高馬爾。窗外，陽光燦爛，高樓塗金，遠山着黛。生命之泉在陽光裡流動。城市的黃昏問候着騎着幽怨的門窗，你可知道此刻安靜的我安靜得有些瘋狂。今天小編要和大家分享的是畫什麼句子合集4篇,歡迎閱讀~
畫什麼句子 第1篇
一層一層粽葉，包裹化不開的深情，一道一道絲線，纏繞剪不斷的思念，一顆一顆米粒，飄灑最誘人的芳香，一口一口品嘗，傳遞最深情的祝福，端午節快樂！
．齊讀并小結：我們通過讀懂每句話的意思，讀懂了第二段，了解了仙桃石是塊奇特的石頭。
那同學們你們覺得這些石頭的名字取得怎麼樣?(指名說很有趣很有意思還有誰想說？感覺這些名字起的這些石頭都活了一樣。那我們既然喜歡這麼有趣的石頭，我們就把這些石頭的名字再美美地讀一讀吧。從你們的聲音中老師聽出來你們非常喜歡這些石頭。來讓我們過去欣賞欣賞吧！
有人說每當夜幕降臨時，有座山峰上的幾塊巨石就變成了一只銀光閃閃的天狗。天狗抬着頭翹着尾巴，一動不動地蹲在山頭，望着潔白的月亮，好像在想：哇！這又白又亮的東西好像一個大月餅噢！到現在那只天狗還蹲在山頭呢！
．請同學們自由朗讀第二段，弄清每句話的意思。
．正确流利地朗讀課文，背誦第——自然段。
以學習小組為單位，分别想像一下：“仙桃石”“猴子觀海”“仙人指路”“金雞叫天都”等這些石頭的來歷，可以以神話童話故事的形式進行表現。比一比，看誰說得形象生動情節完整。
黃山的景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。就說“仙女彈琴”吧，那美麗的仙女彈着琴，悠揚的琴聲在山間久久回蕩，好像在讓人們評贊她的琴聲。瞧，那陡峭的山峰上有一只可愛的小狗，抬頭望着月亮，好像是要到月亮上去看看吧，這就是有趣的“天狗望月”。黃山的奇石還有很多，像“獅子搶球”“猴子觀海”“龜魚對望”等，千姿百态，惟妙惟肖。
相機補充黃山有四絕雲海也是其中之一。看小猴子跟你們一樣也被這雲海吸引了全班一起來跟小猴子欣賞這雲海吧。(課件出示雲海畫面師做動作加以描述在陡峭的山峰上白雲就像大海的浪花一樣一起一伏讓人感覺像來到了仙境一般這就是奇特的雲海景觀。
這些巧石，或叫怪石，大的就是一座山峰，如仙桃峰筆鋒，老人峰等，這些亦峰亦石的景觀，它們之所以能成為稱奇于世的奇峰，蓋由于這些峰上形象生動的怪石而得名；小的如同盆景古玩如“猴子觀海”上的“猴石”，“鳌魚吃螺蛳”中的“螺蛳石”等，塊石大小均在米以内，如雕如塑，妙趣橫生。有的怪石因觀賞角度改變，景致随之變化，具有移布換景的奇趣，如天都峰側的“金雞叫天門”，由天門坎再回首東望，石景變成了“五老上天都”；石門溪旁的“喜鵲登梅”，若從皮篷的入口處觀之，則又變成了“仙人指路”。
每逢佳節“粽”思你，好友之間“粽”是情，端午節來臨，“粽”言“粽”語祝福你，願萬事“粽”順利，生活“粽”快樂，生意“粽”興旺，“粽”之，樣樣“粽”比我好！
黃山自古以來就是聞名天下的旅遊勝地。明代的旅遊家徐霞客遊覽黃山之後，對黃山推崇備至地說道：“五嶽歸來不看山，黃山歸來不看嶽》”黃山又以奇松雲海溫泉怪石“四絕”聞名天下。
自主讀課文，歸納一下書中主要介紹了哪幾種“奇石”。圖文結合，邊讀邊悟邊悟邊讀，對感興趣的内容，不僅要讀熟，而且要求能背誦。在積累中感悟表達的準确性，潛移默化地訓練學生的觀察能力。
以小組為單位相互交流課外收集的有關黃山石的資料，邊出示邊講解，将自己收集的奇石的種類及成因介紹給大家。
．指名讀，讨論理解：仙桃石奇特在哪裡？請你用曲線劃出有關詞句。
端午到，花枝俏，家家戶戶樂陶陶。挂艾草，帶香包，香香甜甜百福招。競龍舟，祭屈原，歷史傳承越千年。端午家家粽飄香，願你事事“粽”順暢！
五月初五端午節，祝福心意全送到：願你“粽”是快樂，“粽”是微笑，“粽”是喜悅，“粽”是好運，“粽”是成功，“粽”是幸福，“粽”是美好。
學生讀文，想想：課文詳細介紹了仙桃石，猴子觀海，仙人指路，金雞叫天都，還介紹了哪些？有沒有具體寫？為什麼？
通過看圖讀文等，體會黃山奇石的神奇有趣。
出示介紹奇石或介紹黃山其他奇特風光的資料，針對學生的興趣，教師可讓學生在班上進行交流。
胡天風說黃山的獅子比動物園裡的更有趣。遠遠望去，那幾塊巨石真像獅子媽媽帶着三只小獅子，在山頂上玩搶球的遊戲。獅子媽媽站在中間，手裡捧着一只大大的球，三只小獅子緊緊地圍住媽媽，伸出小手，抬着頭，仿佛在說：“媽媽，給我吧！給我吧！”[美詞網]
．了解我國著名的黃山風景區有許多姿态各異的奇石，感受祖國山河的壯美，從而激發學生熱愛祖國的思想感情。
黃山上得奇石還有很多，比如金雞叫天都仙人指路仙人下棋等。你們不知道黃山的四絕吧，就讓我來給你們介紹一下吧，黃山的四絕有溫泉松樹奇石雲海。這就是黃山，這就是我們的黃山。
．出示：聞名中外的黃山風景區在我國安徽省南部。山上有許多形狀奇特的石頭，人們給它們起了有趣的名字。
黃山可真險啊！我從來沒看過這樣陡峭的山峰。一座座峰危屹立，怪石嶙峋。崖峭似刀削，幾乎是九十度垂真的真梯，隔老遠也讓人心驚肉跳，好像一失足立刻就會從崖上跌下去摔的粉身碎骨似的。
輕輕的問候融入了我所有的心願，淡淡的祝福傾瀉了我無窮的真誠，悄悄的一則短信靜靜地填滿屏幕！永遠開開心心快快樂樂，祝端午節快樂！
對學生課外收集的其他奇石的樣子進行表述，充實觀察表達的内容，增強學生課外學習的興趣，訓練學生掌握課内外相結合的學習方法。
．會認本課個生字，會寫本課個生字。積累課後要求“讀一讀”的詞語個。
送你一個香甜的粽子，以芳香的祝福為葉，以寬厚的包容為米，以溫柔的叮咛做餡，再用友情的絲線環繞糾纏。願你品嘗出人生的誇姣和蒲月的春天。端午節快樂！
也有人說，遠遠望去，那巨石真像一位仙女坐在山峰上，彈着古筝，發出美妙的音樂。
每當太陽升起的時候，籠罩在黃山上層的雲霧漸漸消失，陽光透過雲霧照在山峰上仿佛世外仙境，“仙女彈琴”便顯得格外迷人了。
石頭已經成為我們生活的一部分，不信你看山野裡到，那裡到處都是石頭，河邊上海灘上也能見到各種各樣滾圓的或有棱角的小石頭，就連我們的城市裡也擁有大量的石頭：石頭鋪成的路面，石頭砌就的建築和台階，石頭裝飾的牆面和雕塑。
讀課文，對照插圖，分别說說“仙桃石”“仙人指路”“猴子觀海”“金雞叫天都”等奇石的樣子，引導學生既要說出石“形”，又要說出石“神”。
在玉屏峰西側，還有一座望夫石，它的形狀好像少婦立足石台，盼望丈夫早日歸來，因此得名：望夫石。在耕雲峰上的一座巧石，一只活潑逗人的小松鼠，拖着蓬松的大尾巴，想越過萬丈深淵，躍上高聳入雲的天都峰。名字大家可想而知，那就是――“松鼠跳天都”。我看了這些怪石，心中不禁想：究竟黃山的怪石是自然形成的，還是人工制造的呢？
端午節到了，粽子祝福大放送。祝你：身體像粽子一樣壯實，愛情像糯米一樣粘稠，工作像粽葉一樣輕松，生活像粽餡一樣豐富！端午節快樂！
．這寫冷冰冰的石頭作者是運用了什麼手法把它寫活了，讓人覺得它們确實有趣呢？請你用小圈圈出描寫“金雞”姿态動作的詞。自讀體會。
“夢筆生花”的旁邊還有一個石老人，手裡握着一根漁竿，這就是“姜太公釣魚”了，“姜太公”還回頭看我們，好像在和我們打招呼呢！
黃山奇石教學設計教學反思
然而在眾多的黃山奇石中，有座山峰，我們把它稱作“仙女彈琴”。
最後，我又來到一個大山谷裡，站在那裡往上看，一片藍天，往下看，都是危險的懸崖奇峰，“夢筆生花”就在那兒，但是“夢筆生花”雖然說是奇石，可也有松樹的功勞呀，因為“夢筆生花”是由一座高聳的像筆一樣的石峰和石峰頂端一棵破石而生的松樹組成的。
畫什麼句子 第2篇
夏天的一個晚上，天上星星閃爍，一陣陣涼風驅散了白天的餘熱，大地一片寂靜。
城市的黃昏問候着騎着幽怨的門窗，你可知道此刻安靜的我安靜得有些瘋狂。
夏天一到，這青山一天一個樣，經過烈日的暴曬，驟雨的澆淋，那草木就蹿枝拔節很快地長起來，變得蔥茏青綠了。
當我在一年級的時候，就有早晨賴在床上不起床的毛病!每天早晨醒來，看到陽光照到玻璃窗上，我的心裡就是一陣愁：已經這麼晚了，等起來，洗臉，扎辮子，換制服，再到學校去，準又是一進教室被罰站在門邊!同學們的眼光，會一個個向你投過來!我雖然很懶惰，卻也知道害羞呀!所以又愁又怕，每天都是懷着恐懼的心情，奔向學校去!最糟的是爸爸不許小孩子上學乘車的，他不管你晚不晚!
雪花飄飄的日子，安靜的讓喧鬧的世界平靜；安靜的讓煩躁的心情安靜。
窗外是那茂密的枝葉，濃濃的，綠綠的，好不惬意，一米陽光照進窗内，照亮了我的臉頰，每一個早晨都是豐富多彩的，像一個不朽的傳奇。
古往今來，大凡有所建樹者。無不是臨淵之後退而結網者。
。窗外，和風習習，枝葉輕搖，流雲飄逸。花香随風而來，沁人心脾。天地間在這偶然和必然中享受着這和諧寧靜的春日。(随筆字
。窗外，陽光燦爛，高樓塗金，遠山着黛。生命之泉在陽光裡流動。。窗外，陽光燦爛，高樓塗金，遠山着黛。生命之泉在陽光裡流動。
漆黑的夜晚，除了鬧鍾的滴答聲和樹枝的搖擺聲，周圍一片寂靜。
。窗外，陽光燦爛，高樓塗金，遠山着黛。生命之泉在陽光裡流動。
春天随着落花走了，夏天披着一身的綠葉兒在暖風兒裡跳動着走來了。
夏天是一個快樂的季節，是我們充滿基情的季節，讓我們來欣賞一些描寫夏天的優美段落吧，讓我們來享受夏天的清爽。
風從水上走過，留下了粼粼波紋；
百無聊賴的望着透明的落地窗，窗外是個萬籁俱寂的世界，夜鴿在夜空低旋俯衝，灰色的浮雲蛟龍一般慢慢蠕百無聊賴的望着透明的落地窗，窗外是個萬籁俱寂的世界，夜鴿在夜空低旋俯衝，灰色的浮雲蛟龍一般慢慢蠕動過蒼穹。一切似乎一瞬間歸于原始，回憶在這裡幡然清醒，在充斥着耳膜的寂靜中靜靜沉澱成最初的美好。動過蒼穹。一切似乎一瞬間歸于原始，回憶在這裡幡然清醒，在充斥着耳膜的寂靜中靜靜沉澱成最初的美好。窗外十分安靜，沒有一聲喇叭，沒有一聲鳥鳴，世間的一切仿佛停下了腳步，只有無聲無息的空氣遊蕩在空中，時間緩緩的流動。這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都都在聽同學們讀課文。
玫瑰花安靜的盛開，紫羅蘭安靜的謝了。也草安靜的蔓延，一絲沉沒與壓抑，卻有品味。我沉默，不再離去……
我說，窗外滿天星辰，我說，窗外桃李成陰，我說，窗外蛙鳴不斷，我說，窗外陽光很好，我說，窗外的我很孤單，我說，我很喜歡你，卻不敵自己。
安安靜靜，倚坐在必勝客，望着玻璃窗外，閒散的人，讓下午茶，清空一下亂緒。生活繼續，日子照舊。
漆黑的夜空，泛白的燈光下，書桌旁，你埋頭于一道很難攻克的習題，一只手抓撓着頭發，一只手握着筆在草稿紙上塗畫。
假如生命是一株小草，我願為春天獻上一點嫩綠。
你要安靜，我還你安靜空間，可你真的喜歡上了這份安靜，我不就成了作繭自縛了麼？
窗外，是一道風景，卻不在心裡；心裡，有一道風景，卻不在窗外！
：親情不是濃烈的醇酒，不是甜美的飲品，它只不過是一杯純淨平淡的白開水，雖然無色無味，卻是我們生活中不能須臾離開的。它不會讓我們興奮，卻能讓我們安靜；它不會給我們刻骨難忘的體驗，卻始終為我們提供着不可或缺的營養。親情中自有一份純樸和自然，不用刻意的雕琢，在我們意識到時，它早已悄悄浸潤在我們的指尖脈絡中。
幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽挂；
窗外的那棵樹，是一棵飽經風沙的樹。窗外的那棵樹，是一棵不顯眼的樹。窗外的那棵樹，是一棵努力汲取營養的書。窗外的那棵樹，是一棵為希望而成長的樹。窗外的那棵樹，最終成為一棵生機勃勃，枝繁葉茂的樹!
世界太吵，讓我變的很安靜，在人群中，努力尋找另一個共鳴。
我不知道雨是否是孤獨的，但雨卻是寧靜的，下雨的時候，世界格外安靜，雨下越大，世界越靜，到最後只能聽到心髒的跳動。如果每天都下雨，那該多好啊。
他向窗外瞥了一眼，那一線朦胧的薄霧在晃晃悠悠地漸漸向火車靠近。
。窗外，鳥雀翩翩，或嬉戲，或覓食，忽東忽西，飛來飛去，傳遞春的信息。
盛夏，月季花像一個穿着粉紅色衣裙的少女，在綠葉中翩翩起舞；牡丹花開得更加美麗了，她嬌媚豔麗，香氣撲鼻。那幾棵老楊樹也長滿了綠色，像一把撐開的綠絨大傘。
最怕空氣突然安靜，最怕朋友突然的關心自己過的快樂或委屈，突然鋒利的回憶我們像一首最動人的歌曲痛過後，留下最美麗的紀念品我們，那麼甜，那麼美，那麼相信那麼瘋，那麼熱烈。
承諾不是藍天上的一片白雲，逍遙飄逸；
畫什麼句子 第3篇
黃山自古以來就是聞名天下的旅遊勝地。明代的旅遊家徐霞客遊覽黃山之後，對黃山推崇備至地說道：“五嶽歸來不看山，黃山歸來不看嶽》”黃山又以奇松雲海溫泉怪石“四絕”聞名天下。
那同學們你們覺得這些石頭的名字取得怎麼樣?(指名說很有趣很有意思還有誰想說？感覺這些名字起的這些石頭都活了一樣。那我們既然喜歡這麼有趣的石頭，我們就把這些石頭的名字再美美地讀一讀吧。從你們的聲音中老師聽出來你們非常喜歡這些石頭。來讓我們過去欣賞欣賞吧！
出示介紹奇石或介紹黃山其他奇特風光的資料，針對學生的興趣，教師可讓學生在班上進行交流。
黃山奇石教學設計教學反思
．會認本課個生字，會寫本課個生字。積累課後要求“讀一讀”的詞語個。
送你一個香甜的粽子，以芳香的祝福為葉，以寬厚的包容為米，以溫柔的叮咛做餡，再用友情的絲線環繞糾纏。願你品嘗出人生的誇姣和蒲月的春天。端午節快樂！
．指名讀，讨論理解：仙桃石奇特在哪裡？請你用曲線劃出有關詞句。
對學生課外收集的其他奇石的樣子進行表述，充實觀察表達的内容，增強學生課外學習的興趣，訓練學生掌握課内外相結合的學習方法。
黃山上得奇石還有很多，比如金雞叫天都仙人指路仙人下棋等。你們不知道黃山的四絕吧，就讓我來給你們介紹一下吧，黃山的四絕有溫泉松樹奇石雲海。這就是黃山，這就是我們的黃山。
最後，我又來到一個大山谷裡，站在那裡往上看，一片藍天，往下看，都是危險的懸崖奇峰，“夢筆生花”就在那兒，但是“夢筆生花”雖然說是奇石，可也有松樹的功勞呀，因為“夢筆生花”是由一座高聳的像筆一樣的石峰和石峰頂端一棵破石而生的松樹組成的。
相機補充黃山有四絕雲海也是其中之一。看小猴子跟你們一樣也被這雲海吸引了全班一起來跟小猴子欣賞這雲海吧。(課件出示雲海畫面師做動作加以描述在陡峭的山峰上白雲就像大海的浪花一樣一起一伏讓人感覺像來到了仙境一般這就是奇特的雲海景觀。
黃山可真險啊！我從來沒看過這樣陡峭的山峰。一座座峰危屹立，怪石嶙峋。崖峭似刀削，幾乎是九十度垂真的真梯，隔老遠也讓人心驚肉跳，好像一失足立刻就會從崖上跌下去摔的粉身碎骨似的。
．了解我國著名的黃山風景區有許多姿态各異的奇石，感受祖國山河的壯美，從而激發學生熱愛祖國的思想感情。
．出示：聞名中外的黃山風景區在我國安徽省南部。山上有許多形狀奇特的石頭，人們給它們起了有趣的名字。
也有人說，遠遠望去，那巨石真像一位仙女坐在山峰上，彈着古筝，發出美妙的音樂。
每當太陽升起的時候，籠罩在黃山上層的雲霧漸漸消失，陽光透過雲霧照在山峰上仿佛世外仙境，“仙女彈琴”便顯得格外迷人了。
一層一層粽葉，包裹化不開的深情，一道一道絲線，纏繞剪不斷的思念，一顆一顆米粒，飄灑最誘人的芳香，一口一口品嘗，傳遞最深情的祝福，端午節快樂！
以小組為單位相互交流課外收集的有關黃山石的資料，邊出示邊講解，将自己收集的奇石的種類及成因介紹給大家。
有人說每當夜幕降臨時，有座山峰上的幾塊巨石就變成了一只銀光閃閃的天狗。天狗抬着頭翹着尾巴，一動不動地蹲在山頭，望着潔白的月亮，好像在想：哇！這又白又亮的東西好像一個大月餅噢！到現在那只天狗還蹲在山頭呢！
胡天風說黃山的獅子比動物園裡的更有趣。遠遠望去，那幾塊巨石真像獅子媽媽帶着三只小獅子，在山頂上玩搶球的遊戲。獅子媽媽站在中間，手裡捧着一只大大的球，三只小獅子緊緊地圍住媽媽，伸出小手，抬着頭，仿佛在說：“媽媽，給我吧！給我吧！”美詞網
這些巧石，或叫怪石，大的就是一座山峰，如仙桃峰筆鋒，老人峰等，這些亦峰亦石的景觀，它們之所以能成為稱奇于世的奇峰，蓋由于這些峰上形象生動的怪石而得名；小的如同盆景古玩如“猴子觀海”上的“猴石”，“鳌魚吃螺蛳”中的“螺蛳石”等，塊石大小均在米以内，如雕如塑，妙趣橫生。有的怪石因觀賞角度改變，景致随之變化，具有移布換景的奇趣，如天都峰側的“金雞叫天門”，由天門坎再回首東望，石景變成了“五老上天都”；石門溪旁的“喜鵲登梅”，若從皮篷的入口處觀之，則又變成了“仙人指路”。
讀課文，對照插圖，分别說說“仙桃石”“仙人指路”“猴子觀海”“金雞叫天都”等奇石的樣子，引導學生既要說出石“形”，又要說出石“神”。
學生讀文，想想：課文詳細介紹了仙桃石，猴子觀海，仙人指路，金雞叫天都，還介紹了哪些？有沒有具體寫？為什麼？
“夢筆生花”的旁邊還有一個石老人，手裡握着一根漁竿，這就是“姜太公釣魚”了，“姜太公”還回頭看我們，好像在和我們打招呼呢！
通過看圖讀文等，體會黃山奇石的神奇有趣。
端午到，花枝俏，家家戶戶樂陶陶。挂艾草，帶香包，香香甜甜百福招。競龍舟，祭屈原，歷史傳承越千年。端午家家粽飄香，願你事事“粽”順暢！
輕輕的問候融入了我所有的心願，淡淡的祝福傾瀉了我無窮的真誠，悄悄的一則短信靜靜地填滿屏幕！永遠開開心心快快樂樂，祝端午節快樂！
．這寫冷冰冰的石頭作者是運用了什麼手法把它寫活了，讓人覺得它們确實有趣呢？請你用小圈圈出描寫“金雞”姿态動作的詞。自讀體會。
在玉屏峰西側，還有一座望夫石，它的形狀好像少婦立足石台，盼望丈夫早日歸來，因此得名：望夫石。在耕雲峰上的一座巧石，一只活潑逗人的小松鼠，拖着蓬松的大尾巴，想越過萬丈深淵，躍上高聳入雲的天都峰。名字大家可想而知，那就是――“松鼠跳天都”。我看了這些怪石，心中不禁想：究竟黃山的怪石是自然形成的，還是人工制造的呢？
以學習小組為單位，分别想像一下：“仙桃石”“猴子觀海”“仙人指路”“金雞叫天都”等這些石頭的來歷，可以以神話童話故事的形式進行表現。比一比，看誰說得形象生動情節完整。
自主讀課文，歸納一下書中主要介紹了哪幾種“奇石”。圖文結合，邊讀邊悟邊悟邊讀，對感興趣的内容，不僅要讀熟，而且要求能背誦。在積累中感悟表達的準确性，潛移默化地訓練學生的觀察能力。
黃山的景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。就說“仙女彈琴”吧，那美麗的仙女彈着琴，悠揚的琴聲在山間久久回蕩，好像在讓人們評贊她的琴聲。瞧，那陡峭的山峰上有一只可愛的小狗，抬頭望着月亮，好像是要到月亮上去看看吧，這就是有趣的“天狗望月”。黃山的奇石還有很多，像“獅子搶球”“猴子觀海”“龜魚對望”等，千姿百态，惟妙惟肖。
．正确流利地朗讀課文，背誦第——自然段。
．請同學們自由朗讀第二段，弄清每句話的意思。
端午節到了，粽子祝福大放送。祝你：身體像粽子一樣壯實，愛情像糯米一樣粘稠，工作像粽葉一樣輕松，生活像粽餡一樣豐富！端午節快樂！
石頭已經成為我們生活的一部分，不信你看山野裡到，那裡到處都是石頭，河邊上海灘上也能見到各種各樣滾圓的或有棱角的小石頭，就連我們的城市裡也擁有大量的石頭：石頭鋪成的路面，石頭砌就的建築和台階，石頭裝飾的牆面和雕塑。
五月初五端午節，祝福心意全送到：願你“粽”是快樂，“粽”是微笑，“粽”是喜悅，“粽”是好運，“粽”是成功，“粽”是幸福，“粽”是美好。
．齊讀并小結：我們通過讀懂每句話的意思，讀懂了第二段，了解了仙桃石是塊奇特的石頭。
然而在眾多的黃山奇石中，有座山峰，我們把它稱作“仙女彈琴”。
每逢佳節“粽”思你，好友之間“粽”是情，端午節來臨，“粽”言“粽”語祝福你，願萬事“粽”順利，生活“粽”快樂，生意“粽”興旺，“粽”之，樣樣“粽”比我好！
畫什麼句子 第4篇
一個人的堅強不是看他外殼有多硬，而是看他的疤痕有多深。劉同
生活如海，寬容作舟，泛舟于海，方知海之寬闊;生活如山，寬容為徑，循徑登山，方知山之高大;生活如歌，寬容是曲，和曲而歌，方知歌之動聽。
沒有一點兒瘋狂，生活就不值得過。聽憑内心的呼聲的引導吧，為什麼要把我們的每一個行動像一塊餅似的在理智的煎鍋上翻來覆去地煎呢？米蘭·昆德拉
想到這裡，我輕輕地提筆，在紙上勾勒。說來也怪，一想到故鄉，平時在手中不聽使喚的筆，現在卻像懂了我的思想似的，在紙上輕輕地勾勒開來。勾出外形，就開始進一步的描繪。我心裡想着故鄉，故鄉的綠蘿，一邊畫着畫，卻不覺得是在畫畫，而是在向一個最好的朋友傾訴心事。我把對故鄉的懷念和對綠蘿的喜愛一筆一筆地融進了畫中。
從小，我就格外痴迷于繪畫。尤其喜愛那活潑可愛的卡通畫和詩情韻雅的水粉畫。它們往往會向路燈一樣讓我的生活更加充實，美好。幾年前，大約是我歲的時候，我就特别愛那俏麗形象的卡通人物，便不顧一切的畫，畫的家裡每一個房間的雪白的牆壁都格外凌亂。上面有我歲畫的，也有歲歲畫的，甚至到現在的都有。這滿牆的卡通人物，記載着我童年成長的痕迹。
繪畫，不僅給人帶來一種美的享受，而且每一幅畫，都會讓人如痴如醉于情境中。一副成功的作品可以使人領略到祖國悠久燦爛的文化歷史大自然的磅礴隽秀精湛藝術的高超。使人看起來有種身臨其境之感，仔細品味，便可以陶冶情操。這樣不僅能培養我們的性情增強我們的藝術思維，還能提升我們的審美理念，使生活更豐富。
贊美如順風，吹起将要啟航的白帆;贊美如明燈，照亮黑暗中摸索的路;贊美如暖陽，驅散人心頭的寒冷;贊美如春雨，滋潤出希望的嫩芽;贊美如彩虹，其美麗讓人終生難忘…
站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然谄媚誣蔑視聽，也不随其流揚其波，這是執著的選擇；縱然馬革裹屍，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也願怡然自樂，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王将相成其蓋世偉業，賢士遷客成其千古文章。
生活是一位睿智的長者，生活是一位博學的老師，它常常春風化雨，潤物無聲地為我們指點迷津，給我們人生的啟迪。
"對酒當歌，人生幾何。譬如朝露，去日苦多……"曹丞相橫槊賦詩慨嘆人生苦短。列御寇御風而行，超然灑脫；莊周不畏世俗所累；李白淡薄名利留下千古佳話。而反觀周興來俊臣之輩貪圖錢财，使自己一生不得安寧；衛青曾與霍去病抵抗匈奴立下大功，卻為了功名害死李廣，自己也憂郁而終。生命應得到善待，但凡追名逐利而不折手段者，其生命也将暗淡無光。
世界以痛吻我，要我報之以歌。泰戈爾
人生似場馬拉松比賽然而沒有一位冠軍是赢在起跑線上的。張漢盛
我不相信命運，我只相信我的手。因為它不屬于冥冥之中任何未知的力量，而只屬于我的心。我可以支配它，去幹我想幹的任何一件事情。畢淑敏
盈盈月光，我掬一杯最清的；落落餘輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采撷世間最重的毅力。
愛心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤;愛心是一淚流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領略詩般的恬靜;愛心是一杯潑灑在頭頂的冰水，使高熱發昏的人得能冷靜地思索;愛心是一塊銜含在嘴裡的奶糖，使久飲黃蓮的人嘗到生活的甘甜。
心有明燈，便不會迷路，便可拒絕黑暗膽怯，擁有一份明朗的心情，一份必勝的信念，一份坦蕩的胸懷。
第一次學畫時，我們畫的是蜻蜓。可能由于沒有接觸過繪畫，我畫出來的線條歪歪扭扭的，根本不像一幅畫――蜻蜓的翅膀一大一小，眼睛被塗成了墨坨兒；身子也歪歪斜斜的。當時老師每上完一節課，都要評論那些作品。當輪到我時，聽着老師勉強的評價，我大哭着跑出了教室。下一節課是媽媽把我強行拉過來的，但是我說什麼也不願意再拿起畫筆了。好說歹說，這才勉勉強強地完成了一幅畫。如此反復幾次，媽媽也厭煩了，就随我折騰去了。
人生總是充滿昙花一現，沒有離别前的前奏，也沒有天荒地老的誓言，便埋葬了所有記憶，成了我們之間最大的遺憾。回想起，我們之間沒有太多的語言，也沒有太多動人的細節，我們的故事也并不算美麗，可是你那深
我喜歡畫畫，不僅僅是它可以使人忘掉憂愁，而且還可以陶冶人的情趣。當一個人沉浸在畫海中，這是一件多麼美妙的事情呀！當我們坐在畫板前，描繪着花人景物時，心也不禁陶醉在這美妙的風景中……正是因為這樣，才塑造了我遇事沉穩冷靜的性格，我可真得感謝畫畫呀！
關于畫什麼句子合集4篇就分享完了，您有什麼想法可以聯系小編。