高馬爾他走進屋立即放下包跑了出去。貝多芬聽到這裡推開門輕輕地走了進去今天小編要和大家分享的是描寫連續的動作句子合集5篇,歡迎閱讀~
描寫連續的動作句子 第1篇
一只貓穿過樹叢，輕輕地走了出來，看見了一只蝴蝶，睜大眼睛端詳了幾秒鍾後，跳了起來，去撲蝴蝶，蝴蝶往高處一閃，小貓撲空了，落在地上，幸虧它動作敏捷，沒有受傷，無奈看着蝴蝶飛走了。
雪花飄落下來。
我吃完飯，背起書包，推開房門，跑向學校。到了學校，我坐在板凳上，把課外書拿出來。讀了起來。
娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鑽進了教室，落在她的書上，久久不願離開。
貝多芬聽到這裡推開門輕輕地走了進去
女兒看見媽媽，立刻叫着跑了過去，抱住她的脖子，親了一口，然後甜甜的笑起來。
我打開書包，掏出語文書，認真的閱讀起來。
她站了起來，回答得那麼準确，那麼自然，那麼流暢，似乎早有準備似的。
他拿起筷子，用左手捧着碗，細細地咂了咂嘴，眼睛緊緊盯住前方的餃子。突然，他毫不猶豫地伸出了筷子，想準确地夾到餃子，可惜由于心太急，餃子一連滑下去好幾次。
他一進門就扔下書包，還沒換鞋就去開冰箱找冷飲。
他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲着，一個半跪着，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗幹淨。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。
小柳樹長出了葉子。
我馬上做起動作：左手一伸，右手一伸，右手又從下往上一拉。果然，台下有許多同學舉起了手。
樹上挂滿了蘋果。
魯迅緊握筆杆，将目光投射在文章上，忽而起身又坐下，忽而抬起沉重的頭，忽而用僵硬的手揉揉眼睛。
它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐個歸攏到一起，然後就地打了一個滾兒。
我打開門，脫下球鞋換上拖鞋，走進廚房去喝水。
春天一到，大地便穿上綠裝，小鳥們敞開喉嚨放聲歌唱，(花兒們也毫不遜色，也跟着擺弄起自己的裙姿，春風溫暖着大地，美麗的蝴蝶也伴着風兒翩翩起舞，四處充滿着一片新的氣息。
我約上朋友，拿起塵封了一年的風筝，匆匆來到廣場，我們兩個把風筝裝備好了。我在前面拽着風筝的線軸跑了起來，朋友在後面高高的舉起風筝，我們圍着這個小廣場跑了多半圈，風筝在我們的努力下終于飛起來了，越飛越高，我們歡呼着，奔跑着，我們的風筝在天上雀躍着。(美詞網)
我貪婪地讀着書，如同一只飢餓的小羊闖進芳草嫩綠的草地。
小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水湧流出來，用不到一節課的時間，一篇作文竟全寫好了。
他用左手抓住門的把手，輕輕一拉，将車門打開，右腿微微抬起，右腳很熟練的伸進車裡，放在了油門的位置。然後，低下頭，屈腿，彎腰，身體向右傾斜，左腿也跟着進了車裡。他稍微調整了一下身體，右手扶着方向盤，左手順手把車門帶上。
只見，他伸出一支後，捂住胸口，然後一揮而過。
人們對螞蟻的勤勞和勇敢精神還是很敬佩的。記得過去的小學語文課本上就有一篇課文，名字好像叫《螞蟻和蟋蟀的故事》，講的是在秋天裡，小螞蟻裡裡外外地忙着囤儲糧食，準備越冬，而淘氣的蟋蟀卻在盡情地玩耍，一點也不考慮冬天來了怎樣生活。寒冷的冬天終于來臨，大雪覆蓋了地上的一切，小螞蟻安然地躲在自己溫暖的巢穴裡修養生息，無憂無慮地等待着春天的到來，而這時的蟋蟀再也沒有往日的精神，食不果腹，萎靡不振，最後實在沒有辦法，只剩下四處讨要的份了。已經多少年了，不但這個故事依然讓人記憶猶新，而且小螞蟻辛勤務實的那種可貴的精神還時常激勵自己去努力工作。
我唱着歌，看着歌詞，一路狂奔到教室。我敲着鍵盤，點着鼠标，看着顯示器。
天空中灑滿了星星。
我左一拳，右一拳，上一拳，下一拳，打他個落花流水。
他走進屋立即放下包跑了出去。
同學們坐在教室裡，聚精會神地聽老師講課，像幾十株花兒在靜悄悄地承受着辛勤園丁的澆灌。
第一位上去的同學是鵬醒，只見鵬醒走到老師面前抽了一張紙條，然後背對大家，若無其事地把紙條交給老師，表演起動作來。
她抑揚頓挫地朗誦着，聲調優美，娓娓動聽，舉座動容。
從陽台望去，小區的花園裡已經聚了好多人，有學步的孩童，我鍛煉的老人。這麼一個晴朗的日子裡我要做點什麼才好。
抓蜻蜓的時候，我手拿一個網子，找到一片雜草叢生的地方，這裡蜻蜓很多，不一會飛來了一只蜻蜓，翅膀不停地上下翻飛，一會兒便落到一株草上。我蹑足前行，小心翼翼地舉起網子，看它沒有發現我，我就又向前走了一步，突然我把網子一舉向下用力一扣，扣住了這個小家夥，他在裡面亂撞飛着，我走過去把網子拿開，用手捏住了它的翅膀。哈，終于抓住你了。
描寫連續的動作句子 第2篇
他拿起筷子，用左手捧着碗，細細地咂了咂嘴，眼睛緊緊盯住前方的餃子。突然，他毫不猶豫地伸出了筷子，想準确地夾到餃子，可惜由于心太急，餃子一連滑下去好幾次。
貝多芬聽到這裡推開門輕輕地走了進去
只見，他伸出一支後，捂住胸口，然後一揮而過。
我唱着歌，看着歌詞，一路狂奔到教室。我敲着鍵盤，點着鼠标，看着顯示器。
魯迅緊握筆杆，将目光投射在文章上，忽而起身又坐下，忽而抬起沉重的頭，忽而用僵硬的手揉揉眼睛。
同學們坐在教室裡，聚精會神地聽老師講課，像幾十株花兒在靜悄悄地承受着辛勤園丁的澆灌。
一只貓穿過樹叢，輕輕地走了出來，看見了一只蝴蝶，睜大眼睛端詳了幾秒鍾後，跳了起來，去撲蝴蝶，蝴蝶往高處一閃，小貓撲空了，落在地上，幸虧它動作敏捷，沒有受傷，無奈看着蝴蝶飛走了。
小柳樹長出了葉子。
我馬上做起動作：左手一伸，右手一伸，右手又從下往上一拉。果然，台下有許多同學舉起了手。
第一位上去的同學是鵬醒，只見鵬醒走到老師面前抽了一張紙條，然後背對大家，若無其事地把紙條交給老師，表演起動作來。
他走進屋立即放下包跑了出去。
他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲着，一個半跪着，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗幹淨。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。
他用左手抓住門的把手，輕輕一拉，将車門打開，右腿微微抬起，右腳很熟練的伸進車裡，放在了油門的位置。然後，低下頭，屈腿，彎腰，身體向右傾斜，左腿也跟着進了車裡。他稍微調整了一下身體，右手扶着方向盤，左手順手把車門帶上。
他一進門就扔下書包，還沒換鞋就去開冰箱找冷飲。
天空中灑滿了星星。
抓蜻蜓的時候，我手拿一個網子，找到一片雜草叢生的地方，這裡蜻蜓很多，不一會飛來了一只蜻蜓，翅膀不停地上下翻飛，一會兒便落到一株草上。我蹑足前行，小心翼翼地舉起網子，看它沒有發現我，我就又向前走了一步，突然我把網子一舉向下用力一扣，扣住了這個小家夥，他在裡面亂撞飛着，我走過去把網子拿開，用手捏住了它的翅膀。哈，終于抓住你了。
從陽台望去，小區的花園裡已經聚了好多人，有學步的孩童，我鍛煉的老人。這麼一個晴朗的日子裡我要做點什麼才好。
描寫連續的動作句子 第3篇
娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鑽進了教室，落在她的書上，久久不願離開。
魯迅緊握筆杆，将目光投射在文章上，忽而起身又坐下，忽而抬起沉重的頭，忽而用僵硬的手揉揉眼睛。
我約上朋友，拿起塵封了一年的風筝，匆匆來到廣場，我們兩個把風筝裝備好了。我在前面拽着風筝的線軸跑了起來，朋友在後面高高的舉起風筝，我們圍着這個小廣場跑了多半圈，風筝在我們的努力下終于飛起來了，越飛越高，我們歡呼着，奔跑着，我們的風筝在天上雀躍着。
小明推開門走進教室，打開書包拿出語文書讀了起來。
女兒看見媽媽，立刻叫着跑了過去，抱住她的脖子，親了一口，然後甜甜的笑起來。
我打開門，脫下球鞋換上拖鞋，走進廚房去喝水。
同學們坐在教室裡，聚精會神地聽老師講課，像幾十株花兒在靜悄悄地承受着辛勤園丁的澆灌。
我唱着歌，看着歌詞，一路狂奔到教室。我敲着鍵盤，點着鼠标，看着顯示器。
春天一到，大地便穿上綠裝，小鳥們敞開喉嚨放聲歌唱，花兒們也毫不遜色，也跟着擺弄起自己的裙姿，春風溫暖着大地，美麗的蝴蝶也伴着風兒翩翩起舞，四處充滿着一片新的氣息。
一只貓穿過樹叢，輕輕地走了出來，看見了一只蝴蝶，睜大眼睛端詳了幾秒鍾後，跳了起來，去撲蝴蝶，蝴蝶往高處一閃，小貓撲空了，落在地上，幸虧它動作敏捷，沒有受傷，無奈看着蝴蝶飛走了。
只見，他伸出一支後，捂住胸口，然後一揮而過。
從陽台望去，小區的花園裡已經聚了好多人，有學步的孩童，我鍛煉的老人。這麼一個晴朗的日子裡我要做點什麼才好。
他拿起筷子，用左手捧着碗，細細地咂了咂嘴，眼睛緊緊盯住前方的餃子。突然，他毫不猶豫地伸出了筷子，想準确地夾到餃子，可惜由于心太急，餃子一連滑下去好幾次。
他一進門就扔下書包，還沒換鞋就去開冰箱找冷飲。
她鑽進浩如煙海的書籍裡，如魚兒進入了大海，忘記了時間的流逝。
小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水湧流出來，用不到一節課的時間，一篇作文竟全寫好了。
他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲着，一個半跪着，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗幹淨。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。
她抑揚頓挫地朗誦着，聲調優美，娓娓動聽，舉座動容。
我左一拳，右一拳，上一拳，下一拳，打他個落花流水。
春天一到，大地便穿上綠裝，小鳥們敞開喉嚨放聲歌唱，(花兒們也毫不遜色，也跟着擺弄起自己的裙姿，春風溫暖着大地，美麗的蝴蝶也伴着風兒翩翩起舞，四處充滿着一片新的氣息。
他跑到跳高架的橫杆前，又腳踏地，雙臂猛擺，身體就像小燕子一樣飛過了橫杆。
抓蜻蜓的時候，我手拿一個網子，找到一片雜草叢生的地方，這裡蜻蜓很多，不一會飛來了一只蜻蜓，翅膀不停地上下翻飛，一會兒便落到一株草上。我蹑足前行，小心翼翼地舉起網子，看它沒有發現我，我就又向前走了一步，突然我把網子一舉向下用力一扣，扣住了這個小家夥，他在裡面亂撞飛着，我走過去把網子拿開，用手捏住了它的翅膀。哈，終于抓住你了。
他走進屋立即放下包跑了出去。
他用左手抓住門的把手，輕輕一拉，将車門打開，右腿微微抬起，右腳很熟練的伸進車裡，放在了油門的位置。然後，低下頭，屈腿，彎腰，身體向右傾斜，左腿也跟着進了車裡。他稍微調整了一下身體，右手扶着方向盤，左手順手把車門帶上。
人們對螞蟻的勤勞和勇敢精神還是很敬佩的。記得過去的小學語文課本上就有一篇課文，名字好像叫《螞蟻和蟋蟀的故事》，講的是在秋天裡，小螞蟻裡裡外外地忙着囤儲糧食，準備越冬，而淘氣的蟋蟀卻在盡情地玩耍，一點也不考慮冬天來了怎樣生活。寒冷的冬天終于來臨，大雪覆蓋了地上的一切，小螞蟻安然地躲在自己溫暖的巢穴裡修養生息，無憂無慮地等待着春天的到來，而這時的蟋蟀再也沒有往日的精神，食不果腹，萎靡不振，最後實在沒有辦法，只剩下四處讨要的份了。已經多少年了，不但這個故事依然讓人記憶猶新，而且小螞蟻辛勤務實的那種可貴的精神還時常激勵自己去努力工作。
她站了起來，回答得那麼準确，那麼自然，那麼流暢，似乎早有準備似的。
第一位上去的同學是鵬醒，只見鵬醒走到老師面前抽了一張紙條，然後背對大家，若無其事地把紙條交給老師，表演起動作來。[美詞網]
士兵發現目标，馬上舉起，瞄準，扣下扳機，硝煙中目标應聲倒下。
士兵發現目标，馬上舉起槍，瞄準，扣下扳機，硝煙中目标應聲倒下。
他拉開椅子，坐了下來，舒服的伸了個懶腰，開始看書。
我馬上做起動作：左手一伸，右手一伸，右手又從下往上一拉。果然，台下有許多同學舉起了手。
描寫連續的動作句子 第4篇
兒童一定要由成人監管，不能将歲以下的兒童交給未成年人看護；
注重把“美”貫穿整節課，通過對美的觀察美的發現，從而發展到對美的表現和創造。教師的板書設計範畫和課件的制作也努力做到“美”，讓學生從不僅從視覺上更是從聽覺上感受到秋的“美”。教學過程：
今天老師讓同學們帶了各種各樣的蔬菜瓜果，你們看看這些蔬果在平時的生活中用來幹什麼呢？——
通過學習，了解我國傳統京劇人物服飾造型表演的相關知識，學習水墨戲曲人物的表現方法。
教師小結：徐悲鴻先行畫馬時很認真，他翻來履去地畫馬，熟悉馬的結構，肌肉，他運用中西方繪畫技巧結合，大塊的灰墨擺出馬的體态，剛柔并濟的幾筆寫出四肢的主要肌骨，濃墨點五官，焦墨掃馬尾。徐悲鴻先生畫的馬很自然，很生動，就像活的一樣，非常有氣勢和力度。
可以根據老師剛才的作品制作，然後在其基礎上做自己的裝飾，包括雕塑上的裝飾和色彩裝飾。
激發學生對美的整體感受，學習用體态動作表現奔馬的激昂情緒；
位選手結合自己的經歷，對“面對”進行了闡述。北京二中亦莊學校國際部的段榕芳選擇“面對順境”作為切入點，談了父母教育自己面對成績不驕傲的心态。人大附中經開學校王梓駿是初中生，他以追求完美的自己和一次分數撒謊的經歷，和大家分享了如何面對自己的不完美。人大附中張菁玉也是初中生，她從身邊人出國留學的經歷，談如何面對生活中的困難。人大附中的夏晴結合任正非接受采訪的例子，講了我們如何面對挑戰。北京市一零一中學的張乃文從“走近”“走遠”的角度，談了如何面對自己。北京四中的齊可欣以自己支教經歷，談了如何教山村孩子面對生活中看起來不公平的地方，面對自己力所不能及的事情的時候，應該怎麼做。人大附中經開學校武席萱以自己人生觀價值觀的變化為例，講述了自己如何面對世界，如何直面人生的勇敢。首都師範大學附屬中學喬雨杉從自己的經歷，講述了如何面對一個人的世界和掙扎，又如何赢得世界的鼓掌。北京市第五中學董笑龍結合中外歷史軌迹，講述了新一代青年的愛國之志。
我的家風故事。鼓勵中小學生收集自己家族中的優良家風故事，通過征文演講主題班會微視頻等形式進行展示，大力弘揚勤儉節約孝順堅韌等中華民族傳統家庭美德，形成積極健康的人格和良好的品質，教育引導學生把愛家和愛國統一起來，培養學生先大家後小家為大家舍小家的家國情懷，努力成長為中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人。
教師邊講解邊示範。用大塊灰墨擺出馬的體态，剛柔并濟的幾筆寫出四肢的主要肌骨，濃墨點五官，焦墨掃馬尾。
中國小籃球聯賽(華北大區夏令營開營
世紀年代的一天，福建泉州謝家忽然碰到一個意外，因為當時的電報由收報人自己翻譯，所以許多家庭都備有明碼本。可是，謝家的明碼本找不到了。就在老祖母焦急不已時，謝家稚齡的小女兒謝希德，輕而易舉地從一大堆書中找出了明碼本。這讓老祖母稱贊不已，也讓旁人覺得，這孩子真是讀書的好料。果然，謝希德長大後學習很好。她從廈門大學數學系畢業後，赴美留學，并在年拿到麻省理工學院的博士學位。
學校在招生時更注重學生哪方面的素質和能力呢？
湖北省武漢市新航道培訓學校學科類培訓人員人中有人無教師資格證。武漢市洪山區教育局立即向該機構下達《整改通知書》，責令其停止無教師資格證教師的培訓業務，撤下官網不實宣傳信息，并将視整改情況确定其年檢結論。
日，端午佳節，記者采訪了解到，學生們放假回家了，教師們依然在為清理校園忙碌着，沒能回家與家人團聚。
個月後，平措扎西決定返回老家。他以為這麼久過後一定會有人接替他教書，但沒想到的是，個月來學生的學業全部荒廢。公社的領導見他回來，将他關在屋子裡，勸他再次拿起教鞭……
出示作品：《奔馬》提問：
欣賞徐悲鴻用灰濃焦墨色和線條畫出的奔馬，感受奔馬的氣勢和力度。
引導學生通過多種途徑收集有關馬的資料，培養幼兒細心的觀察力和豐富的想像力。
通過讓學生們對比欣賞圖片加上講解，了解果殼箱的内外結構和功能，初步學習果殼箱設計的基本知識。
在制作過程中作者使用了哪些方法？生匯報
北京市東城區第七屆小學生“快樂少年”排球節舉行
尋訪紅色足迹。通過綜合實踐活動研學實踐教育冬夏令營等活動，組織中小學生到革命歷史遺址革命歷史博物館革命先輩紀念館烈士陵園等場所參觀學習，引導學生了解學習中國革命史和中國共產黨歷史，加深對革命傳統和革命精神的感悟，傳承紅色基因。
個省份多名教育人匯聚陝西蒲城，位課改名師登台展課，場課改論壇琳琅滿目，更有來自陝西師範大學等所師範院校多位課改專家駐會指導，多位師範生走進課堂觀摩學習……
描寫連續的動作句子 第5篇
學校召開春季運動會的時候，我們班當觀眾，在跳遠的比賽場地附近，我可以仔細觀察跳遠的過程。比賽開始了，穿着藍色校服的跳遠運動員排着整齊的隊伍來到跳遠場地。經過點名以後，第一個比賽着整齊的隊伍來到跳遠場地。經過點名以後，第一個比賽的是号運動員，他不慌不忙的走過來，踢踢腿，甩甩臂，彎彎腰。只見他眼睛注視着沙坑的位置，片刻然後擺起兩臂大踏步助跑，越跑越快，當他跑到踏跳線上的時候，左腳猛的用力一蹬，身子像飛燕一樣騰空而起，向前躍去。只聽觀眾場地一陣熱烈的掌聲，他奪得了跳遠比賽的第一名。
她擠進大門，把擔子撂下地；走上前去，将地上的草攬好，用膝頭壓着，俯下身，雙手使勁勒緊草腰子，提起來，扔到院牆角落。
分好了隊，我自然是兩支隊伍中最高的人，而且，我在投籃命中方面也是一個響當當的人物，和我一隊的“同胞們”，自然都歡天喜地，喜不自勝。
一個個小手凍麻了，凍紅了，可誰也不叫冷，只是互相笑一笑，搓搓手，再呵呵熱氣，又喊着笑着，熱火朝天地玩起自己的遊戲來。
那個運動員，在沙坑前做着準備活動，彎彎腰，踢踢腿，做兩個開蹲。臉上洋溢着自信的笑容。“下一位”，裁判叫道。那位運動員走到起跑線上，左腳在前，右腳在後，形成“弓”字步，雙手托地。眼睛睜得大大的，像一只獵豺找到了獵物，準備進攻。“砰”的一聲，運動員似箭般衝了出去，才開始是慢慢地，穩重的慢跑。到了中間那條紅白相間的我，他的後面似乎有人在推，開始加速，臉上的笑容也不見了，換成一副嚴肅的表情。到了最後一條紅白相間的線，用盡全力，腳上像了動翅膀，飛奔踏板。在左腳踏上踏板的時候，時間似乎凝住了，所有人都屏住呼吸，只見他用力在踏板上一蹬，随即蹦高半米，在空中劃過一個漂亮的圓弧，墜入沙坑，雙腿彎曲整個人蹲在那裡，雙手握拳在腰旁。
她怔了一下，撿起饅頭，艱難地站起來，踉踉跄跄地走到小男孩身邊，擦了擦饅頭上的土，把饅頭遞給了小男孩。
中國使者從騎着的駱駝背上跳下來，右手高擎節杖，大步走向前來。
抓蜻蜓的時候，我手拿一個網子，找到一片雜草叢生的地方，這裡蜻蜓很多，不一會飛來了一只蜻蜓，翅膀不停地上下翻飛，一會兒便落到一株草上。我蹑足前行，小心翼翼地舉起網子，看它沒有發現我，我就又向前走了一步，突然我把網子一舉向下用力一扣，扣住了這個小家夥，他在裡面亂撞飛着，我走過去把網子拿開，用手捏住了它的翅膀。哈，終于抓住你了。
我左一拳，右一拳，上一拳，下一拳，打他個落花流水。
輪到我們釘了。我迫不及待地把線浸了唾沫，捻了捻。可是我一捻，把那幾個小毛頭捻得又細又長，穿針得時候，穿來穿去就是穿不進去。我只好把毛頭拽下來才穿進去。接着，我在線得末端打上結，由于線上有唾沫，打結得時候，老是粘住手指，好不容易才把結打好。
槍聲一響，兩個姑娘如離弦之箭，向前衝去。她們動作協調有力，在冰面上輕快地飛馳，仿佛兩只飛燕，在緊貼地面飛翔，你追我趕，互不相讓。最後，在教練員和觀眾熱情的加油聲中，兩人幾乎同時像一隈旋風衝過終點。
她雙手顫巍巍地過秤/見少了點，伸出手又放了一只大青椒，秤杆卻翹高了，老奶奶面露難色，想了想，揀出一個大的，換一個小的……他快速跑到橫杆前，右腳踏地，雙臂一擺，身體就像小燕子一樣飛過了橫杆。
曉鴻恰好面對窗戶坐着，午後的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托着腮，張大的眼眶裡，晶亮的眸子緩慢遊動着，豐滿的下巴微微上翹這是每當她想出更巧妙的方法來解決一道數學題時，為數學老師所熟悉喜愛的神态。
我把遊泳圈一甩，“撲通”一聲跳進了奔騰的湘江，像小泥鳅似的遊了起來。
那是由兩個十二三歲的小姑娘表演的轉傘雜技。節目開始了，只見一個小女子蹲下射，另一個女孩穩穩地踩在肩上。蹲下去的女孩慢慢地直起身，兩個人手依然保持平衡的樣子。只見，下面的小女孩慢慢拿起傘遞給了踩在自己肩上的小女孩，凌空轉起了傘。就這樣，一支兩支……傘在她們的手裡又一次轉了起來，旋轉的小傘就像一支支翩翩起舞的彩蝶，兩個纖細的身軀輕盈地移動變換着各種姿勢恰似優柔的柳枝，蝶繞枝飛，是那樣的和諧，完美。
十字路邊有一個老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費力地打着傘在空曠的路上艱難地行走。狂風夾着大雨撲面而來，她使勁向前躬着身子，抓緊傘，進一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
他拿起筷子，用左手捧着碗，細細地咂了咂嘴，眼睛緊緊盯住前方的餃子。突然，他毫不猶豫地伸出了筷子，想準确地夾到餃子，可惜由于心太急，餃子一連滑下去好幾次。
他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲着，一個半跪着，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗幹淨。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。
他跑到跳高架的橫杆前，又腳踏地，雙臂猛擺，身體就像小燕子一樣飛過了橫杆。
他用左手抓住門的把手，輕輕一拉，将車門打開，右腿微微抬起，右腳很熟練的伸進車裡，放在了油門的位置。然後，低下頭，屈腿，彎腰，身體向右傾斜，左腿也跟着進了車裡。他稍微調整了一下身體，右手扶着方向盤，左手順手把車門帶上。
奶奶将右腳繃着，向鞋子口裡溜進去，筋脈凸兀的手緊緊抓着門框，将左腳輕輕抬起，緊繃着的腳留意向鞋口一插，又往裡扎了扎，之後踩了幾踩，讓自己的腳更舒适些，滿意地出門了。
槍響了，我一個箭步蹿了出去，使出全身力氣跑着，耳邊風聲呼呼，什麼也顧不得了，只有跑，拼命地跑……媽媽微笑着向我走來，然後從廚房裡端出一盤螃蟹擺在桌子上，看着我把那些螃蟹“大卸八塊”。
春天一到，大地便穿上綠裝，小鳥們敞開喉嚨放聲歌唱，(花兒們也毫不遜色，也跟着擺弄起自己的裙姿，春風溫暖着大地，美麗的蝴蝶也伴着風兒翩翩起舞，四處充滿着一片新的氣息。
他走進屋立即放下包跑了出去。
一只貓穿過樹叢，輕輕地走了出來，看見了一只蝴蝶，睜大眼睛端詳了幾秒鍾後，跳了起來，去撲蝴蝶，蝴蝶往高處一閃，小貓撲空了，落在地上，幸虧它動作敏捷，沒有受傷，無奈看着蝴蝶飛走了。
他拉開椅子，坐了下來，舒服的伸了個懶腰，開始看書。
捉蝴蝶，打籃球，都是我們常見的活動，有的甚至是同學們親自參加過的。但寫起來卻不具體。上述兩段描寫，由于作者觀察仔細，把捉蝴蝶，打籃球的動作，神态寫得栩栩如生。
士兵發現目标，馬上舉起，瞄準，扣下扳機，硝煙中目标應聲倒下。
人們對螞蟻的勤勞和勇敢精神還是很敬佩的。記得過去的小學語文課本上就有一篇課文，名字好像叫《螞蟻和蟋蟀的故事》，講的是在秋天裡，小螞蟻裡裡外外地忙着囤儲糧食，準備越冬，而淘氣的蟋蟀卻在盡情地玩耍，一點也不考慮冬天來了怎樣生活。寒冷的冬天終于來臨，大雪覆蓋了地上的一切，小螞蟻安然地躲在自己溫暖的巢穴裡修養生息，無憂無慮地等待着春天的到來，而這時的蟋蟀再也沒有往日的精神，食不果腹，萎靡不振，最後實在沒有辦法，只剩下四處讨要的份了。已經多少年了，不但這個故事依然讓人記憶猶新，而且小螞蟻辛勤務實的那種可貴的精神還時常激勵自己去努力工作。
只見，他伸出一支後，捂住胸口，然後一揮而過。美詞網
小麗抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑腳地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又見她悄悄地将右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。
她平時膽子最小，這會兒她皺着眉毛，咧着嘴巴，一臉要哭的樣貌，右手緊緊地扣着左臂，還沒等醫生走過來，就吓得連連往後退。
他從幾層人的後面踮着腳張望着，把脖子伸得長長的，好像一只鵝。
我迷迷糊糊地走啊走，走到客廳的沙發旁，又趴在上面睡着了。
我放學回家，她聽到門鈴響就會跑到門口，高興地一邊跳着一邊拍着小手喊：“姐姐回來了，姐姐回來了！”
她抑揚頓挫地朗誦着，聲調優美，娓娓動聽，舉座動容。
小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水湧流出來，用不到一節課的時間，一篇作文竟全寫好了。
我打開門，脫下球鞋換上拖鞋，走進廚房去喝水。
又留意地把雙手露出點縫，把頭靠在手縫上看，一不留意讓蝴蝶飛出了雙手，她又急又氣撅着小嘴，雙手往腰上一插，但立刻又像只小鹿似的蹦跳着追趕另一個目标去了。
小明推開門走進教室，打開書包拿出語文書讀了起來。
只見媽媽雙手緊緊握着掃把，熟練地揮動着手臂，一步一步地往前掃。
她鑽進浩如煙海的書籍裡，如魚兒進入了大海，忘記了時間的流逝。
她把一疊馄饨皮兒都拿在左手心裡，右手用筷子頭挑一點餡兒，往皮兒裡一裹，然後左一捏，右一捏，一只馄饨在我手中“誕生”了。
女兒看見媽媽，立刻叫着跑了過去，抱住她的脖子，親了一口，然後甜甜的笑起來。
我向前衝了幾步，有力地一跳，那矯健而倒立的身影在空中迅速旋轉着，又迅速落入了水中。
小男孩兒跳了起來，退後幾步，脫下外衣，擺出個迎戰的架勢。
我的雙腳凍得冰冷，簡直快麻木了，雙腳不停地跺着。
我拿起面皮，用筷子夾起餡，小心地放在面皮上，兩手使勁一捏。只覺得粘乎乎的，仔細一看，“哎呀！”我不禁喊出聲來――原來是我用力過猛，擠破了面皮兒，餡冒出來了。我趕緊“急救”，又從另一邊冒出來了。我急忙又用另一塊面皮兒裹住那一邊，才算堵住了“漏洞”。我終于用三塊面皮包了一個餃子。
我把拖把在水池裡涮了又涮，再擰幹，然後彎下腰，前腿弓起，後退繃着，“哼哧哼哧”拖起地來。
他一進門就扔下書包，還沒換鞋就去開冰箱找冷飲。
分好了隊，我自然是兩支隊伍中的人，而且，我在投籃命中方面也是一個響當當的人物，和我一隊的“同胞們”，自然都歡天喜地，喜不自勝。
我唱着歌，看着歌詞，一路狂奔到教室。我敲着鍵盤，點着鼠标，看着顯示器。
離弦箭似的助跑，螞蚱似的起跳，空中的走步表演，引起陣陣驚嘆，落地的瞬間，你觸到了沙的柔軟，不管怎樣，榮譽永遠屬于你。
跳遠是由助跑起跳騰空和落地四個部分組成的。它們是一個完整的統一體。因此，正确地完成跳遠技術的各個部分動作，以及實現各部分動作的有機結合是跳遠技術的關鍵。
娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鑽進了教室，落在她的書上，久久不願離開。
我約上朋友，拿起塵封了一年的風筝，匆匆來到廣場，我們兩個把風筝裝備好了。我在前面拽着風筝的線軸跑了起來，朋友在後面高高的舉起風筝，我們圍着這個小廣場跑了多半圈，風筝在我們的努力下終于飛起來了，越飛越高，我們歡呼着，奔跑着，我們的風筝在天上雀躍着。
她拿起筷子，向一盤色澤鮮豔的菜伸去，輕輕夾起一片，用左手在筷子下方端着，留意翼翼跟随着筷子。本來筋脈突兀的手此刻一用力青筋更加明顯。
她站了起來，回答得那麼準确，那麼自然，那麼流暢，似乎早有準備似的。
第一位上去的同學是鵬醒，只見鵬醒走到老師面前抽了一張紙條，然後背對大家，若無其事地把紙條交給老師，表演起動作來。
從陽台望去，小區的花園裡已經聚了好多人，有學步的孩童，我鍛煉的老人。這麼一個晴朗的日子裡我要做點什麼才好。
我在一旁觀看着，只見他們像一只只正在奔跑的貓似的，從地飛躍起來，又踏實地落地了。有個四班的男生跳了米，整個現場不禁發出一聲聲贊嘆。
他大約有十三，四歲。又黑又胖的小臉上，嵌着一個尖尖的翹鼻子。長長的頭發，好久沒理了。濃濃的眉毛下閃着一對大眼睛，烏黑的眼珠挺神氣地轉來轉去。
魯迅緊握筆杆，将目光投射在文章上，忽而起身又坐下，忽而抬起沉重的頭，忽而用僵硬的手揉揉眼睛。
小玲遇到了難題，她一手托着下巴，得通紅。手揪着頭發，緊皺眉頭，兩頰漲得通紅。
同學們坐在教室裡，聚精會神地聽老師講課，像幾十株花兒在靜悄悄地承受着辛勤園丁的澆灌。
百米短跑運動員已來到了起跑地點，他們各自都在做準備活動，我仔細觀察着我們班的各自都在做準備活動，我仔細觀察着我們班的短跑猛将号運動員，她先雙手叉腰，右腳後根抬起，腳尖着地用力轉自已的腳腕，她又用同樣的方法活動了右腳腕。緊接着她又原地高抬腿跑步。最後，她前腿弓後腿繃雙手按住膝蓋，活動膝關節。只聽“各運動員作準備”，号運動員馬上來到自已的起跑地點，身子成蹲姿前曲，左腳尖頂住起跑線右膝蓋着地，雙手四指并攏，與拇叉開在腿的兩側壓住起跑線。這時發令員高喊“各就各位，”機靈的号運動員立刻抬起臀部，兩腿伸直身子成弓形。随着砰一聲槍響号象離弦的箭衝向前方。
狂風夾着大雨撲面而來，她使勁向前躬着身子，抓緊傘，進一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
爺爺剛醒來時一邊打着哈欠，一邊用手使勁揉着眼睛和臉，一看就知道沒睡好。
我馬上做起動作：左手一伸，右手一伸，右手又從下往上一拉。果然，台下有許多同學舉起了手。
看着看着，妹妹來勁兒了，順手拿起牆角那根又細又長的“衝天炮”，耍弄起來：“奧特曼變身!”然後，她揮舞着“衝天炮”又跳又叫，毫不留情地向我劈來。哎喲!我的媽呀!雖說我閃得不慢，可還是被擊中了小腿。
春天一到，大地便穿上綠裝，小鳥們敞開喉嚨放聲歌唱，花兒們也毫不遜色，也跟着擺弄起自己的裙姿，春風溫暖着大地，美麗的蝴蝶也伴着風兒翩翩起舞，四處充滿着一片新的氣息。
貝多芬聽到這裡推開門輕輕地走了進去
那個運動員，在沙坑前做着準備活動，彎彎腰，踢踢腿，做兩個開蹲。臉上洋溢着自信的笑容。“下一位”，裁判叫道。那位運動員走到起跑線上，左腳在前，右腳在後，構成“弓”字步，雙手托地。眼睛睜得大大的，像一只獵豺找到了獵物，準備進攻。“砰”的一聲，運動員似箭般衝了出去，才開始是慢慢地，穩重的慢跑。到了中間那條紅白相間的我，他的後面似乎有人在推，開始加速，臉上的笑容也不見了，換成一副嚴肅的表情。到了最後一條紅白相間的線，用盡全力，腳上像了動翅膀，飛奔踏板。在左腳踏上踏板的時候，時間似乎凝住了，所有人都屏住呼吸，只見他用力在踏板上一蹬，随即蹦高半米，在空中劃過一個漂亮的圓弧，墜入沙坑，雙腿彎曲整個人蹲在那裡，雙手握拳在腰旁。
我又向前滑行，左右轉彎，猛然停止，倒退滑行。
關于描寫連續的動作句子合集5篇就分享完了，您有什麼想法可以聯系小編。