高馬爾記得那得一個星期天我想多睡一會兒賴在床上不起來爸爸看見了把我從床上拽起來説：“小懶蟲快起來馬上就要來客人了!”“客人?是誰呀?”我奇怪地問“你不知道你媽要調動工作了請領導來吃一頓飯我清早就起來把菜買好了”我一看果然不假瞧綠油油的青菜小燈籠似的辣椒活蹦亂跳的鯉魚還有一只又大又肥的母雞是雞魚肉蛋樣樣俱全……我吃着香噴噴的抓飯不時地看表大嬸今天特别高興説：“姑娘不要急!有你大叔送你回去”我正要説什麼大叔悄悄對我説：“别推辭她又要拿我問罪了”大嬸看大叔那模樣故意瞪着眼睛問：“説我什麼壞話了?”大叔一本正經把手一攤：“我怎麼會在人生日這天説她壞話呢?”大嬸聽了“噗哧”一聲笑了我也笑了今天小編要和大家分享的是有描寫語言的句子推薦3篇,歡迎閲讀~
有描寫語言的句子 第1篇
與情節的關系：即環境描寫對情節展開有怎樣的作用。
老師的這些話，句句打在他的心坎上，仿佛是一場春雨，灑落在一塊久旱的田地裏，很快滲透了下去。
與環境的關系：即環境本身有怎樣的特點。
側面描寫，通過對其他人或環境的描寫，從側面烘托所寫人物所寫之景從而收到“烘雲托月”的效果
媽媽在卧室裏整理床鋪，一邊衝着爸爸唠叨：“你看，你看，床上都是煙灰，你夜裏又吸煙啦！”爸爸笑而不答，只管在廚房裏刷鍋，洗碗……過了一會兒，媽媽對爸爸説：“大忙人，我今天上中班，這水池裏的一大堆衣服你就承包了吧！”爸爸笑嘻嘻地説：“老板給多少錢？咱先籤個合同……”
歌聲細得像一絲頭發，似有似無，袅袅不斷，在彩繪精致的屋梁上盤旋。
但的眼她是小個子和她的爸爸一樣的小而俊俏她的眼最好看很深的雙眼皮一對很亮很黑的眼珠眼珠轉到眶中的任何部分都顯着靈動俏媚假若沒有這一對眼睛她雖長得很勻稱很秀氣可就顯不出她有什麼特别引人注意的地方了她的眼把她所有的缺點都遮飾過去她的眼能替她的心與腦開出可愛的花來盡管她沒有高深的知識沒有什麼使佩服的人格與行動可是她的眼會使她征服一切；看見她的眼人們便忘了考慮别的而只覺得可愛她的眼中的光會走到人們的心裏使人立刻發狂睛經常充血而且混濁有時像死人般的停滞不動
……我吃着香噴噴的抓飯不時地看表大嬸今天特别高興説：“姑娘不要急!有你大叔送你回去”我正要説什麼大叔悄悄對我説：“别推辭她又要拿我問罪了”大嬸看大叔那模樣故意瞪着眼睛問：“説我什麼壞話了?”大叔一本正經把手一攤：“我怎麼會在人生日這天説她壞話呢?”大嬸聽了“噗哧”一聲笑了我也笑了
正面描寫，是對人或環境的直接描述
他生性寡言，不善辭令，可一旦敞開語言的閘門，就有股撞倒南牆不回頭的氣勢
因此表現手法一般可以包括抒情手法描寫手法修辭手法這三大類。
寫作方法還因問題不同有所不同：記叙的方法説明的方法議論的方法描寫的方法抒情的方法修辭手法等。
他很少説話，即使説話，也精選每一個字，好像在草拟電報稿。
任老師有一雙明亮又會説話的眼睛
從作品的整體上來把握它的表現手法時，就要注意不同文體的作品，抒情散文的表現手法豐富多彩借景抒情托物言志抑揚結合象征等手法；記叙文的寫作手法如首尾照應畫龍點睛巧用修辭詳略得當叙議結合正側相映等；
小説的描寫手法烘托手法伏筆和照應懸念和釋念實寫與虛寫等。
她就像一部永不生鏽的播種機，不斷地在孩子們的心田裏播下理想和知識的種子。
與人物的關系：即環境描寫對刻畫人物有怎樣的作用。
我舉起獎杯，走下領獎台，不由自主地來到王蘭面前，説：“這裏面有你多少心血啊！獎杯應該是你的。”王蘭卻把獎杯推回來説：“不榮譽是你得來的，我應該祝賀你。”
他的聲音慢低狠，吐出來的字像扔出來的石頭。(美詞網)
他最擅長用外國話演講，響亮流利的美國話像天上心裏轉滾的雷，擦了油，打上蠟。一滑就是半個上空。
這聲音喊得那麼甜，像春風從耳吹吹拂，如清泉在心田流過。
記得那得一個星期天，我想多睡一會兒，賴在床上不起來。
老師的一席話，在我的心窩裏添了一把火，渾身都燒得熱乎乎的。
我舉起獎杯走下領獎台不由自主地來到王蘭面前説：“這裏面有你多少心血啊!獎杯應該是你的”王蘭卻把獎杯推回來説：“不榮譽是你得來的我應該祝賀你”
媽媽在卧室裏整理床鋪一邊衝着爸爸唠叨：“你看你看床上都是煙灰你夜裏又吸煙啦!”爸爸笑而不答只管在廚房裏刷鍋洗碗……過了一會兒媽媽對爸爸説：“大忙人我今天上中班這水池裏的一大堆衣服你就承包了吧!”爸爸笑嘻嘻地説：“老板給多少錢?咱先籤個合同……”
他説話時像一個老練的演説家一樣的明晰有力，而且能極自如地運用豐富的詞藻。
他平時話不多，説起來總是慢騰騰的，像釘子釘在木板上似的，一句是一句，沒有廢話。
與主題的關系：即環境描寫對揭示或深化主題有怎樣的作用。
她的臉好象綻開的白蘭花笑意寫在她的臉上溢着滿足的愉悦
“董理，這個送給你，中午放學回家再打開看。”我正專心致志地做作業時，後面的王霄遞過來一張精美的賀年卡。“現在不能看？”我猶豫了一下，“不行！”她狡黠地笑了笑。“好吧”，我望着她那雙神秘的眼睛，無可奈何地答應了。
“董理這個送給你中午放學回家再打開看”我正專心致志地做作業時後面的王霄遞過來一張精美的賀年卡“現在不能看?”我猶豫了一下“不行!”她狡黠地笑了笑“好吧”我望着她那雙神秘的眼睛無可奈何地答應了
他這幾句話説得重極了，好像掉在地上都能把地砸個坑。
這姑娘的話如同大地滲出的泉水，清清亮亮，自自然然，沒有泡沫，也沒有喧譁這話不軟不硬，恰似一根藤條兒，打在他心上。
記得那得一個星期天我想多睡一會兒賴在床上不起來爸爸看見了把我從床上拽起來説：“小懶蟲快起來馬上就要來客人了!”“客人?是誰呀?”我奇怪地問“你不知道你媽要調動工作了請領導來吃一頓飯我清早就起來把菜買好了”我一看果然不假瞧綠油油的青菜小燈籠似的辣椒活蹦亂跳的鯉魚還有一只又大又肥的母雞是雞魚肉蛋樣樣俱全
這話語軒昂，吐千丈凌雲之志氣。
老校長的每一句話都打動着在場人的心弦，它像驚雷，把人震醒；它像強心劑，使人振奮；它像補藥，壯人氣力；它像火光，暖人心窩。
他説起話來唧唧呱呱，像只巧嘴八哥。
她的話兒不多，分量卻很重，話語裏的每個字，都撥響了同學們的心弦。
歌聲突發。字字清脆。聲聲宛轉如新莺出谷。乳燕歸巢。
她俯下身子湊近我的臉睜大了眼珠兒注意地看着我的眼睛就仿佛往我心裏灌輸一種使我振奮的力量
有描寫語言的句子 第2篇
他的聲音慢低狠，吐出來的字像扔出來的石頭。
……我吃着香噴噴的抓飯不時地看表大嬸今天特别高興説：“姑娘不要急!有你大叔送你回去”我正要説什麼大叔悄悄對我説：“别推辭她又要拿我問罪了”大嬸看大叔那模樣故意瞪着眼睛問：“説我什麼壞話了?”大叔一本正經把手一攤：“我怎麼會在人生日這天説她壞話呢?”大嬸聽了“噗哧”一聲笑了我也笑了
他生性寡言，不善辭令，可一旦敞開語言的閘門，就有股撞倒南牆不回頭的氣勢
我舉起獎杯，走下領獎台，不由自主地來到王蘭面前，説：“這裏面有你多少心血啊！獎杯應該是你的。”王蘭卻把獎杯推回來説：“不榮譽是你得來的，我應該祝賀你。”
“董理這個送給你中午放學回家再打開看”我正專心致志地做作業時後面的王霄遞過來一張精美的賀年卡“現在不能看?”我猶豫了一下“不行!”她狡黠地笑了笑“好吧”我望着她那雙神秘的眼睛無可奈何地答應了
與主題的關系：即環境描寫對揭示或深化主題有怎樣的作用。
老師的這些話，句句打在他的心坎上，仿佛是一場春雨，灑落在一塊久旱的田地裏，很快滲透了下去。
媽媽在卧室裏整理床鋪一邊衝着爸爸唠叨：“你看你看床上都是煙灰你夜裏又吸煙啦!”爸爸笑而不答只管在廚房裏刷鍋洗碗……過了一會兒媽媽對爸爸説：“大忙人我今天上中班這水池裏的一大堆衣服你就承包了吧!”爸爸笑嘻嘻地説：“老板給多少錢?咱先籤個合同……”
媽媽在卧室裏整理床鋪，一邊衝着爸爸唠叨：“你看，你看，床上都是煙灰，你夜裏又吸煙啦！”爸爸笑而不答，只管在廚房裏刷鍋，洗碗……過了一會兒，媽媽對爸爸説：“大忙人，我今天上中班，這水池裏的一大堆衣服你就承包了吧！”爸爸笑嘻嘻地説：“老板給多少錢？咱先籤個合同……”
他很少説話，即使説話，也精選每一個字，好像在草拟電報稿。
記得那得一個星期天我想多睡一會兒賴在床上不起來爸爸看見了把我從床上拽起來説：“小懶蟲快起來馬上就要來客人了!”“客人?是誰呀?”我奇怪地問“你不知道你媽要調動工作了請領導來吃一頓飯我清早就起來把菜買好了”我一看果然不假瞧綠油油的青菜小燈籠似的辣椒活蹦亂跳的鯉魚還有一只又大又肥的母雞是雞魚肉蛋樣樣俱全
這聲音喊得那麼甜，像春風從耳吹吹拂，如清泉在心田流過。
但的眼她是小個子和她的爸爸一樣的小而俊俏她的眼最好看很深的雙眼皮一對很亮很黑的眼珠眼珠轉到眶中的任何部分都顯着靈動俏媚假若沒有這一對眼睛她雖長得很勻稱很秀氣可就顯不出她有什麼特别引人注意的地方了她的眼把她所有的缺點都遮飾過去她的眼能替她的心與腦開出可愛的花來盡管她沒有高深的知識沒有什麼使佩服的人格與行動可是她的眼會使她征服一切；看見她的眼人們便忘了考慮别的而只覺得可愛她的眼中的光會走到人們的心裏使人立刻發狂睛經常充血而且混濁有時像死人般的停滞不動
他説話時像一個老練的演説家一樣的明晰有力，而且能極自如地運用豐富的詞藻。
老師的一席話，在我的心窩裏添了一把火，渾身都燒得熱乎乎的。
他這幾句話説得重極了，好像掉在地上都能把地砸個坑。
這話語軒昂，吐千丈凌雲之志氣。
從作品的整體上來把握它的表現手法時，就要注意不同文體的作品，抒情散文的表現手法豐富多彩借景抒情托物言志抑揚結合象征等手法；記叙文的寫作手法如首尾照應畫龍點睛巧用修辭詳略得當叙議結合正側相映等；
她俯下身子湊近我的臉睜大了眼珠兒注意地看着我的眼睛就仿佛往我心裏灌輸一種使我振奮的力量
側面描寫，通過對其他人或環境的描寫，從側面烘托所寫人物所寫之景從而收到“烘雲托月”的效果
歌聲細得像一絲頭發，似有似無，袅袅不斷，在彩繪精致的屋梁上盤旋。
寫作方法還因問題不同有所不同：記叙的方法説明的方法議論的方法描寫的方法抒情的方法修辭手法等。
記得那得一個星期天，我想多睡一會兒，賴在床上不起來。
老校長的每一句話都打動着在場人的心弦，它像驚雷，把人震醒；它像強心劑，使人振奮；它像補藥，壯人氣力；它像火光，暖人心窩。
“董理，這個送給你，中午放學回家再打開看。”我正專心致志地做作業時，後面的王霄遞過來一張精美的賀年卡。“現在不能看？”我猶豫了一下，“不行！”她狡黠地笑了笑。“好吧”，我望着她那雙神秘的眼睛，無可奈何地答應了。
他最擅長用外國話演講，響亮流利的美國話像天上心裏轉滾的雷，擦了油，打上蠟。一滑就是半個上空。
歌聲突發。字字清脆。聲聲宛轉如新莺出谷。乳燕歸巢。
正面描寫，是對人或環境的直接描述
她就像一部永不生鏽的播種機，不斷地在孩子們的心田裏播下理想和知識的種子。
她的臉好象綻開的白蘭花笑意寫在她的臉上溢着滿足的愉悦
因此表現手法一般可以包括抒情手法描寫手法修辭手法這三大類。
與人物的關系：即環境描寫對刻畫人物有怎樣的作用。
他平時話不多，説起來總是慢騰騰的，像釘子釘在木板上似的，一句是一句，沒有廢話。
與環境的關系：即環境本身有怎樣的特點。
我舉起獎杯走下領獎台不由自主地來到王蘭面前説：“這裏面有你多少心血啊!獎杯應該是你的”王蘭卻把獎杯推回來説：“不榮譽是你得來的我應該祝賀你”
這姑娘的話如同大地滲出的泉水，清清亮亮，自自然然，沒有泡沫，也沒有喧譁這話不軟不硬，恰似一根藤條兒，打在他心上。
與情節的關系：即環境描寫對情節展開有怎樣的作用。
小説的描寫手法烘托手法伏筆和照應懸念和釋念實寫與虛寫等。
任老師有一雙明亮又會説話的眼睛
她的話兒不多，分量卻很重，話語裏的每個字，都撥響了同學們的心弦。
他説起話來唧唧呱呱，像只巧嘴八哥。
有描寫語言的句子 第3篇
他最擅長用外國話演講，響亮流利的美國話像天上心裏轉滾的雷，擦了油，打上蠟。一滑就是半個上空。
這聲音喊得那麼甜，像春風從耳吹吹拂，如清泉在心田流過。
記得那得一個星期天，我想多睡一會兒，賴在床上不起來。
老師的一席話，在我的心窩裏添了一把火，渾身都燒得熱乎乎的。
我舉起獎杯走下領獎台不由自主地來到王蘭面前説：“這裏面有你多少心血啊!獎杯應該是你的”王蘭卻把獎杯推回來説：“不榮譽是你得來的我應該祝賀你”
媽媽在卧室裏整理床鋪一邊衝着爸爸唠叨：“你看你看床上都是煙灰你夜裏又吸煙啦!”爸爸笑而不答只管在廚房裏刷鍋洗碗……過了一會兒媽媽對爸爸説：“大忙人我今天上中班這水池裏的一大堆衣服你就承包了吧!”爸爸笑嘻嘻地説：“老板給多少錢?咱先籤個合同……”
他説話時像一個老練的演説家一樣的明晰有力，而且能極自如地運用豐富的詞藻。
他平時話不多，説起來總是慢騰騰的，像釘子釘在木板上似的，一句是一句，沒有廢話。
與主題的關系：即環境描寫對揭示或深化主題有怎樣的作用。
她的臉好象綻開的白蘭花笑意寫在她的臉上溢着滿足的愉悦
“董理，這個送給你，中午放學回家再打開看。”我正專心致志地做作業時，後面的王霄遞過來一張精美的賀年卡。“現在不能看？”我猶豫了一下，“不行！”她狡黠地笑了笑。“好吧”，我望着她那雙神秘的眼睛，無可奈何地答應了。
“董理這個送給你中午放學回家再打開看”我正專心致志地做作業時後面的王霄遞過來一張精美的賀年卡“現在不能看?”我猶豫了一下“不行!”她狡黠地笑了笑“好吧”我望着她那雙神秘的眼睛無可奈何地答應了
他這幾句話説得重極了，好像掉在地上都能把地砸個坑。
這姑娘的話如同大地滲出的泉水，清清亮亮，自自然然，沒有泡沫，也沒有喧譁這話不軟不硬，恰似一根藤條兒，打在他心上。
記得那得一個星期天我想多睡一會兒賴在床上不起來爸爸看見了把我從床上拽起來説：“小懶蟲快起來馬上就要來客人了!”“客人?是誰呀?”我奇怪地問“你不知道你媽要調動工作了請領導來吃一頓飯我清早就起來把菜買好了”我一看果然不假瞧綠油油的青菜小燈籠似的辣椒活蹦亂跳的鯉魚還有一只又大又肥的母雞是雞魚肉蛋樣樣俱全
這話語軒昂，吐千丈凌雲之志氣。
老校長的每一句話都打動着在場人的心弦，它像驚雷，把人震醒；它像強心劑，使人振奮；它像補藥，壯人氣力；它像火光，暖人心窩。
他説起話來唧唧呱呱，像只巧嘴八哥。
她的話兒不多，分量卻很重，話語裏的每個字，都撥響了同學們的心弦。
歌聲突發。字字清脆。聲聲宛轉如新莺出谷。乳燕歸巢。
她俯下身子湊近我的臉睜大了眼珠兒注意地看着我的眼睛就仿佛往我心裏灌輸一種使我振奮的力量
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