描写泉的句子实用6篇

济南的泉水水天下闻名，肯定有它与众不同的特点，课文是以怎样的条理来描写的，请同学快速默读课文，给课文这篇课文分段，想想为什么这样分？指导朗读，要读出水泡五颜六色的美感。今天小编要和大家分享的是描写泉的句子实用6篇,欢迎阅读~

描写泉的句子实用6篇

描写泉的句子第1篇

悠扬的二胡声和着明月，伴着微风在寂静的夜空画出了一条空灵的弧线。[美词网]

收集阿炳的生平资料，对阿炳生世有必要的了解。听听这首曲子。

同学们，喜欢欣赏音乐吗？为什么？(音乐能抒发人的思想感情，陶冶人的性情……今天这节课上，王老师想先播放一段曲子，请同学们仔细聆听，用心体会，听完后谈谈第一感觉。

通过朗读和背诵课文的训练，感受民间艺人阿炳创作不朽名曲的艰辛历程，学习他敢同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。

忽然间耳中传入几下幽幽的胡琴声，琴声凄凉，似是叹息，又似哭泣，跟着琴声颤抖，发出瑟瑟瑟断续之音，如是一滴滴小雨落上树叶……

二胡一根琴杆顶天立地，两根琴弦连接东西。内弦如男人，沉稳雄厚;外弦如女人，高亢明亮。在阴阳的融合中演绎着天地的绝唱。

同学们，从这段文字中我们体会到了乐曲的旋律以及旋律中包含的思想感情，这样，本课的主要问题也解决了。(擦掉课题旁的“？”这段文字写得好不好？想不想把它背下来。老师暂且用“|”把它分成三部分，你只要背诵其中的一部分就可以了。其中第三部分内容最长，也最难背，不知有哪些同学敢选择第三部分来背。

中学时特别喜欢听《二泉映月》，知道了曲作者是瞎子阿炳后，就更加感受到曲中二胡的低沉，低沉中又带有盲人的几分坚毅与自强不息。

紧接着，课文用优美的文字描绘了阿炳拉出的琴声的旋律和其中包含着的思想感情。(出示段落这也是我们要解决的主要问题。

世纪年代末，华彦钧在街头流浪卖艺的过程中，经过反复演奏加工创作，引入了苏南一带的山歌小调江南丝竹苏南吹打滩簧腔甚至广东音乐《三潭映月》的音调。

能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第四五自然段。

播放乐曲《二泉映月》谈谈听完乐曲后的感受了解曲名同学们，你们知道这首曲子叫什么名字？板书课题：二泉映月二明确学习目标，了解阿炳生世。

通过朗读和背诵课文的训练，感受民间艺人阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛历程，学习他敢同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。

同学们，这首曲子的名字叫，而我们今天学习的课文就是介绍“二泉映月”这首曲子的，课题就叫“二泉映月”。看了课题，你想了解关于“二泉映月”的哪些问题。

学会本课个生字，绿线中的个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

按空间推移的顺序排列。所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。

同学们，喜欢欣赏音乐吗？为什么？今天这节课上，王老师想先播放一段曲子，请同学们仔细聆听，用心体会，听完后谈谈第一感觉。

他像捶一根过于绷紧的弹棉筋，发出一连串单调而沉闷的声音。

宁静夜晚，皓月当空，平静的湖面中映着一轮金色的圆盘。时值初秋，微微凉风袭来，树影婆娑，地下树影在微微颤动着。忽然间，湖边的小亭里传来了二胡低沉的声音。寻声望去，小亭中一个中年男子专注的抚弄着他心爱的二胡。

指名说，畅所欲言，教师随机板书：

这把二胡，老掉牙了。琴把熏得发黑，琴筒开裂，用麻线扎着;那支马尾弓，又细又软，好像一用力就会断掉。拉起来，声音像锯木头一样难听，真如哭伤了的喉咙。

描写泉的句子第2篇

多媒体课件播放一组泉水的画面。

指导朗读，要读出水泡五颜六色的美感。

世纪年代开发的济南“普利思”矿泉水，即是直接从地下汲取而成。

这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；(由于白浪上下滚动翻腾，所以看起来像银花盛开一样。说明泉水非常美丽。你在哪儿见过白浪翻滚？从“白浪翻滚”中你体会到这泉水怎么样？请你用朗读表达出来。

泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。在阳光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面上来。

教师总结：作者喜爱珍珠泉，更热爱自己的家乡。

那是条泛泛而又斑斓的小河，河水清亮见底，静静的流着，在阳光的晖映下闪着点点星光，她昼夜流趟，垂垂消逝在山的转弯处。站在高处看，它就像一条标致的带子飘绕在山间。

要想把课文读好，要先扫清字词障碍

故里的小溪清亮见故里的小溪清故里的小溪清亮见底澈见底，春季的小溪一旁的垂柳抽出了嫩芽，另外一旁的桔树也换了新装，鸟儿在故里的小溪清亮见底树上叽叽喳喳的叫着恍如在说春来了。垂柳细细的，柳枝画着粼粼微傍故里的小溪清亮见底晚，我们一家人走在桥上漫步，这时候让我想起了故乡的小溪。

教师：今天，老师要带领大家去欣赏另一处大自然的杰作??珍珠泉。

济南的泉水水天下闻名，肯定有它与众不同的特点，课文是以怎样的条理来描写的，请同学快速默读课文，给课文这篇课文分段，想想为什么这样分？

春季，小溪叮叮咚咚地流淌，像多情的少女哼着委婉美好的歌儿。清亮见底的小溪中，条条鱼儿落拓自得地在溪中游着，使人不由要停下瞧瞧。溪水流到中间时，有几块年夜石子，黑沉沉发亮。溪水撞击水花四溅，又增加了几分乐趣。

理解课文内容，了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然热爱

泉水底下有一小块用青石铺成的浅浅的池子，里面积了一些水，池底的每粒沙子都看得一览无余，时而拨起沙子，泉水少见混浊，但很快，沙子又美美地浸在了池底，泉水照旧那末清亮。

请同学朗读第一段，其他同学思考：泉城的泉水哪些特点呢？。

溪水那末得清，溪中映着蓝天的影子，映着桥的影子，映着蓝全国浮游着的云絮的影子，又映着山上松树林的影子，映着翠鸟的影子，映着丛生在岸边的蒲公英的影子。开放的雏菊，也向溪映下斑斓的倒影。

我家门前的石板路上，有一条清亮见底的小溪，它的泉水终年不涸，一年四时都唱着那协调动听的歌曲，温顺欢畅地流着。

说到济南，自然会想到济南的七十二泉。这些泉有的，好像银花盛开;有的，好像明珠散落;有的声音洪大，听起来如;有的声音低细，听起来如。其中最著名的要数珍珠泉五龙潭黑虎泉和趵突泉了。

教师：同学们喜欢听歌吗？播放《泉水叮咚》的歌曲，听后提问：你知道这首歌唱的是什么吗？(泉水

作者爱泉赞泉，除了我们刚才读过的文段，你还能从哪些自然段感受到作者非常的喜爱珍珠泉呢？如果学生谈到第五自然段则追问：为什么从这儿也可以感受到？

池里的水很清，游鱼水藻都可以看得清清楚楚。泉池正中有三股比吊桶还粗的清泉，“咕嘟咕嘟”地从泉底往上冒，如同三堆白雪。

清亮的溪水反照着青山，反照着蓝天，美极了。溪水象一名娴静的姑娘，每天都静静地流淌着，伴伏着升沉的群山，陪伴着仁慈俭朴的人们，组成了斑斓的画卷。

从这句中你感受到了什么？读出对珍珠泉，对家乡的爱吧！

说到济南，自然会想到济南的七十二泉。这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开;有的晶莹剔透，好像明珠散落;有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼;有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。

描写泉的句子第3篇

下列加点成语使用正确的一项是(

．学习吟哦讽诵的要领，通过诵读体味作者的思想感情。(美词网)

学习和运用从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法。

播放“钟声”课件，请学生用心聆听路上的泉声与钟声，说说感受。

理解课文内容，感受鼎湖山听泉的美妙，培养学生热爱自然亲近自然的情

第一段中的“走得匆匆，看得蒙蒙。赶到鼎湖山时，已近黄昏。”第二段中的“进山方知泉水非止一脉，前后左右，草丛石缝，几乎无处不涌，无处不鸣。”第三段中的“山径之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚的生气”……一直到文末的“梦也罢。醒也罢。我愿清泉永在。我愿清泉常鸣。”这种骈散结合，贯穿到了整个文章，使整个文章读起来朗朗上口，抑扬顿挫，文脉连贯，从而在吟哦讽诵中，产生美的联想。第一段的“泠泠淙淙的泉声就扑面而来。泉声极清朗，闻声如见山泉活脱脱迸跳的姿影，引人顿生雀跃之心。”这个比喻将山泉的勃勃生机生动地再现了出来，同时也引起了读者读下去的兴趣，真是一举两得，一箭双雕啊！而且这样的修辞，绝非只有一俩处，而是几乎贯穿了全文。那泉声有的“活脱脱迸跳”，有的“半含半露欲近故远”，更有甚者“柔曼如提琴”，“清脆如弹拨”，“厚重如倍司轰响”，“雄浑如铜管齐鸣”。声音或轻或缓，或高或低，汇聚成一支支交响乐，在读者的耳边奏响，令读者回味无穷，浮想联翩，神驰心荡，由此，心里得到净化，心中了然无尘。

师提示学生读这两组词语，发现了什么？

那你现在准备怎么读，自己试试。谁来读？生朗读

内容上：课文描绘了不同形态的泉流，《听潮》侧重描绘大海平静时的一个场景。

为什么说泉水知道鸟儿的飞行方向？

自古以来，文人们表现泉水多从其形貌入笔，而谢大光在《鼎湖山听泉》中却另辟蹊径，从___________入手，将层次___________丰富的表现得淋漓尽致。

是啊，随着山势，山泉时宽，时窄，时急，时缓，泉声也时时变换调子。你们能不能通过四人一小组选取最喜欢的朗读方式，可以是齐读轮读分角色读，边朗读边品味，从而变成一首首“泉之曲”。可以开始了吗？

能说出在课文第自然段中作者是怎样具体写出泉水变幻莫测悦耳动听的，能说出自己对课文最后一段话的理解。

楠溪江生长在永嘉。它使当时的永嘉太守谢灵运成了山水诗的第一人。

用简明的语言概括上面语段的主要内容。

是啊，泉水不光声音动听，还滋润着万木，是鼎湖山的生命之泉，面对这繁茂的树木，聆听这美妙的泉声，怎能不让作者陶醉呢？他是在听泉，更是在颂泉呀！

你从作者夜听山泉感悟人生的行为中产生了怎样的感受呢？

入夜山中听到泉声及由此产生的感受。

．从课文中理解人与自然的关系，培养热爱自然保护环境的意识。

从生命的美好岁月的流逝等角度谈，言之成理即可。

语段中把流淌的泉水描绘得别有情趣。下面是一段对海潮进行描绘的文字，试将其和语段中描写泉水的文字作比较，简要谈谈两者在描写内容及描绘方法上的异同。

．帮助学生领会文章写泉声的各种层次，并领悟话语中蕴含的哲理。

．感受鼎湖山的优美景色，提高学生的审美能力。

。读完鼎湖山听泉后，我仿佛已经听到了东郊风景名胜鼎湖山里淙淙的泉声，仿佛已经看到了到处都涌流着清亮的泉水。。。。。。

日出红云升，劝君莫远行；日落红云升，来日是晴天。(劝说：王飞，使用物候谚语成语时，若注意这类经验的适用区域，考虑所在地地理位置和海拔高度，善于变通，是有用的；另外这些成语谚语简明易学，在日常生活中，不失为一种判断天气的有效手段，所以依靠它们来识天气还是有必要的。

导入新课：祖国的大好河山美不胜收，你在观赏美景时，面对大自然中的种种万物，你会产生怎样的感想呢？下面我们学习《鼎湖山听泉》，了解谢大光在鼎湖山听泉时到底产生了怎样的感受？

。鼎湖山是一处令人向往的风景胜地，那里绿树成荫，遍地都是翠绿的青草，偶尔也会闻到风中夹杂的花香，却见不到花的身影。而那里最吸引人的，还是清脆的泉声，泉水叮咚，再与茂密的丛林相配，构成一幅优雅宁静的山水画。

“滤”写出了泉水对作者心灵的净化：荡涤灵魂，冲走污垢，带来洗礼，留下深情。

“这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。”这“看不见的指挥棒”是什么？

描写泉的句子第4篇

泉太好了，泉池是差不多见方的，三个泉口偏西，北边便是条小溪，流向西门去。看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。你立足呆呆地看三分钟，便觉得自然的伟大，使你再不敢正眼去看。永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退缩，只有自然才有这样的力量！冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长的水藻上飘荡着，不由你不想起一种似乎神秘的境界。

《珍珠泉》年代：清作者：乾隆济南多名泉，岳阴水所潴。

《趵突泉》南宋诗人赵孟頫原文：云雾润蒸华不住，波涛声震大明湖。

公司坐落于济南趵突泉北路号蓝石商务中心，地理位置优越被迷人的五龙潭大明湖美景所环绕。

趵突泉，泉水清澈，三股比吊桶还粗的清泉，水花四溅，喷射数尺，壮如白雪三堆。

趵突泉复喷没几天黑虎泉也开始有水了。

赵孟兆的著名诗句“云雾润蒸华不住波涛声震大明湖。

除了趵突泉以外古老的济南还拥有众多的旅游景点，如大明湖，泉城广场，红叶谷，灵岩寺等等。

大明湖一年四季中景色各异，散发出不同的风格，而此时便是春华秋实的季节里，鱼儿肥妹，鲜果磊磊，行走此处不仅仅可以体味不一样的秋日，还能够品尝各种风味的水果。

千佛山大明湖和趵突泉，是济南的三大名胜，现在单讲趵突泉。

文中划线的“设若没有这泉，济南定会丢失一半的美。”这句话说明了什么？

济南趵突泉的水质澄清而甜美。

想象一下小泉的水泡还会有哪些形态？请仿照第四自然段接下去写几个比喻句。

本文以什么为线索安排材料？详写了什么？略写了什么？这样安排有什么好处？

首句，一般具有点明主旨，总领全文的作用；

宋代李清照——水光山色与人亲，说不尽，无限好。

池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串明珠，走到中途又歪下去，直像一串珍珠在水里斜放着；有的半天才来一个水泡，大，扁一点，慢慢的，有姿态的，摇动上来，碎了；看，又来了一个！有的好几串小碎珠一齐挤上来，像一朵攒得很整齐的珠花，雪白；有的……这比那大泉的还更有趣。

趵突泉是七十二名泉之冠，趵突泉群是四大泉群之首。

趵突泉，全趵突，三股泉眼一般粗，好像一锅滚开水，咕嘟咕嘟咕嘟嘟。

在西门外的桥上，便看见一溪活水，清浅鲜洁，由南向北地流着，这就是由趵突泉流出来的。设若没有这泉，济南定会丢失了一半的美。但是泉的所在地，并不是我们理想中的一个美景……

运用了修辞的词语，多指比喻比拟借代反语反复。(美词网)

大明湖，明湖大，大明湖里有荷花，荷花上面有蛤蟆，一戳一蹦达。

过渡句，多出现在文章的中间部分，在结构上起承上启下的作用，在内容上起转换或逐层深入的作用。

苏辙在齐州三年，留下了大量的优秀诗文，其中写大明湖的《环波亭》尤是上乘佳作：“凫鸥聚散湖光净，鱼鲨浮沉瓦影凉。清境不知三伏热，病身唯要一藤床。”一首诗，把大明湖的旖旎风光和沁人心脾的闲适清凉描写得淋漓尽致。

唐诗人杜甫曾两次来济南游历与书法家李邕宴饮于历下亭。留下了“东藩驻皂盖，北渚凌清河。海右此亭古，济南名士多。云山已发兴，玉佩仍当歌。修竹不受暑，交流空涌波。蕴真惬所遇，落日将如何。贵贱俱物役，从公难重过。”的诗句。

《临江仙李辅之在齐州，予客济源，辅之有和》年代：元作者：元好问荷叶荷花何处好，大明湖上新秋。

早游大明湖趵突泉，泉城广场，泉城路商业街自行购物，中餐后送团。

宋代曾巩——问吾何处避炎蒸，十顷西湖照眼明。

皇上，你还记得当年大明湖畔的夏雨荷吗？

声源的振幅，所谓的振幅就是物体振动时偏离原来位置的最大距离，声源的振幅越大，声音的响度就越大。

《陪李北海宴历下亭》唐代诗人杜甫原文：修竹不受暑，交流空涌波。

湖水在阳光映照下，波光粼粼，碧绿生辉。

看着远处的亭台楼榭，近处的绿水垂柳，不得不让人联想到西湖，感觉到大明湖与西湖有点像，但其韵味却是不同。

皇上，我在大明湖畔等你等成了水怪。

所谓“趵突”，即跳跃奔突之意，反映了趵突泉三窟迸发，喷涌不息的特点。

久居大明湖的蒲松龄曾留下了非常著名的诗句：”大明湖上就烟霞，茆屋三椽赁作家。粟米汲水炊白粥，园蔬登俎带黄花。”写出了当年大明湖畔的这种非常景观

描写泉的句子第5篇

xx年月日，我的老同桌换到了我的前面，新同桌叫冉芳芳。以前她学习很差，同学们都不看好她，都不喜欢和她玩。但自从她成为我的同桌后，我却发现其实她很关心同学，经常借笔纸墨水给大家。就像妈妈说的，看一个人，不应该只看她的成绩，还要看她的品行，今后在学习上我也要多多帮助她。美词网

哀哀父母，生我劬劳。――《诗经》

xx年月日，在跆拳道兴趣班里，我认识了一位蓝带的师兄，他经常帮助我，他叫唐子杰。第一次遇到他，他帮我系腰带，我却认为他有点疯疯癫癫，可第二次遇到他后，就改变了我对他的看法。他虽然疯疯癫癫，却很关心我。有一次教练说我左脚弹腿很差，他就主动要求和我一起练习，有时候还假装踢不好。我用劲地踢过去，自己都已经站不稳了，身体往后仰，而他却回踢得很轻很轻，让我感觉他踢得比我差得多。我还只是白带，比他低六级，他这样做显然是想让我开心，让我增强自信心。

天空因云朵而美丽，山川因河流而美丽，花朵因绿叶而美丽，生活因为有你而美丽，感谢你我最好的朋友，愿我的友谊地久天长。

卑鄙小人总是忘恩负义的，忘恩负义原本卑鄙的一部分。――雨果

忘恩比之说谎虚荣饰舌酗酒或其他存在于脆弱的人心中的恶德还要厉害。――英国谚语

感恩是别人的给予，更是给予别人的馈赠。

谁言寸草心报得三春晖;知恩图报善莫大焉投之以桃报之以李羊有跪乳之恩鸦有反哺之义收人一升，还人一斗天意怜幽草，人间重晚情

我尊敬的老师，我的成功是您给予的支持，千言万语一声"谢谢"您是我永远的老师，永远的朋友！

人总是容易在纷烦又平淡的生活中变得麻木，谢谢你的感恩节短信，让我知道在不远处还有人默默的关心着，也教会我以感恩的心对待生活！

感恩，是人性善的反映；感恩，是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言。

谢谢你帮我，祝你快乐，愿你岁岁平安，事事如意！

生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。――王符

向所有帮忙过我的朋友和我所爱的朋友说声感激，感激你走进我的生命，让我的生命丰富美丽，我愿我有生韶光，带你无穷欢愉！

传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！

与你相识，我感到无比幸运，而能与你相知，我倍感生命的充实，以前嬉笑相伴的日子我将深藏，以后不可测的日子，愿你多保重。

感谢命运，感谢人民，感谢思想，感谢一切我要感谢的人。――鲁迅

有种思念叫牵肠挂肚，有种爱情叫至死不渝，有种美丽叫倾国倾城，有种约定叫天荒地老，有种幸福叫认识你真好。

父母之恩，水不能溺，火不能灭。――前苏联谚语

滴水之恩，来日我当涌泉相报。患难见真知，谢谢你帮我度过难关！

描写泉的句子第6篇