高馬爾文具盒裡胡亂地睡着鉛筆鋼筆尺子橡皮。我的文具盒盒蓋裡面有一只穿着紅色裙子的小兔子在歡快地笑，它笑得可開心了，眼睛都眯成了一條線。在小兔子旁邊有一個乘法口決表，告訴你一個小秘密，如果你有不會做的有關乘法數學題，你就可以查乘法口決表哦。今天小編要和大家分享的是比喻句子并精選3篇,歡迎閱讀~
比喻句子并 第1篇
借代。不直接說出要說的人或事物而是借用與這一人或事物有密切關系的名稱來替代如以部分代全體;用具體代抽象;用特征代本體;用專名代通稱等。
船頭飛濺起如翡翠般晶瑩透亮浪花，吟唱着歡樂的歌兒。
?不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉裡長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向雲霄裡去了。單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限的趣味。油蛉在這裡低唱，蟋蟀們在這裡彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從後竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡着，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥牆，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。
根據教材所提供的案例，歸納解題的一般規律
陶公柳，是堅韌的樹木。它适應力強，不怕嚴寒酷熱，不畏水澇幹旱，即使被害蟲
金魚一會兒浮在水面，一會兒放在水中，一會兒沉在水底。
BC(B是借喻，不是借代。C“喧鬧和生機”不對，應為“表現了空山春晨的萬籁俱寂”。(答對項得分，兩項得分
早春二月，乍暖還寒，江南陶公柳率先從嚴冬中蘇醒過來，最早報送春的信息。
明确該句描寫了什麼景物，其特征是什麼
夢像一片雪花在空中飄舞想抓住他，他已經融化了。
江南陶公柳，生長在鄂州城區環洋瀾湖畔，宛如一條柔媚的綢帶纏繞在幾千米的長
請從修辭内容情感三個方面對文中劃線句作點賞析
晚霞，早早爬過山頭，挂在中天，宛如金紅的果子。
秋天像美麗的少女，在曼妙的韻律中舞着她的裙擺。
?只要望見一頂白紙的高帽子和他手裡的破芭蕉扇的影子，大家就都有些緊張，而且高興起來了。人民之于鬼物，惟獨與他最為稔熟，也最為親密，平時也常常可以遇見他。死無常黑臉黑衣，誰也不愛看。在“陰死間”裡也有的，胸口靠着牆壁，陰森森地站着；那才真真是“碰壁”。
文中劃線句用了什麼修辭方法？有什麼表達作用？
柳樹的枝葉随風飄動就象是少女的秀發，那枝條撞擊的聲音好似一位技藝高超的歌唱加在演唱優美歌曲。
家就像根，永遠是樹葉的家；家就像紅布條，永遠系着遊子的心，家就像大衣一件，不會提高溫度，但卻給予人們連火爐都不能替代的溫暖。
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漫步在陶公柳林間，沉醉在聖潔的山水中，我仿佛看到晉武昌(今鄂州太守陶侃
設問：是明知故問自問自答，或提出問不需回答的修辭方式。設問的基本特點是“無疑而問”，目的是引人注意，引發思考。
誇張：為了表達上的需要，故意言過其實，對客觀的人事物盡力做擴大或縮小的描述，這種修辭叫誇張。
比喻：描寫事物或說明道理時，用同它有相似點的别的事物或道理來打比方，這種修辭叫做比喻。
大海是如此的變換末測，平靜卻又很兇猛，溫柔的但又很激烈，像光滑的穿衣鏡，像肆虐的猛獸，像母親的撫慰，像父親的鞭打。
下課了，同學們有的玩滑梯，有的玩乒乓球，有的玩翹翹板。
舉一反三，指導學生運用技法進行遷移練習
反問：就是為了加強語氣，用疑問句的形式表示确定的意思。常用肯定語氣表否定，否定語氣表肯定。
下班了，爸爸一邊喝茶，一邊看雜志，一邊聊天。
比喻句子并 第2篇
我的鉛筆長得非常漂亮。你瞧！它的身材，又高又瘦，穿着一件漂亮的“禮服，上面有一行黃燦燦的字，有白銀銀的字母，戴着一頂高高的帽子。
我的文具盒盒蓋裡面有一只穿着紅色裙子的小兔子在歡快地笑，它笑得可開心了，眼睛都眯成了一條線。在小兔子旁邊有一個乘法口決表，告訴你一個小秘密，如果你有不會做的有關乘法數學題，你就可以查乘法口決表哦。
每天我睡覺了，我都會小心翼翼地把心愛的鉛筆盒放入書包内，讓她和書包姐姐一起睡懶覺。
鉛筆的身材，又高又瘦，穿着一件漂亮的“禮服，上面有一行黃燦燦的字，有白銀銀的字母，戴着一頂高高的帽子。
比喻：描寫事物或說明道理時，用同它有相似點的别的事物或道理來打比方，這種修辭叫做比喻。
這只鋼筆如果放在陽光下，筆身立刻變得透明了，好像一位小姑娘，穿着薄薄的輕紗紫裙，十分讨人喜愛。
鉛筆，它細小的圓柱體身材，戴着綠色的橡皮帽，亭亭玉立，天天睡在文具盒中，它是小朋友的好朋友。
我的文具盒，奶黃色的，像一輛小小的公共汽車，既新穎，又别致。
文具盒就像一座城堡，幾枝鉛筆像忠誠的衛兵，扛着尖槍随時聽候我的召喚。
橡皮是個小胖子，鉛筆是個小瘦子，一起住在鉛筆盒裡。
文具盒裡胡亂地睡着鉛筆鋼筆尺子橡皮。
我是一支鉛筆，我穿着一身漂亮的花衣服，頭戴紅色的小冒，一天小主人把我從商店裡買了回來，從此文具盒就成了我的家。
我的文具盒是所有小文具的“家”。打開裝有吸鐵石的盒蓋，便可以看見文具盒的“卧室”，第一層是鉛筆鋼筆和橡皮的家，另外一層住着直尺三角形和量角器。
文具盒每天晚上都會用她清柔的歌聲哄筆寶寶們睡覺。
我有一個小小的兔形卷筆刀，“小兔”的全身雪白雪白的，頭上兩只耳朵豎得很高，一對殷紅的眼睛，像兩顆晶瑩寶石，可愛極了！
設問：是明知故問自問自答，或提出問不需回答的修辭方式。設問的基本特點是“無疑而問”，目的是引人注意，引發思考。美詞網
我的鉛筆盒上有一個漂亮的小公主，每當我傷心的時候，我鉛筆盒上的小公主就會安慰我。我的鉛筆盒像個拎包，可以方便的拎着。
我有一支漂亮的鉛筆，它的身體又細又長，外面還穿着一件彩色的衣服。學習時，它和我一起寫字畫畫做算術。考試時，鉛筆和我一起思考做題目。
文具盒是一個藏寶屋，裡面有很多神器。
我的文具盒看起來像一輛藍色的汽車，盒蓋上畫有一架大火箭和兩架小火箭，火箭後面還冒着火光呢！
反問：就是為了加強語氣，用疑問句的形式表示确定的意思。常用肯定語氣表否定，否定語氣表肯定。
借代。不直接說出要說的人或事物而是借用與這一人或事物有密切關系的名稱來替代如以部分代全體;用具體代抽象;用特征代本體;用專名代通稱等。
我的鉛筆盒只有一層，這一層裡我放了我心愛的鋼筆鉛筆橡皮尺子自動筆和紅筆。這些文具就像是我鉛筆盒的寶寶一樣睡在媽媽的懷抱裡。
我有一個長方形的筆袋，顏色是梅紅色的，上面站着一只加菲貓，它兩手擺在手臂上，一副神氣的樣子，像一位哨兵保護着大門。
盒蓋上的圖案是穿着華麗衣服的美少女，一雙炯炯有神的眼睛友好的望着我，好像在說：以後我們會成為形影不離的好朋友。
這只鉛筆如果放在陽光下，筆身立刻變得透明了，好像一位小姑娘，穿着薄薄的輕紗紫裙，十分讨人喜愛。
文具盒像是筆和尺子的家，保護它們整肅它們。
誇張：為了表達上的需要，故意言過其實，對客觀的人事物盡力做擴大或縮小的描述，這種修辭叫誇張。
我有一支漂亮的鉛筆，它的身體又細又長，外面還穿着一件彩色的衣服。
鉛筆穿着一身漂亮的花衣服，頭戴紅色的小冒，一天小主人把我從商店裡買了回來，從此文具盒就成了我的家。
鉛筆盒是我們最好的朋友，它整天伴随着我們，和我們一起上學，一塊兒回家，成了我們的好夥伴，并伴随着我們健康成長！
文具盒就像一座城堡，打開第一層，幾枝鉛筆像忠誠的衛兵，扛着尖槍随時聽候我的召喚。
我有一只小鋼筆，它頭戴金黃的帽子，身穿紅豔豔的外衣，尖尖的小嘴常流“口水”，能寫會算，對我的幫助可大啦！
比喻句子并 第3篇
柳樹的枝葉随風飄動就象是少女的秀發，那枝條撞擊的聲音好似一位技藝高超的歌唱加在演唱優美歌曲。(美詞網www)
家就像根，永遠是樹葉的家；家就像紅布條，永遠系着遊子的心，家就像大衣一件，不會提高溫度，但卻給予人們連火爐都不能替代的溫暖。
誇張：為了表達上的需要，故意言過其實，對客觀的人事物盡力做擴大或縮小的描述，這種修辭叫誇張。
下班了，爸爸一邊喝茶，一邊看雜志，一邊聊天。
金魚一會兒浮在水面，一會兒放在水中，一會兒沉在水底。
秋天像美麗的少女，在曼妙的韻律中舞着她的裙擺。
夢像一片雪花在空中飄舞想抓住他，他已經融化了。
大海是如此的變換末測，平靜卻又很兇猛，溫柔的但又很激烈，像光滑的穿衣鏡，像肆虐的猛獸，像母親的撫慰，像父親的鞭打。
下課了，同學們有的玩滑梯，有的玩乒乓球，有的玩翹翹板。
借代。不直接說出要說的人或事物而是借用與這一人或事物有密切關系的名稱來替代如以部分代全體;用具體代抽象;用特征代本體;用專名代通稱等。
比喻：描寫事物或說明道理時，用同它有相似點的别的事物或道理來打比方，這種修辭叫做比喻。
舉一反三，指導學生運用技法進行遷移練習
明确該句描寫了什麼景物，其特征是什麼
?不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉裡長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向雲霄裡去了。單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限的趣味。油蛉在這裡低唱，蟋蟀們在這裡彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從後竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡着，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥牆，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。
漫步在陶公柳林間，沉醉在聖潔的山水中，我仿佛看到晉武昌(今鄂州太守陶侃
陶公柳，是堅韌的樹木。它适應力強，不怕嚴寒酷熱，不畏水澇幹旱，即使被害蟲
船頭飛濺起如翡翠般晶瑩透亮浪花，吟唱着歡樂的歌兒。
江南陶公柳，生長在鄂州城區環洋瀾湖畔，宛如一條柔媚的綢帶纏繞在幾千米的長
pUVqseKvTzqDKSzqkcpUVqseKvTzqnSSvQzqMRKDcpUVqseKvTzqnUSjSzqsVv==
反問：就是為了加強語氣，用疑問句的形式表示确定的意思。常用肯定語氣表否定，否定語氣表肯定。
根據教材所提供的案例，歸納解題的一般規律
請從修辭内容情感三個方面對文中劃線句作點賞析
早春二月，乍暖還寒，江南陶公柳率先從嚴冬中蘇醒過來，最早報送春的信息。
設問：是明知故問自問自答，或提出問不需回答的修辭方式。設問的基本特點是“無疑而問”，目的是引人注意，引發思考。
?只要望見一頂白紙的高帽子和他手裡的破芭蕉扇的影子，大家就都有些緊張，而且高興起來了。人民之于鬼物，惟獨與他最為稔熟，也最為親密，平時也常常可以遇見他。死無常黑臉黑衣，誰也不愛看。在“陰死間”裡也有的，胸口靠着牆壁，陰森森地站着；那才真真是“碰壁”。
晚霞，早早爬過山頭，挂在中天，宛如金紅的果子。
BC(B是借喻，不是借代。C“喧鬧和生機”不對，應為“表現了空山春晨的萬籁俱寂”。(答對項得分，兩項得分
文中劃線句用了什麼修辭方法？有什麼表達作用？
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