格式句子推薦4篇

~此題考查學生對文章内容的理解和概括能力。在通讀全文的基礎上，抓住關鍵事件去概括，可按照“人+事+結果“物+怎麼樣”的形式去概括。仔細閱讀文章，抓住“華博士的人生經歷”概括。如：年前，首單手術失敗，老人全然不計較；發奮學習，取得博士學位；學成歸國，尋找老人，老人已逝；為狗做手術，了卻心願。．抒情詩。表達了詩人對祖國的深切熱愛之情。今天小編要和大家分享的是格式句子推薦4篇,歡迎閱讀~

格式句子推薦4篇

格式句子第1篇

闡述作品中作者所持的情感态度觀點，應該貼近文本内容實際，把握與人物相關的故事情節，梳理人與人人與環境之間的關系，理解全文的主旨的基礎上進行。

明确描寫類型及相關知識：①外貌(肖像描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征②語言描寫的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界③動作(細節描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生④心理(神态描寫的主要作用就是展現人物的精神面貌，尤其是復雜的心理主刻畫，更能提示人物的精神世界

比喻運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了＋對象＋特性。表達了作者的思想感情。⑵拟人運用了拟人的修辭手法，把什麼人格化了，生動形象地寫出了什麼怎麼樣。表達了作者的思想感情。⑶排比運用排比修辭手法，強調了＋對象＋特性+“節奏和諧，顯得感情洋溢，富有氣勢”

解釋詞語意思之類的賞析，可以用這樣的答題格式：“XX”一詞原指……，這裡指……，起到了……的作用

從藝術手法的角度賞析：作者從聽覺視覺嗅覺味覺觸覺五個角度分别描寫了潮來時的聲音形态氣息動作。以“細雨”“朝霧”“暮煙”形容潮來時的形态，以“腥味”“鹹味”形容潮來時的氣息。

說明類文章：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼。格式：說明(介紹+說明對象+說明内容(特點

讀出佳句在文章中的位置及地位。

把握散文中作者的情感态度，散文中作者的情感态度往往蘊藏在具體物象中，要抓住描寫的物象特點才能準确把握作者的情感态度。

在文段中找出相關的論證方法。

時間順序：歷史順序年代順序四季交替順序早晚(先後順序

掌握常用的概括表達文章作者情感态度觀點的方法。

記叙文：回答清楚什麼人做什麼事

審題是答題一個最重要的步驟，根據題目要求來回答。要領會出題者意圖，圍繞題目要求作答，不要答非所問。

文首開編點題渲染氣氛(散文埋下伏筆(記叙類散文設置懸念(小說為下文做鋪墊總領下文(美詞網)

抓關鍵詞進行賞析：用“衝”“粘”“溼潤”形容潮來時的動作，表現了海潮夢幻般的神奇，輕紗般的柔美。

說明文：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼

比喻拟人生動形象生動形象寫出了+對象+特征

注意整體上把握文章思路脈絡。

要能寫出一冊名著導讀内容相關章節裡的人物特征性的語言。②寫出人物的性格特點。③寫出相關章節的故事情節。④寫出主人公姓名及著作名稱。⑤如果要求用精煉的語言從作品内容主題思想人物形象寫作手法中選擇一個方面對文學名著進行評點，最好考慮人物形象上下手答題。

公式：①比喻：……采用了比喻的修辭手法，地描寫了……，表現了作者對……的感情，形象生動。②拟人：……采用了拟人的修辭手法，将……賦與人的情感與性格來寫，表現了作者對……的感情，十分形象，生動(或栩栩如生，逼真。③誇張：……采用了誇張的修辭手法，描寫了……，表達了作者……的情感，聯想奇特，富于形象感。④反問：……采用了反問的修辭手法，用反問的句式把作者……的感情表達出來，語氣更強烈，表達的思想也更強烈。⑤排比：……采用了排比的修辭手法，描寫了……的情景，集中地表達了作者……的感情，節奏明快，增強了語言的氣勢。⑥對偶：……采用了對偶的修辭手法，描寫了……，抒發了作者對……的感情，節奏明快，富于音樂美。

從修辭的角度賞析。賞析方法：找修辭

從修辭的角度賞析：作者運用三個比喻句來描摹海潮。“細雨”“朝霧”“暮煙”三個比喻體，引起讀者豐富的聯想，是春雨蒙蒙，是曉霧彌漫，還是暮煙暮霭？給人以沾衣欲溼且虛幻迷離的感覺，形象生動的表現了海潮夢幻般的神奇。

格式句子第2篇

~本題主要考查對文章内容的理解概括能力。做這類題目的方法是：找出與題目相關的段落原文，然後根據題目的要求，找準關鍵詞，準确概括。這件事叙述了大字不識從未出過家門的母親，轉兩次車再走十來裡路，去偌大的校園看望“我”的經歷。?

．抒情詩。表達了詩人對祖國的深切熱愛之情。

．從詩歌的表現手法和内容看，本詩屬于什麼詩歌體裁？本詩表達了詩人怎樣的思想感情？

一會兒，華博士牽着棒棒出現在講台上。華博士走到麥克風前，他說：親愛的朋友們，現在是我把謎底揭開的時候了。我首先給大家講一個故事：二十年前，一個剛剛畢業的眼科研究生被分配到鵝城當醫生。他做第一單手術就出了事故。有位七十多歲的老人來做白内障手術，這位老人的一只眼睛已經失明，另一只眼睛視力很低，他希望能夠通過手術提高視力。可是由于這個研究生缺乏經驗，手術中竟然碰傷老人的眼底神經，老人的另一只眼睛也永久失明了。老人的子女找了醫院領導，醫院答應賠款二十萬，并準備處分這個研究生。研究生害怕極了，他甚至想過出走或者自殺……

詞語的表達作用答題套路：生動表現人物或事物的特點；或傳神刻畫了??事物??的情狀，表現了人物??的心情或性格。

解讀題目，明确要求。即弄清前人評論的具體角度，詩論引文中已知的信息。

．本詩最主要的修辭方法是什麼？請各舉一例，并說說其表達效果。

請結合全文，寫出标題“我願為你收藏一粒鹽”的含義和作用。

對第一問“是否同意”原則上要順應命題者的意圖，但也不絕對，然後回歸原詩闡發理由。

．認真通讀所有題目，理解題意，明确題目的要求。

~此題考查學生對文章内容的理解和概括能力。在通讀全文的基礎上，抓住關鍵事件去概括，可按照“人+事+結果“物+怎麼樣”的形式去概括。仔細閱讀文章，抓住“華博士的人生經歷”概括。如：年前，首單手術失敗，老人全然不計較；發奮學習，取得博士學位；學成歸國，尋找老人，老人已逝；為狗做手術，了卻心願。

記叙性的散文——寫人叙事類。《背影》

．古代詩文閱讀，題，分。其中單項選擇題題分，古文翻譯題分，古詩詞鑑賞簡答題分，名句名篇填空題分。

線索：貫穿全文的線索，在文中X次出現，層層遞進，逐層深入，把……感情推向高潮

．比喻和排比。比喻使抽象的感情形象化；排比增強了詩歌語言的氣勢。

體會意境的作用：渲染氣氛，烘托心情，表達志向，抒發情感等。

描寫性的散文——寫景狀物類，即抒情性散文。

文中某句話有什麼含義？或告訴我們什麼深刻的道理？請說說你的理解。

．說明文：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼

文章表達了作者什麼樣的思想感情？

先弄清詞語中每個字的意思，再聯系整個詞語的意思來理解。如：“疾馳”，“疾”是“飛快”，“馳”是“奔跑”，“疾馳”就是“飛快奔跑”的意思。

闡發理由，注意層次。先解釋字詞的字面意義(概念意義，再回歸原詩分析所用修辭及其效果(語法意義最後聯系上下文整體感知煉字效果(語境意義。分析既聯系整體又着眼于細節，點面結合。

閱讀理解上初三時，我常常遲到。我的遲到與羊有關。每天上學時，我都先把羊從家裡請出來，請到溝旁河堤上草兒豐茂的地方。羊在那兒靜靜地吃草，我在學校認真讀書。老師對我說：“你成績這麼好，考上重點高中是十拿九穩的事，你不該把心思放在羊身上。”我訴苦：“不喂羊，我考上高中後從哪裡弄學費？”後來，我的羊丢了，丢在河灘上，我一連找了兩天也不見羊的影子。我哭成個淚人，為我那即将下崽的羊，為我那捉襟見肘的家。羊丢了，我還繼續努力讀書。月，我如願地領到了重點高中的錄取通知書。看到背彎如弓的父母，我的心碎了。對這個窮家來說，一千多元的學費無疑是個天文數字。靜夜，母親痛

某一聯中最生動傳神的是什麼字詞？為什麼？請結合詩歌簡析。

分析表現技巧的作用，也能理清思路。文章中的照應對比襯托穿插虛實結合欲揚先抑等表現技巧都體現了作者寫文章的思路。

解讀全詩，勾其玄要。要總體把握意象形象的特征(什麼景什麼地什麼時令什麼人什麼特征。

标題作用題景物描寫的作用寫作内容作用題

點明主題承載作者情感。象征意味寓意深刻。

父親說，你媽現在不中用了，在家門口都迷路。母親小聲争辯，是夜裡黑，看不見嘛。

文中的我是一個什麼樣的人？請結合文章内容來回答。

通讀全文，請你用簡潔的語言概括古藤的特點。

著名眼科專家華博士來鵝城為一條狗做白内障手術，這個消息讓所有的人都大跌眼鏡。記者們更是紛紛挖窟窿掏洞，想把這背後的猛料曝出來。

文章多處設置懸念，請舉一例，并分析其作用。(美詞網www)

選文第④段畫線句運用了哪些描寫方法，體現了男孩怎樣的心理？

．記叙文：回答清楚什麼人做什麼事

~本題考查學生對标題含義和作用的理解能力。标題理解其實是對文章内容的理解，必須整體感知全文。一般來說，命題者設置這個題目，就意味着這個标題有兩重意義。首先回答它的表面意思，然後再聯系全文的内容和主旨，說出它的另一層面的意思，即深層含義。題目的作用常見的有：概括文章的主要内容；作為文章線索；作者感情的出發點；具有象征意義；語帶雙關；是全文的文眼；吸引讀者興趣。文章以“我願為你收藏一粒鹽”為題，含義：文章的标題運用了比喻的修辭，作者把“學生的過錯”比成“一粒鹽”，“收藏”的含義是對于學生偷拿雜志一事，為了保護學生，不直接将他犯的錯公之于眾，而是用一顆愛心來加以包容和引導。作用：A新穎生動，激發了讀者的閱讀興趣；B表明作者的情感傾向，或者點名了文章主旨；C表達了老師對學生在愛心和心靈的呵護，也體現了老師的博大的胸懷；D内容豐富，耐人尋味。

留下作文題目後，學生們一改往日的慵懶，雙眉緊鎖，很快進入構思狀态——班裡靜悄悄的，馬上就要中考了。他們似乎一下子懂得了時間的珍貴。

拟人：把物當作人來寫，使物像人一樣。如：青蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。此句用“告訴”“快樂”等寫人的詞語來寫小動物。

．通讀文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最後一段某句的作用。

華博士不是一般人，他是馳名中外的眼科技術權威，曾在美國英國等一些著名學府醫院主持醫學研究，論著豐富，觀念超前，為國際醫學界所推崇。他最近剛剛回國。而那條狗呢，它的名字叫作棒棒，是一條普通的導盲犬。棒棒的主人已在兩年前去世了。它是怎麼跟華博士這樣的大專家扯上關系的呢？

題型：探究選文和鏈接的材料，得出結論。

寫景類的散文：一般先作情緒上的鋪墊，暗示文眼——寫景狀物，突出特點——景物特點與人的心情相合，使人產生感情上的共鳴——回扣主題，表達作者的好惡希望追求。《白楊禮贊》

格式句子第3篇

文中人物的特點——外形特點内心活動性格特征思想感情精神品質；

起始句/段對下文或全文的作用：

發問體例：這首詩用了如何的表示手法？

寓理于形象之中——形象生動有趣

與主旨的關系；揭示主旨；點明中心；突出主旨；進一步深化中心；進一步升華主旨；

根據邊塞詩選材的角度和表達的情感内容上的不同，邊塞詩主要有以下幾種類型：

發問體例：這一聯中最活潑逼真的是甚麼字？為何？

語言特點：描寫見長質樸自然清新洗練

考核方針的設置上有鑑賞有評價，以鑑賞為主

形容詞：不僅可以從形聲色光等方面點出形象的特點，還能傳達出作者的感情

歸納綜合景物所營建的空氣特點。一般用兩個雙音節詞便可，例如孤寂冷僻舒适美好雄壯壯闊蕭瑟苦楚等，注重要能精确地表現景物的特點和情調。

答題時要時刻與作者情感或文章主旨相聯系

方法指津：抓關鍵句，抓關鍵詞

答題步調：(精确指出用了何種手法。(連系詩句闡釋為何是用了這類手法。(此手法有用轉達出詩人如何的豪情。

類别：人物線索事件線索事物線索時間線索空間線索情感變化線索明暗兩線

解答闡發：表示手法是詩人用以抒發豪情的手段方式，要精确答題，必需熟習經常使用的一些表示手法。表示手法分抒懷手法描述手法修辭手法三年夜類。

分析作者的情感态度/文中寫某句話或某事物表達了作者怎樣的情感/意思

用典：言簡意赅含蓄，以古人自況，借古諷今，告誡世人或統治者……的歷史教訓，寄托……的理想和情懷。構成超現實的……藝術境界，寄托詩人的……理想和情懷。

方法指津：①文章的标題；②文中段反復出現的詞語或事物；③文中議論抒情句；④人物的思想感情(變化⑤某一人物的見聞感受或行蹤

作用：貫穿全文線索；概括主要内容；揭示文章主旨；制造懸念，吸引讀者

．春聯中的“周郎一炬”與上面詩歌中的“___________”一句同說一事；“蘇子兩遊”與上面詩歌中的“____________”一句同說—事。(分兵銷炬影春風猛夢斷箫聲夜月孤

與下文作對比反襯，使後文内容更突出

描述某場景現象，為後文的議論抒情做依托，相互照應。

發問變體：這首詩描畫了一幅如何的畫面？表達了詩人如何的思惟豪情？

環境描寫：：

解答闡發：這是一種最多見的題型。所謂意境，是指依靠詩情面感的物象(即意象綜合起來構建的讓人發生想像的境地。它包羅景情境三個方面。答題時三方面缺一不成。

描畫詩中揭示的圖景畫面。考生應捉住詩中的首要景物，用本身的說話再現畫面。描寫時一要忠厚于原詩，二要用本身的聯想和想像加以再締造，說話力圖美好。

名詞：主要表現為一些典型的意象。多用具體名詞，塑造具體形象，或使多個意象并列入句，組成生活畫面。

文中為什麼要寫某事物或從某件事物寫起/文中某一句話或某一段在文中有什麼作用/好處/作者這樣寫的用意是……

寫景詩①田園詩②山水詩③四季圖及其它風景詩

答題模式：内容+主旨

白描：用最簡練最節省的文字勾勒出人物的精神面貌或描繪一幅畫面；用字簡練，不加渲染和烘托，簡潔傳神。

文段用了什麼表現手法/藝術手法/藝術技巧/表達技巧；作者是如何寫“……”，這樣寫有什麼好處/效果/作用；賞析某段文字的藝術手法或表達效果。

人物描寫方法：語言描寫動作描寫外貌描寫心理描寫神态描寫

注意修辭手法，如果詞語用了比喻拟人象征等手法，答題關鍵是把詞語由喻體拟體還原為本體。

題目類型：這首詩營造了一種怎樣的意境？這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？這首詩歌描寫了什麼樣的景物？抒發了詩人怎樣的情懷？

肖像(外貌描寫動作描寫神态描寫語言描寫心理活動描寫;

示例：此句運用了拟人的修辭，生動形象地描寫了柳葉在烈日炙烤下的形狀，表現了天氣的炎熱和祥子拉車生活的艱辛。

．詩序——交代背景作品產生緣由和過程，奠定感情基調。

表達對歸隐生活閒适恬淡的田園生活的喜愛向往

發問體例：這首詩營建了一種如何的意境？

理解文中的重要詞語

格式句子第4篇