高馬爾仿照少年閏土的形式寫一篇作文(開頭畫面本文句式靈活多變，長句短句排比句對偶句反問句等等，生動活潑，搖曳多姿，盡顯華彩，富有很強的節奏感和表現力，令人百讀不厭，回味無窮。今天小編要和大家分享的是描寫少年的的句子推薦8篇,歡迎閱讀~
描寫少年的的句子 第1篇
在春天，幼稚的少年是小草他們悄悄從泥土中鑽出來，看着在哪兒都能見到兄弟看着小朋友開心地在他們頭頂上玩耍嬉戲，人們在他們身邊的長椅上靜心地看書對自己能為城市的綠化盡一份力，他們感到自豪和驕傲他們惬意地笑了，笑的那麼燦爛
他長着濃濃的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛總是閃着嚴厲的目光。可能是因為長期從事腦力勞動的原因，額頭上那深深的皺紋和他不到四十歲的年齡很相稱。
青春無悔，多麼詩意的字眼，這是我發自内心的呐喊。因為在我心裡，青春比任何事物都要美好。他不是童年的幼稚，也不是少年的痴狂，它沒有中年養家糊口的艱辛，更沒有夕陽無限好，只是近黃昏。的哀嘆。它是人生之旅上最絢麗的一處風景，是人生之歌中最激昂的一段樂章青春又是那樣富有價值，它是人生課堂的基礎時期，是學習生活的黃金階段，是我們最寶貴的财富。你說，這樣美好又這樣重要的青春，我們難道不應該讓它無悔嗎？
這個年代的青春，無法被發掘，無法被品味，無法被正值青春的孩子們深深地印在腦裡，刻在心裡。人們強調青春的美好，卻忘了美好的青春若不細細品味，那與垂暮之年又有何分别呢？
你有沒有在年少的時候愛過一個人?最美好的年紀，最幹淨的少年，終其一生都難以忘懷的愛。作者：長着翅膀的大灰狼出處：盛開
樹叢被撥開了，一個小孩的腦袋鑽了進來，這是個男孩子，大約有十二三歲，又黑又瘦的小臉上，滿是灰塵，頭發約有二寸多長，亂蓬蓬的，活像個喜鵲窩。
小瑪拉哈，眉清目秀，唇紅齒白，圓臉蛋，高鼻梁，一腦袋烏黑卷曲的頭發，挺俊氣的。只是耳朵長得老長，真難看，可老人們說，那是“佛相”，有福氣。
他胖乎乎的臉上，長着一對調皮的大眼睛，眼簾忽閃忽閃的，那兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉，鬼點子就來了。在他那黝黑的臉上，不論是那鼓鼓的腮幫，還是那薄薄的嘴唇，或者那微微翹起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。
青春不是年華，而是心境；青春不是桃面，丹唇，柔膝，而是深沉的意志，恢宏的理想，熾熱的感情；青春是生命的源泉在不息的湧流
時間好比一位妙手成春的良醫，它能幫助我們醫治流血的心靈。時間猶如一個萬能的慰藉者，它能開導我們忘記人生的傷痛。時間有如一位循循善誘的智者，他能引導求學者構築知識的大廈。時間好比一位點屏成蠅的畫家，他會幫助勤奮者描繪輝煌的明天。
看不到劉海下的容貌，卻也可以清楚的看見她兩邊臉頰連同後面修長白皙的脖頸整個都紅了，嫣紅透白的煞是好看。
看不到劉海下的容貌，卻也可以清楚的看見她兩邊臉頰連同後面修長白皙的脖頸整個都紅了，嫣紅透白的煞是好看。上身穿着一件可愛的卡通T恤，下身是雪白的七分褲，褲腳裁剪成今年最流行的玉米穗式樣；腳上穿着一雙鞋跟足有五公分厚胖頭小皮靴。
多少年後，吳邪滿面風塵，多少年後，吳邪遍體鱗傷，多少年後，吳邪滿目瘡痍，多少年後，吳邪心靜如水，多少年後，吳邪心如死灰，多少年後，吳邪成為枯骨，張起靈，你還要多久才來找他，别等到，連時間都來不及。
仰望天空，将美好的情感播種，讓青春的花朵在拼搏中爆發；腳踏實地，将幸福的愛情插秧，讓年輕的幼苗在奮進中成長。
濃密的眉毛叛逆地稍稍向上揚起，長而微卷的睫毛下，有着一雙像朝露一樣清澈的眼睛，英挺的鼻梁，像玫瑰花瓣一樣粉嫩的嘴唇，還有白皙的皮膚……飄進飄出的女護士，一頭黑發鬈曲得像綿羊尾巴。
圓圓的臉蛋上挂着一對好看的小酒窩，一雙水汪汪的眼睛，不時滴溜溜地轉動着，顯示也一股機靈而淘氣的勁兒。聰明的一休比起他來還要甘拜下風呢!對了，我的表兄還挺要強呢!
那時，陽光很耀眼，笑容很燦爛，夢想是我們生活的所有希望;那時，做夢的少年不相信現實的殘酷，以為歲月如何變遷，夢想也不會改變;那時，有過迷茫有過憂傷，有過喜悅有過驕傲，但是在今天的回憶裡，一切都如夢一般輕輕地飄散，留下的都是美好。
他有敦厚而稍近野蠻的強的臉，皮色紅黑，兩眼圓而有神彩，當發言的時候，常向旁或向上投視，一邊表示他在思想着所發的言，一邊正象他要用着他底兩限底銳利的火箭，射中**底敵人的要塞似的。他底發言，是簡樸的，稍帶讷讷的，有時将日子撐的很圓，——他是湖南人——正似他的舌是變做了一只有火焰的球在滾着一樣。他底身體非常結實而強壯，闊的肩，足以背負中國的**底重任，兩條粗而有力的腿，是支持得住由**所酬報他的勞苦和光榮的。他是少年先鋒隊的隊長，那想吞噬他的狼似的敵人，是有十數個死在他底瞄準裡的。
明明遇見你，假裝不在意，擦肩而過誰是誰的曾經?以為很愛你，終學會忘記，可笑你我能安安靜靜回憶。那一身白衣不過回憶此間少年溫良如玉如今正裝的你，潇灑如曾經眉目間卻早無我愛的少年的痕迹我不知會遇見你，可能是因為我在意白衣少年眉眼如畫滿是寵溺我不知會愛上你，可能是因為我沉浸白衣少年一言不發滿是自信我不知會記住你，可能是因為我回憶白衣少年垂眸淡然滿是笑意遇見你，提醒我那個美好的曾經錯過你，夢醒開始另一段的故事。
青春應該像花，一瓣一瓣散着醉人的芬芳，絢爛于生命的枝頭，張揚于歲月的原野。假如青春真的像花，年輕的你，是否能夠做到開放時驚心動魄，飄落時無怨無悔，将那些生命中發生的痕迹演繹成詩意的永恒？
山高不厭攀，水深不厭潛，學精不厭苦：追求!
少年的時光就是晃，用大把時間彷徨，只用幾個瞬間來成長。時間在走，我們在長大，無論在哪裡，無論以什麼樣的狀态，要做的就是以不變應萬變。人生可以沒有目标，可以胸無大志，但我們應該心懷正确的态度，面對每一個人，每一件事，積極做好應該做的事情。(美詞網)
這個城市沒有草長莺飛的傳說，它永遠活在現實裡面，快速的鼓點，匆忙的身影，麻木的眼神，虛假的笑容，而我正在被同化。
缥缈峰下一聲雞鳴，把湖和山都喊醒了。太陽驚醒後，還來不及跳出湖面，就先把白的桔黃的玫瑰紅的各種耀眼的光彩，飛快輻射到高空的雲層上。一霎間，湖山的上空，陡然鋪展了萬道霞光。耀花眼的雲雀，從香樟樹上飛起，像陀螺樣打轉轉，往朝霞萬裡的高空飛旋。在沙灘邊和岩石下宿夜的鴛鴦野鴨，也衝開朝霞，成群成陣的向湖心深水處飛去。
只見他身材偉岸，膚色古銅，五官輪廓分明而深邃，猶如希臘的雕塑，幽暗深邃的冰眸子，顯得狂野不拘，邪魅性感。他的立體的五官刀刻般俊美，整個人發出一種威震天下的王者之氣，邪惡而俊美的臉上此時噙着一抹放蕩不拘的微笑。
少年的輕狂，少年的哀傷，少年的寂寞，少年的孤獨，最終都被歲月磨得一點都不剩了，磨得只剩下一個道貌岸然的軀殼，被冠以一個道貌岸然的名字，叫做長大。
一張壞壞的笑臉，連兩道濃濃的眉毛也泛起柔柔的漣漪，好像一直都帶着笑意，彎彎的，像是夜空裡皎潔的上弦月。白皙的皮膚襯托着淡淡桃紅色的嘴唇，俊美突出的五官，完美的臉型，特别是左耳閃着炫目光亮的鑽石耳釘，給他的陽光帥氣中加入了一絲不羁。
時間好象一把尺子，它能衡量奮鬥者前進的進程。時間如同一架天平，它能稱量奮鬥者成果的重量；時間就像一把皮鞭，它能鞭策我們追趕人生的目标。時間猶如一面戰鼓，它能激勵我們加快前進的腳步。
你颠沛流離，去過很多地方卻不得一個安寧的栖所，但那個過程也是很多不曾遠遊的人向往的，你敢說你小時候不曾渴望着去很遠的地方麼？就算你是條龍，轉過全世界之後也會疲倦的，但那跟你最初想要去遠方是不衝突的，因為你那時候是個少年。你寫書被那麼多人看，也是你心裡有個少年。
從小樹立遠大理想。理想是人生的太陽，是催人奮進的動力。少年有志，國家有望。同學們，你們的小腦袋中，有沒有問問自己，将來你想做什麼呢？但不論今後你們想做什麼，都要把個人的奮鬥志向同國家的前途命運緊緊聯系在一起，把個人今天的成長進步同祖國明天的繁榮昌盛緊緊聯系在一起，像奧運健兒一樣，為民族争光，為祖國争光。
少年，我們已經脫離了懵懂無知的小時，盡管思想不太成熟，但是我們已經蛻變成少年。我們有了自己的思想，我們會想怎麼展現我們的風采，總會把自己最好的一面展現出來。
那一縷縷充滿希望的陽光，是我們前進的動力，是我們堅強不屈的毅力。青春，是一塊塊大小不一的石頭。
我要争當祖國的好少年：熱愛祖國理想遠大，為了實現祖國的富強，努力向前。祖國是我們的母親，我要好好學習報答祖國。我要争當祖國的好少年：勤奮學習追求上進，豐富的知識是我們飛向藍天的翅膀。我要珍惜時間虛心好學，要把學習當作快樂的源泉。我要争當祖國的好少年：品德優良團結友愛，挽起我們友誼的雙手，奔向美好的明天。
作為一個少年，知識是建設國家主要的，也是最有力的途徑。只有好好學習，奮發向上，掌握知識，我們才能成為國家的好棟梁，國家的未來才真正掌握在我們少年手中！從此刻開始，拿起你手中的書本，為中華崛起而讀書！
他有一頭烏黑光亮的頭發，長者一雙烏黑明亮的眼睛，上面還架着一副大大的眼鏡，顯出一副很文靜的樣子。在眼鏡下面有一個小巧玲珑的鼻子，和一個櫻桃小嘴，嘴唇也紅潤潤的，可愛極了。每當他笑的時候，潔白的牙齒非常招人喜愛。
他大約有十三四歲。又黑又胖的小臉上，嵌着一個尖尖的翹鼻子。長長的頭發，好久沒理了。濃濃的眉毛下閃着一對大眼睛，烏黑的眼珠挺神氣地轉來轉去。
在冬天，成熟的少年是堅韌不拔的松樹傲然挺立于風寒之中，可以與鵝毛大雪相比，他們懂的了彎曲不是倒下和毀滅，而是為了更好的生存和發展的自然生存規律
下課了，一個十二三歲的男孩兒，像一陣旋風似的從桌旁急走而過。他胖乎乎的身體，又圓又大的腦袋，短而黑的眉毛下鑲嵌着一對機靈的大眼睛，總讓人感到是那樣的機靈俏皮活潑。如果他發現一件有趣的事，立刻發出一陣歡叫，那歡叫聲是那樣清脆響亮。一次，他在課堂上不遵守紀律了，老師讓他到前邊站着。他挺起胸脯，來到教室中央，向全班同學做了個鬼臉，然後似羞似愧地笑着。窗外明媚的陽光斜照在他的臉上，看，怪有趣的，他多麼像一只調皮的小企鵝!
這就是青春：充滿着力量，充滿着期待志願，充滿着求知和鬥争的志向，充滿着希望信心的青春。
少年時我們追求**，成熟後卻迷戀平庸，在我們尋找，傷害，背離之後，還能一如既往的相信愛情，這是一種勇氣。每個人都有屬于自己的一片森林，迷失的人迷失了，相逢的人會再相逢。
一身黑衣也掩不住他卓爾不群英姿。天生一副君臨天下王者氣勢，英俊無匹五官仿佛是用大理石雕刻出來，棱角分明線條，銳利深邃目光，不自覺得給人一種壓迫感！
少年從來不是瘋狂的借口，可是為什麼那麼多人為少年歌功頌德，他們贊揚少年的美好，少年的勇敢，少年的熱烈，卻從不告訴他，少年有什麼代價。
青春是一個永遠聊不完的話題，校園永遠在那裡一動不動，時而沉寂時而歡騰，我們心甘情願把自己的青春埋葬在校園裡，每個角落都有青春的氣息，抬頭看看藏滿秘密的天空，浮動的白雲，滿懷壯志去尋找我們的另一片天空，白晝，黑夜亘古不變。
少年突然發現眼睛裡掉水珠子，溼溼的涼涼的，而且好象還有點黏黏的。或許是沙子什麼的鑽進了眼睛，少年這樣想。少年迅速的抹掉水珠子，又突然笑出聲來。因為，夢想就在前方。年要用笑臉去追尋夢想，面對夢想，去迎接夢想。
祝福中秋佳節快樂，月圓人圓事事圓滿。
有志者自有千方百計，無志者只感千難萬難。
一個可以忽略的下午，平靜的教室，其實充滿着人際關系的復雜與險惡，我們眼中的青春這麼美好，但青少年内心的迷宮戰鬥得如此恐怖。
摒棄僥幸之念，必取百煉成鋼；厚積分秒之功，始得一鳴驚人。
擁有知識改變命運，擁有理想改變态度。
青春并不像一襲新衣，好像我們仔細少穿一點就可以保持簇新似的。青春，當我們有它的時候我們一定要每天穿用它，而它則很快就會消逝。
描寫少年的的句子 第2篇
象征：本文運用象征的寫作手法，抓住了……與……相似的特點，通過對……準确的描寫刻畫，更好地達到了表現……的目的。例，《白楊禮贊》
本文句式靈活多變，長句短句排比句對偶句反問句等等，生動活潑，搖曳多姿，盡顯華彩，富有很強的節奏感和表現力，令人百讀不厭，回味無窮。
朗讀分析法：學生只有通過反復朗讀，才能積累大量的語言材料和背景經驗，激發出思考的熱情，達到“如水入口，冷暖自知”的境界。
詞句揣摩法：閱讀教學應引導學生體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。魯迅是位偉大的文學家，作品中耐推敲的詞句比比皆是。我在教學中着重指導學生對關鍵詞句進行分析揣摩，以期透徹理解文章，感悟作者的愛憎情感。
通過少年閏土和中年閏土前後的不同變化，運用了什麼寫作手法。
一彎新月宛如一葉小舟，翹着尖尖的船頭，在深夜的靜湖中劃行，給我送來一片情思。
小學少年閏土和十六年前的回憶開頭是不是用了倒叙
《少年閏土》為什麼這樣開頭？(美詞網)
《少年閏土》開頭一段環境描寫的作用是[
寫作文，開頭模仿少年閏土，寫出一個人的特點，後
仿照少年閏土的形式寫一篇作文(開頭畫面
析讀課文，把握文章内容及人物形象。
托物言志：本文巧妙地運用了托物言志的寫法，作者緊緊抓住……的……的特點，精心刻畫，從而含蓄地表達了作者……的理想。例，《愛蓮說》
本文語言生動優美而又親切自然，充滿文雅的書卷氣，特别是多用比喻拟人的修辭手法，生動形象地表現了……給我們展現出一幅……的畫面，令人讀後久久沉浸于這種美的享受之中。
探究法：在整體感知課文後，要進一步深入探究學習。
本文所表達的……感情，深沉隽永，感人至深，讀者無不為那份真摯而濃烈的感情而動容，始知天下……之情與共。
襯托：本文運用了襯托之法，用……的……襯托……的……，使作者對自己的表現對象的表達意圖更明确地呈現在讀者面前，增強了文章的表現力。例，《白楊禮贊》
沒有月亮，繁星像是大荷葉上的露珠似的閃爍着。
析讀課文，分析楊二嫂的人物形象
抑揚：本文運用了抑揚之法，作者的本意是……，而先……，令讀者更全面深刻地認識……，使所表現的對象更豐滿，更鮮明。例，《白楊禮贊》
誦讀法：指導學生反復朗讀，尤其是“希望”部分，熟讀成誦，從中體會課文所蘊含的思想感情。
夜幕降臨，幽藍幽藍的天空中點綴着無數的小星星，一眨一眨地，仿佛在邀請人們到廣闊的太空中去遨遊。
春風吹來，姹紫嫣紅的花兒輕輕搖晃着散發出陣陣芳香，引來了一只只蜜蜂。
一枚新月好像一朵白色梨花，寧靜地開放在淺藍色的天空中。
本文中的……，抓住了……的特點，運用……幾個極富表現力的動詞，把……寫得惟妙惟肖，給我們展現出一幅……的圖畫，令人讀後有身臨其境之感，所見之景如在目前。
作文愛哭的弟弟開頭與結尾(仿《少年閏土》
描寫少年的的句子 第3篇
認識“尼馱”等個字。會寫“賣售”等個字。能正确讀寫“遊覽工藝品”等個詞語。
三年級的學生已經掌握了一些基本的方法和技巧，可以引導他們自己去發現和學習本課中較難的生字讓積累四字詞語。
回顧課文，通過人物的言行，體會人物内心活動，感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。
這些言行的背後倒底反映了少年當時怎樣的心境呢？請四人一小組讨論交流一下。
正确流利有感情地朗讀課文，感受少年對中國人民的友好感情。
提問：認識這些字和詞嗎？讀一讀。
通過人物的動作和語言揣摩人物内心活動。
學習通過人物的言行體會人物的内心活動，感受賣木雕少年對中國人民的友誼。
自由交流：通過昨天的預習，以及今天讀和聽，你還有什麼收獲？
大部分學生能用普通話正确流利有感情地朗讀課文，但由于粵方言的幹擾導致一部分學生發音欠準确，尤其是平翹舌音和前後鼻雲母的字音分辨不清;
出示以下詞語并問有什麼特點，能否用上它們來簡單介紹一下這個黑人少年：
正确流利有感情地朗讀課文，積累詞語。
了解非洲人民同中國人民的友誼。
讀懂本課内容，明白少年為什麼送木雕給“我”。
今天，我們就去看看那只木雕，掂量那份情誼。[美詞網]
出示四字詞語，齊讀根據老師描述搶答詞語：
課件出示遊戲，鞏固字詞與課文内容。
能用朗讀和默讀理解簡單的文段内容，本文是一篇通過人物的動作和語言揣摩人物内心活動并讓孩子們領會非洲人民同中國人民的友誼，這離學生的現實生活和認知水平還是有一定的距離;對于三年級學生來說，要想真正地從人物動作和語言中品味出非洲人民同中國人民的友誼是有難度。
學生已經具有一定的獨立識字能力，教過的字能認會寫，但不注重識字方法的習得;還有一部分學生書寫習慣不好，主要表現在字迹欠工整，坐姿不規範。
創設情境，學生感受“南非”與中國在地理位置上的遙遠，與南非人民與中國人民深厚的友誼形成對比，從而導入本課。
下面老師先檢查昨晚的預習情況，請你們大聲地朗讀，我看嘴型，聽音量就能大概了解你的朗讀訓練程度了。
由于感受國際友誼這樣的話題，這離學生的現實生活和認知水平還是有一定的距離，所以在教學時，老師應該充分做好課前的準備，搜集資料圖片制作課件，有條件的話也可以讓學生上網查資料，從而更好地為上課服務，使學生感受到國際友情。課上，還要訓練學生的有感情的朗讀，從讀中感悟。
這些言行真可用這麼幾句詩來形容：
認識本課個認讀生字，會寫個生字，掌握本課詞語。
出示第自然段，學生齊讀，理解“遺憾”。
描寫少年的的句子 第4篇
緣分這種東西，又怎麼會像是某個制定的目标，只要努力，就一定能得到呢？
要想做一個真正的英雄是沒有選擇餘地的，往往是要麼成功要麼成仁。
有匪君子，如切如磋，如琢如磨。
一個人向着目标邁進的時候，應當筆直地朝前望的。
言念君子，溫其如玉。在其板屋，亂我心曲。
凡是以追求自己的幸福為目标的人，是壞的；凡是以博得别人的好評為目标的人，是脆弱的；凡是以使他人幸福為目标的人，是有德行的。
富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。———《孟子》
位卑未敢忘憂國。———陸遊《病起書懷》元明清公元年公元年
春日遊杏花吹滿頭。陌上誰家年少?足風流。
公子王孫意氣驕，不論相識也相邀。
生命裡最重要的事情是要有個遠大的目标，并借才能與堅毅來達成它。
正是少年佳意氣，建檔鼓勵春時間。
有了長遠的目标，才不會因為暫時的挫折而沮喪。
描寫少年的的句子 第5篇
青春是一個永遠聊不完的話題，校園永遠在那裡一動不動，時而沉寂時而歡騰，我們心甘情願把自己的青春埋葬在校園裡，每個角落都有青春的氣息，抬頭看看藏滿秘密的天空，浮動的白雲，滿懷壯志去尋找我們的另一片天空，白晝，黑夜亘古不變。
他有一頭烏黑光亮的頭發，長者一雙烏黑明亮的眼睛，上面還架着一副大大的眼鏡，顯出一副很文靜的樣子。在眼鏡下面有一個小巧玲珑的鼻子，和一個櫻桃小嘴，嘴唇也紅潤潤的，可愛極了。每當他笑的時候，潔白的牙齒非常招人喜愛。
不可逆流的時光啊！總讓人不得不抛棄昨天，面對今天。當我們暮然回首的時候，童年沒有了少年沒有了，不管我們有多麼留念，有多麼不舍得。失去的總是美好的，可那是曾經啊！豈容我們去改寫？昨日不可回，那就好好珍惜今天吧，拍拍身上的塵土，拂去悲傷的眼淚，笑對今天吧。
你了解自己是怎樣的人嗎?有時覺得自己像一只站在曠野巨石上孤獨吼叫的獸，風聲吞沒了一切，沒人能真正聽到我的怒吼!我是有些憂郁有些憤世嫉俗，但不是每個人都是這樣嗎!我總掩蓋真實的自己，害怕别人一眼看穿，如果你覺得我陌生，别訝異，那不是真正的我。
一張壞壞的笑臉，連兩道濃濃的眉毛也泛起柔柔的漣漪，好像一直都帶着笑意，彎彎的，像是夜空裡皎潔的上弦月。白皙的皮膚襯托着淡淡桃紅色的嘴唇，俊美突出的五官，完美的臉型，特别是左耳閃着炫目光亮的鑽石耳釘，給他的陽光帥氣中加入了一絲不羁。
人生或許就是如此短暫，轉瞬間便匆匆流逝，五十年回憶恍若昨日，那時似乎總是那麼的青春活力，我懷念，但不曾留念，因為我明白，人，總會老去，奮鬥的青春不曾讓我失望。可人生的選擇似乎太多，選擇在另一角度或另一空間，或許也就意味着錯過，想到這，我不禁發問，錯過與過錯挂鉤嗎？
一個可以忽略的下午，平靜的教室，其實充滿着人際關系的復雜與險惡，我們眼中的青春這麼美好，但青少年内心的迷宮戰鬥得如此恐怖。
男子年紀大約二十七八歲左右，蓄着一頭短發，白襯衫的領口微微敞開，襯衫袖口卷到手臂中間，露出小麥色的皮膚，眼睛深邃有神，鼻梁高挺，嘴唇性感，尤其是搭配在一起之後，更是猶如上帝手下巧奪天工的作品。
一襲白衣勝雪，不濃不淡的劍眉下，狹長的眼眸似潺潺春水，溫潤得如沐春風，鼻若懸膽，似黛青色的遠山般挺直，薄薄得唇顏色偏淡，嘴角微微勾起，更顯得男子風流無拘。
少年，我們已經脫離了懵懂無知的小時，盡管思想不太成熟，但是我們已經蛻變成少年。我們有了自己的思想，我們會想怎麼展現我們的風采，總會把自己最好的一面展現出來。
頭戴一頂青紗抓角兒頭巾，腦後兩個白玉圈連珠鬓環。身穿一領單綠羅團花戰袍，腰系一條雙搭尾龜背銀帶。穿一對磕瓜頭朝樣皂靴，手中執一把折迭紙西川扇子。
只見他身材偉岸，膚色古銅，五官輪廓分明而深邃，猶如希臘的雕塑，幽暗深邃的冰眸子，顯得狂野不拘，邪魅性感。他的立體的五官刀刻般俊美，整個人發出一種威震天下的王者之氣，邪惡而俊美的臉上此時噙着一抹放蕩不拘的微笑。
他擁有仿佛精雕細琢般的臉龐，英挺秀美的鼻子和櫻花般的唇色。他嘴唇的弧角相當完美，似乎随時都帶着笑容。這種微笑，似乎能讓陽光猛地從雲層裡撥開陰暗，一下子就照射進來，溫和而又自若。他欣長優雅，穿着得體的米色休閒西服，手上一枚黑金閃閃的戒指顯示着非凡貴氣，整個人都帶着天生高貴不凡的氣息。
濃密的眉毛叛逆地稍稍向上揚起，長而微卷的睫毛下，有着一雙像朝露一樣清澈的眼睛，英挺的鼻梁，像玫瑰花瓣一樣粉嫩的嘴唇，還有白皙的皮膚……飄進飄出的女護士，一頭黑發鬈曲得像綿羊尾巴。
明明遇見你，假裝不在意，擦肩而過誰是誰的曾經?以為很愛你，終學會忘記，可笑你我能安安靜靜回憶。那一身白衣不過回憶此間少年溫良如玉如今正裝的你，潇灑如曾經眉目間卻早無我愛的少年的痕迹我不知會遇見你，可能是因為我在意白衣少年眉眼如畫滿是寵溺我不知會愛上你，可能是因為我沉浸白衣少年一言不發滿是自信我不知會記住你，可能是因為我回憶白衣少年垂眸淡然滿是笑意遇見你，提醒我那個美好的曾經錯過你，夢醒開始另一段的故事。
他機靈淘氣而又幼稚，胖乎乎的身體，圓圓的腦袋上理着個**頭，那對烏黑發亮的大眼睛老是忽閃忽閃的，仿佛對一切都感到神奇似的。那張說話漏風的小嘴，總喜歡提些天真的問題，有時問得稀奇古怪，使别人無從回答。高興的時侯，他總是咯咯咯地笑個不停，同時嘴角邊出現兩個小酒窩。同樣，哭起來，他也真夠嗆！不過，在他臉上，酒窩總是比眼淚出現的時侯多。
一張壞壞的笑臉，連兩道濃濃的眉毛也泛起柔柔的漣漪，好像一直都帶着笑意，彎彎的，像是夜空裡皎潔的上弦月。白皙的皮膚襯托着淡淡桃紅色的嘴唇，俊美突出的五官，完美的臉型，特别是左耳閃着炫目光亮的鑽石耳釘，給他的陽光帥氣中加入了一絲不羁。
一張壞壞的笑臉，連兩道濃濃的眉毛也泛起柔柔的漣漪，好像一直都帶着笑意，彎彎的，像是夜空裡皎潔的上弦月。白皙的皮膚襯托着淡淡桃紅色的嘴唇，俊美突出的五官，完美的臉型，特别是左耳閃着炫目光亮的鑽石耳釘，給他的陽光帥氣中加入了一絲不羁……
艾文感覺自己近來變得容易疲勞，他認為這是由糟糕的心境造成的，并且他多年缺乏運動。秋天到了，艾文決定恢復單身時晨跑的習慣，以改變心境，恢復青春活力。
他一身月白項銀細花紋底錦服，大片的蓮花紋在白衣上若影若現。一根白絲線束着一半以上的深藍色頭發高高的遂在腦後，柳眉下黑色眼睦像灘濃得化不開的墨。
那一縷縷充滿希望的陽光，是我們前進的動力，是我們堅強不屈的毅力。青春，是一塊塊大小不一的石頭。
只見那人俊美絕倫，臉如雕刻般五官分明，有棱有角的臉俊美異常。外表看起來好象放蕩不拘，但眼裡不經意流露出的精光讓人不敢小看。一頭烏黑茂密的頭發，一雙劍眉下卻是一對細長的桃花眼，充滿了多情，讓人一不小心就會淪陷進去。高挺的鼻子，厚薄适中的紅唇這時卻漾着另人目眩的笑容。
那個修長的身影背對着我，一動不動的站在荷塘邊上。他的袍服雪白，一塵不染。連日光都不好意思留下斑駁的樹影。他的頭發墨黑，襯托出他發髻下珍珠白色脖頸的詩意光澤。他的背脊挺直，好像在這白楊樹一樣挺秀的身材中，蘊含着巨大堅韌的力量。因為我從來沒有見過比他更加優雅入畫的男子。一種光亮至美的氣息從他的面龐感染到了我。他沒有笑，但他的清澈的眼睛卻在忠誠的微笑着。他的皮膚像昆侖山裡潔白的雪蓮花，他的眸子是天山之巅神聖的池水。
那時，陽光很耀眼，笑容很燦爛，夢想是我們生活的所有希望;那時，做夢的少年不相信現實的殘酷，以為歲月如何變遷，夢想也不會改變;那時，有過迷茫有過憂傷，有過喜悅有過驕傲，但是在今天的回憶裡，一切都如夢一般輕輕地飄散，留下的都是美好。
烏台詩案縱有神龍起滄海，難賦激情祭烏台。
張要是我的同學。他很活潑，很機靈，一頭烏黑的頭發，圓圓的臉上帶着頑皮的神色，一雙黑黑的大眼睛，天真地朝你看。他得意的時候，輕輕地搖晃着腦袋：被你批評得不好意思的時候，也輕輕地搖晃着腦袋。
光潔白皙的臉龐，透着棱角分明的冷俊；烏黑深邃的眼眸，泛着迷人的色澤；那濃密的眉，高挺的鼻，絕美的唇形，無一不在張揚着高貴與優雅，這，這哪裡是人，這根本就是童話中的白馬王子嘛！
圓圓的臉蛋上挂着一對好看的小酒窩，一雙水汪汪的眼睛，不時滴溜溜地轉動着，顯示也一股機靈而淘氣的勁兒。聰明的一休比起他來還要甘拜下風呢!對了，我的表兄還挺要強呢!
天行健君子以自強不息地勢坤君子以厚德載物《易經》發奮忘食樂以忘優不知老之将至《論語》三軍可奪帥也匹夫不可奪志也《論語》修身齊家治國平
踮起腳尖，我們就能離幸福更近一點嗎？
你有沒有在年少的時候愛過一個人?最美好的年紀，最幹淨的少年，終其一生都難以忘懷的愛。作者：長着翅膀的大灰狼出處：盛開
明白的人懂得放棄，真情的人懂得犧牲，幸福的人懂得超脫。
青春不是年華，而是心境；青春不是桃面，丹唇，柔膝，而是深沉的意志，恢宏的理想，熾熱的感情；青春是生命的源泉在不息的湧流
描寫少年的的句子 第6篇
自由交流：通過昨天的預習，以及今天讀和聽，你還有什麼收獲？
閱讀拓展法。在閱讀文本的同時，補充課外資料，以幫助學生挖掘教材豐富的人文内涵，對理解文章的主旨起到推波助瀾的作用，使學生受到心靈的震撼。
正确流利有感情地朗讀課文，感受少年對中國人民的友好感情。
正确流利有感情地朗讀課文，積累詞語。
創設情境，學生感受“南非”與中國在地理位置上的遙遠，與南非人民與中國人民深厚的友誼形成對比，從而導入本課。
讀寫結合法。在閱讀感悟文本的基礎上，創設情境進行寫話，強化表達能力。
認識本課個認讀生字，會寫個生字，掌握本課詞語。
提問：認識這些字和詞嗎？讀一讀。
由于感受國際友誼這樣的話題，這離學生的現實生活和認知水平還是有一定的距離，所以在教學時，老師應該充分做好課前的準備，搜集資料圖片制作課件，有條件的話也可以讓學生上網查資料，從而更好地為上課服務，使學生感受到國際友情。課上，還要訓練學生的有感情的朗讀，從讀中感悟。
了解非洲人民同中國人民的友誼。
分角色朗讀：誰想站起來讀讀黑人少年的話表達表達感情；誰想讀讀“我”的話，高興高興，感動感動！
描寫少年的的句子 第7篇
少年的我期盼着盡快成為青年，青年的我現在卻想着回到少年，我亦曾想過自己的壯年和老年，但那是怎樣地模糊呵。誰也抵不過歲月的流逝，年華的老去，我在抗拒成長或者成熟的同時慢慢地成長，慢慢地走向成熟，只是偶爾，比如在彼時的玄武湖邊想起少年的時光，想到那個幼稚和天真的我。
男人這輩子只要有一個女人愛你愛的死心塌地，這輩子就值了。
沙，沙，沙！一個十四歲的孩子在掃街。夜色還未褪盡，路燈發射着寂寞的、帶着些涼意的光，馬路上投着那孩子的移動着的影子。那孩子光着頭，蓬亂的頭發困糾結而豎立着，臉是瘦削的，濃眉下有兩只微陷的卻是很有神的眼睛。雖然他已經十四歲了，但個子不高。他的兩臂很有力，掃起地來也非常認真，一片落葉，一塊碎紙，他都不遺漏。他的掃帚從馬路上掠過之後，那街道便顯得特别光潔。當黎明到來，第一輛汽車駛過街道時，當那些上早班的工人，騎着自行車奔向工廠時，除掉感到早晨的空氣新鮮之外，這光潔的馬路也會使他們有清新之感。
他瘦得很，好像骨頭比肉多。那雙與身高極不相稱的大腳丫子，勾着一雙比腳還大的天藍色拖鞋，兩條像仙鶴一樣的長腿從凳子上垂下來，一條壓着一條。兩眼眯成一條縫，書裡的知識就是從那一條縫裡被“吸收”進去的。
他大約有十三、四歲。又黑又胖的小臉上，嵌着一個尖尖的翹鼻子。長長的頭發，好久沒理了。濃濃的眉毛下閃着一對大眼睛，烏黑的眼珠挺神氣地轉來轉去。
少年是一杯濃濃的咖啡，暖到你心窩，少年是一杯淡淡的茶，讓你回味；少年是暴風雨的彩虹；五顏六色，炫麗無比。
始于顏值，陷于才華，忠于人品。
這小夥子整個脊背又黑又亮，閃閃發光，好像塗上一層油。
少年風采是英語的個字母，是個阿拉伯數字，是A、是n、是Y、是是……每一個數字每一個字母都代表不同的含義，卻有相同的意思--少年風采。
願歷經世事少年眼中有一片清明的星河，追逐雲巅的少年還是抱着毛絨玩具。
少年突然發現眼睛裡掉水珠子，溼溼的、涼涼的，而且好象還有點黏黏的。或許是沙子什麼的鑽進了眼睛，少年這樣想。少年迅速的抹掉水珠子，又突然笑出聲來。因為，夢想就在前方。年要用笑臉去追尋夢想，面對夢想，去迎接夢想。
他長着濃濃的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛總是閃着嚴厲的目光。可能是因為長期從事腦力勞動的原因，額頭上那深深的皺紋和他不到四十歲的年齡很相稱。
五陵年少金市東，銀鞍白馬度春風。落花踏盡遊何處，笑入胡姬酒肆中。【少年行】
少年傷，還有資本憊；少年痛，還有青春廢；少年志，還有時光累。
那是個十來歲的瘦骨伶仃的小孩，卻長得眉清目秀。特别是那雙長得比常人都大的眼睛，閃動着聰慧的光芒。他拖着木屐，一件破舊的綠軍服垂到膝前。
少年是天真的，因為天真而可愛；少年是幼稚的，因為幼稚而清純；少年是活潑的，因為活潑而浪漫；少年是單純的，因為單純而誠實。少年時代是美好的、迷人的歲月。思想是單純的，暢想是美好的，生活是迷人的，快樂是醉人的。
在陽光下像個小孩，在風雨中做個大人。
一張壞壞的笑臉，連兩道濃濃的眉毛也泛起柔柔的漣漪，好像一直都帶着笑意，彎彎的，像是夜空裡皎潔的上弦月。白皙的皮膚襯托着淡淡桃紅色的嘴唇，俊美突出的五官，完美的臉型，特别是左耳閃着炫目光亮的鑽石耳釘，給他的陽光帥氣中加入了一絲不羁……
我的少年在家鄉的歸去小道上，在夏日的湖中央，在只有朗朗讀書聲的學校，在和同學朋友嬉鬧玩耍的天堂……
我常常碰到這兩個可憐的孩子。男孩穿着一件褪了色的，又肥又大的禮服，禮服的口袋全都撕破了，他吃力地背着手風琴。他身後跟随着一個小女孩，她穿着一件破布似的短裙，脖子上圍着一條舊的毛圍巾。這是哥哥怕她傷風，每天早晨，把圍巾在她脖子上纏兩圈，然後在胸前一交叉，繞到背後整整齊齊地打一個結。他們穿着破衣爛衫無精打采地在街上徘徊。哥哥在前，妹妹跟在哥哥身後，吃力地挪動着那穿着一雙過大過重鞋子的兩只腳，鞋子的裡外粘滿城邊的稀泥。
少年當自強，如空中遊龍、如地上獅虎、如水中鲸鲨，只有勢頭洶湧向前，才能衝出一篇好的未來一馬平川。
我們年少，我們需要知識來充實自己，我們年少，我們需要家長的關愛來滋養心靈。我們年少，我們更需要批評，鼓勵，教育。
少年，風度翩翩。少年，意氣風發。少年，不甘後人。少年，滄海桑田。少年，垂垂老矣。少年，垂死掙扎。少年，兔死狐悲。
乘風破浪會有時，直挂雲帆濟滄海。
小瑪拉哈，眉清目秀，唇紅齒白，圓臉蛋，高鼻梁，一腦袋烏黑卷曲的頭發，挺俊氣的。只是耳朵長得老長，真難看，可老人們說，那是“佛相”，有福氣。
十步殺一人，千裡不留行。事了拂衣去，深藏身與名。——李白
當你愛一個人的時候你就應該說出來，生命只是時間中的一個停頓，一切的意義都只在它發生的那一時刻，不要等，不要在以後講這個故事。——珍妮特溫特森
在冬天，成熟的少年是堅韌不拔的松樹。傲然挺立于風寒之中，可以與鵝毛大雪相比，他們懂的了彎曲不是倒下和毀滅，而是為了更好的生存和發展的自然生存規律。
一進園門，就有個男孩子粘上我了。他大約十一、二歲，穿着紅背心、藍短褲，腰帶耷拉着一截；渾身是土，像個小土地爺。毛茸茸的小平頭，襯着一張白皙的小圓臉兒，使我聯想到蒲公英。他像飛蛾見了火似的，在我身前身後轉悠，伸着脖子看我的鎂光燈。
我喜歡的少年打天上來他無意掀翻燭火點燃我雙眸盛滿的暮色
年輕的時候，我們總是會将自己的創作衝動誤解為創作才能，亦常常将對孤獨的恐懼錯認成是對愛情的向往
如今卻憶江南樂，當時年少春衫薄。——韋莊
他胖乎乎的臉上，長着一對調皮的大眼睛，眼簾忽閃忽閃的，那兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉，鬼點子就來了。在他那黝黑的臉上，不論是那鼓鼓的腮幫，還是那薄薄的嘴唇，或者那微微翹起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。
家住東吳近帝鄉。平生豪舉少年場。十千沽酒青樓上，百萬呼盧錦瑟傍。【鹧鸪天】
青春的美麗與珍貴，就在于它的無邪與無瑕，在于它的可遇而不可求，在于它的用不重回。
那少年時的青梅竹馬，在他的心靈裡留下了多少難忘的記憶呵！在螞蚱飛濺的草叢裡，他們争吃過也合吃過一個“蜜蜜罐兒”，在花生地裡，他們偷扒過人家還沒有成熟的花生，一同承受過歡喜和驚怕；在水塘邊，他們迎着夕陽挨着肩膀洗過他們肮髒烏黑的小腳丫；在雨後，在僻靜的樹林裡，他們燒着小鐵筒兒，分嘗過蘑菇的美味；至于那可笑荒誕的事情，當然也是有的。那是一個寂靜的中午，他們一同拾柴禾回來，白沙在地，藍天如洗，他們就在那沙地上，插起三根草棍兒，小雪的小歪辮上插着一朵野花，他們雙雙跪下，萬分誠懇地叩了三個響頭，然後，“新娘”和“新郎”才背起柴筐手挽手兒回家去了。
三十年河東，三十年河西，莫欺少年窮。
少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。
我喜歡的少年打天上來，他無意掀翻燭火，點燃我雙眸盛滿的景色。
建華同學身材均勻，不胖不瘦，烏黑的頭發梳成兩條細長的辮子，紅潤的瓜子臉，圓圓的大眼睛，臉頰上有兩個深深的酒窩，顯得活潑可愛。
張要是我的同學。他很活潑，很機靈，一頭烏黑的頭發，圓圓的臉上帶着頑皮的神色，一雙黑黑的大眼睛，天真地朝你看。他得意的時候，輕輕地搖晃着腦袋：被你批評得不好意思的時候，也輕輕地搖晃着腦袋。
少年的心動，是連續的，是熾烈的，有空間上的無限和時間上的永恒。
我上下打量着這位小強哥，他矮胖的身材，比我矮了半頭。黑黑的臉膛上長着一雙小眯縫眼，呆頭呆腦。媽媽問他話時，他還紅了臉，顯得土裡土氣的，因此，我打心眼兒裡瞧不起他。
看不到劉海下的容貌，卻也可以清楚的看見她兩邊臉頰連同後面修長白皙的脖頸整個都紅了，嫣紅透白的煞是好看。上身穿着一件可愛的卡通T恤，下身是雪白的七分褲，褲腳裁剪成今年最流行的玉米穗式樣；腳上穿着一雙鞋跟足有五公分厚胖頭小皮靴。
思量原來少年事，不識痴字不成說。(《長生歌》)
遠大前程星光萬頃，你向北向南向西向東，而我只向你。
陽光下，只見一個身量不高，面色黑紅的少年，濃眉下的一雙大眼睛格外有神。左臂上戴着紅袖章，上面那“值日”兩個字十分顯眼。
頭上戴着束發嵌寶紫金冠，齊眉勒着二龍戲珠金抹額，一件二色金百蝶穿花大紅箭袖，束着五彩絲攢花結長穗宮絛，外罩石青起花八團倭緞排穗褂，登着青緞粉底小朝靴，面若中秋之月，色如春曉之花，鬓若刀裁，眉如墨畫，鼻如懸膽，睛若秋波，雖怒時而似笑，即嗔視而有情；項上金螭纓絡，又有一根五色絲絛，系着一塊美玉。
會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼
你眸海溫漣，藏山高水遠，我的人間。
少年經過了春天的歷練；通過了夏天的洗禮；走過了秋天的清冷；闖過了冬天的狂風暴雪，已經擁有了騰飛的翅膀。
我們老在匆匆地叙述，還沒把凡蘭蒂向我們的讀者正式介紹過，她是一個十九歲的姑娘，身材很高，姿容溫雅，有光亮的褐色頭發，深藍色的眼睛和那種極其高貴的嬌弱郁悶的神氣，這種神氣完全像她的母親。她那潔白纖細的手指，她那珠圓玉潤的頸項，她那時紅時白的臉頰，使人一見，就覺得她的容貌像那種詩意地自比為顧影自憐的天鵝的英國美女。
特别喜歡段詩，感覺特别有氣魄，也特别喜歡毛主席的詩歌。
從小樹立遠大理想。理想是人生的太陽，是催人奮進的動力。少年有志，國家有望。同學們，你們的小腦袋中，有沒有問問自己，将來你想做什麼呢？但不論今後你們想做什麼，都要把個人的奮鬥志向同國家的前途命運緊緊聯系在一起，把個人今天的成長進步同祖國明天的繁榮昌盛緊緊聯系在一起，像奧運健兒一樣，為民族争光，為祖國争光。
我在正值青年的歲月裡是不應該去回憶過去的，尤其是那早已離去并且遙遠的少年時代，可是，我卻又無法不去回憶，那樣的感受也許不可能再現，那樣的心情也許不會再有。
我相信生命，我相信尚未認識的人，我相信我自己；因為終有一天我會成為所有我愛的東西：空氣，流水，植物，那個少年。
太陽曬得墨黑的清瘦的臉上，有一對稍稍窪進去的大大的雙眼皮兒眼睛；眉毛細而斜；黑裡帶黃的頭發用花布條子扎兩條短辮子；衣服都很舊；右褲腳上的一個破洞别一支别針；春夏秋三季都打赤腳，只有上山抓柴禾的時節，怕刺破腳板，才穿雙鞋子，但一下山就脫了。
人的一生，最美好的時光就是青少年時代，必須珍惜時間，刻苦學習，不斷地充實自己。
少年經過了春天的歷練；通過了夏天的洗禮；走過了秋天的清冷；闖過了冬天的狂風暴雪，已經擁有了騰飛的翅膀。
他倘若低頭看，斷然是看不到自己的腳尖的，中間隆起的那個部位，會把視線擋住。稀稀拉拉的花白頭發，整齊地朝後梳攏着，蘸了水，沒有一根錯亂的。白皙皙的臉上，看不見一條皺紋，像剛出鍋的饅頭。由于胖，鼻子、眼睛就顯得特别小；由于小，就顯得格外精采有神。
光潔白皙的臉龐，透着棱角分明的冷俊；烏黑深邃的眼眸，泛着迷人的色澤；那濃密的眉，高挺的鼻，絕美的唇形，無一不在張揚着高貴與優雅。
這天下除了你，再沒人配白衣。所以，親愛的少年，請穿着你的一身白衣，讓陽光照進你。你要明媚笑着，保持着冰雪般的澄澈，讓世界因你而明媚如畫，溫暖如昔。
圓圓的臉蛋上挂着一對好看的小酒窩，一雙水汪汪的眼睛，不時滴溜溜地轉動着，顯示也一股機靈而淘氣的勁兒。聰明的一休比起他來還要甘拜下風呢！對了，我的表兄還挺要強呢！
在春天，幼稚的少年是小草。他們悄悄從泥土中鑽出來，看着在哪兒都能見到兄弟。看着小朋友開心地在他們頭頂上玩耍嬉戲，人們在他們身邊的長椅上靜心地看書。對自己能為城市的綠化盡一份力，他們感到自豪和驕傲。他們惬意地笑了，笑的那麼燦爛。
有個懂你的人，是最大的幸福。
在秋天，長大的少年是水衫樹。他們把自己身上的葉子一片片地撒落人間，飛舞在空中的葉子，輕飄飄的落下來，他們是給人們發行的一張張天氣預報。而落在泥土上的葉子是地球母親生命的肥料。
少年，我們已經脫離了懵懂無知的小時，盡管思想不太成熟，但是我們已經蛻變成少年。我們有了自己的思想，我們會想怎麼展現我們的風采，總會把自己最好的一面展現出來。
西陵俠少年，送客短長亭。【少年行】
少年，我們已經脫離了懵懂無知的小時，盡管思想不太成熟，但是我們已經蛻變成少年。我們有了自己的思想，我們會想怎麼展現我們的風采，總會把自己最好的一面展現出來。
我們已經踏入了少年有了自己的思想，雖然不成熟，但是都是少年風采的體現。
花季少年的我們，需要教育，教育會使我們多一份冷靜，少一份衝動，多一些知識，少一些無知，多一份感恩，少一份暴躁，接受教育吧，讓人生煥發出絢麗的光彩！
少年的我在故鄉的湖裡遊泳，不知疲倦；少年的我采一片荷葉頂在頭上，對抗烈日炎炎；少年的我在夕陽下不願回家，被父母追趕……
暗香醉了和風夕，意氣少年風華正茂。三千青絲曾指繞，簪花小楷暗語杳杳。奈何予金笛書生，配不上秀手鴛鴦刀。
作為當代的少年，我們應該快樂勇敢，以笑臉迎困難；作為當代的少年，我們應該熱愛學習，以努力學知識；作為當代的少年，我們應該團結友愛，以真誠交朋友。
少年是如花的季節，是人生最美麗的年華，是最活潑浪漫的人生歲月，是最甜蜜的，有趣的，令人難忘的時刻，是回味無窮的日子、生活。
你不讨厭，可是全無用處
少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓。為賦新詞強說愁。——辛棄疾
樹叢被撥開，一個小孩的腦袋鑽進來。這是個男孩子，大約有十二三歲，又黑又瘦的小臉上，嵌着一個尖尖的翹鼻子，頭發有二寸來長，亂蓬蓬的，活像個喜鵲窠。濃濃的眉毛下邊擺着一對大眼睛，烏黑的眼珠，像算盤珠似的滴滴溜溜亂轉。
我認真地打量着新同學，高高的個子，不胖也不瘦，剪着小平頭；往下看，兩道濃眉下一雙炯炯有神的大眼，鼻直口闊，臉色略微有些發黑；上身穿一件白色運動衫，下身一條灰色西褲，腳穿一雙網球鞋；他左手拎着書包，右手拎一網兜，網兜裡有一只新足球。
甜甜胖乎乎，大約三歲左右。白裡透紅的小臉蛋圓圓的。大大的腦袋瓜上面有一撮黑油油的頭發調發地垂下來，蓋在他那寬寬的額頭上方。那兩道淡淡的、短短的小眉毛下面，有一雙水靈靈的眼睛。啊，多麼活潑的眼睛，好像會說話似的，還流露出一絲調皮的神色哩！那美麗的眼睛下面有一個微微上翹的小鼻子，還有兩片紅紅的小嘴唇。身上還圍着一塊小圍兜，圍兜上鏽着一朵盛開的牡丹花。肉墩墩的小手抱着一塊綠皮紅瓤的西瓜。
他機靈、淘氣而又幼稚，胖乎乎的身體，圓圓的腦袋上理着個小平頭，那對烏黑發亮的大眼睛老是忽閃忽閃的，仿佛對一切都感到神奇似的。那張說話漏風的小嘴，總喜歡提些天真的問題，有時問得稀奇古怪，使别人無從回答。高興的時侯，他總是“咯咯咯”地笑個不停，同時嘴角邊出現兩個小酒窩。同樣，哭起來，他也真夠嗆！不過，在他臉上，酒窩總是比眼淚出現的時侯多。
朝氣蓬勃，那是少年風采；意志昂揚，那是少年風采；陽光自信，那是少年風采。
少年，你只需要穿着你的一身白衣，讓陽光照進你，你要明媚地笑着，等我滿身風塵地回來認取。
當四好少年，無論在什麼時候，什麼地方都要嚴格要求自己，遵守所有規定；看見弱小者需要幫助，盡自己的努力去幫助他們，和同伴友好相處。用我們的行動，做一個遵紀守法、樂于助人的好少年。
在夏天，小小少年是荷花。他們在萬花叢中出污泥而不染。他們亭亭玉立：有的三五成群，有的一枝獨秀…絲毫沒有被水底的污泥而污染。他們的品質難得可貴，他們在風中舞蹈，在雨中燃燒，承受着雷雨的洗禮，用自己生命的光彩點綴着夏天。
作為一個少年，知識是建設國家主要的，也是最有力的途徑。只有好好學習，奮發向上，掌握知識，我們才能成為國家的好棟梁，國家的未來才真正掌握在我們少年手中！從此刻開始，拿起你手中的書本，為中華之崛起而讀書！
少年風度翩翩，别有風致，讓人看後心湖被石子投入，激起一圈圈漣漪，久久難以恢復平靜。
還有很多地方要去，很多事情要做，所以，拜托變得更好
青春是最美好的，但正當青春年華時，自我陶醉的我們卻往往無心去感受它的美好；青春是最容易消逝的，但正當青春年華時，自我麻痹我們卻往往不懂得去抓緊它的手。
擊築飲美酒，劍歌易水湄。【少年行】
我喜歡你說我笨，這樣我就有理由讓你把我變聰明了。
濃密的眉毛叛逆地稍稍向上揚起，長而微卷的睫毛下，有着一雙像朝露一樣清澈的眼睛，英挺的鼻梁，像玫瑰花瓣一樣粉嫩的嘴唇，還有白皙的皮膚……飄進飄出的女護士，一頭黑發鬈曲得像綿羊尾巴。
我為什麼對有少年感的男孩子超級喜歡。
同是寒窗苦讀，怎願甘拜下風。
新豐美酒鬥十千，鹹陽遊俠多少年。
我所理解的少年感是，不是無知所以無畏，而是有知，仍然無畏。
一個十二歲左右的孩子出來迎接了我。他的身體長得十分結實，相貌她相當漂亮。他光着腳，頭上沒有帽子。他的身上只穿了一件大概有好久沒有洗滌的襯衣和一條破破爛爛大得不象樣子的褲子。無疑地，那是他的父親的舊衣服。他抓住了我那匹馬的子，把它拉了開去，同時切實地答應我，當它不再流汗的時候，他一定給它飲水，并且用燕麥喂飽它。
李雲是一個機靈、陶氣的孩子。他胖乎乎的臉上，長着一對調皮的大眼睛，眼簾忽閃忽閃的，那兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉，鬼點子就來了。在他那黝黑的臉上，不論是那鼓鼓的腮幫，還是那薄薄的嘴唇，或者那微微翹起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。
春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。——孟郊
可能有些人，雖然不在你身邊，但是他，占滿了你整個心口的空間
花季少年的我們，從無知走向了有知，這時我們需要教育，良好的教育會成就人的一生，使人更懂禮貌，懂事。學好知識，會充實我們的一生，讓我們享受人生，享受美好的時光。
下課了，一個十二三歲的男孩兒，像一陣旋風似的從桌旁急走而過。他胖乎乎的身體，又圓又大的腦袋，短而黑的眉毛下鑲嵌着一對機靈的大眼睛，總讓人感到是那樣的機靈、俏皮、活潑。如果他發現一件有趣的事，立刻發出一陣歡叫，那歡叫聲是那樣清脆、響亮。一次，他在課堂上不遵守紀律了，老師讓他到前邊站着。他挺起胸脯，來到教室中央，向全班同學做了個鬼臉，然後似羞似愧地笑着。窗外明媚的陽光斜照在他的臉上，看，怪有趣的，他多麼像一只調皮的小企鵝！
一個大風天，又黑又瘦的小奧兒，正爬在一棵高高的榆樹上去捋榆葉。樹底下放着他的小棉襖和一雙小鞋。他光着膀子，只穿着一條開花棉褲坐在樹叉上，兩只小黑腳丫在下面搭拉着。樹枝上吊着小籃子，風一吹，小奧子和他的小籃子就随風擺動。他愉快地捋着榆葉，還不時地唱一兩句小戲。
很榮幸能陪你走過這樣一段路，以後你不管是大紅大紫還是泯然眾人，我都記得在今年的這個暮冬到初春，我見證過你眼裡有光并也認為前路有光的時刻。祝你，永遠一帆風順，永遠是少年。
童年是一個謎，混沌初開，稚嫩好奇；少年是少年是一幅畫，色彩絢麗，爛漫天真；青年是一首詩，浪漫潇灑，熱情開朗。
我們是希望，是向往，是跳動，對于我們的興旺，當幼小時，希望的種子總回落在我們的心裡，生根發芽開花，嬰兒，兒童，少年，我們擁有無限的活力去追尋這個夢想又是夢想不可能實現，我們也只想盡自己的努力去實現它，因為我們有着堅定不移的夢想，盡管我們明白這是天方夜譚，自己卻一意孤行。
少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓。為賦新詞強說愁。
少年獵得平原兔，馬後橫梢意氣歸。
樹叢被撥開了，一個小孩的腦袋鑽了進來，這是個男孩子，大約有十二、三歲，又黑又瘦的小臉上，滿是灰塵，頭發約有二寸多長，亂蓬蓬的，活像個喜鵲窩。
少年，不知天有多大，只知道一直在天空下奔跑，無論跑了多遠，都能聽到媽媽的呼喚；少年，不知地有多廣，只知道可以永遠在大地上跳，無論跳得多高，都有父親寬闊的臂膀。
我要争當祖國的好少年：熱愛祖國、理想遠大，為了實現祖國的'富強，努力向前。祖國是我們的母親，我要好好學習報答祖國。我要争當祖國的好少年：勤奮學習、追求上進，豐富的知識是我們飛向藍天的翅膀。我要珍惜時間、虛心好學，要把學習當作快樂的源泉。我要争當祖國的好少年：品德優良、團結友愛，挽起我們友誼的雙手，奔向美好的明天。
很多人的悲傷只是希望展示給大家看自己很悲傷。其實這世上是沒有人能夠理解另外一個人的悲傷的。
星星會不會趁着人間煙火墜落時偷偷溜下來見想見的人。
好的愛情，永遠是兩個人努力，而不是一個人的委曲求全
他有敦厚而稍近野蠻的強的臉，皮色紅黑，兩眼圓而有神彩，當發言的時候，常向旁或向上投視，一邊表示他在思想着所發的言，一邊正象他要用着他底兩限底銳利的火箭，射中革命底敵人的要塞似的。他底發言，是簡樸的，稍帶讷讷的，有時将日子撐的很圓，他是湖南人正似他的舌是變做了一只有火焰的球在滾着一樣。他底身體非常結實而強壯，闊的肩，足以背負中國的革命底重任，兩條粗而有力的腿，是支持得住由革命所酬報他的勞苦和光榮的。他是少年先鋒隊的隊長，那想吞噬他的狼似的敵人，是有十數個死在他底瞄準裡的。
描寫少年的的句子 第8篇
自由交流：通過昨天的預習，以及今天讀和聽，你還有什麼收獲？
這些言行的背後倒底反映了少年當時怎樣的心境呢？請四人一小組讨論交流一下。
創設情境，學生感受“南非”與中國在地理位置上的遙遠，與南非人民與中國人民深厚的友誼形成對比，從而導入本課。(美詞網)
出示四字詞語，齊讀根據老師描述搶答詞語：
提問：認識這些字和詞嗎？讀一讀。
讀中學習寫作。課外閱讀時間，你可以從網絡報紙或者雜志上面找幾篇類似的文章來讀一讀，看看人家是怎麼寫這個愛故事的，怎麼把故事寫得感動人的。他們他們怎麼樣開頭？怎麼樣安排順序？怎麼樣寫得細致具體？哪些語言用得比較好？有沒有值得你學習的地方？如果寫文字介紹的時候有困難，你可以仿照你喜歡的文章來寫，當然，絕對不能抄襲，是吧？
正确流利有感情地朗讀課文，積累詞語。
正确流利有感情地朗讀課文，感受少年對中國人民的友好感情。
朗讀體會法。扣住關鍵句，指導學生反復誦，在誦讀中積極思考，以讀促思，以讀促情，從而體會中非人民的友情。
閱讀拓展法。在閱讀文本的同時，補充課外資料，以幫助學生挖掘教材豐富的人文内涵，對理解文章的主旨起到推波助瀾的作用，使學生受到心靈的震撼。
讀第自然段，讀懂“一定要……還要……”之間的關系，從而讀懂“遊覽瀑布”和“買木雕”的聯系。
讀第小節，結合下文，讀懂“一天中太陽做了多少好事”指的是太陽一天做了哪些好事，結合省略号表示的含義，想象太陽一天的活動，進而理解“多少”的意思？體會冒号的用法。
讀課文第小節，查字典并結合生活實際和圖片理解“紅彤彤晚霞”，通過抓住天空中雲彩的變化，想象太陽即将落山時美麗的景色。
由于感受國際友誼這樣的話題，這離學生的現實生活和認知水平還是有一定的距離，所以在教學時，老師應該充分做好課前的準備，搜集資料圖片制作課件，有條件的話也可以讓學生上網查資料，從而更好地為上課服務，使學生感受到國際友情。課上，還要訓練學生的有感情的朗讀，從讀中感悟。
了解非洲人民同中國人民的友誼。
要認識的生字個，會寫的生字個。
下面老師先檢查昨晚的預習情況，請你們大聲地朗讀，我看嘴型，聽音量就能大概了解你的朗讀訓練程度了。
今天，我們就去看看那只木雕，掂量那份情誼。
讀寫結合法。在閱讀感悟文本的基礎上，創設情境進行寫話，強化表達能力。
回顧課文，通過人物的言行，體會人物内心活動，感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。
讀第自然段，練習【看樣子，他是專門在這裡等候我的。·“這個小，可以帶上飛機。”少年将一件沉甸甸的東西送到我手裡。·少年連連擺手，用不太标準的中國話說：“不，不用錢。中國人是我們的朋友。”】讀懂“沉甸甸”的字面含義和作者内心的感受——什麼在作者心中是沉甸甸的。
認識“尼馱”等個字。會寫“賣售”等個字。能正确讀寫“遊覽工藝品”等個詞語。
随着讀課文，結合字典中查到的意思，聯系上下生活實際以及圖片理解詞語；學生在教師的引導下，了解詩歌的結構層次。抓住關鍵詞句，聯系上下文的辦法讀懂文章内容。
通過人物的動作和語言揣摩人物内心活動。
讀懂本課内容，明白少年為什麼送木雕給“我”。
讀自然段，練習用簡單的話概括内容。抓住老板的語言神情動作，并結合自然段中面包店老板前後态度的變化——由“公平交易的生意人”到最後的“樂于助人”；将老板的态度變化與我前文的表現結合起來，推測老板态度變化的原因。
認識本課個認讀生字，會寫個生字，掌握本課詞語。
課件出示遊戲，鞏固字詞與課文内容。
出示以下詞語并問有什麼特點，能否用上它們來簡單介紹一下這個黑人少年：
這些言行真可用這麼幾句詩來形容：
出示第自然段，學生齊讀，理解“遺憾”。
關于描寫少年的的句子推薦8篇就分享完了，您有什麼想法可以聯系小編。