高馬爾小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實則真實可信的記叙，把讀者帶入一個愛的世界，讓我們在愛中受到教育。這本書裡充滿了愛。充滿了讓人羨慕的愛。師生之情、朋友情誼、鄉國之戀近乎完美，讓人流連忘返。正如夏丐尊先生翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不稱其池塘，沒有愛就沒有教育。今天小編要和大家分享的是教育讀書心得匯總4篇,歡迎閱讀~
愛的教育讀書心得體會
師生情等等，處處流淌着溫馨或濃郁的真情。現在，我終于明白了，一個人最重要的就是心中一定要有愛，只有這樣才能在犯錯之後及時改正錯誤。
正義、知錯就改的形象不斷地浮現在我的腦海中。善良正義的卡隆，總是得第一的德羅西，勤勞刻苦的可萊谛，孝順父母的波列科西，酷愛讀書的斯代，還有每月故事裡的那些少年們，愛國的倫巴第少年、鼓手孝順懂事的小抄寫員朱利奧，為了救祖母而獻出自己生命的費魯喬這些故事讓眼淚幾次湧上我的眼眶，心裡受到了很大的震動。
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作，這部書很有意思的是作者以一個小學生的名義，通過日記本的形式，講述了很小的故事，然後将愛的教育融入這些故事，用以培養年輕一代的思想情操。
耐人尋味的每月故事，有稀奇古怪、情節豐富的日記，還有主人公父母親的諄諄教導，這一切的一切正在無形中給我以深深地教育。其中，我最喜歡每月故事中的《尋母記》和主人公恩裡科的父親。
社會中的所見所聞。字裡行間洋溢着對朋友、對父母、對家鄉、對祖國真摯的愛，讓人萬分感動。書中閃光的美德是一筆無法用金錢衡量的财富。倘若你失去了金錢，可以靠智慧和汗水去創造;倘若這個世界失去了愛，那就像天使折斷了飛翔的雙翅。
《愛的教育》讀書心得
強盜。這個怒不可遏的少年憤怒地把這些錢币擲向了施舍給他錢的人的腦袋上，并且嚴正地怒吼：我不要那些說我祖國壞化的人的東西。
師生之情、朋友情誼、鄉國之戀近乎完美，讓人流連忘返。正如夏丐尊先生翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不稱其池塘，沒有愛就沒有教育。
彼此鼓舞，相互學習、相互幫助。對于教育來說，除了知識的傳承書中還強調了教育所具有的更大的意義，那就是對受教育者心靈的啟發。
對老師的愛、對同學的愛，這是我們缺少的，這是我們需要尋找的。有了這些愛，我們的生活才會充滿了愛。
生活和學習的守護者。而又有多少人忽視了它的存在！書中的主人公恩裡科和他的同伴之間的呐喊，是最最誠摯的友情。在我們的身邊也不是沒有，但是它又能打動我們中的幾個人？駝背的内利，拄拐杖的羅貝蒂，他們要是出現在我們的現實生活中，我想我也不能肯定會全心全意地幫助他們。大人們的價值觀早已滲透到我們的心中，我們時常可以聽到家長對孩子說：某某的成績那麼差，你少跟他在一起玩。你看，某某的功課那麼好，你要跟她多做朋友啊。這些或多或少地帶着功利的色彩，吞噬着我們純潔的友情，使我們的天真越來越少，心計卻越來越多。這一切都是因為冷漠，對待純真的冷漠。
生活，怎樣去愛。他們的愛裡有寬容，有謙讓，有親情，有友誼。《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經經歷過的那些類似的情感，可我們對此的态度行為可能不同。
關心、幫助學生，做學生的貼心人時，愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了愛，教師才能赢得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。愛要全面、公平，要像陽光雨露，澆灌花朵禾苗。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，内向拘謹的更要愛；“金鳳凰”要愛，“醜小鴨”同樣也要愛。
校外的所見所聞，并且寫成了一個個很小的故事。
每一句、每一段，全身心都好似受到了一次重生般的愛的洗禮。這是一本洋溢着愛的書。因為有了愛，書中的人物頓時鮮活、靈動起來，就好象生活在我周圍一般親切。書裡充滿愛：父母之愛、同學之愛、書生之愛。通過一個小學生日記的形式，反映了社會個階層的人以及他們之間的關系、他們的生活狀況以及他們對各種事物不同的态度、不同的情感與不同的處置方法。中國的文聖孔子有一句名言：仁者愛人。可見有仁者之心的人，首先必須具有一顆美好的愛心。
就讓我們一起努力，朝着相同的目标一起奮進吧！
小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實則真實可信的記叙，把讀者帶入一個愛的世界，讓我們在愛中受到教育。這本書裡充滿了愛。充滿了讓人羨慕的愛。
教師教育類書籍讀書心得
上課、改作業、課外輔導……現在還要抽出時間來讀書搞科研。帶着這個問題，我閱讀到書中所寫：怎樣進行呢，書中給了我們一個很好的建議：這就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。
表情、聲音和動作，來判斷自己的課情況和學生的接受能力以及快速評價這是否與預期效果吻合。經過大腦的快速運轉之後，及時适當地調整我的教學設計。學生是否專心上課，精神狀态是否良好，直接影響到我的教學效果，所以，當學生士氣低迷時，我應怎樣鼓勵他們；當課堂氣氛沉悶時，我又應怎樣調動氣氛，讓大家活躍起來；當學生情緒高漲時，我又應怎樣正确引導他們；當學生提出了奇怪的問題，我又難以解答時，我又應該怎樣做；當我的教學設計與學生實際不吻合時，我又該如何改進；當個别同學故意搗亂時，我又應該怎樣做呢；當學生犯錯時，我又能否輕松有效地教育好這一學生；我應該怎樣提升我的人格魅力呢？……總之，我的課堂應該有一種協調、融洽、輕松、互動的氣氛，在這種氛圍下，給我自己、我的學生最大的空間——教學的、學習的、思考的、創造的、自由的——以達到一種共同的進步。
努力創新，擔負起教育下一代的責任，主動思考，虛心求教，肯幹、實幹，不斷在實踐中摸索總結，盡全力把工作做得細致、扎實。同時，細心總結工作經驗，在摸索中前進。“昨天的孩子，課本是他們的世界；今天的孩子，世界是他們的課本”，身處課改大潮中的一名普通教師，該以什麼樣的态度來面對今天的教育？我想，我應該快樂地迎接每一天，以正确的态度面對自己的事業，面對自己的工作，面對自己的學生，全身心去研究課程、教材、學生、教法等，讓自己的'教育教學水平得以提升，做到德才兼備。抓住“課改”帶來的發展機遇，樹立較強的科研意識，走進新課程，刻苦鑽研課堂教學藝術，争做善于吸收的學習型教師，善于研究的反思型教師，敢于探索的創新型教師。
完善，還有沒有更好的設計方案呢？其他老師又是怎樣設計的呢？哪一點是值得借鑑的呢？别人的為什麼好呢？好在哪裡？”“在課堂上如何有效地滲透積極的情感态度價值觀，讓學生有一個美味的精神享受？”“如果發生突發事件，我有什麼應變措施呢？”……我都應該認有效地真對待，作好充分的思考與準備，顯然這一步要花費大量的時間和努力，但是這一步做的如何也直接關系到我的教學質量、教學效果。作好這一步，是至關重要的，好的開始是成功的一半。
知識含量低、知識範圍窄、知識老化、不懂裝懂、架子大、單純的知識灌輸、教學方法單一、學生學習積極性低等，往往是這一類老師的共同特征。現代的老師，顯然不能這樣下去，作為受過現代教育的新一代老師，我要有現代的教學。
改作業、備課輔導、談話開會理論學習等等，連一分鍾空閒的時間都沒有。這裡面除了沒有很好地安排自己的時間而覺得時間不夠用外，整天被迫着去做這些事，心累，恐怕問題還是出在疲于應付上，整天是事情在後面追着自己，簡單的說：“頭痛醫頭，腳痛醫腳”，而沒有主動去做。教師的任務比較繁重，時間總會在不知不覺中流淌，就看自己能不能把握得住了。
善良的。我要毫不猶豫地愛我的學生，不管這個學生是誰，不管這個學生成績如何，不管這個學生長相如何、性格如何，我都要公平地，全心全意地愛他們。為什麼呢？當我自己是一個學生的時候，我深知這種愛的力量對一個學生來說是多麼的重要。我總是不願意自己被老師忽視、遺忘，希望自己在班上、在老師面前表現一下自己，證明給大家看，我是多麼的優秀。其實這種需要是每個學生的正常的心理需要，作為老師，是不能忽視這一點的。
理解之心、平等之心、責任之心等教師非智力因素是第一位的。因此，教師的責任首先在于發現并扶正學生心靈土壤中的每一株幼芽，讓它不斷壯大，最後排擠掉自己缺點的雜草。在教學工作中，應關注全體，特别是對處在困境中的學生進行關心、鼓勵、幫助、引導，時常對他們報以“你真行，你真棒”的暗示，這猶如涓涓細流，流淌在學生心靈之間，讓他們享受到教育的溫暖，激發起求起的欲望。學生的茁壯成長，是我們教師不可推御的責任。
愛的教育讀書心得
友情，盡力幫助身邊有困難的人，如老人、抱小孩的婦人、殘疾人……對人要有禮貌。
生活，怎樣去愛。他們的愛裡有寬容，有謙讓，有親情，有友誼。《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經經歷過的那些類似的情感，可我們對此的态度行為可能不同。
有悲傷、眞的很有教育價值！最讓我感動的是第九十四頁《伍藍地的媽媽》這篇，伍藍地的媽媽真的好偉大，竟然為了伍藍地苦苦的向校長哀求，希望校長讓伍藍地從返校園，但伍藍地實在太不應該了！竟然看見母親苦苦的哀求也不為所動，看到這一篇，讓我覺得真的好感動！父母對孩子的用心，我想是世界上最為寶貴的吧！
鄰裡、父母家人之間的感情，有對故土祖國深深的眷戀。
家庭、社會都建立在感情的基礎上，建立在愛的基礎上，滿懷的愛心就是滿心的喜悅。作為教師，看着自己的學生一個個茁壯成長，成為祖國的棟梁，“桃李滿天下”，那是一種怎樣的喜悅啊！有了這種成功，看到了自身的價值，教師就會對工作產生極大的熱情，就能夠在平凡的工作崗位上兢兢業業、勤勤懇懇地耕耘，甘當蠟燭，甘為人梯，安貧樂教，樂于奉獻。更是在這樣的師生心靈交融中，教育教學變成了師生雙方共同用心靈的彩筆去創造的一幅美妙的藝術品，這樣的創造過程充滿了美感。在教育教學中，教師創造性地精心雕琢着自己的藝術品，整個雕琢的過程中充滿了美，教師給學生美的教學内容，運用美的手段、美的教學語言、自身美的魅力激起了學生的學習興趣和學習動機，引起了學生豐富的想象、聯想，把他們帶入了向往的美的境界，這種充滿了社會情感美、理智美、德性美的活動過程讓人深深地陶醉于其中，感受它并受它感染，淨化了人的靈魂，升華了人的品格，這是何等的一種幸福！
彼此鼓舞，相互學習、相互幫助。對于教育來說，除了知識的傳承書中還強調了教育所具有的更大的意義，那就是對受教育者心靈的啟發。
互相包容，才能造就一個個幸福的家庭！無論我們生活在貧窮或富貴的家庭，知足常樂才是硬道理！
職高後進生轉化以及職高教師職業枯竭防治等方面，闡述了“愛的教育”在職高教育中的積極作用以及實踐經驗措施，提倡教育需要愛，也要培養愛，沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育的“以人為本”教育觀。
老師在每個月月底講的“每月一讀”故事和與父母交流的小信件。
作為教師，我們熱愛着自己的祖國，所以我們深愛着祖國的孩子；作為教師，我們深愛着孩子，所以我們關心每一個學生的身心健康。教育需要愛，也要培養愛；沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育。“沒有愛就沒有教育”。
玩遊戲，甚至偷盜搶劫。比比這位老爺爺，真是替他羞愧。
頭昏腦脹、四肢無力，做功課時常打瞌睡，父親非常生氣，責備他。可一到半夜，他又毫不猶豫起來抄寫，一次他不小心被父親發現了，父親不但沒有責怪他，反而懊悔自己。第二天早上，太陽高高升起，他睜開眼睛父親的頭就斜倚在胸前，睡得正香。
對老師的愛、對同學的愛，這是我們缺少的，這是我們需要尋找的。有了這些愛，我們的生活才會充滿了愛。
家庭、社會的所見所聞，字裡行間洋溢着對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有着感人肺腑的力量。
小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實則真實可信的記叙，把讀者帶入一個愛的世界，讓我們在愛中受到教育。這本書裡充滿了愛。充滿了讓人羨慕的愛。
父母之愛、兒女之愛、同學之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑、引人深思。這裡有讓安利柯深以為傲的好友卡隆的俠義之舉，有品學兼優的班長代洛西的助人為樂；也有華梯尼的虛榮狹隘，諾琵斯的傲慢無禮；還有“小石匠”的樸實可愛，克洛西的堅強不息……完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。其中，讓我感受最深的是一篇文章是《勇敢的羅伯特》，故事講述了：一次爸爸送主人公安利柯去上學時，目睹了一個小學生在上學的時候，跑到馬路中間，正好有輛馬車駛過，眼看小學生要被車子軋着了，羅伯特英勇地衝了過去把小學生抱開，小學生得救了，可羅伯特卻被車子軋傷了腳，腳骨粉碎，從此殘廢了。羅伯特這種舍己救人的精神深深地感動了我，我們大家都應該向他學習。《愛的教育》這本書中還有許多這樣感人的故事。如《掃煙窗的孩子》、《感恩》、《窮人》、《小抄寫員》等等。
語言、神态與心理活動都惟妙惟肖，閱讀時，我仿佛置身于這些故事當中。當我讀到洛佩蒂舍己救人的故事時，我的眼淚不知不覺地流了出來。
聰明的大腦和堅強的意志來創造出美好的明天！讓我們都來學習白爺爺這種不怕艱辛、堅持不懈、無私奉獻的精神吧！只要人人都獻出一點愛，世界就會變得更加美好！
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