高馬爾小河邊樹木蔥蔥，麻利的翠鳥點過水面，留下圈圈圓暈;笨重的鴨子浮過，劃破水面上樹的倒影;風起，粼粼的波光在陽光下格外的明麗耀眼。家鄉的小河，美麗的小河。當秋收的果實散落在地的時候，秋看來也會變得有些非凡，有些成就了，秋讓世人看來秋是荒涼的，秋風呼嘯秋葉飄飄。秋是寂寞，秋打斷了它日萬物生靈的聲音。讓秋沒有了其他季節應有的喧嚣，靜靜的，靜靜的，讓秋陷入了“死”的情景。今天小編要和大家分享的是的句子描寫風景匯總5篇,歡迎閱讀~
的句子描寫風景 第1篇
已經校園大門，便有一陣幽香撲鼻而來，這是藤蘿架下盛開着的藤蘿花的味道。藤蘿架上，翠綠的樹葉與妖豔的紫藤蘿花交相輝映，十分美麗。走在藤蘿架下，我總有心曠神怡的感覺。
每當第一縷陽光射進校園時，我們便高高興興地來到校園，一進校園，迎面而來的是一排排樹木，瞧!這兒有梧桐，那兒有松柏，操場上遍地都是嫩綠的小草，它們仿佛都要把自己的綠色獻給校園。我覺得校園像一個美麗的植物園。
秋天的校園仍舊光彩宜人，樹依舊是那麼綠;花兒好象不知道深秋已經來了，依舊竟香開放，依舊用它那芳香吸引着只只蜜蜂;蝴蝶依舊在校園裡翩翩起舞，依舊用它那美麗的身影吸引着同學們的目光。
校園裡的樹時而随風搖擺;時而站立不動;時而從樹枝上落下幾片可憐的樹葉。然而，這些并不影響綠樹在深秋的魅力。校園裡的花都照樣開放，蜜蜂照樣忙碌得采蜜，有許多蜜蜂在花的周圍飛來飛去，在尋找哪一朵比較好。
順着老師宿舍前的走道再往前走，就是一個長方形的大魚池。潔白的欄杆圍在魚池四周。池水清澈，似乎一眼可以望到底。鯉魚鲫魚武昌魚等，一群群，在水中遊動，時而湧起浪花。藍藍的天空，潔白的雲朵，水邊的芭蕉，岸邊的柳樹……倒映在水中，構成了一幅美麗的畫面。瞧，那邊又遊來一群大白鵝，“白毛浮綠水，紅掌撥清波”，這使得畫面更加美麗，更加迷人。
綠蔭環繞的操場上不時爆發出一陣陣喝彩聲，什麼事情如此熱鬧?原來正在舉行師生友誼籃球聯賽。嚴寒的冬天，我們雖然敝在室内，足不出戶，然而“身在曹營心在漢”，按捺不住的是對運動場的那份牽挂。在春天的校園裡我們終于可以盡情發洩!
校園的早晨是恬靜的霧氣彌漫在大地像一層薄紗把校園圍了起來太一陽一漸漸地升起來了剛開始先是一絲一絲的像一根根火紅的線接下來又像一位害羞的小姑一娘一露出了半張笑臉一瞬間太一陽一一下子騰空而起太一陽一升起來了!太一陽一眉一毛一眼睛了!太一陽一露出笑臉了!它仿佛代表着新的一天的開始花草樹木們也被喚醒了你瞧!這朵花的花一瓣上還帶着晶瑩透亮的露珠呢!不一會露珠又從花一瓣上滾落下來校園裡的空氣也十分的新鮮它有點清涼有點溼潤也會讓你感到十分的輕松
周圍是那麼寧靜，薄薄的晨霧，如輕紗籠罩着校園，雄偉壯觀的教學樓，隐沒在淡淡的晨霧中，整個校園的黎明是那麼的溫馨而幽美。
春天，萬物復蘇，小草從土地裡伸出小腦袋，怡心園裡也朝氣蓬勃。廣玉蘭綻開出銀白色的花朵，那花一瓣底部透出淡淡的粉一紅色，遠遠望去，像少女羞紅了的臉。桃花也開了，這兒一叢，那兒一簇，很茂盛。近看，有些花兒還沒綻開，只露出了含苞欲放的花一苞，有的正争相竟放。湊近枝頭，一種淡淡的香氣撲鼻而來。園内，松樹英俊挺拔，蒼翠欲滴，像是一個英勇的戰士在保衛美麗的花朵。
春天來到操場上。操場上的小草從泥土裡探出頭來，呼吸着新鮮的空氣，操場邊上白楊樹也長出了新芽，呈現出勃勃的生機。白楊樹旁邊的垂柳，抽出新的枝條，微風一吹，搖搖晃晃，像是在做廣播操；細細的柳絲上，不知從什麼地方送來的嫩黃色，定眼望去，又有些像綠色。她們的腰好軟，輕風将下梢托起，整齊又好看；換個角度看，又一齊垂下來，仿佛梳齊的頭發。我不禁詩性大發，吟起了賀知章的《詠柳》：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
校園的花壇裡落着從樹上落下來的幾片黃葉，人們的呼吸在的空氣中凝成了乳白色的熱氣。
人生的路，如同肚子裡的柔腸千轉百回，最終到達終點。
校園南邊是一年級小同學的地方。校園北邊是個大操場，每當下課時大家就湧到操場上玩甩沙包“老鷹抓小雞”等遊戲。
夏天，百花齊放，花兒們跳起了歡快的舞蹈，并且散發出淡淡的清香，讓人聞後感覺心曠神怡，這些花不僅點綴了我們的校園，而且綠化了我們的校園。秋天來臨了，秋風飒飒，花兒們随風擺動。這時最美麗的是菊花，菊花有紅的黃的白的，菊花不僅色彩各異，而且姿态萬千——有的昂首怒放，有的一枝獨秀……真是惹人喜愛。
秋風輕吹，枯黃的樹葉飄起又落下。偶爾的雨滴灑落臉頰，涼涼的一激，心底突然空透，如這秋日的天空般明澈起來。
花園似的校園，點綴得五彩斑斓，更顯得生氣盎然，一座座别具風格的教學樓，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更平添了一份勃勃的生機，形成了一種人工美和自然美的景色。
春天使大地煥然一新，春天給學校滿園春色，春天給我們歡樂和希望，催促我們奮發向上。
我們的校園裡的操場寬闊平坦。那裡的體育器具可真不少，單杠雙杠木馬爬竿等等，同學們可以在那裡練臂力，練技巧，盡情地鍛煉身體。每逢下午的課外活動課，或者第二課堂的活動時間，操場一片龍騰虎躍，熱鬧非凡，同學們的歡聲笑語使校園充滿了快樂。
秋天的校園，更加惹人喜愛。樓前的花壇裡開滿了五顏六色的鮮花，秋風一吹，他們彎着柔嫩的腰枝，像是在向教學大樓行禮呢!
樹上的鳥叫蟲鳴，池塘裡魚兒在唱歌跳舞，發出“撲通撲通”的聲音。操場上同學們的嬉戲聲，教室裡老師們上課的聲音，同學們回答問題的聲音。這是一首優美的協奏曲啊!
校園的早晨是恬靜的。霧氣彌漫在大地，像一層薄紗，把校園圍了起來。太陽漸漸地升起來了。剛開始，先是一絲一絲的，像一根根火紅的線。接下來又像一位害羞的小姑娘露出了半張笑臉。一瞬間，太陽一下子騰空而起。太陽升起來了！太陽眉毛眼睛了！太陽露出笑臉了！它仿佛代表着新的一天的開始。花草樹木們也被喚醒了。你瞧！這朵花的花瓣上，還帶着晶瑩透亮的露珠呢不一會，露珠又從花瓣上滾落下來。校園裡的空氣也十分的新鮮。它有點清涼，有點溼潤，也會讓你感到十分的輕松。
操場南邊是花壇。花壇裡的花品種齊全，顏色各異：有金黃的菊花，有紅豔豔的玫瑰，還有黃燦燦的迎春花……桃紅柳綠的春天來到時，小草和小花露出了小嫩芽，花壇裡綠油油的一片，迎春花開出了淡黃色的小花，給校園增添了無限生機。
春姑娘悄悄地輕輕地默默地走進校園，校園裡頓時一片生機勃勃的景象。那“野火燒不盡，春風吹又生”的小草也破土而出，給校園鋪上了一層綠色的地毯。仔細看，它們嫩嫩的毛茸茸的，十分喜人！光秃秃的樹上也吐出了新枝嫩芽。那嫩芽，就像一個個綠色的珍珠，翠亮翠亮的。柳樹垂下那柔軟如絲的柳條，在春風中輕輕地搖動，好像在向人們招手。幾只春燕自由自在地從校園上空飛過，一群小鳥兒在樹叢中唧唧喳喳地叫着，像似在說：“春天來了！春天來了！”花壇裡，各種花兒紛紛開放，紅的豔，白的嬌，黃的嫩，構成了一幅五彩缤紛的圖畫，散發出陣陣清香。樹陰下，蚯蚓日夜不停地疏松土壤，螞蟻遍地亂爬，尋找新的巢穴。花草樹木小鳥昆蟲們沐浴在太陽公公的溫暖中，盡情享受這美好的春光。
我愛白雪，我愛雪景，我更愛冬天。冬天是心靈的年輪。冬天，雖然十分寒冷，但是它有着無可比拟的溫馨和希望。
夏天，一束束劍麻，開出的花，如一串串玲珑的“鈴铛”，在一陽一光下争豔鬥麗地開放。花期最長的要數百日紅了，它在烈日下頑強地開出碩一大的玖瑰紅的花朵。每天早晨，樹下的石凳上，都坐滿了晨讀的大哥哥大姐姐，這也成了校園的一處風景。
我們走進教室，只見窗口那裡不斷地滾進濃霧，教室裡簡直就像一個大蒸籠。
看，校園裡到處都充滿了春天的氣息和活力;到處都是一片勃勃的生機;到處都是一派鳥語花香的景象;到處都洋溢着濃濃的春意。那略帶寒意的春風，喚醒了沉睡的萬物，使無數的小生靈睜開了蒙眬的睡眼。
春意盎然的校園給我們創造了優美的學習環境，辛勤的園丁──老師們，在精心地備課，用心血和汗水哺育我們這些花朵。同學們正抓緊這寶貴的時間努力學習。有的同學目不轉睛地聽老師講課；有的在聚精會神地寫作；有的同學站在窗前，凝視天空，對着那美麗的朝霞在幻想；有的在高聲朗讀，校園裡一片琅琅的讀書聲。課間休息，同學們盡情欣賞着滿園生機勃勃的春色，趁着大好春光進行着各種活動，有的在跳高有的在跳遠，有的在踢足球有的在打乒乓……春天的氣息多麼清新，同學們都陶醉在這春色中。
每天，當我一個人路過校園的小巷時，春風怕我寂寞，就在我身邊陪着。那溼潤的春風呀，親吻着我的臉頰，還牽着我的手，陪我一起上學去。到了校門口，春風還舍不得我，在校園裡不斷徘徊。
白楊樹像一位英俊的少年挺立在院裡，而它對面的更像一位亭亭玉立的少女，長長的柳樹像少女垂落下來的頭發。一陣風吹來，白楊樹葉譁譁直響，好像少年開了嗓子在向對面的少女唱歌。少女羞得低下了頭，用頭發遮住了自己的臉……
盛夏來臨，同學們紛紛換上了秀麗的夏裝。此時的天氣一改春天的溫文爾雅，火熱的太陽高挂天空，不時的暴風雨還來個突然襲擊，轟轟的雷聲響遍大地。悶熱的教室“呼呼”的轉動着風扇。高大的榕樹下同學們歡快的玩着遊戲，操場上同學們激烈的進行着籃球比賽。
我們學校由五棟教學樓圍成的“回”字形，高大教學樓的每一層，都種有許多花草，有紅豔豔的杜鵑，有小巧玲珑的茉莉，還有紫紅色的蝴蝶蘭。
走進校園，鋪展在我們面前的是一個大天井。中間是一個大花壇。裡面的花草樹木排成美麗的圖形，緊緊圍繞着一棵茂盛的桂花樹，每當桂花盛開的時候，校園裡處處彌漫着清香，令人心曠神怡，花壇四周是綠油油的草坪。早晨初升的太陽照着美麗的花，碧綠的樹，綠色的葉片上，滾動着晶瑩的露珠，在陽光下熠熠閃光。小草上沾滿了小水珠，像一串串綠珍珠，晶瑩剔透。課間，我們總圍在花壇邊，欣賞着這鮮豔的花兒。
一操一場南邊是花壇。花壇裡的花品種齊全，顏色各異：有金黃的菊花，有紅豔豔的玫瑰，還有黃燦燦的迎春花……桃紅柳綠的春天來到時，小草和小花露出了小嫩芽，花壇裡綠油油的一片，迎春花開出了淡黃色的小花，給校園增添了無限生機。夏天，百花齊放，花兒們跳起了歡快的舞蹈，并且散發出淡淡的清香，讓人聞後感覺心曠神怡，這些花不僅點綴了我們的校園，而且綠化了我們的校園。秋天來臨了，秋風飒飒，花兒們随風擺一動。這時最美麗的是菊花，菊花有紅的黃的白的，菊花不僅色彩各異，而且姿态萬千——有的昂首怒放，有的一枝獨秀……真是惹人喜一愛一。為大自然增添景色使悲愁的人們振作起一精一神。瑞雪紛飛的冬天，花壇裡白茫茫的一片，雪花落在枯枝上，遠遠望去，像是一枝枝怒放的梅花。(美詞網)
陣陣涼風掠過，片片黃葉在冷雨中垂挂。每陣風過，樹枝上便會少去許多葉的身影。想起初春時，在這兒看到的情景：也是一陣微雨過後，樹葉上萌動着生命的顏色，蒼老的樹幹上鼓起一個個嫩苞，那麼有力而飽滿。它們努力地汲取雨露，在春光中泛着點點生命的金色……
的句子描寫風景 第2篇
秋天像一顆無私的心，經歷了無盡風雨，卻碎了滿地金黃；秋天像老當益壯的将軍，經歷了漫長的歲月，卻留下了數不盡豐功偉績；秋天像歸隐山林的俠士，揮别了飽經風霜的過去，卻保存了造福世間的種子Cih商源網
當秋收的果實散落在地的時候，秋看來也會變得有些非凡，有些成就了，秋讓世人看來秋是荒涼的，秋風呼嘯秋葉飄飄。秋是寂寞，秋打斷了它日萬物生靈的聲音。讓秋沒有了其他季節應有的喧嚣，靜靜的，靜靜的，讓秋陷入了“死”的情景。
美麗的花園裡，各種各樣的菊花，千姿百态，芬芳迷人，争奇鬥豔，有紅的，白的，黃的，粉的，紅的似火，白的似雪，粉的似霞，美麗極了!
清絕的月色吸引着我，于是披衣出門，踏着如水的月色，緩步走入花園，栀子花沐浴在月光下，寒凝帶露，如一簾清遠的幽夢。竹影随韻輕舞，如水月色輕輕穿過，回映着明月的清輝。萬物都在月色中豐盈靈動起來。俗世的喧嚣與浮躁，猶豫與彷徨都消融在這如水月色中。頓然心悟，豁然開朗。
秋天的果園更是碩果累累，一派好景象。紅豔豔的蘋果像一盞盞紅燈籠挂在枝頭。那黃澄澄的桔子，像一個個金色的皮球。果園裡的小棗像一顆顆紅瑪瑙鑲嵌在樹枝上。還有那一串串晶瑩圓潤的葡萄個個果肉飽滿的山楂和荔枝，像彎月一樣的香蕉還有那長得像葫蘆的梨…
走到田間，只見是一片豐收的景象：雪白的棉花；沉甸甸的稻谷，顆粒飽滿的高梁。它們被風一吹，頻頻點頭。“啪啪啪”是什麼聲音？噢！原來是農民伯伯在勤勞的掰玉米呢！一個個玉米被放進籮筐裡，這就是農民伯伯的辛勤勞動成果。
秋天又是“焜黃物華衰”的季節。原本翠綠的樹葉漸漸地失去了生命的本色，在風霜雪雨的侵襲下，一天比一天枯黃，然後悄悄地随風漂落。在那欣賞美景的時刻，不得不用線将那精美的黃葉穿成一串，晾挂在屋檐下，等待享用它燃燒後上面飄來的大煎餅的清香。快流口水了吧，能幹的小夥子一氣能吃進十個去。離家之後的飄蕩中，再也沒有聞到這麼親切的香味！Cih商源網
初夏的陽光從密密層層的枝葉間透射下來，地上印滿銅錢大小的粼粼光斑。
哦!春雨呀，原來你跟着春姑娘一起來到大地，使大地生機勃勃，散發着清新的氣息。你靈巧的手，拔動着人們的心弦，拔動着人們美好的希望。
開時間的牽絆，邀陽光作伴，約清風同行，收拾起行囊，我們去親近草原吧，去親近遼闊無邊的草原。
小河邊樹木蔥蔥，麻利的翠鳥點過水面，留下圈圈圓暈;笨重的鴨子浮過，劃破水面上樹的倒影;風起，粼粼的波光在陽光下格外的明麗耀眼。家鄉的小河，美麗的小河。
自然世界此刻是如此的美麗：到處放射着明媚的陽光，到處炫耀着五顏的色彩，到處飛揚着悅耳的鳥叫蟲鳴，到處飄蕩着令人陶醉的香氣。這是綠的世界花的海洋。
秋天的夜色是我最喜歡的景色，它能給我們帶來寧靜，帶來快樂。
天公真是不作美，一大早就陰雨連綿，淅淅瀝瀝，清清涼涼，無不讓人感到秋的蕭瑟，這種時候我只穿件單薄得半袖，獨自行走在秋風秋雨裡，一面想着我苦澀的經歷，一面想起郁達夫的《秋天》，是否他的心情和我的一樣憂傷?人生總有好多的無奈，就像這秋天，雖然多風雨，卻也成熟。
冬天雖然沒有春天那麼生機勃勃;沒有夏天那麼炎熱;沒有秋天那麼涼爽，但它有着自己的風格，自己的美麗。但是我任然愛着這美麗的冬天。
秋天是一幅美麗的畫卷，充滿詩情畫意；秋天是上帝賦予人類的禮物，洋溢豐收的喜悅；秋天是出海歸來的漁船，滿載人們的欣喜。Cih商源網
冬天，田野裡換上了一身雪白的衣服，雪花從一望無際的天空中輕輕地飄落下來，紛紛揚揚飄飄灑灑……一朵朵一片片，白得似銀，潔得如玉，像天上的仙女灑下的玉葉銀花。在東西側，一棵高大的松樹，被大自然的美容師——冬天變成了聖誕樹，多麼美麗啊!
我也迫不及待跑到公園欣賞桃花美景，只見粉紅色的花蕊下面伸出紅色的毛毛，仿佛給花蕊鋪上了地毯，隆重介紹着春天使者的來臨。綻放完全的桃花，随着微風在樹上唱歌跳舞，争奇鬥豔，競相媲美；只開了一半的，似乎是仙女們在枝頭間睡覺，調皮的小朋友悄悄拉開了半邊窗簾；那些未開的，真像是躺在媽媽懷抱裡的小嬰兒。
讓我們在遼闊無邊的草原去感受草原的清新，在天蒼蒼之下去印證我們的渺小，在野茫茫之中去流浪，流浪成一片白白的雲或是一只只歡快的羊，或是一株株柔韌的小草。
命運不是一個機遇問題，而是一個選擇問題；不是我們要等待的東西，而是我們要實現的東西。把彎路走直的人是聰明的，因為找到了捷徑；把直路走彎的人是豁達的，因為可多看幾道風景。路不在腳下，路在心裡。所以，如果你不給自己煩惱，别人也永遠不可能給你煩惱。煩惱是來自你自己，因為你放不下。
秋光疊疊復重重，潛度偷移三徑中秋天，沒有春天五彩斑斓的鮮花，沒有夏天茂盛異常的綠樹，沒有冬天紛紛揚揚的雪花，但秋天有果實累累的果樹，給人們帶來豐收的喜悅，到處都是瓜果遍地！
小河有永遠看不厭的風景：柳樹翠竹水碼頭石板橋;清澈見底的水下，有無法捕捉的“耗兒魚”和采之不盡的水草;久雨初晴的日子，陽光下的小河便成了“半邊天”們的世界——所有的聲音，所有的色彩和無數優美的曲線都在這裡交織展現……
公園裡，四季常青的松柏樹剛吐出嫩芽的楊柳還有那些剛吐芽的小樹，組成了公園裡一道靓麗的綠色風景線。人們脫下笨重的棉襖，來到公園裡享受春光，看春天給公園帶來的美景，感受春天的舒适。烈日炎炎的夏天到了，翠湖公園的走廊裡盛開了一串串晶瑩的紫藤，無數的紫藤花連在一起就像一個寬大的瀑布，讓人能在烈日之下感覺到一絲涼爽。
空中沒有一片雲，沒有一點風，頭頂上一輪烈日，所有的樹木都沒精打采地懶洋洋地站在那裡。
春雨連綿，灑在院裡的梧桐樹上，沙沙沙像音樂家輕輕拔動琴弦，又像蠶寶寶在悄悄吞食桑葉。
的句子描寫風景 第3篇
愛好！愛好是什麼？愛好是疲勞一天後還念念不忘的事；愛好是見縫插針也要做一做的事……我呀，有許多愛好：玩畫畫做手工……但我最大的愛好就是：讀書！
遊太湖時，方愛坐船。當看着艄公緩緩地搖着橹，聽着橹拍打水面的聲音就覺得一切都是那麼靜谧美好。那船槳激起漣漪，搖晃到不遠的地方，也悄悄消失，湖面一抹而平。漁船數只，本來已是秀美不過，還有那青山重重疊疊，近山如簪，遠山如煙。遠處，不時飛來幾只鸬鹚，它們的抓魚動作似乎也成為太湖中一道優美的風景線。
想要波瀾壯闊的故事情節嗎？讀書吧；想要跌宕起伏的故事情節嗎？讀書吧；想要嫌疑巧妙的故事情節嗎？讀書吧。世界讀書日，多讀書勤思考，願你讀出精彩。
雨漸漸停了下來，影影綽綽的群山像一個睡意未醒的仙女，披着蟬翼般的薄紗，含情脈脈，凝眸不語，似朵朵出水芙蓉。西湖也平靜了下來，暖暖地依偎在群山的懷抱之中，楊柳也停止了狂歡，靜靜地在湖邊清洗自己沾溼的秀發。荷花也寧靜了，幾只白色的蝴蝶在飛來舞去。滿世界花草樹木及山巒都綴上了亮閃閃的水珠，觸目一片晶瑩。
開卷有益，每天不定時的空閒中，打開不定類的讀物，在漫無目的自由中，讓自己沉浸在書山報海，尋求片刻的恬靜。這種完全非功利的閱讀确實是一種難得的享受。世界讀書日，願大家都天天閱讀天天快樂。
第一次來太湖時，天上下起了春雨，這雨似乎總喜歡在江南一帶湊熱鬧，這麼一鬧，倒給太湖增添了神秘，此時此刻，那雨滴和橋上的木板接觸的靈巧的聲音也能把人吸引住。[美詞網]
千島湖是一個美麗的湖，島嶼眾多，星羅棋布，湖水碧波蕩漾，既有太湖的煙波浩渺，也有西湖的乖巧靈韻。千島湖更是一個豐饒的湖，有機魚，綠茶，木材，毛竹，山核桃資源豐富，美麗富饒。千島湖也是一個充滿現代的歡樂湖，她每年都吸引着大量的遊客，遊山玩水，觀光度假，休閒娛樂，品茶吃魚
書是人生的縮影，書是人生的啟迪，世界讀書日，願你：讀一本開心的書，讓自己更快樂；讀一本有意義的書，給自己的生活予以啟發；讀一本休閒的書，讓勞累的身心得以放松。願你一生讀好書，做一個幸福的人！
千島湖是一個美麗的湖，島嶼眾多，星羅棋布，湖水碧波蕩漾，既有太湖的煙波浩渺，也有西湖的乖巧靈韻。
蕩舟在那煙波浩渺波光粼粼的湖面上，使人感到一種世外桃源般的感受。我陶醉在這沒有粉飾的質樸聖潔的美中，想放聲高歌，又怕破壞了這和諧的氣氛。于是索性支起雙槳，躺在小船上，任湖風輕拂我的臉頰，任碧波拍打船弦，任大腦在美中陶醉，任心潮在美中起伏。我曾經領略過西湖的妩媚，東湖的清麗，南湖的遼闊，以及鄱陽湖的帆影，玄武湖的槳聲，昆明湖的笑語。
我們坐着船欣賞湖面的風光，西湖水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；西湖水真清呀，清得可以看見江底的沙石，在船上我看到了雷峰塔，雷峰塔有層，塔尖金光閃閃，遠遠看到的雷峰塔非常壯觀。
我迫不及待地跑到湖邊，哇！青海湖真大呀！難怪藏族人民稱它為“高原上的藍色海洋”，它一望無際，碧波萬頃，像一塊巨大的藍寶石鑲嵌在大地上，在太陽的照耀下閃閃發光，清涼的湖水拍打着浪花，一遍一遍地舔着我的小腳丫，仿佛在對我說：“歡迎你！遠方來的客人！”
陽春三月，春姑娘邁着輕盈的腳步，笑盈盈地走來了。湖畔的小草探出頭來，用那淡淡的青色給人們傳遞春的信息；杜鵑也用它那圓潤甜美的嗓音唱着春之歌，那聲音動人心弦；一支支蓮也從河底的淤泥裡破土而出，長出嫩綠色的荷葉芽，遠遠望去，就像尖尖的小羊角；桃樹也不甘示弱，露出了笑靥；小燕也從南方趕來，為春光增添了許多生機；空氣中彌漫着潮溼泥土的馨香習習春風，蒙蒙細雨，使洪湖變得活躍起來。野鴨在湖上追逐玩耍，魚兒在水裡暢遊生長一條長長的白線映入了我的眼簾。随着汽車的靠近，白線漸漸變寬，顏色也開始變成綠色淺藍色，最後，一大片純藍色的湖水出現在了我的面前。我終于見到了美麗的青海湖。
站在船頭，整個湖面籠罩在濛濛秋雨之中，放眼望去，碧波萬頃，千島競秀，群山疊翠，若隐若現，朦朦胧胧。那湖水的藍，群山的綠，融為一體，不是藍，不是綠，又恰似藍，恰似綠，好一個“春來江水綠如藍”，你的心胸便也被蕩滌的如這藍綠的山水一樣清澈。難怪年前的南宋大哲學家朱熹就發出如此感慨“問渠哪得清如許，為有源頭話水來”。
西湖是柔美的，是妖娆的，有些不出格的狂野，時而也是寧靜的。沒有起風的時候，無聲的西湖“靜如處子”，淡雅，柔情似水，朦胧中，平靜的湖面，更像一面不曾打磨的鏡子，顯得那麼和諧。碧藍的湖水與天空渾然一體，使我似乎感覺不出誰是天，誰是湖。在陽光照耀下，湖面有些金光閃閃，像是粘上了白娘子。飄揚的裙子上的金粉，是那麼細滑，那麼閃爍，釋放出耀眼的光芒。
西湖綠水本無憂，因風皺面。當一陣陣清爽的微風拂來，湖面泛起一層層漣漪，石堤上的垂柳也婆娑起舞，炫耀它那妩媚多嬌的英姿。雖然楊柳已過了最生機勃勃的春季，不如以前的嫩綠，可亭亭玉立中卻透着淡淡的成熟，嬌嫩的柳兒變得更有一番風味。細長的柳條劃過清澈的湖面，挂滿了晶瑩剔透的水珠，柳條兒倒映在湖面上，使湖水也染成了綠色，仿佛一湖翡翠向東奔流。
千島湖是一個美麗的湖，島嶼眾多，星羅棋布，湖水碧波蕩漾，既有太湖的煙波浩渺，也有西湖的乖巧靈韻。千島湖更是一個豐饒的湖，有機魚，綠茶，木材，毛竹，山核桃……資源豐富，美麗富饒。千島湖也是一個充滿現代的歡樂湖，她每年都吸引着大量的遊客，遊山玩水，觀光度假，休閒娛樂，品茶吃魚……
讀書，使人胸襟開闊，豁達曉暢；讀書，使人目光遠大，志存高遠；讀書，使人增長見識，談吐不凡；讀書，使人心曠神怡，如沐春風。讀書，使人思想插上翅膀，感情綻開花蕾。
書讀得越多而不加思考，你就會覺得你知道得很多；而當你讀書思考得越多的時候，你就會越清楚地看到，你知道得還很少。——伏爾泰
來源：千島湖信息網責任編輯：小s
陽春三月，春姑娘邁着輕盈的腳步，笑盈盈地走來了。湖畔的小草探出頭來，用那淡淡的青色給人們傳遞春的信息；杜鵑也用它那圓潤甜美的嗓音唱着“春之歌”，那聲音動人心弦；一支支蓮也從河底的淤泥裡破土而出，長出嫩綠色的荷葉芽，遠遠望去，就像尖尖的小羊角；桃樹也不甘示弱，露出了笑靥；小燕也從南方趕來，為春光增添了許多生機；空氣中彌漫着潮溼泥土的馨香習習春風，蒙蒙細雨，使洪湖變得活躍起來。野鴨在湖上追逐玩耍，魚兒在水裡暢遊生長一條長長的白線映入了我的眼簾。随着汽車的靠近，白線漸漸變寬，顏色也開始變成綠色淺藍色，最後，一大片純藍色的湖水出現在了我的面前。我終于見到了美麗的青海湖。
讀書是要有點意境的。一個清閒的早上，選一處幽靜的所在，如杭州的運河公園，悠長悠長的公園遊人寥寥，你可以獨占湖邊的石椅，隔着樹叢傳來的車水馬龍之聲早濾去了喧嚣。這時宜捧一卷散文。景閒人閒若文亦閒，則曠野清風山泉松子幽香……在現實中得不到的東西，都可以在讀書中得到。
自古就有嗜書如命讀書成痴者。南宋詩人尤袤說：“飢，讀之以當肉；寒，讀之以當裘；孤寂而讀之，以當朋友；幽憂而讀之，以當金石琴瑟。”理學家朱熹着名的《讀書有感》詩雲：“半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。”東晉大詩人陶淵明“好讀書，不求甚解。每有會意，便欣然忘食。”讀書之樂，溢于言表。
的句子描寫風景 第4篇
輕松愉快永遠是美好的；不僅要以愉快的精神描寫事物，而且要對所描寫的事物抱有同情。只要一個字眼或一筆勾畫就可以表現出這種人道精神：可是沒有這點好心腸的小小裝點，就談不上什麼幽默??這裡不需要任何勉強的多愁善感，也不需要任何效颦作态。只需耍一點兒暗示，表明這種情感存在就是了。幽默和開玩笑的分别就在于此。
鲫魚也許可以不吃也不呼吸，也可能是什麼都吃，什麼都能呼吸，從它身上我們有可能為活在廢墟中的未來人類找到一個生态系統，可以管他們叫「負人類」，盡管那聽起來就好像是在地獄裡重演一次自然史，可是但丁描寫的地獄并不是死亡，他描寫的還是活着的人，人們怎樣活在資源位負數的黑暗裡，地獄裡的火是黑暗的但是仍然可以釋放熱量
你要描寫一個動作，就要找到那個唯一的動詞；你要描寫一種形狀，就要找到那個唯一的形容詞。
“農村。”柳夢山很快就答道，“任何沒有在農村生活過。沒有看過最可憐的農民是怎麼生活的人，沒有資格發表他的世界觀。”說到這裡，柳夢山頓了頓，“當然了，這只是我個人意見。”凌雪傷揚起頭，看了柳夢山一陣，說道：“繼續說下去。”“我曾經讀過一些傷痕文學，也讀過一些對那個時代的回憶。能夠将自己的感受寫下來的人。都是文筆高超的人，所以他們将他們所處地環境，所接受的一切待遇描寫得極為深刻動人。當我看完這些東西之後，我在第一刻對這本書的主人總是充滿同情，因為按照書中的描寫，他們根本就是生活在地獄。他們物質缺乏，精神受壓抑，前途渺茫。理想受挫，一無所有，孤苦無依，不但沒有地位，甚至沒有尊嚴。但是在第二刻。我卻對寫這些書的整個群體，以至于代表這個群體的所謂精英階
舐犢情深或相濡以沫，是一時之德權宜之計。怎麼就執着描寫個沒完沒了？永遠舐下去，長不大。永遠濡下去，不思江寬湖浚？
書裡描寫的女子陽光如她心無城府
多遙遠，多糾結，多想念，都無法描寫，那些疼痛和瘋癫，你都看不見。
他像在練習風景素描，神情肅然地觀望窗外。他到底在描寫什麼呢？恐怕不外乎堆砌怪異字眼的抑郁描寫吧——“作為概念的春光伴随着黑暗的潮流洶湧而來。她的到來搖晃起匍匐在城市間隙的無名之輩的欲念，而将其無聲地衝往不毛的流沙。
描寫政治，戰争，災荒，疾病，意外事件等外部原因所帶給人們的苦難，把諸多苦難加諸弱小善良之身，讓黃鼠狼咬病鴨子，這是煽情催淚影視劇的老套路，但不是悲憫，更不是大悲憫。只描寫别人帶給自己的傷痕，不描寫自己帶給别人的傷痕，不是悲憫，甚至是無恥。只揭示别人心中的惡，不袒露自我心中的惡，不是悲憫，甚至是無恥。
描寫句：最讨厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什麼事。還豎起第二個手指，在空中上下搖動，或者點着對手或自己的鼻尖。她又拿起那橘子來在我的眼前搖了兩搖，“那麼，一年到頭，順順流流……”她卻立刻伸出臂膊，一把将我按住。我驚異地看她時，只見她惶急地看着我。她又有所要求似的，搖着我的肩。長毛笑道：“那麼，這東西就給你吃了罷！”将一個圓圓的東西擲了過來，還帶着一條小辮子，正是那門房的頭。煮飯老媽子從此就駭破了膽，後來一提起，還是立刻面如土色，自己輕輕地拍着胸脯道：“阿呀，駭死我了，駭死我了……。”
不能因作家對當時的生活做出不準确的認識和結論，就連他所描寫的生活本身也喪失了價值。
我不知道怎麼描寫想法轉而又怎麼思考更多能做的是保持微笑
的句子描寫風景 第5篇
論證方法，中學要求掌握的有道理論證事實論證對比論證比喻論證歸謬法。
飢餓豈非是結束生命的方法之一？然而卻不是最殘忍的一種。自遠古以來最殘忍最有效最可怕最原始的結束生命，豈非是人類？人殺人，人殺萬物，豈非是最迅速的一種？
一定是個最快樂的人作的，因為他分給人的也是許多快樂；可又像是個最不快樂的人作的，因為他同時也可以引起人不快樂！
可是那個在月下唱歌，使翠翠在睡夢裡為歌聲把靈魂輕輕浮起的年輕人，還不曾回到茶峒來。
蓬蓬鼓聲掠水越山到了渡船頭那裡時，最先注意到的是那只黃狗。那黃狗汪汪的吠着，受了驚似的繞屋亂走，有人過渡時，便随船渡過河東岸去，且跑到那小山頭向城裡一方面大吠。
這小城裡雖那麼安靜和平但地方既為川東商業交易接頭處，因此城外小小河街，情形卻不同了一點。也有商人落腳的客店，坐鎮不動的理發館。此外飯店雜貨鋪油行鹽棧花衣莊，莫不各有一種地位，裝點了這條河街。還有賣船上用的檀木活車竹纜與罐鍋鋪子，介紹水手職業吃碼頭飯的人家。小飯店門前長案上，常有煎得焦黃的鯉魚豆腐，身上裝飾了紅辣椒絲，卧在淺口缽頭裡，缽旁大竹筒中插着大把紅筷子，不拘誰個願意花點錢。
表達方式，常用的表達方式有記叙描寫議論抒情說明等。寫作手法，考生要清楚，狹義的寫作手法即“表達方式”，廣義的是指寫文章的一切手法，諸如表達方式修辭手法，先抑後揚象征開門見山托物言志等。
黃昏時天氣十分郁悶，溪面各處飛着紅蜻蜓。天上已起了雲，熱風把兩山竹篁吹得聲音極大，看樣子到晚上必落大雨。
思想内容，基本是指文章的中心思想或主旨。
風日清和的天氣，無人過渡，鎮日長閒，祖父同翠翠便坐在門前大岩石上曬太陽。或把一段木頭從高處向水中抛去，嗾使身邊黃狗自岩石高處躍下，把木頭銜回來。或翠翠與黃狗皆張着耳朵，聽祖父說些城中多年以前的戰争故事。或祖父同翠翠兩人，各把小竹作成的豎笛，逗在嘴邊吹着迎親送女的曲子。
作者簡介沈從文原名沈嶽煥，湖南鳳凰縣人。
弄清題幹中所具有的态度或傾向遇到的題幹如果是否定形式，就采用先反後正的答題方式，避免遺漏要點；遇到的題幹如果是肯定形式，就采用正面的答題方式。
做一個平凡的人并不可悲也不可恥。一個本來很平凡的人，一定要去做他不該做的事，才是真的可悲。
每個人都有彷徨的時候，彷徨并不可怕，可怕的是在彷徨中不做抉擇，因為一旦有所抉擇，就不會再彷徨，就會照選定的方向去行事。
關于的句子描寫風景匯總5篇就分享完了，您有什麼想法可以聯系小編。