高馬爾【那些刀傷刻在她手上，刻在她心上，毀掉她對沈岸的全部熱望。她醒來，沈岸躺在她身邊，英俊淡漠的眉眼，眉心微皺，她想這是她愛過的人，茫茫人海中她一眼就相中他。】【君玮思索一陣，認為有理，下午便去山下安慰剛死了老婆的王木匠，道：“你老婆死了是因為即将有新老婆來嫁給你，新老婆肯定比你舊老婆好，這是件大喜事啊，你表現得高興點，别這麼傷心。”被王木匠揮舞着掃把攆了半條街。君玮不能理解，且有些受傷，我安慰他：“世人都習慣在真相面前表露出猙獰的一面，以掩藏内心的羞澀。”】今天小編要和大家分享的是求知欲的句子熱門4篇,歡迎閱讀~
求知欲的句子 第1篇
今天的時代有種種弊病，包括人們過于看重功利，由此導致人情冷漠。我不主張對少年人隐瞞社會的實情，讓他們把一切都想象得非常美好，這會使他們失去免疫力，或者陷入幻滅的痛苦。但是，我更反對那種一味引導他們适應社會消極面的實用主義教育。在一定意義上，少年人今天的精神面貌決定了社會明天的面貌。作者：周國平出處：愛與孤獨
匡衡為讀書，又因為家裡沒錢買燈油。就在與富人家之間的牆上，鑿了一個洞。透過洞裡的光看書。蘇秦為讀書更是頭懸梁。董仲舒在家刻苦讀書，後花園三年年僅去過一次。這樣的勤奮不言而喻，後來他們都成功了。難道不能證明成功源于勤奮。
勤奮，這看似簡單的兩字，做起來卻不那麼簡單。是啊，整天吃喝玩樂多好啊!可是這樣做的後果，是要用時間甚至生命去償還的。勤奮的人用自己勤勞的雙手去開創自己的未來，而懶惰的人依舊是沒有意義地生活着，充滿着乏味。這兩種生活，我們會選擇哪一種呢?不用想也知道。
“一分耕耘，一分收獲。”不要怕得不到，勇敢地去面對，努力地付出。你種下一棵樹種，它終會成為一棵攀天大樹;你種下十棵樹種，它們也會成為攀天大樹，這就是你的收獲。播種的越多，收獲得越多，只要肯撥下種子，就能開花結果。
“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。”勤奮是一種美好的品德。;勤奮是一種努力自強的精神，勤奮是一種勇往直前的精神。一勤天下無難事，勤奮，更是變理想為現實的行動，是由量變到質的過程，是走向成功的階梯，是成為天才必不可少的條件。
勤學如春起之苗，不見其增，只有所長。辍學如磨刀之石，不見其增，日有所虧。
一點點的知識是危險的，但是一點點的求知欲望也是危險的。
知是一種快樂，好奇心知識的萌芽。作者：培根
牽挂那是人之間最珍貴的情感，牽挂是慷慨的給予和無私的奉獻，是深深的祝福與默默的祈禱，它不近功利不含虛假，牽挂是一種情感的交織;牽挂是一種心靈的維系;牽挂是一份濃郁的思念。
事有兩種境界。一是功利境界，事情及相關利益是唯一目的。另一是道德境界，注重精神上的收獲，做事只是靈魂修煉和完善的手段。長遠看，做事的結果終将随風飄散，做人的收獲卻能歷久彌新。如果有上帝，他看到的只是你如何做人，不會問你做成什麼事，在他眼中，你在人世間的任何事都太渺小。
“世界上沒有笨的人，只有不勤奮的人”這句話是我們的語文董老師經常對我們說的一句口頭禅，告訴我們要勤奮學習，要珍惜時間，要樂于助人，做一個對社會有用的人。
你是一個文靜内向的小朋友，你的小手很能幹：被子能疊得整整齊齊，手工作品做得特别精巧。上課你能認真聽講，有時能舉手發言。但你遇到困難不能主動與老師小朋友交流，馬上要做小學生了，老師希望你與人相處大膽一些，主動一些，好嗎？
【那些刀傷刻在她手上，刻在她心上，毀掉她對沈岸的全部熱望。她醒來，沈岸躺在她身邊，英俊淡漠的眉眼，眉心微皺，她想這是她愛過的人，茫茫人海中她一眼就相中他。】
我們這樣說，并不意味着學習閱讀十分艱難。如果我們與閱讀還有距離，我們的閱讀還存在障礙，都是因為世俗的腐朽的不正确的閱讀觀使我們無法親近閱讀。比如對閱讀的膜拜，對閱讀的功利訴求。也許，我們可以驚世駭俗地把閱讀拉下文化崇拜的神壇。也許，我們可以無所羁絆地把閱讀從功名的枷鎖中解放出來。每一個人都可以從閱讀中得到心靈的慰藉。每一個人都是閱讀的主人。閱讀僅僅是為了活着，快樂地活着，有靈魂地活着，高質量地活着，成為一個真正意義上的活着的人。
【如果我能夠樣樣精通，自然最好，算是把我培養成了大家；如果只通其中一樣，那也不錯，至少是個專家；如果一竅不通，都知道一點，起碼是個雜家。我問師父：“萬一将來我不僅不通，還要懷疑學習這些東西的意義呢。”師父沉吟道：“哲學家，好歹也是個家……”】
在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，它幾乎是世界上一切成就的催生婆。
愛情問題錯綜復雜，但是世間的“真愛”并不多見，至情至性的人更是少有。多數的人把愛情加上種種功利的條件，又有許多的人是把愛情看做了簡單容易唾手可得的東西。更有人就是把一時的幻覺當做了愛情。
成年人在感情之中得到的慰藉，不管是友情，愛情，還是親情，都需要讓它沉堕到黑暗之中，保持靜默不語的容量。它不發散，才具備内核。若沒有内核，則只是一個概念。在日常生活之中，這概念很容易被退化成一種功利性的心理需求，一個用以把玩的工具。功能有很多，例如談資，流言，炫耀，是非，種種。
人是用來“處”的，不是用來“用”的。不要抱任何功利心去和人結交。沒有意思。
什麼事都沾上功利心就很沒有意思了！作者：梁詠琪
孩子有好奇心是件好事。他能拆開玩具證明他有求知欲望，能研究問題。當父母的要支持他才對。
如果沒有好奇心和純粹的求知欲為動力，就不可能產生那些對人類和社會具有巨大價值的發明創造。
【君玮思索一陣，認為有理，下午便去山下安慰剛死了老婆的王木匠，道：“你老婆死了是因為即将有新老婆來嫁給你，新老婆肯定比你舊老婆好，這是件大喜事啊，你表現得高興點，别這麼傷心。”被王木匠揮舞着掃把攆了半條街。君玮不能理解，且有些受傷，我安慰他：“世人都習慣在真相面前表露出猙獰的一面，以掩藏内心的羞澀。”】
你是一個活潑好動的小女孩。對老師有禮貌，能主動與老師交談，特别喜歡看圖書玩玩具。上課有時能大膽舉手發言，但你注意力容易分散，需老師不斷提醒和督促，吃飯的時候喜歡和旁邊的小朋友講話，坐姿也不太好，這樣可不好呀。希望在新的一學期裡，你能養成良好的學習習慣和進餐習慣，好嗎？
功利是一部機器的目的和檢驗機器價值的根據，而善良只是人的目的和意願。作者：泰戈爾出處：民族主義
【如此聲聲血淚的調子，不知宋凝一顆心已百孔千瘡到何種程度。再如何強大，她也是個女子，沒有死在戰場上，卻敗在愛情裡。】
心是個口袋，什麼都不裝時叫心靈，裝一點時叫心眼，多裝時叫心計，裝更多時叫心機，裝得太多就叫心事。我們常常執著于近在咫尺的功利，執著于夢想中的生活，執著于沒有結果的追求，很容易陷入不堪重負的狀态。其實，放下一點，就會得到更多;會放下的人，才是真正懂得生活的人。
教師，這是學生智力生活中的第一盞繼而也是主要的一盞指路燈；是他在激發學生的求知欲，教會他們尊重科學文化和教育。
人不能象走獸那樣活着，應該追求知識和美德。
應該随時學習，學習一切；應該集中全力，以求知道得更多，知道一切。作者：高爾基出處：《文學書簡》
吾生也有涯，而知也無涯。以有涯随無涯，殆已;已而為知者，殆而已矣。(我們的生命是有限的，而知識卻是無限的。要想用有限的生命去追求無限的知識，便會感到很疲倦;既然如此還要不停地去追求知識，便會弄得更加疲困不堪!作者：莊子
在知識的山峰上登得越高，眼前的景色越壯闊。作者：拉吉舍夫
在閱讀的道路上，學生步履蹒跚甚至走錯了方向的原因在于，他們是在被動地功利性閱讀，而不是在主動地欣賞性閱讀，愉快地博覽群書而有所悟。
你是一個漂亮聰明伶俐的小女孩。你在幼兒園已經學會了自己吃飯，真是棒極了。幼兒園是你的家，幼兒園裡有愛你的老師媽媽和小朋友，大家想對你說在新的一年裡把身體養得棒棒的每天都來上幼兒園好嗎？
良好的學習和生活習慣，使我養成了天真活潑求知欲望極強的性格，保持了良好的心理狀态。健康的心理使我領會了很多生活的真谛，讓我在成長的道路上取得了一個又一個的好成績。
激發孩子的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。
【為什麼今天不做炒土豆絲呢，為什麼呢為什麼呢為什麼呢為什麼呢，堅持問上一個時辰，一般來說，第二天我們的飯桌上就會出現炒土豆絲。這件事告訴了我們求知欲的重要性，知之才幸福，不知不幸福。】
要想向我學知識，你必須先有強烈的求知欲望，就像你有強烈的求生欲望一樣。
你是一個聰明懂事的小女孩，這學期你各方面都有了很大的進步：上課能遵守紀律，積極舉手發言。能和小朋友一起合作遊戲。還能主動幫助老師為大家服務：發點心疊被子等。但是，你不喜歡主動與别人交流自己的見解，馬上就要上小學了，老師希望你能大膽得去展示自我，表現自我。
們絕不鄙視勤奮。只有勤奮，你才可以采摘到收獲。我們每個人身上都扛着一把采摘豐收的階梯，那就是勤奮。手懶的，要受窮;手勤的，得以富足。要想擁有富足，就必須無畏的攀登，像登山運動員攀登珠穆朗瑪峰一樣，要克服無數前進中的艱難與險阻。懦夫和懶漢，是不可能享受到豐收果實的喜悅和擁抱富足而幸福的。
課，是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我願執着地眾裡尋他千百度。
道德是的進步在于，意識由利己轉向利他。作者：泰戈爾
“牢記自己即将死去，這是我所知道的避免陷入患得患失困境的最好方法。你已經一無所有，就沒有理由不聽從自己的心聲……求知若飢，虛心若愚。”作者：史蒂夫·喬布斯(美詞網)
聰明好動求知欲強，但自信不足生活迷茫，競争激烈敢于面對，但準備不足自尊過強，适時定位擺正心态，全方準備重點選擇，适當減壓快樂生活。
【記住我，不能忘了我，假如今後喜歡上别的女子，一定不要讓我知道。】
以鍛煉為本，學會健康；以修進為本，學會求知。以道德為本，學會做人；以适應為本，學會生存。
春秋時期大教育家思想家孔子曾說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”這句話就闡述了學習與思考的辯證關系。說明，學習是要經過思考的，否則将一事無成。思考後就能得出學習成果，說的是非常對的。
【如果我已經不再是我，你覺得我要如何才是幸福，你又要如何才是安心？】
【我的上面有三個哥哥十四個姐姐，一直困擾我的難題是，他們每個人分别應該對應父王後宮中的哪位夫人。三個哥哥個個都很有想法，令父王感覺頭痛的是，大哥對詩詞歌賦很有想法，二哥對女人很有想法，三哥對男人很有想法，總之沒有一個人對治國平天下有所想法。】
這男孩長得虎頭虎腦，特别是睫毛下那雙黑葡萄似的眼睛，滴溜溜地不停地四下張望，充滿着強烈的求知欲望。
你是一個懂事文靜的小女孩，你很能幹，願意自己的事情自己做。你和小朋友們相處得較好，本學期你在畫畫，語言表達方面都有很大的進步，上課時你能認真聽講，但你不大舉手發言，希望你以後能改正缺點，争取有新的進步。
學習，學習，再學習!學，然後知不足。
求知欲的句子 第2篇
你是一個漂亮聰明伶俐的小女孩。你在幼兒園已經學會了自己吃飯，真是棒極了。幼兒園是你的家，幼兒園裡有愛你的老師媽媽和小朋友，大家想對你說在新的一年裡把身體養得棒棒的每天都來上幼兒園好嗎？
【君玮思索一陣，認為有理，下午便去山下安慰剛死了老婆的王木匠，道：“你老婆死了是因為即将有新老婆來嫁給你，新老婆肯定比你舊老婆好，這是件大喜事啊，你表現得高興點，别這麼傷心。”被王木匠揮舞着掃把攆了半條街。君玮不能理解，且有些受傷，我安慰他：“世人都習慣在真相面前表露出猙獰的一面，以掩藏内心的羞澀。”】
人不能象走獸那樣活着，應該追求知識和美德。
要想向我學知識，你必須先有強烈的求知欲望，就像你有強烈的求生欲望一樣。
勤學如春起之苗，不見其增，只有所長。辍學如磨刀之石，不見其增，日有所虧。
學習，學習，再學習!學，然後知不足。
知是一種快樂，好奇心知識的萌芽。作者：培根
在知識的山峰上登得越高，眼前的景色越壯闊。作者：拉吉舍夫
今天的時代有種種弊病，包括人們過于看重功利，由此導致人情冷漠。我不主張對少年人隐瞞社會的實情，讓他們把一切都想象得非常美好，這會使他們失去免疫力，或者陷入幻滅的痛苦。但是，我更反對那種一味引導他們适應社會消極面的實用主義教育。在一定意義上，少年人今天的精神面貌決定了社會明天的面貌。作者：周國平出處：愛與孤獨
【記住我，不能忘了我，假如今後喜歡上别的女子，一定不要讓我知道。】
【那些刀傷刻在她手上，刻在她心上，毀掉她對沈岸的全部熱望。她醒來，沈岸躺在她身邊，英俊淡漠的眉眼，眉心微皺，她想這是她愛過的人，茫茫人海中她一眼就相中他。】
孩子有好奇心是件好事。他能拆開玩具證明他有求知欲望，能研究問題。當父母的要支持他才對。
什麼事都沾上功利心就很沒有意思了！作者：梁詠琪
你是一個活潑好動的小女孩。對老師有禮貌，能主動與老師交談，特别喜歡看圖書玩玩具。上課有時能大膽舉手發言，但你注意力容易分散，需老師不斷提醒和督促，吃飯的時候喜歡和旁邊的小朋友講話，坐姿也不太好，這樣可不好呀。希望在新的一學期裡，你能養成良好的學習習慣和進餐習慣，好嗎？
在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，它幾乎是世界上一切成就的催生婆。
心是個口袋，什麼都不裝時叫心靈，裝一點時叫心眼，多裝時叫心計，裝更多時叫心機，裝得太多就叫心事。我們常常執著于近在咫尺的功利，執著于夢想中的生活，執著于沒有結果的追求，很容易陷入不堪重負的狀态。其實，放下一點，就會得到更多;會放下的人，才是真正懂得生活的人。
如果沒有好奇心和純粹的求知欲為動力，就不可能產生那些對人類和社會具有巨大價值的發明創造。
事有兩種境界。一是功利境界，事情及相關利益是唯一目的。另一是道德境界，注重精神上的收獲，做事只是靈魂修煉和完善的手段。長遠看，做事的結果終将随風飄散，做人的收獲卻能歷久彌新。如果有上帝，他看到的只是你如何做人，不會問你做成什麼事，在他眼中，你在人世間的任何事都太渺小。
成年人在感情之中得到的慰藉，不管是友情，愛情，還是親情，都需要讓它沉堕到黑暗之中，保持靜默不語的容量。它不發散，才具備内核。若沒有内核，則只是一個概念。在日常生活之中，這概念很容易被退化成一種功利性的心理需求，一個用以把玩的工具。功能有很多，例如談資，流言，炫耀，是非，種種。
在閱讀的道路上，學生步履蹒跚甚至走錯了方向的原因在于，他們是在被動地功利性閱讀，而不是在主動地欣賞性閱讀，愉快地博覽群書而有所悟。
勤奮，這看似簡單的兩字，做起來卻不那麼簡單。是啊，整天吃喝玩樂多好啊!可是這樣做的後果，是要用時間甚至生命去償還的。勤奮的人用自己勤勞的雙手去開創自己的未來，而懶惰的人依舊是沒有意義地生活着，充滿着乏味。這兩種生活，我們會選擇哪一種呢?不用想也知道。
“世界上沒有笨的人，只有不勤奮的人”這句話是我們的語文董老師經常對我們說的一句口頭禅，告訴我們要勤奮學習，要珍惜時間，要樂于助人，做一個對社會有用的人。
們絕不鄙視勤奮。只有勤奮，你才可以采摘到收獲。我們每個人身上都扛着一把采摘豐收的階梯，那就是勤奮。手懶的，要受窮;手勤的，得以富足。要想擁有富足，就必須無畏的攀登，像登山運動員攀登珠穆朗瑪峰一樣，要克服無數前進中的艱難與險阻。懦夫和懶漢，是不可能享受到豐收果實的喜悅和擁抱富足而幸福的。
功利是一部機器的目的和檢驗機器價值的根據，而善良只是人的目的和意願。作者：泰戈爾出處：民族主義
以鍛煉為本，學會健康；以修進為本，學會求知。以道德為本，學會做人；以适應為本，學會生存。
人是用來“處”的，不是用來“用”的。不要抱任何功利心去和人結交。沒有意思。
求知欲的句子 第3篇
如果沒有好奇心和純粹的求知欲為動力，就不可能產生那些對人類和社會具有巨大價值的發明創造。
什麼事都沾上功利心就很沒有意思了！作者：梁詠琪
“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。”勤奮是一種美好的品德。;勤奮是一種努力自強的精神，勤奮是一種勇往直前的精神。一勤天下無難事，勤奮，更是變理想為現實的行動，是由量變到質的過程，是走向成功的階梯，是成為天才必不可少的條件。
學生公寓的旁邊還有火紅色的石榴和粉紅色的木槿花。粉紅色的木槿話點綴在草叢中，在陽光中點頭微笑，好象在歡迎我們的到來。因為全校的植物只有它們開着花，所以有許多蝴蝶和蜜蜂在圍着它們載歌載舞。垂柳的枝葉下垂着，顯得那麼的婀娜多姿。柳樹上還不時的傳出知了聲。
春秋時期大教育家思想家孔子曾說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”這句話就闡述了學習與思考的辯證關系。說明，學習是要經過思考的，否則将一事無成。思考後就能得出學習成果，說的是非常對的。
激發孩子的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。
成年人在感情之中得到的慰藉，不管是友情，愛情，還是親情，都需要讓它沉堕到黑暗之中，保持靜默不語的容量。它不發散，才具備内核。若沒有内核，則只是一個概念。在日常生活之中，這概念很容易被退化成一種功利性的心理需求，一個用以把玩的工具。功能有很多，例如談資，流言，炫耀，是非，種種。
知是一種快樂，好奇心知識的萌芽。作者：培根
今天的時代有種種弊病，包括人們過于看重功利，由此導致人情冷漠。我不主張對少年人隐瞞社會的實情，讓他們把一切都想象得非常美好，這會使他們失去免疫力，或者陷入幻滅的痛苦。但是，我更反對那種一味引導他們适應社會消極面的實用主義教育。在一定意義上，少年人今天的精神面貌決定了社會明天的面貌。作者：周國平出處：愛與孤獨
教學樓的後面是石榴園，石榴樹上開滿了火紅火紅的石榴花。石榴花的香味把蜜蜂和蝴蝶也引來了，蜜蜂在花叢中間忙着采蜜，蝴蝶在石榴花上翩翩起舞，石榴樹上的知了也跟着來湊熱鬧，拼命地叫個不停，好像在說：“熱死我了，熱死我了。”石榴園裡還長了幾棵喇叭花，那綠色的花蔓順着石榴樹一直爬到樹頂上。喇叭花開了，那花形就像一個個小喇叭，漂亮極了。喇叭花有的呈紫色，有的呈淡紅色，有的呈藍色。稠密的綠葉襯着各種顏色的花，遠遠看去好像挂着一匹美麗的花布。
在閱讀的道路上，學生步履蹒跚甚至走錯了方向的原因在于，他們是在被動地功利性閱讀，而不是在主動地欣賞性閱讀，愉快地博覽群書而有所悟。
春天，春姑娘悄悄地跑來了。翠綠的松樹，吐出了新的像針一樣的葉子，淺綠淺綠的。在微風的吹拂下，它晃動着樹枝，仿佛在跟人們點頭微笑，雪松周圍的花兒開放了。最誘人的算是月季花了，有的還是花骨朵兒，有的飽漲得像要破裂似的，有的綻開了粉紅色的笑臉，當你走到它身邊的時候，會有一陣香味撲鼻而來。蜜蜂姑娘忙碌着采蜜，有時在花木叢林裡翩翩起舞；不住的發出嗡嗡地聲音，好象在對人們說：“今年又有許多蜜吃了。”教室前方的一排排水杉樹已經醒來，伸了個懶腰，就開始工作了。在春姑娘的幫助下，露出了嫩綠的新葉。
們絕不鄙視勤奮。只有勤奮，你才可以采摘到收獲。我們每個人身上都扛着一把采摘豐收的階梯，那就是勤奮。手懶的，要受窮;手勤的，得以富足。要想擁有富足，就必須無畏的攀登，像登山運動員攀登珠穆朗瑪峰一樣，要克服無數前進中的艱難與險阻。懦夫和懶漢，是不可能享受到豐收果實的喜悅和擁抱富足而幸福的。
你是一個聰明懂事的小女孩，這學期你各方面都有了很大的進步：上課能遵守紀律，積極舉手發言。能和小朋友一起合作遊戲。還能主動幫助老師為大家服務：發點心疊被子等。但是，你不喜歡主動與别人交流自己的見解，馬上就要上小學了，老師希望你能大膽得去展示自我，表現自我。
道德是的進步在于，意識由利己轉向利他。作者：泰戈爾
你是一個文靜内向的小朋友，你的小手很能幹：被子能疊得整整齊齊，手工作品做得特别精巧。上課你能認真聽講，有時能舉手發言。但你遇到困難不能主動與老師小朋友交流，馬上要做小學生了，老師希望你與人相處大膽一些，主動一些，好嗎？
“世界上沒有笨的人，只有不勤奮的人”這句話是我們的語文董老師經常對我們說的一句口頭禅，告訴我們要勤奮學習，要珍惜時間，要樂于助人，做一個對社會有用的人。
你是一個漂亮聰明伶俐的小女孩。你在幼兒園已經學會了自己吃飯，真是棒極了。幼兒園是你的家，幼兒園裡有愛你的老師媽媽和小朋友，大家想對你說在新的一年裡把身體養得棒棒的每天都來上幼兒園好嗎？
孩子有好奇心是件好事。他能拆開玩具證明他有求知欲望，能研究問題。當父母的要支持他才對。
應該随時學習，學習一切；應該集中全力，以求知道得更多，知道一切。作者：高爾基出處：《文學書簡》
這男孩長得虎頭虎腦，特别是睫毛下那雙黑葡萄似的眼睛，滴溜溜地不停地四下張望，充滿着強烈的求知欲望。
聰明好動求知欲強，但自信不足生活迷茫，競争激烈敢于面對，但準備不足自尊過強，适時定位擺正心态，全方準備重點選擇，适當減壓快樂生活。
事有兩種境界。一是功利境界，事情及相關利益是唯一目的。另一是道德境界，注重精神上的收獲，做事只是靈魂修煉和完善的手段。長遠看，做事的結果終将随風飄散，做人的收獲卻能歷久彌新。如果有上帝，他看到的只是你如何做人，不會問你做成什麼事，在他眼中，你在人世間的任何事都太渺小。
我們這樣說，并不意味着學習閱讀十分艱難。如果我們與閱讀還有距離，我們的閱讀還存在障礙，都是因為世俗的腐朽的不正确的閱讀觀使我們無法親近閱讀。比如對閱讀的膜拜，對閱讀的功利訴求。也許，我們可以驚世駭俗地把閱讀拉下文化崇拜的神壇。也許，我們可以無所羁絆地把閱讀從功名的枷鎖中解放出來。每一個人都可以從閱讀中得到心靈的慰藉。每一個人都是閱讀的主人。閱讀僅僅是為了活着，快樂地活着，有靈魂地活着，高質量地活着，成為一個真正意義上的活着的人。
“一分耕耘，一分收獲。”不要怕得不到，勇敢地去面對，努力地付出。你種下一棵樹種，它終會成為一棵攀天大樹;你種下十棵樹種，它們也會成為攀天大樹，這就是你的收獲。播種的越多，收獲得越多，只要肯撥下種子，就能開花結果。
帶着親友的祝願，帶着全新的期盼，告别家園溫馨的港灣，我們走進乍暖還寒的校園。所有的花兒都在這裡綻放，一年一度，歲歲年年。
你是一個活潑好動的小女孩。對老師有禮貌，能主動與老師交談，特别喜歡看圖書玩玩具。上課有時能大膽舉手發言，但你注意力容易分散，需老師不斷提醒和督促，吃飯的時候喜歡和旁邊的小朋友講話，坐姿也不太好，這樣可不好呀。希望在新的一學期裡，你能養成良好的學習習慣和進餐習慣，好嗎？
求知欲的句子 第4篇
春天，春姑娘悄悄地跑來了。翠綠的松樹，吐出了新的像針一樣的葉子，淺綠淺綠的。在微風的吹拂下，它晃動着樹枝，仿佛在跟人們點頭微笑，雪松周圍的花兒開放了。最誘人的算是月季花了，有的還是花骨朵兒，有的飽漲得像要破裂似的，有的綻開了粉紅色的笑臉，當你走到它身邊的時候，會有一陣香味撲鼻而來。蜜蜂姑娘忙碌着采蜜，有時在花木叢林裡翩翩起舞；不住的發出嗡嗡地聲音，好象在對人們說：“今年又有許多蜜吃了。”教室前方的一排排水杉樹已經醒來，伸了個懶腰，就開始工作了。在春姑娘的幫助下，露出了嫩綠的新葉。
學習，學習，再學習!學，然後知不足。
功利是一部機器的目的和檢驗機器價值的根據，而善良只是人的目的和意願。作者：泰戈爾出處：民族主義
在閱讀的道路上，學生步履蹒跚甚至走錯了方向的原因在于，他們是在被動地功利性閱讀，而不是在主動地欣賞性閱讀，愉快地博覽群書而有所悟。
愛情問題錯綜復雜，但是世間的“真愛”并不多見，至情至性的人更是少有。多數的人把愛情加上種種功利的條件，又有許多的人是把愛情看做了簡單容易唾手可得的東西。更有人就是把一時的幻覺當做了愛情。
帶着親友的祝願，帶着全新的期盼，告别家園溫馨的港灣，我們走進乍暖還寒的校園。所有的花兒都在這裡綻放，一年一度，歲歲年年。
學生公寓的旁邊還有火紅色的石榴和粉紅色的木槿花。粉紅色的木槿話點綴在草叢中，在陽光中點頭微笑，好象在歡迎我們的到來。因為全校的植物只有它們開着花，所以有許多蝴蝶和蜜蜂在圍着它們載歌載舞。垂柳的枝葉下垂着，顯得那麼的婀娜多姿。柳樹上還不時的傳出知了聲。
激發孩子的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。
你是一個文靜内向的小朋友，你的小手很能幹：被子能疊得整整齊齊，手工作品做得特别精巧。上課你能認真聽講，有時能舉手發言。但你遇到困難不能主動與老師小朋友交流，馬上要做小學生了，老師希望你與人相處大膽一些，主動一些，好嗎？
“牢記自己即将死去，這是我所知道的避免陷入患得患失困境的最好方法。你已經一無所有，就沒有理由不聽從自己的心聲……求知若飢，虛心若愚。”作者：史蒂夫·喬布斯
孩子有好奇心是件好事。他能拆開玩具證明他有求知欲望，能研究問題。當父母的要支持他才對。
人是用來“處”的，不是用來“用”的。不要抱任何功利心去和人結交。沒有意思。
我們這樣說，并不意味着學習閱讀十分艱難。如果我們與閱讀還有距離，我們的閱讀還存在障礙，都是因為世俗的腐朽的不正确的閱讀觀使我們無法親近閱讀。比如對閱讀的膜拜，對閱讀的功利訴求。也許，我們可以驚世駭俗地把閱讀拉下文化崇拜的神壇。也許，我們可以無所羁絆地把閱讀從功名的枷鎖中解放出來。每一個人都可以從閱讀中得到心靈的慰藉。每一個人都是閱讀的主人。閱讀僅僅是為了活着，快樂地活着，有靈魂地活着，高質量地活着，成為一個真正意義上的活着的人。
牽挂那是人之間最珍貴的情感，牽挂是慷慨的給予和無私的奉獻，是深深的祝福與默默的祈禱，它不近功利不含虛假，牽挂是一種情感的交織;牽挂是一種心靈的維系;牽挂是一份濃郁的思念。
勤學如春起之苗，不見其增，只有所長。辍學如磨刀之石，不見其增，日有所虧。
“一分耕耘，一分收獲。”不要怕得不到，勇敢地去面對，努力地付出。你種下一棵樹種，它終會成為一棵攀天大樹;你種下十棵樹種，它們也會成為攀天大樹，這就是你的收獲。播種的越多，收獲得越多，只要肯撥下種子，就能開花結果。
良好的學習和生活習慣，使我養成了天真活潑求知欲望極強的性格，保持了良好的心理狀态。健康的心理使我領會了很多生活的真谛，讓我在成長的道路上取得了一個又一個的好成績。
事有兩種境界。一是功利境界，事情及相關利益是唯一目的。另一是道德境界，注重精神上的收獲，做事只是靈魂修煉和完善的手段。長遠看，做事的結果終将随風飄散，做人的收獲卻能歷久彌新。如果有上帝，他看到的只是你如何做人，不會問你做成什麼事，在他眼中，你在人世間的任何事都太渺小。
你是一個活潑好動的小女孩。對老師有禮貌，能主動與老師交談，特别喜歡看圖書玩玩具。上課有時能大膽舉手發言，但你注意力容易分散，需老師不斷提醒和督促，吃飯的時候喜歡和旁邊的小朋友講話，坐姿也不太好，這樣可不好呀。希望在新的一學期裡，你能養成良好的學習習慣和進餐習慣，好嗎？
今天的時代有種種弊病，包括人們過于看重功利，由此導致人情冷漠。我不主張對少年人隐瞞社會的實情，讓他們把一切都想象得非常美好，這會使他們失去免疫力，或者陷入幻滅的痛苦。但是，我更反對那種一味引導他們适應社會消極面的實用主義教育。在一定意義上，少年人今天的精神面貌決定了社會明天的面貌。作者：周國平出處：愛與孤獨
心是個口袋，什麼都不裝時叫心靈，裝一點時叫心眼，多裝時叫心計，裝更多時叫心機，裝得太多就叫心事。我們常常執著于近在咫尺的功利，執著于夢想中的生活，執著于沒有結果的追求，很容易陷入不堪重負的狀态。其實，放下一點，就會得到更多;會放下的人，才是真正懂得生活的人。
聰明好動求知欲強，但自信不足生活迷茫，競争激烈敢于面對，但準備不足自尊過強，适時定位擺正心态，全方準備重點選擇，适當減壓快樂生活。
你是一個聰明懂事的小女孩，這學期你各方面都有了很大的進步：上課能遵守紀律，積極舉手發言。能和小朋友一起合作遊戲。還能主動幫助老師為大家服務：發點心疊被子等。但是，你不喜歡主動與别人交流自己的見解，馬上就要上小學了，老師希望你能大膽得去展示自我，表現自我。
如果沒有好奇心和純粹的求知欲為動力，就不可能產生那些對人類和社會具有巨大價值的發明創造。
秋季，樹的葉子開始逐漸脫落，但是，這又迎來了豐收的季節，教室門前的柿子樹上挂滿了一個個柿子，就像一盞盞小紅燈籠似的，把枝條壓彎了腰。當同學們吃到這香甜可口的柿子時，心情是多麼的舒暢呀！
們絕不鄙視勤奮。只有勤奮，你才可以采摘到收獲。我們每個人身上都扛着一把采摘豐收的階梯，那就是勤奮。手懶的，要受窮;手勤的，得以富足。要想擁有富足，就必須無畏的攀登，像登山運動員攀登珠穆朗瑪峰一樣，要克服無數前進中的艱難與險阻。懦夫和懶漢，是不可能享受到豐收果實的喜悅和擁抱富足而幸福的。
知是一種快樂，好奇心知識的萌芽。作者：培根
吾生也有涯，而知也無涯。以有涯随無涯，殆已;已而為知者，殆而已矣。(我們的生命是有限的，而知識卻是無限的。要想用有限的生命去追求無限的知識，便會感到很疲倦;既然如此還要不停地去追求知識，便會弄得更加疲困不堪!作者：莊子
匡衡為讀書，又因為家裡沒錢買燈油。就在與富人家之間的牆上，鑿了一個洞。透過洞裡的光看書。蘇秦為讀書更是頭懸梁。董仲舒在家刻苦讀書，後花園三年年僅去過一次。這樣的勤奮不言而喻，後來他們都成功了。難道不能證明成功源于勤奮。
你是一個漂亮聰明伶俐的小女孩。你在幼兒園已經學會了自己吃飯，真是棒極了。幼兒園是你的家，幼兒園裡有愛你的老師媽媽和小朋友，大家想對你說在新的一年裡把身體養得棒棒的每天都來上幼兒園好嗎？
這男孩長得虎頭虎腦，特别是睫毛下那雙黑葡萄似的眼睛，滴溜溜地不停地四下張望，充滿着強烈的求知欲望。
成年人在感情之中得到的慰藉，不管是友情，愛情，還是親情，都需要讓它沉堕到黑暗之中，保持靜默不語的容量。它不發散，才具備内核。若沒有内核，則只是一個概念。在日常生活之中，這概念很容易被退化成一種功利性的心理需求，一個用以把玩的工具。功能有很多，例如談資，流言，炫耀，是非，種種。
夏天來了，夏姑娘為我們的草坪換上了一件綠衣服。小草們更加神氣了，像衛兵一樣的站立在泥土上。下了一場雨後，它便長高了。我想它剛探出頭來的時候，一定沒有這麼壯觀。你可以在上面盡情的玩鬧，無憂無慮，自由自在。
在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，它幾乎是世界上一切成就的催生婆。
道德是的進步在于，意識由利己轉向利他。作者：泰戈爾
“世界上沒有笨的人，只有不勤奮的人”這句話是我們的語文董老師經常對我們說的一句口頭禅，告訴我們要勤奮學習，要珍惜時間，要樂于助人，做一個對社會有用的人。
課，是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我願執着地眾裡尋他千百度。
人不能象走獸那樣活着，應該追求知識和美德。
春秋時期大教育家思想家孔子曾說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”這句話就闡述了學習與思考的辯證關系。說明，學習是要經過思考的，否則将一事無成。思考後就能得出學習成果，說的是非常對的。
勤奮，這看似簡單的兩字，做起來卻不那麼簡單。是啊，整天吃喝玩樂多好啊!可是這樣做的後果，是要用時間甚至生命去償還的。勤奮的人用自己勤勞的雙手去開創自己的未來，而懶惰的人依舊是沒有意義地生活着，充滿着乏味。這兩種生活，我們會選擇哪一種呢?不用想也知道。
要想向我學知識，你必須先有強烈的求知欲望，就像你有強烈的求生欲望一樣。[美詞網]
一點點的知識是危險的，但是一點點的求知欲望也是危險的。
“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。”勤奮是一種美好的品德。;勤奮是一種努力自強的精神，勤奮是一種勇往直前的精神。一勤天下無難事，勤奮，更是變理想為現實的行動，是由量變到質的過程，是走向成功的階梯，是成為天才必不可少的條件。
升旗儀式開始了。同學們列隊操場上。随着雄偉的國歌聲。五星紅旗冉冉升起。我們瞻仰着五星紅旗，心潮起伏，因為五星紅旗是無數**前輩用鮮血染成的，我們要珍惜**前輩為我們創造的學習生活和條件，加倍努力學習，做建設祖國的接班人。
你是一個懂事文靜的小女孩，你很能幹，願意自己的事情自己做。你和小朋友們相處得較好，本學期你在畫畫，語言表達方面都有很大的進步，上課時你能認真聽講，但你不大舉手發言，希望你以後能改正缺點，争取有新的進步。
在知識的山峰上登得越高，眼前的景色越壯闊。作者：拉吉舍夫
應該随時學習，學習一切；應該集中全力，以求知道得更多，知道一切。作者：高爾基出處：《文學書簡》
在校園裡，不僅充滿了鳥語花香，綠樹成蔭，而且錯落有致的教學樓更是平添了一份美景。
看！這兒又是一處美麗的風景。那火紅的楓樹，它總是以飽滿的精神，似火的熱情感染着我，激勵着我。你瞧，它身上的霜像玉一樣潔，像銀一樣白，像煙一樣輕，像柳絮一樣柔，真是美不勝收。
教學樓的後面是石榴園，石榴樹上開滿了火紅火紅的石榴花。石榴花的香味把蜜蜂和蝴蝶也引來了，蜜蜂在花叢中間忙着采蜜，蝴蝶在石榴花上翩翩起舞，石榴樹上的知了也跟着來湊熱鬧，拼命地叫個不停，好像在說：“熱死我了，熱死我了。”石榴園裡還長了幾棵喇叭花，那綠色的花蔓順着石榴樹一直爬到樹頂上。喇叭花開了，那花形就像一個個小喇叭，漂亮極了。喇叭花有的呈紫色，有的呈淡紅色，有的呈藍色。稠密的綠葉襯着各種顏色的花，遠遠看去好像挂着一匹美麗的花布。
什麼事都沾上功利心就很沒有意思了！作者：梁詠琪
校園裡有迷人的四季：桃紅柳綠的春天，花繁葉茂的夏天，楓紅菊香的秋天，松青雪白的冬天。
數學是科學之王。——高斯數學是無窮的科學。——赫爾曼外爾數學支配着宇宙。——畢達哥拉斯人無志向，和迷途的盲人一樣——朝鮮讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫數學是符号加邏輯。——羅素讀書百遍義自見。——南朝·裴松之求知是人類的本性。——亞裡士多德
以鍛煉為本，學會健康；以修進為本，學會求知。以道德為本，學會做人；以适應為本，學會生存。
關于求知欲的句子熱門4篇就分享完了，您有什麼想法可以聯系小編。