高马尔请大家推荐一位同学来朗诵这首诗。(老师在朗读节奏快慢等方面稍加指导。作者都嗅到了野花的香气，那她会看到怎样的景色呢？今天小编要和大家分享的是赏析句子从汇总7篇,欢迎阅读~
赏析句子从 第1篇
诚信，是为人之本。它以高尚的心为基础，以责任感道德为前提，不诚信也许可以欺骗一时，但长期下去，丑陋的面目定会露出来，而且从此就会失去人们的信任，实在有点得不偿失，更是自欺欺人。诚信是我们做人最基本的条件，现在很多国家都为每个公民设立诚信档案，人生短暂，岁月无情，让我们以诚信来开出生命灿烂的鲜花吧！
生活只有两种选择：重新出发，做自己生命的主角，抑或停留在原地，做别人的配角。
身形憔悴的屈子行吟汨罗江畔向我们蹒跚而来；衣袂飘飘的李白持酒仰天放歌向我们狂奔而至古老的历史与文化的流程中我们的民族曾有太多的辉煌与记忆假如记忆可以移植我甘愿让我的父老乡亲们永远铭记中华民族的苦难与辉煌记住我们神色庄重的祖先如何从绿草如茵的古黄河流域踏遍荆棘跋涉到今天的艰难历程以及在今天依然值得我们引以自豪的远古文明的中华儿女……
成熟是一种明亮而不刺眼的光辉一种圆润而不腻耳的音响一种不需要对别人察颜观色的从容一种终于停止了向周围申诉求告的大气一种不理会哄闹的微笑一种洗刷了偏激的淡漠一种无须声张的厚实一种并不陡峭的高度
每个人都有自己的梦想，而不同的人对待自己的梦想都有所不同。有的人仅仅是在做白日梦，来感受梦想；有的人每天都在很努力的接近梦想，直到最后成功的那一刻，才来感受光辉和喜悦。你是哪一种人呢？真心希望你是会为梦想努力拼搏的人。
第一次看到红棉我便深深为之折服为之感动红棉也称木棉木科植物谈到红棉第一个印象便是“直”笔直的树干高耸入云没有一株红棉是弯着长的也没有一株红棉矮矮的便生出许多枝条一排排一行行像许多坚毅的战士昂首伫立着了解红棉第一个感受就是“韧”红棉不怕旱也不怕涝不怕冷也不怕热即使遭受虫灾也能尽快恢复因此不管这一年它过得多么艰苦来年一样能开出满树火红火红的红棉花绚丽如霞
没有比脚更长的路，没有比人更高的山。永往直前路永远就在脚下，永往直前你永远是最高的那位，相信自己，一切皆有可能。
不要沉沦，在任何环境中你都可以选择奋起。
生命是盛开的花朵它绽放得美丽舒展绚丽多资；生命是精美的小诗清新流畅意蕴悠长；生命是优美的乐曲音律和谐宛转悠扬；生命是流淌的江河奔流不息滚滚向前
《六个馒头》①以极平常的馒头为题目，引起读者的兴趣；②六个馒头是本文的线索；③六个馒头凝聚了同学之间丰厚的友谊，使文章主题得以表现
如果你没有选择的话，那么就勇敢地迎上去。
人生百味，世事无常，犹如多端的天气，生活窘迫工作压抑，只不过是人生中的风雨罢了。“阳光，总在风雨后”只要你坚持着目标，坚持着自己的理想，总会在风雨过后，拥抱属于自己的灿烂阳光。
世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。“海纳百川，有容乃大”，一个拥有博大胸怀的人，能原谅别人的过错和疏忽，学会宽容，就是学会为人处世之道。
地下没有鳌鱼题目好不好？简要评析一下言之成理即可。好。既是对古人认识地震的一种否定，又能引出现代科学的解答，生动，吸引人。不好。不直接，不能一目了然，不如《地震的原因及危害》来得实在。
失败，是一块石头，对于强者，它是垫脚石，对于弱者，它是绊脚石。成功是幸福，失败也是幸福，那是一种酸楚的甜蜜。在任何时候你都要有勇气对自己说：我不怕失败，因为我的目标在前方，因为我有再爬起来的勇气，因为失败也是一种幸福！
以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》以时间的推移地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。
《城市农夫》，如果把本文标题改为“我的打工仔舅舅”好不好？为什么？不好。理由：文章写了舅舅以及像舅舅一样的农民在城市这块“庄稼地”上的生活，用“城市农夫”这个题目就把城市和农民联系在一起了。这个标题比“我的打工仔舅舅”更贴动。好。理由：这样一改显得更有亲切感，同时也写出了作者对舅舅的怜悯理解和同情。
如果漫长的雨夜在你面前，请不要绝望，因为阳光还在；如果狂风抽走了最后一豆烛光，请不要绝望，因为阳光还在；如果暴风骤雨撕扯着你逐梦的翅膀，请不要绝望，因为阳光还在……
有的人抱怨生活不公，有的人嗟叹韶华易逝，有的人苦寻幸福无果。其实幸福真的很简单，从游戏的本性物质的生活高尚的精神世界，你都能找到幸福的影子。
再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
我觉得语文是初升的朝阳喷薄而出霞光万道；语文是一颗草尖上久久不肯滴落的露珠晶莹剔透清澈灵动；语文是黄昏天边如血的夕阳映照旅人染红山川
舍弃小我，选择大我；舍生取义，选择崇高；舍弃为己，选择利人利国利世界，这才是人们从心灵从灵魂的大无畏的选择，才能回答秦文君的选择，做一个有灵魂的过客，让生命灿烂，日月齐光。
．概括文章内容？
赞美是风。愿你是棵坚定的树，从不经轻易动摇，努力伸展枝叶，向着尽可能企及的高度再努力。
人生似一束鲜花仔细观赏才能看到它的美丽；人生似一杯清茶细细品味才能赏出真味道我们应该从失败中从成功中从生活品味出人生的哲理
失败是什么?没有什么，只是更走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。
《长在岩石上的小花》运用比喻，形象地点明了主旨，暗喻在逆境中顽强奋斗的人。
《变色龙》用比喻生动形象地写出了主人公善变的性格。具有极强的讽刺性。
每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
智慧艺术告诉我们，宽容就是一门艺术，一门做人的艺术，宽容精神是一切事物中最伟大的行为。宽容待人，就是在心理上接纳别人，理解别人的处世方法，尊重别人的处世原则。我们在接受别人的长处之时，也要接受别人的短处缺点与错误，这样，我们才能真正地和平相处，社会才显得和谐。
以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影为线索
古往今来“诚信”便是英雄们惺惺相惜成就大业的根本无论儒法还是老庄“诚信”“诚”总是作为君子最重要的美德出现的古书上处处写着君王以诚治国诸侯以诚得士的故事信陵君正因诚信打动了诸葛孔明三分天下成就霸业而梁山上那些英雄好汉一诺千金为诚信两肋插刀的豪情更被写进才子名著感动着千百万读书人
此文记叙了……的故事(事迹经过事件景物。即“什么人＋干什么”这可以作为一句话概括文章内容答案。
现实中的恐怖，远比不上想象中的恐怖那么可怕。
《火车年不到站》有人认为将题目改为“那车一开，就是年”更贴切，简要谈谈你的看法。示例：①原标题好，因为对弟弟的照顾并未完结，强调这种责任的持久性，突出了哥哥对弟弟的手足深情和高度的责任感。②改后的题好，突出了哥哥年如一日付出的艰辛，强调“不容易”，难能可贵。
王维少有诗才岁就写出了《九月九日忆山东兄弟》这样脍炙人口的诗篇早年尊崇宰相张九龄然而张九龄受到李林甫排挤他也不免有些失意后遭贬官就隐居山林他的诗的伟大成熟从此开始一首《竹里馆》把你带入他的陋室听着他的琴声感受着他的淡泊宁静“明月松间照清泉石上流”使你迷入他的境界流连忘返“空山不见人但闻人语响”引出了多少诗词佳话“诗中有画画中有诗”雕刻出他的“诗佛”的称号
以具体事物或事物的特征为线索。如《七根火柴》以七根火柴为线索贯穿全文。
人生的路漫长而多彩就像在天边的大海上航行有时会风平浪静行驶顺利；而有时却会是惊涛骇浪行驶艰难但只要我们心中的灯塔不熄灭就能沿着自己的航线继续航行人生的路漫长而多彩：在阳光中我学会欢笑在阴云中我学会坚强；在狂风中我抓紧希望在暴雨中我抓紧理想；当我站在中点回望我走出了一条属于我的生之路
赏析句子从 第2篇
根据题干“比作”的要求，可知考查的是颔联的两句，分析可提取出切题的答案“征蓬归雁”。
作者都嗅到了野花的香气，那她会看到怎样的景色呢？
内容健康。培训内容要传播正确价值观，应当在思想性科学性和适宜性等方面符合党的教育方针和立德树人要求，体现素质教育导向，不得包含淫秽暴力恐怖赌博以及与学习无关的网络游戏等内容及链接等，不得出版印刷复制发行非法出版物，不得从事侵权盗版活动。课程设置符合中小学生身心发展规律和认知能力，学科类课程培训内容不得超出相应的国家课程标准，须与招生对象所处年级相匹配与学生个体能力相适应。培训内容和培训数据信息须留存年以上，其中直播教学的影像须留存至少个月。
帮助学生掌握新一期学习指导要领中规定的学习内容
自然段中作者都用了形象的比喻来描写心理。．从这些心理描写中，谈谈你对本文的主旨(或作者的思想感情的理解。．学生回答
世纪的中国学生更要加强对中华优秀传统文化的理解和认同。在首师大附中，“书香校园”的建设将阅读空间“溶解”在校园各个角落，学生走进校园就能举目见人文放眼皆经典。课堂上，通过语文课的“诗意课堂”，充分激发学生学习民族文化的热情，丰富有趣的非物质文化遗产选修课程让学生零距离体验书法扎染烙画等传统文化的魅力；课堂外，一年一度的中国传统文化及服饰节，通过诗歌朗诵戏剧表演传统服装展示等形式，使汉语文脉潜移默化地扎根学生心灵。同时，辐射东中西部的十余条国内研学线路，让学生深度体验中华大地的风土人情。
学生可能谈到秋天月夜的美好。
随后评委问了秋明一个和赛事完全不相关的话题。○“你的个人资料上，有项内容十分吸引我，那就是你曾经获得过省里的道德模范奖，○这些年资助了许多孤残儿童读书，你能讲讲这件事吗？”“是这样的，”秋明不好意思地笑，“读高中的时候，我因家庭贫困失去了读书的机○会。岁时到广州打工，扫过厕所，做过零工，干过电焊，遭了不少罪，知道没有文化的痛苦，也对渴盼读书的心情有着深切的感受。前些年，我开办了一家机械加工厂，经过自己的努力，如今，日子好过了，厂子也越来越红火，我就想尽自己的能力资助一些孩子读书，帮他们圆梦。”“你小时候有什么梦想呢？”另一个评委问。○“小时候一直想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现。”秋明苦笑。○看到这里，坐在电视机前的我又想哭又想笑，我为秋明经历的这些磨难而难过，也○为他没有实现理想而感到遗憾！好在，在锲而不舍的奋斗下，秋明终于在事业上取得了成功。如今，他把这成功化成了点点滴滴的关爱，给予了更多需要帮助的人。秋明真是好样的！○我忽然想，这难道不是秋明做过的最美的化学实验吗？在他坎坷曲折的人生旅途上，○他播下勤奋执着坚持和善良的种子，努力在岁月里耕耘，终于在贫瘠的土地上绽放出了丰硕美丽的花朵。我好想立即告诉秋明，这是一场多么美好的化学反应！○．请按照时间顺序，梳理小说主人公秋明的人生经历。
本文运用最多的就是象征的手法，象征手法可以通过描写某种具体事物来进行暗示喻旨另一种事物。借物抒情是象征手法的一个方面，作者写《囚绿记》赋予绿以象征意义，他是生命希望慰安快乐的象征，是真正自然的颜色。而常春藤象征了作者本身的品格。作者赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，借以歌颂中华儿女忠贞不渝的民族气节，表达自己对民族光明前景的祝福和信念对光明的向往之情！因此，我们在鉴赏此类散文时应该从物的特点思考，展开联想，从而把握意象特征。(板书
福建省福州市雷丁英语培训中心无故关门停课，且拒不退费，涉嫌恶意终止办学。福州市鼓楼区教育局台江区教育局已对该机构及分支点处以年检评定不合格列入黑名单等处理。当地公安机关已经介入调查处理。
请大家推荐一位同学来朗诵这首诗。(老师在朗读节奏快慢等方面稍加指导。
下面对文章的理解分析，不正确的两项是((A在鼓浪屿游走时，作者因邂逅美丽的蓝蝴蝶花，内心由焦躁不安变得欣然。B在蓝色的花海中徘徊，想起杜甫的《江畔独步寻花》，作者感受到诗人对生活的知足与热爱。C第⑥段中，作者用三角梅曼陀罗合欢月季与蓝蝴蝶花做对比，突山了蓝蝴蝶花的雍容华贵。D第⑦段描写蓝蝴蝶花不俗不媚，在淡然的幽香中静默绽放，是为了表达对即使生长在乡野间，依然知足惜福一身正气之人的赞赏。E文章综合运用记叙描写抒情等表达方式，表达了对蓝蝴蝶花美丽却安于平凡的惋惜之情。简要分析文章最后一段在全文中的作用。
春夏之交，山东省聊城市莘县东鲁学校宽敞的操场上一场"快闪"拉开序幕。余名师生深情唱响《我和我的祖国》，以昂扬向上的精神风貌向祖国七十华诞献礼。悠扬的歌声诠释着奋发有为的教育情怀；明快的节奏弹奏出立德树人的理想追求。
．“坐在奶奶烧得暖暖的炕头，吃上一口清冽匝牙肉脆汁肥的梨子，那叫一个酸爽！”此处感叹号包含着作者怎样的情感？
《意见》提出要实施义务教育质量提升工程，请问有哪些具体举措？
英雄在我心中。通过宣传英雄模范人物事迹，组织学生观看爱国主义影片，阅读英雄革命家书，走访革命后代，举行歌咏比赛和文艺演出等，引导学生铭记英雄，崇尚英雄，捍卫英雄，学习英雄，关爱英雄，传承和弘扬无私无畏精忠报国的英雄精神。
．父亲寻找老屋里找．奶奶心中充满了对儿子的慈爱，十分珍惜相见的时光，生怕儿子很快离开。．起到了贯穿全文的线索作用。．小说叙述了奶奶“骗”父亲回家找玉簪子的故事，表现老人需要子女更多的关爱，子女应该常回家陪伴老人的主题。．
．答题前填写好自己的姓名班级考号等信息
信息安全。严格遵守《中华人民共和国网络安全法》的要求，落实网络安全等级保护制度网络安全预警通报制度和用户信息保护制度，具有完善的安全保护技术措施。按照“后台实名前台自愿”的原则，经培训对象及其监护人同意后，对培训对象进行真实身份信息认证。做好培训对象信息和数据安全防护，防止泄露隐私，不得非法出售或者非法向他人提供培训对象信息。用户行为日志须留存年以上。
．第④?段细致地描写了秋明给我们演示化学实验的场景，这些细节描写对故事情节的发展和人物形象的塑造有什么作用？
第⑥段独句成段，在结构上的作用是，在内容上的作用是。第⑦段说“一切都奇妙又美好地发生了变化”请联系上下文概括发生了完些变化。请给选文拟一个恰当的标题，并简述理由。D运用夸张的修辞手法，逼真的表达了“我”听到歪儿叫唤去玩游戏的急切心情。运用排比的修辞手法，增强语势，体现了歪儿对“玩踢罐电报”这种游戏的喜爱和痴迷。①承上启下②承接上文写歪儿沉醉于玩“玩踢罐电报”的经过，引起下文大家对歪儿的理解与友爱①大家不约而同齐心合力地等待着这位小伙伴的到来。②大家做假成真，情愿被他捉住，尽力不叫他坐庄。③我们又像先前一样兴奋亲热满足。示例：歪儿。因为本文通过写我们同歪儿一起玩“玩踢罐电报”的游戏，表现了孩童时代天真纯洁的友谊与快乐，重点突出了歪儿的形象特点。
多年前，作为“传统支教者”的潘江雪来到四川阿坝州马尔康藏区，她看到了偌大的学校里，学生纷纷逃课前去挖虫草，当地家长根本不相信读书有什么用。为防止学生逃跑，学校让学生住校，然后锁上门，老师半夜睡在操场看着。
寻访红色足迹。通过综合实践活动研学实践教育冬夏令营等活动，组织中小学生到革命历史遗址革命历史博物馆革命先辈纪念馆烈士陵园等场所参观学习，引导学生了解学习中国革命史和中国共产党历史，加深对革命传统和革命精神的感悟，传承红色基因。
在儿童乘船嬉水学习游泳时，家长应给儿童使用合格的游泳圈救生衣漂浮板等；
引导学生与自己的心灵对话与作者对话，规划青春，设计未来。
结合文章内容说说“收旧利废”这一做法有哪些好处？
结合文章内容，给新闻拟一个标题美词网
学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用，准确地理解课外文言文的重点字词。
天里，来自全世界的大学生运动员，在赛场上交流了技艺，在赛场外增进了友谊，在邮轮大运河村上体验了“独一无二”的村民生活，并对意大利那不勒斯的历史文化风土人情体育人文有了更多了解。正如很多选手所言：那不勒斯大运会让我们有了许多第一次和“独一无二”的体验，这些都将让我们终生难忘。
．作者为什么要通过一个初中同学“我”的眼光来讲述秋明的故事？请分析这种叙事角度的好处。
有道德情操，恪守教师职业道德规范，遵守法律法规规章制度，以高尚的人格和高贵的情感赢得本校教师和学生的尊重。
通过课堂观察，评价学生思维及表达能力的提升，具体表现为学生能够对感兴趣的故事及画面有自己的感受和想法，并能就感兴趣的内容进行提问讨论或分享。
熟读课文，利用工具书解决字词，并归纳文章的字词。
．学生可以阅读纸质绘本，也可以利用平板电脑通过PPT阅读。教学中要保障学生有足够的时间阅读和理解文本。
你有没有和妈妈在一起感到幸福的时刻？把你的感受在小组里讲一讲，然后全班交流。
．初中时，喜欢化学，常给同学们演示有趣的化学实验→高中时，①家庭发生变故，辍学打工供弟弟继续读书→前些年，②开办机械加工厂，资助许多孤残儿童读书→现在，参加业余组魔术选拔赛。评分标准：答对一空，得分。意思对即可。共分。．①“我”是小说的线索人物，通过“我”的见闻将秋明的人生阶段串联起来；②“我”是秋明人生经历的见证者，以第一人称来写增强了小说的真实性和亲切感；③直接描写“我”的所见所闻所感，有利于塑造人物形象。评分标准：答出一点，得分；答出任意两点，得分。意思对即可。共分。．“笑”表现了秋明给我们演示有趣的化学实验，看到我们惊讶的表现时内心的高兴和得意。“笑”表现了秋明回忆自己遭逢家庭变故后，化学家梦想实现不了的无奈和伤感。评分标准：人物心理分析正确，每小题得分。意思对即可。共分。．对故事情节发展的作用：为下文叙述秋明因家庭变故化学梦破灭后的表现做铺垫，使故事的发展一波三折。对人物形象塑造的作用；这些细节描写突出了秋明对于化学的热爱以及善于站研做事认真的特点。评分标准：每方面分，意思对即可。共分。．①上初中时，秋明给我们演示的化学实验很美，很有趣；②秋明没有成为化学家，却凭自己的努力，取得事业上的成功，并资助弧残儿童，这种变化就像化学反应一样美丽。评分标准：每点分，意思对即可。共分。①那个暑假，总是天刚擦黑，晚饭吃了一半，我的心就飞出去了。因为
当作者看到这么美丽迷人的景色时，内心会有什么感受呢？
引导学生想象第六自然段的两处省略号所蕴涵的内容。）
．品味课文独白式的心理描写，体会作者丰富独特的思想内涵。．引导学生正确认识和学会珍藏人生中最宝贵的东西。[教学重点]品位课文独自式的心理描写，体会作者丰富独特的思想内涵。[教学难点]引导学生正确认识和学会珍藏人生中最宝贵的东西。[教学安排]第一课时：读：学会略读课文，理清全文思路；品：品味描写的精妙，体会作者思路的到。
在这一部分内容，着重表现了兰芝兄长这个人物，作者主要是通过他的语言来揭示其性格的，要求学生诵读刘兄的语言，分析其性格特征。
《走月亮》这篇文章用优美的文字，把我们带入了一个诗情画意般的美景，同时让我们感受到了浓浓的亲情，让我们带着自己的感受伴随着音乐，再读全文，用心和阿妈一起走月亮！
．请结合全文，说说小说题目“最美的化学反应”的含意。
这一部分写夜游荷塘引起的联想。板书
请同学们再次自由吟诵这首诗，把握意象，体会情感。并在头脑中勾画出诗歌所展示的画面，借助勾勒出的画面品读诗歌所传达的情感。
赏析句子从 第3篇
会分析各种表达方式的运用效果。
我拿起面皮，用筷子夹起馅，小心地放在面皮上，两手使劲一捏。只觉得粘乎乎的，仔细一看，“哎呀!”我不禁喊出声来——原来是我用力过猛，挤破了面皮儿，馅冒出来了。我赶紧“急救”，又从另一边冒出来了。我急忙又用另一块面皮儿裹住那一边，才算堵住了“漏洞”。我终于用三块面皮包了一个饺子。
与环境的关系：即环境本身有怎样的特点。
与主题的关系：即环境描写对揭示或深化主题有怎样的作用。
像一个陀螺似的旋转起来，使他的身子愈转愈小。
孙犁《荷花淀》：“这女人编着席不久在她的身子下面就编成了一大片她像坐在一片洁白的雪地上也像坐在一片洁白的云彩上她有时望望淀里淀里也是一片银白世界水面笼起一层薄薄透明的雾风吹过来带着新鲜的荷叶荷花香”
动作是那祥的柔和那样的有规律，使得四人合组舞的节奏像时钟上的摆一样，协调准确。
她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。她小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。
她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。
李白《梦游天姥吟留别》：“天姥连天向天横势拔五岳掩赤城天台一万八千丈对此欲倒东南倾”这里诗人并没有直接说天姥山怎样高而是用以高峻著称的五岳天台来衬托天姥山从而把天姥山写得耸立天外直插云霄壮丽非凡
赏析句子从 第4篇
江流天地外，山色有无中。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
古之学者必有师学者古：求学的人今：在学术上有所成就的人
喜好浏览，感触感染浏览的乐趣。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
《冬夜念书示子聿》出自宋朝陆游
好的书籍是最贵重的珍宝——别林斯基
进修用通俗话准确流利初步有豪情地朗诵课文；背诵指定的课文或段落。
朗读童谣儿歌和浅显的古诗，睁开想象，取得初步的感情体验，感触感染说话的美好。
捐一本课外书
多听，少说，接受每一个人的责难，但是保留你的最后裁决。——莎士比亚
巫医乐师百工之人：(名词，作“专门技艺人”讲
信仰，是人们所必须的。什麽也不信的人不会有幸福。——雨果
朱门酒肉臭，路有冻死骨。
李氏子蟠：李蟠，唐德宗贞元十九年进士。
吾师道也：(名词活用作动词，学习
我可以把我的友谊在水彩画幅创作的光彩熠熠，衷情中义。也许有一天，当时间流逝，早已不小心掉进了遗忘的心湖。记忆的湖水冲淡了美丽的色彩，淡却了当年的铁胆铮铮之情，笑傲江湖，乘风破浪。那幅画早已变的却是龌龊不堪，不得不令人深深惋惜。
师道：从师的风尚。道，这里有风尚的意思。
人离开了书，如同离开空气一样不能生活——科洛廖夫
郯子：春秋时郯国的国君，孔子曾向他请教过少皞氏时代的官职名称的由来。
师者，所以传道【受】业解惑也受：通“授”，传授，讲授
为中华崛起而读书。——周恩来
常日语文讲堂进修不雅察堆集评价。
人生是一场赌博。不管人生的财博是得是损，只要该赌的肉尚剩一磅，我就会赌它。——罗曼·罗兰
对比烘托：“来时”与“去日”的对比，更突出了驻留时间的短暂，奔波的辛劳，杨花“一春忙”与我“更飘荡”的对比，更加显得深沉感人。
抽查课外浏览中的文章谈感触感染质疑；
古之圣人，其出人也远矣：(人称代词，他们
言必信，行必果。
承受幸福。幸福需要享受，但有时候，幸福也会轻而易举的击败一个人。当幸福突然来临的时候，人们往往会被幸福的旋涡淹没，从幸福的颠峰上跌落下来。承受幸福，就是要珍视幸福而不是一味的沉淀其中，如同面对一坛陈年老酒，一饮而尽往往会烂醉如泥不省人事，只有细品慢咂，才会品出真正的香醇甜美。
《静夜思》——【作者】李白【朝代】唐
不参加变革社会的斗争，理想永远是一种幻影。——吴运铎
我们的第一个目标：为残疾人捐一辆轮椅。
读书破万卷，下笔如有神——杜甫
扣问学生浏览课外读物的环境，查抄学生摘抄的文句。
进修默读，做到不作声，不指读。
黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。
是故圣益圣，愚益愚：因此圣人更加圣明，愚人更加愚昧。益，更加越发。
奇文共欣赏，疑义相与析。
君子：古代“君子”有两层意思，一是指地位高的人，一是指品德高的人。这里为前一种意思，相当于士大夫。
先相信自己，然后别人才会相信你。——罗曼·罗兰
师者，所以传道受业解惑也：(动词传授
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》
伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
心灵的房间，不打扫就会落满灰尘。蒙尘的心，会变得灰色和迷茫。我们每天都要经历很多事情，开心的，不开心的，都在心里安家落户。心里的事情一多，就会变得杂乱无序，然后心也跟着乱起来。有些痛苦的情绪和不愉快的记忆，如果充斥在心里，就会使人委靡不振。所以，扫地除尘，能够使黯然的心变得亮堂；把事情理清楚，才能告别烦乱；把一些无谓的痛苦扔掉，快乐就有了更多更大的空间。
野火烧不尽，春风吹又生。
微笑着，去唱生活的歌谣。不要抱怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑，沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观，人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的魅力。
]书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。——雨果
授之书而习其句读：教给他书，学习其中的文句。之，指童子。习，使……学习。其，指书。句读，也叫句逗，古人指文辞休止和停顿处。文辞意尽处为句，语意未尽而须停顿处为读。古代书籍上没有标点，老师教学童读书时要进行句读的教学。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
师道之不传也久矣：(动词，从师
巫医：古代用祝祷占卜等迷信方法或兼用药物医治疾病为业的人，连称为巫医。《逸周书·大聚》有关于“巫医”的记载，被视为一种低下的职业。
好朴重而不回兮，精诚通于明神。
使生活变成幻想，再把幻想化为现时。——居里夫人
诗人借扬花的随风飘荡，不能自主，抒发自己离别家园，往来仕途而生活不得安定的感慨。[美词网]
吾师道也：我学习道理。师，用做动词。
师者，所以传道受业解惑也：老师，是用来传授道理交给学业解释疑难问题的人。所以，用来……的。道，指儒家之道。受，通“授”，传授。业，泛指古代经史诸子之学及古文写作。惑，疑难问题
古之学者必有师：(名词，老师
对别人的意见要表示尊重。千万别说："你错了。"——卡耐基
好书是伟大心灵的富贵血脉。——弥尔顿
赏析句子从 第5篇
溪流如弓背，山路如弓弦，故远近有了小小差异，小溪宽约二十丈，河床为大片石头作成。
或翠翠与黄狗皆张着耳朵，听祖父说些城中多年以前的**故事。
“照理说：炒菜要人吃，唱歌要人听。可是人家为你唱，是要你懂他歌里的意思!”“爷爷，懂歌里什么意思?”“自然是他那颗想同你要好的真心!不懂那点心事，不是同听竹雀唱歌一样了吗?”——沈从文《边城》
这办法决定后，老马兵以为二老不久必可回来的，就依然把马匹托营上人照料，在碧溪岨为翠翠作伴，把一个一个日子过下去。
洗净尘埃的田园中，爱是透明的，连惆怅也有了淡淡的暖人的情味。——沈从文《边城》
怕什么？一切要来的都得来，不必怕。
大老何尝不想在车路上失败时走马路;但他一听到二老的坦白陈述后，他就知道马路只二老有分，自己的事不能提了。
水是各处可流的，火是各处可烧的，月亮是各处可照的，爱情是各处可到的。——沈从文《边城》
饥饿岂非是结束生命的方法之一？然而却不是最残忍的一种。自远古以来最残忍最有效最可怕最原始的结束生命，岂非是人类？人杀人，人杀万物，岂非是最迅速的一种？
蓬蓬鼓声掠水越山到了渡船头那里时，最先注意到的是那只黄狗。那黄狗汪汪的吠着，受了惊似的绕屋乱走，有人过渡时，便随船渡过河东岸去，且跑到那小山头向城里一方面大吠。
该笑的时候没有快乐。该哭泣的时候没有眼泪。该相信的时候没有诺言。
翠翠依傍祖父坐着，问祖父：“爷爷，谁是第一个做这个小管子的人?”“一定是个最快乐的人，因为他分给人的也是许多快乐;可又象是个最不快乐的人作的，因为他同时也可以引起人不快乐!”
时候变了，一切也自然不同了，皇帝已不再坐江山，平常人还消说!杨马兵想起自己年青作马夫时，牵了马匹到碧溪岨来对翠翠母亲唱歌，翠翠母亲不理会，到如今这自己却成为这孤雏的唯一靠山唯一信托人，不由得不苦笑。
人之所以会有痛苦，就是因为人类是有感情的动物。你只有在真正爱上一个人的时候，才会有真正的痛苦。——这本就是人类最大的悲哀之一。
水是各处可流的，火是各处可烧的，月亮是各处可照的，爱情是各处可到的。——沈从文《边城》
有时疲倦了，躺在临溪大石上睡着了，人在隔岸招手喊过渡，翠翠不让祖父起身，就跳下船去，很敏捷的替祖父把路人渡过溪，一切皆溜刷在行，从不误事。
小溪既为川湘来往孔道，水常有涨落，限于财力不能搭桥，就安排了一只方头渡船。
翠翠每天皆到白塔下背太阳的一面去午睡，高处既极凉快，两山竹篁里叫得使人发松的竹雀和其它鸟类又如此之多，致使她在睡梦里尽为山鸟歌声所浮着，做的梦也便常是顶荒唐的梦。
水是各处可流的，火是各处可烧的，月亮是各处可照的，爱情是各处可到的。
一定是个最快乐的人作的，因为他分给人的也是许多快乐；可又像是个最不快乐的人作的，因为他同时也可以引起人不快乐！
这并不是人的罪过。诗人们会在一件小事上写出整本整部的诗，雕刻家在一块石头上雕得出骨血如生的人像，画家一撇儿绿，一撇儿红，一撇儿灰，画得出一幅一幅带有魔力的彩画，谁不是为了惦着一个微笑的影子，或是一个皱眉的记号，方弄出那么些古怪成绩?翠翠不能用文字，不能用石头，不能用颜色把那点心头上的爱憎移到别一件东西上去，却只让她的心，在一切顶荒唐事情上驰骋。她从这分稳秘里，常常得到又惊又喜的兴奋。一点儿不可知的未来，摇撼她的情感极厉害，她无从完全把那种痴处不让祖父知道。
沈从文和张兆和的爱情故事一眼便认定的一辈子
黄昏时天气十分郁闷，溪面各处飞着红蜻蜓。天上已起了云，热风把两山竹篁吹得声音极大，看样子到晚上必落大雨。
茶峒地方凭水依山筑城，近山的一面，城墙如一条长蛇，缘山爬去。——沈从文《边城》
小溪流下去，绕山岨流，约三里便汇入茶峒的大河。
日头没有辜负我们，我们也切莫辜负日头。
每个人都有彷徨的时候，彷徨并不可怕，可怕的是在彷徨中不做抉择，因为一旦有所抉择，就不会再彷徨，就会照选定的方向去行事。
人事就是这样子，自己造囚笼，关着自己。自己也做上帝，自己来崇拜。生存真是一种可怜的事情。
做一个平凡的人并不可悲也不可耻。一个本来很平凡的人，一定要去做他不该做的事，才是真的可悲。
大老何尝不想在车路上失败时走马路;但他一听到二老的坦白陈述后，他就知道马路只二老有分，自己的事不能提了。——沈从文《边城》
可是那个在月下唱歌，使翠翠在睡梦里为歌声把灵魂轻轻浮起的年轻人，还不曾回到茶峒来。
近水人家多在桃杏花里，春天时只需注意，凡有桃花处必有人家，凡有人家处必可沽酒。
一个人记得事情太多真不幸，知道事情太多也不幸，体会到太多事情也不幸。
翠翠依傍祖父坐着，问祖父：“爷爷，谁是第一个做这个小管子的人?”“一定是个最快乐的人，因为他分给人的也是许多快乐;可又象是个最不快乐的人作的，因为他同时也可以引起人不快乐!”——沈从文《边城》美词网
夏天则晒晾在日光下耀目的紫花布衣裤，可以作为人家所在的旗帜。
要硬扎一点，结实一点，才配活到这块土地上!——沈从文《边城》
他从不思索自己职务对于本人的意义，只是静静的很忠实的在那里活下去。——沈从文《边城》
我大概是一只鸟。充满了警觉，不容易停留。所以一直在飞。
在这个世界上，所有真性情的人，想法总是与众不同。
车是车路，马是马路，各有走法，大老走的是车路，应当由大老爹爹作主，请了媒人来正正经经同我说。走的是马路，应当自己作主，站在渡口对溪高崖上，为翠翠唱三年六个月的歌。
黄昏来时翠翠坐在家中屋后白塔下，看天空为夕阳烘成桃花色的薄云。——沈从文《边城》
黄昏来时翠翠坐在家中屋后白塔下，看天空为夕阳烘成桃花色的薄云。——沈从文《边城》
一个人内部的变化和衰老，本就是任何人都无法看出来的——甚至连自己都看不出。真正的改变和衰老是在人的心里。一个人只有自己心里觉得衰老时，才真的衰老。
一定是个最快乐的人作的，因为他分给人的也是许多快乐;可又像是个最不快乐的人作的，因为他同时也可以引起人不快乐!——沈从文《边城》
一切都是那么静寂，所有人的日子都在这种不可形容的单纯寂寞里过去。——沈从文《边城》
赏析句子从 第6篇
．父亲寻找老屋里找．奶奶心中充满了对儿子的慈爱，十分珍惜相见的时光，生怕儿子很快离开。．起到了贯穿全文的线索作用。．小说叙述了奶奶“骗”父亲回家找玉簪子的故事，表现老人需要子女更多的关爱，子女应该常回家陪伴老人的主题。．
与主题的关系：即环境描写对揭示或深化主题有怎样的作用。
我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
．记叙文：回答清楚什么人做什么事
．请结合全文，说说小说题目“最美的化学反应”的含意。
．本段画线部分突出的语言特色是什么？请举例分析。
．品析作品中的人物形象
．小说中的画线部分采用了什么表达技巧？这样写对塑造人物有什么效果？
．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么
．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
．著名作家贾平凹称汪曾祺为“文狐”，这是春秋笔法的一种，指用简省委婉的语言来表达自己的观点和看法，用于此处，意在赞美他充满灵性的构思。试结合小说的结尾，作一些必要的探讨。
文章表达了作者什么样的思想感情？
概括主要事件答题提示：抓住文中六要素，从主人公的角度表述，什么人做了什么事有什么结果。
．《考试说明》对赏析小说艺术手法有何要求？如何理解这一要求？
拟人：把物当作人来写，使物像人一样。如：青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。
人物感情变化轨迹答题提示：从文中找出描述心理的词语
与环境的关系：即环境本身有怎样的特点。
母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃你只给孩子们买几个好了可别吃太多吃多了要生病的”然后转过身对着我又说：“至于若瑟夫他不用吃这种东西别把男孩子惯坏了”
．概括文章或某一段的主要内容或故事内容
与情节的关系：即环境描写对情节展开有怎样的作用。
母亲突然暴怒起来说：“我就知道这个贼是不会有出息的早晚会回来重新拖累我们的”
．第④?段细致地描写了秋明给我们演示化学实验的场景，这些细节描写对故事情节的发展和人物形象的塑造有什么作用？
下面对文章的理解分析，不正确的两项是((A在鼓浪屿游走时，作者因邂逅美丽的蓝蝴蝶花，内心由焦躁不安变得欣然。B在蓝色的花海中徘徊，想起杜甫的《江畔独步寻花》，作者感受到诗人对生活的知足与热爱。C第⑥段中，作者用三角梅曼陀罗合欢月季与蓝蝴蝶花做对比，突山了蓝蝴蝶花的雍容华贵。D第⑦段描写蓝蝴蝶花不俗不媚，在淡然的幽香中静默绽放，是为了表达对即使生长在乡野间，依然知足惜福一身正气之人的赞赏。E文章综合运用记叙描写抒情等表达方式，表达了对蓝蝴蝶花美丽却安于平凡的惋惜之情。简要分析文章最后一段在全文中的作用。
某一细节描写在文中的作用。衬托对比烘托铺垫，表现人物品质心理情感，对情节发展的作用。心理活动如感动感激愧疚自责喜悦等，一定要答出原因。
根据外貌语言动作心理细节描写分析。美词网www
文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。
．本文的线索是什么？构成记叙文线索的常有：
胡小兵伸长了脖子，像一头老牛似的蹬着地面，每一步都恨不得把水泥路踩出一个坑来。
．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
随后评委问了秋明一个和赛事完全不相关的话题。○“你的个人资料上，有项内容十分吸引我，那就是你曾经获得过省里的道德模范奖，○这些年资助了许多孤残儿童读书，你能讲讲这件事吗？”“是这样的，”秋明不好意思地笑，“读高中的时候，我因家庭贫困失去了读书的机○会。岁时到广州打工，扫过厕所，做过零工，干过电焊，遭了不少罪，知道没有文化的痛苦，也对渴盼读书的心情有着深切的感受。前些年，我开办了一家机械加工厂，经过自己的努力，如今，日子好过了，厂子也越来越红火，我就想尽自己的能力资助一些孩子读书，帮他们圆梦。”“你小时候有什么梦想呢？”另一个评委问。○“小时候一直想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现。”秋明苦笑。○看到这里，坐在电视机前的我又想哭又想笑，我为秋明经历的这些磨难而难过，也○为他没有实现理想而感到遗憾！好在，在锲而不舍的奋斗下，秋明终于在事业上取得了成功。如今，他把这成功化成了点点滴滴的关爱，给予了更多需要帮助的人。秋明真是好样的！○我忽然想，这难道不是秋明做过的最美的化学实验吗？在他坎坷曲折的人生旅途上，○他播下勤奋执着坚持和善良的种子，努力在岁月里耕耘，终于在贫瘠的土地上绽放出了丰硕美丽的花朵。我好想立即告诉秋明，这是一场多么美好的化学反应！○．请按照时间顺序，梳理小说主人公秋明的人生经历。
筛选整合信息。归纳内容要点，概括中心；分析结构，理清思路。
行动描写，“头使劲地向前蹿”，表现车夫的坚强品质。
与人物的关系：即环境描写对刻画人物有怎样的作用。
．作者为什么要通过一个初中同学“我”的眼光来讲述秋明的故事？请分析这种叙事角度的好处。
文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
第⑥段独句成段，在结构上的作用是，在内容上的作用是。第⑦段说“一切都奇妙又美好地发生了变化”请联系上下文概括发生了完些变化。请给选文拟一个恰当的标题，并简述理由。D运用夸张的修辞手法，逼真的表达了“我”听到歪儿叫唤去玩游戏的急切心情。运用排比的修辞手法，增强语势，体现了歪儿对“玩踢罐电报”这种游戏的喜爱和痴迷。①承上启下②承接上文写歪儿沉醉于玩“玩踢罐电报”的经过，引起下文大家对歪儿的理解与友爱①大家不约而同齐心合力地等待着这位小伙伴的到来。②大家做假成真，情愿被他捉住，尽力不叫他坐庄。③我们又像先前一样兴奋亲热满足。示例：歪儿。因为本文通过写我们同歪儿一起玩“玩踢罐电报”的游戏，表现了孩童时代天真纯洁的友谊与快乐，重点突出了歪儿的形象特点。
．“坐在奶奶烧得暖暖的炕头，吃上一口清冽匝牙肉脆汁肥的梨子，那叫一个酸爽！”此处感叹号包含着作者怎样的情感？
先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。
．小说的主人公是“老黄”，这是一个什么样的人物？紧要关头，汪先生却以妙趣横生的笔触写了“姓董的人事科长”，在情节安排上有什么意图？
“唉!如果于勒竟在这只船上那会叫人多么惊喜呀!”
．初中时，喜欢化学，常给同学们演示有趣的化学实验→高中时，①家庭发生变故，辍学打工供弟弟继续读书→前些年，②开办机械加工厂，资助许多孤残儿童读书→现在，参加业余组魔术选拔赛。评分标准：答对一空，得分。意思对即可。共分。．①“我”是小说的线索人物，通过“我”的见闻将秋明的人生阶段串联起来；②“我”是秋明人生经历的见证者，以第一人称来写增强了小说的真实性和亲切感；③直接描写“我”的所见所闻所感，有利于塑造人物形象。评分标准：答出一点，得分；答出任意两点，得分。意思对即可。共分。．“笑”表现了秋明给我们演示有趣的化学实验，看到我们惊讶的表现时内心的高兴和得意。“笑”表现了秋明回忆自己遭逢家庭变故后，化学家梦想实现不了的无奈和伤感。评分标准：人物心理分析正确，每小题得分。意思对即可。共分。．对故事情节发展的作用：为下文叙述秋明因家庭变故化学梦破灭后的表现做铺垫，使故事的发展一波三折。对人物形象塑造的作用；这些细节描写突出了秋明对于化学的热爱以及善于站研做事认真的特点。评分标准：每方面分，意思对即可。共分。．①上初中时，秋明给我们演示的化学实验很美，很有趣；②秋明没有成为化学家，却凭自己的努力，取得事业上的成功，并资助弧残儿童，这种变化就像化学反应一样美丽。评分标准：每点分，意思对即可。共分。①那个暑假，总是天刚擦黑，晚饭吃了一半，我的心就飞出去了。因为
赏析句子从 第7篇
表达方式，常用的表达方式有记叙描写议论抒情说明等。写作手法，考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式修辞手法，先抑后扬象征开门见山托物言志等。
比喻拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横溢，霎时天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日赏析：这是描写最初地质突变时的情景，一句话一种景象，字虽不多，形象生动，让人如临其境，同时也交代了峡谷的来源。
文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
思想内容，基本是指文章的中心思想或主旨。
学年高中语文新教材必修一第二单元双基训练金卷含答案解析
．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么
文章表达了作者什么样的思想感情？
．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
注意“炼句”由于诗歌篇幅韵脚的约束或修辞的需要，诗人往往会对诗句进行特殊的处理，所以我们必须掌握一些古诗词的语法知识，才能读懂诗歌，进而鉴赏诗歌。
根据文章的主要事件主要人物，加上简短的修饰语。美词网www
先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。
语言特点，一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明生动富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。感悟，多指发自内心的感受理解领悟等。
．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
表现手法：起兴联想烘托抑扬照应正侧象征对照由实入虚虚实结合运用典故直抒胸臆借景抒情寓情于景情景交融托物言志借古讽今化动为静动静结合以小见大开门见山。
弄清题干中所具有的态度或倾向遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。
．句尾加上“呢”或“吗”，并把句号改为问号。
。设问。巧妙地提出问题，揭示了全文的中心，能够引起读者的注意，启发思考，加深理解。◆例：《幸福是什么》使用了设问手法。运用设问手法在课题中提出问题，揭示了全文的中心，能够引起读者的注意，启发思考，加深理解。。双关。这里的双关，表面上是写，实际是讲，以巧妙的手法表达了揭示了。
论证方法，中学要求掌握的有道理论证事实论证对比论证比喻论证归谬法。
时间先后顺序。有表示时间的关键词
．记叙文：回答清楚什么人做什么事
拟人：把物当作人来写，使物像人一样。如：青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。
文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。
联系上下文来理解，结合这个词所描述的对象具体描述；如《养花》一文，从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。
先弄清词语中每个字的意思，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话；
根据文章的中心，用中心词作为题目。
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