高馬爾何老師一進班級就劈頭蓋臉地批評了同學們，後來他知道錯怪了學生。我一點也不好吃，瘦小又貧胸，而且也單薄，身體測評也是班級裡最差的那個呢所以，請留下我的清白之身，兩年後我會變得更好吃的。作者：筒隐月子出處：變态王子與不笑貓今天小編要和大家分享的是班級風貌的句子匯編3篇,歡迎閱讀~
班級風貌的句子 第1篇
集體個人急性子技能技藝季，時逢吉，多說佳話。
在人生的道路上，戰勝自己才是強者。
：随着宣布運動會正式開始，各班隊伍依次入場進行行進操的表演。此時進行曲驟然響起，一個又一個班級排着整齊的方隊，舞動着手臂大踏步向主席台走來，他們個個衣着鮮豔，面帶笑容，昂首闊步，展示出我校同學特有的朝氣與活力。
只有在集體中，個人才能獲得全面發展其才能的手段，也就是說，只有在集體中才可能有個人自由。
成長的過程是個磨難的過程成長的過程是個幸福的過程願你們在磨難中獲得進步在幸福中獲得成功
這個學期，我們班滿載而歸。在學校次文明班級評比中，我們班一次不落。
班——即是“集”，所以允許大家個性的相容文化的相容愛好的相容;級——即是“階”，所以無論上下都要将“相容”轉化成“動力”，才能順利促進成長。
如果班級裡能夠創造一種推心置腹地交談思想的氣氛，孩子們就能把自己的各種印象和感受懷疑和問題帶到課堂上來，展開無拘無束的談話，而教師以高度的機智引導并且參加到談話裡去，發表自己的意見，就可收到預期的教育效果。
教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是只有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。
班級是一方磁場，奮鬥磁場，成長磁場!師生共同享受生命的完整幸福的磁場!
“團結就是力量，團結就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼……”當我們還是孩提時，老師就教我們唱這首《團結就是力量》的歌，而此時此刻，這首歌再次在我的耳邊響起，因為我們互換團結，團結無處不在。
張揚是我們的個性，自信是我們的動力，拼搏是我們的精神，成功是我們的目标，永不言棄是我們的信念，讓我們揚起理想的風帆，共創輝煌的明天！
用進取書寫成長用輝煌記錄青春!
團隊合作在實現既定目标上具有很多優勢，有着與其他群體不可替代的作用，這也是團隊合作重要之所在。所以我們要學會與他人合作，學會做一只合群的大雁，這樣才使得我們的團隊能飛得更高更快更遠。
兒童節快到了，同學們還在商量怎麼過呢！當老師宣布在班級舉辦慶祝六一聯歡會時，同學們都歡呼起來。
插上理想的翅膀，揚起青春的風帆。
班集是我除家以外的别一個溫暖的港灣，在這裡有歡聲笑語，也有淚水，但是這個班是我們每一個人凝結成的溫暖的家，我們愛自己的家，愛自己的班集體，我們曾經一起努力過，一起奮鬥過，一起在這裡成長，這裡有我們每個人奔跑的足迹，我愛人們的班集體，是最優秀的!
一個人出生後，各種責任就伴随而來。在家中，要對這個家負責；在學校，要對班級負責；在社會，要對社會負責。一個人要是沒有責任心，就會對自己所做的一切都不考慮後果，就會過分的放松自己。不承擔責任，也就不會有權利，今後在社會上也難以立足。所以，我覺得一個沒有責任感的人，是可恥的。
想就壯志凌雲做就腳踏實地;不是盡力而為而是全力以赴天道酬勤勤能補拙拼搏三年天高地闊
團結似乎是每個工會宗旨中的必須成分。每每看到工會宣傳自己的時候都以我們很團結而自豪，也以團結為自己的固有特色。
鋤禾日當午，上學真辛苦。來到班級裡，睡了一上午。
做自己喜歡做的事幼稚做自己應該做的事理智把該做的事變成喜歡做的事明智行理智事做明智人把握現在成就未來!
當我們取得成功的果實，是班集體與我們共同分享成功的喜悅。當我們傷心失落時，是班集體帶給我們安慰鼓舞我們重振信心。當我們生病時，又是班級中的每一員來關懷，來給予我們内心的溫暖。一個溫暖的班集體，是多麼像我們第二個家庭!
班——即是“集”，所以允許大家個性的相容文化的相容愛好的相容;級——即是“階”，所以無論上下都要将“相容”轉化成“動力”，才能順利促進成長。
班級是一個綠色生态場，無毒原生态。班級又是一個磁場，力與力相助，美與美相吸。班級又是一個氣場，它能消融或同化一切不和諧的因素而使之呈現積極健康向上的氛圍。
教育上的水是什麼?就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷圓形也罷，總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤着學生的心田。作者：夏丐尊
勇争第一，團結一心，共創佳績。
路邊的空地裡開了一些黃色的野花，是不是春風悄悄把種子撒下?哇，那邊草坪上有整整一片呢!柔弱的枝莖在風中搖曳着，綠色的底色上，那花瓣像天上的繁星一樣在不停的向你眨眼睛，感覺是多麼的可愛天真，像孩子的肌膚一樣嫩一樣柔。
理想的教育，激活生命的潛能。
走進教室，就可以看見前面正中有一塊幹淨的磁鐵黑板，黑板的右面是每個組的評比表，黑板的上方挂着五星紅旗，它将随時提醒我們為中國的強盛而努力學習。黑板的前方有一個講桌，上面擺着粉筆和黑板擦，它是老師的好助手。我一看見講桌就想起了老師用心把知識教給我們，我非常感謝老師。黑板的左上方是一台二十九寸的長虹彩電，它可是我們學習的好夥伴。教室中間擺着整整齊齊的桌椅，我們都很愛護它們，桌椅的兩旁是美觀大方的白色推拉窗，如果太陽出來了，陽光就立刻照射進來，顯得教室很明亮。教室後面有一塊黑板，它是板報園地。板報上有唐詩和謎語。教室外的磁磚上展出了許多圖畫，美麗極了！
好的班級是那高遠的天穹，孩子則是天穹下翱翔的鳥兒;好的班級是那遼闊的海洋，孩子則是海洋裡遨遊的魚兒。老師所承擔的就是那鳥媽媽，教會鳥兒會飛;是那魚媽媽，教會魚兒會遊。天高任鳥飛，海闊憑魚躍。
班級是放飛心靈的樂園，任孩子自由徜徉;班級是溫馨和諧的港灣，任孩子健康成長;班級是展示才藝的舞台，任孩子翩跹起舞。
我們教室非常寬敞。我一進教室門，就看到又寬又大的講台，上面有許多寶貝：有電腦，電腦可以聽音樂等等；有實物顯示台和液晶投影儀屏幕，老師用它們放大課文中的内容，讓我們了解更多的知識。學校是為了我們的學習生活而設計的。
耕耘分秒，勤奮造就天才，積蒿力量，實力鑄就輝煌。
我們離别了，又離别了，離别了那個熟悉的教室，離别了那個可親的老班，離别了那些或熟悉或陌生的舍友們，離别了那些或喜歡或讨厭的同學們在這樣一個班級，收獲太多當然煩惱也多，又愛又恨之中終于地終究離開了那個地方，就這樣，連凳子都沒有帶走，說起這些，不由得心中掠過一絲淡淡的憂傷。
努力造就實力，态度決定高度。
班級風貌的句子 第2篇
心态決定命運，自信走向成功。
我一點也不好吃，瘦小又貧胸，而且也單薄，身體測評也是班級裡最差的那個呢所以，請留下我的清白之身，兩年後我會變得更好吃的。作者：筒隐月子出處：變态王子與不笑貓
挫折可以把人置之于死地，也可以把人置之于死地而後生。
班級是放飛心靈的樂園，任孩子自由徜徉;班級是溫馨和諧的港灣，任孩子健康成長;班級是展示才藝的舞台，任孩子翩跹起舞。
班級是一個天然樂園，師生集體商讨好規則之後，孩子們可以選擇自己喜歡的風筝自由放飛，線是無形的，風是無形的，剩下的就是創造力和想象力的發揮。
細節決定成敗，态度決定一切。
“望窗外雲卷雲舒，看門前花開花落”，每每閒庭信步，呼吸帶有花香草香泥土味的新鮮空氣，很快融入其中，感到這校園是屬于我的。校園是美的但她給我更多的是心靈的啟迪與蕩滌思想的陶冶内在氣質的培養，讓我以一種更平和的态度去面對人生，踏入社會。遠離了都市的喧鬧嘈雜塵世的爾虞我詐社會的復雜多變，有的只是自然與心靈的安寧與和諧，這就是我的校園，我心中的一片淨土。
與時俱進，開拓創新，頑強拼搏，勇奪第一。
我總不懷疑自己的能力，只懷疑自己有沒有努力。
最美的年齡為最純的夢想盡最大的努力
何老師一進班級就劈頭蓋臉地批評了同學們，後來他知道錯怪了學生。
夯實基礎勤奮練習培養能力;保持恒心擁有毅力提高學績
一滴水只有放進大海裡才永遠不會幹涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。
當我們取得成功的果實，是班集體與我們共同分享成功的喜悅。當我們傷心失落時，是班集體帶給我們安慰鼓舞我們重振信心。當我們生病時，又是班級中的每一員來關懷，來給予我們内心的溫暖。一個溫暖的班集體，是多麼像我們第二個家庭!
班級是一個繡場，管理則好比女紅，得沉下心來，用心地納線縫針，處處留心針腳的疏密深淺，耐心地熨燙修復。長此以往，錦瑟五十弦，弦弦染春色。
班級裡總會有一個愛耍寶的同學，做出一些讓同學們忍俊不禁的趣事來。
班級是師生共同學習的知識樂園，是師生相互交流的情感驿站，是師生一起成長的微型舞台!
當我們取得成功的果實，是班集體與我們共同分享成功的喜悅。當我們傷心失落時，是班集體帶給我們安慰鼓舞我們重振信心。當我們生病時，又是班級中的每一員來關懷，來給予我們内心的溫暖。一個溫暖的班集體，是多麼像我們第二個家庭！
班級是一個綠色生态場，無毒原生态。班級又是一個磁場，力與力相助，美與美相吸。班級又是一個氣場，它能消融或同化一切不和諧的因素而使之呈現積極健康向上的氛圍。
緊密團結是無敵的勇士；勤奮刻苦頑強拼搏締造最後的赢家。我們一定要精神飽滿，全情投入，努力為班級争得榮譽，努力使團隊光芒四射！
西牆是後黑板，我們可以出黑板報，抄一些同學們好的作文，抄一些品德之類的東西，老師叫畫畫好的同學可以在後黑板上畫畫，抄一些衛生知識。
班級是一個綠色生态場，順其自然，和諧共生;班級是一個磁場，相吸又相斥才會更有魅力;班級是一個氣場，師生之間相互尊重，教學相長。
共同感受學習的過程；共同感受同學的情誼；共同感受生活的美好；共同感受成功的體驗
我把自行車放在了自班的車位，然後就回到了班級，我們的班主任換了，換了一個姓張的老師，并且她教語文課，她有一雙明亮的眼睛。一頭烏黑的頭發，和藹可親。
下課鈴一響，我們班級就擠滿了泡泡。有紅的黃的白的……五顏六色。大的像氣球蘋果橘子橙子……小的像珍珠水泡……可是那時我沒有泡泡液和八字圈。我只能看着别人吹泡泡了，看着一個個泡泡液飄起失蹤。
我是在初二的時候認識她的，那時候我們學校要分班，于是，我就和初一的班主任分開了，當時的心情是很糟糕的，的确可以這樣說，因為很舍不得，畢竟我們之間相處了一年，我很感激她，自從進了她的班級以後，那是我人生的轉折點，從此便向夢想開啟了一大步，所以我的心情是很沮喪很沮喪的，我甚至還想方設法的要轉到她的班級裡，可是，一切都錯了
個人如果但靠自己，如果置身于集體的關系之外，置身于任何團結民眾的偉大思想的範圍之外，就會變成怠惰的保守的與生活發展相敵對的人。
我的班級像一座花園，培育了朵花朵，為我們遮風擋雨。我的班級像一輛卡車，裝載了箱貨物，帶領我們駛向成功的終點。我的班級像一艘巨輪，乘坐了名船員，正開往知識的太平洋……
一個優秀的班級體應該是充滿集體凝聚力的，所有集體成員感到有歸屬感的，從中能尋求到力量感的組織。
不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現在一切生活領域生產日常生活學校文化等領域中努力的結果。
教室裡不時傳來老師的講課聲和琅琅的讀書聲，好似一曲和諧的奏鳴曲。
班級是孩子成長過程中不可或缺的驿站，而且這個驿站注定會給孩子留下難以忘懷的東西。
文化角在北牆。有成語天地，成語天地是叫我們填成語的。有我的作文，作文是我們同學寫得最好的作文才貼上去的。有小小旅行家，是我們同學在祖國各地拍的照片。
班——即是“集”，所以允許大家個性的相容文化的相容愛好的相容;級——即是“階”，所以無論上下都要将“相容”轉化成“動力”，才能順利促進成長。
RefusetobeunhappybecheerfulinsteadOrganizeyourtimekeepyourlifesimpleandexactlythewayyouwantit
每學期學校裡都要評選出年級先進班。當光榮榜上又有我們班評為先進班時，全班同學都伸出兩根手指用“V”比劃着，來表達自己喜悅的心情。美詞網
努力造就實力，态度決定高度。
班——即是“集”，所以允許大家個性的相容文化的相容愛好的相容;級——即是“階”，所以無論上下都要将“相容”轉化成“動力”，才能順利促進成長。
一個人出生後，各種責任就伴随而來。在家中，要對這個家負責；在學校，要對班級負責；在社會，要對社會負責。一個人要是沒有責任心，就會對自己所做的一切都不考慮後果，就會過分的放松自己。不承擔責任，也就不會有權利，今後在社會上也難以立足。所以，我覺得一個沒有責任感的人，是可恥的。
想就壯志凌雲做就腳踏實地;不是盡力而為而是全力以赴天道酬勤勤能補拙拼搏三年天高地闊
做自己喜歡做的事幼稚做自己應該做的事理智把該做的事變成喜歡做的事明智行理智事做明智人把握現在成就未來!
勇争第一，團結一心，共創佳績。
兒童節快到了，同學們還在商量怎麼過呢！當老師宣布在班級舉辦慶祝六一聯歡會時，同學們都歡呼起來。
路邊的空地裡開了一些黃色的野花，是不是春風悄悄把種子撒下?哇，那邊草坪上有整整一片呢!柔弱的枝莖在風中搖曳着，綠色的底色上，那花瓣像天上的繁星一樣在不停的向你眨眼睛，感覺是多麼的可愛天真，像孩子的肌膚一樣嫩一樣柔。
用進取書寫成長用輝煌記錄青春!
好的班級是那高遠的天穹，孩子則是天穹下翱翔的鳥兒;好的班級是那遼闊的海洋，孩子則是海洋裡遨遊的魚兒。老師所承擔的就是那鳥媽媽，教會鳥兒會飛;是那魚媽媽，教會魚兒會遊。天高任鳥飛，海闊憑魚躍。
班級是放飛心靈的樂園，任孩子自由徜徉;班級是溫馨和諧的港灣，任孩子健康成長;班級是展示才藝的舞台，任孩子翩跹起舞。
當我們取得成功的果實，是班集體與我們共同分享成功的喜悅。當我們傷心失落時，是班集體帶給我們安慰鼓舞我們重振信心。當我們生病時，又是班級中的每一員來關懷，來給予我們内心的溫暖。一個溫暖的班集體，是多麼像我們第二個家庭!
“團結就是力量，團結就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼……”當我們還是孩提時，老師就教我們唱這首《團結就是力量》的歌，而此時此刻，這首歌再次在我的耳邊響起，因為我們互換團結，團結無處不在。
張揚是我們的個性，自信是我們的動力，拼搏是我們的精神，成功是我們的目标，永不言棄是我們的信念，讓我們揚起理想的風帆，共創輝煌的明天！
團隊合作在實現既定目标上具有很多優勢，有着與其他群體不可替代的作用，這也是團隊合作重要之所在。所以我們要學會與他人合作，學會做一只合群的大雁，這樣才使得我們的團隊能飛得更高更快更遠。
：随着宣布運動會正式開始，各班隊伍依次入場進行行進操的表演。此時進行曲驟然響起，一個又一個班級排着整齊的方隊，舞動着手臂大踏步向主席台走來，他們個個衣着鮮豔，面帶笑容，昂首闊步，展示出我校同學特有的朝氣與活力。
鋤禾日當午，上學真辛苦。來到班級裡，睡了一上午。
只有在集體中，個人才能獲得全面發展其才能的手段，也就是說，只有在集體中才可能有個人自由。
教育上的水是什麼?就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷圓形也罷，總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤着學生的心田。作者：夏丐尊
集體個人急性子技能技藝季，時逢吉，多說佳話。
班集是我除家以外的别一個溫暖的港灣，在這裡有歡聲笑語，也有淚水，但是這個班是我們每一個人凝結成的溫暖的家，我們愛自己的家，愛自己的班集體，我們曾經一起努力過，一起奮鬥過，一起在這裡成長，這裡有我們每個人奔跑的足迹，我愛人們的班集體，是最優秀的!
耕耘分秒，勤奮造就天才，積蒿力量，實力鑄就輝煌。
班級是一個綠色生态場，無毒原生态。班級又是一個磁場，力與力相助，美與美相吸。班級又是一個氣場，它能消融或同化一切不和諧的因素而使之呈現積極健康向上的氛圍。
教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是只有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。
如果班級裡能夠創造一種推心置腹地交談思想的氣氛，孩子們就能把自己的各種印象和感受懷疑和問題帶到課堂上來，展開無拘無束的談話，而教師以高度的機智引導并且參加到談話裡去，發表自己的意見，就可收到預期的教育效果。
班級是一方磁場，奮鬥磁場，成長磁場!師生共同享受生命的完整幸福的磁場!
成長的過程是個磨難的過程成長的過程是個幸福的過程願你們在磨難中獲得進步在幸福中獲得成功
在人生的道路上，戰勝自己才是強者。
我們離别了，又離别了，離别了那個熟悉的教室，離别了那個可親的老班，離别了那些或熟悉或陌生的舍友們，離别了那些或喜歡或讨厭的同學們在這樣一個班級，收獲太多當然煩惱也多，又愛又恨之中終于地終究離開了那個地方，就這樣，連凳子都沒有帶走，說起這些，不由得心中掠過一絲淡淡的憂傷。
走進教室，就可以看見前面正中有一塊幹淨的磁鐵黑板，黑板的右面是每個組的評比表，黑板的上方挂着五星紅旗，它将随時提醒我們為中國的強盛而努力學習。黑板的前方有一個講桌，上面擺着粉筆和黑板擦，它是老師的好助手。我一看見講桌就想起了老師用心把知識教給我們，我非常感謝老師。黑板的左上方是一台二十九寸的長虹彩電，它可是我們學習的好夥伴。教室中間擺着整整齊齊的桌椅，我們都很愛護它們，桌椅的兩旁是美觀大方的白色推拉窗，如果太陽出來了，陽光就立刻照射進來，顯得教室很明亮。教室後面有一塊黑板，它是板報園地。板報上有唐詩和謎語。教室外的磁磚上展出了許多圖畫，美麗極了！
我們教室非常寬敞。我一進教室門，就看到又寬又大的講台，上面有許多寶貝：有電腦，電腦可以聽音樂等等；有實物顯示台和液晶投影儀屏幕，老師用它們放大課文中的内容，讓我們了解更多的知識。學校是為了我們的學習生活而設計的。
班——即是“集”，所以允許大家個性的相容文化的相容愛好的相容;級——即是“階”，所以無論上下都要将“相容”轉化成“動力”，才能順利促進成長。
團結似乎是每個工會宗旨中的必須成分。每每看到工會宣傳自己的時候都以我們很團結而自豪，也以團結為自己的固有特色。
插上理想的翅膀，揚起青春的風帆。
理想的教育，激活生命的潛能。
這個學期，我們班滿載而歸。在學校次文明班級評比中，我們班一次不落。
班級風貌的句子 第3篇
努力造就實力，态度決定高度。
班——即是“集”，所以允許大家個性的相容文化的相容愛好的相容;級——即是“階”，所以無論上下都要将“相容”轉化成“動力”，才能順利促進成長。
一個人出生後，各種責任就伴随而來。在家中，要對這個家負責；在學校，要對班級負責；在社會，要對社會負責。一個人要是沒有責任心，就會對自己所做的一切都不考慮後果，就會過分的放松自己。不承擔責任，也就不會有權利，今後在社會上也難以立足。所以，我覺得一個沒有責任感的人，是可恥的。
想就壯志凌雲做就腳踏實地;不是盡力而為而是全力以赴天道酬勤勤能補拙拼搏三年天高地闊
做自己喜歡做的事幼稚做自己應該做的事理智把該做的事變成喜歡做的事明智行理智事做明智人把握現在成就未來!
勇争第一，團結一心，共創佳績。
兒童節快到了，同學們還在商量怎麼過呢！當老師宣布在班級舉辦慶祝六一聯歡會時，同學們都歡呼起來。
路邊的空地裡開了一些黃色的野花，是不是春風悄悄把種子撒下?哇，那邊草坪上有整整一片呢!柔弱的枝莖在風中搖曳着，綠色的底色上，那花瓣像天上的繁星一樣在不停的向你眨眼睛，感覺是多麼的可愛天真，像孩子的肌膚一樣嫩一樣柔。
用進取書寫成長用輝煌記錄青春!
好的班級是那高遠的天穹，孩子則是天穹下翱翔的鳥兒;好的班級是那遼闊的海洋，孩子則是海洋裡遨遊的魚兒。老師所承擔的就是那鳥媽媽，教會鳥兒會飛;是那魚媽媽，教會魚兒會遊。天高任鳥飛，海闊憑魚躍。
班級是放飛心靈的樂園，任孩子自由徜徉;班級是溫馨和諧的港灣，任孩子健康成長;班級是展示才藝的舞台，任孩子翩跹起舞。
當我們取得成功的果實，是班集體與我們共同分享成功的喜悅。當我們傷心失落時，是班集體帶給我們安慰鼓舞我們重振信心。當我們生病時，又是班級中的每一員來關懷，來給予我們内心的溫暖。一個溫暖的班集體，是多麼像我們第二個家庭!
“團結就是力量，團結就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼……”當我們還是孩提時，老師就教我們唱這首《團結就是力量》的歌，而此時此刻，這首歌再次在我的耳邊響起，因為我們互換團結，團結無處不在。
張揚是我們的個性，自信是我們的動力，拼搏是我們的精神，成功是我們的目标，永不言棄是我們的信念，讓我們揚起理想的風帆，共創輝煌的明天！
團隊合作在實現既定目标上具有很多優勢，有着與其他群體不可替代的作用，這也是團隊合作重要之所在。所以我們要學會與他人合作，學會做一只合群的大雁，這樣才使得我們的團隊能飛得更高更快更遠。
：随着宣布運動會正式開始，各班隊伍依次入場進行行進操的表演。此時進行曲驟然響起，一個又一個班級排着整齊的方隊，舞動着手臂大踏步向主席台走來，他們個個衣着鮮豔，面帶笑容，昂首闊步，展示出我校同學特有的朝氣與活力。
鋤禾日當午，上學真辛苦。來到班級裡，睡了一上午。
只有在集體中，個人才能獲得全面發展其才能的手段，也就是說，只有在集體中才可能有個人自由。
教育上的水是什麼?就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷圓形也罷，總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤着學生的心田。作者：夏丐尊
集體個人急性子技能技藝季，時逢吉，多說佳話。
班集是我除家以外的别一個溫暖的港灣，在這裡有歡聲笑語，也有淚水，但是這個班是我們每一個人凝結成的溫暖的家，我們愛自己的家，愛自己的班集體，我們曾經一起努力過，一起奮鬥過，一起在這裡成長，這裡有我們每個人奔跑的足迹，我愛人們的班集體，是最優秀的!
耕耘分秒，勤奮造就天才，積蒿力量，實力鑄就輝煌。
班級是一個綠色生态場，無毒原生态。班級又是一個磁場，力與力相助，美與美相吸。班級又是一個氣場，它能消融或同化一切不和諧的因素而使之呈現積極健康向上的氛圍。
教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是只有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。
如果班級裡能夠創造一種推心置腹地交談思想的氣氛，孩子們就能把自己的各種印象和感受懷疑和問題帶到課堂上來，展開無拘無束的談話，而教師以高度的機智引導并且參加到談話裡去，發表自己的意見，就可收到預期的教育效果。
班級是一方磁場，奮鬥磁場，成長磁場!師生共同享受生命的完整幸福的磁場!
成長的過程是個磨難的過程成長的過程是個幸福的過程願你們在磨難中獲得進步在幸福中獲得成功
在人生的道路上，戰勝自己才是強者。
我們離别了，又離别了，離别了那個熟悉的教室，離别了那個可親的老班，離别了那些或熟悉或陌生的舍友們，離别了那些或喜歡或讨厭的同學們在這樣一個班級，收獲太多當然煩惱也多，又愛又恨之中終于地終究離開了那個地方，就這樣，連凳子都沒有帶走，說起這些，不由得心中掠過一絲淡淡的憂傷。
走進教室，就可以看見前面正中有一塊幹淨的磁鐵黑板，黑板的右面是每個組的評比表，黑板的上方挂着五星紅旗，它将随時提醒我們為中國的強盛而努力學習。黑板的前方有一個講桌，上面擺着粉筆和黑板擦，它是老師的好助手。我一看見講桌就想起了老師用心把知識教給我們，我非常感謝老師。黑板的左上方是一台二十九寸的長虹彩電，它可是我們學習的好夥伴。教室中間擺着整整齊齊的桌椅，我們都很愛護它們，桌椅的兩旁是美觀大方的白色推拉窗，如果太陽出來了，陽光就立刻照射進來，顯得教室很明亮。教室後面有一塊黑板，它是板報園地。板報上有唐詩和謎語。教室外的磁磚上展出了許多圖畫，美麗極了！
我們教室非常寬敞。我一進教室門，就看到又寬又大的講台，上面有許多寶貝：有電腦，電腦可以聽音樂等等；有實物顯示台和液晶投影儀屏幕，老師用它們放大課文中的内容，讓我們了解更多的知識。學校是為了我們的學習生活而設計的。
班——即是“集”，所以允許大家個性的相容文化的相容愛好的相容;級——即是“階”，所以無論上下都要将“相容”轉化成“動力”，才能順利促進成長。
團結似乎是每個工會宗旨中的必須成分。每每看到工會宣傳自己的時候都以我們很團結而自豪，也以團結為自己的固有特色。
插上理想的翅膀，揚起青春的風帆。
理想的教育，激活生命的潛能。
這個學期，我們班滿載而歸。在學校次文明班級評比中，我們班一次不落。
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