高馬爾春天，樹木抽出新的枝條，綻出嫩綠的小芽。花壇裡的小草蘇醒了，盡情沐浴着明媚的陽光。小花打出花苞，雖說是花苞，但花瓣也微微張開，像個羞澀的小姑娘。蝴蝶在花叢中跳舞，蜜蜂也趕來伴奏，一片生機勃勃的景象。進山的地方，有一片大理石鋪成的廣場，廣場上聳立着一棟高米，長米的牌坊，四個立柱支撐起一塊匾額，上面锩有中國書法家協會主席範曾題寫的王羲之碑林五個懷素體的大字。今天小編要和大家分享的是描寫書法的優美句子集錦3篇,歡迎閱讀~
描寫書法的優美句子 第1篇
雖然他已寫得一手好字，卻常移樽就教地向書法家請益，力求精進。
舉筆信手塗抹幾下，一幅騰飛的巨龍即躍然紙上。他所畫之龍，栩栩如生，雄奇魁偉而變化多端。陳容畫龍往往不畫整條，或畫龍首，或畫龍爪，忽隐忽現，似聞其聲，如見其形，且潑墨成雲，噴水化霧，神妙無比，人稱“所翁龍”(陳容号所翁。
得時不如得器，得器不如得志。——孫過庭《書譜》
你的書法作品看上去就有一種入木三分的感覺。
盤古開天，女娲造人；三皇五帝禅讓，夏商文化燦爛；春秋戰國硝煙，諸子百家争鳴；南北六朝竟奢靡，隋唐演義有傳奇；在唐詩宋詞的絕唱裡，在書法繪畫及絲竹聲中，宏大的歷史畫卷鋪展開了，文化底蘊所帶來的厚重感，造就了中華民族，也注定了華夏兒女将一代代傳承下去。
張揚跋扈絲毫不受束縛甚至整行一筆而下有如神仙般的縱逸來去無蹤。
書道只在巧妙二字，拙則直率而無化境矣。——董其昌
唐?李白《草書歌行》：“時時只見龍蛇走，左盤右蹙旭驚電。”
杜氏傑有骨力而字畫微瘦，若霜林無葉，瀑水進飛。
闡釋書法精神，傳承文化精髓。
筆墨紙硯描繪山水詩鄉夢，多彩宣城争創“中國書法城”。
字形正倚交錯大大小小開開合合線條粗細變化明顯跌宕有致。最末一行寫歪了歪得簡直要傾倒但這樣的傾斜并不生硬反倒更見自由體現出他的任情恣性的一面自成格調。陳容取勢險峻他結字造型或倚或正或重或輕有“來如雷霆收震怒”之美。他行筆迅捷用筆有力發力沉重。
操場的四周環繞着一排排柳樹和槐樹，他們的椅子也變黃了。一陣微風吹過，樹葉争先恐後的往下落，像一只只黃蝶在翩翩起舞。金色的葉子落了滿地，就像給校園鋪上了黃地毯，怪好看的。
練好硬筆書法，傳承漢子文化。
在班級裡，我的書寫是最差的，于是，老師就想方法幫助我，讓我的書法寫的更好一些。老師就天天不厭其煩的在教室裡自己的家裡教我寫起字來了，教我寫字的技巧和方法，握筆的方法和寫字的坐姿，手把手的教我。在老師的精心幫助下，取得了非常好的成績。所以，我從心底裡佩服她。
何處一屏風，分明懷素蹤。雖多塵色染，猶見墨痕濃。怪石奔秋澗，寒藤挂古松。若教臨水畔，字字恐成龍。——唐代詩人韓偓《草書屏風》
春姐姐悄悄地又回到了我的身邊，給校園又換上了新衣，把小草變得更綠，把小花變得更美！這樣的校園就像一個既美麗又寬闊的大花園，非常有生氣，也非常可愛！
春蚓秋蛇：比喻書法拙劣，像春天蚯蚓和秋天蛇的行迹那樣彎曲。
如詩如畫山水多彩地，共創共享“中國書法城”。
書，如也，如其學，如其才，如其志，總之曰如其人而已。
筆酣墨飽：筆墨運用得很暢快，很充分。多形容書法詩文酣暢渾厚。筆走龍蛇：筆下龍蛇騰躍。形容書法筆勢雄健灑脫。也代指揮毫寫字。
春天，樹木抽出新的枝條，綻出嫩綠的小芽。花壇裡的小草蘇醒了，盡情沐浴着明媚的陽光。小花打出花苞，雖說是花苞，但花瓣也微微張開，像個羞澀的小姑娘。蝴蝶在花叢中跳舞，蜜蜂也趕來伴奏，一片生機勃勃的景象。
操場的東邊有兩幢樓的教學樓，這是我們讀書學習的地方，每層有間教室，教室裡桌椅板凳擺放得整整齊齊，陽光透過窗戶照在教室裡，暖暖的，把教室照得十分明亮。操場的西邊有一幢藝術樓，我們在這裡學唱歌學畫畫學書法它讓我們的課餘生活變得更加豐富多彩。
老夫之書，本無法也。——北宋詩人詞人書法家黃庭堅《山谷文集》
舉筆信手塗抹幾下一幅騰飛的巨龍即躍然紙上。他所畫之龍栩栩如生雄奇魁偉而變化多端。陳容畫龍往往不畫整條或畫龍首或畫龍爪忽隐忽現似聞其聲如見其形且潑墨成雲噴水化霧神妙無比人稱“所翁龍”(陳容号所翁。
懷素如壯士撥劍，神采動人，而回旋進退，莫不中節。
寫漂亮字，做優秀人，字如其人。
書尚清而厚，清厚要必本于心行。不然，書雖幸免薄濁，亦但為他人寫照而已。——劉熙載《藝概》
老夫之書，本無法也。——北宋詩人詞人書法家黃庭堅《山谷文集》
夏天的時候，校園是深綠的。驕陽似火的陽光照在大地上，校園中上百種樹木撐起了綠色的大傘，為學校遮住火一般的陽光，校園裡得涼快起來了。課間休息時，同學們在綠色的大傘下愉快的遊戲，盡情地暢談學習的快樂。
心老了以後，往往會喜歡一些沉靜下來的東西，比如書法繪畫，比如戲曲。因為不再有生活的節奏和韻律了，也漸漸失去争先恐後去要什麼的意味。作者：雪小禅出處：瘦金體
你這篇文字書法别具一格，字字筆走龍蛇，實在是書法中的陽春白雪，可謂妙筆生花，不同凡響。
心正則筆正。——北宋文學家蘇轼《書唐氏六家書後》
群鴻戲海，舞鶴遊天(梁武帝蕭衍評王羲之）
什麼叫知白守黑？寫書法，黑的地方是字，白的地方也是字，寫書法的人這麼看。真正懂書法的人他眼睛一看，黑的地方是字，白的地方也是字，所以叫你守住黑要知道白，這樣就達到一種高級層次。
龍威虎震：形容氣勢奔放雄壯。常形容書法筆勢的遒勁有力，靈活舒展。
懷素如壯士撥劍神采動人而回旋進退莫不中節。
苦攻中外古今萬卷書，巧繪人情物理千張畫。
書法有路勤為徑，墨海無涯苦作舟。
注意書法/語法，老師相信你會更出色！
進山的地方，有一片大理石鋪成的廣場，廣場上聳立着一棟高米，長米的牌坊，四個立柱支撐起一塊匾額，上面锩有中國書法家協會主席範曾題寫的王羲之碑林五個懷素體的大字。
舉筆信手塗抹幾下，一幅騰飛的巨龍即躍然紙上。他所畫之龍，栩栩如生，雄奇魁偉而變化多端。陳容畫龍往往不畫整條，或畫龍首，或畫龍爪，忽隐忽現，似聞其聲，如見其形，且潑墨成雲，噴水化霧，神妙無比，人稱“所翁龍”。
精雕細刻出精品，千錘百煉鐵成金。
如清風出袖，明月入懷。作者：李嗣真
一手漂亮的硬筆筆，能讓人賞心悅目。
老師的字是成年累月的象征一筆筆铿锵有力。
鸾翔鳳翥：翥：高高地飛起。比喻書法筆勢飛動的姿态。
用筆在心，心正則筆正，筆正乃可法矣。——柳公權
字形正倚交錯，大大小小，開開合合，線條粗細變化明顯，跌宕有致。最末一行寫歪了，歪得簡直要傾倒，但這樣的傾斜并不生硬，反倒更見自由，體現出他的任情恣性的一面，自成格調。陳容取勢險峻，他結字造型或倚或正，或重或輕，有“來如雷霆收震怒”之美。他行筆迅捷，用筆有力，發力沉重。
弘揚民族文化精髓，演繹書法神奇魅力。
畫筆描繪美好未來，色彩繪就壯麗人生。
書法裡融入了儒家的堅毅果敢和進取也蘊涵了老莊的虛淡散遠和沉靜閒适還往往以一種不求豐富變化在運筆中省去塵世浮華以求空遠真味的意味。
炎熱的夏天到了，樹木長得更加茂盛了，那翠綠的顏色，明亮地照耀着我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。下課時，同學們在樹下乘涼嘻戲。抬頭望去，小池塘裡綠綠的荷葉間，幾朵粉紅粉紅的荷花迎風擺動，真是“萬綠叢中一點紅”啊！
杜氏傑有骨力而字畫微瘦若霜林無葉瀑水進飛。
傳承中華文明，弘揚書法藝術。
在花壇裡，有一個簇新的春天。重重疊疊的枝丫上，長着斑斑點點的綠色，或濃或淡。芽兒是那樣的綠，綠得發亮，甚至有些刺眼；芽兒是那樣的小，像米粒一般，仿佛是昨夜剛長出來的；芽兒真美啊，千姿百态，有的尖，有的圓，有的還帶一點紫色呢。
校園裡的初冬，藏在一點一滴中；校園裡的初冬，沒有什麼一片白色，而是金黃遍地；校園裡的初冬，顯得優雅而熱鬧！
或寄以騁縱橫之志，或托以散郁結之懷。雖至貴不能抑其高，雖妙算不能量其力。——張懷謹
飄若浮雲矯若驚龍。鐵書銀鉤冠絕古今。
學書則知識學可以致遠。——張彥遠
每天，當我一個人路過校園的小巷時，春風怕我寂寞，就在我身邊陪着。那溼潤的春風呀，親吻着我的臉頰，還牽着我的手，陪我一起上學去。到了校門口，春風還舍不得我，在校園裡不斷徘徊。
信手塗鴉：信：聽憑，随意;信筆：随便書寫;塗鴉：比喻字寫得很拙劣，随便亂塗亂畫。後來用“塗鴉”或“信筆塗鴉”形容書法拙劣或胡亂寫作。也有人自稱信手塗鴉，以示謙虛的。
高韻深情，堅質浩氣，缺一不可以為書。——劉熙栽《藝概》
如果是柳公權式的如骨一般剛猛有力氣勢雄強——結體遒勁字字嚴謹一絲不苟。瘦勁有力楷書體勢勁媚骨力道健超塵脫俗。橫之長者瘦挺舒展橫之短者粗壯有力。
描寫書法的優美句子 第2篇
苦攻中外古今萬卷書，巧繪人情物理千張畫。
進山的地方，有一片大理石鋪成的廣場，廣場上聳立着一棟高米，長米的牌坊，四個立柱支撐起一塊匾額，上面锩有中國書法家協會主席範曾題寫的王羲之碑林五個懷素體的大字。
舉筆信手塗抹幾下，一幅騰飛的巨龍即躍然紙上。他所畫之龍，栩栩如生，雄奇魁偉而變化多端。陳容畫龍往往不畫整條，或畫龍首，或畫龍爪，忽隐忽現，似聞其聲，如見其形，且潑墨成雲，噴水化霧，神妙無比，人稱“所翁龍”。
你這篇文字書法别具一格，字字筆走龍蛇，實在是書法中的陽春白雪，可謂妙筆生花，不同凡響。
鸾翔鳳翥：翥：高高地飛起。比喻書法筆勢飛動的姿态。
懷素如壯士撥劍神采動人而回旋進退莫不中節。
校園裡的初冬，藏在一點一滴中；校園裡的初冬，沒有什麼一片白色，而是金黃遍地；校園裡的初冬，顯得優雅而熱鬧！
書道只在巧妙二字，拙則直率而無化境矣。——董其昌
操場的四周環繞着一排排柳樹和槐樹，他們的椅子也變黃了。一陣微風吹過，樹葉争先恐後的往下落，像一只只黃蝶在翩翩起舞。金色的葉子落了滿地，就像給校園鋪上了黃地毯，怪好看的。
舉筆信手塗抹幾下，一幅騰飛的巨龍即躍然紙上。他所畫之龍，栩栩如生，雄奇魁偉而變化多端。陳容畫龍往往不畫整條，或畫龍首，或畫龍爪，忽隐忽現，似聞其聲，如見其形，且潑墨成雲，噴水化霧，神妙無比，人稱“所翁龍”(陳容号所翁。
春天，樹木抽出新的枝條，綻出嫩綠的小芽。花壇裡的小草蘇醒了，盡情沐浴着明媚的陽光。小花打出花苞，雖說是花苞，但花瓣也微微張開，像個羞澀的小姑娘。蝴蝶在花叢中跳舞，蜜蜂也趕來伴奏，一片生機勃勃的景象。
筆墨紙硯描繪山水詩鄉夢，多彩宣城争創“中國書法城”。
舉筆信手塗抹幾下一幅騰飛的巨龍即躍然紙上。他所畫之龍栩栩如生雄奇魁偉而變化多端。陳容畫龍往往不畫整條或畫龍首或畫龍爪忽隐忽現似聞其聲如見其形且潑墨成雲噴水化霧神妙無比人稱“所翁龍”(陳容号所翁。
龍威虎震：形容氣勢奔放雄壯。常形容書法筆勢的遒勁有力，靈活舒展。
每天，當我一個人路過校園的小巷時，春風怕我寂寞，就在我身邊陪着。那溼潤的春風呀，親吻着我的臉頰，還牽着我的手，陪我一起上學去。到了校門口，春風還舍不得我，在校園裡不斷徘徊。
杜氏傑有骨力而字畫微瘦若霜林無葉瀑水進飛。
闡釋書法精神，傳承文化精髓。
弘揚民族文化精髓，演繹書法神奇魅力。
書法裡融入了儒家的堅毅果敢和進取也蘊涵了老莊的虛淡散遠和沉靜閒适還往往以一種不求豐富變化在運筆中省去塵世浮華以求空遠真味的意味。
練好硬筆書法，傳承漢子文化。
得時不如得器，得器不如得志。——孫過庭《書譜》
書法有路勤為徑，墨海無涯苦作舟。
寫漂亮字，做優秀人，字如其人。
雖然他已寫得一手好字，卻常移樽就教地向書法家請益，力求精進。
學書則知識學可以致遠。——張彥遠
字形正倚交錯大大小小開開合合線條粗細變化明顯跌宕有致。最末一行寫歪了歪得簡直要傾倒但這樣的傾斜并不生硬反倒更見自由體現出他的任情恣性的一面自成格調。陳容取勢險峻他結字造型或倚或正或重或輕有“來如雷霆收震怒”之美。他行筆迅捷用筆有力發力沉重。
書，如也，如其學，如其才，如其志，總之曰如其人而已。
杜氏傑有骨力而字畫微瘦，若霜林無葉，瀑水進飛。
飄若浮雲矯若驚龍。鐵書銀鉤冠絕古今。
操場的東邊有兩幢樓的教學樓，這是我們讀書學習的地方，每層有間教室，教室裡桌椅板凳擺放得整整齊齊，陽光透過窗戶照在教室裡，暖暖的，把教室照得十分明亮。操場的西邊有一幢藝術樓，我們在這裡學唱歌學畫畫學書法它讓我們的課餘生活變得更加豐富多彩。
一手漂亮的硬筆筆，能讓人賞心悅目。
老夫之書，本無法也。——北宋詩人詞人書法家黃庭堅《山谷文集》美詞網
高韻深情，堅質浩氣，缺一不可以為書。——劉熙栽《藝概》
春姐姐悄悄地又回到了我的身邊，給校園又換上了新衣，把小草變得更綠，把小花變得更美！這樣的校園就像一個既美麗又寬闊的大花園，非常有生氣，也非常可愛！
何處一屏風，分明懷素蹤。雖多塵色染，猶見墨痕濃。怪石奔秋澗，寒藤挂古松。若教臨水畔，字字恐成龍。——唐代詩人韓偓《草書屏風》
夏天的時候，校園是深綠的。驕陽似火的陽光照在大地上，校園中上百種樹木撐起了綠色的大傘，為學校遮住火一般的陽光，校園裡得涼快起來了。課間休息時，同學們在綠色的大傘下愉快的遊戲，盡情地暢談學習的快樂。
字形正倚交錯，大大小小，開開合合，線條粗細變化明顯，跌宕有致。最末一行寫歪了，歪得簡直要傾倒，但這樣的傾斜并不生硬，反倒更見自由，體現出他的任情恣性的一面，自成格調。陳容取勢險峻，他結字造型或倚或正，或重或輕，有“來如雷霆收震怒”之美。他行筆迅捷，用筆有力，發力沉重。
懷素如壯士撥劍，神采動人，而回旋進退，莫不中節。
注意書法/語法，老師相信你會更出色！
書尚清而厚，清厚要必本于心行。不然，書雖幸免薄濁，亦但為他人寫照而已。——劉熙載《藝概》
什麼叫知白守黑？寫書法，黑的地方是字，白的地方也是字，寫書法的人這麼看。真正懂書法的人他眼睛一看，黑的地方是字，白的地方也是字，所以叫你守住黑要知道白，這樣就達到一種高級層次。
如果是柳公權式的如骨一般剛猛有力氣勢雄強——結體遒勁字字嚴謹一絲不苟。瘦勁有力楷書體勢勁媚骨力道健超塵脫俗。橫之長者瘦挺舒展橫之短者粗壯有力。
盤古開天，女娲造人；三皇五帝禅讓，夏商文化燦爛；春秋戰國硝煙，諸子百家争鳴；南北六朝竟奢靡，隋唐演義有傳奇；在唐詩宋詞的絕唱裡，在書法繪畫及絲竹聲中，宏大的歷史畫卷鋪展開了，文化底蘊所帶來的厚重感，造就了中華民族，也注定了華夏兒女将一代代傳承下去。
傳承中華文明，弘揚書法藝術。
唐・李白《草書歌行》：“時時只見龍蛇走，左盤右蹙旭驚電。”
春蚓秋蛇：比喻書法拙劣，像春天蚯蚓和秋天蛇的行迹那樣彎曲。
群鴻戲海，舞鶴遊天(梁武帝蕭衍評王羲之）
炎熱的夏天到了，樹木長得更加茂盛了，那翠綠的顏色，明亮地照耀着我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。下課時，同學們在樹下乘涼嘻戲。抬頭望去，小池塘裡綠綠的荷葉間，幾朵粉紅粉紅的荷花迎風擺動，真是“萬綠叢中一點紅”啊！
精雕細刻出精品，千錘百煉鐵成金。
張揚跋扈絲毫不受束縛甚至整行一筆而下有如神仙般的縱逸來去無蹤。
在班級裡，我的書寫是最差的，于是，老師就想方法幫助我，讓我的書法寫的更好一些。老師就天天不厭其煩的在教室裡自己的家裡教我寫起字來了，教我寫字的技巧和方法，握筆的方法和寫字的坐姿，手把手的教我。在老師的精心幫助下，取得了非常好的成績。所以，我從心底裡佩服她。
心正則筆正。——北宋文學家蘇轼《書唐氏六家書後》
或寄以騁縱橫之志，或托以散郁結之懷。雖至貴不能抑其高，雖妙算不能量其力。——張懷謹
你的書法作品看上去就有一種入木三分的感覺。
筆酣墨飽：筆墨運用得很暢快，很充分。多形容書法詩文酣暢渾厚。筆走龍蛇：筆下龍蛇騰躍。形容書法筆勢雄健灑脫。也代指揮毫寫字。
老師的字是成年累月的象征一筆筆铿锵有力。
信手塗鴉：信：聽憑，随意;信筆：随便書寫;塗鴉：比喻字寫得很拙劣，随便亂塗亂畫。後來用“塗鴉”或“信筆塗鴉”形容書法拙劣或胡亂寫作。也有人自稱信手塗鴉，以示謙虛的。
畫筆描繪美好未來，色彩繪就壯麗人生。
如清風出袖，明月入懷。作者：李嗣真
用筆在心，心正則筆正，筆正乃可法矣。——柳公權
心老了以後，往往會喜歡一些沉靜下來的東西，比如書法繪畫，比如戲曲。因為不再有生活的節奏和韻律了，也漸漸失去争先恐後去要什麼的意味。作者：雪小禅出處：瘦金體
在花壇裡，有一個簇新的春天。重重疊疊的枝丫上，長着斑斑點點的綠色，或濃或淡。芽兒是那樣的綠，綠得發亮，甚至有些刺眼；芽兒是那樣的小，像米粒一般，仿佛是昨夜剛長出來的；芽兒真美啊，千姿百态，有的尖，有的圓，有的還帶一點紫色呢。
老夫之書，本無法也。——北宋詩人詞人書法家黃庭堅《山谷文集》
如詩如畫山水多彩地，共創共享“中國書法城”。
描寫書法的優美句子 第3篇
舉筆信手塗抹幾下，一幅騰飛的巨龍即躍然紙上。他所畫之龍，栩栩如生，雄奇魁偉而變化多端。陳容畫龍往往不畫整條，或畫龍首，或畫龍爪，忽隐忽現，似聞其聲，如見其形，且潑墨成雲，噴水化霧，神妙無比，人稱“所翁龍”(陳容号所翁。
群鴻戲海，舞鶴遊天(梁武帝蕭衍評王羲之）
進山的地方，有一片大理石鋪成的廣場，廣場上聳立着一棟高米，長米的牌坊，四個立柱支撐起一塊匾額，上面锩有中國書法家協會主席範曾題寫的王羲之碑林五個懷素體的大字。
盤古開天，女娲造人；三皇五帝禅讓，夏商文化燦爛；春秋戰國硝煙，諸子百家争鳴；南北六朝竟奢靡，隋唐演義有傳奇；在唐詩宋詞的絕唱裡，在書法繪畫及絲竹聲中，宏大的歷史畫卷鋪展開了，文化底蘊所帶來的厚重感，造就了中華民族，也注定了華夏兒女将一代代傳承下去。
凡人各殊氣血，異筋骨。心有疏密，手有巧拙，書之好醜，在于心手。
一手漂亮的硬筆筆，能讓人賞心悅目。
書，如也，如其學，如其才，如其志，總之曰如其人而已。
弘揚民族文化精髓，演繹書法神奇魅力。
用筆在心，心正則筆正，筆正乃可法矣。——柳公權
鸾翔鳳翥：翥：高高地飛起。比喻書法筆勢飛動的姿态。
心正則筆正。——北宋文學家蘇轼《書唐氏六家書後》
杜氏傑有骨力而字畫微瘦，若霜林無葉，瀑水進飛。
精雕細刻出精品，千錘百煉鐵成金。
筆墨紙硯描繪山水詩鄉夢，多彩宣城争創“中國書法城”。
什麼叫知白守黑？寫書法，黑的地方是字，白的地方也是字，寫書法的人這麼看。真正懂書法的人他眼睛一看，黑的地方是字，白的地方也是字，所以叫你守住黑要知道白，這樣就達到一種高級層次。
龍威虎震：形容氣勢奔放雄壯。常形容書法筆勢的遒勁有力，靈活舒展。
玄妙之意，出于物類之表；幽深之理，伏于杳冥之間；豈常情之所能言，世智之所能測。
如清風出袖，明月入懷。作者：李嗣真
立品之人，筆墨外自有一種正大光明之概。
闡釋書法精神，傳承文化精髓。
心老了以後，往往會喜歡一些沉靜下來的東西，比如書法繪畫，比如戲曲。因為不再有生活的節奏和韻律了，也漸漸失去争先恐後去要什麼的意味。作者：雪小禅出處：瘦金體
人品既殊，性情各異，筆勢所運，邪正自形。
高韻深情，堅質浩氣，缺一不可以為書。
或重若崩雲，或輕如蟬翼；導之則泉注，頓之則山安；纖纖乎似初月之出天涯，落落乎猶眾星之列河漢。
字形正倚交錯，大大小小，開開合合，線條粗細變化明顯，跌宕有致。最末一行寫歪了，歪得簡直要傾倒，但這樣的傾斜并不生硬，反倒更見自由，體現出他的任情恣性的一面，自成格調。陳容取勢險峻，他結字造型或倚或正，或重或輕，有“來如雷霆收震怒”之美。他行筆迅捷，用筆有力，發力沉重。
學書則知識學可以致遠。——張彥遠
人貌有好醜，而君子小人之态，不可掩也，言有辯讷，而君子小人之氣，不可欺也。書有工拙，而君子小人之心，不可亂也。
寫漂亮字，做優秀人，字如其人。
懷素如壯士撥劍，神采動人，而回旋進退，莫不中節。
關于描寫書法的優美句子集錦3篇就分享完了，您有什麼想法可以聯系小編。