高馬爾争創文明城市，構建和諧社會。美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。今天小編要和大家分享的是德育句子集錦5篇,歡迎閲讀~
德育句子 第1篇
作家當然必須掙錢才能生活，寫作，但是他決不應該為了掙錢而生活，寫作。
課間十分鍾大家像脱了缰的野馬一樣，走廊上教室裏，全部混亂一片，正當玩的起勁，突然背後閃出一道黑影，咦！是誰啊？轉頭的一瞬間簡直心髒都要停止跳動了，之間老班擺着那副人見人怕，車見都爆胎的黑臉站在我的身後，唉！無奈又要到德育處上思品課了，老班不知道何時練就了背後攻擊，以至于每次我們班在混亂一片的情況下，都會出現幾秒的安靜，大家都會小心翼翼的看看後門，看一下老班是不是來了，不用説老班的這個現代版曹操簡直演的入木三分啊！
人類被賦予了一種工作，那就是精神的成長。
驕傲道德導致豐盈，然後導致貧困，最後導致聲譽掃地。
不要過分倉促地相信和欽佩德育教員：他們説話像天使，生活卻像凡人。作者：約翰遜
德育的一項重要的任務就是讓學生深深懂得：生活是強有力和戰無不勝的珍寶，但同時也常常無法自衞和易受損害。有時會發生這樣的情況，只需一句冷酷的話語，一瞥冷峻的目光，就足以折斷這纖細的生命線。
我們的教育方針，應該使受教育者在德育智育體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。作者：毛澤東
養成教育是基礎教育的重要環節，是改進德育的重要方面。
生涯要規劃，更要經營，起點是自己，終點也是自己，沒有人能代勞。
養成教育是基礎教育的重要環節，是改進德育的重要方面。作者：陶西平
人類教育最基本途徑是信念，只有信念才能影響信念。
集體的習慣，其力量更大于個人的習慣。因此如果有一個有良好道德風氣的社會環境，是最有利于培訓好的社會公民的。
習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。
《忘不了!》忘不了您的言傳身教，忘不了您的春風化雨。忘不了您的關懷備至，忘不了您的體貼入微。忘不了您的循循善誘，忘不了您的諄諄教誨。忘不了您的兩袖清風，忘不了您的一身正氣。
市場經濟建設的初期，由于新的觀念的轉變，人們對思想品德這個詞有了一些不以為然，也就有了一些淡漠，但是，随着市場經濟體制的初步完善，随着新時期的到來，德育面臨着一些新的挑戰，德育教育越來越占住重要位置。
美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。
生涯即人生生涯即競争，生涯規劃就是個人一生的競争策略規劃。
您是摩天大樓的粒粒基石，您是跨江越河的座座橋墩，您是祖國建設的中流抵柱。老師，節日快樂!
一個人如能在心中充滿對人類的博愛，行為遵循崇高的道德律，永遠圍繞着真理的樞軸而轉動，那麼他雖在人間也就等于生活在天堂中了。
老師是一聲光榮的稱謂，教師是一個高尚的職業，其實，你可想過沒有那些老師的引導，我們會迷失在哪，所以，在教師節，我要告訴老師：謝謝您!
道德經常能填補聰明的缺陷，而聰明卻望遠填補不了道德的缺陷。
智育只能是德育的輔助品，學問只能作為輔佐品德之用，對于心地良好的人來説，學問對于德行與智慧都有幫助；對于心地不是良好的人來説，學問就會使他們變得更壞。作者：洛克
我所謂共和國裏的美德，是指愛祖國也就是愛平等而言。這并不是一種道德上的美德，也不是一種基督教的美德，而是**上的美德。
問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發現真理。
勞動的崇高道德意義還在于，一個人能在勞動的物質成果中體現他的智慧技藝對事業的無私熱愛和把自己的經驗傳授給同志的志願。
責任是什麼？對于農民來説，責任是努力耕種，為社會提供生產生活的原料。責任是什麼？對于教師來説，責任是嚴謹治學，以德育人，為祖國輸送一批批建設祖國的棟梁之材。責任是什麼？對于科學家來説，責任是研究出科技新成果，把祖國建設得更加美好。
生涯規劃包括如何成長學習謀生及生活，是一連串思考選擇計劃打拼發展的終生歷程。
所謂健全的人格，内分四育，即：體育，智育，德育，美育。學校教育注重學生健全的人格，故處處要使學生自動。作者：蔡元培[美詞網]
道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰輕率不守紀律頹廢等不良行為。
願這一聲祝福化作一杯清茶，滋潤您發幹的喉嚨。化作一盞燈，亮在您的辦公桌上。化作一束鮮花，帶給您一絲芬芳。祝老師教師節快樂，您辛苦了!
沒有任何東西比人類的愛更富有智慧更復雜。它是花叢中最嬌嫩的而又最質樸最美麗和最平凡的花朵，這個花叢的名字叫道德。
我平生從來沒有做過一次偶然的發明。我的一切發明都是經過深思熟慮，嚴格試驗的結果。
夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
高尚的道德情操和道德行為與追求美的理想這兩者常常統一在一起，是密不可分的。
讓我這份美好的祝福通過電波，跨過重重高山，越過滔滔江水，掠過高樓大廈，飛到您的身邊：祝您教師節快樂!
幼兒教育是教好後一代的基礎的基礎，它關系到進進青少年時期德育智育體育的健康發展。所以説幼兒教育是一項重要的工作，是非常細致耐心的工作，也是一項極為光榮的工作，做好這個工作，首先是要求弄幼兒教育工作的同道本身要有高尚的共產主義的道德修養，酷愛自己的專業，專心致志，研究業務，對培養好幼兒具有高度的責任感。作者：徐待立
完全之人物不可不備其真美善之三德，欲達此理想，于是教育之事起。教育之事亦可分為三部：智育德育美育是也。作者：王國維
世間最偉大的莫如人，人體中最偉大的莫如心。
敬愛的老師，您為了教導我們，付出了太多血汗，在教師節來臨之際，對您説聲：老師，珍重!
美育者，一面使人之感情發達，以達成完美之域；一面又為德育與智育之手段。作者：王國維
對于道德的實踐來説，最好的觀眾就是人們自己的良心。
一身正氣立身從教，兩袖清風以德育人。
注重德育這是好的，但千萬不要簡單的認為挖空心思殚精竭慮地拿出幾項指标就能考量出學生的差異了。好學生是教出來的，不是選出來的。矬子裏拔将軍，拔出來的也只能是矬子裏的将軍。學生成長于社會的大家庭，他不可能純潔于這個社會之上。社會導向的問題是無法單純通過修補個體來解決的，社會的壓力持續作用于每一個個體，你不可能四處設防。防能有效，但後患無窮。
良好的習慣乃是人在其神經系統中存放的道德資本，這個資本不斷地增值，而人在其整個一生中就享受着它的利息。
品德，應該高尚些；處世，應該坦率些；舉止，應該禮貌些。
：勞動教學裏還能培養這樣一些寶貴的個性品質，如學會集體工作熱愛勞動克服困難的堅毅精神等。
德育句子 第2篇
所謂健全的人格，内分四育，即：體育，智育，德育，美育。學校教育注重學生健全的人格，故處處要使學生自動。作者：蔡元培
美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。
習慣是一條巨纜，我們每天編織其中一根線，最終我們無法弄斷它。——梅茵
日上午，總投資億元的新合易拉罐生產線項目在蘭州新區開工建設，建成後，将填補西北地區沒有易拉罐生產線的歷史空白。
紀律是集體面貌，集體聲音，集體動作，集體表情，集體信念。
人無禮不立，事無禮不成，國無禮不寧。
修養的本質如同人的性格，最終還是歸結到道德情操這個問題上。——愛默生
勞動的崇高道德意義還在于，一個人能在勞動的物質成果中體現他的智慧技藝對事業的無私熱愛和把自己的經驗傳授給同志的志願。
責任是什麼？對于農民來説，責任是努力耕種，為社會提供生產生活的原料。責任是什麼？對于教師來説，責任是嚴謹治學，以德育人，為祖國輸送一批批建設祖國的棟梁之材。責任是什麼？對于科學家來説，責任是研究出科技新成果，把祖國建設得更加美好。
創建温馨社區，服務千家萬户。
争創文明城市，構建和諧社會。
禮貌使有禮貌的人喜悦，也使那些受人以禮貌相待的人們喜悦。
對于道德的實踐來説，最好的觀眾就是人們自己的良心。——西塞羅
人類最高的道德标準是什麼？那就是愛國心。
守法交通文明出行用實際行動支持“創文。
在人與人的交往中，禮儀越周到越保險。
少一聲喧譁，多一片寧靜；播灑知識萬千，創造美好環境。
德育的一項重要的任務就是讓學生深深懂得：生活是強有力和戰無不勝的珍寶，但同時也常常無法自衞和易受損害。有時會發生這樣的情況，只需一句冷酷的話語，一瞥冷峻的目光，就足以折斷這纖細的生命線。
紀律是集體面貌，集體聲音，集體動作，集體表情，集體信念。——馬卡連柯
美育者，一面使人之感情發達，以達成完美之域；一面又為德育與智育之手段。作者：王國維
智育只能是德育的輔助品，學問只能作為輔佐品德之用，對于心地良好的人來説，學問對于德行與智慧都有幫助；對于心地不是良好的人來説，學問就會使他們變得更壞。
注重德育這是好的，但千萬不要簡單的認為挖空心思殚精竭慮地拿出幾項指标就能考量出學生的差異了。好學生是教出來的，不是選出來的。矬子裏拔将軍，拔出來的也只能是矬子裏的将軍。學生成長于社會的大家庭，他不可能純潔于這個社會之上。社會導向的問題是無法單純通過修補個體來解決的，社會的壓力持續作用于每一個個體，你不可能四處設防。防能有效，但後患無窮。
加強教師隊伍建設，提高實施素質教育能力。
人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不守。
生活裏最重要的是有禮貌，它比最高的智慧，比一切學識都重要。
國尚禮則國昌，家尚禮則家大，身有禮則身修，心有禮則心泰。
如果道德敗壞了，趣味也必然會堕落。
道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰輕率不守紀律頹廢等不良行為。——誇美紐斯
恭近于禮，遠恥辱也，恭則不侮。
課間十分鍾大家像脱了缰的野馬一樣，走廊上教室裏，全部混亂一片，正當玩的起勁，突然背後閃出一道黑影，咦！是誰啊？轉頭的一瞬間簡直心髒都要停止跳動了，之間老班擺着那副人見人怕，車見都爆胎的黑臉站在我的身後，唉！無奈又要到德育處上思品課了，老班不知道何時練就了背後攻擊，以至于每次我們班在混亂一片的情況下，都會出現幾秒的安靜，大家都會小心翼翼的看看後門，看一下老班是不是來了，不用説老班的這個現代版曹操簡直演的入木三分啊！
做一件好事并不難，難的是養成一種做好事的習慣。——尹愛華
一身正氣立身從教，兩袖清風以德育人。
我們的教育方針，應該使受教育者在德育智育體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。作者：毛澤東
在所有一切有益于人類的事業中，首要的一件是教育人的事業。——盧梭
推進未成年人思想道德建設，創造未成年人健康成長環境。
禮儀，是聰明人想出來的與愚人保持距離的一種策略。
智育只能是德育的輔助品，學問只能作為輔佐品德之用，對于心地良好的人來説，學問對于德行與智慧都有幫助；對于心地不是良好的人來説，學問就會使他們變得更壞。作者：洛克
讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。
養成教育是基礎教育的重要環節，是改進德育的重要方面。作者：陶西平
幼兒教育是教好後一代的基礎的基礎，它關系到進入青少年時期德育智育體育的健康發展。所以説幼兒教育是一項重要的工作，是非常細致耐心的工作，也是一項極其光榮的工作，做好這個工作，首先是要求搞幼兒教育工作的同志自身要有高尚的共產主義的道德修養，熱愛自己的專業，專心致志，鑽研業務，對培養好幼兒具有高度的責任感。作者：徐待立
豐富德育内涵，拓展德育空間，提高德育效果。
不要過分倉促地相信和欽佩德育教員：他們説話像天使，生活卻像凡人。作者：約翰遜
完全之人物不可不備其真美善之三德，欲達此理想，于是教育之事起。教育之事亦可分為三部：智育德育美育是也。作者：王國維
歷史使人賢明，詩造成氣質高雅的人，數學使人高尚，自然哲學使人深沉，道德使人穩重，而倫理學和修辭學則使人善于争論。
我校自建校以來，始終以提高教學質量為核心，以優化内部管理為重點，堅持依法治校，以德立校，質量強校的辦學指導思想，牢固樹立視辦學質量為生命，以學生就業為根本的辦學理念，遵循以内涵建設為基礎，以市場需求為導向，服務學生，服務企業，服務社會的辦學宗旨。在育人方面，堅持育人為本，德育為先的育人理念，注重學生的素質教育，建立和實施教書育人管理育人活動育人服務育人環境育人就業育人的六育人德育工作體系，不斷加強德育工作者隊伍建設。在推進德育工作過程中，我們高度重視校園文化建設，堅持組織育人活動育人的方針，重點抓好團學組織和學生社團兩支隊伍建設，開展豐富多彩形式多樣的校園文化活動，為學生的健康成長搭建廣闊舞台。同學們，你們是學校和班級的主人，希望你們以主人翁的态度積極參與學校班級管理和建設工作，為班級學校工作出謀劃策，為學校的建設發展獻出自己的一份力量。
講文明語，做文明事，當文明人。
學校是學習之所，文明是成功之本。
人類教育最基本途徑是信念，只有信念才能影響信念。
道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰輕率不守紀律頹廢等不良行為。
加強思想道德教育，弘揚中華傳統的美德。
如果良好的習慣是一種道德資本，那麼，在同樣的程度上，壞習慣就是道德上的無法償清的債務了。——烏申斯基
良好的習慣乃是人在其神經系統中存放的道德資本，這個資本不斷地增值，而人在其整個一生中就享受着它的利息。
人們最看重的是特權，哪怕是主持葬禮的特權。
君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
一個壞教師奉送真理，一個好教師則教人發現真理。
道德的最大秘密就是愛；或者説，就是逾越我們自己的本性，而溶于旁人的思想行為或人格中存在的美。
從我做起，從小事做起，培養良好的文明習慣。
市場經濟建設的初期，由于新的觀念的轉變，人們對思想品德這個詞有了一些不以為然，也就有了一些淡漠，但是，随着市場經濟體制的初步完善，随着新時期的到來，德育面臨着一些新的挑戰，德育教育越來越占住重要位置。
幼兒教育是教好後一代的基礎的基礎，它關系到進進青少年時期德育智育體育的健康發展。所以説幼兒教育是一項重要的工作，是非常細致耐心的工作，也是一項極為光榮的工作，做好這個工作，首先是要求弄幼兒教育工作的同道本身要有高尚的共產主義的道德修養，酷愛自己的專業，專心致志，研究業務，對培養好幼兒具有高度的責任感。作者：徐待立
自覺心是進步之母，自賤心是堕落之源，故自覺心不可無，自賤心不可有。
廉潔思想是國家下一代建設者的立身之本，中華民族興國安邦之源。廉潔思想受教育者是青少年，是成長中的新一代，擔負着民族振興的重任。廉潔文化進校園，是時代的呼喚，是歷史的重任。廉潔教育納入學校德育體系，和思想道德教育，将我們這一帶青少年帶入時代的高峰。
任何人都應該有自尊心自信心獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。
做一件好事并不難，難的是養成一種做好事的習慣。
集體的習慣，其力量更大于個人的習慣。因此如果有一個有良好道德風氣的社會環境，是最有利于培訓好的社會公民的。——培根
禮儀的目的與作用本在使得本來的頑梗變柔順，使人們的氣質變温和，使他尊重别人，和别人合得來。——約翰·洛克
幼兒教育是教好後一代的基礎的基礎，它關系到進入青少年時期德育智育體育的健康發展。所以説幼兒教育是一項重要的工作，是非常細致耐心的工作，也是一項極其光榮的工作，做好這個工作，首先是要求搞幼兒教育工作的同志自身要有高尚的共產主義的道德修養，熱愛自己的專業，專心致志，鑽研業務，對培養好幼兒具有高度的責任感。作者：徐待立
晨讀過後便是德育課，德育課是同學們自主表演的時間。同學們可以在台上充分地展示自已，可以講述新聞時事，可以解説考古發現，還可以描述美麗景色每次德育課雖然只有短短的十五分鍾，但你總能聽見教室裏不時傳出朗朗的笑聲。
我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。——陶行知
我所謂共和國裏的美德，是指愛祖國也就是愛平等而言。這并不是一種道德上的美德，也不是一種基督教的美德，而是**上的美德。
我文明，佛山文明；我誠信，佛山誠信；我美麗，佛山美麗。
世間最偉大的莫如人，人體中最偉大的莫如心。
我校自建校以來，始終以提高教學質量為核心，以優化内部管理為重點，堅持依法治校，以德立校，質量強校的辦學指導思想，牢固樹立視辦學質量為生命，以學生就業為根本的辦學理念，遵循以内涵建設為基礎，以市場需求為導向，服務學生，服務企業，服務社會的辦學宗旨。在育人方面，堅持育人為本，德育為先的育人理念，注重學生的素質教育，建立和實施教書育人管理育人活動育人服務育人環境育人就業育人的六育人德育工作體系，不斷加強德育工作者隊伍建設。在推進德育工作過程中，我們高度重視校園文化建設，堅持組織育人活動育人的方針，重點抓好團學組織和學生社團兩支隊伍建設，開展豐富多彩形式多樣的校園文化活動，為學生的健康成長搭建廣闊舞台。同學們，你們是學校和班級的主人，希望你們以主人翁的态度積極參與學校班級管理和建設工作，為班級學校工作出謀劃策，為學校的建設發展獻出自己的一份力量。
我認為，與制度結合的自由才是唯一的自由。自由不僅要同制度和道德并存，而且還須臾缺不了它們。——伯克
全面推進素質教育，加快實現教育現代化，辦讓人民滿意教育。
廉潔思想是國家下一代建設者的立身之本，中華民族興國安邦之源。廉潔思想受教育者是青少年，是成長中的新一代，擔負着民族振興的重任。廉潔文化進校園，是時代的呼喚，是歷史的重任。廉潔教育納入學校德育體系，和思想道德教育，将我們這一帶青少年帶入時代的高峰。
從我做起告别陋習樹立文明新風尚。
作家當然必須掙錢才能生活，寫作，但是他決不應該為了掙錢而生活，寫作。
品德，應該高尚些；處世，應該坦率些；舉止，應該禮貌些。
美德是精神上的一種寶藏，但是使它生出光彩的則是良好的禮儀。
晨讀過後便是德育課，德育課是同學們自主表演的時間。同學們可以在台上充分地展示自已，可以講述新聞時事，可以解説考古發現，還可以描述美麗景色每次德育課雖然只有短短的十五分鍾，但你總能聽見教室裏不時傳出朗朗的笑聲。
德育句子 第3篇
我文明，佛山文明；我誠信，佛山誠信；我美麗，佛山美麗。
責任是什麼？對于農民來説，責任是努力耕種，為社會提供生產生活的原料。責任是什麼？對于教師來説，責任是嚴謹治學，以德育人，為祖國輸送一批批建設祖國的棟梁之材。責任是什麼？對于科學家來説，責任是研究出科技新成果，把祖國建設得更加美好。
加強教師隊伍建設，提高實施素質教育能力。
全面推進素質教育，加快實現教育現代化，辦讓人民滿意教育。
人必自侮，然後人侮之。——《孟子·離婁上》
人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。——蕭楚女
想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括着世界的一切，推動着進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地説，想像力是科學研究的實在因素。
道德不是良心的可卑的機謀，而是鬥争和艱難，**和痛苦。——托馬斯·曼
學校是學習之所，文明是成功之本。
禮貌使有禮貌的人喜悦，也使那些受人以禮貌相待的人們喜悦。
習慣是我們強有力的偶像，我們都得臣服于它。
在一個人民的國家中還要有一種推動的樞紐，這就是美德。
對自己真實，才不會對别人欺詐。
二人同心，其利斷金。——《周易·系辭上》
課間十分鍾大家像脱了缰的野馬一樣，走廊上教室裏，全部混亂一片，正當玩的起勁，突然背後閃出一道黑影，咦！是誰啊？轉頭的一瞬間簡直心髒都要停止跳動了，之間老班擺着那副人見人怕，車見都爆胎的黑臉站在我的身後，唉！無奈又要到德育處上思品課了，老班不知道何時練就了背後攻擊，以至于每次我們班在混亂一片的情況下，都會出現幾秒的安靜，大家都會小心翼翼的看看後門，看一下老班是不是來了，不用説老班的這個現代版曹操簡直演的入木三分啊！
正如教育家斯霞所説，智育不好是次品，身體不好是廢品，德育不好的危險品。而德育必須從小培養，而其中最關鍵的就是培養習慣，無論是道德習慣還是學習習慣。作者：孫蒲遠
美育者，一面使人之感情發達，以達成完美之域；一面又為德育與智育之手段。作者：王國維
教育以育人為首，育人以德育為先。
不降其志，不辱其身。——《論語·微子》
精忠報國。——《宋史·嶽飛列傳》
争創文明城市，構建和諧社會。
道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰輕率不守紀律頹廢等不良行為。
人生就是那麼回事，跟廚房一樣腥臭。要撈油水不能怕弄髒手，只消事後幹淨，今日所謂道德，不過是這麼一點。
執德不弘，信道不笃，焉能為有，焉能為亡。
人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。
不知道并不可怕和有害。任何人都不可能什麼都知道，可怕的和有害的是不知道而偽裝知道。——托爾斯泰
晨讀過後便是德育課，德育課是同學們自主表演的時間。同學們可以在台上充分地展示自已，可以講述新聞時事，可以解説考古發現，還可以描述美麗景色每次德育課雖然只有短短的十五分鍾，但你總能聽見教室裏不時傳出朗朗的笑聲。
養成教育是基礎教育的重要環節，是改進德育的重要方面。作者：陶西平
習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。
道德能幫助人類社會升到更高的水平，使人類社會擺脱勞動剝削制。
幼兒教育是教好後一代的基礎的基礎，它關系到進入青少年時期德育智育體育的健康發展。所以説幼兒教育是一項重要的工作，是非常細致耐心的工作，也是一項極其光榮的工作，做好這個工作，首先是要求搞幼兒教育工作的同志自身要有高尚的共產主義的道德修養，熱愛自己的專業，專心致志，鑽研業務，對培養好幼兒具有高度的責任感。作者：徐待立
信用既是無形的力量，也是無形的财富。
如果一學期養成一種好習慣，那麼用不了多久你就會成為一個完美無缺的人。——曹國豔
以本科教學工作水平評估為動力，促進學校全面協調可持續發展。
完全之人物不可不備其真美善之三德，欲達此理想，于是教育之事起。教育之事亦可分為三部：智育德育美育是也。作者：王國維
敬業奉獻，為人垂範，提升師德新境界。
加強學風建設，創建文明校園。
自覺心是進步之母，自賤心是堕落之源，故自覺心不可無，自賤心不可有。
作家當然必須掙錢才能生活，寫作，但是他決不應該為了掙錢而生活，寫作。
幼兒教育是教好後一代的基礎的基礎，它關系到進入青少年時期德育智育體育的健康發展。所以説幼兒教育是一項重要的工作，是非常細致耐心的工作，也是一項極其光榮的工作，做好這個工作，首先是要求搞幼兒教育工作的同志自身要有高尚的共產主義的道德修養，熱愛自己的專業，專心致志，鑽研業務，對培養好幼兒具有高度的責任感。作者：徐待立
所謂健全的人格，内分四育，即：體育，智育，德育，美育。學校教育注重學生健全的人格，故處處要使學生自動。作者：蔡元培
過而不改，是謂過矣。——《論語·衞靈公》
志小則易足，易足則無由進。——張載《經學理窟·學大原下》
人生的價值，即以其人對于當代所做的工作為尺度。——徐玮
改過不吝。——《尚書·仲虺之诰》
良好的習慣乃是人在其神經系統中存放的道德資本，這個資本不斷地增值，而人在其整個一生中就享受着它的利息。
勞動的崇高道德意義還在于，一個人能在勞動的物質成果中體現他的智慧技藝對事業的無私熱愛和把自己的經驗傳授給同志的志願。
國尚禮則國昌，家尚禮則家大，身有禮則身修，心有禮則心泰。
君子崇人之德，揚人之美，非谄谀也。
我認為，與制度結合的自由才是唯一的自由。自由不僅要同制度和道德并存，而且還須臾缺不了它們。——伯克
與朋友交，言而有信。——《論語·學而》
人們最看重的是特權，哪怕是主持葬禮的特權。
如果兒童任意地讓自己不論去做什麼而不去勞動，他們就既學不會文學，也學不會音樂，也學不會體育，也學不會那保證道德達到最**的禮儀。——德谟克裏特
美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。
薄德養人厚德育人小善友人至善恕人滴水之恩滴水相還是尋常滴水之恩碗水相報已很不易滴水之恩湧泉相報僅是理想而已恩不能成壓力報不能成負擔恩不是成糾葛報不能成心病恩不是交易是交易則兩無相欠或誰多誰少糾結不已恩不是企圖是企圖則無法滿足或成錐心之怨恩不成債也就無所謂欠還報不成累也就無所謂糾纏随緣随遇本該輕松出自真情自然而然花開無果本就尋常何必耿耿于懷一箭雙雕意外之喜何必竊喜不已失無怨悔不休厚者得無狂喜不止高人居高而不驕居低而不卑顯貴而不狂貧賤而不餒不憂不懼坦蕩不羁大胸懷也
教書者必先行為人師，育人者必先行為世範。
智育是良好的思維習慣，德育是細小的行為習慣，素質教育更加體現在人的細小的行為上。
勞動最大的益處還在于道德和精神上的發展。這種精神發展是由和諧的勞動產生的，它應當構成無產階級社會公民區别于資產階級社會公民的那種人的特質。——馬卡連柯
與朋友交，言而有信。以文會友，以友輔仁。
樹高者鳥宿之，德厚者士趨之。
歷史使人賢明，詩造成氣質高雅的人，數學使人高尚，自然哲學使人深沉，道德使人穩重，而倫理學和修辭學則使人善于争論。——培根
德育句子 第4篇
廉潔思想是國家下一代建設者的立身之本，中華民族興國安邦之源。廉潔思想受教育者是青少年，是成長中的新一代，擔負着民族振興的重任。廉潔文化進校園，是時代的呼喚，是歷史的重任。廉潔教育納入學校德育體系，和思想道德教育，将我們這一帶青少年帶入時代的高峰。
道德和才藝是遠勝于富貴的資產，堕落的子孫可以把貴顯的門第敗壞，把巨富的财產蕩毀，可是道德和才藝，卻可以使一個凡人成為不配的神明。——莎士比亞
幼兒教育是教好後一代的基礎的基礎，它關系到進入青少年時期德育智育體育的健康發展。所以説幼兒教育是一項重要的工作，是非常細致耐心的工作，也是一項極其光榮的工作，做好這個工作，首先是要求搞幼兒教育工作的同志自身要有高尚的共產主義的道德修養，熱愛自己的專業，專心致志，鑽研業務，對培養好幼兒具有高度的責任感。作者：徐待立
教學藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞。——第斯多惠
大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。
教師職業是太陽底下最光輝職業。——誇美紐斯
美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。——蔡元培
行己有恥，使于四方，不辱君命，可謂士矣。
智育只能是德育的輔助品，學問只能作為輔佐品德之用，對于心地良好的人來説，學問對于德行與智慧都有幫助；對于心地不是良好的人來説，學問就會使他們變得更壞。作者：洛克
道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫爾巴特
市場經濟建設的初期，由于新的觀念的轉變，人們對思想品德這個詞有了一些不以為然，也就有了一些淡漠，但是，随着市場經濟體制的初步完善，随着新時期的到來，德育面臨着一些新的挑戰，德育教育越來越占住重要位置。
我校自建校以來，始終以提高教學質量為核心，以優化内部管理為重點，堅持依法治校，以德立校，質量強校的辦學指導思想，牢固樹立視辦學質量為生命，以學生就業為根本的辦學理念，遵循以内涵建設為基礎，以市場需求為導向，服務學生，服務企業，服務社會的辦學宗旨。在育人方面，堅持育人為本，德育為先的育人理念，注重學生的素質教育，建立和實施教書育人管理育人活動育人服務育人環境育人就業育人的六育人德育工作體系，不斷加強德育工作者隊伍建設。在推進德育工作過程中，我們高度重視校園文化建設，堅持組織育人活動育人的方針，重點抓好團學組織和學生社團兩支隊伍建設，開展豐富多彩形式多樣的校園文化活動，為學生的健康成長搭建廣闊舞台。同學們，你們是學校和班級的主人，希望你們以主人翁的态度積極參與學校班級管理和建設工作，為班級學校工作出謀劃策，為學校的建設發展獻出自己的一份力量。
勞動卻是產生一切力量一切道德和一切幸福的威力無比的源泉。——拉·喬乃尼奧裏
只有能夠激發學生去進行自我教育教育，才是真正教育。——蘇霍姆林斯基
君子懷德，小人懷土;君子懷刑，小人懷惠。
一片丹心圖報國，千秋青史勝封爵。――清?陳璧
在所有一切有益于人類的事業中，首要的一件是教育人的事業。——盧梭
良好的習慣乃是人在其神經系統中存放的道德資本，這個資本不斷地增值，而人在其整個一生中就享受着它的利息。
無聊，對于道德家來説是一個嚴重的問題，因為人類的罪過半數以上都是源于對它的恐懼。——羅素
人類教育最基本途徑是信念，只有信念才能影響信念。
積極倡導書包減輕作業減負，切實減輕學生過重課業負擔。
精忠報國。——《宋史·嶽飛列傳》
幼兒教育是教好後一代的基礎的基礎，它關系到進進青少年時期德育智育體育的健康發展。所以説幼兒教育是一項重要的工作，是非常細致耐心的工作，也是一項極為光榮的工作，做好這個工作，首先是要求弄幼兒教育工作的同道本身要有高尚的共產主義的道德修養，酷愛自己的專業，專心致志，研究業務，對培養好幼兒具有高度的責任感。作者：徐待立
二人同心，其利斷金。——《周易·系辭上》
沒有任何東西比人類的愛更富有智慧更復雜。它是花叢中最嬌嫩的而又最質樸最美麗和最平凡的花朵，這個花叢的名字叫道德。——蘇霍姆林斯基
改過不吝。——《尚書·仲虺之诰》
為官：天下順治在民富，天下和靜在民樂，天下興行在民趨于正。
其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。
不知道并不可怕和有害。任何人都不可能什麼都知道，可怕的和有害的是不知道而偽裝知道。——托爾斯泰
己所不欲，勿施于人。——《論語·顏淵》
道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰輕率不守紀律頹廢等不良行為。
埋怨環境，天昏地暗；改變自我，天高地闊；眼界決定境界，境界決定理念，理念決定思路，思路決定出路，出路決定命運。
以本科教學工作水平評估為動力，促進學校全面協調可持續發展。
我所謂共和國裏的美德，是指愛祖國也就是愛平等而言。這并不是一種道德上的美德，也不是一種基督教的美德，而是**上的美德。
生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。――海涅
一言而适，可能卻敵，一言而得，可以保國。――劉向
智育是良好的思維習慣，德育是細小的行為習慣，素質教育更加體現在人的細小的行為上。——程鴻勳
我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。——陶行知
道千乘之國，敬事而信，節用而愛人，使民以時。
舉直錯諸枉，則民服;舉枉錯諸直，則民不服。
道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰輕率不守紀律頹廢等不良行為。——誇美紐斯
責任是什麼？對于農民來説，責任是努力耕種，為社會提供生產生活的原料。責任是什麼？對于教師來説，責任是嚴謹治學，以德育人，為祖國輸送一批批建設祖國的棟梁之材。責任是什麼？對于科學家來説，責任是研究出科技新成果，把祖國建設得更加美好。
教育以育人為首，育人以德育為先。
人有恥，則能有所不為。——朱熹《朱子語類》
一個人的價值，應該看他貢獻什麼，而不應當看他取得什麼。——愛因斯坦
過而不改，是謂過矣。——《論語·衞靈公》
加強教師隊伍建設，提高實施素質教育能力。
世間最偉大的莫如人，人體中最偉大的莫如心。
習慣是人生之基，而基礎水平決定人的發展水平。大量事實，習慣決定一個人的成敗，也可以導致事業的成敗，最根本的教育就是養成教育。——孫雲曉
君子莫大乎與人為善。——《孟子·公孫醜上》
沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術家，偉大的行動者。——羅曼·羅蘭
善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。——《禮記·學記》
德育句子 第5篇
良心是一種根據道德準則來判斷自己的本能，它不只是一種能力；它是一種本能。——康德
以本科教學工作水平評估為動力，促進學校全面協調可持續發展。
居上不寬，為禮不敬，臨喪不哀，吾何以觀之哉。
不要過分倉促地相信和欽佩德育教員：他們説話像天使，生活卻像凡人。作者：約翰遜
沒有情感，道德就會變成枯燥無味的空話，只能培養出偽君子。——蘇霍姆林斯基
坦白是誠實與勇敢的產物。――馬克?吐温
人類教育最基本途徑是信念，只有信念才能影響信念。
美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。
志不強者智不達。——《墨子·修身》
一身正氣立身從教，兩袖清風以德育人。
勞動的崇高道德意義還在于，一個人能在勞動的物質成果中體現他的智慧技藝對事業的無私熱愛和把自己的經驗傳授給同志的志願。——蘇霍姆林斯基
積極倡導書包減輕作業減負，切實減輕學生過重課業負擔。
使教育過程成為一種藝術事業。——赫爾巴特
廉潔思想是國家下一代建設者的立身之本，中華民族興國安邦之源。廉潔思想受教育者是青少年，是成長中的新一代，擔負着民族振興的重任。廉潔文化進校園，是時代的呼喚，是歷史的重任。廉潔教育納入學校德育體系，和思想道德教育，将我們這一帶青少年帶入時代的高峰。
善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。——《禮記·學記》
只有能夠激發學生去進行自我教育教育，才是真正教育。——蘇霍姆林斯基
習慣是人生之基，而基礎水平決定人的發展水平。大量事實，習慣決定一個人的成敗，也可以導致事業的成敗，最根本的教育就是養成教育。——孫雲曉
習慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人。——温延婷
舉直錯諸枉，則民服;舉枉錯諸直，則民不服。
養成教育是基礎教育的重要環節，是改進德育的重要方面。——陶西平
一片丹心圖報國，千秋青史勝封爵。――清?陳璧
行己有恥，使于四方，不辱君命，可謂士矣。
注重德育這是好的，但千萬不要簡單的認為挖空心思殚精竭慮地拿出幾項指标就能考量出學生的差異了。好學生是教出來的，不是選出來的。矬子裏拔将軍，拔出來的也只能是矬子裏的将軍。學生成長于社會的大家庭，他不可能純潔于這個社會之上。社會導向的問題是無法單純通過修補個體來解決的，社會的壓力持續作用于每一個個體，你不可能四處設防。防能有效，但後患無窮。
苟利國家生死以，豈因禍福避趨之。――清?林則徐
晨讀過後便是德育課，德育課是同學們自主表演的時間。同學們可以在台上充分地展示自已，可以講述新聞時事，可以解説考古發現，還可以描述美麗景色每次德育課雖然只有短短的十五分鍾，但你總能聽見教室裏不時傳出朗朗的笑聲。
過而不改，是謂過矣。——《論語·衞靈公》
生活真象這杯濃酒，不經三番五次的提煉呵，就不會這樣可口！——郭小川
世間最偉大的莫如人，人體中最偉大的莫如心。
人類最高的道德标準是什麼？那就是愛國心。——拿破侖
閒居非吾志，甘心赴國憂。――三國?曹植
加強教師隊伍建設，提高實施素質教育能力。
志小則易足，易足則無由進。——張載《經學理窟·學大原下》
為官：天下順治在民富，天下和靜在民樂，天下興行在民趨于正。
道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰輕率不守紀律頹廢等不良行為。——誇美紐斯
智育只能是德育的輔助品，學問只能作為輔佐品德之用，對于心地良好的人來説，學問對于德行與智慧都有幫助；對于心地不是良好的人來説，學問就會使他們變得更壞。作者：洛克
市場經濟建設的初期，由于新的觀念的轉變，人們對思想品德這個詞有了一些不以為然，也就有了一些淡漠，但是，随着市場經濟體制的初步完善，随着新時期的到來，德育面臨着一些新的挑戰，德育教育越來越占住重要位置。
人孰無過？過而能改，善莫大焉。——《左傳·宣公二年》
加強學風建設，創建文明校園。
君子敬而無失，與人恭而有禮，四海之内皆兄弟也。
教學藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞。——第斯多惠
廉潔思想是國家下一代建設者的立身之本，中華民族興國安邦之源。廉潔思想受教育者是青少年，是成長中的新一代，擔負着民族振興的重任。廉潔文化進校園，是時代的呼喚，是歷史的重任。廉潔教育納入學校德育體系，和思想道德教育，将我們這一帶青少年帶入時代的高峰。
君子莫大乎與人為善。——《孟子·公孫醜上》
問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發現真理。——盧梭
勞動卻是產生一切力量一切道德和一切幸福的威力無比的源泉。——拉·喬乃尼奧裏
良好的習慣乃是人在其神經系統中存放的道德資本，這個資本不斷地增值，而人在其整個一生中就享受着它的利息。
敬業奉獻，為人垂範，提升師德新境界。
行是知之始，知是行之成。——陶行知
所謂健全的人格，内分四育，即：體育，智育，德育，美育。學校教育注重學生健全的人格，故處處要使學生自動。作者：蔡元培
言未及之而言謂之躁，言及之而不言謂之隐，未見顏色而言謂之瞽。
封侯非我意，但願海波平。――宋?歐陽修
大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。
以智啓人以愛育人以德感人，方為師表。
我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。——陶行知
一言而适，可能卻敵，一言而得，可以保國。――劉向
人有恥，則能有所不為。——朱熹《朱子語類》
道德是永存的，而财富每天在更換主人。——普盧塔克
無欲速，無見小利。欲速，則不達;見小利，則大事不成。
全面推進素質教育，加快實現教育現代化，辦讓人民滿意教育。
一切利己的生活，都是非理性的，動物的生活。——列夫·托爾斯泰
人必自侮，然後人侮之。——《孟子·離婁上》
沒有任何東西比人類的愛更富有智慧更復雜。它是花叢中最嬌嫩的而又最質樸最美麗和最平凡的花朵，這個花叢的名字叫道德。——蘇霍姆林斯基
埋怨環境，天昏地暗；改變自我，天高地闊；眼界決定境界，境界決定理念，理念決定思路，思路決定出路，出路決定命運。
教師職業是太陽底下最光輝職業。——誇美紐斯
君子懷德，小人懷土;君子懷刑，小人懷惠。
教育以育人為首，育人以德育為先。
美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。——蔡元培
始吾于人也，聽其言而信其行。今吾于人也，聽其言而觀其行。
在所有一切有益于人類的事業中，首要的一件是教育人的事業。——盧梭
其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。
如果良好的習慣是一種道德資本，那麼，在同樣的程度上，壞習慣就是道德上的無法償清的債務了。——烏申斯基
人生就是那麼回事，跟廚房一樣腥臭。要撈油水不能怕弄髒手，只消事後幹淨，今日所謂道德，不過是這麼一點。——巴爾扎克
品德，應該高尚些；處世，應該坦率些；舉止，應該禮貌些。
責任是什麼？對于農民來説，責任是努力耕種，為社會提供生產生活的原料。責任是什麼？對于教師來説，責任是嚴謹治學，以德育人，為祖國輸送一批批建設祖國的棟梁之材。責任是什麼？對于科學家來説，責任是研究出科技新成果，把祖國建設得更加美好。
勞動的崇高道德意義還在于，一個人能在勞動的物質成果中體現他的智慧技藝對事業的無私熱愛和把自己的經驗傳授給同志的志願。
我校自建校以來，始終以提高教學質量為核心，以優化内部管理為重點，堅持依法治校，以德立校，質量強校的辦學指導思想，牢固樹立視辦學質量為生命，以學生就業為根本的辦學理念，遵循以内涵建設為基礎，以市場需求為導向，服務學生，服務企業，服務社會的辦學宗旨。在育人方面，堅持育人為本，德育為先的育人理念，注重學生的素質教育，建立和實施教書育人管理育人活動育人服務育人環境育人就業育人的六育人德育工作體系，不斷加強德育工作者隊伍建設。在推進德育工作過程中，我們高度重視校園文化建設，堅持組織育人活動育人的方針，重點抓好團學組織和學生社團兩支隊伍建設，開展豐富多彩形式多樣的校園文化活動，為學生的健康成長搭建廣闊舞台。同學們，你們是學校和班級的主人，希望你們以主人翁的态度積極參與學校班級管理和建設工作，為班級學校工作出謀劃策，為學校的建設發展獻出自己的一份力量。
朝聞道，夕死可矣。——《論語·裏仁》
道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫爾巴特
幼兒教育是教好後一代的基礎的基礎，它關系到進進青少年時期德育智育體育的健康發展。所以説幼兒教育是一項重要的工作，是非常細致耐心的工作，也是一項極為光榮的工作，做好這個工作，首先是要求弄幼兒教育工作的同道本身要有高尚的共產主義的道德修養，酷愛自己的專業，專心致志，研究業務，對培養好幼兒具有高度的責任感。作者：徐待立
美育者，一面使人之感情發達，以達成完美之域；一面又為德育與智育之手段。作者：王國維
改過不吝。——《尚書·仲虺之诰》
道千乘之國，敬事而信，節用而愛人，使民以時。
道德和才藝是遠勝于富貴的資產，堕落的子孫可以把貴顯的門第敗壞，把巨富的财產蕩毀，可是道德和才藝，卻可以使一個凡人成為不配的神明。——莎士比亞
我所謂共和國裏的美德，是指愛祖國也就是愛平等而言。這并不是一種道德上的美德，也不是一種基督教的美德，而是**上的美德。
敏而好學，不恥下問，是謂之“文”也。
樹師德師風塑師表形象；樹教育新風，塑綜合人才。
生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。――海涅
智育是良好的思維習慣，德育是細小的行為習慣，素質教育更加體現在人的細小的行為上。——程鴻勳
課間十分鍾大家像脱了缰的野馬一樣，走廊上教室裏，全部混亂一片，正當玩的起勁，突然背後閃出一道黑影，咦！是誰啊？轉頭的一瞬間簡直心髒都要停止跳動了，之間老班擺着那副人見人怕，車見都爆胎的黑臉站在我的身後，唉！無奈又要到德育處上思品課了，老班不知道何時練就了背後攻擊，以至于每次我們班在混亂一片的情況下，都會出現幾秒的安靜，大家都會小心翼翼的看看後門，看一下老班是不是來了，不用説老班的這個現代版曹操簡直演的入木三分啊！
道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰輕率不守紀律頹廢等不良行為。
禮儀的目的與作用本在使得本來的頑梗變柔順，使人們的氣質變温和，使他尊重别人，和别人合得來。——約翰·洛克
沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術家，偉大的行動者。——羅曼·羅蘭
晨讀過後便是德育課，德育課是同學們自主表演的時間。同學們可以在台上充分地展示自已，可以講述新聞時事，可以解説考古發現，還可以描述美麗景色每次德育課雖然只有短短的十五分鍾，但你總能聽見教室裏不時傳出朗朗的笑聲。
不知道并不可怕和有害。任何人都不可能什麼都知道，可怕的和有害的是不知道而偽裝知道。——托爾斯泰
無聊，對于道德家來説是一個嚴重的問題，因為人類的罪過半數以上都是源于對它的恐懼。——羅素
幼兒教育是教好後一代的基礎的基礎，它關系到進入青少年時期德育智育體育的健康發展。所以説幼兒教育是一項重要的工作，是非常細致耐心的工作，也是一項極其光榮的工作，做好這個工作，首先是要求搞幼兒教育工作的同志自身要有高尚的共產主義的道德修養，熱愛自己的專業，專心致志，鑽研業務，對培養好幼兒具有高度的責任感。作者：徐待立
二人同心，其利斷金。——《周易·系辭上》
己所不欲，勿施于人。——《論語·顏淵》
作家當然必須掙錢才能生活，寫作，但是他決不應該為了掙錢而生活，寫作。
精忠報國。——《宋史·嶽飛列傳》
夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。——孔子
我校自建校以來，始終以提高教學質量為核心，以優化内部管理為重點，堅持依法治校，以德立校，質量強校的辦學指導思想，牢固樹立視辦學質量為生命，以學生就業為根本的辦學理念，遵循以内涵建設為基礎，以市場需求為導向，服務學生，服務企業，服務社會的辦學宗旨。在育人方面，堅持育人為本，德育為先的育人理念，注重學生的素質教育，建立和實施教書育人管理育人活動育人服務育人環境育人就業育人的六育人德育工作體系，不斷加強德育工作者隊伍建設。在推進德育工作過程中，我們高度重視校園文化建設，堅持組織育人活動育人的方針，重點抓好團學組織和學生社團兩支隊伍建設，開展豐富多彩形式多樣的校園文化活動，為學生的健康成長搭建廣闊舞台。同學們，你們是學校和班級的主人，希望你們以主人翁的态度積極參與學校班級管理和建設工作，為班級學校工作出謀劃策，為學校的建設發展獻出自己的一份力量。(美詞網)
人不可以無恥，無恥之恥，無恥矣。——《孟子·盡心上》
我們的教育方針，應該使受教育者在德育智育體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。作者：毛澤東
一個人的價值，應該看他貢獻什麼，而不應當看他取得什麼。——愛因斯坦
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