高馬爾夏雨掉在了大地上，成了大地的孩子；夏雨掉在了電線上，向孩子在玩滑滑梯；夏雨掉在了小河裡，成了小河的孩子。春天的樹，是花兒們選美的舞台;夏天的樹，是蟬兒們唱歌的教室;秋天的樹，是水果們睡覺的搖籃;冬天的樹，是風兒們賽跑的運動場。今天小編要和大家分享的是用排比寫句子合集3篇,歡迎閱讀~
用排比寫句子 第1篇
校園裡，時而充滿着熱情洋溢；時而充滿着青春活力；時而充滿着各種各樣的歡樂。
清晨的校園，可以看見匆匆趕往教室的學生。清晨的校園，花園裡百花齊放。清晨的校園，教室中充滿了朗朗讀書聲。
秋早晨的校園，一切都很寂靜。花兒都凋謝了，有些花兒低垂着花苞，有些花兒已經被無情的風吹的随意飄落，還有些花兒依然挺立着花杆。
校園是天讓我飛翔，校園是地讓我奔跑，校園是海讓我遊泳，校園也是犯罪的天堂。
忘不了同學，對我的幫助；忘不了老師，給我的知識；忘不了校長，給我們一個美好的學習環境。
校園的美景，是那綠樹環抱的操場和那飄揚的國旗；校園的美景，是那整齊統一的校服和那活潑的學生；校園的美景，是那琅琅讀書的聲音和那明亮的教室；校園的美景，是那渴求知識的目光和那無私的人們……
．在讨論過程中要有與夥伴共同合作的精神，在讨論中提出自己的建議，虛心傾聽别人的意見。
通過口語交際，調動學生參與讨論的積極性，培養學生分析問題解決問題的能力。
學校是樹木成長的陽光，是花草成長的雨露，是禾稻成長的土壤。
當春天像一位美麗的仙女，經過我們學校，冰雪融化了，樹木抽出了新的枝條，小草從睡眠中醒過來了，探出了綠色的可人的小腦袋，它似乎在想聽一聽小朋友的歡歌笑語。春天，把學校變成了一幅美麗的水彩畫。
校園是一個神聖的地方，校園是一個快樂的地方，校園是孩子們另一個溫馨的家。它給了我無限歡樂，我要由衷地獻給它一曲七彩贊歌。
在觀察中學會描寫景物的方法。
觀察校園一處景物再把觀察到的景物寫下來。
我愛學校的教室，因為教室讓我獲得了豐富的知識；我愛學校的操場，因為操場讓我擁有了健康的身體；我愛學校的老師，因為老師讓我成為了優秀的學生；我愛學校，因為學校把我培養成了一個有用的人才！
校園，是我除了家以外最熟悉的的地方；校園，是我除了家以外最喜愛的地方；校園，是我除了家以外最留戀的地方。
制作多媒體課件。了解一些适合春遊的地點。
用三個相同的句式描寫了漓江的水的“清靜綠”的特點。
校園的一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能溫暖如春，擁有思想的瞬間，是幸福的；擁有感受的快意，是幸福的；擁有美麗的校園，也是幸福的。
春天的校園是綠色的；夏天的校園是裸色的；冬天的校園是白色的；秋天的校園卻是多彩的。
秋天早晨的校園，一切都很寂靜。花兒都凋謝了：有些花兒低垂着花苞，有些花兒已經被無情的風吹的随意飄落，還有些花兒依然挺立着花杆。
學習運用多種方法描寫景物，逐漸養成修改習作的好習慣。
用排比寫句子 第2篇
友誼是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;友誼是一泓出現在沙漠裡的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;友誼是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。
春天的樹，是花兒們選美的舞台;夏天的樹，是蟬兒們唱歌的教室;秋天的樹，是水果們睡覺的搖籃;冬天的樹，是風兒們賽跑的運動場。
它挂在小樹上，像給小樹披上了一層美麗的紗裙;它浮在小河上，像許多小蟲在蠕動;它落在草地上，像給無邊的綠毯繡上了白色的小花;它飛到田野上，給辛勤的農民伯伯跳起了歡樂的舞;它來到幼兒園，撫摸着孩子的臉蛋。
鑽天楊，一位剛強的劍士，一聲撕破長空的吼叫，讓人心驚膽戰。榆樹，像一只老鼠，總是知難而退。白楊，像一個青年，站立在沙場上。松柏樹，像一個老爺爺，總是在關鍵時刻，挺身而出。柳樹，像少女，婀娜多姿的綠樹婆娑。
夏天的味道是水，明澤而光潤，透着清爽，大把大把的灑在各處，随後沾溼你的長發，額頭的劉海，笑意一眸，回頭的那一瞬間，流水潺潺；夏天的味道是風，婉轉千愁，飄忽而有纖細，頑皮的追逐在大街小巷，你的秀發是它的玩具，帶着我的吻，蹦跳着扔到了你的臉上，宛如紅蘋果；夏天的味道是雲，潔白隐藏在蔚藍之下，流光千轉，有時透一絲光的窺探，須臾之間，你的臉在雲的映襯下有了一種别樣的紅暈，那一聲笑，隐藏在蟬鳴裡，潔白的牙齒，和天上的雲遙相呼應；夏天的味道是傘，淺綠飛翔在大街，優雅的手讓我留戀，身影若隐若現，一邊是炙熱，一邊是陰涼，把光的柔和一面溢灑，籠罩在周圍，一把傘的世界裡，是專屬于你和我的。
有人說炎熱和煩躁是夏天的主色調，也有人說夏天的生活是一幅墨淡無光的水墨畫，還有人說夏天是四季中最艱難的跋涉，無不汗流浃背，喘息連連。而我說夏天是春天的尾巴，延伸着我們對春的眷戀與追求。
友誼是一首歌：真誠是旋律，寬容是曲子;友誼是一盞燈：你是燈芯，我是油，他(她是火柴;友誼是一座古老的房子：堅韌是石，毅力是沙
夏天像一位血氣方剛的戰士，那似火的驕陽便是他閃亮的盔甲；夏天像一位充滿活力的少女，那滿樹的綠葉便是她豔麗的裙裝；夏天像一個玩皮可愛的小孩，那時風時雨時豔陽的天氣便是他鮮活生動的表情。
夏之色為炫的黃，如黃花，如向日葵，欣欣向榮的影響；夏之色如涼的青，如荷葉，如山川，折射着燥熱之後的思索。夏之色如火的青，如田野，如山川，表明，生命的至高。
友誼是和煦輕柔的春風，讓人溫暖貼心。
夏雨掉在了大地上，成了大地的孩子；夏雨掉在了電線上，向孩子在玩滑滑梯；夏雨掉在了小河裡，成了小河的孩子。
唯有夏天，才有如此熱情的太陽；唯有夏天，才有如此熱情的人們；唯有夏天，才有如此熱情的勞作！
夏天來了，我便多了幾分孟浩然“荷風送香氣，竹露滴清音”的情趣，沉醉在濃香的花海中；夏天來了，我便有了徐夤“長養薰風拂曉吹，漸開荷芰落薔薇”的安逸；夏天來了，我便會欣賞辛棄疾“明月别枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”的清幽美景。
夏天的雨，又大又圓的雨點從天而降，像玻璃球滾了下來。有的落在行人的雨傘上，像玩滑滑梯一樣滑了下來。有的落在地面上，濺起許多美麗的小水花。
夏天來了，在夏意盎然的小池中，我看到了荷花“接天蓮葉無窮碧，映日荷花别樣紅”的雄偉氣勢和蓬勃力量；夏天來了，在陣陣涼爽的夏風中，我聞到了茉莉花“一卉能熏一室香，炎天猶覺玉肌涼”的淡淡幽香；夏天來了，在蝶舞蜂飛的花叢中，我嘗到了槐花“黃昏獨立佛堂前，滿地槐花滿樹蟬”的清甜……尋找“生如夏花的絢爛”帶給我無窮的快樂。
炎炎夏日，友誼是一杯清新透涼的冰紅茶，滋潤着你我幹渴的喉嚨;秋風瑟瑟，友誼是随風而落的佳葉，構成了金秋時節的一道亮麗的風景線;寒冬臘月，友誼是一朵朵迎雪而立的梅花，綻放開來，溫暖着你我的心田。
夏天的雨是火藥，轟隆隆，轟隆隆！擊打着大樹，那聲音是多麼的有力。夏天的雨是子彈，哒，哒，哒！敲打着每家沒湖的房頂，那聲音是多麼的清脆。夏天的雨是小手，啪哒，啪哒！拍打着大地，那聲音是多麼的響亮。夏天的雨是鈴铛，叮铛，叮铛！小朋友門剛進入夢鄉，又被叫醒了。
筆直的柏樹像士兵一樣默默無聞站崗;高大的松樹像個勇敢的勇士，在凜冽的寒風中傲然挺立;龐大的榕樹像大傘，勇敢頂住一片藍天，保護花草樹木。
友誼是蝴蝶，我們嬉笑追逐，喚起一張張燦爛的笑臉;友誼是蜜糖，我們一同品嘗，甜蜜一滴滴滲入心田;友誼是音符，我們共同譜寫，奏成一曲曲美妙的樂曲。
用排比寫句子 第3篇
校園是給予我知識的搖籃；校園是教導我做人道理的窗戶；校園是指出我錯誤的指路明燈；校園是讓我展現自我風采的舞台。
在這個校園讓我學到了許許多多的知識，在這個校園讓我懂得了很多道理，在這個校園讓我知道如何做人。
校園裡，時而充滿着熱情洋溢；時而充滿着青春活力；時而充滿着各種各樣的歡樂。
忘不了同學，對我的幫助；忘不了老師，給我的知識；忘不了校長，給我們一個美好的學習環境。
校園如搖籃陪伴我們成長，校園如樂園給以我們快樂，校園如花園四處洋溢着青春。
制作多媒體課件。了解一些适合春遊的地點。
我愛學校的教室，因為教室讓我獲得了豐富的知識;我愛學校的操場，因為操場讓我擁有了健康的身體;我愛學校的老師，因為老師讓我成為了優秀的學生;我愛學校，因為學校把我培養成了一個有用的人才!
用三個相同的句式描寫了漓江的水的“清靜綠”的特點。
．在讨論過程中要有與夥伴共同合作的精神，在讨論中提出自己的建議，虛心傾聽别人的意見。
校園是溫馨的家，校園是知識的海洋，校園是人材的基地。
在觀察中學會描寫景物的方法。
校園是天讓我飛翔，校園是地讓我奔跑，校園是海讓我遊泳，校園也是犯罪的天堂。
校園的美景，是那綠樹環抱的操場和那飄揚的國旗;校園的美景，是那整齊統一的校服和那活潑的學生;校園的美景，是那琅琅讀書的聲音和那明亮的教室;校園的美景，是那渴求知識的目光和那無私的人們……
觀察校園一處景物再把觀察到的景物寫下來。
通過口語交際，調動學生參與讨論的積極性，培養學生分析問題解決問題的能力。
學校是樹木成長的陽光，是花草成長的雨露，是禾稻成長的土壤。
春天來到校園裡，把最美麗的鮮花獻給了充滿書香氣息的教室；春天來到校園裡，把這一年最溫暖的太陽灑在了操場那充滿夢想的跑道上；春天來到校園裡，把新的希望，新的活力帶給了莘莘學子。
校園是一個神聖的地方，校園是一個快樂的地方，校園是孩子們另一個溫馨的家。它給了我無限歡樂，我要由衷地獻給它一曲七彩贊歌。
春天的校園是綠色的；夏天的校園是裸色的；冬天的校園是白色的；秋天的校園卻是多彩的。
寫校園的排比句校園是一個神聖的地方，校園是一個快樂的地方，校園是孩子們另一個溫馨的家。下面是寫校園的排比句，一起來了解下吧：
校園的美景，是那綠樹環抱的操場和那飄揚的國旗；校園的美景，是那整齊統一的校服和那活潑的學生；校園的美景，是那琅琅讀書的聲音和那明亮的教室；校園的美景，是那渴求知識的目光和那無私的人們……
校園的一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能溫暖如春，擁有思想的瞬間，是幸福的；擁有感受的快意，是幸福的；擁有美麗的校園，也是幸福的。
校園是詩，校園是畫。校園是一條歷史長河，校園是香山紅葉似火。這裡是詩的海洋，這裡是花的樂園，我們在這裡耕耘，我們在這裡收獲。
學習運用多種方法描寫景物，逐漸養成修改習作的好習慣。
走進美麗的校園，這裡有明亮的教室，這裡有如茵的綠樹，這裡有忙碌的老師，這裡有勤奮的同學，這裡是理想放飛的地方，這裡是未來國家棟梁的搖籃，這裡藏着祖國未來的希望。
操場北邊離地面五十厘米高的地方有一座升旗台，是由朱紅色的瓷磚鋪成的。旗台上有一個不足一米高的基座，而旗台後則是一個精美的希望之星雕塑。它是由銀白色的石頭雕成的，雕着兩位少先隊員，前面站着一位女少先隊員，她右手朝東伸去，眼睛目不轉睛地凝視着東方，左手捧着一本書，仿佛在激烈我們，好好學習;女少先隊員後面是一位男少先隊員，他仍然右手向東方伸去，眼睛望着東方左手拿着一個足球，讓我們強身健體。少先隊員下面有一個彎彎的月亮，月亮間有一根柱子，仔細觀察，它是一把能打開知慧寶庫的大門的金鑰匙。
最寬大的應該數足球場了，它非常大，全校同學都坐在上南也不覺得擁擠，足球場兩旁有兩個球門。足球場很綠，很幹淨，我們坐在球場的周圍一點也不髒，遠遠望去，好像一條綠色的大毛毯，同學們在足球場上踢球，心情很愉快，都喜歡這個足球場。
是和諧校園，是四季如春的校園，是歡聲笑語的校園！
．交流見聞。學生講述自己觀察到的見聞感受，準備怎麼寫，讓學生在相互交流中得到啟發。
下課了，校園一下子熱鬧了起來，有的在籃球場上打球，有的在操場上跳繩，還有頑皮的同學在玩捉迷藏。
秋天早晨的校園，一切都很寂靜。花兒都凋謝了：有些花兒低垂着花苞，有些花兒已經被無情的風吹的随意飄落，還有些花兒依然挺立着花杆。
我愛學校的教室，因為教室讓我獲得了豐富的知識；我愛學校的操場，因為操場讓我擁有了健康的身體；我愛學校的老師，因為老師讓我成為了優秀的學生；我愛學校，因為學校把我培養成了一個有用的人才！
選擇學生例文，師生共同點評。
校園裡的樟樹真高啊，高的大約有五層樓那麼高；校園裡的樟樹真粗啊，大的大約要十個大人才能抱住；校園裡的樟樹真綠啊，綠的不能再綠！
我的校園是知識的海洋；是快樂的天地；還是成長的鑑證。
美麗的校園，是我最喜歡的地方。它是一個個音符，串聯起我童年的夢想；它是一只有魔法的大雁，帶我領略大自然的美妙；它是我快樂的源泉，同樣也使我學到許多知識。
當春天像一位美麗的仙女，經過我們學校，冰雪融化了，樹木抽出了新的枝條，小草從睡眠中醒過來了，探出了綠色的可人的小腦袋，它似乎在想聽一聽小朋友的歡歌笑語。春天，把學校變成了一幅美麗的水彩畫。
秋早晨的校園，一切都很寂靜。花兒都凋謝了，有些花兒低垂着花苞，有些花兒已經被無情的風吹的随意飄落，還有些花兒依然挺立着花杆。
春天來到校園裡，喚醒了沉睡已久的樹木，喚醒了含苞待放的花兒；春天來到校園裡，帶來了一片生機勃勃，充滿朝氣的畫面；春天來到校園裡，為我們的生活增添了一份希望，令我們充滿信心。
清晨的校園，可以看見匆匆趕往教室的學生。清晨的校園，花園裡百花齊放。清晨的校園，教室中充滿了朗朗讀書聲。
校園，是我除了家以外最熟悉的的地方；校園，是我除了家以外最喜愛的地方；校園，是我除了家以外最留戀的地方。
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