描寫機智的句子必備3篇

．詢問學生在預習中的不解之處。三處環境的描寫的學習後，讓學生們動筆去寫小練筆，引導學生通過寫“歡快熱鬧的場面”更能反襯出人們因為雨來沒有死而感到喜悅。學生們寫到了“歡快地還鄉河眨眼睛的星星淘氣的小魚唱歌的小蟲子等”效果較好。今天小編要和大家分享的是描寫機智的句子必備3篇,歡迎閱讀~

描寫機智的句子 第1篇

承受幸福。幸福需要享受，但有時候，幸福也會輕而易舉的擊敗一個人。當幸福突然來臨的時候，人們往往會被幸福的旋渦淹沒，從幸福的颠峰上跌落下來。承受幸福，就是要珍視幸福而不是一味的沉澱其中，如同面對一壇陳年老酒，一飲而盡往往會爛醉如泥不省人事，只有細品慢咂，才會品出真正的香醇甜美。

成功在很多時候取決于每一個人對成功與失敗的态度。正如那位老者所說：在成功的道路上，你沒有耐心去等待成功的到來，那麼，你只好用一生的耐心去面對失敗。也就是說，成功只垂青于有耐心的人。

人生是一場賭博。不管人生的财博是得是損，只要該賭的肉尚剩一磅，我就會賭它。——羅曼·羅蘭

不參加變革社會的鬥争，理想永遠是一種幻影。——吳運铎

使用雙手的是勞工，使用雙手和頭腦的舵手，使用雙手頭腦與心靈的是藝術家，只有合作雙手頭腦心靈再加上雙腳的才是推銷員。

先相信自己，然後别人才會相信你。——羅曼·羅蘭

夜莺的歌聲打破了夏日的沉寂這歌聲停了一會兒接着又用一種新的勁頭唱起來

我可以把我的友誼在水彩畫幅創作的光彩熠熠，衷情中義。也許有一天，當時間流逝，早已不小心掉進了遺忘的心湖。記憶的湖水衝淡了美麗的色彩，淡卻了當年的鐵膽铮铮之情，笑傲江湖，乘風破浪。那幅畫早已變的卻是龌龊不堪，不得不令人深深惋惜。

當一個小小的心念變成成為行為時，便能成了習慣；從而形成性格，而性格就決定你一生的成敗。

為中華崛起而讀書。——周恩來

使生活變成幻想，再把幻想化為現時。——居裡夫人

才華橫溢機智聰明英勇果敢是一個人成就事業的重要條件，但是，這些并非最重要，最重要的是一定要勤奮好學。勤奮好學要有不恥下問活到老學到老和克服各種困難的精神，才會真正學有所成，學有所用。

只看自己的不足，你會自卑；只看自己的長處，你會自負。只有冷靜客觀地審視自己，坦然面對缺點，并善于發現自己的長處，揚長避短，才能發現優秀的你。人無完人，敢于正視自己的缺點是一種勇氣，善于把自己的缺點轉化成優點是一種睿智。優劣無絕對，懂得運用，缺點也能成優點。

凡事當有度，不及難成，過之易折，當如飲酒，微醉即可，多而傷身；當如看花，半開最美，全盛近凋。交友不可太甘，淡而致遠，醴則難長；做事莫要急進，氣盛心不寧，欲速而不逮。

對别人的意見要表示尊重。千萬别說："你錯了。"——卡耐基[美詞網]

心靈的房間，不打掃就會落滿灰塵。蒙塵的心，會變得灰色和迷茫。我們每天都要經歷很多事情，開心的，不開心的，都在心裡安家落戶。心裡的事情一多，就會變得雜亂無序，然後心也跟着亂起來。有些痛苦的情緒和不愉快的記憶，如果充斥在心裡，就會使人委靡不振。所以，掃地除塵，能夠使黯然的心變得亮堂；把事情理清楚，才能告别煩亂；把一些無謂的痛苦扔掉，快樂就有了更多更大的空間。

多聽，少說，接受每一個人的責難，但是保留你的最後裁決。——莎士比亞

信仰，是人們所必須的。什麽也不信的人不會有幸福。——雨果

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有時候學夜莺唱有時候學杜鵑叫胳膊一甩一甩地打着路旁的樹枝有時候彎下腰去拾球果還用腳把球果踢起來

我們似乎總會在某一年，爆發性地長大，爆發性地覺悟，爆發性地知道某個真相，讓原本沒有什麼意義的時間的刻度，成了一道分界線。

你說的是一種蘑菇嗎?沒有我們這裡沒有這種蘑菇這裡只有紅蘑菇白蘑菇還有洋蘑菇

管世界多麼擁擠，都要讓心自由跳動。因為生命的每一瞬間，都存于心，貯于憶。那些擁有，那些給予，那些珍貴的收藏，都會擁于懷，融于情，長眠于心。

微笑着，去唱生活的歌謠。不要抱怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會失去雄渾，沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會失去壯觀，人生如果僅去求得兩點一線的一帆風順，生命也就失去了存在的魅力。

描寫機智的句子 第2篇

．親情導語：抗日戰争時期，晉察冀北部的蘆花村有一個十二歲的小英雄。他被迫給敵人帶路，卻把鬼子帶進了我們設計的地雷陣，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以後，他和其他的孩子們一起站崗放哨，送雞毛信，配合八路軍與鬼子周旋……你們知道這位年僅十二歲的小英雄是誰

三處環境的描寫的學習後，讓學生們動筆去寫小練筆，引導學生通過寫“歡快熱鬧的場面”更能反襯出人們因為雨來沒有死而感到喜悅。學生們寫到了“歡快地還鄉河眨眼睛的星星淘氣的小魚唱歌的小蟲子等”效果較好。

練習快速正确地閱讀課文，了解課文主要内容，試着給課文每個部分加上小标題。

再次浏覽課文。思考：文中對“雨來”的描寫，哪些地方給你留下了深刻的印象？小組讨論交流，師巡視。全班讨論，結合朗讀課文的重點詞句，老師着重點撥：

．理解每部分的内容，并能說出每一部分的主要意思，給每一部分加上小标題。

課文通過對小英雄雨來的動人故事的描寫，形象地刻畫雨來熱愛祖國機智勇敢的優秀品質，深受我們敬仰。

．結合課文内容，練習用較快的速度閱讀。能簡要復述課文内容。

．自學生字新詞，掌握讀音，理解詞義。

激趣：同學們讀得十分認真，所以在這麼短的時間裡就把這麼長的課文讀明白了。只是，老師還有些問題不明白，你們能幫幫老師嗎？不要急着回答，讓我們再快速默讀課文，把這個問題想全面了再回答好嗎？如果有必要，小組内進行讨論。

．親情導語：抗日戰争時期，晉察冀北部的蘆花村有一個十二歲的小英雄。他被迫給敵人帶路，卻把鬼子帶進了我們設計的地雷陣，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以後，他和其他的孩子們一起站崗放哨，送雞毛信，配合八路軍與鬼子周旋……你們知道這位年僅十二歲的小英雄是誰嗎？

．詢問學生在預習中的不解之處。

初讀課文，自同學字詞，了解内容。

過渡：從剛才同學們的朗讀中，老師聽出了你們已經被文中的小英雄所感動，你們喜歡讀它嗎？那就再快速地讀一次，邊讀邊想邊想，圈圈畫畫，看看文章還有那些地方吸引了你。

描寫機智的句子 第3篇

回顧自身熟悉的小英雄的故事。

你說的是一種蘑菇嗎?沒有我們這裡沒有這種蘑菇這裡只有紅蘑菇白蘑菇還有洋蘑菇

認識個生字，會寫個生字，能正确讀寫“寂靜盤問口哨埋伏凝神鬼子漢子燒毀木屑蘑菇呻吟宛轉”等詞語。(美詞網)

布置學生通過上網翻閱書籍請教大人等方式收集有關蘇聯衛國戰争的資料。(歷史背景有關故事

夜莺體态小巧玲珑，叫聲清脆宛轉，每當月上高樓，它就會放開歌喉，縱情歌唱。今天，就讓俺們一起去聆聽一只勇敢的小夜莺的歌聲。

他們發現就在很近很近的地方，有個孩子坐在河岸邊……(說明小夜莺是主動和敵人接近的。

小男孩用夜莺的叫聲向遊擊隊員傳送信息，遊擊隊員消滅了這批德國鬼子。這是一曲勝利的贊歌，所以課題叫夜莺的歌聲。

結尾兩個自然段和開頭三個自然段的聯系是什麼?

把《夜莺的歌聲》的故事講給别人聽。

有時候學夜莺唱有時候學杜鵑叫胳膊一甩一甩地打着路旁的樹枝有時候彎下腰去拾球果還用腳把球果踢起來

組織全班性的分角色朗讀或扮演對話片斷，情感進一步升華。

沒見過“夜莺”的同學，通過查資料，了解一下夜莺這種鳥。

理解課文内容，學習蘇聯衛國戰争中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。激發同學熱愛和平的情感。

認識個生字，會寫個字。正确讀寫“沉寂盤問口哨埋伏凝神燒毀蘑菇呻吟宛轉垂頭喪氣以防萬一興致勃勃”等詞語。

安排同學通過上網翻閱書籍請教大人等方式收集有關蘇聯衛國戰争的資料。

夜莺的歌聲打破了夏日的沉寂這歌聲停了一會兒接着又用一種新的勁頭唱起來

四人小組讨論歌聲的作用有何不同，破譯歌聲的含義。結合語境，讓學生探究既然那歌聲已經沒有什麼新鮮的意思了，為什麼夜莺還是興致勃勃地唱着?通過朗讀，學生感悟出小夜莺為了不引起敵人懷疑，發出信号後仍繼續唱歌，同時也表達了他臨戰前的興奮。

理解課文内容，體會蘇聯衛國戰争中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。

夜莺在帶路時，有時學夜莺唱，有時學杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的樹枝，有時後彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。(這句話講他好像沉浸在大自然當中，天真自然，這樣做實際是在迷惑敵人，使他們覺得他只不過是個頑皮貪玩的孩子以取得的敵人的信任。他學夜莺和杜鵑叫，是在麻痹敵人，以便後來他用鳥叫同遊擊隊聯絡不致引起敵人的懷疑。

認識個生字;會寫個生字;能正确讀寫“沉寂盤問口哨埋伏凝神鬼子漢子燒毀木屑蘑菇呻吟宛轉”等詞語。

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