高馬爾在我們的成長道路上有一個詞語最為親切，有一聲呼喚最動聽，有一個人最需要感恩，她就是——母親！母親把愛寄托在無限的唠叨中，如涓涓細流滋潤幼苗成長。母愛是温熱心靈的太陽；母愛是滋潤心靈的雨露；母愛是灌溉心靈的沃土；母愛是美化心靈的彩虹。今天小編要和大家分享的是直抒胸臆的句子熱門4篇,歡迎閲讀~
直抒胸臆的句子 第1篇
借物抒情：那些小丘的線條是那麼柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入雲際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既願久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界裏，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味着草原的無限樂趣。
我能用課文中的關鍵詞語概括草原的總體印象。
感受文章的語言特點，體會作者表達的方法，理解“蒙漢情深何忍别，天涯碧草話斜陽”的含義。
情景交融，無論是描寫自然風光還是主客相見聯歡惜别，處處流露出作者的贊美之情。
有感情朗讀課文，感受蒙古草原的美好風光和風土人情，體會蒙漢的民族情深，激起學生了解西部，熱愛西部之情。
極目青天日漸高，玉龍盤曲自妖娆。無邊綠翠憑羊牧，一馬飛歌醉碧宵。——《草原詩》
這篇文章按照順序，通過作者記述第一次訪問内蒙古大草原時的，先描寫了景色，再描寫場面，最後描寫了情形，贊美了草原，歌頌了。
黃毯悄然換綠坪，古原無語釋秋聲。馬蹄踏得夕陽碎，卧唱敖包待月明。——《草原詩》
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中作文上利用草原本課的直抒胸臆和精筆細描的寫法，來
居延城外獵天驕，白草連天野火燒。暮雲空碛時驅馬，秋日平原好躲雕。護羌校尉朝乘障，破虜将軍夜渡遼。玉靶角弓珠勒馬，漢家将賜雪嫖姚。——王維《出塞作》
找出的文中出現的比喻句和拟人句，説説這些修辭手法的作用。
讀課文，我想到了下列成語：。
紅樹青山日欲斜，長郊草色綠無涯。遊人不管春将老，來往亭前踏落花。——歐陽修《豐樂亭遊春》
同學們都談出了真實的感受，老師也看出，你們對草原充滿無比熱愛之情，那麼這篇課文，作者是怎樣用生動的筆觸表達情感的呢？我們下節課繼續學習。
有關美麗的草原的風光片和能抒發美麗遼闊草原歌曲。
中作文上利用草原本課的直抒胸臆和精筆細描的寫法，來描寫一處你喜歡的景物。一段即可
西風應時筋角堅，承露牧馬水草冷。可憐黃河九曲盡，氈館牢落胡無影。——鮑溶《塞上行》
作者老舍初到草原的感受是獨特的，你來讀讀課文的第一自然段，看看課文作者是從哪些方面描寫了草原之美的？劃出你認為描寫優美的詞句，印象深的地方多讀幾遍。
直抒胸臆：那裏的天比别處的更可愛，空氣是那麼清鮮，天空是那麼明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。
一川草色青袅袅，繞屋水聲如在家。怅望美人不攜手，牆東又發數枝花。——曹邺《寄劉駕》
文中哪些地方體現蒙古族人熱情好客？
課前要求同學們收集的有關草原的資料，以及作家老舍的有關情況。
敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。——南北民歌《敕勒歌》
直抒胸臆的句子 第2篇
遊子：古代稱遠遊旅居的人。吟：詩體名稱。
母愛是温熱心靈的太陽；母愛是滋潤心靈的雨露；母愛是灌溉心靈的沃土；母愛是美化心靈的彩虹。
母親除了種菜還大搞養殖，圈裏養着十多頭豬，豬菜的事情分配給她的孩子們，柴火的事情她親自帶領孩子們去山上，在她鋒利的斧頭下，不一會兒功夫就能滿載而歸。我總是不能忘記我們以弱小的肩膀背起不堪重負的擔子，行走在山路上的情景，母親巴不得一次就把山背到家裏。每當我發出怨言與抗議，母親就會罵我偷懶，并立刻舉出我的小夥伴們誰比我小但背得比我還多的例子。
哀哀父母，生不養兒不知父母恩。
《墨萱圖》【元】王冕——慈母倚門情，遊子行路苦。
母親給我的愛總是很堅硬，她除了不斷的要求與責備，就是嚴厲。她的每一個孩子都是六歲就被送去五裏外的學校接受啓蒙教育。她喜歡關心考試的結果。每一次我考得九十分以上，她總是要懷疑我是抄襲别人的，即使那已經是全班最高分。如果偶然考低了，她定會拉着我髒髒的小手，指着我破了的腳尖，責罵我是個貪玩的孩子。
關于母親的很多故事，我都是從祖母的口中慢慢得知的。長大以後，我甚至忘記了母親懷抱的味道，回避和拒絕她任何形式的親近和主動示好，似乎只有和她對抗着沉默着屈從着才是我與母親之間最恰當的距離。
母愛是温熱的太陽，奉獻着她的光芒；是遼闊的海洋，袒露着寬廣的胸懷；是一片肥沃的土壤，哺育着兒女茁壯地成長母愛的偉大在于母愛的無私母愛是困難中的一根拐杖，當你腳步蹒跚經典美文欣賞時，幫助你找好重心，支撐起一片希望的原野。
有一種愛被世人所贊頌，有一種愛可以讓人每時每刻都感受到它所帶來的温熱這種愛就是母愛母愛像火紅的太陽，母愛像黑夜裏的油燈，母愛像冬天裏的毛衣，母愛更像山間的溪水，一點一滴的細流匯成潺潺的溪流，一點一滴的關懷匯成濃濃的母愛。
《别老母》【清】黃仲則——搴帷拜母河梁去，白發愁看淚眼枯。
在我們的成長道路上有一個詞語最為親切，有一聲呼喚最動聽，有一個人最需要感恩，她就是——母親！母親把愛寄托在無限的唠叨中，如涓涓細流滋潤幼苗成長。
遊子：指詩人自己，以及各個離鄉的遊子。
母親很勤快。她種的菜總是比别人家的高出半指，她養的豬總是比别人家的膘肥體壯，她織的衣服總是比别人家的光鮮亮麗。她用一雙靈巧的手織出波浪花紋的紫色毛衣，如今我都還記憶猶新。
直抒胸臆的句子 第3篇
母愛是温熱的太陽，奉獻着她的光芒；是遼闊的海洋，袒露着寬廣的胸懷；是一片肥沃的土壤，哺育着兒女茁壯地成長母愛的偉大在于母愛的無私母愛是困難中的一根拐杖，當你腳步蹒跚經典美文欣賞時，幫助你找好重心，支撐起一片希望的原野。
哀哀父母，生不養兒不知父母恩。
【遊子吟】唐代：孟郊慈母手中線，遊子身上衣。
母親給我的愛總是很堅硬，她除了不斷的要求與責備，就是嚴厲。她的每一個孩子都是六歲就被送去五裏外的學校接受啓蒙教育。她喜歡關心考試的結果。每一次我考得九十分以上，她總是要懷疑我是抄襲别人的，即使那已經是全班最高分。如果偶然考低了，她定會拉着我髒髒的小手，指着我破了的腳尖，責罵我是個貪玩的孩子。
關于母親的很多故事，我都是從祖母的口中慢慢得知的。長大以後，我甚至忘記了母親懷抱的味道，回避和拒絕她任何形式的親近和主動示好，似乎只有和她對抗着沉默着屈從着才是我與母親之間最恰當的距離。
母愛是一滴甘露，親吻幹涸的泥土，它用細雨的温情，用鑽石的堅毅，期待着閃着碎光的泥土的肥沃；母愛不是人生中的一個凝固點，而是一條流動的河，這條河造就了我們生命中美麗的情感之景。
人的嘴唇所能發出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”。[美詞網]
報得：報答。三春晖：春天燦爛的陽光，指慈母之恩。三春：舊稱農歷正月為孟春，二月為仲春，三月為季春，合稱三春。晖：陽光。形容母愛如春天温暖和煦的陽光照耀着子女。
母愛是温熱心靈的太陽；母愛是滋潤心靈的雨露；母愛是灌溉心靈的沃土；母愛是美化心靈的彩虹。
母親除了種菜還大搞養殖，圈裏養着十多頭豬，豬菜的事情分配給她的孩子們，柴火的事情她親自帶領孩子們去山上，在她鋒利的斧頭下，不一會兒功夫就能滿載而歸。我總是不能忘記我們以弱小的肩膀背起不堪重負的擔子，行走在山路上的情景，母親巴不得一次就把山背到家裏。每當我發出怨言與抗議，母親就會罵我偷懶，并立刻舉出我的小夥伴們誰比我小但背得比我還多的例子。
《别老母》【清】黃仲則——搴帷拜母河梁去，白發愁看淚眼枯。
遊子：指詩人自己，以及各個離鄉的遊子。
在我們的成長道路上有一個詞語最為親切，有一聲呼喚最動聽，有一個人最需要感恩，她就是——母親！母親把愛寄托在無限的唠叨中，如涓涓細流滋潤幼苗成長。
誰言：一作“難将”。言：説。寸草：小草。這裏比喻子女。心：語義雙關，既指草木的莖幹，也指子女的心意。
《母别子》【唐】白居易——母别子，子别母，白日無光哭聲苦。
我母親管束我最嚴，她是慈母兼嚴父。但她從來不在别人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的嚴厲眼光，就吓住了。
有一種愛被世人所贊頌，有一種愛可以讓人每時每刻都感受到它所帶來的温熱這種愛就是母愛母愛像火紅的太陽，母愛像黑夜裏的油燈，母愛像冬天裏的毛衣，母愛更像山間的溪水，一點一滴的細流匯成潺潺的溪流，一點一滴的關懷匯成濃濃的母愛。
母愛是迷惘時苦口婆心的規勸；母愛是遠行時一聲殷切的叮咛；母愛是孤苦無助時慈祥的微笑。
《慈母愛》【元】楊維桢——慈母愛，愛幼雛，趙家光義為皇儲。
母親很勤快。她種的菜總是比别人家的高出半指，她養的豬總是比别人家的膘肥體壯，她織的衣服總是比别人家的光鮮亮麗。她用一雙靈巧的手織出波浪花紋的紫色毛衣，如今我都還記憶猶新。
我母親待人最仁慈，最温和，從來沒有一句傷人感情的話。但她有時候也很有剛氣，不受一點人格上的侮辱。
《勸孝歌》【清】王中書——十月胎恩重，三生報答輕。
《誰氏子》【唐】韓愈——白頭老母遮門啼，挽斷衫袖留不止。
母親對孩子的教育是從來不肯松懈的，總是嚴厲地要求她的每一個孩子。常常是我們在外犯了錯回來，劈頭就會挨一頓棍棒，等父親回來也許還會第二次挨打。我們家的正門背後豎着一根根細細的棍子，那是她的家法。它們侵略過母親每一個孩子的身體，一棍棍抽下去，先是白白的一道道的痕迹，後已分不清痕迹間的距離。她永遠奉行“棍棒下出孝子”的理念，遵行“小樹不剪不成材”的成長規律。
遊子：古代稱遠遊旅居的人。吟：詩體名稱。
《墨萱圖》【元】王冕——慈母倚門情，遊子行路苦。
直抒胸臆的句子 第4篇
借物抒情：那些小丘的線條是那麼柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入雲際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既願久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界裏，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味着草原的無限樂趣。
因此表現手法一般可以包括抒情手法描寫手法修辭手法這三大類。
熟讀課文，利用工具書解決字詞，并歸納文章的字詞。
作者借“千裏馬”的遭遇寄托了作者懷才不遇的憤懑之情
直抒胸臆：那裏的天比别處的更可愛，空氣是那麼清鮮，天空是那麼明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。
．語言運用——下列各句中，表達得體的一項是(C(分
小説的描寫手法烘托手法伏筆和照應懸念和釋念實寫與虛寫等。
行動描寫，是通過對人物個性化的行動動作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。
社會環境描寫，一般指對社會背景時代氣氛地域風貌的描寫。二根據叙述人的表現手法：
．抒情詩。表達了詩人對祖國的深切熱愛之情。
你的温柔，是我戒不掉的；你的善良，是我深深迷戀的；你的美麗，是我難以忘懷的；你的體貼，是我所着迷的，你的一切，都是我喜歡的，我願永遠守護你！
後三句寫景，以山月風水落花和碧雲的無情，與“千萬恨”“心裏事”的有情相對照，突出思婦内心的怨恨和憂傷
自然環境描寫，是對人物活動的地點季節氣候時間，以及場景的描寫。它有烘托人物心情推動故事情節發展點明和突出中心的作用
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