高馬爾筆墨紙硯描繪山水詩鄉夢，多彩宣城争創“中國書法城”。舉筆信手塗抹幾下，一幅騰飛的巨龍即躍然紙上。他所畫之龍，栩栩如生，雄奇魁偉而變化多端。陳容畫龍往往不畫整條，或畫龍首，或畫龍爪，忽隐忽現，似聞其聲，如見其形，且潑墨成雲，噴水化霧，神妙無比，人稱“所翁龍”(陳容号所翁。今天小編要和大家分享的是比賽的優美句子匯編3篇,歡迎閱讀~
比賽的優美句子 第1篇
有多少次揮汗如雨，傷痛曾添滿記憶，只因為始終相信，去拼搏才能勝利。
近年來，我國運動員在世界性比賽中取得了可喜的成績。
愛乒才會赢同一個公司，同一個夢想。
共享東華創意乒乓盛宴，超越車享趣味比賽夢想。
她揮拍一個“晴空霹靂”，球似一道流星“刷”地飛來。球兒如箭一般射向我左下角，我急忙一個反手削球，球兒總算擋住了。
别看徐公明只會削，不會主動攻擊，可要是把他惹毛了，他還是會給你“一巴掌”的。這次，我緊緊拿着球拍，裝成一副要給他一個威力十足的球的樣子。徐公明被吓着了，趕緊往後退了兩三步。我順水推舟，給他來了個超短的球。
飛機場的騷亂一會兒就停止了，這裡的人都是有着本人的标的目的的，垂垂地起飛，(垂垂地下降，帶走他人的故事，留下本人的回憶。
她的對手現在是Q同學，她毫不示弱地舉起乒乓板，習慣地聳聳肩，扭扭脖子，職業性地蹲好馬步，微微抬起頭，露出她那雙令人望而生畏的眼睛，冷笑了一聲，輕聲地說：“發球吧！”那個黃色的小球迅速朝她射來，她毫不猶豫地一側身子，掄起胳膊，“啪”地一下打了回去。誰知，對手也不甘示弱，又一個直射球。她警覺地皺了皺眉頭，左腳往後一跨，右手對準球用力一推，眼睛一刻也不離開球。對手直接一個“殺球”，使她防不勝防，輸掉一球！
客隊以三比一取得了這場比賽的勝利。
我國體育健兒在奧運會上的每場比賽都牽動着祖國億萬人民的心。
晨霧散盡了最後的蒼莽，我再也找不到你的去向。
只見鄧介把球往空中一扔，然後右手拿着球牌，使勁往前推動，那球便向我這邊跳過來。我拿着牌子，在台子下輕輕一削，球又向鄧介跳過去。這時，鄧介瞄準乒乓球，用力“一巴掌”，球又飛速向我這邊移來。
人們和生活打起了乒乓球，你抽我扣，球速那麼快，沒接住就要跑老遠去揀。漸漸的，球再也找不到了。
結業了，青春散場，我們等待下一場開幕。
乒乓盛會精彩有約，礦冶文化魅力無限。
只見銀色小球左攻右擊，剛擋回去，又飛回來，說時遲那時快，幾乎就在球剛出手的瞬間，它又飛回來了，帶着一股涼風，凌厲的衝向自己，再躲已是來不及了，只能“嘭”一聲，球撞在暖氣管上，破了。
芳芳忽而穩削防守，忽兒大板扣殺，頻繁變線，聲東擊西。只見球在眼前忽高忽低忽左忽右地晃，我漸漸招架不住，連連失利，比分已拉到。
球台上，國球魅力無限;球場上，東華風采依然。
争做文明市民，塑造禮儀黃石。
礦冶文明添錦繡，國球精神放光彩。
魅力永久，充滿自信，赢得勝利。
世紀末，歐洲盛行網球運動，但由于受到場地和天氣的限制，英國有些大學生便把網球移到室内，以餐桌為球台，書作球網，用羊皮紙做球拍，在餐桌上打來打去。
只要拼，只要博，成功就在不遠處。
你把光陰一寸一寸刻在皮膚上。終於初步失憶。
他越打越靈活，時而輕輕吊個“近小球”，時而來個“端線長球”，時而猛扣一板；我被他弄得手忙腳亂，大汗直淌。
唯美的青春卻留下了悲哀的愛。
突斬，一顆黃色的小球從這端飛到那端，甲選手，馬上把她接住用力一擊把他，打到另外一端恤女選手也不甘示弱兩人勢均力敵不分上下，平分伯仲。只見小明把球往空中一扔，然後右手拿着球拍使勁往前推動那球便向對方跳過來，對方拿着球拍在台下輕輕的一削球又向小明跳過去。
最精彩的項目是家長和孩子越過障礙接力比賽，唐老師的槍聲一響比賽了，只見我們班的韋亮宇同學緊握接力棒，跨過障礙物，把接力棒傳到下一位家長，我們班的拉拉隊也在一旁加油助威，同學們的呐喊聲此起彼伏，比賽在緊張的進行着，忽然，一位家長因跑得過快失去重心摔到在地。
新型室内體育場地地面材料經濟耐用美觀易打理取代傳統木地板新型室内體育場地地面材料經濟耐用美觀易打理取代傳統木地板傳統體育館地習慣在運動場地面鋪設木質地板。但此種建造暴露出來的問題多多，木地板缺陷明顯！首先，木地板對基礎層的要求很高，必須隔水透氣，防止潮氣上升腐蝕了地板；其次，鋪設的地板材料[詳細]
曾經聽人說，在親愛的人手裡不竭畫圈圈，就能夠在親愛的人心裡保留本人的位置，然後得到幸福，而我最終沒有能夠在他手心上畫圈圈，所以，他走了，沒有回頭，永久。
此外，乒乓球運動的改革還有“實行以‘分制’取代‘分制’”“無遮擋發球”。從年月日正式實施“禁膠令”，改用無機膠水。
我知曉我參與我奉獻，我為“兩節”添光彩。
乒乒乓乓賽出國球水平，兢兢業業創造東華品牌。
雙方都是久經沙場的勇将，他打得球靈活多變，令人防不勝防，我只能全神貫注，認真對付，哪敢還有一絲一毫的馬虎輕敵！我們從平平一直打到平，莫非會輸？我吸了一口長氣。時間不容我多想，小小球兒已經如電而至，我揮拍不是一擊。我已經摸清了對方的弱點在左側民以就緊追不放，專攻左路，這個快而猛的球使他措手不及，他一下子沒有接到。：我赢了一球。
比賽的優美句子 第2篇
雖然他已寫得一手好字，卻常移樽就教地向書法家請益，力求精進。
舉筆信手塗抹幾下，一幅騰飛的巨龍即躍然紙上。他所畫之龍，栩栩如生，雄奇魁偉而變化多端。陳容畫龍往往不畫整條，或畫龍首，或畫龍爪，忽隐忽現，似聞其聲，如見其形，且潑墨成雲，噴水化霧，神妙無比，人稱“所翁龍”(陳容号所翁。
得時不如得器，得器不如得志。——孫過庭《書譜》
你的書法作品看上去就有一種入木三分的感覺。
盤古開天，女娲造人；三皇五帝禅讓，夏商文化燦爛；春秋戰國硝煙，諸子百家争鳴；南北六朝竟奢靡，隋唐演義有傳奇；在唐詩宋詞的絕唱裡，在書法繪畫及絲竹聲中，宏大的歷史畫卷鋪展開了，文化底蘊所帶來的厚重感，造就了中華民族，也注定了華夏兒女将一代代傳承下去。
張揚跋扈絲毫不受束縛甚至整行一筆而下有如神仙般的縱逸來去無蹤。
書道只在巧妙二字，拙則直率而無化境矣。——董其昌
唐?李白《草書歌行》：“時時只見龍蛇走，左盤右蹙旭驚電。”
杜氏傑有骨力而字畫微瘦，若霜林無葉，瀑水進飛。
闡釋書法精神，傳承文化精髓。
筆墨紙硯描繪山水詩鄉夢，多彩宣城争創“中國書法城”。
字形正倚交錯大大小小開開合合線條粗細變化明顯跌宕有致。最末一行寫歪了歪得簡直要傾倒但這樣的傾斜并不生硬反倒更見自由體現出他的任情恣性的一面自成格調。陳容取勢險峻他結字造型或倚或正或重或輕有“來如雷霆收震怒”之美。他行筆迅捷用筆有力發力沉重。
操場的四周環繞着一排排柳樹和槐樹，他們的椅子也變黃了。一陣微風吹過，樹葉争先恐後的往下落，像一只只黃蝶在翩翩起舞。金色的葉子落了滿地，就像給校園鋪上了黃地毯，怪好看的。
練好硬筆書法，傳承漢子文化。
在班級裡，我的書寫是最差的，于是，老師就想方法幫助我，讓我的書法寫的更好一些。老師就天天不厭其煩的在教室裡自己的家裡教我寫起字來了，教我寫字的技巧和方法，握筆的方法和寫字的坐姿，手把手的教我。在老師的精心幫助下，取得了非常好的成績。所以，我從心底裡佩服她。
何處一屏風，分明懷素蹤。雖多塵色染，猶見墨痕濃。怪石奔秋澗，寒藤挂古松。若教臨水畔，字字恐成龍。——唐代詩人韓偓《草書屏風》
春姐姐悄悄地又回到了我的身邊，給校園又換上了新衣，把小草變得更綠，把小花變得更美！這樣的校園就像一個既美麗又寬闊的大花園，非常有生氣，也非常可愛！
春蚓秋蛇：比喻書法拙劣，像春天蚯蚓和秋天蛇的行迹那樣彎曲。
如詩如畫山水多彩地，共創共享“中國書法城”。
書，如也，如其學，如其才，如其志，總之曰如其人而已。
筆酣墨飽：筆墨運用得很暢快，很充分。多形容書法詩文酣暢渾厚。筆走龍蛇：筆下龍蛇騰躍。形容書法筆勢雄健灑脫。也代指揮毫寫字。
春天，樹木抽出新的枝條，綻出嫩綠的小芽。花壇裡的小草蘇醒了，盡情沐浴着明媚的陽光。小花打出花苞，雖說是花苞，但花瓣也微微張開，像個羞澀的小姑娘。蝴蝶在花叢中跳舞，蜜蜂也趕來伴奏，一片生機勃勃的景象。
操場的東邊有兩幢樓的教學樓，這是我們讀書學習的地方，每層有間教室，教室裡桌椅板凳擺放得整整齊齊，陽光透過窗戶照在教室裡，暖暖的，把教室照得十分明亮。操場的西邊有一幢藝術樓，我們在這裡學唱歌學畫畫學書法它讓我們的課餘生活變得更加豐富多彩。
老夫之書，本無法也。——北宋詩人詞人書法家黃庭堅《山谷文集》
舉筆信手塗抹幾下一幅騰飛的巨龍即躍然紙上。他所畫之龍栩栩如生雄奇魁偉而變化多端。陳容畫龍往往不畫整條或畫龍首或畫龍爪忽隐忽現似聞其聲如見其形且潑墨成雲噴水化霧神妙無比人稱“所翁龍”(陳容号所翁。
懷素如壯士撥劍，神采動人，而回旋進退，莫不中節。
寫漂亮字，做優秀人，字如其人。
書尚清而厚，清厚要必本于心行。不然，書雖幸免薄濁，亦但為他人寫照而已。——劉熙載《藝概》
老夫之書，本無法也。——北宋詩人詞人書法家黃庭堅《山谷文集》
夏天的時候，校園是深綠的。驕陽似火的陽光照在大地上，校園中上百種樹木撐起了綠色的大傘，為學校遮住火一般的陽光，校園裡得涼快起來了。課間休息時，同學們在綠色的大傘下愉快的遊戲，盡情地暢談學習的快樂。
心老了以後，往往會喜歡一些沉靜下來的東西，比如書法繪畫，比如戲曲。因為不再有生活的節奏和韻律了，也漸漸失去争先恐後去要什麼的意味。作者：雪小禅出處：瘦金體
你這篇文字書法别具一格，字字筆走龍蛇，實在是書法中的陽春白雪，可謂妙筆生花，不同凡響。
心正則筆正。——北宋文學家蘇轼《書唐氏六家書後》
群鴻戲海，舞鶴遊天(梁武帝蕭衍評王羲之）
什麼叫知白守黑？寫書法，黑的地方是字，白的地方也是字，寫書法的人這麼看。真正懂書法的人他眼睛一看，黑的地方是字，白的地方也是字，所以叫你守住黑要知道白，這樣就達到一種高級層次。
龍威虎震：形容氣勢奔放雄壯。常形容書法筆勢的遒勁有力，靈活舒展。
懷素如壯士撥劍神采動人而回旋進退莫不中節。
苦攻中外古今萬卷書，巧繪人情物理千張畫。
書法有路勤為徑，墨海無涯苦作舟。
注意書法/語法，老師相信你會更出色！
進山的地方，有一片大理石鋪成的廣場，廣場上聳立着一棟高米，長米的牌坊，四個立柱支撐起一塊匾額，上面锩有中國書法家協會主席範曾題寫的王羲之碑林五個懷素體的大字。
舉筆信手塗抹幾下，一幅騰飛的巨龍即躍然紙上。他所畫之龍，栩栩如生，雄奇魁偉而變化多端。陳容畫龍往往不畫整條，或畫龍首，或畫龍爪，忽隐忽現，似聞其聲，如見其形，且潑墨成雲，噴水化霧，神妙無比，人稱“所翁龍”。
精雕細刻出精品，千錘百煉鐵成金。
如清風出袖，明月入懷。作者：李嗣真
一手漂亮的硬筆筆，能讓人賞心悅目。
老師的字是成年累月的象征一筆筆铿锵有力。
鸾翔鳳翥：翥：高高地飛起。比喻書法筆勢飛動的姿态。
用筆在心，心正則筆正，筆正乃可法矣。——柳公權
字形正倚交錯，大大小小，開開合合，線條粗細變化明顯，跌宕有致。最末一行寫歪了，歪得簡直要傾倒，但這樣的傾斜并不生硬，反倒更見自由，體現出他的任情恣性的一面，自成格調。陳容取勢險峻，他結字造型或倚或正，或重或輕，有“來如雷霆收震怒”之美。他行筆迅捷，用筆有力，發力沉重。
弘揚民族文化精髓，演繹書法神奇魅力。
畫筆描繪美好未來，色彩繪就壯麗人生。
書法裡融入了儒家的堅毅果敢和進取也蘊涵了老莊的虛淡散遠和沉靜閒适還往往以一種不求豐富變化在運筆中省去塵世浮華以求空遠真味的意味。
炎熱的夏天到了，樹木長得更加茂盛了，那翠綠的顏色，明亮地照耀着我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。下課時，同學們在樹下乘涼嘻戲。抬頭望去，小池塘裡綠綠的荷葉間，幾朵粉紅粉紅的荷花迎風擺動，真是“萬綠叢中一點紅”啊！
杜氏傑有骨力而字畫微瘦若霜林無葉瀑水進飛。
傳承中華文明，弘揚書法藝術。
在花壇裡，有一個簇新的春天。重重疊疊的枝丫上，長着斑斑點點的綠色，或濃或淡。芽兒是那樣的綠，綠得發亮，甚至有些刺眼；芽兒是那樣的小，像米粒一般，仿佛是昨夜剛長出來的；芽兒真美啊，千姿百态，有的尖，有的圓，有的還帶一點紫色呢。
校園裡的初冬，藏在一點一滴中；校園裡的初冬，沒有什麼一片白色，而是金黃遍地；校園裡的初冬，顯得優雅而熱鬧！
或寄以騁縱橫之志，或托以散郁結之懷。雖至貴不能抑其高，雖妙算不能量其力。——張懷謹
飄若浮雲矯若驚龍。鐵書銀鉤冠絕古今。
學書則知識學可以致遠。——張彥遠
每天，當我一個人路過校園的小巷時，春風怕我寂寞，就在我身邊陪着。那溼潤的春風呀，親吻着我的臉頰，還牽着我的手，陪我一起上學去。到了校門口，春風還舍不得我，在校園裡不斷徘徊。
信手塗鴉：信：聽憑，随意;信筆：随便書寫;塗鴉：比喻字寫得很拙劣，随便亂塗亂畫。後來用“塗鴉”或“信筆塗鴉”形容書法拙劣或胡亂寫作。也有人自稱信手塗鴉，以示謙虛的。
高韻深情，堅質浩氣，缺一不可以為書。——劉熙栽《藝概》
如果是柳公權式的如骨一般剛猛有力氣勢雄強——結體遒勁字字嚴謹一絲不苟。瘦勁有力楷書體勢勁媚骨力道健超塵脫俗。橫之長者瘦挺舒展橫之短者粗壯有力。
比賽的優美句子 第3篇
苦攻中外古今萬卷書，巧繪人情物理千張畫。
進山的地方，有一片大理石鋪成的廣場，廣場上聳立着一棟高米，長米的牌坊，四個立柱支撐起一塊匾額，上面锩有中國書法家協會主席範曾題寫的王羲之碑林五個懷素體的大字。
舉筆信手塗抹幾下，一幅騰飛的巨龍即躍然紙上。他所畫之龍，栩栩如生，雄奇魁偉而變化多端。陳容畫龍往往不畫整條，或畫龍首，或畫龍爪，忽隐忽現，似聞其聲，如見其形，且潑墨成雲，噴水化霧，神妙無比，人稱“所翁龍”。
你這篇文字書法别具一格，字字筆走龍蛇，實在是書法中的陽春白雪，可謂妙筆生花，不同凡響。
鸾翔鳳翥：翥：高高地飛起。比喻書法筆勢飛動的姿态。
懷素如壯士撥劍神采動人而回旋進退莫不中節。
校園裡的初冬，藏在一點一滴中；校園裡的初冬，沒有什麼一片白色，而是金黃遍地；校園裡的初冬，顯得優雅而熱鬧！
書道只在巧妙二字，拙則直率而無化境矣。——董其昌
操場的四周環繞着一排排柳樹和槐樹，他們的椅子也變黃了。一陣微風吹過，樹葉争先恐後的往下落，像一只只黃蝶在翩翩起舞。金色的葉子落了滿地，就像給校園鋪上了黃地毯，怪好看的。
舉筆信手塗抹幾下，一幅騰飛的巨龍即躍然紙上。他所畫之龍，栩栩如生，雄奇魁偉而變化多端。陳容畫龍往往不畫整條，或畫龍首，或畫龍爪，忽隐忽現，似聞其聲，如見其形，且潑墨成雲，噴水化霧，神妙無比，人稱“所翁龍”(陳容号所翁。
春天，樹木抽出新的枝條，綻出嫩綠的小芽。花壇裡的小草蘇醒了，盡情沐浴着明媚的陽光。小花打出花苞，雖說是花苞，但花瓣也微微張開，像個羞澀的小姑娘。蝴蝶在花叢中跳舞，蜜蜂也趕來伴奏，一片生機勃勃的景象。
筆墨紙硯描繪山水詩鄉夢，多彩宣城争創“中國書法城”。
舉筆信手塗抹幾下一幅騰飛的巨龍即躍然紙上。他所畫之龍栩栩如生雄奇魁偉而變化多端。陳容畫龍往往不畫整條或畫龍首或畫龍爪忽隐忽現似聞其聲如見其形且潑墨成雲噴水化霧神妙無比人稱“所翁龍”(陳容号所翁。
龍威虎震：形容氣勢奔放雄壯。常形容書法筆勢的遒勁有力，靈活舒展。
每天，當我一個人路過校園的小巷時，春風怕我寂寞，就在我身邊陪着。那溼潤的春風呀，親吻着我的臉頰，還牽着我的手，陪我一起上學去。到了校門口，春風還舍不得我，在校園裡不斷徘徊。
杜氏傑有骨力而字畫微瘦若霜林無葉瀑水進飛。
闡釋書法精神，傳承文化精髓。
弘揚民族文化精髓，演繹書法神奇魅力。
書法裡融入了儒家的堅毅果敢和進取也蘊涵了老莊的虛淡散遠和沉靜閒适還往往以一種不求豐富變化在運筆中省去塵世浮華以求空遠真味的意味。
練好硬筆書法，傳承漢子文化。
得時不如得器，得器不如得志。——孫過庭《書譜》
書法有路勤為徑，墨海無涯苦作舟。
寫漂亮字，做優秀人，字如其人。
雖然他已寫得一手好字，卻常移樽就教地向書法家請益，力求精進。
學書則知識學可以致遠。——張彥遠
字形正倚交錯大大小小開開合合線條粗細變化明顯跌宕有致。最末一行寫歪了歪得簡直要傾倒但這樣的傾斜并不生硬反倒更見自由體現出他的任情恣性的一面自成格調。陳容取勢險峻他結字造型或倚或正或重或輕有“來如雷霆收震怒”之美。他行筆迅捷用筆有力發力沉重。
書，如也，如其學，如其才，如其志，總之曰如其人而已。
杜氏傑有骨力而字畫微瘦，若霜林無葉，瀑水進飛。
飄若浮雲矯若驚龍。鐵書銀鉤冠絕古今。
操場的東邊有兩幢樓的教學樓，這是我們讀書學習的地方，每層有間教室，教室裡桌椅板凳擺放得整整齊齊，陽光透過窗戶照在教室裡，暖暖的，把教室照得十分明亮。操場的西邊有一幢藝術樓，我們在這裡學唱歌學畫畫學書法它讓我們的課餘生活變得更加豐富多彩。
一手漂亮的硬筆筆，能讓人賞心悅目。
老夫之書，本無法也。——北宋詩人詞人書法家黃庭堅《山谷文集》美詞網
高韻深情，堅質浩氣，缺一不可以為書。——劉熙栽《藝概》
春姐姐悄悄地又回到了我的身邊，給校園又換上了新衣，把小草變得更綠，把小花變得更美！這樣的校園就像一個既美麗又寬闊的大花園，非常有生氣，也非常可愛！
何處一屏風，分明懷素蹤。雖多塵色染，猶見墨痕濃。怪石奔秋澗，寒藤挂古松。若教臨水畔，字字恐成龍。——唐代詩人韓偓《草書屏風》
夏天的時候，校園是深綠的。驕陽似火的陽光照在大地上，校園中上百種樹木撐起了綠色的大傘，為學校遮住火一般的陽光，校園裡得涼快起來了。課間休息時，同學們在綠色的大傘下愉快的遊戲，盡情地暢談學習的快樂。
字形正倚交錯，大大小小，開開合合，線條粗細變化明顯，跌宕有致。最末一行寫歪了，歪得簡直要傾倒，但這樣的傾斜并不生硬，反倒更見自由，體現出他的任情恣性的一面，自成格調。陳容取勢險峻，他結字造型或倚或正，或重或輕，有“來如雷霆收震怒”之美。他行筆迅捷，用筆有力，發力沉重。
懷素如壯士撥劍，神采動人，而回旋進退，莫不中節。
注意書法/語法，老師相信你會更出色！
書尚清而厚，清厚要必本于心行。不然，書雖幸免薄濁，亦但為他人寫照而已。——劉熙載《藝概》
什麼叫知白守黑？寫書法，黑的地方是字，白的地方也是字，寫書法的人這麼看。真正懂書法的人他眼睛一看，黑的地方是字，白的地方也是字，所以叫你守住黑要知道白，這樣就達到一種高級層次。
如果是柳公權式的如骨一般剛猛有力氣勢雄強——結體遒勁字字嚴謹一絲不苟。瘦勁有力楷書體勢勁媚骨力道健超塵脫俗。橫之長者瘦挺舒展橫之短者粗壯有力。
盤古開天，女娲造人；三皇五帝禅讓，夏商文化燦爛；春秋戰國硝煙，諸子百家争鳴；南北六朝竟奢靡，隋唐演義有傳奇；在唐詩宋詞的絕唱裡，在書法繪畫及絲竹聲中，宏大的歷史畫卷鋪展開了，文化底蘊所帶來的厚重感，造就了中華民族，也注定了華夏兒女将一代代傳承下去。
傳承中華文明，弘揚書法藝術。
唐・李白《草書歌行》：“時時只見龍蛇走，左盤右蹙旭驚電。”
春蚓秋蛇：比喻書法拙劣，像春天蚯蚓和秋天蛇的行迹那樣彎曲。
群鴻戲海，舞鶴遊天(梁武帝蕭衍評王羲之）
炎熱的夏天到了，樹木長得更加茂盛了，那翠綠的顏色，明亮地照耀着我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。下課時，同學們在樹下乘涼嘻戲。抬頭望去，小池塘裡綠綠的荷葉間，幾朵粉紅粉紅的荷花迎風擺動，真是“萬綠叢中一點紅”啊！
精雕細刻出精品，千錘百煉鐵成金。
張揚跋扈絲毫不受束縛甚至整行一筆而下有如神仙般的縱逸來去無蹤。
在班級裡，我的書寫是最差的，于是，老師就想方法幫助我，讓我的書法寫的更好一些。老師就天天不厭其煩的在教室裡自己的家裡教我寫起字來了，教我寫字的技巧和方法，握筆的方法和寫字的坐姿，手把手的教我。在老師的精心幫助下，取得了非常好的成績。所以，我從心底裡佩服她。
心正則筆正。——北宋文學家蘇轼《書唐氏六家書後》
或寄以騁縱橫之志，或托以散郁結之懷。雖至貴不能抑其高，雖妙算不能量其力。——張懷謹
你的書法作品看上去就有一種入木三分的感覺。
筆酣墨飽：筆墨運用得很暢快，很充分。多形容書法詩文酣暢渾厚。筆走龍蛇：筆下龍蛇騰躍。形容書法筆勢雄健灑脫。也代指揮毫寫字。
老師的字是成年累月的象征一筆筆铿锵有力。
信手塗鴉：信：聽憑，随意;信筆：随便書寫;塗鴉：比喻字寫得很拙劣，随便亂塗亂畫。後來用“塗鴉”或“信筆塗鴉”形容書法拙劣或胡亂寫作。也有人自稱信手塗鴉，以示謙虛的。
畫筆描繪美好未來，色彩繪就壯麗人生。
如清風出袖，明月入懷。作者：李嗣真
用筆在心，心正則筆正，筆正乃可法矣。——柳公權
心老了以後，往往會喜歡一些沉靜下來的東西，比如書法繪畫，比如戲曲。因為不再有生活的節奏和韻律了，也漸漸失去争先恐後去要什麼的意味。作者：雪小禅出處：瘦金體
在花壇裡，有一個簇新的春天。重重疊疊的枝丫上，長着斑斑點點的綠色，或濃或淡。芽兒是那樣的綠，綠得發亮，甚至有些刺眼；芽兒是那樣的小，像米粒一般，仿佛是昨夜剛長出來的；芽兒真美啊，千姿百态，有的尖，有的圓，有的還帶一點紫色呢。
老夫之書，本無法也。——北宋詩人詞人書法家黃庭堅《山谷文集》
如詩如畫山水多彩地，共創共享“中國書法城”。
關于比賽的優美句子匯編3篇就分享完了，您有什麼想法可以聯系小編。