高馬爾湘湖的水，碧綠得像一塊翡翠，在陽光的照耀下，湖面就像披上了一件金光閃閃的衣裳，瑰麗無比。自然段中作者都用了形象的比喻來描寫心理。．從這些心理描寫中，談談你對本文的主旨(或作者的思想感情的理解。．學生回答今天小編要和大家分享的是打魚句子合集3篇,歡迎閱讀~
打魚句子 第1篇
在這一部分内容，着重表現了蘭芝兄長這個人物，作者主要是通過他的語言來揭示其性格的，要求學生誦讀劉兄的語言，分析其性格特征。
小婦人》是一本帶有自傳性質的家庭小說，作者是美國的奧爾科特。
當我在老家看見一只只小鴨子的時候便不由自主的想起了醜小鴨一只處處受排擠受嘲笑受打擊的鴨子但是它卻一直懷有一份美好的夢想因為這份美好的夢想它在困難面前沒有絕望沒有沉淪而是始終不屈地奮鬥終于成了一只美麗高貴的白天鵝它感到了幸福感到了溫暖
成功來自與勤奮，智慧不是自然的恩惠，而是勤奮的結果。只有把握住勤奮的鑰匙，才能打開知識寶庫的大門。
湖是硬的，像一塊無瑕的翡翠閃爍着美麗的光澤。湖是活的，層層鱗浪随風而起，伴着跳躍的陽光，伴着我的心，在追逐，再嬉戲。湖是靜的，宛如明鏡一般，清晰地映出藍的天，白的雲，紅的花，綠的樹。
請同學們再次自由吟誦這首詩，把握意象，體會情感。并在頭腦中勾畫出詩歌所展示的畫面，借助勾勒出的畫面品讀詩歌所傳達的情感。
有一天我們的文明，不論是升華還是浮華，都要成為過去。然而現在還是清如水明如鏡的秋天，我應當是快樂的。
烈夏，溪水哼着歡快的小曲，一路向東逝去，蕩起的水花濺在人們臉上，沁涼沁涼的，使人神清氣爽，萬物呈現出一副欣欣向榮的畫面，格外美麗。
也許每一個男子全都有過這樣的兩個女人，至少兩個。娶了紅玫瑰，久而久之，紅的變了牆上的一抹蚊子血，白的還是“床前明月光”；娶了白玫瑰，白的便是衣服上的一粒飯粘子，紅的卻是心口上的一顆朱砂痣。
本文運用最多的就是象征的手法，象征手法可以通過描寫某種具體事物來進行暗示喻旨另一種事物。借物抒情是象征手法的一個方面，作者寫《囚綠記》賦予綠以象征意義，他是生命希望慰安快樂的象征，是真正自然的顏色。而常春藤象征了作者本身的品格。作者贊美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，借以歌頌中華兒女忠貞不渝的民族氣節，表達自己對民族光明前景的祝福和信念對光明的向往之情！因此，我們在鑑賞此類散文時應該從物的特點思考，展開聯想，從而把握意象特征。(板書
我迫不及待地跑到湖邊，哇！青海湖真大呀！難怪藏族人民稱它為“高原上的藍色海洋”，它一望無際，碧波萬頃，像一塊巨大的藍寶石鑲嵌在大地上，在太陽的照耀下閃閃發光，清涼的湖水拍打着浪花，一遍一遍地舔着我的小腳丫，仿佛在對我說：“歡迎你！遠方來的客人！
勤奮總是與刻苦形影不離，正如愛迪生所言：天才是百分之一的靈感，再加上百分之九十九的汗水。漢代司馬遷正是由于勤奮，不怕困難，雲遊名山大川，足迹遍及黃河長江流域，從中取得了大量材料，才寫成震古爍今的文學巨着《史記》。出身寒門的蘇秦，立志苦學，常常讀書至深夜。有時實在太累了，眼睛睜不開，他就用錐刺自己的大腿，痛醒了就繼續讀書。最後，終于學有所成，成為戰國時期着名的政治活動家。
剛才同學們的想象固然都有道理，但對“空白藝術”的正确理解對一首詩的鑑賞品味，還要了解作者的遭際，知道作者創作詩歌時的背景，這就是人們通常所講的“知人論世”。(引導學生聯系《懸崖邊上的樹》，了解曾卓的經歷。
腳下平靜的水面與天上低垂的雲幕構成了一副寧靜的水墨西湖圖。讓我們把這清澈的湖水，作為一面永遠的&明鏡吧。這是一灣清澈的湖水，湖面水平如鏡，倒映着藍天白雲青山綠樹，一切美不勝收，讓人仿佛走進畫卷之中。清澈的湖水倒映着翠綠的榕樹，翠綠的榕樹點綴着清澈的湖水。
整體地感知課文(學生朗讀全文。(完成以下兩個任務。
和自己心靈的對話和作者的對話，規劃青春設計未來。
這一部分寫夜遊荷塘引起的聯想。板書
人生在世，凡事想得太多了是不行的。
俗話說：笨鳥先飛。意思是要不落後，就要比别人勤奮，就要比别人先行動，現實生活中，有些人自恃天資聰穎，不肯先飛不肯勤奮學習，而又藐視笨鳥，這種思想和行為是極端錯誤的。笨鳥先飛是一種不甘落後，勇于争先的表現。愛迪生就是發揚了笨鳥先飛的勤奮精神，才從一個智力平常的孩子成為大發明家的。但是，天賦好的靈鳥也要先飛，否則就有變成笨鳥的危險。
在沒有人與人交接的場合，我充滿了生命的歡悅。可是我一天不能克服這種咬齧性的小煩惱，生命是一襲華美的袍，爬滿了蚤子。
望着你時我覺得自己很低很低低到塵埃裡只是我的心裡是喜歡的于是塵埃裡開出花。
．品味課文獨白式的心理描寫，體會作者豐富獨特的思想内涵。．引導學生正确認識和學會珍藏人生中最寶貴的東西。[教學重點]品位課文獨自式的心理描寫，體會作者豐富獨特的思想内涵。[教學難點]引導學生正确認識和學會珍藏人生中最寶貴的東西。[教學安排]第一課時：讀：學會略讀課文，理清全文思路；品：品味描寫的精妙，體會作者思路的到。
那些上了年紀的漁民都回來身來看着他，知道他好多天沒打到魚了，心裡替他難受。不過他們并沒有流露出來，只是慢慢地圍到老人身邊，斯文地談起海流，談他們把釣繩放下去多深，談這連續不變的好天氣，談他們出海的所見所聞。
打魚句子 第2篇
〈〈靜靜的頓河〉〉是肖洛霍夫的代表作，也是二十世紀文學中赢得世界聲譽的重要作品，小說以鞑靼村作為哥薩克社會的縮影，以第一次世界大戰到國内戰争期間紛繁激烈的巨大歷史變遷為時代背景，以哥薩克葛利高裡坎坷不平，復雜曲折的一生經歷為主線，反映了頓河哥薩克民族在歷史轉折時期的動蕩分化，展現了他們所走過的痛苦的道路，揭示了頓河哥薩克所代表的經歷了一次世界大戰二月革命，十月革命，以及國内戰争的俄國社會的廣闊深厚，錯綜復雜的生活内涵，這部小說是描寫頓河哥薩克社會這一特定歷史時期激烈動蕩與深刻變化的史詩性作品。
自然段中作者都用了形象的比喻來描寫心理。．從這些心理描寫中，談談你對本文的主旨(或作者的思想感情的理解。．學生回答
它蘊藏着祖國大地的水資源。他胸懷廣大，為了讓它的孩子們——水娃娃，能夠得到自由，能夠健健康康的成長，于是讓它們自己獨自奔流，現在成了江河湖泊，它把自己所擁有的和人類分享。
心頭常亮紅綠燈，安全行駛伴人生。
天才的人們時刻牢記着；奮鬥永遠不會停止，它會随着生命的不熄而努力！奮鬥是永無止盡的。正如沈從文先生說過的一句話；努力，十年不算晚，二十年三十年不算晚，重要的是一生的努力！
．模仿以“留”“棄”概括課文内容的方式，用一個字概括第l一自然段的内容。
沒有一個女人是因為她的靈魂美麗而被愛的。
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我站在甲板上，頭頂是藍天白雲，腳下是碧綠的水遠處是奇峰羅列。此情此景，此時此刻，我好像已融入了大自然中，仿佛是在天堂。此情此景，此時時刻，是我這笨拙的筆怎麼也描繪不出來的。
洞口塘的山真是千奇百怪。山嶺一座座拔地而起，各不相連，有的高聳入雲；有的像背着綠色竹簍的采藥老人；有的像亭亭玉立的妙齡少女，正在展示着自己的美貌，在眾多的山嶺中翩翩起舞；有的像摩天大樓；有的像松樹狀形，引來一群群鳥兒來嬉戲叽叽喳喳的叫個不停；再加上三五成群的閉月羞花，那可真是名副其實的鳥語花香，有的像一根筆直的竹竿，就像是孫悟空的精箍棒造型一個樣了！
湘湖的水，碧綠得像一塊翡翠，在陽光的照耀下，湖面就像披上了一件金光閃閃的衣裳，瑰麗無比。
湖水就像是一面閃着聖輝的雲幕，與天上的雲一起凝視着這個世界。
我們坐着船欣賞湖面的風光，西湖水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；西湖水真清呀，清得可以看見江底的沙石，在船上我看到了雷峰塔，雷峰塔有層，塔尖金光閃閃，遠遠看到的雷峰塔非常壯觀。
勤奮是走向成功的唯一途徑。沒有它，天才也會變成呆子。成功=艱苦勞動正确方法少說空話。世界上最美好的東西，都是由勞動由勤快的雙手創造出來的。勤奮的勞動，可以獲得豐碩的成果。要想在仕途中成功的收獲，還須我們一雙勤勞的手。
穿過時間的長廊，回首成長道路上所經歷的奮鬥裡程，充滿了感嘆。那些人，那些經歷，那些故事已深深埋藏在我心中。他們如陽光下的金沙，熠熠生輝，光彩奪目。翻開成長相冊，那些美好的時光又在眼前浮現。為了美好未來所付出的勤奮與努力，為了成功人生所進行的奮鬥與進取，那些難忘經歷如海邊那溫暖雙足的細沙讓人眷戀讓人難忘。
遠望那綠意蕩漾的高山，低見那潺潺東流的河水，形成了一幅美麗的山水畫。河水清澈，有着“水皆缥碧，千丈見底；遊魚細石，直視無礙”那樣的清澈。透過着河水，你可以直視到水下的人情事故。這河水如一面明鏡，照映着我，幫助脫下那虛偽的甲胄，幫助你還原成真正的自我。河水如此的透明，讓人能一眼看到内心的最深處。
湘江的顏色還受天氣和時間的影響呢。陽光燦爛的時候，一江的波浪會閃耀出千萬片粼粼波光，有月亮的夜晚，銀色的月光洩到夜幕籠罩的江面上，一江的波浪銀鱗閃閃。還有朝霞和晚霞中的湘江，會成為一條美麗極了的玫紅色的江！
名家點評示例：清代古文家方苞評論這篇文章說：“所見無絕殊者，而文境邈不可攀，良由身閒地曠，胸無雜物，觸處流露，斟酌飽滿，不知其所以然而然。豈惟他人不能模仿，即使子瞻更為之，亦不能如此适調而暢遂也。”。”蘇轼通過各種藝術手法表現自己坦蕩的胸襟，他只有忘懷得失，胸襟坦蕩，才能撰寫出“文境邈不可攀”的《赤壁賦》來。
讀完《魯濱遜漂流記》這本精彩的小說後，一個高大的形象時時浮現在我的眼前，他就是勇敢的魯濱孫!
勤奮是成功之本。然而勤奮意味着不怕苦，不畏難，勤奮還須持之以恒，三天打魚，兩天曬網，一曝十寒的做法是一時頭腦發熱，不能算是勤奮，真正的勤奮是耐得住寂寞，在寂寞中苦苦鑽研。每一個人只要在學習上刻苦勤奮，锲而不舍，就一定能成為有用的人才。我相信，我也能做到。
高高的峰頂如利劍插入雲霄，矗立在天地之間。高聳入雲的山腳下，是一條小溪，潺潺的溪水清流見底，甚至可以清晰地看出溪底的砂石。溪水兩旁的石壁色彩斑斓，各種顏色交相輝映，映出的溪水的影子，都是五光十色的，石壁上長滿了青蔥的樹木和四季常青的翠竹。蘇東坡一首“寧可食無肉，不可居無竹；無肉令人瘦，無竹令人俗。”的《竹》短小但精辟诙諧地寫出了竹對文人墨客的重要性。
引導學生深入體會故都秋的特點。
有人說：聰明不學就等于笨蛋。沒有勤奮刻苦的學習，就會枉費人生，正像意大利畫家達芬奇說的：懶惰會毀滅人的才智。這個我們可以從方仲永這裡找到實例：方仲永從小聰明過人，可謂是一代的神童。可是他及他的父親都沒有認識到勤奮的重要，以至于仲永沒有勤奮的學習，從而毀掉了他的美好人生。美詞網
腳下平靜的水面與天上低垂的雲幕構成了一副寧靜的水墨西湖圖。讓我們把這清澈的湖水，作為一面永遠的&明鏡吧。這是一灣清澈的湖水，湖面水平如鏡，倒映着藍天白雲青山綠樹，一切美不勝收，讓人仿佛走進畫卷之中。清澈的湖水倒映着翠綠的榕樹，翠綠的榕樹點綴着清澈的湖水。
湖是硬的，像一塊無瑕的翡翠閃爍着美麗的光澤。湖是活的，層層鱗浪随風而起，伴着跳躍的陽光，伴着我的心，在追逐，再嬉戲。湖是靜的，宛如明鏡一般，清晰地映出藍的天，白的雲，紅的花，綠的樹。
俗話說：笨鳥先飛。意思是要不落後，就要比别人勤奮，就要比别人先行動，現實生活中，有些人自恃天資聰穎，不肯先飛不肯勤奮學習，而又藐視笨鳥，這種思想和行為是極端錯誤的。笨鳥先飛是一種不甘落後，勇于争先的表現。愛迪生就是發揚了笨鳥先飛的勤奮精神，才從一個智力平常的孩子成為大發明家的。但是，天賦好的靈鳥也要先飛，否則就有變成笨鳥的危險。
請同學們再次自由吟誦這首詩，把握意象，體會情感。并在頭腦中勾畫出詩歌所展示的畫面，借助勾勒出的畫面品讀詩歌所傳達的情感。
勤奮總是與刻苦形影不離，正如愛迪生所言：天才是百分之一的靈感，再加上百分之九十九的汗水。漢代司馬遷正是由于勤奮，不怕困難，雲遊名山大川，足迹遍及黃河長江流域，從中取得了大量材料，才寫成震古爍今的文學巨着《史記》。出身寒門的蘇秦，立志苦學，常常讀書至深夜。有時實在太累了，眼睛睜不開，他就用錐刺自己的大腿，痛醒了就繼續讀書。最後，終于學有所成，成為戰國時期着名的政治活動家。
這一部分寫夜遊荷塘引起的聯想。板書
整體地感知課文(學生朗讀全文。(完成以下兩個任務。
也許每一個男子全都有過這樣的兩個女人，至少兩個。娶了紅玫瑰，久而久之，紅的變了牆上的一抹蚊子血，白的還是“床前明月光”；娶了白玫瑰，白的便是衣服上的一粒飯粘子，紅的卻是心口上的一顆朱砂痣。
．品味課文獨白式的心理描寫，體會作者豐富獨特的思想内涵。．引導學生正确認識和學會珍藏人生中最寶貴的東西。[教學重點]品位課文獨自式的心理描寫，體會作者豐富獨特的思想内涵。[教學難點]引導學生正确認識和學會珍藏人生中最寶貴的東西。[教學安排]第一課時：讀：學會略讀課文，理清全文思路；品：品味描寫的精妙，體會作者思路的到。
人生在世，凡事想得太多了是不行的。
當我在老家看見一只只小鴨子的時候便不由自主的想起了醜小鴨一只處處受排擠受嘲笑受打擊的鴨子但是它卻一直懷有一份美好的夢想因為這份美好的夢想它在困難面前沒有絕望沒有沉淪而是始終不屈地奮鬥終于成了一只美麗高貴的白天鵝它感到了幸福感到了溫暖
成功來自與勤奮，智慧不是自然的恩惠，而是勤奮的結果。只有把握住勤奮的鑰匙，才能打開知識寶庫的大門。
我迫不及待地跑到湖邊，哇！青海湖真大呀！難怪藏族人民稱它為“高原上的藍色海洋”，它一望無際，碧波萬頃，像一塊巨大的藍寶石鑲嵌在大地上，在太陽的照耀下閃閃發光，清涼的湖水拍打着浪花，一遍一遍地舔着我的小腳丫，仿佛在對我說：“歡迎你！遠方來的客人！
有一天我們的文明，不論是升華還是浮華，都要成為過去。然而現在還是清如水明如鏡的秋天，我應當是快樂的。
本文運用最多的就是象征的手法，象征手法可以通過描寫某種具體事物來進行暗示喻旨另一種事物。借物抒情是象征手法的一個方面，作者寫《囚綠記》賦予綠以象征意義，他是生命希望慰安快樂的象征，是真正自然的顏色。而常春藤象征了作者本身的品格。作者贊美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，借以歌頌中華兒女忠貞不渝的民族氣節，表達自己對民族光明前景的祝福和信念對光明的向往之情！因此，我們在鑑賞此類散文時應該從物的特點思考，展開聯想，從而把握意象特征。(板書
那些上了年紀的漁民都回來身來看着他，知道他好多天沒打到魚了，心裡替他難受。不過他們并沒有流露出來，只是慢慢地圍到老人身邊，斯文地談起海流，談他們把釣繩放下去多深，談這連續不變的好天氣，談他們出海的所見所聞。
在沒有人與人交接的場合，我充滿了生命的歡悅。可是我一天不能克服這種咬齧性的小煩惱，生命是一襲華美的袍，爬滿了蚤子。
和自己心靈的對話和作者的對話，規劃青春設計未來。
望着你時我覺得自己很低很低低到塵埃裡只是我的心裡是喜歡的于是塵埃裡開出花。
在這一部分内容，着重表現了蘭芝兄長這個人物，作者主要是通過他的語言來揭示其性格的，要求學生誦讀劉兄的語言，分析其性格特征。
烈夏，溪水哼着歡快的小曲，一路向東逝去，蕩起的水花濺在人們臉上，沁涼沁涼的，使人神清氣爽，萬物呈現出一副欣欣向榮的畫面，格外美麗。
剛才同學們的想象固然都有道理，但對“空白藝術”的正确理解對一首詩的鑑賞品味，還要了解作者的遭際，知道作者創作詩歌時的背景，這就是人們通常所講的“知人論世”。(引導學生聯系《懸崖邊上的樹》，了解曾卓的經歷。
小婦人》是一本帶有自傳性質的家庭小說，作者是美國的奧爾科特。
打魚句子 第3篇
．魯迅先生雖然把中國的歷史分為“想做奴隸而不得的時代”和“暫時做穩了奴隸的時代”，其實在歷史上還有許多不屬于這兩個時代的人和事，請結合所學的歷史知識或課外知識加以總結歸納。
整體地感知課文(學生朗讀全文。(完成以下兩個任務。
湖是硬的，像一塊無瑕的翡翠閃爍着美麗的光澤。湖是活的，層層鱗浪随風而起，伴着跳躍的陽光，伴着我的心，在追逐，再嬉戲。湖是靜的，宛如明鏡一般，清晰地映出藍的天，白的雲，紅的花，綠的樹。
在這一部分内容，着重表現了蘭芝兄長這個人物，作者主要是通過他的語言來揭示其性格的，要求學生誦讀劉兄的語言，分析其性格特征。
俗話說：笨鳥先飛。意思是要不落後，就要比别人勤奮，就要比别人先行動，現實生活中，有些人自恃天資聰穎，不肯先飛不肯勤奮學習，而又藐視笨鳥，這種思想和行為是極端錯誤的。笨鳥先飛是一種不甘落後，勇于争先的表現。愛迪生就是發揚了笨鳥先飛的勤奮精神，才從一個智力平常的孩子成為大發明家的。但是，天賦好的靈鳥也要先飛，否則就有變成笨鳥的危險。
質疑：在一般的觀念中，夏洛克是個惟利是圖而又兇殘的商人，你對他有什麼新的看法嗎?
體會作者精練通俗思想内涵豐富的語言。
．文章舉出了哪些時代例子屬于“想做奴隸而不得的時代”？你能否再作些課外補充？
有人說：聰明不學就等于笨蛋。沒有勤奮刻苦的學習，就會枉費人生，正像意大利畫家達芬奇說的：懶惰會毀滅人的才智。這個我們可以從方仲永這裡找到實例：方仲永從小聰明過人，可謂是一代的神童。可是他及他的父親都沒有認識到勤奮的重要，以至于仲永沒有勤奮的學習，從而毀掉了他的美好人生。
引導學生深入體會故都秋的特點。
你能用到學過的成語填一填嗎？
第一次吃面時，兒子"态度堅決"和兩口就吃掉一只荷包蛋表明兒子
教育兒子像孔融一樣學會讓"面"。
小婦人》是一本帶有自傳性質的家庭小說，作者是美國的奧爾科特。
在"□"處給短文補上标點符号。(分
遠望那綠意蕩漾的高山，低見那潺潺東流的河水，形成了一幅美麗的山水畫。河水清澈，有着“水皆缥碧，千丈見底；遊魚細石，直視無礙”那樣的清澈。透過着河水，你可以直視到水下的人情事故。這河水如一面明鏡，照映着我，幫助脫下那虛偽的甲胄，幫助你還原成真正的自我。河水如此的透明，讓人能一眼看到内心的最深處。
本文的矛盾有以下幾組：陶影與“紅衣青年”的矛盾陶影和小也的矛盾陶影和丈夫的矛盾。你能說說最主要的矛盾是什麼嗎？你的理由是什麼？
．作者從現實生活中什麼樣的小事聯想到重大的社會歷史問題？
腳下平靜的水面與天上低垂的雲幕構成了一副寧靜的水墨西湖圖。讓我們把這清澈的湖水，作為一面永遠的&明鏡吧。這是一灣清澈的湖水，湖面水平如鏡，倒映着藍天白雲青山綠樹，一切美不勝收，讓人仿佛走進畫卷之中。清澈的湖水倒映着翠綠的榕樹，翠綠的榕樹點綴着清澈的湖水。
．欣賞鄒忌的諷谏藝術，理解諷喻說理的特點。
請同學們再次自由吟誦這首詩，把握意象，體會情感。并在頭腦中勾畫出詩歌所展示的畫面，借助勾勒出的畫面品讀詩歌所傳達的情感。
烈夏，溪水哼着歡快的小曲，一路向東逝去，蕩起的水花濺在人們臉上，沁涼沁涼的，使人神清氣爽，萬物呈現出一副欣欣向榮的畫面，格外美麗。
采用自主合作探究式學習，運用圖片視頻素材等多種手段進行輔助教學。
湘江的顏色還受天氣和時間的影響呢。陽光燦爛的時候，一江的波浪會閃耀出千萬片粼粼波光，有月亮的夜晚，銀色的月光洩到夜幕籠罩的江面上，一江的波浪銀鱗閃閃。還有朝霞和晚霞中的湘江，會成為一條美麗極了的玫紅色的江！
洞口塘的山真是千奇百怪。山嶺一座座拔地而起，各不相連，有的高聳入雲；有的像背着綠色竹簍的采藥老人；有的像亭亭玉立的妙齡少女，正在展示着自己的美貌，在眾多的山嶺中翩翩起舞；有的像摩天大樓；有的像松樹狀形，引來一群群鳥兒來嬉戲叽叽喳喳的叫個不停；再加上三五成群的閉月羞花，那可真是名副其實的鳥語花香，有的像一根筆直的竹竿，就像是孫悟空的精箍棒造型一個樣了！
自然段中作者都用了形象的比喻來描寫心理。．從這些心理描寫中，談談你對本文的主旨(或作者的思想感情的理解。．學生回答
．找三個學生讀課文。集體再次誦讀全文。[美詞網]
湖水就像是一面閃着聖輝的雲幕，與天上的雲一起凝視着這個世界。
春天不播種，夏天就不會生長，秋天就不能收割，冬天就不能品嘗。人類要在競争中生存，便要勤奮，要在社會中發展，便要奮鬥。古往今來，任何的成功與收獲，無不是腳踏實地，艱苦卓着，勤奮辛勞的結果。
通向面包的小路，蜿蜒于勤奮勞動的沼澤之中，通向衣裳的小路，從一塊無花的土地中穿過。無論是通向面包的路，還是通向衣裳的路，都是一段需要勤奮與艱辛的歷程。青春的光輝，理想的實現，生命的意義，乃至于人類的生存與發展……全都包含在這兩個字之中勤奮！
名家點評示例：清代古文家方苞評論這篇文章說：“所見無絕殊者，而文境邈不可攀，良由身閒地曠，胸無雜物，觸處流露，斟酌飽滿，不知其所以然而然。豈惟他人不能模仿，即使子瞻更為之，亦不能如此适調而暢遂也。”。”蘇轼通過各種藝術手法表現自己坦蕩的胸襟，他只有忘懷得失，胸襟坦蕩，才能撰寫出“文境邈不可攀”的《赤壁賦》來。
第二次吃面時，父親針對兒子吃虧上當後的心情，制造假象，是進一步考驗兒子的什麼？
高高的峰頂如利劍插入雲霄，矗立在天地之間。高聳入雲的山腳下，是一條小溪，潺潺的溪水清流見底，甚至可以清晰地看出溪底的砂石。溪水兩旁的石壁色彩斑斓，各種顏色交相輝映，映出的溪水的影子，都是五光十色的，石壁上長滿了青蔥的樹木和四季常青的翠竹。蘇東坡一首“寧可食無肉，不可居無竹；無肉令人瘦，無竹令人俗。”的《竹》短小但精辟诙諧地寫出了竹對文人墨客的重要性。
穿過時間的長廊，回首成長道路上所經歷的奮鬥裡程，充滿了感嘆。那些人，那些經歷，那些故事已深深埋藏在我心中。他們如陽光下的金沙，熠熠生輝，光彩奪目。翻開成長相冊，那些美好的時光又在眼前浮現。為了美好未來所付出的勤奮與努力，為了成功人生所進行的奮鬥與進取，那些難忘經歷如海邊那溫暖雙足的細沙讓人眷戀讓人難忘。
．品味課文獨白式的心理描寫，體會作者豐富獨特的思想内涵。．引導學生正确認識和學會珍藏人生中最寶貴的東西。[教學重點]品位課文獨自式的心理描寫，體會作者豐富獨特的思想内涵。[教學難點]引導學生正确認識和學會珍藏人生中最寶貴的東西。[教學安排]第一課時：讀：學會略讀課文，理清全文思路；品：品味描寫的精妙，體會作者思路的到。
勤奮是成功之本。然而勤奮意味着不怕苦，不畏難，勤奮還須持之以恒，三天打魚，兩天曬網，一曝十寒的做法是一時頭腦發熱，不能算是勤奮，真正的勤奮是耐得住寂寞，在寂寞中苦苦鑽研。每一個人只要在學習上刻苦勤奮，锲而不舍，就一定能成為有用的人才。我相信，我也能做到。
當我在老家看見一只只小鴨子的時候便不由自主的想起了醜小鴨一只處處受排擠受嘲笑受打擊的鴨子但是它卻一直懷有一份美好的夢想因為這份美好的夢想它在困難面前沒有絕望沒有沉淪而是始終不屈地奮鬥終于成了一只美麗高貴的白天鵝它感到了幸福感到了溫暖
剛才同學們的想象固然都有道理，但對“空白藝術”的正确理解對一首詩的鑑賞品味，還要了解作者的遭際，知道作者創作詩歌時的背景，這就是人們通常所講的“知人論世”。(引導學生聯系《懸崖邊上的樹》，了解曾卓的經歷。
勤奮像只梭，使你的智慧越積越多；懶惰像把鎖，鎖住你大好的前途，鎖住你人生中所有的光輝。同學們勤奮起來吧！勤奮會讓你嘗到甜美的果實，會讓你一生無悔。
俗話說：“笨鳥先飛”。意思是要不落後，就要比别人勤奮，就要比别人先行動，現實生活中，有些人自恃天資聰穎，不肯“先飛”不肯勤奮學習，而又藐視“笨鳥”，這種思想和行為是極端錯誤的。“笨鳥先飛”是一種不甘落後，勇于争先的表現。愛迪生就是發揚了“笨鳥先飛”的勤奮精神，才從一個智力平常的孩子成為大發明家的。但是，天賦好的“靈鳥”也要先飛，否則就有變成“笨鳥”的危險。
停住眼淚鼓起勇氣，永遠奮鬥就似沒有盡期。我跌下再翻起，永不放棄，直面世事心中永記。苦楚之中找到新的趣味，我更是不肯放棄，不肯天真去計劃前路，但是亦不再擔心跌了不起。種種轉變迫使我去面對，絕無話去躲避。沒法遇見目的地，有更重壓迫我也輸得起。闊步前往方知一切都美，奮鬥結果永不可預期，信心卻打不死。永不氣餒，好好享受勤奮的樂趣吧。
所有成功都離不開汗水，離不開勤奮。無論是否擁有天賦，勤奮永遠都是不可缺少的一部分。
我們坐着船欣賞湖面的風光，西湖水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；西湖水真清呀，清得可以看見江底的沙石，在船上我看到了雷峰塔，雷峰塔有層，塔尖金光閃閃，遠遠看到的雷峰塔非常壯觀。
和自己心靈的對話和作者的對話，規劃青春設計未來。
．模仿以“留”“棄”概括課文内容的方式，用一個字概括第l一自然段的内容。
找不到文件或目錄。您要查找的資源可能已被删除，已更改名稱或者暫時不可用。
．我們極容易變成奴隸，而且變了之後，還萬分喜歡。
它蘊藏着祖國大地的水資源。他胸懷廣大，為了讓它的孩子們——水娃娃，能夠得到自由，能夠健健康康的成長，于是讓它們自己獨自奔流，現在成了江河湖泊，它把自己所擁有的和人類分享。
這一部分寫夜遊荷塘引起的聯想。板書
了解戲劇語言的基本特點，并能對課文中的一些台詞進行鑑賞，發表自己獨到的見解。
天才的人們時刻牢記着；奮鬥永遠不會停止，它會随着生命的不熄而努力！奮鬥是永無止盡的。正如沈從文先生說過的一句話；努力，十年不算晚，二十年三十年不算晚，重要的是一生的努力！
勤奮是走向成功的唯一途徑。沒有它，天才也會變成呆子。成功=艱苦勞動正确方法少說空話。世界上最美好的東西，都是由勞動由勤快的雙手創造出來的。勤奮的勞動，可以獲得豐碩的成果。要想在仕途中成功的收獲，還須我們一雙勤勞的手。
勤奮總是與刻苦形影不離，正如愛迪生所言：天才是百分之一的靈感，再加上百分之九十九的汗水。漢代司馬遷正是由于勤奮，不怕困難，雲遊名山大川，足迹遍及黃河長江流域，從中取得了大量材料，才寫成震古爍今的文學巨着《史記》。出身寒門的蘇秦，立志苦學，常常讀書至深夜。有時實在太累了，眼睛睜不開，他就用錐刺自己的大腿，痛醒了就繼續讀書。最後，終于學有所成，成為戰國時期着名的政治活動家。
本文運用最多的就是象征的手法，象征手法可以通過描寫某種具體事物來進行暗示喻旨另一種事物。借物抒情是象征手法的一個方面，作者寫《囚綠記》賦予綠以象征意義，他是生命希望慰安快樂的象征，是真正自然的顏色。而常春藤象征了作者本身的品格。作者贊美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，借以歌頌中華兒女忠貞不渝的民族氣節，表達自己對民族光明前景的祝福和信念對光明的向往之情！因此，我們在鑑賞此類散文時應該從物的特點思考，展開聯想，從而把握意象特征。(板書
我站在甲板上，頭頂是藍天白雲，腳下是碧綠的水遠處是奇峰羅列。此情此景，此時此刻，我好像已融入了大自然中，仿佛是在天堂。此情此景，此時時刻，是我這笨拙的筆怎麼也描繪不出來的。
讀完《魯濱遜漂流記》這本精彩的小說後，一個高大的形象時時浮現在我的眼前，他就是勇敢的魯濱孫!
成功來自與勤奮，智慧不是自然的恩惠，而是勤奮的結果。只有把握住勤奮的鑰匙，才能打開知識寶庫的大門。
勤奮總是與刻苦形影不離，正如愛迪生所言：“天才是百分之一的靈感，再加上百分之九十九的汗水。”漢代司馬遷正是由于勤奮，不怕困難，雲遊名山大川，足迹遍及黃河長江流域，從中取得了大量材料，才寫成震古爍今的文學巨着《史記》。出身寒門的蘇秦，立志苦學，常常讀書至深夜。有時實在太累了，眼睛睜不開，他就用錐刺自己的大腿，痛醒了就繼續讀書。最後，終于學有所成，成為戰國時期着名的政治活動家。
〈〈靜靜的頓河〉〉是肖洛霍夫的代表作，也是二十世紀文學中赢得世界聲譽的重要作品，小說以鞑靼村作為哥薩克社會的縮影，以第一次世界大戰到國内戰争期間紛繁激烈的巨大歷史變遷為時代背景，以哥薩克葛利高裡坎坷不平，復雜曲折的一生經歷為主線，反映了頓河哥薩克民族在歷史轉折時期的動蕩分化，展現了他們所走過的痛苦的道路，揭示了頓河哥薩克所代表的經歷了一次世界大戰二月革命，十月革命，以及國内戰争的俄國社會的廣闊深厚，錯綜復雜的生活内涵，這部小說是描寫頓河哥薩克社會這一特定歷史時期激烈動蕩與深刻變化的史詩性作品。
．集體誦讀課文，重點聽個别字讀音是否準确。
湘湖的水，碧綠得像一塊翡翠，在陽光的照耀下，湖面就像披上了一件金光閃閃的衣裳，瑰麗無比。
人生不向前走，不知路遠；人生不得勤奮，不明智理。天才源于勤奮，蠢人出自懶惰，明智之人甘當勤奮的小蜜蜂。勤奮，是智慧的雙胞胎，懶惰，是愚蠢的親兄弟。勤奮的人，擅于利用時間，懶惰的人，總是沒有時間。勤奮，是時間的主人，懶惰，是時間的奴隸。人的一生須得忙碌，忙碌才能體現價值，赢取向往的收獲。
我迫不及待地跑到湖邊，哇！青海湖真大呀！難怪藏族人民稱它為“高原上的藍色海洋”，它一望無際，碧波萬頃，像一塊巨大的藍寶石鑲嵌在大地上，在太陽的照耀下閃閃發光，清涼的湖水拍打着浪花，一遍一遍地舔着我的小腳丫，仿佛在對我說：“歡迎你！遠方來的客人！
關于打魚句子合集3篇就分享完了，您有什麼想法可以聯系小編。