高馬爾她把帽子扭了扭正，躬着背，低着頭，眯着眼，雙手做出捧東西的樣子。這時，她停下腳步，不再東張西望，對着右邊的一個地方目不轉睛，猛然把手向水中一扎，将一條小魚捧在手中了。我在一旁觀看着，只見他們好像一只只正在奔跑的貓似的，從地飛躍起來，又踏實地落地了。有個四班的男生跳了米，整個現場不禁發出一聲聲贊嘆。今天小編要和大家分享的是動作描寫的句子賞析精選4篇,歡迎閱讀~
動作描寫的句子賞析 第1篇
和其它人物描寫的方法相結合。
能選用好動詞，并加以修飾。從而體現出人物的性格特點和内心世界。
寧佳音跑到跳高架的橫杆前，又腳踏地，雙臂猛擺，身體就像小燕子一樣飛過了橫杆。
在我外公家，有一只非常可愛的京八狗，它的名字叫――點點。它一身的棕色皮毛，頭又圓又大，黑黑的眼睛像一顆珠子，眼睛下面有一個圓圓的鼻子，卻很小，雖然小但是非常靈敏，有一小點氣味它都能分辨得出來。它的四肢很發達，體格矯健，再加上那威武的神态，簡直就是像一個保衛國家的戰士。
他早饞得不行了，拿過人參果就塞在嘴裡。咕咚，連嚼也沒嚼就咽了。吃完後眼巴巴地看着猴哥問：“猴哥，人參果好吃嗎？”
這時，只見老師邁着輕盈的步子，走進教室，把書放到講台上，環視了一下正在快樂玩耍的同學們，才慢慢地坐到椅子上。她用左手拿起水杯，緩緩送到嘴邊，“咕咚咕咚”地喝了幾口水。老師把水杯放下後，輕輕地拿起語文書，慢慢的翻開，點了點頭。這時上課鈴響起，老師這才站起來，說：“同學們，我們開始上課！”――宗佳明
小雞全身毛茸茸的，很可愛。一身黃黃的羽毛像披着一件金黃的禮服。小雞有一雙尖尖的小嘴。圓圓的眼睛看人時還蠻有精神的呢。我沒看到它們的耳朵，但是小雞不可能沒有耳朵。如果沒有耳朵的話，那我們走過去時，它們怎麼會偏着腦袋朝我們瞧呢？
夥子跑得不錯，已經從起跑衝刺進入途中勻速跑。他像一匹馬駒昂頭急奔：步幅勻稱，步頻緊湊，蹬動有力，腰肢放松——整個動作顯得優美而富有彈性。
父親擦把汗，手笨拙地伸進癟癟的褲兜，費力地摸索出一個皺巴巴的塑料袋。他提起袋子一角小心翼翼地往手心裡倒，骨碌一下滾出一個黃澄澄的大杏子。父親用手掌托着這顆孤獨的杏子，仿佛托着一座巍峨的大山，手微微有些顫動，好大一會才嗫嚅着說：“活難尋……沒掙下錢……生了病……買了一顆……好賴嘗一點……”說着父親把杏子給了妹妹。
一位樂師信心十足的走上舞台，坐在鋼琴旁，大家都用期待的目光看着他，他的手輕輕的抬起，又溫柔的落下，琴聲響起了，随後他的手指在琴鍵上輕快地彈奏着，像跳動的浪花，他的眼睛時而看着自己的手，時而輕輕的閉上，享受着音樂的美妙。樂曲進入了高潮，他的手重重地琴鍵上，身體前傾，手臂情不自禁的擺動着，最後他用清脆的琴聲結束了這場演奏，而美妙的琴聲依然在舞台上回蕩。――李德軒
點點非常有趣可愛。它吃飯的時候特别奇怪，吃一口東張西望，再吃一口還是東張西望，好像有人給他搶似的。點點跑步也非常快，有時候我都跑不過他。點點睡覺總是習慣把耳朵貼在地上，只要有一點點動靜，它就會立刻醒來。家裡人出出入入，它從來不叫喚，如果有陌生人一進來它就會“汪汪汪汪”的叫。
妹妹在花園中玩耍，她彎下腰，蹲在漂亮的花朵前，伸出一只手撫摸着花兒，忽然，飛來了一只蝴蝶，只見妹妹快速地站起來，踮起腳尖，向那個方向一撲，便抓住了，臉上笑開了花，激動地奔向媽媽。――楊梓悅
動作描寫的句子賞析 第2篇
他如法将瓜子塞進口中，“格”地一咬，然而咬時不得其法，将唾液把瓜子的外殼全部浸溼，拿在手裡剝的時候，滑來滑去，無從下手，終于滑落在地上，無處尋找了。
我在一旁觀看着，只見他們好像一只只正在奔跑的貓似的，從地飛躍起來，又踏實地落地了。有個四班的男生跳了米，整個現場不禁發出一聲聲贊嘆。
突然一只雪球從右前方向我飛來，說時遲，那時快，我猛地卧倒在雪地，雪球擦過右肩，在離我不遠的地上“啪”地粉碎了。
媽媽從挎包裡拿了一瓶桔汁，擰開蓋，倒進茶杯裡，又拿起暖壺往杯裡兌了些開水，用勺子攪了攪，然後舀起滿滿的一大勺，慢慢地放到嘴邊吹了吹，又把一滴桔汁水滴到手背上，試了試涼熱，接着，把勺送到我嘴邊，我喝着這酸中帶甜的水，感到一股暖流注入了我的心田。
劉姥姥……到了榮府大門前石獅子旁邊，只見滿門口的轎馬。劉姥姥不敢過去，撣撣衣服，又教了板兒幾句話，然後溜到角門前，只見幾個挺胸疊肚指手畫腳的人坐在大門上，說東談西的。劉姥姥只得蹭上來問：“太爺們納福。”(摘自《紅樓夢》
寧佳音跑到跳高架的橫杆前，又腳踏地，雙臂猛擺，身體就像小燕子一樣飛過了橫杆。
那聲音又細又尖，好像從遠處傳來，打着嘟噜，好像微弱的電鈴聲，時斷時續的。
我看見他戴着黑布小帽，穿着黑布大馬褂，深青布棉袍，蹒跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月台，就不容易了。
她蹑手蹑腳地走到蝴蝶旁，猛地一彎腰，雙手把花朵上的蝴蝶一捧。
他發現塘邊的狗尾草上，正停着一只紅色的蜻蜓。只見弟弟瞪着眼，貓着腰，身子向前傾斜着，極慢極慢地向前移動着腳步，突然他把手一伸，兩個手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命掙扎着，弟弟樂得又蹦又跳。他用一根細線扎住蜻蜓的長尾巴，一手掐住細線的另一端，放開蜻蜓，蜻蜓就飛起來了。他跟着蜻蜓飛跑，口裡還大聲嚷道：“我坐飛機了，我坐飛機了。”
她把帽子扭了扭正，躬着背，低着頭，眯着眼，雙手做出捧東西的樣子。這時，她停下腳步，不再東張西望，對着右邊的一個地方目不轉睛，猛然把手向水中一扎，将一條小魚捧在手中了。
娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鑽進了教室，落在她的書上，久久不願離開。
又是扎猛子，又是豎蜻蜓，又是打水仗，翻江倒海，我像小泥鳅似的，在水裡追來追去，又喊又叫，真有說不出的惬意。
曉鴻恰好面對窗戶坐着，午後的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤;她拿筆的手托着腮，張大的眼眶裡，晶亮的眸子緩慢遊動着，豐滿的下巴微微上翹這是每當她想出更巧妙的方法來解決一道數學題時，為數學老師所熟悉喜愛的神态。
她看見奶奶站起來，雙手抓着鍋蓋向上揭。吃力地揭了幾次，才稍稍揭開一條縫。一股濃煙從灶口衝出來，差點熏着奶奶的臉。奶奶随便用袖子拂了拂布滿皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語地說：“老了，不中用啰!”
我把遊泳圈一甩，“撲通”一聲跳進了奔騰的湘江，像小泥鳅似的遊了起來。
捉蝴蝶，打籃球，都是我們常見的活動，有的甚至是同學們親自參加過的。但是寫起來卻不具體。上述兩段描寫，由于作者觀察仔細，把捉蝴蝶，打籃球的動作，神态寫得栩栩如生。
跳遠是由助跑起跳騰空與落地四個部分組成的。它們是一個完整的統一體。因此，正确地完成跳遠技術的各個部分動作，以及實現各部分動作的有機結合是跳遠技術的關鍵。
我又向前滑行，左右轉彎，猛然停止，倒退滑行。
說時遲，那時快。那個摔倒在地上的運動員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩穩地蹲着。兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹。
我屏住呼吸，兩手彎成弧形，慢慢地靠近它，然後猛撲向前，兩手迅速地一扣。
奶奶将右腳繃着，向鞋子口裡溜進去，筋脈凸兀的手緊緊抓着門框，将左腳輕輕抬起，緊繃着的腳小心向鞋口一插，又往裡扎了扎，接着踩了幾踩，讓自己的腳更舒适些，滿意地出門了。
小姨将雙袖向上一挽，褲腳也被卷到了大腿。她在小溪水裡慢慢移動着，左腳輕輕地抬起一點，向前邁了一小步，右腳再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。
她擠進大門，把擔子撂下地；走上前去，将地上的草攬好，用膝頭壓着，俯下身，雙手使勁勒緊草腰子，提起來，扔到院牆角落。
随着樂曲的明快節奏，紅絲絨幕布升起來了。五光十色的燈光在舞台上左旋右轉，忽明忽暗。一位年過半百的老奶奶輕松自如地出現在舞台上。她身着印度綢褂，滿面春風，只見老奶奶伸出左手向上舉起又落下，又伸出右手做同樣的動作，雙腳不停地踏地。一會兒做個“對佛掌”的姿勢，一會兒又做個“烏龜伸脖”的姿勢，真夠勁！她一個“請”的動作，竟請出來了位老奶奶。她們一會兒變成一行，一會兒變成兩行，優美的“八步舞”跳得好極了。
智深也趁着酒興，都到外面看時，果然綠樹上一個老鴉巢。眾人道：“把梯子上去拆了，也得耳根清淨。”李四便道：“我與你盤上去，不要梯子。”智深相了一相，走到樹前，把直裰脫了，用右手向下，把身倒繳着；卻把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株綠楊樹帶根拔起。美詞網
小麗抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑腳地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又見她悄悄地将右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。
老人的雙手很靈巧。一個泥人在他手裡誕生，只要幾分鍾。看他又拿起一團泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來，光滑起來。接着，又在上面揉搓，漸漸分出了人的頭身和腿。他左手托住這個泥人，右手在頭上面擺弄着，不一會兒，泥人戴上了一頂偏偏的帽子。
他大約有十三，四歲。又黑又胖的小臉上，嵌着一個尖尖的翹鼻子。長長的頭發，好久沒理了。濃濃的眉毛下閃着一對大眼睛，烏黑的眼珠挺神氣地轉來轉去。
十字路邊有一個老婦人略微有些駝背胖胖的身軀費力地打着傘在空曠的路上艱難地行走。狂風夾着大雨撲面而來她使勁向前躬着身子抓緊傘，進一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
槍聲一響，兩個姑娘如離弦之箭，向前衝去。她們動作協調有力，在冰面上輕快地飛馳，仿佛兩只飛燕，在緊貼地面飛翔，你追我趕，互不相讓。最後，在教練員和觀眾熱情的加油聲中，兩人幾乎同時像一隈旋風衝過終點。
半夜三更的，劉爺爺手忙腳亂地把他家的電視機調到了最大音量。頓時，全院響起了振奮人心的奧運會會歌。看到中國運動員入場時，劉爺爺興奮得揮舞着煙袋，瞪大眼睛，目不轉睛地望着屏幕上的中國健兒，高興得眉飛色舞，随手把煙袋往床上一扔，兩手一拍大腿，由衷地贊道：“棒!精神!還是中國運動員精神!”
她拿起筷子，向一盤色澤鮮豔的菜伸去，輕輕夾起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。本來筋脈突兀的手此刻一用力青筋更加明顯。她小心地把菜放入嘴中，細細地品嘗着。
她鑽進浩如煙海的書籍裡，如魚兒進入了大海，忘記了時間的流逝。
捉蝴蝶打籃球，都是我們常見的活動，有的甚至是同學們親自參加過的。但寫起來卻不具體。上述兩段描寫，由于作者觀察仔細，把捉蝴蝶，打籃球的動作神态寫得栩栩如生。
寧佳音跑到跳高架的橫杆前，又腳踏地，雙臂猛擺，身體就好像小燕子一樣飛過了橫杆。
我看見他戴着黑布小帽，穿着黑布大馬褂，深青布棉袍，蹒跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月台，就不容易了。他用兩手攀着上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。(摘自《背影》
一群傣族少女姗姗走來，肩上扛着小紡車，手裡提着小燈籠，緊身拖曳的筒裙在随風搖擺。
曉鴻恰好面對窗戶坐着，午後的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托着腮，張大的眼眶裡，晶亮的眸子緩慢遊動着，豐滿的下巴微微上翹——這是每當她想出更巧妙的方法來解決一道數學題時，為數學老師所熟悉喜愛的神态。
離弦箭似的助跑，螞蚱似的起跳，空中的走步表演，引起陣陣驚嘆，落地的瞬間，你觸到了沙的柔軟，不管怎樣，榮譽永遠屬于你。
小男孩兒跳了起來，退後幾步，脫下外衣，擺出一個迎戰的架勢。
一個年齡和我差不多的小孩，像我當初頭次進冰場一樣，他趔趔趄趄，一個跟頭；搖搖擺擺，一個屁股蹲兒。
看他又拿起一團泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來，光滑起來。接着，又在上面揉搓，漸漸分出了人的頭身和腿。
我倒了盆水，先用毛巾溼溼臉，再打上香皂，用勁地抓呀搓呀，不一會兒就滿臉香皂沫了。
狂風夾着大雨撲面而來，她使勁向前躬着身子，抓緊傘，進一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
我把拖把在水池裡涮了又涮，再擰幹，然後彎下腰，前腿弓起，後退繃着，“哼哧哼哧”拖起地來。
她站了起來，回答得那麼準确，那麼自然，那麼流暢，似乎早有準備似的。
中午由于下雪，我不能回家吃飯了。正當我要寫作業的時候，突然一個香噴噴的包子塞到了我的嘴裡，我回頭一看是小明正調皮地眨着眼看着我。
小姑娘一會兒用畫筆頂着下巴想一想，一會兒又抿着嘴畫幾筆，真像一個進入創作意境的小畫家。
我把拖把在水池裡涮了又涮，再擰幹。然後彎下腰，前腿弓起，後退繃着，“哼哧哼哧”拖起地來。
我看見他戴着黑布小帽，穿着黑布大馬褂，深青布棉袍，蹒跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月台，就不容易了。他用兩手攀着上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。
她把一疊馄饨皮兒都拿在左手心裡，右手用筷子頭挑一點餡兒，往皮兒裡一裹，然後左一捏，右一捏，一只馄饨在我手中“誕生”了。
他屏住氣，貓着腰，蹑手蹑腳地向小杜鵑靠近。他把兩只手攏成半圓形，一下撲過去！
動作描寫的句子賞析 第3篇
突然一只雪球從右前方向我飛來，說時遲，那時快，我猛地卧倒在雪地，雪球擦過右肩，在離我不遠的地上“啪”地粉碎了。
他如法将瓜子塞進口中，“格”地一咬，然而咬時不得其法，将唾液把瓜子的外殼全部浸溼，拿在手裡剝的時候，滑來滑去，無從下手，終于滑落在地上，無處尋找了。
寧佳音跑到跳高架的橫杆前，又腳踏地，雙臂猛擺，身體就像小燕子一樣飛過了橫杆。
我看見他戴着黑布小帽，穿着黑布大馬褂，深青布棉袍，蹒跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月台，就不容易了。他用兩手攀着上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。(摘自《背影》
又是扎猛子，又是豎蜻蜓，又是打水仗，翻江倒海，我像小泥鳅似的，在水裡追來追去，又喊又叫，真有說不出的惬意。
看他又拿起一團泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來，光滑起來。接着，又在上面揉搓，漸漸分出了人的頭身和腿。
奶奶将右腳繃着，向鞋子口裡溜進去，筋脈凸兀的手緊緊抓着門框，将左腳輕輕抬起，緊繃着的腳小心向鞋口一插，又往裡扎了扎，接着踩了幾踩，讓自己的腳更舒适些，滿意地出門了。
小姑娘一會兒用畫筆頂着下巴想一想，一會兒又抿着嘴畫幾筆，真像一個進入創作意境的小畫家。
跳遠是由助跑起跳騰空與落地四個部分組成的。它們是一個完整的統一體。因此，正确地完成跳遠技術的各個部分動作，以及實現各部分動作的有機結合是跳遠技術的關鍵。
老人的雙手很靈巧。一個泥人在他手裡誕生，只要幾分鍾。看他又拿起一團泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來，光滑起來。接着，又在上面揉搓，漸漸分出了人的頭身和腿。他左手托住這個泥人，右手在頭上面擺弄着，不一會兒，泥人戴上了一頂偏偏的帽子。
小姨将雙袖向上一挽，褲腳也被卷到了大腿。她在小溪水裡慢慢移動着，左腳輕輕地抬起一點，向前邁了一小步，右腳再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。
中午由于下雪，我不能回家吃飯了。正當我要寫作業的時候，突然一個香噴噴的包子塞到了我的嘴裡，我回頭一看是小明正調皮地眨着眼看着我。
我把拖把在水池裡涮了又涮，再擰幹。然後彎下腰，前腿弓起，後退繃着，“哼哧哼哧”拖起地來。
我又向前滑行，左右轉彎，猛然停止，倒退滑行。
媽媽從挎包裡拿了一瓶桔汁，擰開蓋，倒進茶杯裡，又拿起暖壺往杯裡兌了些開水，用勺子攪了攪，然後舀起滿滿的一大勺，慢慢地放到嘴邊吹了吹，又把一滴桔汁水滴到手背上，試了試涼熱，接着，把勺送到我嘴邊，我喝着這酸中帶甜的水，感到一股暖流注入了我的心田。
我把拖把在水池裡涮了又涮，再擰幹，然後彎下腰，前腿弓起，後退繃着，“哼哧哼哧”拖起地來。
一群傣族少女姗姗走來，肩上扛着小紡車，手裡提着小燈籠，緊身拖曳的筒裙在随風搖擺。
我屏住呼吸，兩手彎成弧形，慢慢地靠近它，然後猛撲向前，兩手迅速地一扣。
捉蝴蝶打籃球，都是我們常見的活動，有的甚至是同學們親自參加過的。但寫起來卻不具體。上述兩段描寫，由于作者觀察仔細，把捉蝴蝶，打籃球的動作神态寫得栩栩如生。
她擠進大門，把擔子撂下地；走上前去，将地上的草攬好，用膝頭壓着，俯下身，雙手使勁勒緊草腰子，提起來，扔到院牆角落。
我把遊泳圈一甩，“撲通”一聲跳進了奔騰的湘江，像小泥鳅似的遊了起來。
他發現塘邊的狗尾草上，正停着一只紅色的蜻蜓。只見弟弟瞪着眼，貓着腰，身子向前傾斜着，極慢極慢地向前移動着腳步，突然他把手一伸，兩個手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命掙扎着，弟弟樂得又蹦又跳。他用一根細線扎住蜻蜓的長尾巴，一手掐住細線的另一端，放開蜻蜓，蜻蜓就飛起來了。他跟着蜻蜓飛跑，口裡還大聲嚷道：“我坐飛機了，我坐飛機了。”
寧佳音跑到跳高架的橫杆前，又腳踏地，雙臂猛擺，身體就好像小燕子一樣飛過了橫杆。
小麗抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑腳地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又見她悄悄地将右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。
她蹑手蹑腳地走到蝴蝶旁，猛地一彎腰，雙手把花朵上的蝴蝶一捧。
說時遲，那時快。那個摔倒在地上的運動員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩穩地蹲着。兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹。
槍聲一響，兩個姑娘如離弦之箭，向前衝去。她們動作協調有力，在冰面上輕快地飛馳，仿佛兩只飛燕，在緊貼地面飛翔，你追我趕，互不相讓。最後，在教練員和觀眾熱情的加油聲中，兩人幾乎同時像一隈旋風衝過終點。
随着樂曲的明快節奏，紅絲絨幕布升起來了。五光十色的燈光在舞台上左旋右轉，忽明忽暗。一位年過半百的老奶奶輕松自如地出現在舞台上。她身着印度綢褂，滿面春風，只見老奶奶伸出左手向上舉起又落下，又伸出右手做同樣的動作，雙腳不停地踏地。一會兒做個“對佛掌”的姿勢，一會兒又做個“烏龜伸脖”的姿勢，真夠勁！她一個“請”的動作，竟請出來了位老奶奶。她們一會兒變成一行，一會兒變成兩行，優美的“八步舞”跳得好極了。
劉姥姥……到了榮府大門前石獅子旁邊，只見滿門口的轎馬。劉姥姥不敢過去，撣撣衣服，又教了板兒幾句話，然後溜到角門前，只見幾個挺胸疊肚指手畫腳的人坐在大門上，說東談西的。劉姥姥只得蹭上來問：“太爺們納福。”(摘自《紅樓夢》
我看見他戴着黑布小帽，穿着黑布大馬褂，深青布棉袍，蹒跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月台，就不容易了。他用兩手攀着上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。
半夜三更的，劉爺爺手忙腳亂地把他家的電視機調到了最大音量。頓時，全院響起了振奮人心的奧運會會歌。看到中國運動員入場時，劉爺爺興奮得揮舞着煙袋，瞪大眼睛，目不轉睛地望着屏幕上的中國健兒，高興得眉飛色舞，随手把煙袋往床上一扔，兩手一拍大腿，由衷地贊道：“棒!精神!還是中國運動員精神!”
他大約有十三，四歲。又黑又胖的小臉上，嵌着一個尖尖的翹鼻子。長長的頭發，好久沒理了。濃濃的眉毛下閃着一對大眼睛，烏黑的眼珠挺神氣地轉來轉去。
她把帽子扭了扭正，躬着背，低着頭，眯着眼，雙手做出捧東西的樣子。這時，她停下腳步，不再東張西望，對着右邊的一個地方目不轉睛，猛然把手向水中一扎，将一條小魚捧在手中了。
我看見他戴着黑布小帽，穿着黑布大馬褂，深青布棉袍，蹒跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月台，就不容易了。
她拿起筷子，向一盤色澤鮮豔的菜伸去，輕輕夾起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。本來筋脈突兀的手此刻一用力青筋更加明顯。她小心地把菜放入嘴中，細細地品嘗着。
她看見奶奶站起來，雙手抓着鍋蓋向上揭。吃力地揭了幾次，才稍稍揭開一條縫。一股濃煙從灶口衝出來，差點熏着奶奶的臉。奶奶随便用袖子拂了拂布滿皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語地說：“老了，不中用啰!”
十字路邊有一個老婦人略微有些駝背胖胖的身軀費力地打着傘在空曠的路上艱難地行走。狂風夾着大雨撲面而來她使勁向前躬着身子抓緊傘，進一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
她鑽進浩如煙海的書籍裡，如魚兒進入了大海，忘記了時間的流逝。
離弦箭似的助跑，螞蚱似的起跳，空中的走步表演，引起陣陣驚嘆，落地的瞬間，你觸到了沙的柔軟，不管怎樣，榮譽永遠屬于你。
捉蝴蝶，打籃球，都是我們常見的活動，有的甚至是同學們親自參加過的。但是寫起來卻不具體。上述兩段描寫，由于作者觀察仔細，把捉蝴蝶，打籃球的動作，神态寫得栩栩如生。
她站了起來，回答得那麼準确，那麼自然，那麼流暢，似乎早有準備似的。
她把一疊馄饨皮兒都拿在左手心裡，右手用筷子頭挑一點餡兒，往皮兒裡一裹，然後左一捏，右一捏，一只馄饨在我手中“誕生”了。
他屏住氣，貓着腰，蹑手蹑腳地向小杜鵑靠近。他把兩只手攏成半圓形，一下撲過去！
娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鑽進了教室，落在她的書上，久久不願離開。
曉鴻恰好面對窗戶坐着，午後的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托着腮，張大的眼眶裡，晶亮的眸子緩慢遊動着，豐滿的下巴微微上翹——這是每當她想出更巧妙的方法來解決一道數學題時，為數學老師所熟悉喜愛的神态。
我倒了盆水，先用毛巾溼溼臉，再打上香皂，用勁地抓呀搓呀，不一會兒就滿臉香皂沫了。
小男孩兒跳了起來，退後幾步，脫下外衣，擺出一個迎戰的架勢。
一個年齡和我差不多的小孩，像我當初頭次進冰場一樣，他趔趔趄趄，一個跟頭；搖搖擺擺，一個屁股蹲兒。
曉鴻恰好面對窗戶坐着，午後的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤;她拿筆的手托着腮，張大的眼眶裡，晶亮的眸子緩慢遊動着，豐滿的下巴微微上翹這是每當她想出更巧妙的方法來解決一道數學題時，為數學老師所熟悉喜愛的神态。
智深也趁着酒興，都到外面看時，果然綠樹上一個老鴉巢。眾人道：“把梯子上去拆了，也得耳根清淨。”李四便道：“我與你盤上去，不要梯子。”智深相了一相，走到樹前，把直裰脫了，用右手向下，把身倒繳着；卻把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株綠楊樹帶根拔起。[美詞網]
那聲音又細又尖，好像從遠處傳來，打着嘟噜，好像微弱的電鈴聲，時斷時續的。
我在一旁觀看着，只見他們好像一只只正在奔跑的貓似的，從地飛躍起來，又踏實地落地了。有個四班的男生跳了米，整個現場不禁發出一聲聲贊嘆。
狂風夾着大雨撲面而來，她使勁向前躬着身子，抓緊傘，進一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
動作描寫的句子賞析 第4篇
施軒的腳步很均勻，雙臂一前一後地擺動着，雙腳越邁越快，身子向前傾斜着，像要倒下似的，奮力向前迅跑。跑到終點線處，她頭一抬，胸一挺，終于取得了第一名
寧佳音跑到跳高架的橫杆前，又腳踏地，雙臂猛擺，身體就像小燕子一樣飛過了橫杆。
爸氣極了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸左看右看，結果從桌上抄起雞毛撣子倒轉來拿，藤鞭子在空中一掄，就發出咻咻的聲音，我挨打了!
夥子跑得不錯，已經從起跑衝刺進入途中勻速跑。他像一匹馬駒昂頭急奔：步幅勻稱，步頻緊湊，蹬動有力，腰肢放松——整個動作顯得優美而富有彈性。
我坐在放下雨篷的洋車裡，一邊抽抽搭搭地哭着，一邊撩起褲腳來檢查我的傷痕。
去釣魚啦！我從包裡拿出一張板凳，拍拍上面的灰塵，坐下去，系上魚餌，甩出魚竿，釣起魚來。啊，有魚上鉤了，肯定是個大家夥兒，我站起身向後退一步，使勁拔出魚竿。釣上來了，一條肥大的鲈魚，我把它放進瓶子，提上東西，揚長而去……――趙雨曦
槍聲一響，兩個姑娘如離弦之箭，向前衝去。她們動作協調有力，在冰面上輕快地飛馳，仿佛兩只飛燕，在緊貼地面飛翔，你追我趕，互不相讓。最後，在教練員和觀眾熱情的加油聲中，兩人幾乎同時像一隈旋風衝過終點。
下雪了，把雪掃到一個地方集中起來，用手拍拍，再握一個小雪球，滾一滾，成了一個比較大的雪球，把這個雪球放到“大雪坡”的上面，一個簡單的雪人就做好了。――徐藝寧
運用動作描寫再現體育課上的精彩畫面。
一位樂師信心十足的走上舞台，坐在鋼琴旁，大家都用期待的目光看着他，他的手輕輕的抬起，又溫柔的落下，琴聲響起了，随後他的手指在琴鍵上輕快地彈奏着，像跳動的浪花，他的眼睛時而看着自己的手，時而輕輕的閉上，享受着音樂的美妙。樂曲進入了高潮，他的手重重地琴鍵上，身體前傾，手臂情不自禁的擺動着，最後他用清脆的琴聲結束了這場演奏，而美妙的琴聲依然在舞台上回蕩。――李德軒
他早饞得不行了，拿過人參果就塞在嘴裡。咕咚，連嚼也沒嚼就咽了。吃完後眼巴巴地看着猴哥問：“猴哥，人參果好吃嗎？”
蝴蝶站在一朵花上，我屏住呼吸，彎着腰，小心翼翼的向前靠近，近了，更近了，我悄悄的張開雙手，移到蝴蝶旁邊“啪”的一聲合上了，抓到了蝴蝶我開心的跳起來。――杜思琪
她目不轉睛的盯着蝴蝶，終于，蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手間隔着點空隙，腳尖小心翼翼的墊着，汗珠從她的臉上滴落下來她蹑手蹑腳的走到蝴蝶旁，猛的一彎腰，雙手把花上的蝴蝶一捧，又小心地把雙手露出點縫隙，頭靠在手縫上看，一不下心讓蝴蝶飛出了雙手，她又急又氣的撅着小嘴，雙手往腰上一插，但馬上又像只小鹿似的蹦跳着追趕另一只蝴蝶去了。――白天怡
能選用好動詞，并加以修飾。從而體現出人物的性格特點和内心世界。
在我外公家，有一只非常可愛的京八狗，它的名字叫――點點。它一身的棕色皮毛，頭又圓又大，黑黑的眼睛像一顆珠子，眼睛下面有一個圓圓的鼻子，卻很小，雖然小但是非常靈敏，有一小點氣味它都能分辨得出來。它的四肢很發達，體格矯健，再加上那威武的神态，簡直就是像一個保衛國家的戰士。
瞧！這只小烏龜翻過來了！看着它那黃棕相間的“護肚服”總是使我發笑。再看！這只小烏龜伸着脖子，将自己的鼻子頂着地，四肢撐着地，試圖将自己再翻過來，可惜，它沒有成功。快看快看！它有鼓足了勁，再一次試圖将自己翻過來，太棒了！成功了！這對人來說，是件很容易的事情，可對烏龜來說，這是件多麼困難的事情啊！
父親擦把汗，手笨拙地伸進癟癟的褲兜，費力地摸索出一個皺巴巴的塑料袋。他提起袋子一角小心翼翼地往手心裡倒，骨碌一下滾出一個黃澄澄的大杏子。父親用手掌托着這顆孤獨的杏子，仿佛托着一座巍峨的大山，手微微有些顫動，好大一會才嗫嚅着說：“活難尋……沒掙下錢……生了病……買了一顆……好賴嘗一點……”說着父親把杏子給了妹妹。
一群傣族少女姗姗走來，肩上扛着小紡車，手裡提着小燈籠，緊身拖曳的筒裙在随風搖擺。她們的身材是那樣苗條，步履是那樣輕盈，儀态大方，好像一群美麗的仙子從天而降。
這時，只見老師邁着輕盈的步子，走進教室，把書放到講台上，環視了一下正在快樂玩耍的同學們，才慢慢地坐到椅子上。她用左手拿起水杯，緩緩送到嘴邊，“咕咚咕咚”地喝了幾口水。老師把水杯放下後，輕輕地拿起語文書，慢慢的翻開，點了點頭。這時上課鈴響起，老師這才站起來，說：“同學們，我們開始上課！”――宗佳明
妹妹在花園中玩耍，她彎下腰，蹲在漂亮的花朵前，伸出一只手撫摸着花兒，忽然，飛來了一只蝴蝶，只見妹妹快速地站起來，踮起腳尖，向那個方向一撲，便抓住了，臉上笑開了花，激動地奔向媽媽。――楊梓悅
點點非常有趣可愛。它吃飯的時候特别奇怪，吃一口東張西望，再吃一口還是東張西望，好像有人給他搶似的。點點跑步也非常快，有時候我都跑不過他。點點睡覺總是習慣把耳朵貼在地上，只要有一點點動靜，它就會立刻醒來。家裡人出出入入，它從來不叫喚，如果有陌生人一進來它就會“汪汪汪汪”的叫。
和其它人物描寫的方法相結合。
小白兔吃東西時很有趣。它總是先把食物分成一小塊一小塊的，再用門牙把食物磨爛咽下去。小白兔吃東西時總是露出大大的門牙，真是好玩。小白兔吃完東西後，就會把身體立起來，再伸出毛茸茸的爪子，住着我的手，好像要向我握手。它是在感謝我呀，真是乖寶貝！
小雞全身毛茸茸的，很可愛。一身黃黃的羽毛像披着一件金黃的禮服。小雞有一雙尖尖的小嘴。圓圓的眼睛看人時還蠻有精神的呢。我沒看到它們的耳朵，但是小雞不可能沒有耳朵。如果沒有耳朵的話，那我們走過去時，它們怎麼會偏着腦袋朝我們瞧呢？
關于動作描寫的句子賞析精選4篇就分享完了，您有什麼想法可以聯系小編。