教育名人名言名句合集3篇

社會和自然的區别就在于，社會是有一定道德目标的。——赫胥黎山東大學校長展濤先生說：“應該讓學生學簡單的數學，學有趣的數學，學鮮活的數學。”今天小編要和大家分享的是教育名人名言名句合集3篇,歡迎閱讀~

教育名人名言名句合集3篇

教育名人名言名句第1篇

理智要比心靈為高，思想要比感情可靠。——高爾基

蘇霍姆林斯基：“請記住，成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的願望。請你注意無論如何不要使這種内在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的。”

給人以關愛給人以方便給人以歡樂給人以希望。

尊重孩子，讓我們成為朋友；理解孩子，讓我們沒有距離；信任孩子，讓她擁有自己的一片天空。

【學習知識要善于思考思考再思考，我就是靠這個學習方法成為科學家的。——愛因斯坦】

著名教育家陶行知先生說過：“我以為好的顯示不是教書，不是教學生，乃是教學生學。”

自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心自我尊重感上進心。——蘇霍姆林斯基

真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的态度，激發他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的态度。——蘇霍姆林斯基

無論你怎樣地表示憤怒，都不要做出任何無法挽回的事來。——培根

青年人應當不傷人，應當把個人所得的給予各人，應當避免虛偽與欺騙，應當顯得懇摯悅人，這樣學着去行正直。——誇美紐斯

勞動的崇高道德意義還在于，一個人能在勞動的物質成果中體現他的智慧技藝對事業的無私熱愛和把自己的經驗傳授給同志的志願。——蘇霍姆林斯基美詞網

【心理學研究表明，學生的學習效率，學習成績，很大程度上也取決于所采用的學習方法是否科學，年級愈高就愈是如此。】

不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣要求和願望的人。——蘇霍姆林斯基

教育不能創造什麼，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。——陶行知

對父母和同志，對集體和社會，對人民和祖國的義務感，要像一根紅線一樣貫穿人的一生。不懂得什麼是義務和缺乏義務感，就談不上人的道德，也談不上集體。——蘇霍姆林斯基

社會和自然的區别就在于，社會是有一定道德目标的。——赫胥黎

少壯不努力，老大徒傷悲。──漢樂府《長歌行》

學而不思則罔，思而不學則殆。──孔子

【應該盡可能地避免一切可能引起學生對自己記憶喪失信心的因素，因為這種經常跟優柔寡斷的性格結合在一起的不自信，往往會使得兒童記憶力衰退。——[俄]康·德·烏申斯基】

孔子：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”

把一個比較復雜的問題“退”成最簡單最原始的問題，把這最簡單最原始的問題想通了，想透了，然後再來一個飛躍上升。“這是一個十分精辟的思維方法，用這種方法解決問題，第一可以培養學生良好的心理素質，使之遇”新“不懼；第二可以使學生養成良好的解決問題的習慣。——華羅庚

我對兩種對立的教育方法思考過好多次：一種是人們力求保持學生的天真，将天真與無知混淆起來，認為避開被認識的惡不如避開未被認識的惡；另一種是待學生一達到明白事理的年齡，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把惡極其醜陋地赤裸裸地給他看，讓他痛恨它避開它。我認為，應當認識惡。——巴萊拉

你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你别忙着把他們趕跑。你可不要等到坐火輪點電燈學微積分，才認識他們是你當年的小學生。——陶行知

【學而不厭，誨人不倦。——孔子】

葉聖陶先生提出：“凡為教，目的在于達到不需要教。”

華羅庚先生說過：“把一個比較復雜的問題“退”成最簡單最原始的問題，把這最簡單最原始的問題想通了，想透了，然後再……來一個飛躍上升。“這是一個十分精辟的思維方法，用這種方法解決問題，第一可以培養學生良好的心理素質，使之遇”新“不懼;第二可以使學生養成良好的解決問題的習慣。”

讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。──朱熹

【知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個性。——蔡元培】

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬漢;苦心人，天不負，卧薪嘗膽，三千越甲可吞吳。──蒲松齡

感情有着極大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行為的重要前提，誰要是沒有強烈的志向，也就不能夠熱烈地把這個志向體現于事業中。——凱洛夫

人生就是那麼回事，跟廚房一樣腥臭。要撈油水不能怕弄髒手，只消事後幹淨，今日所謂道德，不過是這麼一點。——巴爾扎克

心靈美就是精神的美與道德的美。——庫申

一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理。——第斯多惠

在教師手裡操着幼年人的命運，便操着民族和人類的命運。——陶行知

著名外語教授許國璋同志在個北京市自學青年頒發畢業證書的會上講了一段話：“古往今來傑出的科學家藝術家文學家無不都是靠自己學習，才能有所發明，有所創造，誰能教莎士比亞成為莎士比亞?誰能教愛因斯坦發現解釋宇宙的根本原理?誰能教魯迅先生刻畫出阿Q的形象?自己的學習和創造是前進的一種動力。”

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子

道德教育成功的“秘訣”在于，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界個人生活的前景。——蘇霍姆林斯基

道德準則，只有當它們被學生自己追求獲得和親身體驗過的時候，只有當它們變成學生獨立的個人信念的時候，才能真正成為學生的精神财富。——蘇霍姆林斯基

紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯

教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是只有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。

讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這裡方是長進。——朱熹

每個人都有一定的理想，這種理想決定着他的努力和判斷的方向。在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善美和真。——愛因斯坦

【只要在我國存在文盲現象，那就很難談得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必須先教他們識字。不識字就不能有政治，不識字只能有流言蜚語傳聞偏見，而沒有政治。——列寧】

“如果學生不能籌劃他自己解決問題的方法(自然不是和教師同學隔絕，而是和他們合作進行，自己尋找出路，他就學不到什麼;即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他還是學不到什麼。”——美國教育家杜威《民主主義與教育》

追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。——蘇霍姆林斯基

美德大都包含在良好的習慣之内。——帕利克

山東大學校長展濤先生說：“應該讓學生學簡單的數學，學有趣的數學，學鮮活的數學。”

教育者的個性思想信念及其精神生活的财富，是一種能激發每個受教育者檢點自己反省自己和控制自己的力量。——蘇霍姆林斯基

創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。——别林斯基

沒有自我教育就沒有真正的教育。——蘇霍姆林斯基

培養人就是培養他對前途的希望。——馬卡連柯

【教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。——陶行知】

【真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實踐。】

“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。”——陶行知

教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是只有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。——蘇霍姆林斯基

學而不厭，誨人不倦。——孔子

教育是知識創新傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的搖籃。——佚名

道德能幫助人類社會升到更高的水平，使人類社會擺脫勞動剝削制。——列寧

硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。——斯賓塞

多蹲下來聽孩子說話，你看到的将是—個純真無暇的世界！——阮庚梅

生活工作學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特别注意自動力之培養，使它關注于全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要适當的培養而後可以實現。——陶行知

三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。──孔子

全部的教育，或者說千分之九百九十九的教育都歸結在榜樣上，歸結到父母自己生活的端正和完善上。——托爾斯泰

教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德。——赫爾巴特

一個人如果能在心中充滿對人類的博愛，行為遵循崇高的道德，永遠圍繞着真理的樞軸而轉動，那麼他雖在人間也就等于生活在天堂中了。——弗蘭西斯·培根

教育名人名言名句第2篇