描寫大象的句子必備3篇

大象真大呀。它有我們教室那麼高，身體是土黃色的。它的四條腿非常粗，像柱子。身子像個面包車。它有長長的鼻子，像大蟒蛇，能抓食物，也能噴水。不像我的鼻子，只能流鼻涕。它有兩顆又長又彎又尖又白又大的牙，像小船，像彎月。還有兩只大大的耳朵，像鐵扇公主的芭蕉扇。屁股上有小尾巴，像辮子，更像蒼蠅拍子。大象有影壁似的身體，柱子似的腿，蒲扇似的耳朵玉石樹枝似的大牙，什麼都給人一種大得出奇的感覺。今天小編要和大家分享的是描寫大象的句子必備3篇,歡迎閱讀~

描寫大象的句子 第1篇

所有的大象都是草食動物，它們吃青草樹皮樹枝樹葉和果實。它們每天要花個小時進食。因為大象的身體只能吸收約%的食物，所以，它們必須吃很多。一頭成年象每天能吃大約公斤的食物。它們每天還需要攝入升的水，為了尋找水，大象會長途跋涉不辭辛苦。

大象身上一抹灰黑，皮很厚。透亮的眼睛下面長着一個大嘴巴，大象的眼睛兩旁都有一片大大的耳朵，仿佛一片荷葉。嘴巴兩旁還有一根堅硬無比的象牙呢！嘴巴上面還有一條如同塑料水管似的長鼻子。大象的腿就像四條粗大的柱子一樣，腳掌像一塊石頭似的，誰要是被大象踩中了，一定變成肉餅。

大象的耳朵像巨大的扇子，鼻子像一個滑梯，四條腿像矮矮的柱子，走起路來一搖一擺的，還不停地扇着耳朵呢。

那頭大象耳朵比豬八戒的耳朵還要大，好像鐵扇公主的芭蕉扇，長長的鼻子甩來甩去，四處找東西吃。

大象全身深灰色，有雙像扇子一樣的大耳朵，時不時地扇動着，大象的兩根牙齒像白色的長矛，是大象們搏鬥時有力的武器，還有一雙讓人覺得像睡覺似的小眼睛，不停地眨着。最值得一提的就是那長長的鼻子了，可以從高高的樹上摘果子吃，吸水衝在身上洗澡。美詞網

大象長得又大又壯，長長的鼻子像一根水管，大大的耳朵像兩把蒲扇，胖胖的身子像一堵牆，粗粗的腿像四根大柱子。

雙小小的眼睛，龐大的身體，長長的鼻子，組成了陸地的主宰者“大象”。

大象有影壁似的身體，柱子似的腿，蒲扇似的耳朵玉石樹枝似的大牙，什麼都給人一種大得出奇的感覺。

大象的體形非常巨大，連獅子和老虎也怕它。它四肢笨重，跑起來很慢，可它鼻子很長，再重的東西它都能舉起來，那寬大的耳雜，好似兩把巨大的蒲扇，扇起來可涼快了，大象的腿像四支又長又大的柱子，尾巴有點粗，像條粗大的繩子。

大象的鼻子能伸能縮，舒展自如感覺靈敏動作靈活，擺動起來就好像一條翻騰飛舞的大蟒蛇。

大象鼻子尖端，有手指般的突起，這是從它的上嘴唇變來的，這部分靈敏得很，甚至可以從地上拾起一分硬币，或者一枚繡花針哩。

象洗完澡後還要進行一番“沙浴”，用鼻子吸起細沙，往身上一個勁兒噴，好像我們洗完澡撒點爽身粉似的，又涼快，又可以防止蚊蟲叮咬。

看到被請的觀眾躺倒在地，大象寬大的腳掌，落在被按摩者的胸脯時，我的心，提到嗓子眼。腦子忽然一個閃念，生怕大象以遊戲的心态發狂，用腳對觀眾亂踩，那可遭了。

除了身體精妙外，大象的大腦也令人嘆服。它們的大腦的功用之一是幫助大象很好地融入象群。大象生活在大象家族裡，家族成員包括幾代母象，和不同年齡的幼象。母象一生都留在自己的家族中。公象通常在——歲之間離開象群，或獨自生活，或小群生活。公象離開家族後，只有在交配時才和母象生活在一起。

大象的鼻子能伸能縮，舒展自如，感覺靈敏，動作靈活，擺動起來，就像一條翻騰飛舞的大蟒蛇。

我全神貫注地注視着表演場，看大象作頭頂地腳朝天的倒立，會合着音樂的旋律跳舞，過獨木橋，翻筋鬥，用象鼻作“踢”球表演，向觀眾讨要香蕉吃等節目。

大象全身深灰色，有雙像扇子一樣的大耳朵，時不時地扇動着，大象的兩根牙齒像白色的長矛，是大象們搏鬥時有力的武器，還有一雙讓人覺得像睡覺似的小眼睛，不停地眨着。

大象記憶驚人。它們能記住其他大象，即使相隔數十年後仍會記得。親朋好友久别重逢時，它們有時會轉圈子，抬高頭，扇動耳朵，大聲鳴叫。大象也能記住曾經找到過食物和水的地方。一群象能在幹涸中生存下來，要歸功于女家長對遙遠的水源位置的記憶。

大象為防止蒼蠅的叮咬，兩只大耳朵總是在不停地扇動，就像扇動兩把大芭蕉扇一樣。

忽然河谷裡傳來幾十頭野象的吼叫聲，就像幾十台機車一齊鳴笛一樣，氣魄大極了。

最厲害的是大象的鼻子，就像我們的手一樣靈活，拿東西根本不用它的前腿。

大象身上一抹灰黑，皮很厚。透亮的眼睛下面長着一個大嘴巴，大象的眼睛兩旁都有一片大大的耳朵，仿佛一片荷葉。嘴巴兩旁還有一根堅硬無比的象牙呢!嘴巴上面還有一條如同塑料水管似的長鼻子。大象的腿就像四條粗大的柱子一樣，腳掌像一塊石頭似的，誰要是被大象踩中了，一定變成肉餅。

大象不停地扇動着耳朵，鼻子高高地伸向空中，像一門高聳的高射炮的炮筒。

大象真大呀。它有我們教室那麼高，身體是土黃色的。它的四條腿非常粗，像柱子。身子像個面包車。它有長長的鼻子，像大蟒蛇，能抓食物，也能噴水。不像我的鼻子，只能流鼻涕。它有兩顆又長又彎又尖又白又大的牙，像小船，像彎月。還有兩只大大的耳朵，像鐵扇公主的芭蕉扇。屁股上有小尾巴，像辮子，更像蒼蠅拍子。

大象為我們表演了精彩節目。看，它吹口琴了！它用大鼻子把口琴卷住，通過鼻子呼氣，口琴就響了。啊！它吹的曲子還挺有節奏呢！

描寫大象的句子 第2篇

大象的耳朵像巨大的扇子，鼻子像一個滑梯，四條腿像矮矮的柱子，走起路來一搖一擺的，還不停地扇着耳朵呢。

大象有影壁似的身體，柱子似的腿，蒲扇似的耳朵玉石樹枝似的大牙，什麼都給人一種大得出奇的感覺。

夏天來得那麼的急，沒幾天人們便深刻的體會到什麼叫酷熱難耐了。大街上的柏油路在太陽的炙烤下變的軟軟的仿佛踩在橡皮泥上；街邊的梧桐樹像一把巨大的遮陽傘，給傘下的市民帶來一絲可憐的陰涼時，自己也泛着耀眼的

大象的鼻子能伸能縮，舒展自如，感覺靈敏，動作靈活，擺動起來，就像一條翻騰飛舞的大蟒蛇。

忽然河谷裡傳來幾十頭野象的吼叫聲，就像幾十台機車一齊鳴笛一樣，氣魄大極了。

她穿着一件紅色的禮服和一頂小紅帽站在台上發言。(修改病句

檢閱台上的人和成千上萬觀眾的視線都集中在博萊克身上。

那頭大象腦袋長得像笆鬥，大耳朵比豬八戒的耳朵還要大，好像鐵扇公主的芭蕉扇，長長的鼻子甩來甩去，四處找東西吃。

廣場上不但花團錦簇，而且人流如潮。

大象全身深灰色，有雙像扇子一樣的大耳朵，時不時地扇動着。

大象真大呀。它有我們教室那麼高，身體是土黃色的。它的四條腿非常粗，像柱子。身子像個面包車。它有長長的鼻子，像大蟒蛇，能抓食物，也能噴水。不像我的鼻子，只能流鼻涕。它有兩顆又長又彎又尖又白又大的牙，像小船，像彎月。還有兩只大大的耳朵，像鐵扇公主的芭蕉扇。屁股上有小尾巴，像辮子，更像蒼蠅拍子。

大象的腿就像四條粗大的柱子一樣，腳掌像一塊石頭似的，誰要是被大象踩中了，一定變成肉餅。

我們說完整話，寫完整句必須注意兩點：

教室裡安靜極了。

大象身上一抹灰黑，皮很厚。透亮的眼睛下面長着一個大嘴巴，大象的眼睛兩旁都有一片大大的耳朵，仿佛一片荷葉。嘴巴兩旁還有一根堅硬無比的象牙呢!嘴巴上面還有一條如同塑料水管似的長鼻子。大象的腿就像四條粗大的柱子一樣，腳掌像一塊石頭似的，誰要是被大象踩中了，一定變成肉餅。

大象的鼻子真是一只萬能的手。粗而不笨，靈巧有力，大至幾百斤的木頭，它能像起重機一樣輕輕舉起，小到一根針，它也能揀起來。

從飄着朵朵白雲的天空中從樹上許多小鳥從湖邊飛來了(排列詞語成句，并加上标點

博萊克左腿截肢了。博萊克現在靠拄拐走路。[美詞網]

只要_認真學習_，就___會有進步_。

老師講的話我當時怎麼聽得進去呢？

大象為防止蒼蠅的叮咬，兩只大耳朵總是在不停地扇動，就像扇動兩把大芭蕉扇一樣。

于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞狂歡。(仿寫拟人句

走出教室，看到外面的景象真是賞心悅目。雨中的行人打着各種各樣顏色的傘，看上去就好像各種各樣的花在春雨的滋潤下跳起了舞。雨點滴在傘上，就好像一個個樂器手在比賽似的。東面的大山，從遠處看就像仙境一樣，若

大象全身深灰色，有雙像扇子一樣的大耳朵，時不時地扇動着，大象的兩根牙齒像白色的長矛，是大象們搏鬥時有力的武器，還有一雙讓人覺得像睡覺似的小眼睛，不停地眨着。最值得一提的就是那長長的鼻子了，可以從高高的樹上摘果子吃，吸水衝在身上洗澡。

那頭大象耳朵比豬八戒的耳朵還要大，好像鐵扇公主的芭蕉扇，長長的鼻子甩來甩去，四處找東西吃。

雨越下越大，像瓢潑，像傾盆。大雨落到池塘裡，池塘泛出了一個個小“酒窩”，大雨打在樹葉上，把樹葉姑娘的衣服洗得一塵不染。雨越下越大，很快就像瓢潑的一樣，看那空中的雨真像一面大瀑布！一陣風

廣場上彩旗林立，百花齊放，成了名副其實的大花園。

描寫大象的句子 第3篇

激發學生的學習主動性，培養學生的自學能力。自由讀課文，把文中的生字新詞讀準确。讀了課文，說說你喜歡泰國的大象嗎？為什麼？學生自由發表自己的想法。比如：泰國的大象勤勞善良，有時調皮，有時乖巧，有時活潑。泰國大象已經成為泰國的一分子。人們的生活離不開大象。通過這個環節的學習，學生已掃除了閱讀課文。

課文學到這裡，你對與象共舞這個詞還有沒有别的理解?僅僅說的是與大象一起跳舞嗎?你覺得其間還隐含着什麼?(人與大象和諧共處，他們關系親密無間美詞網

結“的方法與學生共同完成本課的學習任務。說學法：教為學服務，好的教是為了更好的學。為了能讓學生更有效率地完成學習任務，我在學法上着重于“讀讨論感悟“，讓學生在弄懂課文内容的同時，能自己悟出一些有關于事物表達的方法，同時受到熱愛大自然與熱愛生活的相關教育。說教學程序：教學過程，我設計了四個環節：。

這個自然段在叙述方式上與第五自然段有相同之處嗎?

有感情地朗讀課文，感受泰國人與大象和諧相處的境界。

．導語：看到這個課題，同學們有什麼疑問？

風情與文化，感受人與動物和諧相處的美好。領悟課文的表達方法。這樣确定教學目标，使傳授知識，發展能力和陶冶情操緊密結合，在同一教學過程中，互相滲透，共同完成。根據本單元的訓練目标，确定本課教學的重點是了解人與大象的親密關系；難點是比較本文與《威尼斯的小艇》在寫法上的異同，領悟課文的表達方法。二說。

小時專職陪護的大象“鏟屎官”

從字面上看，這題目是什麼意思?(與大象一起跳舞同樣的意思，如果選用題目，我們仍然會選用――(與象共舞，因為它――(簡潔。

．過渡：你們想不想自己去看看大象表演呀？接下來就請同學們按照各組所拿到的學習單，選自己感興趣的一段進行合作學習吧！

在朝着陽光的堤岸上青草叢中隐藏着一條傾斜的隧道即使有驟雨這裡也立刻就會幹的。隧道順着地勢彎彎曲曲最多九寸深一指寬這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩着就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草決不去碰這一叢草。那微斜的門口經過仔細耙掃收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平台。當四周很安靜的時候蟋蟀就在這平台上彈琴。

小組推薦交流：自己從哪些詞語當中體會出人與象的和諧友好。

．研讀第二自然段：為什麼泰國人對大象存有親切的感情？

泰國有“大象之邦”稱譽，腿粗如柱，身似城牆的龐然大象，在泰國人民的心目中是吉祥的像征。有泰國人向遊人炫耀說，泰國的大象，善解人意，勤勞能幹，聰明靈性，既是廉價的勞動力，又是乖巧的旅遊寵物。這談話的設計主要激發學生對異國風光的好奇，激發學生對學習課文的興趣。二初讀課文，整體感知泰象這一環節意在。

板書課題：今天，讓我們一起去感受在泰國“與象共舞”的美麗。

因為這是一篇略讀課文，教學時，我首先讓學生們根據閱讀提示，引導邊讀邊思考：在泰國，人與大象的關系是怎樣的?聯系《威尼斯的小艇》，比較一下兩篇課文在寫法上的異同。(小組讨論交流匯報

世紀的年代，泰國政府在這裡建立了第一所“大象學校”，人們将捕獲來的～歲的野象送入學校進行訓練，經過年的教育和實習，一般年滿歲的大象經過考試合格，就可“畢業”到社會上參觀工作了。這些大象可工作多年，身體無病，要到歲才能“退休”

認識個生字，讀讀記記“悠閒松弛尴尬氣氛感染笨重熟視無睹彬彬有禮衝鋒陷陣翩翩起舞搖頭晃腦”等詞語。

．交流一下，通過讀書，你們讀懂了“什麼叫與共舞”“誰與象共舞”了嗎？

．學法小結：讀書，不但要從字面上理解，還要聯系上下文深入體會，字裡行間間包含着作者的思想感情，作者表面寫大象的可愛溫順，實際上是在贊美人與大象之間的和諧融洽。我們剛才體會人與象的關系和諧友好，用的什麼方法來學的？──抓關鍵詞品讀。

課前播泰國風光圖片及音樂：課前我們先欣賞一些異國風光好嗎?

這兩組詞語擱在一塊會有什麼聯系呢?想一想，這個括号裡面你會選擇哪個成語?請你完整地讀出來。

．出示第四五自然段的學習單，學生合作學習。

關于描寫大象的句子必備3篇就分享完了，您有什麼想法可以聯系小編。