高馬爾動動手，動動腳，長師更美好！學而不思則罔，思而不學則殆。今天小編要和大家分享的是句子規範集合3篇,歡迎閱讀~
句子規範 第1篇
看見冰場上的人，穿梭一般地滑來滑去，我的心激蕩着，也急忙換上冰鞋，上場去了。開始的幾步，多少有些荒疏了的感覺，轉了幾下之後，恢復常态了。我又向前滑行，左右轉彎，猛然停止，倒退滑行……一個年齡和我差不多的小孩，像我當初頭次進冰場一樣，他趔趔趄趄，一個跟頭;搖搖擺擺，一個屁股蹲兒。
十字路邊有一個老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費力地打着傘在空曠的路上艱難地行走。狂風夾着大雨撲面而來，她使勁向前躬着身子，抓緊傘，進一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
社會環境的作用：交待故事發生的時代背景；交待人物活動及其成長的時代背景；揭示社會關系；交待人物身份，表現人物性格；提示社會本質，提示主題。
比喻：……采用了比喻的修辭手法，描寫了……，表現了作者對……的感情，形象生動。
曉鴻恰好面對窗戶坐着，午後的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤;她拿筆的手托着腮，張大的眼眶裡，晶亮的眸子緩慢遊動着，豐滿的下巴微微上翹這是每當她想出更巧妙的方法來解決一道數學題時，為數學老師所熟悉喜愛的神态。
針對具體内容分析人物特點，注意從外在的肖像特點到内在的心裡想法，再到精神品質。要分析全面，具體，不可泛泛而談。
側面描寫。也叫間接描寫，即通過他人的言行間接地描寫主人公。
心理活動的作用：揭示人物的内心世界，表現人物的思想感情，刻畫人物性格，深化作品主題。
運用了修辭的詞語，多指比喻比拟借代反語反復。
首句，一般具有點明主旨，總領全文的作用；
地點：以……的轉換為序來寫，為人物提供活動環境。
注意佳句在文章中的位置及地位。(美詞網)
誇張：……采用了誇張的修辭手法，描寫了……，表達了作者……的情感，聯想奇特，富于形象感。
自然環境的作用：突出季節特征；表現地域風光；交代故事發生的時間地點背景；渲染營造烘托氛圍或氣氛；增加或緩和緊張的氛圍；奠定感情基調；反映暗示社會環境；換轉或展開情節，推動情節發展；為情節發展作鋪墊；前後多次描寫，成為行文線索；為下文刻畫人物作鋪墊；烘托映襯人物形象；表現人物心理性格；暗示人物心理轉變；象征暗示人物命運；揭示人物命運的必然性；表達寄托象征暗示揭示主題；豐富深化主旨；設置懸念，產生波瀾，激發閱讀興趣。
結合内容具體分析人物的性格特征。
推敲詞語運用，注意用“生動”“形象”“逼真”等詞語。格式為：……用運的好，描寫了(或刻畫了……，十分形象生動傳神。
她蹑手蹑腳地走到蝴蝶旁，猛地一彎腰，雙手把花朵上的蝴蝶一捧。
過渡句，多出現在文章的中間部分，在結構上起承上啟下的作用，在内容上起轉換或逐層深入的作用。
正面描寫。也叫直接描寫，即通過直接地描寫人物的肖像行動語言心理神态細節描寫來揭示人物思想品質及性格特點，反映作品主題。
在文段中找出相關的論證方法。
排比：……采用了排比的修辭手法，描寫了……的情景，集中地表達了作者……的感情，節奏明快，增強了語言的氣勢。
結合畫面含義，說自己的看法或得到的啟示及提出自己的意見，要分要點來寫(寫成
公式：……采用了插叙的寫法，既對文章……的内容加以補充，又突出了文章的……的主題(或豐富了主人公……的性格。
外貌(肖像描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征
句子規範 第2篇
創文明城市，建文明社區，做文明市民。
學而不思則罔，思而不學則殆。
細節決定習慣，習慣決定成敗。
行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。
強中自有強中手，莫向人前滿自誇。美詞網
恭而無禮則勞，慎而無禮則葸，勇而無禮則亂，直而無禮則絞。
學校是學習之所，文明是成功之本。
勿以惡小而為之，勿以善小而不為，惟賢惟德，能服于人。
誠實守信一瞬間，閃亮精彩每一刻。
文明和睦衛生，創建完美宿舍。
動動手，動動腳，長師更美好！
有禮走遍天下，無禮寸步難行。
文明禮儀在我心，和諧繁榮大家庭。
學校是我們學習的場所，我們應給予他清潔。
用微笑讓陽光更加燦爛，用禮貌讓你我更加友善。
美是文明，美是智慧，美是奉獻。
日，端午佳節，記者采訪了解到，學生們放假回家了，教師們依然在為清理校園忙碌着，沒能回家與家人團聚。
世紀的中國學生更要加強對中華優秀傳統文化的理解和認同。在首師大附中，“書香校園”的建設将閱讀空間“溶解”在校園各個角落，學生走進校園就能舉目見人文放眼皆經典。課堂上，通過語文課的“詩意課堂”，充分激發學生學習民族文化的熱情，豐富有趣的非物質文化遺產選修課程讓學生零距離體驗書法扎染烙畫等傳統文化的魅力；課堂外，一年一度的中國傳統文化及服飾節，通過詩歌朗誦戲劇表演傳統服裝展示等形式，使漢語文脈潛移默化地扎根學生心靈。同時，輻射東中西部的十餘條國内研學線路，讓學生深度體驗中華大地的風土人情。
從我做起，從小事做起，培養良好的文明習慣。
點點頭，微微笑，文明禮貌真需要。
父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼。
時長适宜。線上培訓應當根據學生年齡年級合理設置課程培訓時長，每節課持續時間不得超過分鍾，課程間隔不少于分鍾。直播培訓時間不得與中小學校教學時間相衝突，面向小學年級的培訓不得留作業。面向境内義務教育階段學生的直播類培訓活動結束時間不得晚于。校外線上培訓平台應當具備護眼功能和家長監管功能。
提高市民素質是創建文明城市的根本任務。
文明規範伴我行，争當射陽好市民。
文明是我們的理念，和諧是我們的夢想。
文明城市，溫馨家園，創業樂園。
小手牽大手，文明路上一起走。
攜手改善舊環境，共建人居新龍城。
創造一份文明；收獲一份溫馨。文明得體，從我做起。
文明的美麗，一見傾心，一觸難忘。讓我們與文明締結千年之戀。
不患位之不尊，而患德之不崇；不恥祿之不夥，而恥智之不博。
退讓一步，兩朵笑顏，敬語三聲，世界和諧。
講文明語，做文明事，當文明人。
在人與人的交往中，禮儀越周到越保險。
塘中偏有自潔蓮，一塵不染；世上本無後悔藥，三思而行。
書卷之香飄校園，文明之魂留心中。
日月，南寧的報到時間是中國集訓隊到，球員姜至鵬按時報到手掌骨折的華夏幸福，定短期内無法訓練比賽國家隊隊醫檢查之後認，了亞洲杯的劉洋被緊急征調宜春體育魯能球員參加，時間已有安排由于劉洋的，月日到了，到南寧他才趕。春體宜育？
待人接物講禮儀，行為舉止講文明。
非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。
禮儀之道永時尚，時尚達人我來做。
幫助學生掌握新一期學習指導要領中規定的學習内容
奉獻一份愛心；收獲一份喜悅。
創建全國文明城市，建設溫馨美好家園。
日晚上月，中國隊新征召一名球員——來自北京國安的右後衛王剛中國杯賽事官方寫道：“‘格力·中國杯’，和亞冠中優異的表現憑借新賽季在聯賽，國杯上亮相的機會王剛将獲得在中！賽季”至，力于魯能泰山王剛曾經效，邊路好手是一名。被召入高洪波的國足後這也是他繼年，開國足大門第二次叩，邊路注入“速度與激情”他的加盟可以為新國足的。了解據，入選國足王剛增補，面原因：首先主要有兩方，股溝拉傷的情況下在後衛劉奕鳴腹，位置上補充力量球隊需要在後衛，表現打動了以卡納瓦羅為首的國足集訓隊教練組另一原因是王剛在近期中超及亞冠聯賽的優異。
文明是美好校園的鑰匙，是潔淨學習園地的前提。
．繪本講讀盡量保持持續和連貫，部分設疑即可。故事PPT也不需要将文字放大或覆蓋性添加，避免破壞繪本自身的審美功能，教師講讀時可以使用繪本或制作故事文本手卡。
創建文明城市，共建美好家園。
勤以為民，廉以養德，淡以明志，靜以修身。
尊師重道少不了，微笑寬容待人好。
句子規範 第3篇
人生的戲台，是最風塵的地方放不開，那命運鑑定的愛情，躲不開，這注定凄豔的榮幸。人生總是在南轅北轍之後，殊途同歸。我從來都不是他最重要的人，至始至終，從來都不是，也不可能是。我們的愛，也許只是一場細微的雪，落進地面轉眼就消失不見。有一種相遇，是不如不遇。靈魂不能沒有愛而存在盡管還不曾離開，我已對你朝思暮想!那被歲月覆蓋的花開，一切白駒過隙成為空白。風聲是天空的咒，融在樂曲中，撐開回憶的門簾。我将看見昏黃夕陽日落時，還是遠山青黛染蒼天?
花回想曾經跌跌撞撞厚重心牆刻彼此模樣遇見你與我有同樣濃重的妝也許不得不相信世事無常蓦然回首記憶中依稀模樣是你言語輕狂是你笑意張揚是你唇角微涼黑最習慣笑看人世荒唐最不屑流連人海茫茫唯獨對你一往情深我無法假裝最無奈看遍人心蠻荒卻情願痴迷于你目光原來你戲言所唱并非此生情長而我不能忘黑黑暗中綻放的微光來去匆忙與回憶迷藏從未想等待多漫長代價高昂放任理想與現實負隅抵抗也許流浪只為到達你身旁是你回眸悠長是你眼底鋒芒且把人情淺嘗花直到最後你都沒有講如果深愛要怎麼收場我們的故事裡終究有太多瘋狂不能說破我們都一樣身不由己又談何信仰誰的角色彷徨不是彷徨在這戲台上演罷散場花就這樣這遊戲太過投入忘記存檔黑就這樣這夢境太過真實出處：散場
我看到悶油瓶注意到了我們這邊，把頭轉了一轉，正看到我和胖子的臉，他忽然意味深長的笑了笑，動了動嘴巴，說的是：“再見。”
我捂着喉嚨掉下去的那一刻，想的是我沒辦法再說話了。墨脫的天空空曠依舊，像長白山上一樣。只是這次。不會有人跳下三十米拉起我，我問他為什麼來，他說他聽見了我的聲音。
他用情至深，為愛等悠悠十年候風雪長白。他用心至誠，執意入淼淼青銅護天真無邪。
“我對時間的概念并不是很清晰，但用十年忘記一個人已經足夠了。即使沒忘記也沒關系，這扇門不會再打開了，一切，都結束了。”
這的确是一個機關，而且還十分的簡單，只能騙騙小孩子，所以你三叔二十年前看不出來，二十年後就能發現。
啼血怨怨誰不計認識為鵑禁誰言痛當前擇誰做挽聯恨荼蘼跌宕不知戲台婉轉為誰翩染黃泉折扇為你啼血怨
過往種種，以萬劫不復的姿态沉淪在張起靈的眼前。
人生步步皆是局，這設局的人究竟是誰，你我都無從知曉。我們總是從這個熱鬧的舞場轉至那個寂寞的戲台，演來演去，無非一個你，無非一個我。在湛湛的光陰下，說幾句陰晴圓缺的話，品一盞濃淡冷暖的茶。作者：白落梅
流年似水褪了顏色斑駁了記憶執著最初會是一種誤解一種痛苦執著會使你失去很多本可得到的東西但這種失去會在你理解後變得無足輕重相反你會在更高的層次中擁有很多于是執著便是一種美德是一種境界幽
解語花的夢裡，是永遠看着吊兒郎當戴墨鏡的人站在遠處對自己笑。
/盜筆排比君聞那吳家佛爺珠玑暗藏布局沙海，君不見他喉斷割臂身墜雪崖。君聞那張家起靈麒麟一笑閻王繞道，君不見他窮盡一生換取天真。君聞那謝家雨臣穩掌地盤戲台婉轉，君不見他生物安定無盡殺伐。君聞那齊人黑瞎一世逍遙無所畏懼，君不見他孤身一人四海為家。君聞那赤膽瘋潘忠心追随舍生取義，君不見他忠魂散盡古樓絕唱。君聞那痴心胖子放蕩不羁摸金校尉，君不見他巴乃情深孤守墳前。君聞那十年盛世五湖四海聚于長白，君不見他苦等十年帶我回家。君聞那戲外稻米幾度痴颠熱血難涼，君不見他最終不過入戲太深。作者：奈生
“坐啊，小哥，怎麼了？”他望着一直站在房間裡微微皺眉的小哥。
痴子，世界原是大戲台，毋須掬淚;傻子，戲台本來小世界，且宜佯瘋。作者：二月河出處：乾隆皇帝
吳邪親手毀了自己的一生，只為實現張起靈約定的“十年”。
你葬海棠一片，倦倚西風夜已昏;你描丹鳳一筆，水剪雙眸霧剪衣。猶記紅妝，捻一指朱胭，你明眸流光，百轉千回，青絲三千，輕袖曼袂。越角亭，穿紅廊，那堂中挺直背影是你;一盞茗，一縷香，那椅上韬光養晦是你。不見戲台幽暗唱腔低婉，你負手而立笑意綿長;不見華服繞亂鳳冠粲然，你殺伐果斷眸斂鋒芒。人道戲子無意，唱罷不谙世事，少年早已掩去輕狂。暮色中回首，看盡半生流離。血色夕陽下，你亦真亦幻。似是一折花鼓低吟淺唱，又是一抹須眉堅毅脊梁。海棠曾解語，嗅一世芬芳。
#玩笑#别去，别去杭州吧。為什麼?古董店裡有一個人的痴心等待，卻憂郁滿腔。别去，别去長白吧。為什麼?長白山裡有一個人的沉思默想，卻黯然神傷。别去，别去巴乃吧。為什麼?小寨裡有一個人的聲嘶力竭，卻飽經滄桑。别去，别去北京吧。為什麼?戲台上有一個人的百媚千嬌，卻當世無雙。别去，别去哈丹吧。為什麼?沙漠裡有一個人的放蕩不羁，卻獨步一方。别别結交稻米啊。為什麼?他們看透了魑魅魍魉，離合悲傷，仍相信不變的信仰，卻被人當作笑話，散播四方。#悲傷#作者：花兒爺√
七年之癢的說說七年之癢沉默的婚姻
解家有這樣一個神話，他然一身，不羁狂傲，将解家承載的恩怨都扛下。解家有這樣一個神話，他紅妝如花，盈盈春嫁，戲裡唱着致死不渝的回答。解家有這樣一個神話，他做過一場浮世生死的夢，經歷過新月飯店，四姑娘山，陰山古樓，然後夢醒了，一切如初。解家有這樣一個神話，他在戲台上唱過一段風月的風雅，戲文裡有一個墨色襲身的傲者，唱完後仍是風輕雲淡，沒有什麼傲痞，他仍是寵辱一身的解當家。
當時店家和胖子解釋手壓式手電的儲備電池時，胖子還開玩笑說，要是以胖爺他打飛機的時間算，他能把這手電充爆了。
君不見，風雪山巅，他墜崖，血藏花;君不見，長白青銅，他轉身，盼歸家。君不見，梨園戲台，他淺唱，嘆韶華;君不見，沙海蛇柏，他掩目，笑險卦。
我曾聽聞，戲裡詩三行，戲外酒千觞。而你盛衰榮辱一肩扛，世态炎涼冷眼望。我曾聽聞，台上水袖揚，台下客清場。而你唱罷花鼓卧霓裳，曲終淚落溼紅妝。我曾聽聞，花開滿庭芳，花凋杯酒涼。而你朝夕不理風月場，宿夕不眠塵埃揚。我曾聽聞，月明前塵忘，月落藏鋒芒。而你痛舍年少舊時光，風華一世照青陽。多年以前，我曾聽聞，你一手人情冷暖世風霜，一手九門榮光不堪忘。而你最終别了年少輕狂，換來這長袖善舞名動天下夢一場。經年之後，我曾聽聞，你獨坐庭前看罷枯木滿牆，亦低眸笑嘆時光開始滄桑。而戲台上你一身戲裝終泛黃，我在故事裡聲嘶力竭，換不回你最初的模樣。
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