高馬爾重讀一遍。所有名著都經得起反復讀。你讀完一本書後，如果很感興趣，又不完全懂，那麼立即重讀一遍。你會發現更多的東西。如果幾年前你讀過一部名著并且喜歡它，就再讀一遍。書裡還有那麼多的東西要告訴你，你簡直不會相信這是同一本書。不要躺在床上讀。我承認讀名著會是很難的，所以你必須思想活躍，器官敏銳。如果你躺在床上讀，你就想睡覺，那麼當你開始打瞌睡的時候，你就會埋怨那本書。今天小編要和大家分享的是雨說句子推薦6篇,歡迎閱讀~
雨說句子 第1篇
春雨潇潇地下着，樹木幹枯的枝條朦朦胧胧有了一層淡綠的色*彩，雨水順着樹尖滴下來，變成了一串串水靈靈的音符。地面也溼潤了許多，散發出一種沁人心脾的芳香氣息。小草也偷偷地鑽出地面，開始編織綠色*的地毯。春雨潇潇地下着，它正輕輕地喚醒大地，悄悄地帶走寒冷，慢慢地撫慰樹木上嚴冬的創傷。春雨洗去了冬日的殘迹，萬物在春風的吹撫下醒來了，在春雨的滋潤下生長了。
風雨如磐：磐是大石頭之意。此成語形容風雨極大。
巴山夜雨春雨潇潇秋風細雨風雨如磐風霜雨雪
銀河倒瀉：瀉：水從高處往下直流。象銀河裡的水倒瀉下來。形容雨下得極大，象瀉下來的一樣。
見風是雨秋雨連綿烈風淫雨牛毛細雨滂沱大雨
蒙蒙細雨雷電大作春風化雨旱苗得雨雷雨交加疾風暴雨
震風陵雨：解釋震震動，大;陵大。指疾風暴雨。形容風雨來勢猛。
毛毛細雨：毛，小，細碎。形容雨下得很細。
風調雨順風雨蕭條梧桐細雨烈風箭雨春風得意淅淅瀝瀝
滂沱大雨：滂沱：大雨的樣子。形容雨下得很大。
淫雨霏霏：雨或雪不斷的樣子。指連綿的雨不斷。
風雨如晦：指白天刮風下雨，天色暗得像黑夜一樣。形容政治黑暗，社會不安。
凄風苦雨冬雨如冰雨過天晴風雨如磐秋雨潇潇電閃雷鳴
滿城風雨：城裡到處刮風下雨。原形容重陽節前的雨景。後比喻某一事件傳播很廣，到處議論紛紛。
猛風驟雨：驟：急速。來勢急速而猛烈的大風大雨。
風潇雨晦：潇冷落，沒有生氣;晦昏暗。形容風急雨驟，天色昏暗。也比喻形勢險惡。
二三月間，微風輕輕地吹拂着，毛毛細雨從天上灑落下來。
喜歡這樣的天氣，小小的雨，剛剛好不用打傘，就這樣，像霧又像雨，涼涼的，配上陰陰的天氣陣陣的涼風，很舒服，讓人清醒。
暴風驟雨：暴驟都是急速突然之意。“暴風驟雨”即指又猛又急的大風雨。比喻聲勢浩大，發展急速而猛烈。
半夜時分，我被一陣沙沙的雨聲驚醒，凝聽了一會，睡意卻已全無，便索性起身，拉開了窗戶的一扇紗門，這樣雨滴絲鏈似的樣子和雨滴落地的聲音就更加清晰。其實窗外草坪上的路燈不是多麼明亮，看見的雨絲也是模糊的，雨滴落在草尖或草根上，也是毫無聲音，可我卻極想聽聽雨的聲音。
和風細雨春雨如油涼風細雨綿綿細雨雨後春筍冷風凍雨
狂風暴雨：來勢迅急而猛烈的風雨。比喻猛烈的攻擊激烈的鬥争險惡的處境等。
陰雨一直持續到整個下午，陰沉沉的天空如人憂郁發愁的表情，使黃昏和黑夜提前來臨，讓路人和車輛都更顯行色匆匆。我也加快了步伐，打算在夜色吞沒我之前撲進我“溫暖的港灣”。
春雨綿綿，像花針，如細絲，密密的斜織着。好雨知時節，當春乃發生。随風潛入夜，潤物細無聲。天際邊滾來了團團烏雲，一瞬間傾盆大雨，從天而降。二三月間
狂風暴雨：指大風大雨。亦比喻猛烈的聲勢或處境險惡。
杏花春雨：初春杏花遍地細雨潤澤的景象。
春雨如絲風雨交加傾盆大雨冬雨刺骨暴風驟雨雪雨如針
天陰沉沉的。盡管沒有太陽卻悶熱難耐。【關于描寫陰雨天氣的好句好段】關于描寫陰雨天氣的好句好段。知了在樹上鳴叫着聲音低沉緩慢有氣無力;蜘蛛趕着修補它那精美的八卦大網;螞蟻慌張地把精美可口的食物搬離洞穴。小草無精打采地趴在地面上。柳樹也像病人似的，挂着有氣無力的枝條。我們坐在樹陰下乘涼，可是一絲風也沒有，空氣不動地凝滞着，汗水還沒來得及滴落到地上，仿佛就化作蒸汽飛散了。啊!這時候，下場雨多好啊!
又是陰天，大連已經好長時間沒有見到太陽了，好像是到了南方的梅雨季節，總是不停的下雨，小雨，淅淅瀝瀝。真的是剪不斷，理還亂!
陰雨連綿春雨如油和風細雨乘風破浪風雨交加
空氣溼潤了，土壤溼潤了，心情溼潤了。
一聲春雷，那貴如油的春雨也淅淅瀝瀝地落了下來，漫山遍野籠罩在輕紗樣的雨霧裡，清新，水潤，如畫一般的美麗。
有人喜歡晴天，看那明媚的陽光灑在大地，可以貪婪的享受着太陽帶給的溫柔;有人喜歡雪天，看那片片雪花從空中飄然落下，紛飛的舞姿那樣迷人。但我偏愛陰雨天，它雖不如晴天那樣溫暖，也沒雪花飄落那樣婀娜，但卻有它獨特的美。
雨，像天庭飄下來的千萬條銀絲。像霧似的雨，像雨似的霧，絲絲縷縷纏綿不斷。春雨，像牛毛像花針像細絲，密密地斜織着。天際邊滾來了團團烏雲，一瞬間
烈風淫雨：風雨交加，指刮風下雨持久不間斷。
溫州的雨還在綿綿而下，打溼了柳綠桃紅，打溼了窗外芭蕉，也在我心裡寄托着綿綿哀思。然而，雨終将停歇，帶着信心和勇氣的我們将在如愁的雨後迎來明媚鮮豔，迎來擦幹淚水後的笑臉。
叱咤風雲巴山夜雨毛毛細雨滂沱大雨煙雨蒙蒙狂風暴雨
滿城風雨疾風暴雨撥雨撩雲瓢潑大雨毛毛細雨
多神奇的春雨呀。它是朦胧的，又是清晰的。它給萬物披上一件缥缈的紗衣，它又把萬物洗滌得清新明亮。我的心情也好像被雨水清洗了擦亮了，一種明朗歡快的感覺在滋長。整個世界就像一個剛剛出生的嬰兒，好像一切都重新開始了，樹是新的，新得綠芽滿枝;草是新的，新得嬌嫩纖弱;花是新的，新得含苞欲放。甚至連心情也是新的，心中只有一種清爽愉快的感覺。
瓢潑大雨大雨滂沱梨花帶雨覆雨翻雲黴雨漫天風凄雨涼
雨絲風片：形容春天的微風細雨。
雨說句子 第2篇
．教師帶讀全文，要求學生注意難字的讀音。
不要躺在床上讀。我承認讀名著會是很難的，所以你必須思想活躍，器官敏銳。如果你躺在床上讀，你就想睡覺，那麼當你開始打瞌睡的時候，你就會埋怨那本書。
幸福如此絢麗多彩，如此令人神往，然而又有誰不渴望幸福等待幸福享受幸福回味幸福呢？你渴望它時，它不會随叫随到，而在你不經意間她就會悄悄地如天使般降臨你的身旁。她滋潤着你那快要枯竭的心田，一陣陣笑容蕩漾在你的臉龐。
家居簡簡單單，一間簡陋平房，幸福就是這麼簡單。小事磕磕絆絆，一個微笑釋然，幸福就是這麼簡單。生活紛紛亂亂，一世平安相伴。幸福就是這麼簡單。平日繁繁忙忙，一條祝福溫暖，幸福就是這麼簡單。
這個世界上有因才有果，有你才有我，有愛情才有奇迹，感謝你一路相陪，幸福就是這麼的簡單，只要有你在身邊。
愛是一種享受即使痛苦也覺得幸福愛是一種體會即使心碎也覺得甜蜜愛是一種經歷即使破碎也覺得美麗愛是一種感悟即使失去也值得珍惜雨說天空也會流淚玫瑰說愛情總會枯萎别離說寂寞無滋無味咖啡說活得習慣苦味路一走就累酒一喝就醉雨一碰就碎，只有自己最珍貴。
讀作者讀的書。例如，莎士比亞為了寫《裘力斯·凱撒》《仲夏夜之夢》，曾仔細閱讀了諾斯的《蒲魯塔克傳記集》的翻譯本。任何一個作家都是他所處的那個時代的產物。了解當時的歷史作家及其他人所面臨的問題和他們的态度，會幫助你理解作家的觀點。作家的觀點不一致，沒關系，起碼它使你思考。
．理解短文《馬說》所闡明的深刻道理。
認識封建社會不識人才埋沒人才的昏庸愚妄，引導學生認識當今時代的優越條件，努力學習，使自己成為社會的有用之才。
．文中的女兒也許就是你，也許是你身邊的同學，讀了本文後，你一定有所思考，想對老師家長傾訴傾訴，溝通溝通。那就請你給老師或家長寫一句話。
重讀一遍。所有名著都經得起反復讀。你讀完一本書後，如果很感興趣，又不完全懂，那麼立即重讀一遍。你會發現更多的東西。如果幾年前你讀過一部名著并且喜歡它，就再讀一遍。書裡還有那麼多的東西要告訴你，你簡直不會相信這是同一本書。
．閱讀本文的現實教育意義：讀了本文能認識到舊社會封建統治者埋沒扼殺人才的可惡，深感生在新社會的幸福。我們應當珍惜今天的幸福，要努力磨煉自己，使自己成為建設社會主義祖國的有用之才。
父親為什麼要造一棟有高台階的新屋？
感受祖國山河的壯美，體會作者對三峽的贊美之情。教學重難點：
整體感知課文内容，抓住“台階”這個線索，體會人物描寫方法，理解父親的形象和人物的思想感情。
我托孔雀給你送去豔麗的衣裝，我托白雲給你送去自由的思想，我托大海給你送去牽挂的情腸，我托夜晚給你送去美夢連連。祝你生日快樂，天天幸福！
能夠祝福你我無比榮幸，接受我的祝福我格外感動，如果你感到快樂我會產生共鳴，你是我的最愛我情有獨鍾。燭光裡的祝福是我的心聲，多年的友誼匯集成掌聲，美好的祝願伴随你一生。如果你感到幸福就說一聲，快樂的生日讓我們定格成永恒。
凡是陽光照耀的地方，就有我真摯的祝福，凡是有月亮照耀的地方，就有我深深的思念。美詞網
．本文圍繞着有千裡馬還是沒有千裡馬的問題反復論述，慨嘆世無伯樂致使千裡馬陷于不幸遭遇，有力地揭露了封建統治者的昏庸愚昧埋沒人才，并抒發了作者懷才不遇的心情。
．讀了本文請你談談作者的思想感情。
沒有華麗的詞，沒有動人的曲，沒有歡騰的生日宴，也無法給你送上你心儀的禮物，只有這條短信，送去我最真摯的祝福，祝你生日快樂，天天快樂！
點燃一只燭光，幸福萬年長;點亮兩只燭光，快樂無限亮;當所有的燭光都點亮，美好的明天充滿無限希望，吉祥的光芒永遠萦繞你身旁。祝生日快樂！
背誦默寫教材中的經典課文或精彩段落；
給作者一個機會。不要過早地說“我看不懂”，要堅持讀完。有時也許是你對你要讀的那本書還沒有做好充分準備。我啃柏拉圖的《理想國》一共啃了三遍，才看懂。如果你認真看了但确實看不懂，你就把它放到一邊，擱一天或一年，先去讀另一本書。
愛是一種享受即使痛苦也覺得幸福愛是一種體會即使心碎也覺得甜蜜愛是一種經歷即使破碎也覺得美麗愛是一種感悟即使失去也值得珍惜雨說天空也會流淚玫瑰說愛情總會枯萎别離說寂寞無滋無味咖啡說活得習慣苦味路一走就累酒一喝就醉雨一碰就碎，只有自己最珍貴。
一條短信發給你，兩朵鮮花獻給你，三生有幸認識你，四面楚歌唱給你，五湖四海追随你，六六大順跟着你，七上八下逗樂你，八條大道送給你，九九歸一祝福你：每一天都健康，平安！生日快樂！
《台階》課型：新授時間：
肺活量自測小技巧：放完屁後低頭猛吸，然後觀察周圍之人有無聞到異味。如有則須按此法加強鍛煉;如無則證明你乃超人，生日快樂！
記誦比較熟悉的課外古詩文名句。考查的内容是課标規定的古詩文名句名段名篇，一般為課内篇目。
愛的歡樂寓于愛之中，享受愛情比喚起愛更加令人幸福。
在理解的基礎上背誦默寫課标規定的古詩文；
我将快樂的音符，化作一曲《甜蜜蜜》作為禮物送給你，願你每一天都心想事成;願你每一天都快快樂樂;願你每一天都平平安安;願你每一天都健健康康;你的生日就是我最牽挂的日子，朋友請收下我最美好的祝福！
婚姻的基礎是愛情，是依戀，是尊重。
浩瀚的星空，閃爍着點點的熒光;每一絲亮光，都承載着绮麗的夢想，祝福你今天許下的每一個心願，都能一一實現。生日快樂無限！
此日一到來，年齡長一長;蛋糕來助興，心願來達成;發此短信有啥意？主要目的傳祝福，祝願歲歲平平安，心裡所想事事成！
知道你正在讀什麼。這是一部小說，劇本，還是傳記或歷史？要想知道這一點，查一查目錄，讀一讀封面和前言，或者在《讀者百科全書》中查一查題目或作者。
．學生讀課文，并且讨論了解全文大意。
．結合文章内容理解第⑺自然段中“借題發揮”一詞。
把幸福讓給别人，等于得到了雙倍的幸福。
只要你的腳還在地面上，就别把自己看得太輕；只要你還生活在地球上，就别把自己看得太大。
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雨說句子 第3篇
給作者一個機會。不要過早地說“我看不懂”，要堅持讀完。有時也許是你對你要讀的那本書還沒有做好充分準備。我啃柏拉圖的《理想國》一共啃了三遍，才看懂。如果你認真看了但确實看不懂，你就把它放到一邊，擱一天或一年，先去讀另一本書。
這個世界上有因才有果，有你才有我，有愛情才有奇迹，感謝你一路相陪，幸福就是這麼的簡單，只要有你在身邊。
我的愛心像絲縷那樣把天地織在一起織：形象地描繪了春雨綿密的特點
只要你的腳還在地面上，就别把自己看得太輕；只要你還生活在地球上，就别把自己看得太大。
．文中的女兒也許就是你，也許是你身邊的同學，讀了本文後，你一定有所思考，想對老師家長傾訴傾訴，溝通溝通。那就請你給老師或家長寫一句話。
．理解短文《馬說》所闡明的深刻道理。
．教師帶讀全文，要求學生注意難字的讀音。
那兒山峰聳立白雲滿天滿：形象地描繪了白雲堆積的情狀
認識封建社會不識人才埋沒人才的昏庸愚妄，引導學生認識當今時代的優越條件，努力學習，使自己成為社會的有用之才。
．結合文章内容理解第⑺自然段中“借題發揮”一詞。
凡是陽光照耀的地方，就有我真摯的祝福，凡是有月亮照耀的地方，就有我深深的思念。
愛是一種享受即使痛苦也覺得幸福愛是一種體會即使心碎也覺得甜蜜愛是一種經歷即使破碎也覺得美麗愛是一種感悟即使失去也值得珍惜雨說天空也會流淚玫瑰說愛情總會枯萎别離說寂寞無滋無味咖啡說活得習慣苦味路一走就累酒一喝就醉雨一碰就碎，只有自己最珍貴。
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不要躺在床上讀。我承認讀名著會是很難的，所以你必須思想活躍，器官敏銳。如果你躺在床上讀，你就想睡覺，那麼當你開始打瞌睡的時候，你就會埋怨那本書。
讀作者讀的書。例如，莎士比亞為了寫《裘力斯·凱撒》《仲夏夜之夢》，曾仔細閱讀了諾斯的《蒲魯塔克傳記集》的翻譯本。任何一個作家都是他所處的那個時代的產物。了解當時的歷史作家及其他人所面臨的問題和他們的态度，會幫助你理解作家的觀點。作家的觀點不一致，沒關系，起碼它使你思考。
整體感知課文内容，抓住“台階”這個線索，體會人物描寫方法，理解父親的形象和人物的思想感情。
．讀了本文請你談談作者的思想感情。
背誦默寫教材中的經典課文或精彩段落；
愛的歡樂寓于愛之中，享受愛情比喚起愛更加令人幸福。
父親為什麼要造一棟有高台階的新屋？
把幸福讓給别人，等于得到了雙倍的幸福。
《台階》課型：新授時間：
在理解的基礎上背誦默寫課标規定的古詩文；
感受祖國山河的壯美，體會作者對三峽的贊美之情。教學重難點：
記誦比較熟悉的課外古詩文名句。考查的内容是課标規定的古詩文名句名段名篇，一般為課内篇目。
家居簡簡單單，一間簡陋平房，幸福就是這麼簡單。小事磕磕絆絆，一個微笑釋然，幸福就是這麼簡單。生活紛紛亂亂，一世平安相伴。幸福就是這麼簡單。平日繁繁忙忙，一條祝福溫暖，幸福就是這麼簡單。
婚姻的基礎是愛情，是依戀，是尊重。
知道你正在讀什麼。這是一部小說，劇本，還是傳記或歷史？要想知道這一點，查一查目錄，讀一讀封面和前言，或者在《讀者百科全書》中查一查題目或作者。
愛是一種享受即使痛苦也覺得幸福愛是一種體會即使心碎也覺得甜蜜愛是一種經歷即使破碎也覺得美麗愛是一種感悟即使失去也值得珍惜雨說天空也會流淚玫瑰說愛情總會枯萎别離說寂寞無滋無味咖啡說活得習慣苦味路一走就累酒一喝就醉雨一碰就碎，只有自己最珍貴。
小燕子見了我笑斜了翅膀啊斜：逼真地寫出了小燕子在微風細雨中飛行的情景
．本文圍繞着有千裡馬還是沒有千裡馬的問題反復論述，慨嘆世無伯樂致使千裡馬陷于不幸遭遇，有力地揭露了封建統治者的昏庸愚昧埋沒人才，并抒發了作者懷才不遇的心情。
幸福如此絢麗多彩，如此令人神往，然而又有誰不渴望幸福等待幸福享受幸福回味幸福呢？你渴望它時，它不會随叫随到，而在你不經意間她就會悄悄地如天使般降臨你的身旁。她滋潤着你那快要枯竭的心田，一陣陣笑容蕩漾在你的臉龐。
重讀一遍。所有名著都經得起反復讀。你讀完一本書後，如果很感興趣，又不完全懂，那麼立即重讀一遍。你會發現更多的東西。如果幾年前你讀過一部名著并且喜歡它，就再讀一遍。書裡還有那麼多的東西要告訴你，你簡直不會相信這是同一本書。
柳條兒見了我笑彎了腰啊彎：傳神地寫出了柳條在風雨中的情形
．學生讀課文，并且讨論了解全文大意。
．閱讀本文的現實教育意義：讀了本文能認識到舊社會封建統治者埋沒扼殺人才的可惡，深感生在新社會的幸福。我們應當珍惜今天的幸福，要努力磨煉自己，使自己成為建設社會主義祖國的有用之才。
雨說句子 第4篇
我将快樂的音符，化作一曲《甜蜜蜜》作為禮物送給你，願你每一天都心想事成;願你每一天都快快樂樂;願你每一天都平平安安;願你每一天都健健康康;你的生日就是我最牽挂的日子，朋友請收下我最美好的祝福！
不要躺在床上讀。我承認讀名著會是很難的，所以你必須思想活躍，器官敏銳。如果你躺在床上讀，你就想睡覺，那麼當你開始打瞌睡的時候，你就會埋怨那本書。
．教師帶讀全文，要求學生注意難字的讀音。
點燃一只燭光，幸福萬年長;點亮兩只燭光，快樂無限亮;當所有的燭光都點亮，美好的明天充滿無限希望，吉祥的光芒永遠萦繞你身旁。祝生日快樂！
愛是一種享受即使痛苦也覺得幸福愛是一種體會即使心碎也覺得甜蜜愛是一種經歷即使破碎也覺得美麗愛是一種感悟即使失去也值得珍惜雨說天空也會流淚玫瑰說愛情總會枯萎别離說寂寞無滋無味咖啡說活得習慣苦味路一走就累酒一喝就醉雨一碰就碎，只有自己最珍貴。
給作者一個機會。不要過早地說“我看不懂”，要堅持讀完。有時也許是你對你要讀的那本書還沒有做好充分準備。我啃柏拉圖的《理想國》一共啃了三遍，才看懂。如果你認真看了但确實看不懂，你就把它放到一邊，擱一天或一年，先去讀另一本書。
背誦默寫教材中的經典課文或精彩段落；
婚姻的基礎是愛情，是依戀，是尊重。
愛是一種享受即使痛苦也覺得幸福愛是一種體會即使心碎也覺得甜蜜愛是一種經歷即使破碎也覺得美麗愛是一種感悟即使失去也值得珍惜雨說天空也會流淚玫瑰說愛情總會枯萎别離說寂寞無滋無味咖啡說活得習慣苦味路一走就累酒一喝就醉雨一碰就碎，只有自己最珍貴。
一條短信發給你，兩朵鮮花獻給你，三生有幸認識你，四面楚歌唱給你，五湖四海追随你，六六大順跟着你，七上八下逗樂你，八條大道送給你，九九歸一祝福你：每一天都健康，平安！生日快樂！
只要你的腳還在地面上，就别把自己看得太輕；只要你還生活在地球上，就别把自己看得太大。
．學生讀課文，并且讨論了解全文大意。
重讀一遍。所有名著都經得起反復讀。你讀完一本書後，如果很感興趣，又不完全懂，那麼立即重讀一遍。你會發現更多的東西。如果幾年前你讀過一部名著并且喜歡它，就再讀一遍。書裡還有那麼多的東西要告訴你，你簡直不會相信這是同一本書。
《台階》課型：新授時間：
浩瀚的星空，閃爍着點點的熒光;每一絲亮光，都承載着绮麗的夢想，祝福你今天許下的每一個心願，都能一一實現。生日快樂無限！
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把幸福讓給别人，等于得到了雙倍的幸福。
．文中的女兒也許就是你，也許是你身邊的同學，讀了本文後，你一定有所思考，想對老師家長傾訴傾訴，溝通溝通。那就請你給老師或家長寫一句話。
這個世界上有因才有果，有你才有我，有愛情才有奇迹，感謝你一路相陪，幸福就是這麼的簡單，只要有你在身邊。
家居簡簡單單，一間簡陋平房，幸福就是這麼簡單。小事磕磕絆絆，一個微笑釋然，幸福就是這麼簡單。生活紛紛亂亂，一世平安相伴。幸福就是這麼簡單。平日繁繁忙忙，一條祝福溫暖，幸福就是這麼簡單。
肺活量自測小技巧：放完屁後低頭猛吸，然後觀察周圍之人有無聞到異味。如有則須按此法加強鍛煉;如無則證明你乃超人，生日快樂！
．閱讀本文的現實教育意義：讀了本文能認識到舊社會封建統治者埋沒扼殺人才的可惡，深感生在新社會的幸福。我們應當珍惜今天的幸福，要努力磨煉自己，使自己成為建設社會主義祖國的有用之才。
父親為什麼要造一棟有高台階的新屋？
．結合文章内容理解第⑺自然段中“借題發揮”一詞。
．讀了本文請你談談作者的思想感情。
幸福如此絢麗多彩，如此令人神往，然而又有誰不渴望幸福等待幸福享受幸福回味幸福呢？你渴望它時，它不會随叫随到，而在你不經意間她就會悄悄地如天使般降臨你的身旁。她滋潤着你那快要枯竭的心田，一陣陣笑容蕩漾在你的臉龐。
整體感知課文内容，抓住“台階”這個線索，體會人物描寫方法，理解父親的形象和人物的思想感情。
愛的歡樂寓于愛之中，享受愛情比喚起愛更加令人幸福。
記誦比較熟悉的課外古詩文名句。考查的内容是課标規定的古詩文名句名段名篇，一般為課内篇目。
在理解的基礎上背誦默寫課标規定的古詩文；
我托孔雀給你送去豔麗的衣裝，我托白雲給你送去自由的思想，我托大海給你送去牽挂的情腸，我托夜晚給你送去美夢連連。祝你生日快樂，天天幸福！
凡是陽光照耀的地方，就有我真摯的祝福，凡是有月亮照耀的地方，就有我深深的思念。美詞網www
能夠祝福你我無比榮幸，接受我的祝福我格外感動，如果你感到快樂我會產生共鳴，你是我的最愛我情有獨鍾。燭光裡的祝福是我的心聲，多年的友誼匯集成掌聲，美好的祝願伴随你一生。如果你感到幸福就說一聲，快樂的生日讓我們定格成永恒。
．本文圍繞着有千裡馬還是沒有千裡馬的問題反復論述，慨嘆世無伯樂致使千裡馬陷于不幸遭遇，有力地揭露了封建統治者的昏庸愚昧埋沒人才，并抒發了作者懷才不遇的心情。
此日一到來，年齡長一長;蛋糕來助興，心願來達成;發此短信有啥意？主要目的傳祝福，祝願歲歲平平安，心裡所想事事成！
知道你正在讀什麼。這是一部小說，劇本，還是傳記或歷史？要想知道這一點，查一查目錄，讀一讀封面和前言，或者在《讀者百科全書》中查一查題目或作者。
沒有華麗的詞，沒有動人的曲，沒有歡騰的生日宴，也無法給你送上你心儀的禮物，只有這條短信，送去我最真摯的祝福，祝你生日快樂，天天快樂！
感受祖國山河的壯美，體會作者對三峽的贊美之情。教學重難點：
．理解短文《馬說》所闡明的深刻道理。
讀作者讀的書。例如，莎士比亞為了寫《裘力斯·凱撒》《仲夏夜之夢》，曾仔細閱讀了諾斯的《蒲魯塔克傳記集》的翻譯本。任何一個作家都是他所處的那個時代的產物。了解當時的歷史作家及其他人所面臨的問題和他們的态度，會幫助你理解作家的觀點。作家的觀點不一致，沒關系，起碼它使你思考。
認識封建社會不識人才埋沒人才的昏庸愚妄，引導學生認識當今時代的優越條件，努力學習，使自己成為社會的有用之才。
雨說句子 第5篇
雨過天晴，太陽露出了笑臉，一道豔麗的彩虹，在草原上空，搭起一座美麗的橋梁。
夏日炎炎，陽光充足，從冬到春沉積的發黴味道，被陽光曬得蕩然無存，随之而來由潔淨幹爽清新所取代：一切都熱情奔放，一切都充滿活力，一切都灑脫自如。清晨，我沿着濱河路晨練，看着滾滾而來的黃河水，陽光下波光粼粼，在熟悉的畫面上時漲時落時緩時急，我的心情不由自主地随之沉浮起落不定，而當陽光暖暖地鋪到我的臉上，心情瞬間放晴，在享受陽光溫暖的同時，我想我也應當好好打理打理我的人生夢。夏天來了，先拿出來曬曬心情吧。
雨後的陽光格外明媚，一道彩虹橫在蔚藍的天空上，仿佛在向大地微笑。
夏天來了，槐花開了，柳絮飄了，陝西的麥子黃了，我要去陝西趕場了，說完，父親轉身大步走向遠方，慢慢消失在我的視線裡，只有那把鋒利的鐮刀熠熠生輝，刺得我淚流滿面
校園裡，小雨淅淅瀝瀝，紛紛揚揚的飄落下來，涼涼的!
雨過天晴，天空變得格外藍，空氣變得格外清新，我走在大街上，看着來來往往的行人，不由的加快了腳步，快步朝家走去。
春雨，輕靈婉約，既沒有夏天的雨那麼狂暴肆意，也沒有秋那麼纏纏綿綿。春雨就那麼輕輕地，輕輕地撫過大地，大地便湧起了綠意生機。春雨淅淅瀝瀝，溼潤着冬天留下的幹燥，溫暖着我們被冬天冰封的心靈。因為春雨降臨，春筍破土;因為春雨降臨，種子萌芽;因為春雨降臨，花朵綻放笑顏;因為春雨降臨，青草舒展腰肢;因為春雨降臨，楊柳的長發青翠欲滴。
那陣大雨不久就停了，因為是沙土地，雨一住，路就能行人。我跑到村頭張望，一道彩虹挂在天空，美麗極了。各處的水流汩汩作響，遠處的蛙聲交織成一片。
雨過天晴後，那春雨洗過的太陽輕輕地撫摸着我的臉。
雨一會兒便停了，正當我感到可惜時，抬頭一看，卻發現了雨和太陽的傑作——彩虹。它高高地挂在天空，遠遠看去，薄如綢帶卻不失本色，七彩色閃出耀眼的亮光，明亮卻不刺眼。
夏天來了，遊泳池裡的小朋友像快樂的蝌蚪遊來遊去。夏天來了，我便有了徐夤“長養薰風拂曉吹，漸開荷芰落薔薇”的安逸。夏天來了，我便會欣賞辛棄疾“明月别枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”的清幽美景。夏天來了，天氣悶熱悶熱的，許多女生都穿上了漂亮的裙子，男生則穿上了短褲襯衫。
我喜愛秋雨，更喜愛在秋雨中漫步。秋雨瑟瑟，在雨中感受秋天的詩情畫意，卻有别樣的情趣。秋雨不像春雨那樣的溫和，不像夏雨那樣的急驟，秋雨的雨點很細，牛毛細雨灑在身上如玉般涼爽宜人。
不知在什麼時候，雨，悄悄地停了。風，也屏住了呼吸，山中一切變得非常幽靜。遠處，一只不知名的鳥兒開始啼啭起來，仿佛在傾吐着浴後的歡悅。近處，凝聚在樹葉上的雨珠還往下滴，滴落在路旁的小水窪中，發出異常清脆的音響。不一會兒，一條彩虹挂在空中，發出耀眼的光芒。
雨過天晴，一條彩虹出現在碧藍的天空，赤橙黃綠青藍紫七種顏色，一層層重迭着，相映生輝，它像一座金橋，橫卧天空，氣勢雄偉，光彩奪目。
赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞？雨後復斜陽，關山陣陣蒼。當年鏖戰急，彈洞前村壁。裝點此關山，今朝更好看。
初夏的陽光從密密層層的枝葉間透射下來，地上印滿銅錢般大小的光斑。
遠處，一只不知名的鳥兒開始啼啭起來，仿佛在傾吐着浴後的歡悅。近處，凝聚在樹葉上的雨珠還往下滴，滴落在路旁的小水窪中，發出異常清脆的音響。
亮晶晶的春雨，像一群天真爛漫的娃娃，在層裡一直垂到地面上，遠處黛色的群山，近處粉紅的桃花，嫩綠的楊樹，柔軟的柳枝，都被籠罩在這張無邊的大網裡，這張網是春姑娘巧手織成的紗巾，蓋在天地間，技在群山上。
新晴盡放峰卵山萬瀑奇飛又一奇。
雨後雙禽來占竹，秋深一蝶下尋花。《北齋雨後》
雨改變了天空的顏色。陽光下，天空就是一望無際的藍。但是，在雨中，天空卻變得灰蒙蒙的，淺淺的灰色有種憂郁的感覺，撥動着多愁善的人們心中的琴弦。但是，對于農民來說，這下的哪是雨，分明是金絲銀線啊!
下雨了，雨點劈劈啪啪地敲打着玻璃窗。朝外一面的窗玻璃上立刻聚集起了無數大大小小的水珠。
早上下過一陣小雨，現在雖放了晴，路上還是滑得很，地裡的秋莊稼，卻給雨水衝刷得青翠嫩綠晶瑩剔透，空氣裡也帶着一股清新溼潤的香味。
那陣大雨不久就停了，因為是沙土地，雨一住，路就能行人。我跑到村頭張望，一道彩虹挂在天空，美麗極了。各處的水流汩汩作響，遠處的蛙聲交織成一片。作文網
春雨不停地下着，細細的雨絲織成了一張碩大無比的網，從雲雨的優美句段[美詞網]
雨更大了，房頂上，街道上，濺起一層白蒙蒙的雨霧，宛如缥缈的白紗。這時一陣風猛刮過來，那白紗袅袅地飄去，雨點斜打在街面的積水上，激起朵朵水花。
遠處鸠聲悅耳，近處杏花映日，動靜相宜，聲色互襯，展現出江南農家雨後新晴的明媚春光。
雨過天晴，太陽露出了笑臉，一道豔麗的彩虹，在草原上空，搭起一座美麗的橋梁。
秋雨不像春的蒙蒙細雨，也不像夏的嚎啕大雨，秋雨飄飄灑灑，像一片幕布，無邊無際，朦朦胧胧。秋雨是五彩缤紛的，在稻田裡，秋雨是金黃的;在灑落的土地上，秋雨是火紅的;在小山上，秋雨是濃綠的。
雨過天晴，天空一碧如洗，如同一塊上好的藍寶石般晶瑩剔透。
雨說句子 第6篇
．文中的女兒也許就是你，也許是你身邊的同學，讀了本文後，你一定有所思考，想對老師家長傾訴傾訴，溝通溝通。那就請你給老師或家長寫一句話。
．教師帶讀全文，要求學生注意難字的讀音。
．本文圍繞着有千裡馬還是沒有千裡馬的問題反復論述，慨嘆世無伯樂致使千裡馬陷于不幸遭遇，有力地揭露了封建統治者的昏庸愚昧埋沒人才，并抒發了作者懷才不遇的心情。
詩中巧用拟人使全詩生動形象親切感人富有濃厚的童趣
讀作者讀的書。例如，莎士比亞為了寫《裘力斯·凱撒》《仲夏夜之夢》，曾仔細閱讀了諾斯的《蒲魯塔克傳記集》的翻譯本。任何一個作家都是他所處的那個時代的產物。了解當時的歷史作家及其他人所面臨的問題和他們的态度，會幫助你理解作家的觀點。作家的觀點不一致，沒關系，起碼它使你思考。
．讀了本文請你談談作者的思想感情。
重讀一遍。所有名著都經得起反復讀。你讀完一本書後，如果很感興趣，又不完全懂，那麼立即重讀一遍。你會發現更多的東西。如果幾年前你讀過一部名著并且喜歡它，就再讀一遍。書裡還有那麼多的東西要告訴你，你簡直不會相信這是同一本書。
．閱讀本文的現實教育意義：讀了本文能認識到舊社會封建統治者埋沒扼殺人才的可惡，深感生在新社會的幸福。我們應當珍惜今天的幸福，要努力磨煉自己，使自己成為建設社會主義祖國的有用之才。
認識封建社會不識人才埋沒人才的昏庸愚妄，引導學生認識當今時代的優越條件，努力學習，使自己成為社會的有用之才。
背誦默寫教材中的經典課文或精彩段落；
記誦比較熟悉的課外古詩文名句。考查的内容是課标規定的古詩文名句名段名篇，一般為課内篇目。
給作者一個機會。不要過早地說“我看不懂”，要堅持讀完。有時也許是你對你要讀的那本書還沒有做好充分準備。我啃柏拉圖的《理想國》一共啃了三遍，才看懂。如果你認真看了但确實看不懂，你就把它放到一邊，擱一天或一年，先去讀另一本書。美詞網www
全篇都是雨的話表達了作者希望孩子們走進大自然之中學會樂觀能夠過着快樂自由幸福的生活；同時也表達了作者對新一代兒童的關愛與祝福
整體感知課文内容，抓住“台階”這個線索，體會人物描寫方法，理解父親的形象和人物的思想感情。
父親為什麼要造一棟有高台階的新屋？
在詩中，“雨”象征着一位給大地帶來春天，為孩子們帶來歡笑的愛的使者。其意義在于春雨是偉大而崇高的無私奉獻者，她為了孕育萬物而不惜犧牲自己，她用自己的生命換來萬物的生機和希望。副标題點明這首詩特為生活在中國大地上的兒童而歌，概括了詩的内容，表明詩人對中國兒童的期待和祝願，有利于理解詩的主旨，同時也符合孩子的心理和理解程度。此外也蘊含着另一層深意，即本詩寫于文革災難過後不久而中國又開始邁入新的歷史時期，詩人關注着中國大陸，看到它的變化所展現的希望，而兒童是中國的未來，因此這首愛之歌，是詩人對“生活在中國大地上的兒童”的祝福，也是對中國美好未來的祝願。①因為在這些小孩子生長的大地上，沒有什麼能令他們快樂地笑，所以雨要教小孩勇敢地笑，鼓勵他們迎接雨的到來，跟着雨的腳步，看看雨水潤澤大地後的變化，鼓起勇氣，衝破重重禁锢，勇敢地争取自由幸福的生活。②只要孩子們能勇敢地表達出要求自由幸福的聲音大地就有希望了。③衷心祝願中國兒童開心快樂健康成長的心情。④這種寫法活潑新穎，生動感人，能較好地與讀者交流，使讀者讀了倍感親切，好像“雨”就站在面前一樣。⑤“蘋果”在這裡具有雙關語意：一是指真正的蘋果；一是指作者帶給少年兒童的自由快樂幸福，就像甜美的“蘋果”一樣。“你們嘴裡的那份甜呀，就是我祝福的心意”，不僅把具體可感的“吃着蘋果”時“嘴裡的那份甜”，貼切地變為“我祝福的心意”，暗含了一種詩的祝福的力量，而且不露聲色的卒章顯志，照應标題，體現了詩歌的含蓄美。
不要躺在床上讀。我承認讀名著會是很難的，所以你必須思想活躍，器官敏銳。如果你躺在床上讀，你就想睡覺，那麼當你開始打瞌睡的時候，你就會埋怨那本書。
《台階》課型：新授時間：
．學生讀課文，并且讨論了解全文大意。
在理解的基礎上背誦默寫課标規定的古詩文；
．結合文章内容理解第⑺自然段中“借題發揮”一詞。
這首詩通篇都是“雨”說的話雨首先說她到來之前“四月已在大地上等待久了”；雨說要“探訪四月的大地……”；雨說她是到大地上來親近孩子們的……；雨說自己“來的地方很遙遠”她要教孩子們勇敢地笑……；雨說“來了就不再回去”這些話表達了一個主要意思：寒冷的冬天已經過去了“雨”這位愛的使者要給大地帶來春天給孩子們帶來快樂讓孩子們勇敢地歡笑有美好幸福的生活
“笑”在這裡代表一種快樂幸福樂觀向上的生活态度要“勇敢地笑”充分表現了詩人對孩子們的美好祝願和殷切希望這兩節詩都強調“雨”要教孩子們“勇敢地笑”是“雨”這位愛的天使鼓勵孩子們要勇敢樂觀地生活祝願他們快樂幸福寫柳條兒石獅子小燕子旗子等“笑”的情态用拟人手法形象可愛生動活潑合乎孩子們的心理更顯出“雨”對孩子們的親切情懷使“雨”說的話收到更好的表達效果
．理解短文《馬說》所闡明的深刻道理。
感受祖國山河的壯美，體會作者對三峽的贊美之情。教學重難點：
知道你正在讀什麼。這是一部小說，劇本，還是傳記或歷史？要想知道這一點，查一查目錄，讀一讀封面和前言，或者在《讀者百科全書》中查一查題目或作者。
關于雨說句子推薦6篇就分享完了，您有什麼想法可以聯系小編。