高馬爾引導學生想象第六自然段的兩處省略号所蘊涵的内容。）生字寶寶聽到大家讀得那麼認真，高興地把小帽子摘掉了，你們還能認出它們叫出他們的名字嗎?(自由試讀→搶讀→齊讀。今天小編要和大家分享的是句子關鍵詞匯編6篇,歡迎閱讀~
句子關鍵詞 第1篇
我再也看不到那條河流橫卧在前面的是它幹涸的遺體橫七豎八的石頭無言訴說着滄桑”本句采用了拟人手法“遺體”描寫出小生命的脆弱；在人類的傷害下處境的危險的慘境“無言訴說”呈現出河水枯竭生命死亡；悲涼衰敗的氣氛全句抒發了作者對人們破壞自然環境的憤慨
因為它哺育了眾多的生靈彈奏着生命的樂章卻沒有受到人們應有的理解珍惜和保護b因為我們與大自然的關系就像魚和水的關系
那是一個初冬的夜晚，晚飯後，我和老公在附近一條不常走的街上散步。路燈早早亮了，路兩旁的店鋪一家挨着一家，閃爍的霓虹燈則為小城的夜色增添了幾分妩媚。燈光下的人們或奔走于下班回家的路上，或繼續經營着難以生存的生意，整個街道并沒有因夜色而沉寂，一如白天的喧嚣。
額侖草原的杆子馬都有勝則躁進敗則氣餒的特性。
我們不過也是遊蕩于河流中的另一種魚我們不願成為幹魚但我們很可能要把自己折騰成幹魚許多河流枯竭了污染了愛枯竭了；我們内心的河床不再是碧波倒影而是注滿了污水堆滿了垃圾
詹天佑經常勉勵工作人員說：“我們的工作首先要精密不能有一點兒馬虎‘大概’‘差不多’這類說法不應該出自工程人員之口”
它不會受狐狸甩動大尾巴的迷惑，能直接咬住狐狸尾巴，然後急刹車，讓狐狸拼命前衝，再突然一撒口，把狐狸摔個前滾翻，使它致命的脖子和要害肚皮來個底朝天，黃黃再幾步衝上去，一口咬斷狐狸的咽喉，獵手就能得到一張完好無損的狐皮。
誇張：突出事物……特征，給讀者以鮮明而強烈的印象。
在這持久戰争中，人與狼幾乎實踐了後來軍事學裡面的所有基本原則和信條，例如：知己知彼。兵貴神速。兵不厭詐。上知天文，下知地理。常備不懈，聲東擊西。集中兵力，各個擊破。化整為零，隐避精幹。出其不意，攻其不備。打得赢就打，打不赢就走。傷其十指不如斷其一指。敵進我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追。
天下的機會只給有耐性的人和獸，只有耐性的行家才能瞅準機會。光靠狼的狠勁還不成，還得靠狼的耐性。
橫卧在面前的是它幹涸的遺體橫七豎八的石頭無言訴說着滄桑
有些事只适合收藏。不能說，也不能想，卻又不能忘。它們不能變成語言，它們無法變成語言，一旦變成語言就不再是它們了。它們是一片朦胧的溫馨與寂寥，是一片成熟的希望與絕望，它們的領地只有兩處：心與墳墓。比
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詹天佑不怕困難也不怕嘲笑毅然接受了任務馬上開始勘測線路
我們緩緩前行，漫無目的地打量着街道兩邊的店鋪，飯店超市五金店……那個小書屋就這樣跳進了我的眼簾。最初吸引我的是玻璃櫥窗上的那一層白紗，讓店裡的陳設變得隐約可見，多了一層朦胧，多了一分溫馨，還多了幾許妙曼。透過櫥窗旁邊的玻璃門，小店一覽無餘。這是一個精心布置的小書屋，二三十平米，西邊和北邊沿牆各放一排高高的書架，上面滿是書：東邊放一長沙發，玻璃茶幾，有一位女士正坐在沙發上看書：中間一片空曠處放一玻璃桌，幾把椅子，兩位男士坐在桌旁交談。小屋上方垂着幾盞别致的吊燈，橘黃色的光籠罩着，柔和而溫暖。
草原人其實是運用了草原辯證法的高手，還特别精通草原的“中庸之道”不像漢人喜歡走極端，鼓吹不是東風壓倒西風，就是西風壓倒東風。草原人善于把草原上的各種矛盾，平衡控制在“一舉兩得”之内。
在殘酷競争的世界，一個民族，首先需要的是猛獸般的勇氣和性格，無此前提，智慧和文化則無以附麗。民族性格一旦衰弱，就只能靠和親築長城投降稱臣當順民和超過鼠兔的繁殖力，才能讓自己苟活下來。
凡本網注明"稿件來源：新東方"的所有文字圖片和音視頻稿件，版權均屬新東方教育科技集團所有，任何媒體網站或個人未經本網協議授權不得轉載鏈接轉貼或以其他任何方式復制發表。已經本網協議授權的媒體網站，在下載使用時必須注明"稿件來源：新東方"，違者本網将依法追究法律責任。
他總是想：這是中國人修築的第一條鐵路一定要把它修好；否則不但惹外國人譏笑還會使中國的工程師失掉信心
我們不願成為幹魚但我們很可能要把自己折騰成幹魚美詞網
比喻：運用比喻的修辭，把……比喻成……，化抽象為具體，更生動形象地寫出了……，表現了/表達了……使人易于理解。
句子關鍵詞 第2篇
當作者看到這麼美麗迷人的景色時，内心會有什麼感受呢？
生字寶寶聽到大家讀得那麼認真，高興地把小帽子摘掉了，你們還能認出它們叫出他們的名字嗎?(自由試讀→搶讀→齊讀。
你有沒有和媽媽在一起感到幸福的時刻？把你的感受在小組裡講一講，然後全班交流。
師小結：風看不見，摸不着，我們從樹葉沙沙響，樹枝點頭感覺到了。風來了，我們有什麼感覺?(學生：“微風使我們感到親切舒服……”
風娃娃在課文裡藏得太久了，它說要請細心的小朋友去找它做遊戲呢，你想當那個幸運的小朋友嗎?聽老師讀課文，小朋友拿筆勾出從哪些地方找出了風娃娃?然後，悄悄地告訴你的同桌。
情感目标：感受在微風吹動下，大自然的美麗景象。養成仔細觀察和敢于想象的習慣。
．指導學生加強對信息篩選和壓縮語段這兩個考點的認識。
認知目标：認識個生字，會寫“在也風走”個生字，學會新筆畫，橫折斜鉤(乙。(美詞網www)
．培養學生從教材學習方法并運用與實踐閱讀的能力。
學生可能談到秋天月夜的美好。
引導學生想象第六自然段的兩處省略号所蘊涵的内容。）
．将幾個詞語連綴成句(主謂結構。
《走月亮》這篇文章用優美的文字，把我們帶入了一個詩情畫意般的美景，同時讓我們感受到了濃濃的親情，讓我們帶着自己的感受伴随着音樂，再讀全文，用心和阿媽一起走月亮！
．課文知識典型語段知識回顧：
把握文章中關鍵詞語，對理解文章的思想内容，分析人物性格具有重要作用。對于關鍵詞語，一方面要注意詞的感情色彩的變化，另一方面要注意詞的特定含義。應注意從以下幾個方面分析。
．指導學生學習并掌握兩種提取關鍵詞的方法。
．明确高考對此考點的要求及考查方式。
能力目标：正确流利地朗讀課文，背誦課文。
作者都嗅到了野花的香氣，那她會看到怎樣的景色呢？
．歸納文段中關鍵詞語在句中的含義和作用的解題思路和答題方法。
你最喜歡哪一小節描寫的風，美美地讀一讀，談談你的感受。
生字寶寶說：“小朋友讀得太棒了!”它要和大家玩捉迷藏，悄悄地躲進課文中去，趕緊找一找，它們藏到哪去了?學生自由練習讀課文，看誰最先讀通順，讀準确讀熟練。
．訓練學生尋找四種解讀文章中心内容的突破口。
句子關鍵詞 第3篇
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詹天佑經常勉勵工作人員說：“我們的工作首先要精密不能有一點兒馬虎‘大概’‘差不多’這類說法不應該出自工程人員之口”
在殘酷競争的世界，一個民族，首先需要的是猛獸般的勇氣和性格，無此前提，智慧和文化則無以附麗。民族性格一旦衰弱，就只能靠和親築長城投降稱臣當順民和超過鼠兔的繁殖力，才能讓自己苟活下來。
在這持久戰争中，人與狼幾乎實踐了後來軍事學裡面的所有基本原則和信條，例如：知己知彼。兵貴神速。兵不厭詐。上知天文，下知地理。常備不懈，聲東擊西。集中兵力，各個擊破。化整為零，隐避精幹。出其不意，攻其不備。打得赢就打，打不赢就走。傷其十指不如斷其一指。敵進我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追。(美詞網www)
第三自然段中寫陽春三月的布谷鳥，其作用是什麼？
幾條大狼巨狼還使出了蒙古狼極其殘酷的戰法：以輕傷換重傷，以重傷換敵命，故意露出非要害處讓大狗咬住，然後置自己傷口于不顧，而猛攻狠咬狗的喉嚨和肚子。
第二三自然段分别寫了什麼内容？
詹天佑不怕困難也不怕嘲笑毅然接受了任務馬上開始勘測線路
速度是黃羊抗擊狼群的主要武器，一旦喪失了速度，黃羊群幾乎就是一群綿羊或一堆羊肉。
題目“父親是一條魚”的含義是什麼？請根據文意簡要回答。
來源：語文報作者：彭武勝點擊：
請對“父親”這一人物形象進行賞析。
那是一個初冬的夜晚，晚飯後，我和老公在附近一條不常走的街上散步。路燈早早亮了，路兩旁的店鋪一家挨着一家，閃爍的霓虹燈則為小城的夜色增添了幾分妩媚。燈光下的人們或奔走于下班回家的路上，或繼續經營着難以生存的生意，整個街道并沒有因夜色而沉寂，一如白天的喧嚣。
我們緩緩前行，漫無目的地打量着街道兩邊的店鋪，飯店超市五金店……那個小書屋就這樣跳進了我的眼簾。最初吸引我的是玻璃櫥窗上的那一層白紗，讓店裡的陳設變得隐約可見，多了一層朦胧，多了一分溫馨，還多了幾許妙曼。透過櫥窗旁邊的玻璃門，小店一覽無餘。這是一個精心布置的小書屋，二三十平米，西邊和北邊沿牆各放一排高高的書架，上面滿是書：東邊放一長沙發，玻璃茶幾，有一位女士正坐在沙發上看書：中間一片空曠處放一玻璃桌，幾把椅子，兩位男士坐在桌旁交談。小屋上方垂着幾盞别致的吊燈，橘黃色的光籠罩着，柔和而溫暖。
讀過這篇文章後，你怎麼評價父親這一代農民？
它不會受狐狸甩動大尾巴的迷惑，能直接咬住狐狸尾巴，然後急刹車，讓狐狸拼命前衝，再突然一撒口，把狐狸摔個前滾翻，使它致命的脖子和要害肚皮來個底朝天，黃黃再幾步衝上去，一口咬斷狐狸的咽喉，獵手就能得到一張完好無損的狐皮。
額侖草原的杆子馬都有勝則躁進敗則氣餒的特性。
誇張：突出事物……特征，給讀者以鮮明而強烈的印象。
草原人其實是運用了草原辯證法的高手，還特别精通草原的“中庸之道”不像漢人喜歡走極端，鼓吹不是東風壓倒西風，就是西風壓倒東風。草原人善于把草原上的各種矛盾，平衡控制在“一舉兩得”之内。
他總是想：這是中國人修築的第一條鐵路一定要把它修好；否則不但惹外國人譏笑還會使中國的工程師失掉信心
凡本網注明"稿件來源：新東方"的所有文字圖片和音視頻稿件，版權均屬新東方教育科技集團所有，任何媒體網站或個人未經本網協議授權不得轉載鏈接轉貼或以其他任何方式復制發表。已經本網協議授權的媒體網站，在下載使用時必須注明"稿件來源：新東方"，違者本網将依法追究法律責任。
頓時，淚眼中的這雙皮鞋，一下子化作了兩塊大石頭，緊緊地壓在我的心坎上。②略
天下的機會只給有耐性的人和獸，只有耐性的行家才能瞅準機會。光靠狼的狠勁還不成，還得靠狼的耐性。
比喻：運用比喻的修辭，把……比喻成……，化抽象為具體，更生動形象地寫出了……，表現了/表達了……使人易于理解。
有些事只适合收藏。不能說，也不能想，卻又不能忘。它們不能變成語言，它們無法變成語言，一旦變成語言就不再是它們了。它們是一片朦胧的溫馨與寂寥，是一片成熟的希望與絕望，它們的領地只有兩處：心與墳墓。比
人們為了獲得生活，就得抛棄生活。所有人類的錯誤無非是無耐心，是過于匆忙地将按部就班的程序打亂，是用似是而非的事物圈起來。不可能存在沒有真實的人生，真實恐懼就是指人生吧。盡管世界上有那般
句子關鍵詞 第4篇
來源：語文報作者：彭武勝點擊：
天下的機會只給有耐性的人和獸，只有耐性的行家才能瞅準機會。光靠狼的狠勁還不成，還得靠狼的耐性。
它不會受狐狸甩動大尾巴的迷惑，能直接咬住狐狸尾巴，然後急刹車，讓狐狸拼命前衝，再突然一撒口，把狐狸摔個前滾翻，使它致命的脖子和要害肚皮來個底朝天，黃黃再幾步衝上去，一口咬斷狐狸的咽喉，獵手就能得到一張完好無損的狐皮。
詹天佑經常勉勵工作人員說：“我們的工作首先要精密不能有一點兒馬虎‘大概’‘差不多’這類說法不應該出自工程人員之口”
第三自然段中寫陽春三月的布谷鳥，其作用是什麼？
在殘酷競争的世界，一個民族，首先需要的是猛獸般的勇氣和性格，無此前提，智慧和文化則無以附麗。民族性格一旦衰弱，就只能靠和親築長城投降稱臣當順民和超過鼠兔的繁殖力，才能讓自己苟活下來。
頓時，淚眼中的這雙皮鞋，一下子化作了兩塊大石頭，緊緊地壓在我的心坎上。②略
我們緩緩前行，漫無目的地打量着街道兩邊的店鋪，飯店超市五金店……那個小書屋就這樣跳進了我的眼簾。最初吸引我的是玻璃櫥窗上的那一層白紗，讓店裡的陳設變得隐約可見，多了一層朦胧，多了一分溫馨，還多了幾許妙曼。透過櫥窗旁邊的玻璃門，小店一覽無餘。這是一個精心布置的小書屋，二三十平米，西邊和北邊沿牆各放一排高高的書架，上面滿是書：東邊放一長沙發，玻璃茶幾，有一位女士正坐在沙發上看書：中間一片空曠處放一玻璃桌，幾把椅子，兩位男士坐在桌旁交談。小屋上方垂着幾盞别致的吊燈，橘黃色的光籠罩着，柔和而溫暖。
人們為了獲得生活，就得抛棄生活。所有人類的錯誤無非是無耐心，是過于匆忙地将按部就班的程序打亂，是用似是而非的事物圈起來。不可能存在沒有真實的人生，真實恐懼就是指人生吧。盡管世界上有那般
額侖草原的杆子馬都有勝則躁進敗則氣餒的特性。
在這持久戰争中，人與狼幾乎實踐了後來軍事學裡面的所有基本原則和信條，例如：知己知彼。兵貴神速。兵不厭詐。上知天文，下知地理。常備不懈，聲東擊西。集中兵力，各個擊破。化整為零，隐避精幹。出其不意，攻其不備。打得赢就打，打不赢就走。傷其十指不如斷其一指。敵進我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追。(美詞網www)
有些事只适合收藏。不能說，也不能想，卻又不能忘。它們不能變成語言，它們無法變成語言，一旦變成語言就不再是它們了。它們是一片朦胧的溫馨與寂寥，是一片成熟的希望與絕望，它們的領地只有兩處：心與墳墓。比
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第二三自然段分别寫了什麼内容？
幾條大狼巨狼還使出了蒙古狼極其殘酷的戰法：以輕傷換重傷，以重傷換敵命，故意露出非要害處讓大狗咬住，然後置自己傷口于不顧，而猛攻狠咬狗的喉嚨和肚子。
草原人其實是運用了草原辯證法的高手，還特别精通草原的“中庸之道”不像漢人喜歡走極端，鼓吹不是東風壓倒西風，就是西風壓倒東風。草原人善于把草原上的各種矛盾，平衡控制在“一舉兩得”之内。
詹天佑不怕困難也不怕嘲笑毅然接受了任務馬上開始勘測線路
速度是黃羊抗擊狼群的主要武器，一旦喪失了速度，黃羊群幾乎就是一群綿羊或一堆羊肉。
請對“父親”這一人物形象進行賞析。
題目“父親是一條魚”的含義是什麼？請根據文意簡要回答。
讀過這篇文章後，你怎麼評價父親這一代農民？
他總是想：這是中國人修築的第一條鐵路一定要把它修好；否則不但惹外國人譏笑還會使中國的工程師失掉信心
誇張：突出事物……特征，給讀者以鮮明而強烈的印象。
凡本網注明"稿件來源：新東方"的所有文字圖片和音視頻稿件，版權均屬新東方教育科技集團所有，任何媒體網站或個人未經本網協議授權不得轉載鏈接轉貼或以其他任何方式復制發表。已經本網協議授權的媒體網站，在下載使用時必須注明"稿件來源：新東方"，違者本網将依法追究法律責任。
那是一個初冬的夜晚，晚飯後，我和老公在附近一條不常走的街上散步。路燈早早亮了，路兩旁的店鋪一家挨着一家，閃爍的霓虹燈則為小城的夜色增添了幾分妩媚。燈光下的人們或奔走于下班回家的路上，或繼續經營着難以生存的生意，整個街道并沒有因夜色而沉寂，一如白天的喧嚣。
比喻：運用比喻的修辭，把……比喻成……，化抽象為具體，更生動形象地寫出了……，表現了/表達了……使人易于理解。
句子關鍵詞 第5篇
在這持久戰争中，人與狼幾乎實踐了後來軍事學裡面的所有基本原則和信條，例如：知己知彼。兵貴神速。兵不厭詐。上知天文，下知地理。常備不懈，聲東擊西。集中兵力，各個擊破。化整為零，隐避精幹。出其不意，攻其不備。打得赢就打，打不赢就走。傷其十指不如斷其一指。敵進我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追。美詞網
頓時，淚眼中的這雙皮鞋，一下子化作了兩塊大石頭，緊緊地壓在我的心坎上。②略
草原人其實是運用了草原辯證法的高手，還特别精通草原的“中庸之道”不像漢人喜歡走極端，鼓吹不是東風壓倒西風，就是西風壓倒東風。草原人善于把草原上的各種矛盾，平衡控制在“一舉兩得”之内。
讀過這篇文章後，你怎麼評價父親這一代農民？
有些事只适合收藏。不能說，也不能想，卻又不能忘。它們不能變成語言，它們無法變成語言，一旦變成語言就不再是它們了。它們是一片朦胧的溫馨與寂寥，是一片成熟的希望與絕望，它們的領地只有兩處：心與墳墓。比
在殘酷競争的世界，一個民族，首先需要的是猛獸般的勇氣和性格，無此前提，智慧和文化則無以附麗。民族性格一旦衰弱，就只能靠和親築長城投降稱臣當順民和超過鼠兔的繁殖力，才能讓自己苟活下來。
誇張：突出事物……特征，給讀者以鮮明而強烈的印象。
他總是想：這是中國人修築的第一條鐵路一定要把它修好；否則不但惹外國人譏笑還會使中國的工程師失掉信心
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我們緩緩前行，漫無目的地打量着街道兩邊的店鋪，飯店超市五金店……那個小書屋就這樣跳進了我的眼簾。最初吸引我的是玻璃櫥窗上的那一層白紗，讓店裡的陳設變得隐約可見，多了一層朦胧，多了一分溫馨，還多了幾許妙曼。透過櫥窗旁邊的玻璃門，小店一覽無餘。這是一個精心布置的小書屋，二三十平米，西邊和北邊沿牆各放一排高高的書架，上面滿是書：東邊放一長沙發，玻璃茶幾，有一位女士正坐在沙發上看書：中間一片空曠處放一玻璃桌，幾把椅子，兩位男士坐在桌旁交談。小屋上方垂着幾盞别致的吊燈，橘黃色的光籠罩着，柔和而溫暖。
題目“父親是一條魚”的含義是什麼？請根據文意簡要回答。
第二三自然段分别寫了什麼内容？
幾條大狼巨狼還使出了蒙古狼極其殘酷的戰法：以輕傷換重傷，以重傷換敵命，故意露出非要害處讓大狗咬住，然後置自己傷口于不顧，而猛攻狠咬狗的喉嚨和肚子。
詹天佑經常勉勵工作人員說：“我們的工作首先要精密不能有一點兒馬虎‘大概’‘差不多’這類說法不應該出自工程人員之口”
比喻：運用比喻的修辭，把……比喻成……，化抽象為具體，更生動形象地寫出了……，表現了/表達了……使人易于理解。
它不會受狐狸甩動大尾巴的迷惑，能直接咬住狐狸尾巴，然後急刹車，讓狐狸拼命前衝，再突然一撒口，把狐狸摔個前滾翻，使它致命的脖子和要害肚皮來個底朝天，黃黃再幾步衝上去，一口咬斷狐狸的咽喉，獵手就能得到一張完好無損的狐皮。
那是一個初冬的夜晚，晚飯後，我和老公在附近一條不常走的街上散步。路燈早早亮了，路兩旁的店鋪一家挨着一家，閃爍的霓虹燈則為小城的夜色增添了幾分妩媚。燈光下的人們或奔走于下班回家的路上，或繼續經營着難以生存的生意，整個街道并沒有因夜色而沉寂，一如白天的喧嚣。
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第三自然段中寫陽春三月的布谷鳥，其作用是什麼？
天下的機會只給有耐性的人和獸，只有耐性的行家才能瞅準機會。光靠狼的狠勁還不成，還得靠狼的耐性。
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額侖草原的杆子馬都有勝則躁進敗則氣餒的特性。
請對“父親”這一人物形象進行賞析。
人們為了獲得生活，就得抛棄生活。所有人類的錯誤無非是無耐心，是過于匆忙地将按部就班的程序打亂，是用似是而非的事物圈起來。不可能存在沒有真實的人生，真實恐懼就是指人生吧。盡管世界上有那般
句子關鍵詞 第6篇
學生可能談到秋天月夜的美好。
．将幾個詞語連綴成句(主謂結構。
把握文章中關鍵詞語，對理解文章的思想内容，分析人物性格具有重要作用。對于關鍵詞語，一方面要注意詞的感情色彩的變化，另一方面要注意詞的特定含義。應注意從以下幾個方面分析。
．歸納文段中關鍵詞語在句中的含義和作用的解題思路和答題方法。
作者都嗅到了野花的香氣，那她會看到怎樣的景色呢？
．培養學生從教材學習方法并運用與實踐閱讀的能力。
．指導學生學習并掌握兩種提取關鍵詞的方法。
．訓練學生尋找四種解讀文章中心内容的突破口。
生字寶寶聽到大家讀得那麼認真，高興地把小帽子摘掉了，你們還能認出它們叫出他們的名字嗎?(自由試讀→搶讀→齊讀。
生字寶寶說：“小朋友讀得太棒了!”它要和大家玩捉迷藏，悄悄地躲進課文中去，趕緊找一找，它們藏到哪去了?學生自由練習讀課文，看誰最先讀通順，讀準确讀熟練。
《走月亮》這篇文章用優美的文字，把我們帶入了一個詩情畫意般的美景，同時讓我們感受到了濃濃的親情，讓我們帶着自己的感受伴随着音樂，再讀全文，用心和阿媽一起走月亮！
引導學生想象第六自然段的兩處省略号所蘊涵的内容。）
．明确高考對此考點的要求及考查方式。
情感目标：感受在微風吹動下，大自然的美麗景象。養成仔細觀察和敢于想象的習慣。
能力目标：正确流利地朗讀課文，背誦課文。
你最喜歡哪一小節描寫的風，美美地讀一讀，談談你的感受。
當作者看到這麼美麗迷人的景色時，内心會有什麼感受呢？
．指導學生加強對信息篩選和壓縮語段這兩個考點的認識。
風娃娃在課文裡藏得太久了，它說要請細心的小朋友去找它做遊戲呢，你想當那個幸運的小朋友嗎?聽老師讀課文，小朋友拿筆勾出從哪些地方找出了風娃娃?然後，悄悄地告訴你的同桌。
你有沒有和媽媽在一起感到幸福的時刻？把你的感受在小組裡講一講，然後全班交流。
認知目标：認識個生字，會寫“在也風走”個生字，學會新筆畫，橫折斜鉤(乙。
師小結：風看不見，摸不着，我們從樹葉沙沙響，樹枝點頭感覺到了。風來了，我們有什麼感覺?(學生：“微風使我們感到親切舒服……”
．課文知識典型語段知識回顧：
關于句子關鍵詞匯編6篇就分享完了，您有什麼想法可以聯系小編。