高馬爾_____________在___________________________。肖像細節描寫：“穿上雨鞋，帶着雨傘，而且一定穿着暖和的棉大衣”描寫一樣，都是對别裡科夫服飾的描寫，屬于肖像描寫的一個方面。作者正是運用這種誇張的語言，漫畫式的勾勒來揭示别裡科夫種種有形的套子及自願入套的心理，因循守舊的性格。這種獨特的肖像描寫，顯得幽默诙諧，令人忍俊不禁，具有強烈的諷刺意味，給人留下了極為深刻的印象。如《孔乙己》中的一段肖像描寫：“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又髒又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。”這段描寫，抓住了“長衫”這一典型細節，穿長衫是科舉時代讀書人的象征，而孔乙己的長衫卻“又髒又破”，一個窮困潦倒的迂腐的封建社會知識分子形象出現在我們眼前，也由此可見封建科舉對知識分子的愚弄和迫害。今天小編要和大家分享的是判斷句子必備4篇,歡迎閱讀~
判斷句子 第1篇
難道你們根據錯誤的信息得出的錯誤答案，還應該得分不成？
______________________________________________________！
天空中的星星一閃一閃的。
他不是個壞學生。
小草在風中笑。_________________________________________。
小女孩說：“奶奶，請把我帶走吧！”
校園裡開滿了白的紅的黃的等五顏六色的花。
_____________在___________________________。
書是精神食糧，怎麼不可以煮呢？
____________②____________
星期天，我在家裡畫了一幅畫和一篇文章。
居裡夫人一生取得了偉大的科學成就。居裡夫人獲得了很多榮譽。
桃子成熟了，一個個光鮮紅潤，仿佛胖娃娃的臉蛋。
秋天，銀杏樹的葉子黃了。②秋天，把黃色給了銀杏樹。比較，寫出了銀杏樹的哪個特點哪一句優美？為什麼優美些？
一個人是不能離開集體的。
雨過天晴，天上出現一條彩虹。
在我軍猛烈炮火的攻擊下，敵人投降了。
小明一會兒打籃球，一會兒跳高。
運河像綢帶飄落在大地。
．機靈的翠鳥掠過波光粼粼的湖面。
秋天，把黃色給了銀杏樹。③秋天，把黃色給了銀杏樹，黃色的葉子，就像一把把小扇子。
_____________是用來_______________________________。
聽到這個消息，我們怎能不激動萬分呢？(美詞網)
王老師會鼓勵學生。我很佩服他。
我來工作的，來休息的。
邱少雲一動不動地趴在火堆裡。
判斷句子 第2篇
從修辭的角度賞析。常見的修辭有種，它們在不同的語境中所起到的作用各不相同。
肖像細節描寫：“穿上雨鞋，帶着雨傘，而且一定穿着暖和的棉大衣”描寫一樣，都是對别裡科夫服飾的描寫，屬于肖像描寫的一個方面。作者正是運用這種誇張的語言，漫畫式的勾勒來揭示别裡科夫種種有形的套子及自願入套的心理，因循守舊的性格。這種獨特的肖像描寫，顯得幽默诙諧，令人忍俊不禁，具有強烈的諷刺意味，給人留下了極為深刻的印象。如《孔乙己》中的一段肖像描寫：“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又髒又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。”這段描寫，抓住了“長衫”這一典型細節，穿長衫是科舉時代讀書人的象征，而孔乙己的長衫卻“又髒又破”，一個窮困潦倒的迂腐的封建社會知識分子形象出現在我們眼前，也由此可見封建科舉對知識分子的愚弄和迫害。
賞析句段從三方面考慮内容(寫了什麼選材有什麼獨特之處;形式(寫作方法語言特色修辭;感情(文章的社會價值意義作用等
語言特點，一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴謹典雅，文學語言的鮮明生動富于形象性和充滿感情色彩的特點。分析時，一般從修辭上進行分析。感悟，多指發自内心的感受理解領悟等。
思想内容，基本是指文章的中心思想或主旨。
欣賞分析。枕書《博物記趣·尼克松總統與冰糖蓮》：“這是比較文學中的佳話，且讓文學家去賞析，這裡不說下去了。”如：古代文學名篇賞析。
舉例論證：列舉确鑿充分有代表性的事例證明論點；
比喻使語言形象生動，增加語言色彩。
表達方式，常用的表達方式有記叙描寫議論抒情說明等。寫作手法，考生要清楚，狹義的寫作手法即“表達方式”，廣義的是指寫文章的一切手法，諸如表達方式修辭手法，先抑後揚象征開門見山托物言志等。
詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況：
判斷句子 第3篇
邱少雲一動不動地趴在火堆裡。
_____________在___________________________。
星期天，我在家裡畫了一幅畫和一篇文章。
一個人是不能離開集體的。
秋天，銀杏樹的葉子黃了。②秋天，把黃色給了銀杏樹。比較，寫出了銀杏樹的哪個特點哪一句優美？為什麼優美些？
運河像綢帶飄落在大地。
秋天，把黃色給了銀杏樹。③秋天，把黃色給了銀杏樹，黃色的葉子，就像一把把小扇子。
難道你們根據錯誤的信息得出的錯誤答案，還應該得分不成？
天空中的星星一閃一閃的。
桃子成熟了，一個個光鮮紅潤，仿佛胖娃娃的臉蛋。
書是精神食糧，怎麼不可以煮呢？
在我軍猛烈炮火的攻擊下，敵人投降了。
聽到這個消息，我們怎能不激動萬分呢？(美詞網)
小女孩說：“奶奶，請把我帶走吧！”
王老師會鼓勵學生。我很佩服他。
_____________是用來_______________________________。
校園裡開滿了白的紅的黃的等五顏六色的花。
．機靈的翠鳥掠過波光粼粼的湖面。
小明一會兒打籃球，一會兒跳高。
____________②____________
雨過天晴，天上出現一條彩虹。
居裡夫人一生取得了偉大的科學成就。居裡夫人獲得了很多榮譽。
______________________________________________________！
我來工作的，來休息的。
小草在風中笑。_________________________________________。
他不是個壞學生。
判斷句子 第4篇
場面描寫，是對許多人參加的大型的社會活動或生活戰鬥勞動娛樂的場景的描寫，反映出社會的面貌和生活的各種側面，反映出宏觀的自然現象。可分為動景靜景描寫。
“她病了沒有一個人照顧她啊!”桑娜一邊想一邊敲了敲門。(
一束陽光透過葉縫照在她的滿頭銀絲上
小說的描寫手法烘托手法伏筆和照應懸念和釋念實寫與虛寫等。
細節描寫，是指對表現人物和情節發展有特殊作用，包括動作神情物件環境等内在或外在的一些細小環節的細致描寫。
正面描寫，是對人或環境的直接描述
側面描寫，通過對其他人或環境的描寫，從側面烘托所寫人物所寫之景從而收到“烘雲托月”的效果。
一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上平靜地望着我
那天我又獨自坐在屋裡看着窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。
放學的路上二牛拽住我悄悄地問“是男子漢嗎?是明天就跟我進東山去!我知道東山石溝裡有樣草藥叫煙袋鍋花專治咳嗽老師一吃準好。”(
放學的路上二牛拽住我悄悄地問“是男子漢嗎?是明天就跟我進東山去!我知道東山石溝裡有樣草藥叫煙袋鍋花專治咳嗽老師一吃準好。”
我馬上想起大人告誡的東山不能去山裡有狼可還是立即使勁地點了點頭。(
我們老師……剪着短頭發又年輕又漂亮。(
因此表現手法一般可以包括抒情手法描寫手法修辭手法這三大類。
寫作方法還因問題不同有所不同：記叙的方法說明的方法議論的方法描寫的方法抒情的方法修辭手法等。
我馬上想起大人告誡的東山不能去山裡有狼可還是立即使勁地點了點頭。
我也常常忘記她是聾子只看見老人微笑着靠在木椅上手指悄悄打着節奏
地掃得幹幹淨淨爐子裡的火還沒有熄食具在擱板上閃閃發亮。(
就在這死去的母親旁邊睡着兩個很小的孩子都是卷頭發胖臉蛋。
正面描寫，是對人或環境的直接描述。
我用最漂亮的花體字把詩認認真真地重新謄寫了一遍還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。
側面描寫，通過對其他人或環境的描寫，從側面烘托所寫人物所寫之景從而收到“烘雲托月”的效果
從作品的整體上來把握它的表現手法時，就要注意不同文體的作品，抒情散文的表現手法豐富多彩借景抒情托物言志抑揚結合象征等手法；記叙文的寫作手法如首尾照應畫龍點睛巧用修辭詳略得當叙議結合正側相映等；
我們老師……剪着短頭發又年輕又漂亮。
我心裡洋溢着一種從未有過的感覺
關于判斷句子必備4篇就分享完了，您有什麼想法可以聯系小編。