高馬爾他又埋頭寫起作業來，屋裡靜悄悄的，只聽到鋼筆在紙上沙沙寫字的聲音。如果這個資源總是不能下載或有不良信息的請點擊報錯歡迎廣大作者給我們提供資源謝謝合作！今天小編要和大家分享的是四年級語文句子合集3篇,歡迎閱讀~
四年級語文句子 第1篇
人生如一次長長的旅行旅行中有坦途也有彎路你得以平靜的心态面隊每一天挑戰自我執着向前一如既往地朝着目的地走下去當你到達終點站顧卻來徑時才發現人生的旅途有喜有憂有笑有淚甚至得少失多而這一切已構成了你生命旅程的全部
理想是石，敲出星星之火，理想是火，點燃熄滅的燈，理想是燈，照亮夜航的路，理想是路，引你走到黎明。
娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鑽進了教室，落在她的書上，久久不願離開。
桃林夢中的蒼翠之林神奇的千古神話之林
七月盛夏，瓦藍瓦藍的天空沒有一絲雲彩，火熱的太陽炙烤着大地，河裡的水燙手，地裡的土冒煙。
人生一世，每個人都會有一片獨屬于自己的空間與小小的天地，因為在那裡我們可以盡情地讓自己最華彩的夢快樂地栖息。
休息片刻，繼續跋涉。接着是觀賞老鷹戲小雞的時候了。你瞧，右邊那塊石頭猶如驚恐萬狀的小雞，縮着脖子瑟瑟發抖;左邊一石酷似垂涎三尺的饞鷹，望着小雞，猶若囊中取物。看到這一幕，不禁勾起兒時玩老鷹抓小雞的回憶。
夜深了，遙遠的天空仿佛像一件華麗的披風，點綴着一顆顆或遠或近鑽石般明亮的小星星!看着看着，朦胧的我飄然來到了一片鳥語花香陽光明媚好多美麗精靈和充滿神奇魔力的地方!
他又埋頭寫起作業來，屋裡靜悄悄的，只聽到鋼筆在紙上沙沙寫字的聲音。
此時，太陽快下山了，水天相接的地方被染成了橘紅色，中間是還沒落下去的金色的太陽，那裡的湖水倒映着晚霞，湖水好像變成了橘紅色的，美麗極了!不一會，橘紅色消失了，天空中出現了一絲絲魚肚白，又過了一會，天空變成了深藍色。真可謂是晴也西湖，雨也喜歡;朝有美景，晚有風景;無時不西湖!
同學們坐在教室裡，聚精會神地聽老師講課，像幾十株花兒在靜悄悄地承受着辛勤園丁的澆灌。
烈日當空，道路兩旁，成熟的谷物在熱得彎下腰，低着頭。蚱蜢多得像草葉，再小麥和黑麥地裡，在小麥和黑麥地裡，在岸邊的蘆葦叢中，發出微弱而嘈雜的鳴聲。
小鳥不知躲匿到什麼地方去了；草木都垂頭喪氣，像是奄奄等斃；只有那知了，不住地在枝頭發出破碎的高叫；真是破鑼碎鼓在替烈日呐喊助威！
書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗。
心有小窗，便有亮麗的陽光進來，小酌一些溫暖的故事，便有自由清風邀約一些花香或者白雲。
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我們贊美大海的浩瀚，是否會想到江河奔流中的坎坷與執着？我們贊美高山的雄偉，是否會想到土石積澱中的漫長與沉默？我們贊美景色的秀美，是否會想到萬物生長中的艱辛與蓬勃？
每當我做作業時，筆尖沙沙響，好像小鳥在對我唱歌，又好像在鼓勵我：“你要不怕困難，勇攀高峰。”
您如同溪流，沒有江河奔騰的浪花，也沒有大海壯闊的波瀾，但山石間的那點叮咚，是您歡快的旋律。您如同星星，沒有太陽耀眼的光芒，也沒有月亮迷人的浪漫，但夜空中的那點光亮，是您生命價值的閃現。您如同沙礫，沒有大山的偉岸，也沒有溪流的悠閒，但山水間的那點鋪墊，是您默默的奉獻。
秋天到了樹上金紅的果子露出了笑臉她在向着我們點頭微笑
向日葵不斷地面向太陽公公做運動．
我也憧憬另一種生活狀态，叫做――拼搏，拼搏就像暴風雨中的海燕，任雷鳴電閃。我也憧憬另一種生活狀态，叫做――緊張，緊張就像夜色裡趕路的人，任月出月落。我也憧憬另一種生活狀态，叫做――奮進，奮進就像海上行駛的帆船，任浪打風吹。
我上完四年級了，還有一年沒有畢業。
關愛是一個眼神，給學生無聲的祝福；關愛是一縷青風，給學生身心的舒暢；關愛是一場春雨，給學生心田的滋潤；關愛是一句問侯，給學生春天的溫暖。
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愛心是冬日裡的一片陽光，使飢寒交迫的人分外感到人間的溫暖。
山巒樹木村莊公路全部籠罩在一片白色之中
它脫下破舊的外衣又開始新的生活；它貪婪地吮吸着春天那清新甜潤的露珠兒慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉
夜幕降臨，幽靜的江面上映着彎彎的月亮和明亮的星星。那彎彎的月亮就像一只彎彎的小船;而那明亮的星星仿佛無數只眼睛一眨一眨的，像在對你說話。皎潔的月光籠罩着韓江，朦朦胧胧的，美麗極了!
我夢想：來到塞外的大漠，在夕陽的金黃中感受“長河落日圓”的壯麗。
老師用和藹的語氣和慈祥的目光注視着我們。
小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水湧流出來，用不到一節課的時間，一篇作文竟全寫好了。
山溝槐花綻放依舊一股感動的暖流卻湧上了心頭
有的人生活得富有充實，是因為他具有駕馭生活的能力；有的人生活得平庸無奇，是因為他缺乏戰勝生活的勇氣。
樹木旁邊是一層水霧為村子增添了幾分仙境般的感覺
冒着炎炎烈日，我和爸爸姑姑表弟一起加入遊覽西湖的人流。昨晚我已經在網上查閱了西湖的一些資料：西湖位于杭州城西，舊稱武林水錢塘湖西子湖，宋代始稱西湖。它三面環山，東面瀕臨市區，像一位害羞的小姑娘依偎在山的懷抱中，是一個湖泊型的國家級風景名勝區。西湖十景是：蘇堤春曉曲院風荷花港觀魚三潭印月
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愛讀書，是一種美德。讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書，使人胸襟開闊，豁達曉暢；讀書，使人目光遠大，志存高遠；讀書，使入思想插上翅膀，感情綻開花蕾。
一座座高樓大夏聳立在道路兩旁，路面煥然一新，由以前坑坑窪窪的路面，變成了現在寬闊的柏油公路，現在樹多了，花多了，綠化面積也增多了，一排排整齊的樹挺立在路旁，一朵朵美麗的花兒開的五彩缤紛。
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四年級語文句子 第2篇
七月盛夏，瓦藍瓦藍的天空沒有一絲雲彩，火熱的太陽炙烤着大地，河裡的水燙手，地裡的土冒煙。
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心有小窗，便有亮麗的陽光進來，小酌一些溫暖的故事，便有自由清風邀約一些花香或者白雲。
冒着炎炎烈日，我和爸爸姑姑表弟一起加入遊覽西湖的人流。昨晚我已經在網上查閱了西湖的一些資料：西湖位于杭州城西，舊稱武林水錢塘湖西子湖，宋代始稱西湖。它三面環山，東面瀕臨市區，像一位害羞的小姑娘依偎在山的懷抱中，是一個湖泊型的國家級風景名勝區。西湖十景是：蘇堤春曉曲院風荷花港觀魚三潭印月
此時，太陽快下山了，水天相接的地方被染成了橘紅色，中間是還沒落下去的金色的太陽，那裡的湖水倒映着晚霞，湖水好像變成了橘紅色的，美麗極了!不一會，橘紅色消失了，天空中出現了一絲絲魚肚白，又過了一會，天空變成了深藍色。真可謂是晴也西湖，雨也喜歡;朝有美景，晚有風景;無時不西湖!
愛讀書，是一種美德。讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書，使人胸襟開闊，豁達曉暢；讀書，使人目光遠大，志存高遠；讀書，使入思想插上翅膀，感情綻開花蕾。
我們贊美大海的浩瀚，是否會想到江河奔流中的坎坷與執着？我們贊美高山的雄偉，是否會想到土石積澱中的漫長與沉默？我們贊美景色的秀美，是否會想到萬物生長中的艱辛與蓬勃？
老師用和藹的語氣和慈祥的目光注視着我們。
小鳥不知躲匿到什麼地方去了；草木都垂頭喪氣，像是奄奄等斃；只有那知了，不住地在枝頭發出破碎的高叫；真是破鑼碎鼓在替烈日呐喊助威！
它脫下破舊的外衣又開始新的生活；它貪婪地吮吸着春天那清新甜潤的露珠兒慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉
他又埋頭寫起作業來，屋裡靜悄悄的，只聽到鋼筆在紙上沙沙寫字的聲音。
夜深了，遙遠的天空仿佛像一件華麗的披風，點綴着一顆顆或遠或近鑽石般明亮的小星星!看着看着，朦胧的我飄然來到了一片鳥語花香陽光明媚好多美麗精靈和充滿神奇魔力的地方!
向日葵不斷地面向太陽公公做運動．
我也憧憬另一種生活狀态，叫做――拼搏，拼搏就像暴風雨中的海燕，任雷鳴電閃。我也憧憬另一種生活狀态，叫做――緊張，緊張就像夜色裡趕路的人，任月出月落。我也憧憬另一種生活狀态，叫做――奮進，奮進就像海上行駛的帆船，任浪打風吹。
小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水湧流出來，用不到一節課的時間，一篇作文竟全寫好了。
每當我做作業時，筆尖沙沙響，好像小鳥在對我唱歌，又好像在鼓勵我：“你要不怕困難，勇攀高峰。”
休息片刻，繼續跋涉。接着是觀賞老鷹戲小雞的時候了。你瞧，右邊那塊石頭猶如驚恐萬狀的小雞，縮着脖子瑟瑟發抖;左邊一石酷似垂涎三尺的饞鷹，望着小雞，猶若囊中取物。看到這一幕，不禁勾起兒時玩老鷹抓小雞的回憶。
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同學們坐在教室裡，聚精會神地聽老師講課，像幾十株花兒在靜悄悄地承受着辛勤園丁的澆灌。
一座座高樓大夏聳立在道路兩旁，路面煥然一新，由以前坑坑窪窪的路面，變成了現在寬闊的柏油公路，現在樹多了，花多了，綠化面積也增多了，一排排整齊的樹挺立在路旁，一朵朵美麗的花兒開的五彩缤紛。
四年級語文句子 第3篇
長江不拒細流，泰山不擇土石。
女生們，看看自己的細皮嫩肉的手，再看看這雙手，難怪會驚訝道——我握的是手嗎？活像半截老松木！
牽挂，是一顆心對另一顆心的深深惦記，是聯合親情聯合友情聯合愛情的紐帶。牽挂是一份親情，一縷相思，一種幸福。
谷雨過後，林子裡的小竹筍破土而出，一簇簇的，直往上長。僅在一夜兩夜間，就認不出昨夜的同伴了。于是采撷竹筍就成了母親讓我們回家鄉的借口，似乎那竹筍每長一寸，我們回家的日子就近了許多。其實，在外生活的日子總不能讓母親算得那麼準确，竹筍長得過高了，家門口那條小路依舊看不見我們兄弟的身影。母親只好自己來采撷那些竹筍，升灶堂，燒沸水，剝筍皮，一場忙碌，大鐵鍋便漸漸地積滿了竹筍。母親坐在灶堂口，面對燃得火熱的柴火，心想，孩子們快回家了。于是母親笑了，一個人對着灶堂火一樣地笑。每每“這種笑”總能如願，等到我們到家時，母親總說，昨天“灶堂火”笑得厲害，我就知道你們要回家了。在陽光裡，母親的竹筍慢慢地變成了筍幹。陽光越過那片竹林時，母親像翻曬衣物一樣伺弄着那些筍片。最後，那些筍片幾乎成了我們桌上的美味，成了我們咀嚼鄉情依托。
陽光透過那片竹林時，日子豐富了許多。陽光似乎也有一雙手一樣，總把竹林捆成一束，從早晨到黃昏，自由自在地變大變小，拉長擠短。從家門口探進來的竹子的影子，就可以讀懂時間，讀懂日子走過的聲音。這種聲音母親最懂，比鬧鍾更讓她清醒。竹子的影子總能告訴母親煮飯的時間，或是翻曬衣物的時辰。
她戴着一副藍色園框眼鏡，每天都穿着吸引女孩兒的鮮豔衣服，她愛說話，上課更是她打開話匣子的好時候；她給我們傳授知識，讓每一個人都播下智慧的種子。她就是教了我們三年的語文老師——高晔。
一份牽挂，平衡了情感天平的失重，一份牽挂，填補了内心深處的虛空，分手的時間越久，離别的距離越遠，牽挂的份量越重。
我有一個既溫柔又美麗的老師，她是我們的班主任又是我們的數學老師，她的名字叫楊俊，我們都叫她楊老師。她有烏黑的頭發，瘦小的身體。
有一種思念，是淡淡的幸福；有一種幸福，是常常的牽挂；有一種牽挂，是遠遠地觀賞。不是所有的夢都能實現；不是所有的話都來得及告訴；不是所有的愛都有結果。請為愛保重，等到你的發絲有了白雪的痕迹，還能記起曾有這麼一段美好，還有這麼一個讓自己懷念的人，何嘗不是一種幸福。
一人一雙手，做事沒幫手，十人十雙手，拖着泰山走。
我們的班主任劉老師，她身材中等，總是穿一雙運動鞋，顯得十分健康。她有着幹淨利索的短發，圓圓的臉上嵌着一雙炯炯有神的眼睛。
我的老師叫牛永愛，她中等個子，身體微微有點發胖。一頭濃密的卷發，顯得很有活力，兩只眼睛炯炯有神，似乎能看到你的心靈深處；講課的聲音聽起來有點沙啞，卻十分堅定有力。
．形象感知，聯系生活，從外觀的角度了解這雙手。
假如真的愛了，不要輕言放棄，即便他讓你難過了，試着去牽挂他，傾聽他，讓他明白你依舊關愛他；假如真的愛了，不要輕言放棄，即便他讓你失望了，試着去包容他，讓他知道你依舊在乎他。愛情是個很奇異的東西，具有無窮的魔力，讓人為之着迷。愛一個人，就會愛他的所有，不會因為世俗的東西而改變。
不是每個擦肩而過的人都會相識，不是每個相識的人都讓人牽挂。我們在今生，在那個地方，在一轉身時，突然離對方很遠，咫尺之隔，卻是天涯。可是，我們都忘不了那份真摯的情。只是有一段感情再也不可能繼續，有一個人再也不能依偎，有一種聲音再也不能的在耳邊響起，有一雙手再也握不住那手心的溫度。
體驗老松木：你摸過老松木嗎？老松木什麼感覺？
朱老師有一頭烏黑亮麗的如瀑布般的頭發；在她那一張瓜子臉上鑲嵌着一對炯炯有神的眼睛，一只挺拔的鼻子下可有一張能說會道的嘴巴。
人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。——司馬遷[美詞網]
不問我的一雙手能幹多少事，惟問移泰山需要多少雙手；不問我的一口鍋能煮多少斤米，惟問勞千軍需要多少口鍋；不問我的一盞燈能照多少裡路，惟問亮天下需要多少盞燈。——牛根生
誰都有一雙手，誰都可以憑一雙手。
．師：上一節課我們跟着作者走進林區，走進了張迎善，走進了這雙手。通過“握手”和“看手”，這是怎樣的一雙手呢？讓我們今天繼續學習《一雙手》。．板書課題：一雙手
濃濃的竹陰裡只有依稀的幾棵小竹筍，它們光着身子，如果不細心還看不見它們破土而出的身段兒。只在竹子林外邊，有幾棵長高了的竹筍，它們好像早熟的孩子，顯得有些誇張。母親說，那是引路筍，采不得的。母親跟在我的身後，依舊是一坎一坎地越過那團竹陰。走出竹陰，陽光在一個瞬間亮麗了許多。母親好像不忍心讓我空手而回，又折回身子隐入竹林裡，透過斑駁的光影，母親還是那樣一跳一跳地，越過竹林的溝坎。不一會兒，母親從竹林裡鑽了出來，抱了長短不一的竹筍，母親的臉上頭發沾了許多的竹子葉片。我想幫母親掃落那些碎屑，但面對母親忙着整理那些竹筍，面對她額上滲出的汗水，我的手停住了。我只在心裡祈禱，願母親每天都能越過那團竹陰，去領受竹林這一邊陽光的收獲。
山不嫌高，水不嫌深，泰山不卻微塵。
我的英語老師名叫趙芬芬，她梳着馬尾辮，額頭上有一縷斜劉海，身材苗條，個子不高也不矮。
．小題“陽光似乎也有一雙手一樣，總把竹林捆成一束，從早晨到黃昏，自由自在地變大變小，拉長劑短”，這幾句話用了怎樣的修辭手法？有什麼作用？
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牽挂一個人，你會憶起昔日彼此相處時的溫馨，憶起與之挽臂徜徉同歌輕唱的歡樂，憶起寂寞時他悉心的陪伴，憶起痛苦時他耐心的開導。
四年級剛開學時，我們班來了一位新班主任，他就是李老師。他個子不高，有點胖，長着一雙炯炯有神的大眼睛，一張不大不小的嘴巴，教給我們很多知識。
泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深。——司馬遷
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我老家的屋門口有一片竹林，顯得小巧精致。
有了那份牽挂，孤寂跋涉的路有了，欣慰的精神伴侶，有了别人對你的牽挂，平淡無奇的歲月就多了幸福的滿足和漂亮的風景。
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