高馬爾近日，國務院辦公廳印發的《關于支持戲曲傳承發展的若幹政策》，提出要“加大戲曲普及和宣傳，加強學校戲曲通識教育，結合學校教育實際，強化中華優秀傳統文化特别是戲曲内容的教育教學”的要求，如果我沒記錯的話，這是中國戲曲傳承千年之後，第一次由政府部門正式提出在學校推廣戲曲的通識教育。那天，我又坐在山坡上看風景。向陽的坡上開滿了淺粉色的打碗碗花，以及一種不知名的金黃野花，山坡下，有個老人正在田裡種些什麼。只見他兩手持着一個鏟狀工具，挖出一個坑來，再從身上背的布包裡摸索出種子，種上後，再用腳把土填上抹平。今天小編要和大家分享的是作文中描寫的句子匯總6篇,歡迎閱讀~
作文中描寫的句子 第1篇
絢麗的朝霞映在遼闊的海面上，像仙女剪下的紅綢，把大海裝點得格外豔麗。
我低頭一看，碧綠的魚塘像個葫蘆形的大寶石晚霞把彩色的柔光灑在魚塘裡，就像給碧水插上了一朵朵絨花塘裡的魚兒三個一群，五個一夥，悠閒地遊動着有時它們擠在一起好像在竊竊私語有時它們凝視晚霞，好像議論着晚霞的奇異魚兒的遊動吸引了我，我的眼前仿佛出現了一幅奇景：一群群金色的鯉魚仿佛成了塘中的霞光一抬頭，看到天空中的晚霞又好像是群群彩魚在天際遊動
它們正飛向太陽。她也向太陽遊去。但是太陽下落了。一片玫瑰色的晚霞，慢慢地在海面和雲塊之間消逝了。
天邊漸漸有橙色的晚霞，大家覺得日落有望，趕緊加快腳步，衝回天海招待所。但是最後只有人對日落有情趣，于是我們經海心亭去往鳌魚峰觀日落，這是離天海最近的觀日出日落的位置。
瑞雪小築，夕陽的光輝爛漫。燦爛的晚霞在天邊盛放，血色一般染紅了清明的天際。
霞光把天空映得五光十色，構成了一幅壯麗的圖景，像條條彩帶，像層層梯田，像綿綿群山。
晚霞的色彩是火豔的，氣氛是熱烈的，對我們的感染是強烈的。看看那裡的天空，像正在燃燒的火焰，像一個美麗的仙女穿着火紅的裙子向你走來。這時候的感覺像整個身子被火焰所包圍，四周火辣辣的，讓你感覺在太上老軍的煉丹爐裡翻液着，跑着。那顏色有大紅，橙紅，金黃，杏黃就是把全世界最好最鮮豔的水彩都灑上去了，也沒有晚霞這麼絢麗。動人。明亮。色彩濃烈。
看那朵霞像是一朵盛開的大紅花，它旁邊的那一朵像是大公雞的紅冠子；瞧！這兩朵則組成了一個紅心，還有一朵像紅杜鵑，最漂亮的就是太陽旁邊的那幾朵火紅火紅的霞了，一朵像燃燒的火焰，一朵像精致的五角星，一朵像飄舞的彩帶
朝霞的形狀變化無窮，一會兒像一只飛翔的小鳥，一會兒像一只展翅的雄鷹。忽然，來了一條長龍，它十分兇猛，有兩對尖銳的大爪子，在天空中張牙舞爪。可沒過多久，這條龍就不見了。
天空好似一張畫紙，讓晚霞這只神奇的畫筆在上方任意的揮灑。夕陽慢慢地從地平線上消失，周圍的光也慢慢地被黑暗代替。照耀大地一天的太陽似乎累了，天地漸漸沒有了任何的嘈雜聲，一切漸漸的回歸寧靜。
漸漸地，黑雲又散開了，太陽把溫柔的陽光又反映到地面，那光線一點兒也不刺眼。花啊樹啊草啊，都染上了一層桔紅的顏色，連我自己也成了桔紅的，沐浴在晚霞中，真是心曠神怡！我真想放開喉嚨唱一支歌，表達我心中難以抑制的感情。我真想吟誦一首小詩，贊美這黃昏绮麗的完美景象。
傍晚，天空中出現了一朵朵火焰般燃燒着的晚霞，晚霞呈四邊形，一片片一簇簇，在太陽的映射下發出金燦燦的光芒。漸漸地，晚霞的變成了一團小小的火焰，然後越來越大，上半部分的顏色逐漸邊淡，下半部分越來越紅，最後竟然變得如同鮮血一樣紅。站在火焰晚霞下的我仿佛站在火爐邊，多溫暖呀！
夕陽轟然下落在浔陽江中，濺起滿天的晚霞，把江水染得赤紅似血。
作文中描寫的句子 第2篇
養成“不列提綱不作文”的習慣。一些同學下筆前不列提綱，見到題目思考片刻便提筆行文，寫寫想想，想想寫寫，腳踏西瓜皮，滑到哪裡是哪裡，有的甚至都已寫了一半又撕掉重寫。結果，既浪費了寶貴的時間，又嚴重影響了作文的質量。思其原因，主要就是沒有養成認真構思布局的習慣，尤其沒有養成“不列提綱不作文”的習慣。
那天，我又坐在山坡上看風景。向陽的坡上開滿了淺粉色的打碗碗花，以及一種不知名的金黃野花，山坡下，有個老人正在田裡種些什麼。只見他兩手持着一個鏟狀工具，挖出一個坑來，再從身上背的布包裡摸索出種子，種上後，再用腳把土填上抹平。
寫好提綱：(用一句話寫出中心内容和主題；(分清開頭中間結尾各寫什麼？(打好開頭結尾的細稿，以及每段的開頭句。
啟發兒童知識的書，幫助孩子認識人性——人類心情的書
．突出中心，詳略得當根據表達中心的需要，安排所寫材料的詳略，就能使文章重點突出，中心明确。在安排好順序的材料後面，标明詳略，這是列作文提綱的第四步。
審清題意：千萬注意，題意審不好，來個文不對題，哪就……應該先花分鍾看看作文題，然後在開始答基礎知識題目。
為學校栽了兩棵小樹。②放學路上拾到一個錢包，交還失主。在班會上，老師表揚了他。
拟人——在描寫過程中賦予了物人性化的情感，也就是把物當人來寫。在文章中，只要描寫或叙述中給事物賦予人的思想感情或動作行為的，就是拟人。拟人在文中的作用有兩種：賦予物人的情感，将物人格化，描寫變得更加生動形象；表意豐富，表達生動而有趣。
立好中心：至少指導自己想說什麼，是喜歡是厭惡？是感動是反對？是快樂，是痛苦？是哲理是深情？是贊揚是批評？…………用一句話把它寫在草稿紙上。
比喻——比喻一般都有比喻詞：“像”“是”“如”“比如”“比作”等。那麼比喻這種修辭有整麼作用呢？一般比喻在文中的作用有三種：生動形象，突顯特征；讓抽象的概念變得更加具體形象，化深奧為淺顯，化平淡為生動；引發讀者聯想，激發讀者共鳴。
近日，國務院辦公廳印發的《關于支持戲曲傳承發展的若幹政策》，提出要“加大戲曲普及和宣傳，加強學校戲曲通識教育，結合學校教育實際，強化中華優秀傳統文化特别是戲曲内容的教育教學”的要求，如果我沒記錯的話，這是中國戲曲傳承千年之後，第一次由政府部門正式提出在學校推廣戲曲的通識教育。
在學校，醜女孩更是倍受歧視，坐在最後面，守着孤獨的世界。有一回，班裡最靓的女生和她在狹窄的走廊遇上，一臉鄙夷，小心翼翼地挨着牆走，生怕被她碰着，哪怕是衣角。醜女孩滿懷憤懑，又無處訴說，回家躺在黑暗裡咬牙切齒，醞釀復仇她要買瓶硫酸，送給同班的靓女;甚至妹妹也要"變醜"，逼着父母學會一視同仁。
不是沒有猶豫。她一直善良，碰見走失的貓狗都會照顧。于是，她蒙着紗巾，遮蓋住醜陋的面孔，去見中科院心理研究所的老師。哪怕對方有丁點厭惡，都足以把她推下懸崖。
排比——具有三個或三個以上相同或者相似的句式或結構就可以判斷為排比了，一把排比在文中的作用有兩個：句式整齊，富有美感；增強氣勢，便于抒情
作文中描寫的句子 第3篇
和其它人物描寫的方法相結合。
能選用好動詞，并加以修飾。從而體現出人物的性格特點和内心世界。
寧佳音跑到跳高架的橫杆前，又腳踏地，雙臂猛擺，身體就像小燕子一樣飛過了橫杆。
在我外公家，有一只非常可愛的京八狗，它的名字叫――點點。它一身的棕色皮毛，頭又圓又大，黑黑的眼睛像一顆珠子，眼睛下面有一個圓圓的鼻子，卻很小，雖然小但是非常靈敏，有一小點氣味它都能分辨得出來。它的四肢很發達，體格矯健，再加上那威武的神态，簡直就是像一個保衛國家的戰士。
他早饞得不行了，拿過人參果就塞在嘴裡。咕咚，連嚼也沒嚼就咽了。吃完後眼巴巴地看着猴哥問：“猴哥，人參果好吃嗎？”
這時，只見老師邁着輕盈的步子，走進教室，把書放到講台上，環視了一下正在快樂玩耍的同學們，才慢慢地坐到椅子上。她用左手拿起水杯，緩緩送到嘴邊，“咕咚咕咚”地喝了幾口水。老師把水杯放下後，輕輕地拿起語文書，慢慢的翻開，點了點頭。這時上課鈴響起，老師這才站起來，說：“同學們，我們開始上課！”――宗佳明
小雞全身毛茸茸的，很可愛。一身黃黃的羽毛像披着一件金黃的禮服。小雞有一雙尖尖的小嘴。圓圓的眼睛看人時還蠻有精神的呢。我沒看到它們的耳朵，但是小雞不可能沒有耳朵。如果沒有耳朵的話，那我們走過去時，它們怎麼會偏着腦袋朝我們瞧呢？
夥子跑得不錯，已經從起跑衝刺進入途中勻速跑。他像一匹馬駒昂頭急奔：步幅勻稱，步頻緊湊，蹬動有力，腰肢放松——整個動作顯得優美而富有彈性。
父親擦把汗，手笨拙地伸進癟癟的褲兜，費力地摸索出一個皺巴巴的塑料袋。他提起袋子一角小心翼翼地往手心裡倒，骨碌一下滾出一個黃澄澄的大杏子。父親用手掌托着這顆孤獨的杏子，仿佛托着一座巍峨的大山，手微微有些顫動，好大一會才嗫嚅着說：“活難尋……沒掙下錢……生了病……買了一顆……好賴嘗一點……”說着父親把杏子給了妹妹。
一位樂師信心十足的走上舞台，坐在鋼琴旁，大家都用期待的目光看着他，他的手輕輕的抬起，又溫柔的落下，琴聲響起了，随後他的手指在琴鍵上輕快地彈奏着，像跳動的浪花，他的眼睛時而看着自己的手，時而輕輕的閉上，享受着音樂的美妙。樂曲進入了高潮，他的手重重地琴鍵上，身體前傾，手臂情不自禁的擺動着，最後他用清脆的琴聲結束了這場演奏，而美妙的琴聲依然在舞台上回蕩。――李德軒
點點非常有趣可愛。它吃飯的時候特别奇怪，吃一口東張西望，再吃一口還是東張西望，好像有人給他搶似的。點點跑步也非常快，有時候我都跑不過他。點點睡覺總是習慣把耳朵貼在地上，只要有一點點動靜，它就會立刻醒來。家裡人出出入入，它從來不叫喚，如果有陌生人一進來它就會“汪汪汪汪”的叫。
妹妹在花園中玩耍，她彎下腰，蹲在漂亮的花朵前，伸出一只手撫摸着花兒，忽然，飛來了一只蝴蝶，只見妹妹快速地站起來，踮起腳尖，向那個方向一撲，便抓住了，臉上笑開了花，激動地奔向媽媽。――楊梓悅
作文中描寫的句子 第4篇
漸漸地，黑雲又散開了，太陽把溫柔的陽光又反映到地面，那光線一點兒也不刺眼。花啊樹啊草啊，都染上了一層桔紅的顏色，連我自己也成了桔紅的，沐浴在晚霞中，真是心曠神怡！我真想放開喉嚨唱一支歌，表達我心中難以抑制的感情。我真想吟誦一首小詩，贊美這黃昏绮麗的完美景象。
絢麗的朝霞映在遼闊的海面上，像仙女剪下的紅綢，把大海裝點得格外豔麗。
天邊漸漸有橙色的晚霞，大家覺得日落有望，趕緊加快腳步，衝回天海招待所。但是最後只有人對日落有情趣，于是我們經海心亭去往鳌魚峰觀日落，這是離天海最近的觀日出日落的位置。
哦，晚霞就像是俊俏的舞女，在雲霧飄渺之中展現她的風采；晚霞就像是奢享的皇帝，在金碧輝煌之中聆聽優美的旋律；晚霞就像是光潔的玉盤，在雲海之中放射它的光芒；晚霞就像是飄逸的絲巾，在風雨之中随意遊動晚霞啊，你是多麼的變化無常。呵，一會兒光芒萬丈，一會兒又收斂了許多，真令我眼花缭亂。
漸漸的半邊天開始由白變紅，仿佛有一群天兵在天上舉着火把準備出征殺敵。天上的星星若隐若現。這彩霞嵌着鑽石般的星星，像中國的紅綢緞上繡了鑽石在陽光閃着扎眼的光茫。那紅色又漸漸變成了黃色，黃色的光茫閃爍得牛不再在低頭吃草，鷹不再鳴叫了。我們都被這美不勝收的景色給吸引住了。天染成了紫色時，我們恨不得下去拿台相機拍下永遠收藏。可又不想離開這美麗而又奇特的景色。太陽越下去，晚霞就越美，而存在的時間也越短。
傍晚，天空中出現了一朵朵火焰般燃燒着的晚霞，晚霞呈四邊形，一片片一簇簇，在太陽的映射下發出金燦燦的光芒。漸漸地，晚霞的變成了一團小小的火焰，然後越來越大，上半部分的顏色逐漸邊淡，下半部分越來越紅，最後竟然變得如同鮮血一樣紅。站在火焰晚霞下的我仿佛站在火爐邊，多溫暖呀！
晚霞的色彩是火豔的，氣氛是熱烈的，對我們的感染是強烈的。看看那裡的天空，像正在燃燒的火焰，像一個美麗的仙女穿着火紅的裙子向你走來。這時候的感覺像整個身子被火焰所包圍，四周火辣辣的，讓你感覺在太上老軍的煉丹爐裡翻液着，跑着。那顏色有大紅，橙紅，金黃，杏黃就是把全世界最好最鮮豔的水彩都灑上去了，也沒有晚霞這麼絢麗。動人。明亮。色彩濃烈。
夕陽轟然下落在浔陽江中，濺起滿天的晚霞，把江水染得赤紅似血。
不僅是天空，連接收到它們亮光的屋子也充滿了情趣，黑黑的屋子在靠近窗子的地方，瞬間被染成了粉紅色，窗子的形狀，投射在了地板上，有點不規則，像兩座小山；這兩座小山的周圍，鑲着一道鍍金的邊兒，金光閃閃，格外耀眼，整個屋子裡，有了一種富麗堂皇，蓬荜生輝的氣息。
漸漸的，我發現，那亮亮的燈，正是那一團團燃得正旺的火團！它們有的像一團甜甜的草莓味棉花糖；有的像一位和藹的慈母；有的像一個巨大的石塊；有的像一座雄偉的宮殿；有的像一頭兇猛的獅子；有的一絲一縷的，如美麗的綢緞。它們燃燒着，燃燒着；它們蹦跳着，蹦跳着；它們移動着，移動着；它們用愈來愈旺的火團不斷地洗刷着逐漸變暗的天空，使天空漸漸變暗之時，維持着從未變過的亮度。是火燒雲！
天空好似一張畫紙，讓晚霞這只神奇的畫筆在上方任意的揮灑。夕陽慢慢地從地平線上消失，周圍的光也慢慢地被黑暗代替。照耀大地一天的太陽似乎累了，天地漸漸沒有了任何的嘈雜聲，一切漸漸的回歸寧靜。
它們正飛向太陽。她也向太陽遊去。但是太陽下落了。一片玫瑰色的晚霞，慢慢地在海面和雲塊之間消逝了。
我低頭一看，碧綠的魚塘像個葫蘆形的大寶石晚霞把彩色的柔光灑在魚塘裡，就像給碧水插上了一朵朵絨花塘裡的魚兒三個一群，五個一夥，悠閒地遊動着有時它們擠在一起好像在竊竊私語有時它們凝視晚霞，好像議論着晚霞的奇異魚兒的遊動吸引了我，我的眼前仿佛出現了一幅奇景：一群群金色的鯉魚仿佛成了塘中的霞光一抬頭，看到天空中的晚霞又好像是群群彩魚在天際遊動
朝霞的形狀變化無窮，一會兒像一只飛翔的小鳥，一會兒像一只展翅的雄鷹。忽然，來了一條長龍，它十分兇猛，有兩對尖銳的大爪子，在天空中張牙舞爪。可沒過多久，這條龍就不見了。
傍晚，晚霞燒紅了天空。海邊沙灘上人來人往。人們有的在遊泳，有的在撿貝殼，有的在嬉戲，歡聲笑語像海浪一樣一陣高過一陣。清涼的海水洗去了人們一身疲勞，一身炎熱，使人感到簡單爽快。
黃昏，像我在佛前點燃的一柱香，心靜時的苦苦惆怅，将一個個夢境，愛的心痛，繼續燃放。一種感傷從心底抽出，拉長，直到光束無法觸摸的地方。讓黃昏觸摸到自己内心深處的傷，這痛，隐藏在黑色的世界。
一天之中，在我看來晚霞最為絢麗光彩奪目的。同樣，晚年也最為成熟完美。不可否認，朝霞比晚霞燦爛。但是晚霞比朝霞深沉渾厚。朝霞來得快，去得也快，之後便是旭日東升，普天同照。然而，當夕陽開始西下，那變化無窮，缤紛萬狀，色彩奇豔，婀娜多姿的霞光雲氤，彌漫大半個天空。呈現一天之中色彩最豐富的畫面，晚霞之美，令人動情，教人心醉。晚霞燒紅了的天，渲染得人間萬物大地風景，無不反射出耀眼的光亮，這是典型的夕陽紅夕陽無限美。并非近黃昏！
還有時的晚霞是這邊一縷，那邊一縷的，每一縷的彩霞都是色彩斑斓的，有淡黃色的，有粉綠色的，有橘紅色的，還有淺藍色的在日落紅的天空映襯下，絢麗的彩霞是那樣的爛漫，那樣的姹紫嫣紅。或許彩霞是因為天上的顏料瓶被打翻了，才灑落在天空中。那霞光的範圍慢慢地縮小，顏色也逐漸變淺了，紫紅變成了深紅，深紅變成了粉紅，又由粉紅變成了淡紅，最後最後消失了。金色的霞光，猶如一只神奇的巨手，徐徐拉開了柔軟的帷幕，整個大地豁然開朗了。
一溪綠水皆春雨，半岸清山半夕陽。
瑞雪小築，夕陽的光輝爛漫。燦爛的晚霞在天邊盛放，血色一般染紅了清明的天際。
這時，正是夕陽西下的時分，草原上籠罩起金色的寂靜，遠處山巒披上晚霞的彩衣，那天邊牛乳般潔白的雲朵，也變得火帶一般鮮紅。草浪平息了，牧歸的牛羊群從遠方草原走來；只有那些夜間也不回返的駱駝群，還在那柳林附近的湖邊上遊蕩着
霞光把天空映得五光十色，構成了一幅壯麗的圖景，像條條彩帶，像層層梯田，像綿綿群山。
黃昏已經謝去，夜幕早已鋪開。高高的法國梧桐，被刺眼的白色路燈照亮。在黑色的夜空裡鑲了一圈又一圈攫綠，有時被拂過的夜風飄動，發出輕輕的沙沙聲，只那麼一陣，就消失在無限的寧靜之中。
天上是一片金光，黃黃的，像皇帝送的金色聖旨，像魔術師抹上一層金色，引人注目。形态奇妙無比，難以言狀，有的像小馬在天空在奔跑，一會兒不知跑到哪裡了，漸漸地消失了；有的像一頭勤勞的牛，在為人們在耕地，耕了一會兒趴下睡覺去了；有的像貪吃的小白兔在吃蘿卜，高興極了；有的像一個人，彎着腰對着美景贊美不絕；有的如金色的田地；有的如奔騰的黃河，流入一望無際的大海裡；有的像一頭雄獅，高傲地立着，如同打了一場激烈的戰鬥凱旋歸來。
看那朵霞像是一朵盛開的大紅花，它旁邊的那一朵像是大公雞的紅冠子；瞧！這兩朵則組成了一個紅心，還有一朵像紅杜鵑，最漂亮的就是太陽旁邊的那幾朵火紅火紅的霞了，一朵像燃燒的火焰，一朵像精致的五角星，一朵像飄舞的彩帶
作文中描寫的句子 第5篇
施軒的腳步很均勻，雙臂一前一後地擺動着，雙腳越邁越快，身子向前傾斜着，像要倒下似的，奮力向前迅跑。跑到終點線處，她頭一抬，胸一挺，終于取得了第一名
寧佳音跑到跳高架的橫杆前，又腳踏地，雙臂猛擺，身體就像小燕子一樣飛過了橫杆。
爸氣極了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸左看右看，結果從桌上抄起雞毛撣子倒轉來拿，藤鞭子在空中一掄，就發出咻咻的聲音，我挨打了!
夥子跑得不錯，已經從起跑衝刺進入途中勻速跑。他像一匹馬駒昂頭急奔：步幅勻稱，步頻緊湊，蹬動有力，腰肢放松——整個動作顯得優美而富有彈性。
我坐在放下雨篷的洋車裡，一邊抽抽搭搭地哭着，一邊撩起褲腳來檢查我的傷痕。
去釣魚啦！我從包裡拿出一張板凳，拍拍上面的灰塵，坐下去，系上魚餌，甩出魚竿，釣起魚來。啊，有魚上鉤了，肯定是個大家夥兒，我站起身向後退一步，使勁拔出魚竿。釣上來了，一條肥大的鲈魚，我把它放進瓶子，提上東西，揚長而去……――趙雨曦
槍聲一響，兩個姑娘如離弦之箭，向前衝去。她們動作協調有力，在冰面上輕快地飛馳，仿佛兩只飛燕，在緊貼地面飛翔，你追我趕，互不相讓。最後，在教練員和觀眾熱情的加油聲中，兩人幾乎同時像一隈旋風衝過終點。
下雪了，把雪掃到一個地方集中起來，用手拍拍，再握一個小雪球，滾一滾，成了一個比較大的雪球，把這個雪球放到“大雪坡”的上面，一個簡單的雪人就做好了。――徐藝寧
運用動作描寫再現體育課上的精彩畫面。
一位樂師信心十足的走上舞台，坐在鋼琴旁，大家都用期待的目光看着他，他的手輕輕的抬起，又溫柔的落下，琴聲響起了，随後他的手指在琴鍵上輕快地彈奏着，像跳動的浪花，他的眼睛時而看着自己的手，時而輕輕的閉上，享受着音樂的美妙。樂曲進入了高潮，他的手重重地琴鍵上，身體前傾，手臂情不自禁的擺動着，最後他用清脆的琴聲結束了這場演奏，而美妙的琴聲依然在舞台上回蕩。――李德軒
他早饞得不行了，拿過人參果就塞在嘴裡。咕咚，連嚼也沒嚼就咽了。吃完後眼巴巴地看着猴哥問：“猴哥，人參果好吃嗎？”
蝴蝶站在一朵花上，我屏住呼吸，彎着腰，小心翼翼的向前靠近，近了，更近了，我悄悄的張開雙手，移到蝴蝶旁邊“啪”的一聲合上了，抓到了蝴蝶我開心的跳起來。――杜思琪
她目不轉睛的盯着蝴蝶，終于，蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手間隔着點空隙，腳尖小心翼翼的墊着，汗珠從她的臉上滴落下來她蹑手蹑腳的走到蝴蝶旁，猛的一彎腰，雙手把花上的蝴蝶一捧，又小心地把雙手露出點縫隙，頭靠在手縫上看，一不下心讓蝴蝶飛出了雙手，她又急又氣的撅着小嘴，雙手往腰上一插，但馬上又像只小鹿似的蹦跳着追趕另一只蝴蝶去了。――白天怡
能選用好動詞，并加以修飾。從而體現出人物的性格特點和内心世界。
在我外公家，有一只非常可愛的京八狗，它的名字叫――點點。它一身的棕色皮毛，頭又圓又大，黑黑的眼睛像一顆珠子，眼睛下面有一個圓圓的鼻子，卻很小，雖然小但是非常靈敏，有一小點氣味它都能分辨得出來。它的四肢很發達，體格矯健，再加上那威武的神态，簡直就是像一個保衛國家的戰士。
瞧！這只小烏龜翻過來了！看着它那黃棕相間的“護肚服”總是使我發笑。再看！這只小烏龜伸着脖子，将自己的鼻子頂着地，四肢撐着地，試圖将自己再翻過來，可惜，它沒有成功。快看快看！它有鼓足了勁，再一次試圖将自己翻過來，太棒了！成功了！這對人來說，是件很容易的事情，可對烏龜來說，這是件多麼困難的事情啊！
父親擦把汗，手笨拙地伸進癟癟的褲兜，費力地摸索出一個皺巴巴的塑料袋。他提起袋子一角小心翼翼地往手心裡倒，骨碌一下滾出一個黃澄澄的大杏子。父親用手掌托着這顆孤獨的杏子，仿佛托着一座巍峨的大山，手微微有些顫動，好大一會才嗫嚅着說：“活難尋……沒掙下錢……生了病……買了一顆……好賴嘗一點……”說着父親把杏子給了妹妹。
一群傣族少女姗姗走來，肩上扛着小紡車，手裡提着小燈籠，緊身拖曳的筒裙在随風搖擺。她們的身材是那樣苗條，步履是那樣輕盈，儀态大方，好像一群美麗的仙子從天而降。
這時，只見老師邁着輕盈的步子，走進教室，把書放到講台上，環視了一下正在快樂玩耍的同學們，才慢慢地坐到椅子上。她用左手拿起水杯，緩緩送到嘴邊，“咕咚咕咚”地喝了幾口水。老師把水杯放下後，輕輕地拿起語文書，慢慢的翻開，點了點頭。這時上課鈴響起，老師這才站起來，說：“同學們，我們開始上課！”――宗佳明
妹妹在花園中玩耍，她彎下腰，蹲在漂亮的花朵前，伸出一只手撫摸着花兒，忽然，飛來了一只蝴蝶，只見妹妹快速地站起來，踮起腳尖，向那個方向一撲，便抓住了，臉上笑開了花，激動地奔向媽媽。――楊梓悅
點點非常有趣可愛。它吃飯的時候特别奇怪，吃一口東張西望，再吃一口還是東張西望，好像有人給他搶似的。點點跑步也非常快，有時候我都跑不過他。點點睡覺總是習慣把耳朵貼在地上，只要有一點點動靜，它就會立刻醒來。家裡人出出入入，它從來不叫喚，如果有陌生人一進來它就會“汪汪汪汪”的叫。
和其它人物描寫的方法相結合。
小白兔吃東西時很有趣。它總是先把食物分成一小塊一小塊的，再用門牙把食物磨爛咽下去。小白兔吃東西時總是露出大大的門牙，真是好玩。小白兔吃完東西後，就會把身體立起來，再伸出毛茸茸的爪子，住着我的手，好像要向我握手。它是在感謝我呀，真是乖寶貝！
小雞全身毛茸茸的，很可愛。一身黃黃的羽毛像披着一件金黃的禮服。小雞有一雙尖尖的小嘴。圓圓的眼睛看人時還蠻有精神的呢。我沒看到它們的耳朵，但是小雞不可能沒有耳朵。如果沒有耳朵的話，那我們走過去時，它們怎麼會偏着腦袋朝我們瞧呢？
作文中描寫的句子 第6篇
在學校，醜女孩更是倍受歧視，坐在最後面，守着孤獨的世界。有一回，班裡最靓的女生和她在狹窄的走廊遇上，一臉鄙夷，小心翼翼地挨着牆走，生怕被她碰着，哪怕是衣角。醜女孩滿懷憤懑，又無處訴說，回家躺在黑暗裡咬牙切齒，醞釀復仇她要買瓶硫酸，送給同班的靓女;甚至妹妹也要"變醜"，逼着父母學會一視同仁。
不是沒有猶豫。她一直善良，碰見走失的貓狗都會照顧。于是，她蒙着紗巾，遮蓋住醜陋的面孔，去見中科院心理研究所的老師。哪怕對方有丁點厭惡，都足以把她推下懸崖。
啟發兒童知識的書，幫助孩子認識人性——人類心情的書
立好中心：至少指導自己想說什麼，是喜歡是厭惡？是感動是反對？是快樂，是痛苦？是哲理是深情？是贊揚是批評？…………用一句話把它寫在草稿紙上。
寫好提綱：(用一句話寫出中心内容和主題；(分清開頭中間結尾各寫什麼？(打好開頭結尾的細稿，以及每段的開頭句。
那天，我又坐在山坡上看風景。向陽的坡上開滿了淺粉色的打碗碗花，以及一種不知名的金黃野花，山坡下，有個老人正在田裡種些什麼。只見他兩手持着一個鏟狀工具，挖出一個坑來，再從身上背的布包裡摸索出種子，種上後，再用腳把土填上抹平。
排比——具有三個或三個以上相同或者相似的句式或結構就可以判斷為排比了，一把排比在文中的作用有兩個：句式整齊，富有美感；增強氣勢，便于抒情
審清題意：千萬注意，題意審不好，來個文不對題，哪就……應該先花分鍾看看作文題，然後在開始答基礎知識題目。
拟人——在描寫過程中賦予了物人性化的情感，也就是把物當人來寫。在文章中，只要描寫或叙述中給事物賦予人的思想感情或動作行為的，就是拟人。拟人在文中的作用有兩種：賦予物人的情感，将物人格化，描寫變得更加生動形象；表意豐富，表達生動而有趣。
近日，國務院辦公廳印發的《關于支持戲曲傳承發展的若幹政策》，提出要“加大戲曲普及和宣傳，加強學校戲曲通識教育，結合學校教育實際，強化中華優秀傳統文化特别是戲曲内容的教育教學”的要求，如果我沒記錯的話，這是中國戲曲傳承千年之後，第一次由政府部門正式提出在學校推廣戲曲的通識教育。
比喻——比喻一般都有比喻詞：“像”“是”“如”“比如”“比作”等。那麼比喻這種修辭有整麼作用呢？一般比喻在文中的作用有三種：生動形象，突顯特征；讓抽象的概念變得更加具體形象，化深奧為淺顯，化平淡為生動；引發讀者聯想，激發讀者共鳴。
為學校栽了兩棵小樹。②放學路上拾到一個錢包，交還失主。在班會上，老師表揚了他。
．突出中心，詳略得當根據表達中心的需要，安排所寫材料的詳略，就能使文章重點突出，中心明确。在安排好順序的材料後面，标明詳略，這是列作文提綱的第四步。
養成“不列提綱不作文”的習慣。一些同學下筆前不列提綱，見到題目思考片刻便提筆行文，寫寫想想，想想寫寫，腳踏西瓜皮，滑到哪裡是哪裡，有的甚至都已寫了一半又撕掉重寫。結果，既浪費了寶貴的時間，又嚴重影響了作文的質量。思其原因，主要就是沒有養成認真構思布局的習慣，尤其沒有養成“不列提綱不作文”的習慣。
關于作文中描寫的句子匯總6篇就分享完了，您有什麼想法可以聯系小編。