高馬爾最好的音樂是這種音樂，它能夠使最優秀最有教養的人快樂，個性是使那個在品德和修養上最為卓越的一個人快樂。——柏拉圖既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。培根今天小編要和大家分享的是尊重是人的品德的名人名言匯總3篇,歡迎閲讀~
尊重是人的品德的名人名言 第1篇
教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探讨，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。——斯賓塞
道德美，包含兩個互相區别的因素，就是正義與慈愛。——庫申
人類最大的幸福就在于每一天能談談道德方面的事情。無靈魂的生活就失去了人的生活價值。
君子反道以修德。——呂氏春秋
如果説身體要注意衞生，那麼頭腦和性格也是要注意衞生的。皮薩列夫
英國：忠實地保持高尚的目的，就是一種高尚的事業。
人的美德的榮譽比他财富的名譽不知大多少倍。豈不見多少人在錢财上一貧如洗，但在美德上卻是富豪呢？——達·芬奇
既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。培根
我不配做一盞明燈，那麼就讓我做一塊木材吧！巴金
用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養它的後代相類似。——馬卡連柯
美德與過惡，道德上的善與惡，都是對社會有利或有害的行為；在任何地點，在任何時代，為公益作出最大犧牲的人，都是人們稱為最道德的人。
東天已經到來，春天還會遠嗎?——雪萊
盛滿易為災，謙衝恒受福。──張廷玉
禮貌使有禮貌的人喜悦，也使那些受人以禮貌相待的人們喜悦。——孟德斯鸠
芸芸眾生，孰不愛生?愛生之極，進而愛群。——秋瑾
道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧卻望遠填補不了道德的缺陷。
一個人如果能在心中充滿對人類的博愛，行為遵循崇高的道德，永遠圍繞着真理的樞軸而轉動，那麼他雖在人間也就等于生活在天堂中了。
一生的生活是否幸福平安吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學校工作的主要部分。
假如你的品德十分高尚，莫為出身低微而悲傷，薔薇常在荊棘中生長。——薩迪
生活真象這杯濃酒，不經三番五次的提煉呵，就不會這樣可口!——郭小川
父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來。——蘇霍姆林斯基
沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起着重大的作用。——蘇霍姆林斯基
希望是生命的靈魂，心靈的燈塔，成功的向導。歌德
人之風動一世，在品行，而不在地位;地位雖高，無品行，何得風動一世。——史邁爾
終温且惠，淑慎其身。——詩經
自覺心是進步之母，自賤心是堕落之源，故自覺心不可無，自賤心不可有。──鄒韬奮
教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受着孩子一步步踏實地向上攀登。
教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。——盧梭《愛彌兒》
君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。——諸葛亮
習慣是一個人思想與行為的領導者。——愛默生
橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。魯迅
啊，有修養的人多快樂！甚至别人覺得是犧牲和痛苦的事他也會感到滿意快樂；他的心随時都在歡躍，他有説不盡的歡樂！車爾尼雪夫斯基
沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術家，偉大的行動者。——羅曼?羅蘭
手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。——陶行知
感情有着極大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行為的重要前提，誰要是沒有強烈的志向，也就不能夠熱烈地把這個志向體現于事業中。
創造人的是自然界，啓迪和教育人的卻是社會。——别林斯基
我們的生命雖然短暫而且渺小，但是偉大的一切卻正由人的手所造成。人生在世，意識到自己的這種崇高的任務，那就是他的無上的快樂。屠格涅夫
人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我願意燃燒起來!——奧斯特洛夫斯
一個最高尚的人也能夠因習慣而變得愚昧無知和粗野無禮，甚至粗野到慘無人道的程度。
修身以敬，勿托以尊。——晉書
只有在不僅消滅了階級對立，而且在實際生活中也忘卻了這種對立的社會發展階段上，超越階級對立和超越這種對立的回憶的真正人的道德才成為可能。——恩格斯
修身潔行，言必由繩墨。——王安石
。真理喜歡批評，因為經過批評，真理就會取勝；謬誤害怕批評，因為經過批評，謬誤就要失敗。狄德羅
君子不以利害義，則恥辱安從生哉!——孔子
最好的音樂是這種音樂，它能夠使最優秀最有教養的人快樂，個性是使那個在品德和修養上最為卓越的一個人快樂。——柏拉圖
君子之守，修其身而天下平。——孟子
如果兒童任意地讓自我不論去做什麼而不去勞動，他們就既學不會文學，也學不會音樂，也學不會體育，也學不會那保證道德到達最高峰的禮儀。
放蕩功不遂，滿盈身必災。──張詠
人需要有一顆犧牲自己私利的心。
世上無難事，只要肯登攀。毛澤東
富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。孟子
希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。——魯迅
品格是最難下的定義，但它卻是人生中最具影響而重要的東西。——諺語
習勤忘勞，習逸成惰。——李惺
榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些禀性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。——愛迪生
真誠才是人生最高的美德。喬叟
習慣十倍于自然。——威靈頓
科學是沒有國界的，因為它是屬于全人類的财富，是照亮世界的火把，但是學者是有國界的，他永遠屬于他的祖國。
美德有如名香，經燃燒或壓榨而其香愈烈，蓋幸運最能顯露惡德而厄運最能顯露美德也。培根
道德教育成功的“秘訣”在于，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界個人生活的前景。——蘇霍姆林斯基
人類在道德文化方面最高級的階段，就是當我們認識到應當用理智控制思想時。
不同的品格導致不同的興趣愛好。——西塞羅
要成就一件大事業，必須從小事做起。列寧
忠誠是通向榮譽之路。——左拉
有德而富貴者，乘富貴之勢以利物;無德而富貴者，乘富貴之勢以殘身。——胡宏
好説己長便是短，自知己短便是長。──申居鄖
如果道德壞了，趣味也必然堕落。狄德羅
每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。——蘇霍姆林斯基
人們以為品德善惡的表露，是出于明顯的行動;卻不知在自己不知不覺之間已泄露出了自己的品格。——愛默生
在重視勞動和尊重勞動者的基礎上，我們有可能來創造自己的新的道德。勞動和科學是世界上最偉大的兩種力量。——高爾基
欲窮千裏目，更上一層樓。王之煥
禮儀的目的與作用本在使得本來的頑梗變柔順，使人們的氣質變温和，使他尊重别人，和别人合得來。
充滿着歡樂與鬥争精神的人們，永遠帶着歡樂，歡迎雷霆與陽光。——赫胥黎
竊以為天地之所以不息，國之所以立，賢人之德業之所以可大可久，皆誠為之也。曾國藩
不患位之不尊，而患德之不崇;不恥祿之不夥，而恥智之不博。──張衡
在缺乏教養的人身上，勇敢就會成為粗暴，學識就會成為迂腐，機智就會成為逗趣，質樸就會成為粗魯，温厚就會成為谄媚。洛克
感情有着極大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行為的重要前提，誰要是沒有強烈的志向，也就不能夠熱烈地把這個志向體現于事業中——凱洛夫
好習慣是一個人在社會交場中所能穿着的最佳服飾。——蘇格拉底
夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。諸葛亮
尊重是人的品德的名人名言 第2篇
啊，有修養的人多快樂！甚至别人覺得是犧牲和痛苦的事他也會感到滿意快樂；他的心随時都在歡躍，他有説不盡的歡樂！車爾尼雪夫斯基
既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。培根
人的美德的榮譽比他财富的名譽不知大多少倍。豈不見多少人在錢财上一貧如洗，但在美德上卻是富豪呢？——達·芬奇
自覺心是進步之母，自賤心是堕落之源，故自覺心不可無，自賤心不可有。──鄒韬奮
道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧卻望遠填補不了道德的缺陷。
父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來。——蘇霍姆林斯基
世上無難事，只要肯登攀。毛澤東
不患位之不尊，而患德之不崇;不恥祿之不夥，而恥智之不博。──張衡
教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。——盧梭《愛彌兒》
習勤忘勞，習逸成惰。——李惺
最好的音樂是這種音樂，它能夠使最優秀最有教養的人快樂，個性是使那個在品德和修養上最為卓越的一個人快樂。——柏拉圖
橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。魯迅
如果道德壞了，趣味也必然堕落。狄德羅
人類在道德文化方面最高級的階段，就是當我們認識到應當用理智控制思想時。
有德而富貴者，乘富貴之勢以利物;無德而富貴者，乘富貴之勢以殘身。——胡宏
君子不以利害義，則恥辱安從生哉!——孔子
修身以敬，勿托以尊。——晉書
竊以為天地之所以不息，國之所以立，賢人之德業之所以可大可久，皆誠為之也。曾國藩
我們的生命雖然短暫而且渺小，但是偉大的一切卻正由人的手所造成。人生在世，意識到自己的這種崇高的任務，那就是他的無上的快樂。屠格涅夫
沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術家，偉大的行動者。——羅曼?羅蘭
放蕩功不遂，滿盈身必災。──張詠
好習慣是一個人在社會交場中所能穿着的最佳服飾。——蘇格拉底
教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探讨，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。——斯賓塞
希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。——魯迅
盛滿易為災，謙衝恒受福。──張廷玉
科學是沒有國界的，因為它是屬于全人類的财富，是照亮世界的火把，但是學者是有國界的，他永遠屬于他的祖國。
品格是最難下的定義，但它卻是人生中最具影響而重要的東西。——諺語
人需要有一顆犧牲自己私利的心。
不同的品格導致不同的興趣愛好。——西塞羅
富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。孟子
我不配做一盞明燈，那麼就讓我做一塊木材吧！巴金
君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。——諸葛亮
終温且惠，淑慎其身。——詩經
創造人的是自然界，啓迪和教育人的卻是社會。——别林斯基
君子之守，修其身而天下平。——孟子
禮儀的目的與作用本在使得本來的頑梗變柔順，使人們的氣質變温和，使他尊重别人，和别人合得來。
用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養它的後代相類似。——馬卡連柯
一生的生活是否幸福平安吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學校工作的主要部分。
人們以為品德善惡的表露，是出于明顯的行動;卻不知在自己不知不覺之間已泄露出了自己的品格。——愛默生
真誠才是人生最高的美德。喬叟
如果兒童任意地讓自我不論去做什麼而不去勞動，他們就既學不會文學，也學不會音樂，也學不會體育，也學不會那保證道德到達最高峰的禮儀。
要成就一件大事業，必須從小事做起。列寧
沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起着重大的作用。——蘇霍姆林斯基
欲窮千裏目，更上一層樓。王之煥
美德有如名香，經燃燒或壓榨而其香愈烈，蓋幸運最能顯露惡德而厄運最能顯露美德也。培根
好説己長便是短，自知己短便是長。──申居鄖
感情有着極大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行為的重要前提，誰要是沒有強烈的志向，也就不能夠熱烈地把這個志向體現于事業中——凱洛夫
夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。諸葛亮
道德教育成功的“秘訣”在于，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界個人生活的前景。——蘇霍姆林斯基
忠誠是通向榮譽之路。——左拉
芸芸眾生，孰不愛生?愛生之極，進而愛群。——秋瑾
教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受着孩子一步步踏實地向上攀登。
榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些禀性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。——愛迪生
感情有着極大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行為的重要前提，誰要是沒有強烈的志向，也就不能夠熱烈地把這個志向體現于事業中。
。真理喜歡批評，因為經過批評，真理就會取勝；謬誤害怕批評，因為經過批評，謬誤就要失敗。狄德羅
習慣是一個人思想與行為的領導者。——愛默生
人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我願意燃燒起來!——奧斯特洛夫斯
道德美，包含兩個互相區别的因素，就是正義與慈愛。——庫申
假如你的品德十分高尚，莫為出身低微而悲傷，薔薇常在荊棘中生長。——薩迪
充滿着歡樂與鬥争精神的人們，永遠帶着歡樂，歡迎雷霆與陽光。——赫胥黎
君子反道以修德。——呂氏春秋
美德與過惡，道德上的善與惡，都是對社會有利或有害的行為；在任何地點，在任何時代，為公益作出最大犧牲的人，都是人們稱為最道德的人。
手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。——陶行知
人之風動一世，在品行，而不在地位;地位雖高，無品行，何得風動一世。——史邁爾
英國：忠實地保持高尚的目的，就是一種高尚的事業。
希望是生命的靈魂，心靈的燈塔，成功的向導。歌德
只有在不僅消滅了階級對立，而且在實際生活中也忘卻了這種對立的社會發展階段上，超越階級對立和超越這種對立的回憶的真正人的道德才成為可能。——恩格斯
人類最大的幸福就在于每一天能談談道德方面的事情。無靈魂的生活就失去了人的生活價值。
東天已經到來，春天還會遠嗎?——雪萊
生活真象這杯濃酒，不經三番五次的提煉呵，就不會這樣可口!——郭小川
在重視勞動和尊重勞動者的基礎上，我們有可能來創造自己的新的道德。勞動和科學是世界上最偉大的兩種力量。——高爾基
禮貌使有禮貌的人喜悦，也使那些受人以禮貌相待的人們喜悦。——孟德斯鸠
一個人如果能在心中充滿對人類的博愛，行為遵循崇高的道德，永遠圍繞着真理的樞軸而轉動，那麼他雖在人間也就等于生活在天堂中了。
在缺乏教養的人身上，勇敢就會成為粗暴，學識就會成為迂腐，機智就會成為逗趣，質樸就會成為粗魯，温厚就會成為谄媚。洛克
每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。——蘇霍姆林斯基
修身潔行，言必由繩墨。——王安石
習慣十倍于自然。——威靈頓
如果説身體要注意衞生，那麼頭腦和性格也是要注意衞生的。皮薩列夫
一個最高尚的人也能夠因習慣而變得愚昧無知和粗野無禮，甚至粗野到慘無人道的程度。
尊重是人的品德的名人名言 第3篇
習勤忘勞，習逸成惰。——李惺
。真理喜歡批評，因為經過批評，真理就會取勝；謬誤害怕批評，因為經過批評，謬誤就要失敗。狄德羅
只有在不僅消滅了階級對立，而且在實際生活中也忘卻了這種對立的社會發展階段上，超越階級對立和超越這種對立的回憶的真正人的道德才成為可能。——恩格斯
每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。——蘇霍姆林斯基
最好的音樂是這種音樂，它能夠使最優秀最有教養的人快樂，個性是使那個在品德和修養上最為卓越的一個人快樂。——柏拉圖
人的美德的榮譽比他财富的名譽不知大多少倍。豈不見多少人在錢财上一貧如洗，但在美德上卻是富豪呢？——達·芬奇
終温且惠，淑慎其身。——詩經
美德與過惡，道德上的善與惡，都是對社會有利或有害的行為；在任何地點，在任何時代，為公益作出最大犧牲的人，都是人們稱為最道德的人。
自覺心是進步之母，自賤心是堕落之源，故自覺心不可無，自賤心不可有。──鄒韬奮
富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。孟子
東天已經到來，春天還會遠嗎?——雪萊
沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術家，偉大的行動者。——羅曼?羅蘭
創造人的是自然界，啓迪和教育人的卻是社會。——别林斯基
品格是最難下的定義，但它卻是人生中最具影響而重要的東西。——諺語
教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。——盧梭《愛彌兒》
世上無難事，只要肯登攀。毛澤東
真誠才是人生最高的美德。喬叟
君子不以利害義，則恥辱安從生哉!——孔子
感情有着極大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行為的重要前提，誰要是沒有強烈的志向，也就不能夠熱烈地把這個志向體現于事業中。
夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。諸葛亮
希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。——魯迅
如果道德壞了，趣味也必然堕落。狄德羅
人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我願意燃燒起來!——奧斯特洛夫斯
如果説身體要注意衞生，那麼頭腦和性格也是要注意衞生的。皮薩列夫
放蕩功不遂，滿盈身必災。──張詠
英國：忠實地保持高尚的目的，就是一種高尚的事業。
修身潔行，言必由繩墨。——王安石
修身以敬，勿托以尊。——晉書
一個最高尚的人也能夠因習慣而變得愚昧無知和粗野無禮，甚至粗野到慘無人道的程度。
教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探讨，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。——斯賓塞
希望是生命的靈魂，心靈的燈塔，成功的向導。歌德
人類在道德文化方面最高級的階段，就是當我們認識到應當用理智控制思想時。
在重視勞動和尊重勞動者的基礎上，我們有可能來創造自己的新的道德。勞動和科學是世界上最偉大的兩種力量。——高爾基
感情有着極大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行為的重要前提，誰要是沒有強烈的志向，也就不能夠熱烈地把這個志向體現于事業中——凱洛夫
習慣是一個人思想與行為的領導者。——愛默生
我們的生命雖然短暫而且渺小，但是偉大的一切卻正由人的手所造成。人生在世，意識到自己的這種崇高的任務，那就是他的無上的快樂。屠格涅夫
君子反道以修德。——呂氏春秋
父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來。——蘇霍姆林斯基
要成就一件大事業，必須從小事做起。列寧
竊以為天地之所以不息，國之所以立，賢人之德業之所以可大可久，皆誠為之也。曾國藩
盛滿易為災，謙衝恒受福。──張廷玉
人類最大的幸福就在于每一天能談談道德方面的事情。無靈魂的生活就失去了人的生活價值。
科學是沒有國界的，因為它是屬于全人類的财富，是照亮世界的火把，但是學者是有國界的，他永遠屬于他的祖國。
有德而富貴者，乘富貴之勢以利物;無德而富貴者，乘富貴之勢以殘身。——胡宏
好習慣是一個人在社會交場中所能穿着的最佳服飾。——蘇格拉底
橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。魯迅
君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。——諸葛亮
忠誠是通向榮譽之路。——左拉
如果兒童任意地讓自我不論去做什麼而不去勞動，他們就既學不會文學，也學不會音樂，也學不會體育，也學不會那保證道德到達最高峰的禮儀。
充滿着歡樂與鬥争精神的人們，永遠帶着歡樂，歡迎雷霆與陽光。——赫胥黎
既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。培根
用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養它的後代相類似。——馬卡連柯
人需要有一顆犧牲自己私利的心。
好説己長便是短，自知己短便是長。──申居鄖
美德有如名香，經燃燒或壓榨而其香愈烈，蓋幸運最能顯露惡德而厄運最能顯露美德也。培根
人們以為品德善惡的表露，是出于明顯的行動;卻不知在自己不知不覺之間已泄露出了自己的品格。——愛默生
啊，有修養的人多快樂！甚至别人覺得是犧牲和痛苦的事他也會感到滿意快樂；他的心随時都在歡躍，他有説不盡的歡樂！車爾尼雪夫斯基
禮貌使有禮貌的人喜悦，也使那些受人以禮貌相待的人們喜悦。——孟德斯鸠
手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。——陶行知
道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧卻望遠填補不了道德的缺陷。
在缺乏教養的人身上，勇敢就會成為粗暴，學識就會成為迂腐，機智就會成為逗趣，質樸就會成為粗魯，温厚就會成為谄媚。洛克
欲窮千裏目，更上一層樓。王之煥
道德美，包含兩個互相區别的因素，就是正義與慈愛。——庫申
禮儀的目的與作用本在使得本來的頑梗變柔順，使人們的氣質變温和，使他尊重别人，和别人合得來。
君子之守，修其身而天下平。——孟子
榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些禀性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。——愛迪生
人之風動一世，在品行，而不在地位;地位雖高，無品行，何得風動一世。——史邁爾
生活真象這杯濃酒，不經三番五次的提煉呵，就不會這樣可口!——郭小川
不同的品格導致不同的興趣愛好。——西塞羅
芸芸眾生，孰不愛生?愛生之極，進而愛群。——秋瑾
沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起着重大的作用。——蘇霍姆林斯基
道德教育成功的“秘訣”在于，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界個人生活的前景。——蘇霍姆林斯基
不患位之不尊，而患德之不崇;不恥祿之不夥，而恥智之不博。──張衡
一個人如果能在心中充滿對人類的博愛，行為遵循崇高的道德，永遠圍繞着真理的樞軸而轉動，那麼他雖在人間也就等于生活在天堂中了。
教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受着孩子一步步踏實地向上攀登。
習慣十倍于自然。——威靈頓
一生的生活是否幸福平安吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學校工作的主要部分。
我不配做一盞明燈，那麼就讓我做一塊木材吧！巴金
假如你的品德十分高尚，莫為出身低微而悲傷，薔薇常在荊棘中生長。——薩迪
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