高馬爾誰是最可愛的人呢?我們的戰士，我覺得他們是最可愛的人。(魏巍《誰是最可愛的人》吃零食的時候會有一些不同的味道，比如說蝦條，可是反過來想想，那是蝦的味道麼？雖說大家都說這是蝦味，可是我覺得它的蝦的味道一點也不像，就這樣說吧，如果哪天來了一個外星人，讓他吃了蝦，再吃這些蝦味食品，他肯定不知道這就是蝦味，你覺得呢？還有很多的食品所謂的味道都和物體本身的味道不一樣，我想，這就是用香料做的吧，呵，包裝袋畫着那麼好看的食物，其實只是一點點粉粉，突然有種想打抖的衝動今天小編要和大家分享的是的設問的句子精選3篇,歡迎閱讀~
的設問的句子 第1篇
這瓶飲料是誰買來的?原來是媽媽買來的。
在逃去如飛的日子裡，在千門萬戶的世界裡的我能做些什麼呢?只有徘徊罷了只有匆匆罷了。
東西掉到沙發下面去了，挪開沙發，揀起東西，才發現沙發下面藏着好多污垢，有很多灰塵，但并不是形容東西老的那種灰塵，是那種很髒，還有點毛茸茸的感覺的灰塵，為什麼沙發下面那麼髒？或許這就是被大家忽略的結果吧，沙發下面，平常沒有人會去在意，也沒有人那麼駝背，于是髒東西就一天一天的堆積在那裡，也許就像我們的缺點一樣，我想把沙發下面掃掃，又覺得麻煩，于是又把沙發推回原處，遮住污垢，反正也沒有人會知道――除我之外，唉……
是什麼力量使上百位樂師，數十種不同的樂器合作得這樣完美和諧?我想，這主要依靠高度統一的團體目标和為了實現這個目标每個人必須具有的協作精神。
這是什麼原因呢?因為我把課本借給他了。
疏密詩歌的疏密手法，主要是指描寫人事景物的密度。
是什麼使成千上萬不同職業的人趕到天安門廣場參加開國大典？我想，這主要是大家都有一顆熱愛祖國的心。
吃零食的時候會有一些不同的味道，比如說蝦條，可是反過來想想，那是蝦的味道麼？雖說大家都說這是蝦味，可是我覺得它的蝦的味道一點也不像，就這樣說吧，如果哪天來了一個外星人，讓他吃了蝦，再吃這些蝦味食品，他肯定不知道這就是蝦味，你覺得呢？還有很多的食品所謂的味道都和物體本身的味道不一樣，我想，這就是用香料做的吧，呵，包裝袋畫着那麼好看的食物，其實只是一點點粉粉，突然有種想打抖的衝動。
你見過被壓在石塊下的小草嗎?為了生長，它不管上面的石塊怎麼重，石塊跟石塊中間怎麼窄，總是曲曲折折地頑強不屈地挺出地面來。
他是想繼續升學呢，還是去拍電影?當然是升學。
請說說标題“天下第一樁”的含義。(分
結合本文，分析鄭有樟是一個怎樣的“怪人”?(分
虛實虛實結合是古典詩歌重要的藝術手法之一。
這是什麼原因呢？因為我把課本借給他了。
世界太大了，太雜了，沒有人能管理，世界為什麼就不能回歸真實呢?每個人都無能為力，但是，如果每個人都回歸了，都變的真實了，那整個世界不都回歸了麼?我想，如果我們都能問心無愧的說，我回歸了，那整個世界，就是天堂。
抒情：表達作者強烈的愛憎好惡喜怒哀樂等主觀感情。
甚麼叫自律?自律就是自己管束自己的行為。
貓，原來的我并不了解，但文章中可以看到貓高貴的影子，于是，貓在我心中就成了一個高貴的動物，希望能夠養貓，貓真的那麼高貴麼?後來，從院子裡撿了一只貓，身上黃白相間，可是我并不覺得它很高貴，一天只知道吃，餓的時候圍着人團團轉，還會耍嬌，她吃飽了就自己趴到窩裡睡覺，幾乎目中無人，在我眼裡根本沒有一點高貴的影子，可為什麼人
貓，原來的我并不了解，但文章中可以看到貓高貴的影子，于是，貓在我心中就成了一個高貴的動物，希望能夠養貓，貓真的那麼高貴麼？後來，從院子裡撿了一只貓，身上黃白相間，可是我并不覺得它很高貴，一天只知道吃，餓的時候圍着人團團轉，還會耍嬌，她吃飽了就自己趴到窩裡睡覺，幾乎目中無人，在我眼裡根本沒有一點高貴的影子，可為什麼人們還要說它高貴呢？我覺得和這個詞一點聯系都沒有，我後來才發現，其實它只是靜的時候會表現出一種“高貴”的樣子，可惜，它不配。為什麼要“以貌取貓”，可能跟人們本身的習慣有所關聯吧。
大家都說烏鴉不是吉祥物，是禍害，為什麼？這個我也不清楚，或許是不是因為烏鴉全身烏黑，又或許是某個多嘴的人看到了烏鴉，然後碰巧遇到了不幸事，就到處亂傳，說看到烏鴉就會遇到不幸，可是我覺得這是不可能的事情，我想現在大家都知道這是個幼稚的謊言，可為什麼這個謊言卻流傳了這麼久？為什麼烏鴉背了那麼久的黑鍋就沒有人揭發？是不是因為烏鴉太渺小，太平凡了，又是不是這個謊言太幼稚了，太脆弱了？腳下的一顆小小的絆腳石誰會去在乎？沒有人會想到它會絆斷一個老人的腿。也是，世界太大的，大的出奇，不過，世界再大也大不過自己，是這樣麼？
為什麼小鳥會飛呢？因為它有翅膀。
大家對老師肯定都不陌生，從小到大，誰沒有接觸過老師？在教材裡都寫了“老師是太陽底下最光輝的職業”可是老師真的有這麼偉大麼？我不覺得，天底下那麼多的工作為什麼讓老師沾這麼多光？不就是教書麼？不就是辛苦點麼？不就是功勞多麼？每個月豐厚的工資，炎熱的夏天，經常在有空調的辦公室喝茶，寒冷的冬天，經常在辦公室取暖，這就是在光輝的工作麼？這就是任勞任怨麼？不就是有些文憑麼？有些老師看學生的眼神都是冷淡的，不稱職！只是少數有愛心的好老師去頂起了這片榮譽，但為什麼那麼多老師濫竽充數，學生還在自己的作文裡說老師的好？我想，是因為這樣才有了社會上所謂的腐敗吧，有強權就有腐敗，沒錯，有強權就有腐敗。
最深刻的感受是什麼呢?是美，是一種特别的美，充滿了詩情畫意的美。
為什麼小鳥會飛呢?因為它有翅膀。(美詞網)
在逃去如飛的日子裡，在千門萬戶的世界裡的我能做些什麼呢？只有徘徊罷了只有匆匆罷了。
的設問的句子 第2篇
比喻：描寫事物或說明道理時，用同它有相似點的别的事物或道理來打比方，這種修辭叫做比喻。
吃零食的時候會有一些不同的味道，比如說蝦條，可是反過來想想，那是蝦的味道麼？雖說大家都說這是蝦味，可是我覺得它的蝦的味道一點也不像，就這樣說吧，如果哪天來了一個外星人，讓他吃了蝦，再吃這些蝦味食品，他肯定不知道這就是蝦味，你覺得呢？還有很多的食品所謂的味道都和物體本身的味道不一樣，我想，這就是用香料做的吧，呵，包裝袋畫着那麼好看的食物，其實只是一點點粉粉，突然有種想打抖的衝動
對初中英語“五步教學法“中的重要環節——導入法進行探讨，主要對實物情景設問圖片和遊戲五種來談導入的方式運用。
誇張：為了表達上的需要，故意言過其實，對客觀的人事物盡力做擴大或縮小的描述，這種修辭叫誇張。[美詞網]
借代。不直接說出要說的人或事物而是借用與這一人或事物有密切關系的名稱來替代如以部分代全體;用具體代抽象;用特征代本體;用專名代通稱等。
這瓶醬油是誰買來的？原來是媽媽買來的。
東西掉到沙發下面去了，挪開沙發，揀起東西，才發現沙發下面藏着好多污垢，有很多灰塵，但并不是形容東西老的那種灰塵，是那種很髒，還有點毛茸茸的感覺的灰塵，為什麼沙發下面那麼髒？或許這就是被大家忽略的結果吧，沙發下面，平常沒有人會去在意，也沒有人那麼駝背，于是髒東西就一天一天的堆積在那裡，也許就像我們的缺點一樣，我想把沙發下面掃掃，又覺得麻煩，于是又把沙發推回原處，遮住污垢，反正也沒有人會知道――除我之外，唉……
為什麼小鳥會飛呢？因為它有翅膀。
方法：選取護理學專業～級全日制本科女生人。調查方法為發放自設問卷和考試焦慮測驗量表。
設問：是明知故問自問自答，或提出問不需回答的修辭方式。設問的基本特點是“無疑而問”，目的是引人注意，引發思考。
誰是最可愛的人呢?我們的戰士，我覺得他們是最可愛的人。(魏巍《誰是最可愛的人》
最深刻的感受是什麼呢？是美，是一種特别的美，充滿了詩情畫意的美。
大家都說烏鴉不是吉祥物，是禍害，為什麼？這個我也不清楚，或許是不是因為烏鴉全身烏黑，又或許是某個多嘴的人看到了烏鴉，然後碰巧遇到了不幸事，就到處亂傳，說看到烏鴉就會遇到不幸，可是我覺得這是不可能的事情，我想現在大家都知道這是個幼稚的謊言，可為什麼這個謊言卻流傳了這麼久？為什麼烏鴉背了那麼久的黑鍋就沒有人揭發？是不是因為烏鴉太渺小，太平凡了，又是不是這個謊言太幼稚了，太脆弱了？腳下的一顆小小的絆腳石誰會去在乎？沒有人會想到它會絆斷一個老人的腿。也是，世界太大的，大的出奇，不過，世界再大也大不過自己，是這樣麼？
世界太大了，太雜了，沒有人能管理，世界為什麼就不能回歸真實呢？每個人都無能為力，但是，如果每個人都回歸了，都變的真實了，那整個世界不都回歸了麼？我想，如果我們都能問心無愧的說，我回歸了，那整個世界，就是天堂。
方法采用自設問卷調查例心髒手術後從ICU轉出的病人及名ICU護士關于ICU内有關身體暴露的态度。
日本日立公司電機廠，五千五百人，年產一千二百萬千瓦;咱們廠，八千九百人，年產一百二十萬千瓦。這說明什麼?要求我們幹什麼?(蔣子龍《喬廠長上任記》
吃零食的時候會有一些不同的味道，比如說蝦條，可是反過來想想，那是蝦的味道麼？雖說大家都說這是蝦味，可是我覺得它的蝦的味道一點也不像，就這樣說吧，如果哪天來了一個外星人，讓他吃了蝦，再吃這些蝦味食品，他肯定不知道這就是蝦味，你覺得呢？還有很多的食品所謂的味道都和物體本身的味道不一樣，我想，這就是用香料做的吧，呵，包裝袋畫着那麼好看的食物，其實只是一點點粉粉，突然有種想打抖的衝動。
反問：就是為了加強語氣，用疑問句的形式表示确定的意思。常用肯定語氣表否定，否定語氣表肯定。
是什麼使成千上萬不同職業的人趕到天安門廣場參加開國大典？我想，這主要是大家都有一顆熱愛祖國的心。
啊，是誰，這麼早就把那親愛的令人心醉的鄉音送到我的耳畔?是誰，這麼早就用他那吱吱哇哇的悅耳動聽的音樂喚來了玫瑰色的黎明?是一個青年人。(峻青《鄉音》
什麼叫自律？自律就是自己管束自己的行為。
大家對老師肯定都不陌生，從小到大，誰沒有接觸過老師？在教材裡都寫了”老師是太陽底下最光輝的職業“可是老師真的有這麼偉大麼？我不覺得，天底下那麼多的工作為什麼讓老師沾這麼多光？不就是教書麼？不就是辛苦點麼？不就是功勞多麼？每個月豐厚的工資，炎熱的夏天，經常在有空調的辦公室喝茶，寒冷的冬天，經常在辦公室取暖，這就是在光輝的工作麼？這就是任勞任怨麼？不就是有些文憑麼？有些老師看學生的眼神都是冷淡的，不稱職！只是少數有愛心的好老師去頂起了這片榮譽，但為什麼那麼多老師濫竽充數，學生還在自己的作文裡說老師的好？我想，是因為這樣才有了社會上所謂的腐敗吧，有強權就有腐敗，沒錯，有強權就有腐敗。
大家對老師肯定都不陌生，從小到大，誰沒有接觸過老師？在教材裡都寫了“老師是太陽底下最光輝的職業”可是老師真的有這麼偉大麼？我不覺得，天底下那麼多的工作為什麼讓老師沾這麼多光？不就是教書麼？不就是辛苦點麼？不就是功勞多麼？每個月豐厚的工資，炎熱的夏天，經常在有空調的辦公室喝茶，寒冷的冬天，經常在辦公室取暖，這就是在光輝的工作麼？這就是任勞任怨麼？不就是有些文憑麼？有些老師看學生的眼神都是冷淡的，不稱職！只是少數有愛心的好老師去頂起了這片榮譽，但為什麼那麼多老師濫竽充數，學生還在自己的作文裡說老師的好？我想，是因為這樣才有了社會上所謂的腐敗吧，有強權就有腐敗，沒錯，有強權就有腐敗。
貓，原來的我并不了解，但文章中可以看到貓高貴的影子，于是，貓在我心中就成了一個高貴的動物，希望能夠養貓，貓真的那麼高貴麼？後來，從院子裡撿了一只貓，身上黃白相間，可是我并不覺得它很高貴，一天只知道吃，餓的時候圍着人團團轉，還會耍嬌，她吃飽了就自己趴到窩裡睡覺，幾乎目中無人，在我眼裡根本沒有一點高貴的影子，可為什麼人們還要說它高貴呢？我覺得和這個詞一點聯系都沒有，我後來才發現，其實它只是靜的時候會表現出一種“高貴”的樣子，可惜，它不配。為什麼要“以貌取貓”，可能跟人們本身的習慣有所關聯吧。
在教學過程中教師的導學活動為：創設情境，質疑設問→啟發引導→參與讨論→拓展引導→激勵評價。
什麼是路?就是從沒有路的地方踏出來的，從有荊棘的地方開辟出來的。(魯迅《生命的路》
這個人是誰？原來是隔壁家新來的小鳴。
達達主義設問“什麼是藝術？”并用幽默和讓人震驚的色彩對照手法作答。
．改人稱如果說話内容中是第一人稱“我”或“我們”，應把“我”或“我們”改為第
．改标點改冒号為逗号，删掉前後引号。
貓，原來的我并不了解，但文章中可以看到貓高貴的影子，于是，貓在我心中就成了一個高貴的動物，希望能夠養貓，貓真的那麼高貴麼？後來，從院子裡撿了一只貓，身上黃白相間，可是我并不覺得它很高貴，一天只知道吃，餓的時候圍着人團團轉，還會耍嬌，她吃飽了就自己趴到窩裡睡覺，幾乎目中無人，在我眼裡根本沒有一點高貴的影子，可為什麼人們還要說它高貴呢？我覺得和這個詞一點聯系都沒有，我後來才發現，其實它只是靜的時候會表現出一種“高貴”的樣子，可惜，它不配。為什麼要”以貌取貓“，可能跟人們本身的習慣有所關聯吧
這是什麼原因呢？因為我把課本借給他了。
就“苯酚”一節中的教學，通過巧設問題，激發興趣來開展創新性教育，培養學生的創造力。
針對穿越分洪區的高速公路建設問題，利用分洪區平面二維洪水演進數學模型，對分洪區内高速公路工程修建前後的分蓄洪過程進行了數值模拟。
在逃去如飛的日子裡，在千門萬戶的世界裡的我能做些什麼呢？只有徘徊罷了只有匆匆罷了。
的設問的句子 第3篇
結合本文，分析鄭有樟是一個怎樣的“怪人”?(分
在逃去如飛的日子裡，在千門萬戶的世界裡的我能做些什麼呢？只有徘徊罷了只有匆匆罷了。
貓，原來的我并不了解，但文章中可以看到貓高貴的影子，于是，貓在我心中就成了一個高貴的動物，希望能夠養貓，貓真的那麼高貴麼?後來，從院子裡撿了一只貓，身上黃白相間，可是我并不覺得它很高貴，一天只知道吃，餓的時候圍着人團團轉，還會耍嬌，她吃飽了就自己趴到窩裡睡覺，幾乎目中無人，在我眼裡根本沒有一點高貴的影子，可為什麼人
為什麼小鳥會飛呢?因為它有翅膀。
吃零食的時候會有一些不同的味道，比如說蝦條，可是反過來想想，那是蝦的味道麼？雖說大家都說這是蝦味，可是我覺得它的蝦的味道一點也不像，就這樣說吧，如果哪天來了一個外星人，讓他吃了蝦，再吃這些蝦味食品，他肯定不知道這就是蝦味，你覺得呢？還有很多的食品所謂的味道都和物體本身的味道不一樣，我想，這就是用香料做的吧，呵，包裝袋畫着那麼好看的食物，其實只是一點點粉粉，突然有種想打抖的衝動。
請說說标題“天下第一樁”的含義。(分
大家都說烏鴉不是吉祥物，是禍害，為什麼？這個我也不清楚，或許是不是因為烏鴉全身烏黑，又或許是某個多嘴的人看到了烏鴉，然後碰巧遇到了不幸事，就到處亂傳，說看到烏鴉就會遇到不幸，可是我覺得這是不可能的事情，我想現在大家都知道這是個幼稚的謊言，可為什麼這個謊言卻流傳了這麼久？為什麼烏鴉背了那麼久的黑鍋就沒有人揭發？是不是因為烏鴉太渺小，太平凡了，又是不是這個謊言太幼稚了，太脆弱了？腳下的一顆小小的絆腳石誰會去在乎？沒有人會想到它會絆斷一個老人的腿。也是，世界太大的，大的出奇，不過，世界再大也大不過自己，是這樣麼？
疏密詩歌的疏密手法，主要是指描寫人事景物的密度。
貓，原來的我并不了解，但文章中可以看到貓高貴的影子，于是，貓在我心中就成了一個高貴的動物，希望能夠養貓，貓真的那麼高貴麼？後來，從院子裡撿了一只貓，身上黃白相間，可是我并不覺得它很高貴，一天只知道吃，餓的時候圍着人團團轉，還會耍嬌，她吃飽了就自己趴到窩裡睡覺，幾乎目中無人，在我眼裡根本沒有一點高貴的影子，可為什麼人們還要說它高貴呢？我覺得和這個詞一點聯系都沒有，我後來才發現，其實它只是靜的時候會表現出一種“高貴”的樣子，可惜，它不配。為什麼要“以貌取貓”，可能跟人們本身的習慣有所關聯吧。
抒情：表達作者強烈的愛憎好惡喜怒哀樂等主觀感情。
這瓶飲料是誰買來的?原來是媽媽買來的。
甚麼叫自律?自律就是自己管束自己的行為。
東西掉到沙發下面去了，挪開沙發，揀起東西，才發現沙發下面藏着好多污垢，有很多灰塵，但并不是形容東西老的那種灰塵，是那種很髒，還有點毛茸茸的感覺的灰塵，為什麼沙發下面那麼髒？或許這就是被大家忽略的結果吧，沙發下面，平常沒有人會去在意，也沒有人那麼駝背，于是髒東西就一天一天的堆積在那裡，也許就像我們的缺點一樣，我想把沙發下面掃掃，又覺得麻煩，于是又把沙發推回原處，遮住污垢，反正也沒有人會知道――除我之外，唉……
在逃去如飛的日子裡，在千門萬戶的世界裡的我能做些什麼呢?只有徘徊罷了只有匆匆罷了。
是什麼使成千上萬不同職業的人趕到天安門廣場參加開國大典？我想，這主要是大家都有一顆熱愛祖國的心。
為什麼小鳥會飛呢？因為它有翅膀。
這是什麼原因呢?因為我把課本借給他了。
大家對老師肯定都不陌生，從小到大，誰沒有接觸過老師？在教材裡都寫了“老師是太陽底下最光輝的職業”可是老師真的有這麼偉大麼？我不覺得，天底下那麼多的工作為什麼讓老師沾這麼多光？不就是教書麼？不就是辛苦點麼？不就是功勞多麼？每個月豐厚的工資，炎熱的夏天，經常在有空調的辦公室喝茶，寒冷的冬天，經常在辦公室取暖，這就是在光輝的工作麼？這就是任勞任怨麼？不就是有些文憑麼？有些老師看學生的眼神都是冷淡的，不稱職！只是少數有愛心的好老師去頂起了這片榮譽，但為什麼那麼多老師濫竽充數，學生還在自己的作文裡說老師的好？我想，是因為這樣才有了社會上所謂的腐敗吧，有強權就有腐敗，沒錯，有強權就有腐敗。
世界太大了，太雜了，沒有人能管理，世界為什麼就不能回歸真實呢?每個人都無能為力，但是，如果每個人都回歸了，都變的真實了，那整個世界不都回歸了麼?我想，如果我們都能問心無愧的說，我回歸了，那整個世界，就是天堂。
這是什麼原因呢？因為我把課本借給他了。
他是想繼續升學呢，還是去拍電影?當然是升學。
虛實虛實結合是古典詩歌重要的藝術手法之一。
是什麼力量使上百位樂師，數十種不同的樂器合作得這樣完美和諧?我想，這主要依靠高度統一的團體目标和為了實現這個目标每個人必須具有的協作精神。
最深刻的感受是什麼呢?是美，是一種特别的美，充滿了詩情畫意的美。
你見過被壓在石塊下的小草嗎?為了生長，它不管上面的石塊怎麼重，石塊跟石塊中間怎麼窄，總是曲曲折折地頑強不屈地挺出地面來。
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