高马尔教育这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美、创造美和维护美。最有效的教育方法:不是告诉他们答案,而是向他们提问。今天小编要和大家分享的是经典“教育”名言热门4篇,欢迎阅读~
经典“教育”名言 第1篇
我坚信，挫折和成功是一对软生兄弟。
班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏导。
太阳下最光辉的职业是教师。
道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。
花开需要时间，孩子成长需要过程，让我们用爱心、耐心陪伴他们成长。
师生之间心与心的交汇之处。是爱的圣地。
严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
职业首先是做人之本，为师之本。
以信接人，天下信之；不以信接人，妻子疑之。
人生的目标在于不断追求，人生的价值在于不断奉献。
用自己的行动和自己的心去教育学生，让每一个学生体验快乐、获得成功。
爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
教师是人类的灵魂工程师。
美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。
静心的做老师，尽心的教学生。
养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。
若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
忠心献给教育事业，爱心献给我们的学生。
爱和尊重是教育转化问题学生的前提。
岂能尽如人意，但求无愧我心。
教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
以道德为圆心，以爱心为半径，画出与人之圆。
爱是前提，严立规矩；以尊重赢得信赖，以智慧点燃智慧。
师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师！
一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子！
用真情教书，用真心育人。
用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。
播种一个行动，你会收获一个习惯；播种一种习惯。你会收获一个个性：播种一个个性，你会收获一个命运。
评价不是为了排队，而是为了促进发展。
只要路是对的，就不怕路远。
走下讲台给学生讲课。
心中装满孩子，眼中充满孩子。
一切为了孩子，为了孩子一切。
习惯是在生活过程和教育过程中形成与培养起来的。习惯的形成方式主要是靠简单的重复和有意识的练习。
业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
让学生张扬个性，放飞想象的春天。
让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每一天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们生命。
传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！
教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。
善于鼓励学生，是教育中最宝贵的经验。
面对教学中的问题，优秀教师反省自身，而不是责怪学生。
积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。
习惯的养成靠坚持，坚持就有好习惯。
我既然选择了教育这一职业，我就要把我的青春、我的热情、我的全部精力都献给它。
高尚的道德情操，是教师人格力量的重要内涵。
你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
让教育自然无痕。
视教如名，爱生如子。
创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。
以表扬靠头，以鼓励相助：大手牵小手。齐步向前走。
奉献人生，付出才会有收获。
越是成熟的稻穗，越懂得弯腰。
生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。
满园蓓蕾，个个芬芳。
星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自我的位置上尽力发光。
成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。
给人以鱼，不如教人以渔。
教育的成功不仅在于让学生成为一个知识丰富的人，更重要的是让他们懂得做人的真谛。
老师最大的幸福就是看到学生成长！
用常识点燃智慧，用爱心滋润童心。
让星星散布整个夜空，让孩子充满整个心。
你们永远是我心中最美妙的旋律。
将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界更加精彩。
应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。
教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
做一个决定，并不难，难的是付诸行动，并且坚持到底。
要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。
学生没有教师，就象生活没有阳光。
在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。
爱生必须用真情，情真方能育良才。
教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。
一切关涉灵魂的事业都拒绝公里，艺术如此，教育亦如此。
师也者，教之以事而喻诸德也。
教师最重要的职责之一是培养学生的自信。
少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。
教师无小节，处处是楷模。
无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。
教育最伟大的技巧是：知所启发。
良好的师德风范必须心中有学生有学生立场。
作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严价值和成就。
诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
为孩子，为事业，您献出一赤诚的心，老师，您是世界上最好的母亲。
要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
做鼓舞和唤醒灵魂的教育者，让教育成为一段温暖而愉悦的旅程。
要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。
信任是开启心扉的钥匙，诚挚是架通心灵的桥梁。
感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
踏踏实实做人认认真真做事。
面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
制作一片绿叶，一束春风和一束阳光，为最可爱的孩子们带来温暖和爱！
我成功因为我志在成功！
拥有一颗无私的爱心，便拥有了一切。
经典“教育”名言 第2篇
如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。
最有效的教育方法:不是告诉他们答案,而是向他们提问。
儿童的过错有时不能不加以斥责，因而斥责不独应当出之以严肃的、不任情的词句，并且应当背着别人私地里去执行;至于儿童受到赞扬的之后，经过大家一番传播，则奖励的意义就更大。而父母不宣扬子女的过错，则子女对于自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评。若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击，则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。
鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。
教育不是灌输,而是点燃火焰。
应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。
德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。
在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。
教学要合一，有三个理由：第一，先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。第二，教的法子必须根据于学的法子。第三，先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。
懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢?就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。
教育这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美、创造美和维护美。
教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念思考联系在一起的。教育这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的'、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。
当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。
当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。
经典“教育”名言 第3篇
默而识之学而不厌诲人不倦。
生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。
尊重，让幼儿的心灵走向自由；激励，让生命积极互动；开放，让人人收获精彩。
书到用时方恨少，事非经由不知难。
对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可龋。
人格是大地之子最崇高的幸福。
让孩子在幼儿园渡过快乐的每一天。
以心灵赢得心灵，以人格塑造人格。
心中装着爱，行中有着严，用效率引导学生追求优秀，享受快乐。
拥有宽容，将一生收获笑容。
教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。
从每个孩子的身上挖掘闪光点，用爱心去聚焦，放大。让其更赏光。
对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。
越是成熟的稻穗，越懂得弯腰。
岂能尽如人意，但求无愧我心。
教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。
师爱为魂，学高为师，身正为花。
如果说三言两语带给学生是一丝温暖，那么持之以恒将给学生整个春天。
不仅要蹲下来和学生交流，更应在心灵深处和学生保持一致的高度。
修身养性教书育人。
用爱心当作金钥匙，来打开聋童的心灵之门，使聋生们拥有一颗不残的心。
脸上有微笑，眼中有挂乃，口中有文明，脑中有创新，心中有蓝图。
把爱播洒进每一个孩子的心田。
德高为师，身正为范。
人的一生都在路上，与其送学生一双名牌鞋，不如送她一双能走路的脚。
爱，是教师与幼儿心灵沟通的桥梁。
教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。
是金子总要发光的。
一分耕耘，一分收获。
教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
新起点，新方向，我们在阳光下成长。
打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
终生学习，永无止境；甘为人梯，其乐融融。
展开想象的翅膀，扬起远行的风帆，让我们的孩子从爱心中起航。
用激情点燃心灵的希望：用双手开辟纯净的沃土：用知识启迪美丽的人生。
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
老老实实做人，认认真真教书。
做一个幸福辛劳的园丁，浇灌满园芬芳。
老老实实做人，踏踏实实工作。
把爱砌成台阶。孩子，请你拾级而上，那里站着个大写的人，在等你。
真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
人是唯一需要教育的动物。
爱心，耐心。童心，赢德孩子的心：方法，方式，方略，塑造孩子的魂。
职业首先是做人之本，为师之本。
成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。
爱心、微笑，用最真诚的心，做孩子们永远的朋友。
轻负担，高效率，教给学生有用的东西。
念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。十年树木，百年育人。
做鼓舞和唤醒灵魂的教育者，让教育成为一段温暖而愉悦的旅程。
对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。
投入心灵才能闻到生命的醇香！
采用良好的榜样，施用温和的言词，并且不断诚恳地关心学生。
怎样的老师造就了怎样的学生。
教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。
我最大的心愿就是看见学生们满心愉快地走进教室，意犹未尽的迎来下课。
习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。
关心，关切，关注，像关心自己的孩子一样重视学生的成长。
伪欺不可长，空虚不可久，朽木不可雕，情亡不可久。
甘为学生进步的阶梯。
谁无暴风劲雨时，守得云开见月明。
教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。
借人之智，完善自己。学最好的别人，做最好的自己。
我要用我的爱心、耐心、诚心对待每一个孩子，让他们拥有一个快乐的童年。
教育最伟大的技巧是：知所启发。
晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。
公正办公，做廉洁教师；探索教学，做创新教师；举止得体，做文雅教师。
和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
教师最大的幸福就是看到学生们在成长。
打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。
让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
智者乐水，仁者乐山。
让我们一起接近，理解，倾听，欣赏和鼓励儿童，以便他们拥有快乐的童年！
弃名利之心，尽为民之责。立有德之身，求术业之精。
不自满者受益，不自是者博闻。
用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。
人的内心里有一种根深蒂固的需要。
快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。
是学生给了我们施展才华的机会，让我们的知识和智慧能够传承和增值。
在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
你可以一无所有，但绝不能一无是处。
以身示范，以德育人。
智慧求真知，实践长才干。
好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。
评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。
走进学生心灵，多为学生喝彩。
表扬用喇叭，批评用电话。
教师的工作，是激发学生对人生无限的好奇心。
把心交给学生，用爱收获成功。
做正确的事，正确地做事，把正确的事做正确。
富裕在于感悟，而不在于别墅。
片言之赐，皆我师也。
用真情教书，用真心育人。
致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。
走下讲台给学生讲课。
静心的做老师，尽心的教学生。
努力让学生的每一天都充满希望。
教师最大的幸福就是看到学生们在成长！
若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
给我一个学生，还你一个栋梁。
对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。
经典“教育”名言 第4篇
译：学习是不可以停止的。译：爱好学习但不三心二意。。学不可以已。——《荀子》。好学而不贰。——《左传》译：报效祖国的志向到死都不会变。。生于忧患，死于安乐。——孟子。读书本意在元元。——宋·陆游。学而不化，非学也。——宋·杨万里、知而好问，然后能才。——《荀子》译：聪明的人还一定得勤学好问才能成才。、言之无文，行而不远。——《左传》。学而时习之，不亦悦乎？——《论语》。读书百遍，其义自见。——《三国志》。差之毫厘，缪以千里。——宋·陆九渊。一寸山河一寸金。——金·左企弓语。欲安其家，必先安于国。——武则天。哀哀父母，生我劬劳。——《诗经》。报国之心，死而后已。——宋·苏轼。温故而知新，可以为师矣。——《论语》。读书破万卷，下笔如有神。——唐·杜甫译：学习知识但不能灵活运用，不能称为学习。。博观而约取，厚积而薄发。——宋·苏轼。天下兴亡，匹夫有责。——明·顾炎武译：活着的时候要做英雄，死后也要当英雄。。见侮而不斗，辱也。——《公孙龙子》译：年轻时不努力学习，年老了只能后悔、叹息。。人而不学，其犹正墙面而立。——《尚书》。盛年不重来，一日难再晨。——晋·陶渊明。吾生也有涯，而知也无涯。——《庄子》。位卑未敢忘忧国。——陆游《病起书怀》。学如不及，犹恐失之。——。《论语·秦伯》译：学习知识时生怕追不上，追上了又害怕再失去。。学如逆水行舟，不进则退。——《增广贤文》译：我的生命是有限的，而人类的知识是无限的。。时穷节乃现，一一垂丹青。——宋·文天祥、学之广在于不倦，不倦在于固志。——晋·葛洪。人之为学，不可自小，又不可自大。——顾炎武。书到用时方恨少，事非经过不知难。——陈廷焯译：国家的兴旺、衰败，每一个人都负有很大的责任。。知不足者好学，耻下问者自满。——林逋《省心录》。少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》译：虽然自己地位低微，但是从没忘掉忧国忧民的责任。。利于国者爱之，害于国者恶之。——《晏子春秋》。君子之交淡如水，小人之交甘若醴。——《庄子》译：读书读得多，写起文章来就会笔下生花，像有神助一样。译：读书必须反复多次地读，这样才能明白书中所讲的意思。译：人如果不学习，就像面对墙壁站着，什么东西也看不见。。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》、笨鸟先飞早入林，笨人勤学早成材。——《省世格言》。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——《增广贤文》。羊有跪*之恩，鸦有反哺之义。——《增广贤文》。捐躯赴国难，视死忽如归。——三国·曹植《白马篇》。天下皆知取之为取，而莫知与之为取。——《后汉书》。学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎。小来思报国，不是爱封侯。——唐·岑参《关人赴安西》。有益国家之事虽死弗避。——明·吕坤《呻吟语·卷上》译：在国家有危难的时候要敢于挺身而出，把死当作回家一样。。生当作人杰，死亦为鬼雄。——宋·李清照《夏日绝句》。大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎？——汉·陈蕃语译：当正义遭到侮辱、欺凌却不挺身而出，是一种耻辱的表现。译：如果想建立个人幸福的小家，必须先让国定安定，繁荣起来。。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——《孟子》译：对国家有利的事情要勇敢地去做，就算有死亡的危险也不躲避。译：祖国的每一寸山河比一寸黄金还要宝贵，是绝不能让给外人的。．多行不义必自毙。——《左传》译：坏事做得太多，终将自取灭亡。。人生自古谁无死，留取丹心照汉青。——宋·文天祥《过零丁洋》。忧国忘家，捐躯济难，忠臣之志也。——三国·曹植《求自诚表》。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——汉·司马迁《史记》．小人之过也必文。——《论语》译：小人对自己的过错必定加以掩饰。译：学问的渊博在于学习时不知道厌倦，而学习不知厌倦在于有坚定的目标。译：勤奋是登上知识高峰的一条捷径，不怕吃苦才能在知识的海洋里自由遨游。译：自古以来，谁都难免会死的，那就把一片爱国的赤胆忠心留在史册上吧！．君子耻其言而过其行。——《论语》译：君子认为说得多做得少是可耻的。译：知道自己的不足并努力学习就是聪明的人，不好问又骄傲自满的人是可耻的。美词网www译：对于国家有利的事就要热心地去做，对国家有害的事就要憎恶它，远离它。译：忧虑国家大事忘记小家庭，为拯救国家危难而捐躯献身，这都是忠臣的志向。译：人们都认为只有获取别人的东西才是收获，却不知道给予别人也是一种收获。．三思而后行。——《论语》译：每做一件事情必须要经过反复的考虑后才去做。．知耻近乎勇。——《中庸》译：知道什么是可耻的行为，那就是勇敢的好表现。译：学习要不断进取，不断努力，就像逆水行驶的小船，不努力向前，就只能向后退。．过而不改，是谓过矣。——《论语》译：有了过错而不改正，这就是真的过错了。译：做任何事情，开始一定要认真地做好，如果做差了一丝一毫，结果会发现相差很远。译：读书的目的应该是掌握了知识后为社会和大众服务，而不是为了自己的升官发财。译：历史上许多忠臣义士，在国家有难时，他们的节操就显现出来，一个个名垂史册。．君子欲讷于言而敏于行。——《论语》译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。译：学习时不要在渊博浩翰的知识面前感到自卑，也不能因为学到一点点知识而骄傲自满。译：为国家分忧时，比别人先，比别人急；享受幸福，快乐时，却让别人先，自己居后。译：文章讲的内容或题材都很好，可表达不适当，那么欣赏的人就不会很多，难以传播千古。译：勤奋好学就接近智，做任何事情只要努力就接近仁，懂得了是非善恶就是勇的一种表现。。风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。——明·顾宪成．不迁怒，不贰过。——《论语》译：犯了错误，不要迁怒别人，并且不要再犯第二次。）．不以一眚掩大德。——《左传》译：评价一个人时，不能因为一点过失就抹杀他的功劳。．人皆可以为尧舜。——《孟子》译：只要肯努力去做，人人都可以成为尧舜那样的大圣人。译：想起父母，做子女的是多么为他们感到心痛啊！他们生我育我，花费了多少辛勤的劳动啊！．以五十步笑百步。——《孟子》译：以为自己的错误比别人的小，缺点比别人少而沾沾自喜。．君子莫大乎与人为善。——《孟子》译：君子最大的长处就是用高尚、仁义的心去对待别人。译：羊羔有跪下接受母*的感恩举动，小乌鸦有衔食喂母鸦的情义，做子女的更要懂得孝顺父母。．君子务本，本立而道生。——《论语》译：君子致力于根本，确立了根本，“道”也就自然产生。译：学过的知识，在适当的时候去复习它，使自己对知识又有了新的认识，这不是令人感到快乐的事吗？译：逆境能使人的意志得到磨炼，使人更坚强。相反，时常满足于享受，会使人不求上进而逐渐落后。译：飞得慢的鸟儿提早起飞就会比别的鸟儿早飞入树林，不够聪明的人只要勤奋努力，就可以比别人早成材。译：尊敬、爱戴别人的长辈，要像尊敬、爱戴自己长辈一样；爱护别人的儿女，也要像爱护自己的儿女一样。译：学习知识不能从中明白一些道理，这和不学习没什么区别；学到了道理却不能运用，这仍等于没有学到道理。译：有志气的人活在世上，应当敢于跟各种不利于国家的行为作斗争，哪能只满足于处理好自己小家的小事呢？．己所不欲，勿施于人。——《论语》译：自己不想要的，就不要把它强加到别人身上去。．言必信，行必果。——《论语》译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。．人谁无过，过而能改，善莫大焉。——《左传》译：人都有可能犯错误，犯了猎误，只要改正了仍是最好的人。．善恶随人作，祸福自己招，——《增广贤文》译：好事坏事都是自己做的，灾祸幸福也全是由自己的言行招来的。译：君子之间的交往，像水一样的平淡、纯净，这样的友谊才会持久；往小人之间的交像甜酒一样的又浓又稠，但不会长久。。学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语》译：只学习却不思考就不会感到迷茫，只空想却不学习就会疲倦而没有收获。译：学了新的知识又常常温习已学过的知识，不断地学习，温习，学问和修养一定会很快得到提高，这样的人就可以成为老师了。。知之为知之，不知为不知，是知也。——《论语》译：知道就是知道，不知道应当说不知道，不弄虚作假，这才是明智的行为。。读书有三到：谓心到，眼到，口到。——明·朱熹译：用心思考，用眼仔细看，有口多读，三方面都做得到位才是真正的读书。．满招损，谦受益。——《尚书》译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。译：广泛阅读，多了解古今中外的人和事，把其中好的部分牢牢记住；积累了大量的知识材料，到需要用时便可以很自如恰当地选择运用。译：人终究免不了一死，但死的价值不同，为了人民正义的事业而死就比泰山还重，而那些自私自利，损人利已的人之死就比鸿毛还轻。．当仁，不让于师。——《论语》译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。．不怨天，不尤人。——《论语》译：遇到挫折与失败，绝不从客观上去找借口，绝不把责任推向别人，后来发展为成语“怨天尤人”。。玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记·学记》译：玉石不经过雕琢，不能成为有用的玉器；人不经过学习，就不懂得事理。．君子求诸己，小人求诸人。——《论语》译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。译：风声、雨声、琅琅读书声，都进入我们的耳朵，所以，作为一个读书人，家事、国事，天下的事情，各种事情都应该关心，不能只是死读书。．小不忍，则乱大谋。——《论语》译：不该干的事，即使很想去干，但坚持不干，叫“忍”。对小事不忍，没忍性，就会影响大局，坏了大事。．良药苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。——《孔子家语》译：好的药物味苦但对治病有利；忠言劝诫的话听起来不顺耳却对人的行为有利。．君子藏器于身，待时而动。——《周易》译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。．人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？。欲穷千里目，更上一层楼。——唐·王之涣《登颧雀楼》译：想看到更远更广阔的景物，你就要再上一层楼。想学到更多更深的知识，你就要比原来更努力。。强中自有强中手，莫向人前满自夸。——《警世通言》译：尽管你是一个强者，可是一定还有比你更强的人，所以不要在别人面前骄傲自满，自己夸耀自己。．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。——《论语》译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚"，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。．言之者无罪，闻之者足以戒。——《诗序》译：提出批评意见的人，是没有罪过的。听到别人的批评意见要仔细反省自己，有错就改正，无错就当作是别人给自己的劝告。．人一能之，己百之；人十能之，己千之。——《中庸》译：人家一次就学通的，我如果花上*的功夫，一定能学通。人家十次能掌握的，我要是学一千次，也肯定会掌握的。。不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。——《荀子·劝学》译：不把半步、一步积累起来，就不能走到千里远的地方，不把细流汇聚起来，就不能形成江河大海。．千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。——《韩非子》译：千里大堤，因为有蝼蚁在打洞，可能会因此而塌掉决堤；百尺高楼，可能因为烟囱的缝隙冒出火星引起火灾而焚毁。．见善如不及，见不善如探汤。——《论语》译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——《三国志》刘备语译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。——《周易》译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。译：从小就想着报效祖国，而不是想着要封侯当官。）．良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。——明代谚语译：一句良善有益的话，能让听者即使在三冬严寒中也倍感温暖；相反，尖酸刻薄的恶毒语言，伤害别人的感情和自尊心，即使在六月大暑天，也会让人觉得寒冷。．天行健，君子以自强不息。——《周易》译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。．君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——宋·范仲淹《岳阳楼记》．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。译：美好的青春年华过去了就不会再来，一天不可能有两个早晨，要珍惜时光啊！）译：知识总是在运用时才让人感到太不够了，许多事情如果不亲身经历过就不知道它有多难。。学而不厌，诲人不倦。——《论语》译：努力学习却不感到满足，教导别人不感到厌倦。．千经万典，孝悌为先。——《增广贤文》译：千万种经典讲的道理，孝顺父母，友爱兄弟是最应该先做到的。。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——《劝学》译：年轻的时候不知道抓紧时间勤奋学习，到老了想读书却为时已晚。．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。——《论语》译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。．毋意，毋必，毋固，毋我。——《论语》译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。。业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈译：事业或学业的成功在于奋发努力，勤勉进取。太贪玩，放松要求便会一事无成；做人行事，必须谨慎思考，考虑周详才会有所成就。任性、马虎、随便只会导致失败。．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——《论语》译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。关于经典“教育”名言热门4篇就分享完了，您有什么想法可以联系小编。