高馬爾君子敬而無失，與人恭而有禮，四海之内皆兄弟也，言忠信，行笃敬，雖蠻貊之邦，行矣。言不忠信，行不笃敬，雖州裡，行乎哉？飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。今天小編要和大家分享的是教育的名言名句匯總4篇,歡迎閱讀~
教育的名言名句 第1篇
謬誤越大，真理取得的勝利就越大。——席勒
科學是永無止境的，它是一個永恒之謎。——愛因斯坦
愛情從愛情中來。——拉布呂耶爾
每一個有良好願望的人的責任，就是要盡其所能，在他自己的小天地裡做堅定的努力，使純粹人性的教義，成為一種有生命的力量。如果他們在這方面，作了一番忠誠的努力，而沒有被他同時代的人踐踏在腳下，那麼，他可以認為他自己和他個人處的社會都是幸福的了。——愛因斯坦
知識是為老年準備的最好的食糧——亞裡士多德
——愛因斯坦
相信謊言的人必将在真理之前毀滅。——赫爾巴特
天才出于勤奮。——高爾基
秩序，只有秩序才能產生自由。——法國
希望你們年青的一代，也能像蠟燭為人照明那樣，有一分熱，發一分光，忠誠而踏實地為人類偉大的事業貢獻自己的力量。——法拉第
人生貴知心，定交無暮早。——袁中道
我沒有什麼特别的才能，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了。——愛因斯坦
人的活動如果沒有理想的鼓舞，就會變得空虛而渺小。——車爾尼雪夫斯基
時間乃是最大的革新家。——培根
我渴望随着命運指引的方向，心平氣和地沒有争吵悔恨羨慕，筆直走完人生旅途。——魏爾倫
任何事物都無法抗拒吞食一切的時間。——泰戈爾
如果你浪費了自己的年齡，那是挺可悲的。因為你的青春只能持續一點兒時間——很短的一點兒時間。——王爾德
我不能說我不珍視這些榮譽，并且我承認它很有價值，不過我卻從來不曾為追求這些榮譽而工作。——法拉第
一個人事業上的成功，只有%是由于他的專業技術，另外的%要依依耐人際關系外世技巧。軟與硬是相對而言的。專業的技術是硬本領，善于處理人際關系的交際本領則是軟本領。——卡耐基
教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。——蘇霍姆林斯基
習慣實際上已成為天性的一部分。事實上，習慣有些像天性，因為“經常”和“總是”之間的差别是不大的，天性屬于“總是”的範疇，而習慣則屬于“經常”的範疇。——亞裡士多德
對于美德，我們僅止于認識是不夠的，我們還必須努力培養它，運用它，或是采取種種方法，以使我們成為良善之人。——亞裡士多德
一個人的真正價值首先決定于他在什麼程度上和在什麼意義上從自我解放出來。——愛因斯坦
說真話不應當是艱難的事情。我所謂真話不是指真理，也不是指正确的話。自己想什麽就講什麽；自己怎麽想就怎麽說這就是說真話。——巴金名言名句——人生哲理非常優美的名言名句句勵志教育人的名言名句大全句關于人生哲理名言名句大全名人名言大全句國外名人名言精選
希望你們年輕的一代，也能像蠟燭為人照明那樣，有一分熱，發一分光，忠誠而踏實地為人類偉大的事業貢獻自己的力量[]。——法拉第
修養的花兒在寂靜中開過去了，成功的果子便要在光明裡結實。——冰心
教育的名言名句 第2篇
夫達也者，質直而好義。察言而觀色，慮以下人。
飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。
士志于道，而恥惡衣惡食者，未足與議也。
君子矜而不争，群而不黨。
發憤忘食，樂以忘憂，不知老之将至雲爾。
己所不欲，匆施于人。
益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣。
小不忍則亂大謀。
君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也已。
《詩》三百，一言以蔽之，曰：‘思無邪。’
君子敬而無失，與人恭而有禮，四海之内皆兄弟也，言忠信，行笃敬，雖蠻貊之邦，行矣。言不忠信，行不笃敬，雖州裡，行乎哉？
小不忍則亂大謀。
志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。
毅、木、讷近仁。
子貢問曰：孔文子何以謂之文也子曰：敏而好學，不恥下問，是以謂之文也。
人能宏道，非道宏人。
成事不說，遂事不谏，既往不咎。
君子和而不同，小人同而不和。
君子成人之美，不成人之惡，小人反是。
吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而下信乎？傳不習乎？
父在觀其志，父沒觀其行；三年無改于父之道，可謂孝矣
學如不及，猶恐失之。
鞭撲之子，不從父之教。
道不同，不相為謀。
修己以敬……修己以安人…修己以安百姓。
知者樂水，仁者樂山；知者動，仁者靜；知者樂，仁者壽。
日知其所亡，月無忘其所能，可謂好學也矣。
仁者樂山；智者動、仁者靜；智者樂、仁者壽。
教育的名言名句 第3篇
有了真正的方法，還是不夠的；還要懂得運用它。
教育的偉大目标不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經驗的累積。
多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生。
一個怯弱的教師決不能教出一個英勇的學生來。
建設和諧社會，要從建設和諧家庭做起。
前後不一致是教育中最嚴重錯誤之一。
當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業本身就是不平凡的事業。
因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。
不尊重學生，就是不尊重自己。
為師者當高風亮節，動之以情，付之以愛。
從來不對孩子說，他比别的孩子差。
有人把教師比喻成蠟燭，照亮了别人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
語言是心靈和文化教養的反映。
家長養成合理的行為習慣并留心使孩子學着去做。
幫助孩子尋找值得注意的電視節目。
教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在内的多方面能力。
我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生。
其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
沒有疑問就等于沒有學問。
教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
當孩子們開始問沒有答案的問題時，他們就長大了。
教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得着結果的方法教人。
在教師手裡操着幼年人的命運，便操着民族和人類的命運。
愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什麼叫誨人不倦。
活的人才教育不是灌輸知識，而是将開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。
教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
一個人的知識如果只限于學校學習到的那一些，這個人的知識必然是十分貧乏的。
好孩子是誇出來的，壞孩子是逼出來的。
民主和諧勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。
好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。
愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。
認真對待孩子提出的正經問題和看法。
不能總是牽着他的手走，而還是要讓他獨立行走，使他對自己負責，形成自己的生活态度。
我們深信教育是國家萬年根本大計。
能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
每天都抽出時間和孩子單獨在一起。
即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。
知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
天才不過是不斷思索，凡有頭腦的人，都有天才。
鄉村師範之主旨在造就農夫身手科學頭腦改造社會精神的教師。
教師的人格是教育的基石。
尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。
我學到的任何有價值的知識，都是由自學中得來的。
教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
教師之所以偉大，在于他永遠消耗自己，照亮别人。
學習知識要善于思考思考再思考，我就是靠這個學習方法成為科學家的。
允許孩子參加計劃家務和外出旅行的事情。
一個母親對孩子的教育作用比得上一百個老師。
最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。
在學習中取得知識，在戰鬥中取得勇敢。
有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，幾秒就可以決定我們人生的成敗。
教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。
基本原則永遠是盡量多地要求一個人，同時也要盡可能多地尊重一個人。
教師的職務是千教萬教，教人求真；學生的職務是千學萬學，學做真人。
俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千裡馬。
只有家長和老師積極配合，孩子才能走向成功。
人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽别人說話以前，他已經就受到教育了。
教是為了不教；管是為了不管。
教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
疑而後問，問而後知，知之真則信。故疑者，進道之萌芽也。
博學耐心寬容，是教師最基本的素質。
人生的目标在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。
評價不是為了排隊，而是為了促進發展。
在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
老老實實做人，認認真真教書。
每一個學生都是好學生。
和藹可親的态度，永遠是教師良好教态的注腳。
勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
一個人只能為别人引路，不能代替他們走路。
打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
教育人就是要形成人的性格。
教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。
誠實地評價自己對孩子的感情。
用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
帶孩子到他感興趣的地方去玩。
非學無以立身，非教無以立國。
讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。
教育不能創造什麼，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。
教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
玉不琢不成器，人不學不知義。
傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
手和腦在一塊兒幹，是創造教育的開始；手腦雙全，是創造教育的目的。
能培養獨創性和喚起對知識愉悅的，是教師的最高本領。
師生年齡有差别，知識有差别，身份有差别，人格無差别！
學高為師，身正為範。
人生辦一件大事來，做一件大事去。
行是知之始，知是行之成。
教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受着孩子一步步踏實地向上攀登。
興趣是最好的老師。
教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。
教育的名言名句 第4篇
無論發生怎樣的變故，不要打破生活原有的規律，要按時吃飯，按時睡覺。
林逋：父善教子，教于孩裼。
曼傑：浪費生命是做人的最大悲劇。
培根：最快樂的事莫過于無拘無束。
約翰遜：沒有希望，就沒有努力。
赫爾巴特：使教育過程成為一種藝術的事業
說過的話一定要做到，即使是很蠢的話，再蠢也比言而無信好。
陶行知：教育為公以達天下為公。
呂近溪：家教寬中有嚴，家人一世安然。
朱熹：不能感人，皆誠之不至。
泰戈爾：虛偽的真誠，比魔更可怕。
杜蘭特：教育是一個逐步發現自己無知的過程。
《春秋谷梁傳》：言而不信，何以為言。
野口英世：謙讓别人就是處世之道。
不要去害怕做一件事，不要害怕觸景傷情，不要害怕說錯話，不要害怕想起過去，不要害怕面對未來。
誇美紐斯：學校沒有紀律便如磨房裡沒有水。
嵇康：曠然無憂患，寧然無思慮。
詹??洛威爾：智力教育就是要擴大人的求知範圍
《三字經》：養不教，父之過。教不嚴，師之惰。
那個人，突然不聯系你了，很正常;那個人，突然又聯系你了，也很正常，這什麼也不說明。
王永彬：心靜則明，品超斯遠。
一切的煩惱都是自找，因此也只能自己解決，不要找朋友哭訴，找他們去打球。
陶行知：我們深信教育是國家萬年根本大計
雨果：應該相信，自己是生活的戰勝者。
亞裡士多德：教育的根是苦的，但其果實是甜的。
《大學》：人莫知其子之惡，人只知其苗之碩。
宋初：父否母然，子無适從。
有負面情緒是正常的，但是自己一定要知道，要明白這只是生活的`一小部分，在其餘時間裡，要盡量的讓情緒平穩起來。
林肯：事實上教育便是一種早期的習慣。
葛洪：傷人之語，劍戟之痛。
克魯普斯卡娅：對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。
奧維德：美貌和謙遜很難兼而有之
《禮記·學記》：記問之學，不足以為人師。
孫思邈：養生之道，常欲小勞。
如果不懂，就說出來，如果懂了，就别說，笑笑即可。
《太平廣記·谄佞》：欲知已過，要納谠言。
林逋：為子孫富貴作計者，十有九敗。
愛迪生：教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。
張履祥：人各欲善其子，而不知自修，惑矣。
《禮記·學記》：建國君民，教學為先。
洪應明：幼是定基，少是勤學。
王永彬：教子勿溺愛，子堕莫棄絕。
班固：父兄之教不先，則子弟之率不謹。
《禮記·學記》：教也者，長善而救其失者也。
許慎：教，上所施，下所效也。
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