高馬爾好奇的情緒密碼，都是正面的情緒密碼；表示苦惱、生氣、害怕、羞愧、惡心、厭惡，這些都是負面的情緒密碼。排隊b、教師反思性成長今天小編要和大家分享的是幼兒園教師讀書筆記範文集錦8篇,歡迎閱讀~
幼兒園教師讀書筆記範文 第1篇
家庭c、社區d、社會
體驗的知識
該領域教和學的特點
提高教師的教育水平
多個領域之間的整合
情感、态度、知識、技能d、情感、态度、知識、技能、能力
分享探究的過程和結果。
内容、資源、方法、形式、手段、發展
分享探究的過程和結果。
喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。
生活各個環節
喜歡說、有機會說并得到積極應答
現象感興趣，有好奇心和求知欲；
有效互動的關鍵所在。
促進幼兒知識和技能的發展
幼兒的興趣與水平
新穎獨特
幼兒園教師讀書筆記範文 第2篇
交往
排隊b、教師反思性成長
家園合作追求的最終目标是。
什麼是習得性愚蠢
幼兒園要樹立正确的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的_心理健康_。
幼兒園教師讀書筆記範文 第3篇
段落等按原文準确無誤地抄錄下來的筆記形式。摘錄原文後要注明出處，包括題、作者、出版單位、出版時間、頁碼等，便于引用和核實。
參與式培訓、參加專題讨論會、加入專業的學術組織和交流教學觀摩心得等等，通過學習不斷豐富自己的專業理論知識，了解專業領域中的最新進展，從而不斷提高自己的教育教學水平和分析、評價、調整、改進教育教學的能力。為此，教師要積極主動地争取其他同事、領導、教研人員等的支持和幫助，建立合作學習的共同體。而領導和研究人員也要積極深入到教師的教育過程和研究中，就教師在工作中遇到的問題進行合作研究，熱忱支持教師的自我學習和專業化水平的提高。
段落等作為以後應用的原始材料。
流動，物體的沉浮等不同特性。對一首歌曲的學習，可以通過體驗理解歌詞、初步學會演唱、歌曲演唱與表演、音樂遊戲與創造等幾個層層疊加的活動分步驟地逐漸達成。在這種情況下，幼兒每一次都獲得了相對完整的一個小的經驗．而每一個小的經驗的不斷累積便構成了既完整又圓滿的一個大的經驗。這就好比我們成人在讀長篇小說和看電視連續劇時的經驗歷程模式。二是留白。留白是國畫創作中的一種構圖方法，以收到虛實相映，形神兼備的藝術境界。幼兒園教育工作的留白就是在教育活動設計時間歇性地預留一部分不做任何教學安排的時間。有了在活動設計時有意識的留白後，教師在教育活動過程中才有可能從急迫的教育任務中脫身，才有可能用更多的心力來觀察、分析幼兒：當教師意識到幼兒在活動中的表現與活動計劃不一致時，才能根據幼兒現場的反應調整教育計劃，切實追随和滿足幼兒的合理需要，使他們通過活動獲得深人、滿足的體驗。三是時間。充足的活動時間是幼兒獲得高質量經驗的條件。要讓幼兒的經驗完整和圓滿，教師必須學會放慢腳步，善于等待，讓幼兒有足夠的時間按自己的步調進行探索。有了充裕的活動時間，教師才可以不急于讓幼兒獲得某個既定的結論，幼兒也就可以按照自己的方式和速度自主探索，自己尋找結論，自己發現和修正錯誤。在這樣的活動過程中，幼兒才會體驗到挫敗與成功，感受到困惑、激動、喜悅、失落、難過等各種情緒，幼兒所獲得的經驗才會是飽滿、充實的，并在與原有經驗的匯聚中成為推動幼兒成長的重要力量。讀書筆記的格式
全面系統的分析與研究。我班的王越是一個安靜、内向、懂得謙讓的孩子，但有時又顯得缺乏主見。在一次排練節目時，教師發現她動作協調優美，很有樂感，尤其是在休息時，她還主動幫助小朋友糾正舞蹈動作。教師由此對她進行了深入觀察，看到了王越對音樂的感受能力和她自信的一面，對孩子有了新的認識。
教師的快樂都可以從閱讀中得到，每天給自己留一點時間閱讀，與偉人、名人對話，提升自己的才華，錘煉教育的智慧，在閱讀中尋找無窮的樂趣。
好奇的情緒密碼，都是正面的情緒密碼；表示苦惱、生氣、害怕、羞愧、惡心、厭惡，這些都是負面的情緒密碼。
喜悅、失落、難過等各種情緒，幼兒所獲得的經驗才會是飽滿、充實的，并在與原有經驗的匯聚中成為推動幼兒成長的重要力量。
教師與社區等幾個方面進行了闡述。其中在教師與家長這一方面，這本書教會教師如何更好的去幫助家長轉變教育觀念，如何跟家長溝通使家園合作更有效。
一個教師沒有閱讀，就不會有深厚的人文底蘊。作為教師，如果一直能夠堅持閱讀，就能始終保持與最前沿的思想的聲音的接軌，除了能夠獲得新知，還能夠獲得一種精神上和道義上的力量。因為一個人如果沒有一種外在的動機資源的輸入，任何人都可能感到動力不足的。堅持閱讀，就可以讓閱讀成為我們生活的一部分，成為我們生命的組成部分。
訣竅3，排除引起苦惱的因素。有的孩子只要看到戴眼鏡的人就會哭，如果我們忽視孩子的這種表現，或者對孩子的哭鬧不予理睬，這樣做會讓孩子誤以為你沒有明白他發出的情緒密碼，這樣不僅對孩子沒有幫助，反而會讓孩子越來越苦惱。在這種情況下，我們可以把孩子抱起來，讓孩子背對那個人，也可以請那個人把眼鏡摘下來，或者還可以問那個人是否介意讓孩子玩一玩他的眼鏡，以便消除孩子的負面情緒。
環節清晰，方法靈活，我們不妨根據書中的建議和幼兒的實際情況加以适當的改動，也嘗試一下。我想，在實踐中去理解書中的理念，應該會更有成效吧。
幼兒園教師讀書筆記範文 第4篇
大學教師和教育培訓者。本書着重介紹如何培養幼兒的社交技能和建立積極有益的家園關系兩個方面的内容。她以講故事的方式提供了88個幼兒教師與孩子、與家長相處的細節，包括如何與孩子交流、如何應對孩子的錯誤、如何幫助孩子學會合作與分享、如何與家長合作等。對于幼教工作者而言，可将此書比喻成自己的私人導師。
對家長工作等反思的深入還是不夠的，通過學習和自省也希望自己在今後的教育教學中能不斷反思、不斷創新，形成對教學工作的新動力。
細推敲，以一個有效的方法和正确的心态應對教學中可能出現的各種問題，變有限的一桶水為不盡的長流水，共同推動課堂教學工作的向前發展。
課堂上學生回答問題的機會不均衡、高高舉手的孩子獲準回答問題的幾率高、課堂上的沉默、課堂上的異口同聲、廉價的掌聲、無精打采的老師好、與聽課老師的互動、閉不上眼睛的學生??，這些看似不經意的小問題，但可以看出教師對課堂的調控，師生參與課堂教學的程度、積極性存在一定的問題。如主動走到講台上的學生主動發問和被動應答課堂上學生回答問題的機會不均衡高高舉手的孩子獲準回答問題的幾率高??這是關注整體不夠的具體表現。課堂上的沉默課堂上的異口同聲廉價的掌聲??這是平時的學習習慣的養
課堂上學生回答問題的機會不均衡、高高舉手的孩子獲準回答問題的幾率高、課堂上的沉默、課堂上的異口同聲、廉價的掌聲、無精打采的老師好、與聽課老師的互動、閉不上眼睛的學生，這些看似不經意的小問題，但可以看出教師對課堂的調控，師生參與課堂教學的程度、積極性存在一定的問題。如主動走到講台上的學生主動發問和被動應答課堂上學生回答問題的機會不均衡高高舉手的孩子獲準回答問題的幾率高這是關注整體不夠的具體表現。課堂上的沉默課堂上的異口同聲廉價的掌聲這是平時的學習習慣的養成存在一定的問題，課堂上的沉默是允許的，可能學生正在進行深入思考。課堂上的異口同聲說明可能大部分同學真正會了，但也有可能其中仍然有南郭先生，這不能不引起教者的注意。廉價的掌聲，其真正起到激勵作用的程度值得思考。無精打采的老師好，這要麼是這類教師的課程學生不喜歡，或這類教師的教學水平存在問題，讓學生在開課伊始就無精打采。如此等等，提醒我們作為教者一定關注學生的學習狀态，及時調控課堂，讓學生真正參與到課堂教學之中，從而有效提高課堂教學效益。
敢說、敢問、敢于質疑問難，勇于大膽創新，樂于發表意見。其次作為新時代的教師應及時了解當代小學生的生理、心理和思想特點,淡化教師作為教育者的角色痕迹,重視師生間的非正式交往和非語言交流。在構建民主和諧的師生關系過程中，要善于發揮情感效應的作用，教師積極的教學情感，是開啟學生智力和美好心靈的鑰匙，是激發學生追求真理的動力，更是建立民主和諧師生關系的關鍵。可以使教學活動别開生面，生機盎然。
細推敲，以一個有效的方法和正确的心态應對教學中可能出現的各種問題，變有限的一桶水為不盡的長流水，共同推動課堂教學工作的向前發展。幼兒教師讀書筆記《幼兒園教育的50個細節》範文是網友投稿分享，屬于讀書筆記，共有27390個字。
教學探索、環境創設、因材施教和處理突發事件這六個不同的側面來反映當前我國幼兒園教育中需要引起高度關注的一些具有典型性的語言和行為，每個案例又分為細節描述和細節透視兩個部分，使讀者能夠從案例的描述與分析中得到某種啟發。
嗨，你真棒！的表揚聲會反復出現，不管孩子問題回答得是否真的到了值得這樣誇獎的程度，都會發動全體幼兒鼓勵一番，表揚就變成了一種程式。古人雲：數子十過，不如贊子一功。可見表揚鼓勵對一個人成長是多麼的重要，在一定程度上說好孩子是誇出來的，賞識教育在這一理念的指導下，提倡尊重孩子、多鼓勵孩子，表揚就成了集體教學活動中一道亮麗的風景線。我們幼兒教師特别好學、樂學，所以，一次市級公開教學活動後，大家都批發到了嗨、嗨，你真棒！的話語，随即，程式化的表揚遍地開花。
讓幼兒帶着問題看書。圖書投放到圖書區以後，我有意識地給孩子講書，使孩子對書裡的内容有初步的認識。然後再告訴他們，書裡還有老師沒有講的内容，請小朋友自己看。這會給幼兒留下一些懸念，從而激發孩子產生自己要看書的願望。或者在幼兒進入閱讀區前向幼兒提出問題，請幼兒帶着問題看書。看完後請幼兒給大家講一講，教師适當給幼兒鼓勵與表揚，使孩子產生成就感，并知道認真看書會有收獲。
第三篇：幼兒園教育的50個細節
幼兒園教師讀書筆記範文 第5篇
一個個小案例在不知不覺中讓我想到了很多以前發生的事情，有的是親身體驗的，有的是看到的，有的是在聊天中大家提到的，每一章節都能讓我受到啟發，不管是班級建設、家長工作還是幼兒一日活動，每一字每一句都是那麼貼切，可以說就是我們的生活，在閱讀時也不會存在枯燥與乏味，而且能清楚看懂它所要表達的意思，記憶猶新。
在實踐與反思中，我覺得幼兒園的活動設計，必須以促進幼兒發展為出發點。教育活動設計應适應幼兒水平，對所提出的教育目标，既不可任意拔高，也不能盲目滞後。内容應以幼兒身心發展的成熟程序為基礎，注重幼兒的學習準備。幼兒發展的動力是内部矛盾，活動設計應促進幼兒内部矛盾的產生并解決，促進幼兒盡早盡快地獲得發展。教師不應該把着眼點放在幼兒今天知道了什麼，明天将學會什麼，而應該着重考慮如何培養幼兒的創造能力，如何使幼兒在活動中學會學習，以及該活動會對幼兒的發展起什麼作用等方面。
第二篇：《朗讀手冊》幼兒園教師讀書筆記
第三篇：幼兒園教師成長手冊
幼兒園教師讀書筆記範文 第6篇
家庭c、社區d、社會
提高教師的教育水平
有效互動的關鍵所在。
分享探究的過程和結果。
多個領域之間的整合
情感、态度、知識、技能d、情感、态度、知識、技能、能力
體驗的知識
促進幼兒知識和技能的發展
喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。
生活各個環節
幼兒的興趣與水平
喜歡說、有機會說并得到積極應答
分享探究的過程和結果。
新穎獨特
該領域教和學的特點
現象感興趣，有好奇心和求知欲；
内容、資源、方法、形式、手段、發展
幼兒園教師讀書筆記範文 第7篇
第三篇：幼兒園教師成長手冊
綜合素養的考驗，其中教師對教學活動設計就是一個值得研讨的問題。
在實踐與反思中，我覺得幼兒園的活動設計，必須以促進幼兒發展為出發點。教育活動設計應适應幼兒水平，對所提出的教育目标，既不可任意拔高，也不能盲目滞後。内容應以幼兒身心發展的成熟程序為基礎，注重幼兒的學習準備。幼兒發展的動力是内部矛盾，活動設計應促進幼兒内部矛盾的產生并解決，促進幼兒盡早盡快地獲得發展。教師不應該把着眼點放在幼兒今天知道了什麼，明天将學會什麼，而應該着重考慮如何培養幼兒的創造能力，如何使幼兒在活動中學會學習，以及該活動會對幼兒的發展起什麼作用等方面。
第二篇：《朗讀手冊》幼兒園教師讀書筆記
一個個小案例在不知不覺中讓我想到了很多以前發生的事情，有的是親身體驗的，有的是看到的，有的是在聊天中大家提到的，每一章節都能讓我受到啟發，不管是班級建設、家長工作還是幼兒一日活動，每一字每一句都是那麼貼切，可以說就是我們的生活，在閱讀時也不會存在枯燥與乏味，而且能清楚看懂它所要表達的意思，記憶猶新。
幼兒園教師讀書筆記範文 第8篇
興奮地探究這個神秘的世界！
改變着孩子們，從而讓他們更加的熱愛生活、珍惜生活。
街上的歡樂，很多的眼神、很多的笑容。看見了約瑟的小妹妹了嗎？他還有一個小妹妹呢。看見面包圈和那張開了嘴巴在說話的鹦鹉了嗎？它們是這個社區裡的每一天的聲音和歡樂，是孩子們每一天的太陽光和一輩子的惦念。看見屋頂上最樸實的瓦片和路上最經走磨的石頭了嗎？它們不聲不響地許多年地保護了溫暖，别處的人喜悅地走進那裡，也把那裡的期望帶去天下。他們是這個故事的環境，也是這個故事的原因，要不，這樣的奇妙故事就不會得在這兒出現了。
愉快，并用心參與到遊戲或其他活動中去？
相互支持才能夠給幼兒一個歡樂的童年。
社區和托幼機構之間的關系，關注了保教人員、家長和社區成員的關系，以優質教育的思想，系統構建了托幼機構的創造性課程。
品質也會出現問題。沒錯，關注孩子們的心靈，應當是安全防範教育的一部分，是學校教育的一部分。可是在現實生活中，無論是教師還是家長對于孩子的心靈關心卻是越來越少的，教師和家長所關心的大多是孩子的提高，孩子的退步等等。孩子真正要的是什麼，孩子的内心又是如何的，卻無人問津。
這本書克服了一般書籍空洞的理論說教的毛病，它結合眾多的故事，圖文并茂的形式，呈現了很多簡單實用的方法。我覺得這本書本質上是一本人際交往的書，其中很多的理念和方法不僅僅适用于家長與孩子之間，也适用于教師與幼兒之間的交流。
關于幼兒園教師讀書筆記範文集錦8篇就分享完了，您有什麼想法可以聯系小編。