高马尔我们既到世上走了一道，就得珍惜生命的价值。在某种意义上说，生要比死更难。死，只需要一时的勇气，生，却需要一世的胆识。人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。今天小编要和大家分享的是教育格言合集4篇,欢迎阅读~
教育格言一句话
知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由
倾听童声，学会微笑，善待学生
关注每一个”细节欣赏每一个”学生
要把阳光洒向教室的每个角落
怎样的老师，造就了怎样的学生
真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处
广积不如教子，投资宜重教育
博观而约取，厚积而薄发
真诚对待每位学生，努力做好每件事情
终生学习，永无止境；甘为人梯，其乐融融
和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚
是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您，老师，您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影!
只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生
尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价
只要我们用心去体会生活中的美，眼睛就会发现更多的美
有所尝试，就有所作为
用耐心培养学生信心用爱心为学生寻找希望
使学校适合儿童，而不是使儿童适合学校
用我的真诚执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵
弱者坐待时机，强者制造时机
鸟之将死，其鸣也哀；人之将亡，其言亦善
一个知识不完全的人可以用道德来弥补，而一个道德不完全的人，很难用知识去弥补
用狡计去害友人的人，自己将陷于危险埋伏之中
教育是慢功夫，千万急不得
教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心
合理安排时间，就等于节约时间——培根
授业解惑，须倾心血；传道育人，应具爱心
人生在勤，不索何获——张衡
工作着并快乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中
热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生
教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人
教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育
知者不惑，仁者不忧，勇者不惧
教师因材施教学生学有所长
真诚对待每位学生努力做好每件事情
最重要的教育原则是不要爱惜时间，要浪费时间
与孩子在一起时每个言行每件事情都应该包含着爱的教育
父母在，不远游，游必有方
孩子生下来都是天使，大人把他们教育成人”
没有成功不代表没有努力，之所以尚未成功，是因为尚需努力
教师无小节处处是楷模
让教育的艺术唤醒每个幼小心灵的好奇心
也许我不能成为最优秀的，但我一定能成为最努力的
孩子需要榜样甚于批评
凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯——曹松
教育不是注满一桶水，而是点燃一把火
多一分关心，少一分溺爱多一分勉励，少一分纵容多一点表扬，少一点责骂
让爱走进你的语言行为态度让爱成为习惯用爱浇灌的花朵必定能散发爱的芬芳
没有一个孩子不想学习好，没有一个孩子不想有一个美好的未来
见贤思齐焉，见不贤而内自省也
因为喜欢，所以热爱；因为责任，所以用心；因为充实，所以无悔
自由固不是钱所买到的，但能够为钱而卖掉——鲁迅
露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花
走进我们的学校，如果看到一位大个子，小眼睛，一脸阳光灿烂”的中年男教师，那就一定是我的物理老师——蒋老师了蒋老师的那张笑脸，酷似小朋友画笔下的太阳公公，让我们觉得好亲切!
倾听孩子生命的呼唤，用爱为孩子的成长搭建脚手架”
发怒一分钟，不仅得不到任何快感，还失去了六十秒的幸福
享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂
其身正，不令其行，其身不正，虽令不行
也许我不能成为最优秀的但我一定能成为最努力的
让爱走进你的语言行为态度，让爱成为习惯，用爱浇灌的花朵，必定能散发爱的芬芳
人生的道路，漫长而坎坷重要的是要能主宰自己
我是岗位的岗位未必是我的
教师因材施教，学生学有所长
用爱感受爱，这是教师最美的语言
对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评
好人有好报，即使没好报，也要做好人
每一件简单的事情做好就是不简单，把一件平凡的事做好就是不平凡
给孩子一片爱心对家长一份真心留自己一颗童心
我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信
用爱浇灌用心培育我所承担的是一份责任我所收获的是一种信任
动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速美词网
我们无法浪费时间，我们浪费的只是我们自己
能让学生感到学习的快乐是教师的最大本领
职业道德是做人之本，为师之本
用耐心培养学生信心，用爱心为学生寻找希望
倾听孩子生命的呼唤用爱为孩子的成长搭建脚手架”
君子的力量永远是行动的力量，而不是语言的力量
世界潮流，浩浩荡荡，顺之者昌，逆之则亡——孙中山
她俯下身子凑近我的脸，睁大了眼珠儿注意地看着我的眼睛，就仿佛往我心里灌输一种使我振奋的力量
教育是在学生心灵深处播种的事业，将真善美的种子悄悄播撒进孩子幼小的心灵，并让它生根发芽，长出美丽的叶子，开出动人的小花
因为喜欢所以热爱；因为责任所以用心；因为充实所以无悔
努力优秀，为再见的时候
爱是桥梁将孩子家长和教师紧密相连让我们在爱中行使教育的权力
让孩子去享受被表扬的愉悦，去体验成功的喜悦与兴奋
世界上每个人都是被上帝咬过一口的苹果…有的人缺陷比较大，那是因为上帝特别便爱她的芬芳
小学教师教育格言经典语录50字
教师手里拿着一种强有力的，而又无不危险的工具，这个工具就是管人的权力，要求教师在使用工具时具有高超的聪明才智和谨慎的精神。
人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
必须坚持总的作息制度，不要让孩子们习惯于温室的环境，不要对他们进行不必要的照顾，因为这反而会虚弱他们的抵抗力。
一个真正的教师，应该像医生对待病人那样，仔细、耐心、深入地研究孩子，研究他们在智慧、情感、道德方面的发展。
正确的哲学观念，科学的思想方法，可以使人望到几十年甚至更长一些时间以后，然后，再从那个角度上看待今天的一切，就能保持清醒的头脑。
教师集体之所以能成为学生集体的教育力量，是因为它能帮助每个学生发现自己，使集体能看到他身上的某些好的东西。
从善意的角度理解每一个孩子，是解决问题的开始；从信任的角度追问每一个小事件背后的问题成因，这才有可能是解决问题的开始。
对待学生，在学习上少一点批评，多一份鼓励；在活动中少一点指责，多一份指导；在生活中少一点埋怨，多一份信任。
人完全有理由，在任何艰难困苦的条件下，都是有乐观主义的精神。而要做到这一点就必须有驾驭大脑兴奋中心的能力。
一个人，经常在固定的时间内做同样事，做得多了，就形成了习惯。而习惯了的事情，常常会不由自主地去做，想停止都艰难。
我们既到世上走了一道，就得珍惜生命的价值。在某种意义上说，生要比死更难。死，只需要一时的勇气，生，却需要一世的胆识。
你的进步是我的追求教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
看社会问题，有时不能过近、过细。过近过细，则会歪曲事物的本质，粗枝大叶有粗枝大叶的好处，过细则有过细的坏处。
用心捕捉那些稍纵即逝的思想火花，及时加以拍摄。不要非得成为一篇，也无须前后连贯，只在它新奇，为平日所未有就行。
我坚信每个孩子都是一本独一无二的书，满载着鲜明的个人情感、热情、担忧和疑惑。我们作为教师，不仅应该读懂这本书，还应创作这本书。
世界这么大，空间茫茫，历史这么长，时间无限。人与人能够遇到一起，实属不易，应该在互相尊重中，共度这难得的空间和时间。
教育是实现理想社会的历程，假使理想社会里有不好的东西，我们就要运用教育力量去变化它；至于优良的虽在这社会之外，也要把它吸进来。
作为社会人，教师也许会有几副面孔，但面对学生，教育者只能是惟一的面孔：诚实！须知真诚只能用真诚来唤起，正直只能以正直来铸造。
教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。
一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。
古往今来，日月星辰，江河山川，太空长河；你是这样的开阔广大，可生活在你中间的人，能有几多脑细胞来领略你的无限风光呢？
人生是孩子们自己的，就让他们去探索，我们是责任就是担当辅导者。有爱就有欣赏，有欣赏才有悦纳。有悦纳方成教化。
语之而不知，虽舍之可也；随人分限所及；深其深，浅其浅，益其益，尊其尊；中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也。
没有哪一位教育家的教育艺术可以把一个天生的蠢人培养成一个有思想的人，永远不！出生的时候是一个傻瓜，至死仍然是一个傻瓜。
学生对课本上的知识不是死记硬背下来的，而是通过对事实和现象的分析总结出来的，这样他们的知识面就会更宽，他们继续学习就会更轻松。
教育者真正的本事，是有办法让他的学生珍惜自己的人格和尊严。一个孩子不懂得尊重自己，这是悲剧即将发生的前兆。
最重要的教育原则是，不要爱惜时间，要浪费时间。误用光阴比虚掷光阴损失更大，教育错了的儿童，比未受教育的儿童离智慧更远。
即使没有职位权力，带动身边的每一位科任老师，带动身边的每一位家长，不断地去连点成线，盘活资源，慢慢去发挥着辐射作用。
人的各种欲念，时时在头脑中争先恐后地显示着自己，最终强战胜弱。势均力敌时，则由意志来裁决。也有时坚强的意志出来抑强扶弱。
学生在学校生涯的失败体验，已经彻底摧毁了他们的自信心，在被分数打倒的同时，他们也在心理上打倒了自己。
体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。
对别人要一片好心，与人为善。能助人时且助人，宁可人负我，不可我负人。这样，别人由于你的存在而快乐，你自然也就容易笑起来。
儿童精神生活的特点是，对于影响他感情的各种现象具有很大的敏感性。对一个人给另一个人所造成的痛苦和伤害尤其敏感。
童话对于年幼的儿童来说，不只是幻想性的故事，而是一个完整的世界；孩子在这个世界中生活、斗争，并以自己的善良意志对抗邪恶。
做新教员的要有共和精神。就是不可摆出做官的态度，事事要和学生共同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们。
教师应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
那种在任何事情上都不显示个性、对什么都不感兴趣、谁都不惊扰，既不让人操心、也不惹人不愉快的孩子，是最棘手的孩子。
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
懦夫每天都在重复着自己昨天的言行，因循、守旧，像一层厚厚的土，深深掩埋着他的才能，他只是在这土的下面叹息、抱怨。
一个人，经常在固定的时间内做同样事，做得多了，就形成了习惯。而习惯了的事情，常常会不由自主地做，想停止都艰难。
教师应该意识到和感受到每一个孩子的命运都由他负责，学校正在培养的人的理想、健康和幸福，都取决于他的精神素养和他思想的完美性。
乐于保持一颗童心，善于在某种意义上把自己变成一个儿童，这不但是教育最基本的素质之一，而且是教师对学生产生真诚情感的心理基础。
你爱事业，是为了奉献出自己的一切，这才称得上是真爱。而只有爱到愿意自我牺牲的程度，才能够在事业上做出成就。
满足于管理本身而不顾及教育，这种教育乃是对心智的压迫；而不注意儿童不守秩序的行为的教育，连儿童本身也不认为它是教育。
儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。
儿童好比花木，教师如同园丁，学校就是儿童自由活动的园地，教师要像园丁一样为儿童提供，合适的生活环境，使其天性得到自然的发展。
如果一个教师仅仅满足于获得经验，而不对经验进行深入思考，那么，即使有二十年的教学经验，也只是一年工作的二十次重复。
对于一个优秀的教师而言，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不仅是谋生的手段，更是丰富精彩的生活本身！
人生像一张洁白的纸，全凭人生之笔去描绘，玩忽纸笔者，白纸上只能涂成一摊胡乱的墨迹；认真书写者，白纸上才会留下一篇优美的文章。
教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。
语文教学应该充满情趣。只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣，只有情趣盎然的氛围才能引领学生进入语文的自由王国。
因为你不想索取，你就永远不会有索取不到的痛苦；因你总想献身，你就无论何时何处，都能享受到因献身欲满足而产生福。
语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
有毅力的人，能变不可能为可能；没毅力的人，能变可能为不可能。杰出人物之所以杰出，是因为他们做出了别人认为不可能办的事情。
如果他不能筹划他自己解决问题的方法，自己寻找出路，他就学不到什么；即使他能背出一些正确答案，百分之百正确，他还是学不到什么。
儿童劳动得越多，大自然奥秘在儿童的意识面前暴露得越多，他们碰到新东西、不懂的东西也就越多。而不懂的东西越多，思想就越活跃。
如果我们成年人能够用岁儿童的双眼看一看世界和自己，我们就会在最诚实的游戏中看到许多严肃的事物、现象和事情。
小学教育格言
师之德，养于内，行于外。
班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏导。
感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
修身养性，教书育人。
要想得到一年的收获，就种谷子；希望得到十年的收获，就去栽树；要想得到一生的收获，就去育人。
与孩子交心，就是与未来对话。
幼儿教育是一个大花园，教师的奉献精神是其中最美丽的花。
甘当教学的犁耙，在学生的心扉插上绿柳。
在世界的历史中，每一伟大而高贵的时刻都是某种热忱的胜利。
教书育人责任在心，待人办事诚信于胸。
教师的最大幸福，就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
对孩子严格要求，才是对他们真正的爱！
不能只埋头拉车，而不抬头看路。
在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
在教师的世界里，学生是最大的事；在教师的辞海里，学生是最大的字。
老师要学会用欣赏的目光关注孩子，以宽容的心态接纳孩子，用健康的体魄呵护孩子。
教师也要有不断尝试，未知的勇气。
用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园丁、甘为人梯的奉献精神。
水的浩瀚不在于态而源于势，人的威严不取决于雷霆而关乎于气度。
我的学生因为有了我而快乐，我的生命因为有了学生而精彩。
常怀律己之心，常思为学之道。
付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是他们走向成功的阶梯。
吾爱吾师，吾更爱真理；弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
道德教育高于知识传授，个性塑造胜于智力培养。
当孩子们开始问没有答案的问题时，他们就长大了。
父母的行为习惯，就是孩子学习的一本教材。
强迫学习的东西是不会保存在心里的。
教育能培养出人才，也能压抑人才，所以教育者要时时处处谨慎从事。
秉红烛之德传道，以园丁之请授业，用仁爱之心解惑。
对工作充满热情，并照顾好孩子。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。
我们对孩子只能雕琢，而不能改造。
教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。
俯仰皆为孺牛，进退无愧人师。
让学生听课成为一种享受。
宽容别人等于善待自己。
用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
知其心，然后能教其失也。
教育，太阳底下最光辉的事业，正因他照亮了所有学生，也照亮了自我。
用心做事，用爱育人。
教书育人，甘为绿叶，默默奉献。
生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。
学生的进步和家长的满意是我最大的快乐。
用心关注每一个学生，用爱塑造每一颗心灵。
教师的工作，是激发学生对人生无限的好奇心。
了解学生是成功教学的关键。
事在人为，境由心造。
良言暖三春，恶言记终身。
儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。
习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。
教育技巧的全部奥秘，也就在于如何爱护儿童。
教师的教育理念因开拓而闪亮，教师的教育工作因耕耘而芬芳，教师的精神动力因奉献而充实。
爱校爱岗爱学生，尽心尽力尽责任。
热爱学生是教师的天职。
只有当你不断地致力于自我教育时，你才能教育好别人。
凡学之道，严师为难；师严然后道尊，道尊然后民知敬学！
十年树木，百年育人。
多讲点笑话，以幽默的态度处事，这样子日子会好过一点。
尺有所短，寸有所长，物有所不足，智有所不明。
一切尽力就好，活得开心就好。
爱岗敬业，为人师表，焕发青春，再铸辉煌。
教育学生，要把学生的思想与自尊感融为一体。
无需言，做自己。
走进学生心灵，多为学生喝彩。
教师与画家不同的是，他要创造真善美的活人。
教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。
教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
教给学生良好习惯，胜过送他家财万贯。
教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
以真换真，以诚换诚，用真心打动学生。
学高身正勤为师，师生同心铸新人。教学相长换位思，要创教育新成功。
欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人。
健康而有意义地活着，是人生最幸福地事情。
在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个祖国的花朵灿烂地开放。
快乐着孩子们的快乐，幸福着为师者的幸福。
静下心来，倾听学生的心声，你就会有新的收获。
初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现，一个人天生的爱好。
教师的幸福就是看到学生们在成长。
幼儿教师教育格言
做平常人，做不平常菜。
建筑在别人痛苦上的幸福不是真正的幸福。
鼓舞。
给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛。
全心全意为学生服务。
要看孩子将来素质如何，那就要看家长现在素质如何。
快乐成长。
露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
让每一个孩子都像向日葵一样，始终对着灿烂的阳光开心成长。
净净的，才会缤纷多彩。
燃烧自己，照亮别人。
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