高馬爾昨日午後，我和母親雪爾維姊姊三人，送布給報紙上記載的窮婦人。我拿了布，姊姊拿了寫着那婦人住址姓名的條子。我們到了一處很高的家屋的屋頂小閣裡，那裡有長的走廊，沿廊有許多室，母親到最末了的一室敲了門。門開了，走出一個年紀還輕，白色而瘦小的婦人來c是一向時常看見的婦人，頭上常常包着青布。我們早想吸那小山上的空氣，昨天下午兩點鍾，大家在約定的地方聚集。代洛西卡隆卡洛斐潑來可西可萊谛父子，連我總共是七個人。大家都預備了水果臘腸熟雞蛋等類，又帶着皮袋和錫制的杯子。卡隆在葫蘆裡裝了白葡萄酒，可萊谛在父親的水瓶裡裝了紅葡萄酒，撥來可西着了鐵匠的工服，拿着四斤重的面包。今天小編要和大家分享的是愛的教育句子精選6篇,歡迎閱讀~
愛的教育句子 第1篇
街頭盡處忽然跑來了大群的人，大家面上都現出優容，彼此低聲地不知談些什麼。人群之中，有三個警察，後面跟着兩個抬擔架的。
現在的世界中，無論何人，沒有一個不學的。你想！職工們勞動了一日，夜裡不是還要到學校裡去嗎？街上店裡的婦人們姑娘們勞動了一星期，星期日不是還要到學校裡去嗎？兵士們日裡做了一天的勤務，回到營裡不是還要讀書嗎？就是瞎子和啞子，也在那裡學習種種的事情，監獄裡的囚人，不是也同樣地在那裡學習讀書寫字等的功課嗎？
卡隆低了平頂發的頭，看着我微笑。撥來可西挂着那賞牌，聽說，他父親重新開始做鐵匠工作，五日來滴酒不喝，時常叫沒來可西到工作場去幫他的忙，和從前比竟然如兩個人了。沒來可西因此很歡喜。
卡洛斐口袋裡滿裝着物品，外面罩了長的黑外套。他平時總是商人似的在心裡打算着什麼。他最看重的要算那郵票簿了，好像是他的最大的财產，平日不時和人談及這東西。大家都罵他是悭吝者，說他盤剝重利，我不知道為什麼卻歡喜他。
大家不響了。這時卡隆的樣子真是莊嚴：堂堂的立着，眼中幾乎要怒出火來，好像是一匹發威的小獅子。他從最壞的人起，一一用眼去盯視，大家都不敢仰起頭來。等助教師紅了眼進來的時候，差不多肅靜得連呼吸的聲音都聽不出了。助教師見這模樣，大出意外，只是呆呆地立住。
我們仔細看那墨水瓶，好像是用釘子鑿刻的，真不知要費去多少工夫哩！蓋上雕刻着鋼筆擱在筆記簿上的花樣。周圍刻着“七十八号敬呈先生，當做六年間的紀念”幾個字。下面又用小字刻着“努力與希望”。(美詞網)
在家時只管在那書箱旁邊，或是拂拭塵埃，或是把書翻身，或是檢查釘線。當他用粗大的手指把書翻開，在紙縫中吹氣或是做着什麼的時候，看了真是有趣。
前面可望見廣漠的原野和戴着雪的亞爾普斯山。我們肚子已餓得不堪，面包一到嘴裡好像就溶化了。可萊谛的父親用葫蘆葉盛了臘腸分給我們，大家一邊吃着，一邊談先生們的事朋友的事和試驗的事。撥來可西怕難為情，什麼都不吃。卡隆把好的揀了塞入他的嘴裡，可萊谛盤了腿坐在他父親身旁，兩人并在一處；如其說他們是父子，不如說是兄弟，狀貌很相像，都臉色赤紅，露着白玉似的牙齒在微笑。父親傾了皮袋暢飲，把我們喝剩的也拿了去像甘露似的喝着。
知道你正在讀什麼。這是一部小說，劇本，還是傳記或歷史？要想知道這一點，查一查目錄，讀一讀封面和前言，或者在《讀者百科全書》中查一查題目或作者。
卡隆令人可愛，代洛西令人佩服。代洛西每次總是第一，取得一等賞，今年大約仍是如此的。可以敵得過代洛西的人，一個都沒有。他什麼都好，無論算術作文圖畫，總是他第一。他一學即會，有着驚人的記憶力，凡事不費什麼力氣。學問在他好像遊戲一般。
“我想去學生物學，先生教給我的學問，也還有用的。”其實我并沒有決意要學生物學，因為看得他有些凄然，便說了一個慰安他的謊話。東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節，望去确也像绯紅的輕雲，但花下也
那婦人非常歡喜，好像說不出答謝的話來。這時我瞥見有一個小孩，在那沒有家具的暗騰騰的小室裡，背向外，靠着椅子好像在寫字。仔細一看，确是在那裡寫字，椅子上抹着紙，墨水瓶擺在地板上。我想，在這樣暗黑的房子裡，如何寫字呢。忽然看見那小孩長着赤發，穿着破的上衣，才恍然悟到：原來這就是那賣菜人家的兒子克洛西，就是那一只手有殘疾的克洛西。
表演完畢，班頭向觀眾道謝後，大家都起身擠出場外。我被擠在群眾中，正出場門的時候，覺得有人觸我的手。回頭去看，原來就是那小藝人。小小的黑臉孔上垂着黑發，向我微笑，手裡滿捧着果子。我見了他那樣子，方才明白他的意思。
重讀一遍。所有名著都經得起反復讀。你讀完一本書後，如果很感興趣，又不完全懂，那麼立即重讀一遍。你會發現更多的東西。如果幾年前你讀過一部名著并且喜歡它，就再讀一遍。書裡還有那麼多的東西要告訴你，你簡直不會相信這是同一本書。
不要躺在床上讀。我承認讀名著會是很難的，所以你必須思想活躍，器官敏銳。如果你躺在床上讀，你就想睡覺，那麼當你開始打瞌睡的時候，你就會埋怨那本書。
弟弟病了，他的女教師代爾卡谛先生來探望。原來，賣炭者的兒子，從前是這位先生教過的。先生講出可笑的故事來，引得我們都笑。兩年前，賣炭家小孩的母親因為兒子得了賞牌，用很大的圍身裙滿包了炭，拿到先生那裡，當做謝禮。先生無論怎樣推謝，她終不答應，等拿了回家去的時候，居然大哭了。先生又說，還有一個女人，曾把金錢裝入花束中送去過。先生的話使我們聽了有趣發笑。弟弟先還無論怎樣不肯吃藥，這時也好好地吃了。
駝背的耐利，昨日也在看兵士的行軍，他的神氣很可憐，好像說：“我不能當兵立了。”耐利是個好孩子，成績也好，身體小而弱，連呼吸都似乎困難。他母親是個矮小白色的婦人，每到學校放課總來接她兒子回去。最初，别的學生都要嘲弄耐利，有的用革囊去碰他那突出的背。耐利毫不反抗，且不将人家以他為玩物的話告訴他母親，無論怎樣被人捉弄，他只是靠在座位裡無言地哭泣。
這原是我早已知道的事，今天被先生這麼一說，不覺重新難過起來了。我們好容易地到了裡面，許多夫人紳士普通婦人職工官吏女僧侶男用人女用人，都一手拉了小兒，一手抱了成績簿，擠滿在接待所樓梯旁，嘈雜得如同戲館裡一樣。
他父親也曾到學校裡來過，臉色蒼白，兩腳抖抖的，一副怒容，發長長地垂在眼前，歪戴着帽子。撥來可西在路上一見父親，雖戰懼發震，可是立刻走近前去。父親呢，他并不顧着兒子，好像心裡在想着别的什麼似的。
過了半點鍾，鈴聲一響，醫生和助手從室的那面來了，後面跟着兩個看護婦。醫生按了病床的順序一一診察，費去了不少的工夫。醫生愈近攏來，西西洛憂慮也愈重，終于診察到鄰接的病床了。醫生是個身長而背微曲的誠實的老人。西西洛不待醫生過來，就站了起來。等醫生走到協身铐一他忍不住哭了。
他真是一個有趣的小孩。一進門就脫去了被雪打溼了的帽子，塞在袋裡，闊步地到了裡面，臉像蘋果一樣，注視着一切。等走進食堂，把周圍陳設打量了一會兒，看到那駝背的滑稽畫，就裝了一次兔臉。他那兔臉，誰見了也不能不笑的。
讀作者讀的書。例如，莎士比亞為了寫《裘力斯·凱撒》《仲夏夜之夢》，曾仔細閱讀了諾斯的《蒲魯塔克傳記集》的翻譯本。任何一個作家都是他所處的那個時代的產物。了解當時的歷史作家及其他人所面臨的問題和他們的态度，會幫助你理解作家的觀點。作家的觀點不一致，沒關系，起碼它使你思考。
給作者一個機會。不要過早地說“我看不懂”，要堅持讀完。有時也許是你對你要讀的那本書還沒有做好充分準備。我啃柏拉圖的《理想國》一共啃了三遍，才看懂。如果你認真看了但确實看不懂，你就把它放到一邊，擱一天或一年，先去讀另一本書。
利華利街的散步，暫時不必再想，現在，我們美麗的朋友來了——初雪下來了！昨天傍晚已大片飛舞，今晨積得遍地皆白。雪花在學校的玻璃窗上，片片地打着，窗框周圍也積了起來，看了真有趣，連先生也搓着手向外觀看。一想起做雪人呀，摘檐冰呀，晚上燒紅了爐子圍着談有趣的故事呀，大家都無心上課。只有斯帶地熱心在對付功課，毫不管下雪的事。
斯帶地的容貌，一看就知道他有堅忍心的：身子壯而矮，頭形方方的像沒有項頸，手短而且大，喉音低粗。不論是破報紙，是劇場的廣告，他都拿來讀熟。只要有一角錢，就立刻去買書，據說自己已設了一個小圖書館，邀我去看看呢。他不和誰閒談，也不和難遊戲，在學校裡上課時候，只把兩拳擺在雙頰上，岩石樣坐着聽先生的話。他得到第二名不知費了多少力呢！可憐！
卡洛斐口袋裡滿裝着物品，外面罩了長的黑外套。他平時總是商人似的在心裡打算着什麼。他最看重的要算那郵票簿了，好像是他的最大的财產，平日不時和人談及這東西。大家都罵他是悭吝者，說他盤剝重利，我不知道為什麼卻歡喜他。他教給我種種的事情，嚴然像個大人柴店裡的兒子可萊谛說他即使到用了那郵票簿可以救母親生命的時候，也不肯舍棄那郵票簿的。
愛的教育句子 第2篇
加上今天是個很爽快溫暖的春日，從學校窗口看見青的天，含蕊的樹木，和家家敞開的窗檻上擺着的新綠的盆花等。一吸着窗外來的新鮮空氣，就聞得出泥土和木葉的氣息，好像身已在鄉間了。
我們早想吸那小山上的空氣，昨天下午兩點鍾，大家在約定的地方聚集。代洛西卡隆卡洛斐潑來可西可萊谛父子，連我總共是七個人。大家都預備了水果臘腸熟雞蛋等類，又帶着皮袋和錫制的杯子。卡隆在葫蘆裡裝了白葡萄酒，可萊谛在父親的水瓶裡裝了紅葡萄酒，撥來可西着了鐵匠的工服，拿着四斤重的面包。
說好一輩子就是一輩子，差一年一個月一天一個時辰都不行。
這少年的父母因遭了種種不幸，陷于窮困，負了許多債。母親想賺些錢，圖一家的安樂，兩年前到遙遠的南美洲的阿根廷共和國首府布宜諾斯艾利斯市去做女仆。到南美洲去工作的勇敢的意大利婦女不少，那裡工資豐厚，去了不用幾年，就可積幾百元帶回來。這位苦母親和她十八歲與十三歲的兩個兒子分别時，悲痛得幾乎要流血淚，可是為了一家生計，也就忍心勇敢地去了。
晚上，我們到棚裡去看戲法。這天頗寒冷，看客不多。可是那孩子要想使這少數的看客歡喜，非常賣力，或從高處飛跳下地來，或拉住馬的尾巴，或獨自走繩，豆在那可愛的黑臉上浮了微笑唱歌。
他父親也曾到學校裡來過，臉色蒼白，兩腳抖抖的，一副怒容，發長長地垂在眼前，歪戴着帽子。撥來可西在路上一見父親，雖戰懼發震，可是立刻走近前去。父親呢，他并不顧着兒子，好像心裡在想着别的什麼似的。
在家時只管在那書箱旁邊，或是拂拭塵埃，或是把書翻身，或是檢查釘線。當他用粗大的手指把書翻開，在紙縫中吹氣或是做着什麼的時候，看了真是有趣。
這時卡隆的樣子真是莊嚴：堂堂的立着，眼中幾乎要怒出火來，好像是一匹發威的小獅子。他從最壞的人起，一一用眼去盯視，大家都不敢仰起頭來。
沒有辦法，過了一會兒，只好提了衣包懶懶地走開。他悲哀得很，心亂得如旋風，各種憂慮同時湧上胸來。怎樣好呢？到什麼地方去好？從洛賽留到可特淮有一天的火車路程，身邊只有一塊錢，除去今天的費用所剩更無幾了。怎樣去張羅路費呢？勞動吧！但是向誰去求工作呢？求人布施嗎？不行！難道再像方才那樣地被人驅逐辱罵嗎？不行！如果這樣，還是死了好！他一邊這樣想，一邊望着無盡頭的街路，勇氣愈加消失了。于是把衣包放在路旁，倚壁坐下，兩手捧着頭，現出絕望的神情。
三等旅客之中有一個十二歲的意大利少年。身體與年齡相比雖似矮小，卻長得很結實，是個西西裡型的美勇堅強的少年。他獨自坐在船頭桅杆分卷着的纜索上，身分放着一個破損了的皮包，一手搭在皮包上面，粗布上衣，破舊的外套，皮帶上系着舊皮袋。他沉思似的冷眼看着周圍的乘客船只來往的水手，以及洶湧的海水。好像他家中新近遭遇了大不幸，臉還是小孩，表情卻已像大人了。
昨日午後，我和母親雪爾維姊姊三人，送布給報紙上記載的窮婦人。我拿了布，姊姊拿了寫着那婦人住址姓名的條子。我們到了一處很高的家屋的屋頂小閣裡，那裡有長的走廊，沿廊有許多室，母親到最末了的一室敲了門。門開了，走出一個年紀還輕，白色而瘦小的婦人來c是一向時常看見的婦人，頭上常常包着青布。
只要将那細線一拉，那綠色的幕布就牽攏在一方，露出三格書來。各種的書，排得很整齊，書脊上閃爍着金字的光。其中有故事有旅行記有詩集，還有書本。顏色配合得極好，遠處望去很是美麗。
過了半點鍾，鈴聲一響，醫生和助手從室的那面來了，後面跟着兩個看護婦。醫生按了病床的順序一一診察，費去了不少的工夫。醫生愈近攏來，西西洛憂慮也愈重，終于診察到鄰接的病床了。醫生是個身長而背微曲的誠實的老人。西西洛不待醫生過來，就站了起來。等醫生走到協身铐一他忍不住哭了。
走出教室的時候，我感到一種悲哀，胸中難過得像有什麼東西壓迫着。大家都紛紛退出，别的教室的學生也像潮水樣的向門口湧去。學生和父母們夾雜在一處，或向先生告别，或相互招呼。戴紅羽毛的女先生給四五個小孩抱住，給大眾包圍，幾乎要不能呼吸了。孩子們又把“修女”先生的帽子扯破，在她黑眼的紐孔裡，袋裡亂塞進花束去。洛佩谛今天第一日除掉拐杖，大家見了都很高興。
也許每一個男子全都有過這樣兩個女人，至少兩個。娶了紅玫瑰，久而久之，紅得變成了牆上的一抹蚊子血，白的還是床前明月光；娶了白玫瑰，白的便是衣服上的一粒飯粘子，紅的卻是心。
立刻，有一輛馬車停在校門口。校長先生抱了洛佩谛出來。洛佩谛把頭伏在校長先生肩上，臉色蒼白，眼睛閉着。大家都靜默了，洛佩谛母親的哭聲也聽得出了。
不幸的人伸了手求乞時，我們不該假裝不知的啊！尤其是對于為了自己的小孩而求乞的母親，不該這樣。這小孩或者正飢餓着也說不定，如果這樣，那母親将怎樣的難過呢？
我們仔細看那墨水瓶，好像是用釘子鑿刻的，真不知要費去多少工夫哩！蓋上雕刻着鋼筆擱在筆記簿上的花樣。周圍刻着“七十八号敬呈先生，當做六年間的紀念”幾個字。下面又用小字刻着“努力與希望”。
表演完畢，班頭向觀眾道謝後，大家都起身擠出場外。我被擠在群眾中，正出場門的時候，覺得有人觸我的手。回頭去看，原來就是那小藝人。小小的黑臉孔上垂着黑發，向我微笑，手裡滿捧着果子。我見了他那樣子，方才明白他的意思。
加上今天是一個非常清爽和溫暖的春日，從學校的窗戶看到綠色的天空，樹木的核心，以及家庭敞開的窗戶上新的綠色盆栽花卉。一旦窗戶吸入新鮮空氣，就會聞到泥土和木葉的氣味，仿佛它已經在鄉下。
那男子恐費魯喬逃走，将他推倒在地，用兩腿夾住他的頭，如果他一出聲，就可用兩腿把他的喉頭夾緊。男子口上銜了短對，一手提了燈，一手從袋中取出釘子樣的東西來塞入鎖孔中回旋，鎖壞了，櫥門也開了，于是急急地翻來倒去到處搜索，将錢塞在懷裡。一時把門關好，忽而又打開重新搜索一遍，然後仍卡住了費魯喬的喉頭，回到那捉住老婦人的男子的地方來。老婦人正仰了面掙動身子，嘴張開着。
遊戲開始了。這位小藝人在長凳上，在長凳上，在繩子上表演了各種特技表演。每當他跳到地上時，觀眾都會拍手，然後去摸他的小腦袋。其他藝術家也交流了他們的技能然而，觀眾只有他的想法。當他不參加比賽時，觀眾非常疲憊。
啊!那孩子挂了賞牌長眠了!他那紅帽子，我已不能再見了!他原是很壯健的，不料四天中竟死了!聽說：臨終的那天還說要做學校的習題，曾起來過，又不肯讓家裡人将賞牌放在床上，說是會遺失的!啊!你的賞牌已經永遠不會遺失了啊!再會!我們無論到什麼時候也不會忘記你!安安穩穩地眠着吧!我的小朋友啊!
見到窘急的學生，先生就張大了口裝出獅子的樣子來，這是想引誘他發笑，使他恢復元氣。到了十一點光景，去看窗外，見學生的父母已在路上徘徊着等待了。沒來可西的父親也着了工作服，臉上黑黑地從鐵工場走來。克洛西的賣野菜的母親，着黑衣服的耐利的母親，都在那裡。(美詞網)
此時卡隆的樣子很莊嚴：直立，幾乎被激怒了，仿佛它是一只小獅子。他從最壞的人開始，一個接一個地盯着他們，每個人都不敢抬頭。
雨不絕地下着，風吹雨點打着窗門，夜色暗得沒一些光。費魯喬疲勞極了回來，身上滿沾了泥，衣服破碎了好幾處，額上負着傷痕。這是他和朋友投石打架了的緣故。他今夜又和人吵鬧過，并且賭博把錢輸光了，連帽子都落在溝裡了。
今天沒來，克西和長隆一起來了。我看到了王室的兒子，我沒有這樣的快樂。卡隆是挺好次來我家。他是一個非常安靜的人。他已經很久了，還有四歲，他似乎很慚愧。
許多年之後我有了個綽号叫西毒，任何人都可以變得狠毒，只要你嘗試過什麼叫做嫉妒。
卡隆放下平頂的頭，微笑着看着我。據說他的父親已經開始以鐵匠的身份工作。他不得不開始喝鐵匠五天。他經常拒絕來工作場所幫助他，他和以前一樣好。親身。我沒有來到克西，我很開心。
不知道從什麼時候開始，在什麼東西上面都有個日期，秋刀魚會過期，肉罐頭會過期，連保鮮紙都會過期。我開始懷疑，在這個世界上，還有什麼東西是不會過期的。
陸地上的人喜歡究根問底，虛度很多光陰。冬天憂慮夏天的遲來，夏天擔心冬天的将至。所以你們不停到處去尋求一個遙不可及，四季如夏的地方我并不羨慕。
當不幸的人伸出援助之手時，我們不應該假裝我們不知道！特别是對于想要自己孩子的母親來說，情況并非如此。孩子可能餓了或不餓。如果是這樣，母親将如何感到悲傷？
啊！那孩子挂了賞牌長眠了！他那紅帽子，我已不能再見了！他原是很壯健的，不料四天中竟死了！聽說：臨終的那天還說要做學校的習題，曾起來過，又不肯讓家裡人将賞牌放在床上，說是會遺失的！啊！你的賞牌已經永遠不會遺失了啊！再會！我們無論到什麼時候也不會忘記你！安安穩穩地眠着吧！我的小朋友啊！
駝背的耐利，昨日也在看兵士的行軍，他的神氣很可憐，好像說：“我不能當兵立了。”耐利是個好孩子，成績也好，身體小而弱，連呼吸都似乎困難。他母親是個矮小白色的婦人，每到學校放課總來接她兒子回去。最初，别的學生都要嘲弄耐利，有的用革囊去碰他那突出的背。【愛的教育好詞好句好段】愛的教育好詞好句好段。耐利毫不反抗，且不将人家以他為玩物的話告訴他母親，無論怎樣被人捉弄，他只是靠在座位裡無言地哭泣。
“大家聽我!我們從此要同處一年讓我們好好地過這一年吧!大家要用功要規矩我沒有一個家屬你們就是我的家屬去年以前我還有母親母親死了以後我只有一個人了!你們以外我沒有别的家屬在世界上除了你們我沒有
我所以愛他，因為他不幸。又因為他父親是個不幸的人，是忠實地償了罪的人，是有真心的人。
當我還是個孩子的時候，媽媽帶我去看白雪公主，人人都愛上了白雪公主，而我去偏偏愛上了那個老巫婆。
什麼是權力？當一個人犯了罪，法官依法判他死刑。這不叫權力，這叫正義。而當一個人同樣犯了罪，皇帝可以判他死也可以不判他死，于是赦免了他，這就叫做權力。
今天沒來可西和長隆一道來了。就是見了皇族的兒子，我也沒有這樣的歡喜。卡隆是頭一次到我家，他是個很沉靜的人，身材那樣長了，還是四年生，見了人好像很羞愧的樣子。
只要拉細線，就會在一側畫出綠色的窗簾，露出三本書。各種書籍整齊排列，金色的燈光在脊柱上閃爍。其中包括故事，旅行筆記，詩歌和書籍。顏色非常匹配，在遠處看起來很漂亮。
夜漸漸深了，天忽下雨，又發起風來。費魯喬和祖母還在廚房裡沒有睡覺。廚房和天井之間有一小小的堆物間，堆着舊家具。費魯喬到外遊耍，到了十一點鍾光景才回來。祖母擔憂不睡，等他回來，只是在大安樂椅上一動不動地坐着。他祖母常是這樣過日的，有時竟這樣坐到天明，因為她呼吸迫促，躺不倒的緣故。
愛的教育句子 第3篇
出神入化：形容技藝達到絕妙的境界。
選擇最淡的心事，诠釋坎坷的人生。一個真正聰明的人，是懂得如何讓自己委屈求全的人。剛者易折，柔則長存。曾有人說：任性是事業最大的敵人。伴随着年齡增長，我們就應學會完善自己的個性，控制自己的情緒。雖然這有點痛苦，但如果想要成功，就要記住：成熟的人做該做的事，而非只做喜歡的事。
互相寬容的朋友必須百年同舟；互相寬容的夫妻必須百年共枕；互相寬容的世界必須和平美麗。
以前擁有的一切不要忘記，已經得到的要更加倍的珍惜，屬于自己的一切不要輕言放棄，已經失去的就收藏在心靈一隅。
人生是一個旋轉的階梯，我們不可能在一生中平步青雲，坎坷磨難艱辛，說不定在什麼時候就會蠶食我們内心的一些快樂和美麗。所以，我們決不可失去快樂的心，失去追求希望的勇氣，更不可喪失一雙與風雨搏擊的翅膀。路沒有盡頭，人生更不會因一時的不幸和痛苦而步入絕境。
讓孩子養成自己獨立學習的習慣
丹青過實：丹青：紅色和青色的顏料，借指繪畫。繪畫景物的美超過了實際景物。形容繪畫技藝高超。
培養學習習慣從小我就教育女兒要好好學習，沒有知識無路可走。我家給孩子立下規矩：放學之後，先寫完作業在玩。寫作業的時候規定：不陪不喝水不吃零食和玩;寫作業的時候：字要寫規範，坐姿有正确;自己解決不了的問題可以找家長解決。規定後，并進行監督和檢查。經過多次這樣，孩子就明白了先寫完作業再玩耍。如果孩子不想寫作業，家長一定要陪，陪孩子的時候，家長不能看手機要看書，這樣也監督了孩子的學習，孩子不會小動作發生的;如果孩子寫作業拖拖拉拉，家長可以根據作業量來規定時間完成。孩子寫完作業，家長一定要檢查，給予表揚個鼓勵，還要告訴孩子整理好自己的書包。只要我們家長堅持了，孩子的學習習慣就會養成了。如果孩子還是多次完不成作業，家長要适當給孩子一些懲罰也是必要的
如果朋友讓你生氣，那說明你仍然在意他的友情。[美詞網]
描寫人物外貌的詞語虎頭虎腦眉清目秀面紅耳赤白淨柔嫩滿面紅光滿頭銀發目光炯炯雙目如潭火眼金睛濃眉大眼慈眉善目氣宇軒昂高大魁梧英姿飒爽衣着得體描寫人物表情的詞語眉開眼笑破涕為笑捧腹大笑笑逐顏開滿面春風洋洋得意和顏悅色悠然自得容光煥發神采飛揚氣勢洶洶神情沮喪愁眉苦臉
鬥筍合縫：筍：通“榫”。榫頭和卯眼完全密合，沒有縫隙。形容技藝高超。
培養吃飯習慣我是這樣教育女兒的：從女兒學會吃飯開始，我是這樣規定女兒的：吃飯不允許看電視撒飯剩飯，要細嚼慢咽，還要讓孩子明白，農民伯伯種的糧食很辛苦，孩子不吃飯的時候，家長在哄的基礎上也要将一些道理，時間久了，孩子耳聞目染，吃飯的習慣就養成了。
當你遭遇厄運的時候，堅強與懦弱是成敗的分水嶺。一個生命能否戰勝厄運，創造奇迹，就取決于你是否賦于它一種信念的力量。一個在信念力量驅動下的生命即可創造人間的奇迹。每個人都有被他人所牽累，被自己所負累的時候，只但是有些人會及時調整，有些人卻深陷其中。
愛情無需刻意去把握，越是想抓牢自己的愛情，反而容易失去自我，事物原則，失去彼此之間就應持續的寬容可諒解，愛情也會因此而變成毫無美感的形式。
登堂入室：贊揚人的學問或技能深得師傳，達到極高的境界。
巧奪天工：人工的精巧勝過天然。形容技藝精妙。才高氣清：指才能高超而氣質清峻。成風盡垩：形容技藝高超。獨具慧眼：能看到别人看不到的東西，形容眼光敏銳，見
培養早起習慣教育孩子要早起，我是這樣做的：：分左右準時起床，把衣服穿好，家長要給孩子一個擁抱和問好，表揚一下孩子，孩子很開心的。開始進行洗漱後，讓孩子檢查自己的書包裡學習用品有沒有遺漏的。我們家長一定要在點之前給孩子做早餐，把孩子的水杯裝滿水。盡量讓孩子在家吃早餐，不要到外邊吃那些不幹淨的食物，我和女兒商量每周的食譜：你們也可以列食譜，這樣孩子就知道明天要吃什麼飯，我們家都有食譜。有一次，女兒起來後，看到做的飯沒有食欲不想吃?我就告訴女兒，早飯是三餐中一定要吃好的，如果你不吃早飯，影響你的生長發育，還對你的大腦不好，你還不漂亮，你上課就不會有精神，學習就聽不懂，我就哄女兒，你看看媽媽辛苦的把飯做好，如果你不吃飯，媽媽這一天都會難過，如果你吃了就是對媽媽勞動成果的認可，媽媽會很欣慰和開心的。媽媽覺得你最棒的，如果你想身體健康，在體育課上跑的快，就把飯吃玩，我女兒是誰，我女兒是爸媽的驕傲，你要誇誇孩子，哄着他把飯吃完。有時間的話可以适當的吃飯後吃個水果或者孩子喜歡吃的零食。家長一定不要給孩子零花錢，不要讓孩子在門口小賣部買垃圾食品，偶爾有一次也無所的，告訴孩子門口的食品吃了後對身體害處多多。吃飯後，讓孩子把自己的書包背好，把孩子送到學校，一定不要遲到，送孩子的路上你可以和孩子談心，誇孩子今天好棒呀，飯也吃完了，書包自己整理的，孩子到校門口的的時候，告訴孩子多喝水，水的營養價值是啥也不能比的。
讓孩子養成及時準确完成作業的習慣
生活的好處在于有一群彼此照應的朋友。在相聚的時候，大笑;在分開的時候，挂念;在别人面前，有彼此才知道的典故和笑話;在無聊的時候，能夠找到發信息的人，即使有一天，終究要散落天涯。但是以前生命交匯過;以前光芒萬丈過;以前為彼此的委屈悲哀過;在悲傷的時候，忍住悲哀，燦爛的微笑。
歡樂與痛苦同樣是一種很高的人生境界。是人性到達一種高處狀态的表現，一個人要有一種永恒歡樂的心态，必須在經歷無數次痛苦品嘗無數次憂傷之後體會人生坎坷之後，并從才能真正明白人生好處，才能真正體會什麼是快樂與痛苦的并存。
愛的教育句子 第4篇
摘錄其中語言描寫外貌描寫心理描寫神态描寫動作描寫等品析人物的性格
忍不住打開欲望的閘門，虛榮的水淹荒莊稼，霞光裡，顆粒無收，關了這扇欲望的閘門，以後，不提自己的過去。煙火愛情，夜色纏綿，沒有回頭。喝着酒，繞過疤，春天發芽。青山，白霧，琴聲。模樣變了，初心沒變。寫上句号。曾經的人退到記憶的門外。竹簡上刻字，搖椅上想問題，人群中沉默。所有的棱角被時間的刀削去，漠漠人海，依然執着。傣族姑娘望着你，你的身影消失在煙雲深處。明月下的刀聲。乜斜着青青，青青朝前走去。擦肩而過，多年後，或許會相遇，或許不會。寒風中依偎，微笑着，沒有說再見。
像筆耕少年那樣的行為，在我們一級裡，只有斯帶地做得到。今天學校裡有兩件事：一件是受傷的老人把卡洛斐的郵票簿送還了他，還替他粘了三枚危地馬拉共和國的郵票上去。卡洛
這時他最需要什麼？
安利柯啊！你因為冬天來了而快樂，但你不要忘記，世間有許多元衣無履，無火暖身的小孩啊！因為要想教室暖些，有的小孩用進出血長着凍瘡的手，拿着許多薪炭到遠遠的學校裡。在世界上，全被埋在雪中的學校也很多。在那種地方，小孩都牙根震抖着，看着不斷下降的雪，懷着恐怖。雪積得多了，從山上崩下來，連房屋也會被壓沒的。你們因為冬天來了歡喜，但不要忘了冬天一到世間，就有許多要凍死的人啊！
讀懂課文内容，感受作者抓住人物的語言動作和神情進行細致描述的寫作方法，并在拓展閱讀中進一步感受這種寫法及體會所表達出的人物的情感。
這個單元都是講人間真情的，今天我們再來學習一篇體現關愛之情的課文——卡羅納。大家都預習了吧！課文主要講了一件什麼事？
兩旁的路燈昏黃的燈光将他們的影子拉得很長，汽車的轟鳴聲打破了那裡所有的寧靜。這麼多年來父母用他們那雙粗糙的手将自己送到了城裡，也享受着和城裡孩子相同的待遇，但他們已經和城市的距離拉得很大很大了。
是啊，文中的卡羅納遭到了巨大的不幸，無限疼愛他的母親竟然生病去世了。可憐的卡羅納今天來上學了，你們看出示：
馬路旁，一排排路燈照耀着黑夜，使夜不再黑暗；馬路中，一輛輛汽車飛馳着，使夜不再寂寞；房屋上，一串串裝飾燈裝扮着房屋，使夜不再醜陋……瞧，那個十字路口處走出了一曲歌。等紅燈的汽車發出的喇叭聲，過馬路的自行車發出的按鈴聲，還有那行人道上路人發出的說話聲，整條街奏成了一曲吵鬧又煩亂的樂曲。
正确流利有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情。
潑來可西的家就住在我家屋頂的小閣上。門房時常将他們家的事情告訴給我母親聽。雪爾維姊姊有一天聽得潑來可西哭。據說他向他父親要買文法書的錢，父親把他從樓梯上踢了下來。他父親一味喝酒，不務正業，一家都為飢餓所苦。潑來可西時常餓着肚皮到學校裡來，哈卡隆給他的面包。一年級時教過他的那個戴赤羽的女先生，也曾給他蘋果吃。可是，他決不說“父親不給食物”的話。
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作。這部書很有意思的是作者一個小學生的名義，通過日記本的形式，講述了很小的故事，然後将“愛的教育”融入這些故事，用以培養年輕一代的思想情操。
到了晚上，東湖公園可熱鬧了，廣場上，一群打扮時髦的中年婦女排成整齊的隊列，伴着音樂的節奏跳着舞，孩子們戴着頭盔，你追我趕地在玩輪滑，廣場正中，雪白的噴泉灑向天空，一道道水痕柔如銀絲，白若雪花，忽而高忽而低，漫天的霧氣從那水裡散出來，袅袅地飄着，草坪上各種各樣的樹木都變成了各色各樣的燈花，有的像一把彩色的傘猛地打開，又像煙花五光十色地散開，有的像孔雀的尾巴，有的像一座座小塔，美麗極了。
站在陽台，俯視城市一角，稀疏的建築在寒風顯得安靜。零星的燈光朦胧在建築中帶着孤傷。只有橋上有車掠過留下的餘音，愀然空靈。這樣的角落該适合受傷的心靈在那獨自療傷卻沒人能發現吧。
交流匯報：老師的“拉”讀出——
繼續向前走，就來到了噴泉前。噴泉的後方在不停的冒出一股股仙氣，這水霧利用水蒸氣的原理，好似仙女下凡一般，踩着仙氣，來到了人間。一首悅耳的歌曲傳入耳中，噴泉開始流光溢彩，一會兒紫一會兒藍一會兒綠，呈現出一片五彩缤紛的景致。它就像一群妙齡少女在舞台上透過燈光和歌曲，扭動着自己婀娜的身姿，再配上協調的動作開始狂舞。
像筆耕少年那樣的行為，在我們一級裡，只有斯帶地做得到。今天學校裡有兩件事：一件是受傷的老人把卡洛斐的郵票簿送還了他，還替他粘了三枚危地馬拉共和國的郵票上去。卡洛斐歡喜得非常，這是當然的，因為他尋求了危地馬拉的郵票已三個月了。還有一件是斯帶地受二等獎。那個呆笨的斯帶地居然和代洛西只差一等，大家都很奇怪！
今天是這一年中最快樂的星期四。正好兩點鍾，代洛西和可萊谛領了那駝背的耐利來了。潑來可西因為他父親不許他來，竟沒有到。代洛西和可萊谛笑着對我說，在路上曾遇見那賣野菜人家的兒子克洛西，據說克洛西提着大卷心菜，說是要賣了去買鋼筆。又說，他新近接到父親不久将自美國回來的信，很歡喜着呢。
昨日午後，我和母親雪爾維姊姊三人，送布給報紙上記載的窮婦人。我拿了布，姊姊拿了寫着那婦人住址姓名的條子。我們到了一處很高的家屋的屋頂小閣裡，那裡有長的走廊，沿廊有許多室，母親到最末了的一室敲了門。門開了，走出一個年紀還輕，白色而瘦小的婦人來c是一向時常看見的婦人，頭上常常包着青布。(美詞網)
說着，戀戀地看我。校長先生被婦人們圍繞着，頭發好像比以前白了。學生們也比夏天的時候長大強壯了許多。才來入一年級的小孩們不願到教室裡去，像驢馬似的倔強，勉強拉了進去，有的仍舊逃出，有的因為找不着父母，哭了起來。做父母的回了進去，有的誘騙，有的叱罵，先生們也弄得沒有法子了。
一座座絢麗多彩的大橋橫跨在珠江江面上。瞧！有的像兩只準備展翅高飛的鳳凰，有的像兩只五顏六色的蝴蝶，有的像一條條五光十色的彩帶，有的像一道道五彩缤紛的彩虹，有的橋兩邊整齊地排着一顆顆“星星”，有的橋光彩奪目……真是美不勝收啊！
這是小時候一個人的鬧劇，一個人分飾兩個角色，在空蕩蕩的房間裡，忘記深鎖的鐵門，忘記寂靜的客廳，忘記窗外漸深的夜色，忘記咕咕叫的肚子，沉浸在自己的幻想裡，全心全意。獨生子女的孤獨，深居高樓的寂寞，都因為天馬行空無拘無束的幻想被排遣掉了。在幻想中，小女孩從不孤寂，她有月野兔和夜禮服假面，有奧特曼和阿童木，有小丸子和叮當貓，有雅典娜和星矢，她有一個熱熱鬧鬧的小世界。她可以一會兒扮皇帝，假裝自己有胡須；她也可以一會兒披着枕巾和毛毯，幻想自己是傾國傾城的王妃。所有的幻想都給她帶來無盡的樂趣，幻想是她快樂的源泉，給她一個熱鬧光鮮真善美的世界，使她不必蜷縮在角落裡，使她的瞳孔裡沒有陰影而是如星星一般閃着光芒。
這是一個寧靜的夏夜，萬物都沉睡了，只有天空中的星星在眨巴着眼睛，神秘地望着我們。夜，靜極了！月亮媽媽帶着自己的孩子們在夜空中散步。多麼美麗的夏夜星空！
愛的教育句子 第5篇
這是小時候一個人的鬧劇，一個人分飾兩個角色，在空蕩蕩的房間裡，忘記深鎖的鐵門，忘記寂靜的客廳，忘記窗外漸深的夜色，忘記咕咕叫的肚子，沉浸在自己的幻想裡，全心全意。獨生子女的孤獨，深居高樓的寂寞，都因為天馬行空無拘無束的幻想被排遣掉了。在幻想中，小女孩從不孤寂，她有月野兔和夜禮服假面，有奧特曼和阿童木，有小丸子和叮當貓，有雅典娜和星矢，她有一個熱熱鬧鬧的小世界。她可以一會兒扮皇帝，假裝自己有胡須；她也可以一會兒披着枕巾和毛毯，幻想自己是傾國傾城的王妃。所有的幻想都給她帶來無盡的樂趣，幻想是她快樂的源泉，給她一個熱鬧光鮮真善美的世界，使她不必蜷縮在角落裡，使她的瞳孔裡沒有陰影而是如星星一般閃着光芒。
到了晚上，東湖公園可熱鬧了，廣場上，一群打扮時髦的中年婦女排成整齊的隊列，伴着音樂的節奏跳着舞，孩子們戴着頭盔，你追我趕地在玩輪滑，廣場正中，雪白的噴泉灑向天空，一道道水痕柔如銀絲，白若雪花，忽而高忽而低，漫天的霧氣從那水裡散出來，袅袅地飄着，草坪上各種各樣的樹木都變成了各色各樣的燈花，有的像一把彩色的傘猛地打開，又像煙花五光十色地散開，有的像孔雀的尾巴，有的像一座座小塔，美麗極了。
馬路旁，一排排路燈照耀着黑夜，使夜不再黑暗；馬路中，一輛輛汽車飛馳着，使夜不再寂寞；房屋上，一串串裝飾燈裝扮着房屋，使夜不再醜陋……瞧，那個十字路口處走出了一曲歌。等紅燈的汽車發出的喇叭聲，過馬路的自行車發出的按鈴聲，還有那行人道上路人發出的說話聲，整條街奏成了一曲吵鬧又煩亂的樂曲。
昨日午後，我和母親雪爾維姊姊三人，送布給報紙上記載的窮婦人。我拿了布，姊姊拿了寫着那婦人住址姓名的條子。我們到了一處很高的家屋的屋頂小閣裡，那裡有長的走廊，沿廊有許多室，母親到最末了的一室敲了門。門開了，走出一個年紀還輕，白色而瘦小的婦人來c是一向時常看見的婦人，頭上常常包着青布。
這是一個寧靜的夏夜，萬物都沉睡了，只有天空中的星星在眨巴着眼睛，神秘地望着我們。夜，靜極了！月亮媽媽帶着自己的孩子們在夜空中散步。多麼美麗的夏夜星空！
說着，戀戀地看我。校長先生被婦人們圍繞着，頭發好像比以前白了。學生們也比夏天的時候長大強壯了許多。才來入一年級的小孩們不願到教室裡去，像驢馬似的倔強，勉強拉了進去，有的仍舊逃出，有的因為找不着父母，哭了起來。做父母的回了進去，有的誘騙，有的叱罵，先生們也弄得沒有法子了。
像筆耕少年那樣的行為，在我們一級裡，只有斯帶地做得到。今天學校裡有兩件事：一件是受傷的老人把卡洛斐的郵票簿送還了他，還替他粘了三枚危地馬拉共和國的郵票上去。卡洛斐歡喜得非常，這是當然的，因為他尋求了危地馬拉的郵票已三個月了。還有一件是斯帶地受二等獎。那個呆笨的斯帶地居然和代洛西只差一等，大家都很奇怪！
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作。這部書很有意思的是作者一個小學生的名義，通過日記本的形式，講述了很小的故事，然後将“愛的教育”融入這些故事，用以培養年輕一代的思想情操。
安利柯啊！你因為冬天來了而快樂，但你不要忘記，世間有許多元衣無履，無火暖身的小孩啊！因為要想教室暖些，有的小孩用進出血長着凍瘡的手，拿着許多薪炭到遠遠的學校裡。在世界上，全被埋在雪中的學校也很多。在那種地方，小孩都牙根震抖着，看着不斷下降的雪，懷着恐怖。雪積得多了，從山上崩下來，連房屋也會被壓沒的。你們因為冬天來了歡喜，但不要忘了冬天一到世間，就有許多要凍死的人啊！
這時他最需要什麼？
站在陽台，俯視城市一角，稀疏的建築在寒風顯得安靜。零星的燈光朦胧在建築中帶着孤傷。只有橋上有車掠過留下的餘音，愀然空靈。這樣的角落該适合受傷的心靈在那獨自療傷卻沒人能發現吧。
這個單元都是講人間真情的，今天我們再來學習一篇體現關愛之情的課文——卡羅納。大家都預習了吧！課文主要講了一件什麼事？
正确流利有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情。
像筆耕少年那樣的行為，在我們一級裡，只有斯帶地做得到。今天學校裡有兩件事：一件是受傷的老人把卡洛斐的郵票簿送還了他，還替他粘了三枚危地馬拉共和國的郵票上去。卡洛
潑來可西的家就住在我家屋頂的小閣上。門房時常将他們家的事情告訴給我母親聽。雪爾維姊姊有一天聽得潑來可西哭。據說他向他父親要買文法書的錢，父親把他從樓梯上踢了下來。他父親一味喝酒，不務正業，一家都為飢餓所苦。潑來可西時常餓着肚皮到學校裡來，哈卡隆給他的面包。一年級時教過他的那個戴赤羽的女先生，也曾給他蘋果吃。可是，他決不說“父親不給食物”的話。
兩旁的路燈昏黃的燈光将他們的影子拉得很長，汽車的轟鳴聲打破了那裡所有的寧靜。這麼多年來父母用他們那雙粗糙的手将自己送到了城裡，也享受着和城裡孩子相同的待遇，但他們已經和城市的距離拉得很大很大了。
忍不住打開欲望的閘門，虛榮的水淹荒莊稼，霞光裡，顆粒無收，關了這扇欲望的閘門，以後，不提自己的過去。煙火愛情，夜色纏綿，沒有回頭。喝着酒，繞過疤，春天發芽。青山，白霧，琴聲。模樣變了，初心沒變。寫上句号。曾經的人退到記憶的門外。竹簡上刻字，搖椅上想問題，人群中沉默。所有的棱角被時間的刀削去，漠漠人海，依然執着。傣族姑娘望着你，你的身影消失在煙雲深處。明月下的刀聲。乜斜着青青，青青朝前走去。擦肩而過，多年後，或許會相遇，或許不會。寒風中依偎，微笑着，沒有說再見。
讀懂課文内容，感受作者抓住人物的語言動作和神情進行細致描述的寫作方法，并在拓展閱讀中進一步感受這種寫法及體會所表達出的人物的情感。
交流匯報：老師的“拉”讀出——
一座座絢麗多彩的大橋橫跨在珠江江面上。瞧！有的像兩只準備展翅高飛的鳳凰，有的像兩只五顏六色的蝴蝶，有的像一條條五光十色的彩帶，有的像一道道五彩缤紛的彩虹，有的橋兩邊整齊地排着一顆顆“星星”，有的橋光彩奪目……真是美不勝收啊！
是啊，文中的卡羅納遭到了巨大的不幸，無限疼愛他的母親竟然生病去世了。可憐的卡羅納今天來上學了，你們看出示：
今天是這一年中最快樂的星期四。正好兩點鍾，代洛西和可萊谛領了那駝背的耐利來了。潑來可西因為他父親不許他來，竟沒有到。代洛西和可萊谛笑着對我說，在路上曾遇見那賣野菜人家的兒子克洛西，據說克洛西提着大卷心菜，說是要賣了去買鋼筆。又說，他新近接到父親不久将自美國回來的信，很歡喜着呢。
繼續向前走，就來到了噴泉前。噴泉的後方在不停的冒出一股股仙氣，這水霧利用水蒸氣的原理，好似仙女下凡一般，踩着仙氣，來到了人間。一首悅耳的歌曲傳入耳中，噴泉開始流光溢彩，一會兒紫一會兒藍一會兒綠，呈現出一片五彩缤紛的景致。它就像一群妙齡少女在舞台上透過燈光和歌曲，扭動着自己婀娜的身姿，再配上協調的動作開始狂舞。
摘錄其中語言描寫外貌描寫心理描寫神态描寫動作描寫等品析人物的性格
愛的教育句子 第6篇
沒有愛心的教育不是教育。——李宏
像筆耕少年那樣的行為，在我們一級裡，只有斯帶地做得到。今天學校裡有兩件事：一件是受傷的老人把卡洛斐的郵票簿送還了他，還替他粘了三枚危地馬拉共和國的郵票上去。卡洛斐歡喜得非常，這是當然的，因為他尋求了危地馬拉的郵票已三個月了。還有一件是斯帶地受二等獎。那個呆笨的斯帶地居然和代洛西只差一等，大家都很奇怪！
能堅持别人不能堅持的，才能擁有别人不能擁有的。
愛的教育讀書心得字篇
用愛心啟迪孩子的心靈，用**點燃孩子的智慧。
成功的道路上，肯定會有失敗；對于失敗，我們要正确地看待和對待，不怕失敗者，則必成功；怕失敗者，則一無是處，會更失敗。
沒有礁石，就沒有美麗的浪花;沒有挫折，就沒有壯麗的人生。
有愛才為教育，用自己的愛心澆灌學生的成長。——張永春
這時卡隆的樣子真是莊嚴：堂堂的立着，眼中幾乎要怒出火來，好像是一匹發威的小獅子。他從最壞的人起，一一用眼去盯視，大家都不敢仰起頭來。
關于愛的教育句子精選6篇就分享完了，您有什麼想法可以聯系小編。