高馬爾教室裡鴉雀無聲，掉根針都能聽見教室安靜得能聽見一根針掉落的聲音今天小編要和大家分享的是教室裡鴉雀無聲是比喻句嗎通用3篇,歡迎閱讀~
教室裡鴉雀無聲是比喻句嗎 第1篇
教室裡鴉雀無聲，我似乎可以清楚的聽到東南角的那個同學有韻律的呼吸着
教室裡面就好像一筐豆子一樣擠滿了人
上課做作業的時候，安靜的教室變得鴉雀無聲，我把耳朵靠近桌面，能聽到寫字的沙沙聲響
不要有語病；
教室裡安靜的像深夜的森林一樣
一個教室是就是一縷陽光，是你心中的希望美詞網
遠處有一條小河彎彎曲曲的像條蛇
教室像蚊子窩一樣，同學們都在竊竊私語
一個教室就是一個搖籃，是你心靈的港灣
他悲戚地舉目遙望蒼天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄靜的湖面上
周圍安靜得好像時間停滞了一樣仿佛一個動作就能将這平靜擊破
教室裡真熱鬧，就像一個菜市場一樣
教室裡鴉雀無聲，掉根針都能聽見
内容積極向上；
遠處有一條小河彎彎的像月亮
太陽的光線，照射在教室的寬大玻璃上，一閃一閃，像是撒上了一層金子的粉末
教室裡不時傳來老師的講課聲和琅琅的讀書聲，好似一曲和諧的奏鳴曲
教室裡吵吵鬧鬧的就像一個個小蜜蜂似的
教室裡格外安靜，我坐在教室裡，清楚的聽見窗外的鳥鳴，心裡頓時平靜了不少
遠處有一條小河彎彎的像眉毛
班裡的同學都看寫作業，沒有任何人發出響聲，連一根針落在地上都能聽見
那花瓣落地時依然鮮豔奪目，如同一只奉上祭壇的大鳥脫落的羽毛，低吟着壯烈的悲歌離去
一個教室是一塊草原，是你奔跑的舞台
用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配
教室裡寂靜無聲，手表滴答的聲音清晰可辨，我緊張極了
教室裡的溫度達到了沸點，同學們都在叽裡呱啦的說着笑着
一群孩子像急流的洪水從教室裡跑出來
教室裡寂靜無聲，靜得連一根針掉下地都聽得清清楚楚！
有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用
同學們打掃完教室，教室裡變得窗明幾淨，地板可以倒映出人影，仿佛置身于潔淨的五星級賓館一樣
在寫字課上，教師裡鴉雀無聲，連寫字的聲音都清晰可聞
教室裡的節目正在如火如荼地進行着
在分析并理解詞義的基礎上加以說明
用形容詞造句，可以對人物的動作神态或事物的形狀進行具體的描寫
鬧哄哄的教室突然安靜了下來，好像被關了靜音一樣，鴉雀無聲
教室裡安靜的一根針掉下都可以聽見一樣
教室裡很安靜，連翻書和筆尖觸碰在紙上的聲音也聽不到
遠處有一條小河綠的像玉
教室安靜得能聽見一根針掉落的聲音
我愛急湍甚箭，猛浪若奔那種舞動的勁，帶動我青春向上的心靈;我思小橋流水人家那遊子的鄉愁，牽動我年少的思緒，撥動我心靈的思鄉琴弦;我悟日出江花紅似火，春來江水綠如藍那寂靜，那和祥，撫着我年輕狂妄的想法，賦予我冷靜的思想
遠處的鍾聲突然驚醒了海的酣夢
如用形容詞造句，可以對人物的動作神态事物的形狀進行具體的描寫如用鴉雀無聲”造句教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人随意走動，甚至連大氣都不敢出了”這就把鴉雀無聲”寫具體了
世上再也沒有比時鍾更加冷漠的東西了在您出生的那一刻，在您盡情地摘取青春幻夢的花朵的時刻，它都是同樣分秒不差地滴答着
教室裡那麼安靜似乎可以聽到自己的心受傷的聲音輕輕地用雙臂抱緊自己
教室裡很安靜，就象暴風雨來臨的夜晚一樣
教室裡安靜極了，同學們都在做作業，好象聽到蠶吃桑葉的沙沙聲
遠處有一條小河彎彎的像香蕉
在理解詞義基礎上加以說明，如用瞻仰”造句，可以這樣造我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑”因為瞻仰”是懷着敬意抬頭向上看
狂風呼嘯，氣浪灼人，沙石飛騰，岩漿橫溢，霎時天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日
同學們在班裡橫衝直撞，桌子歪歪扭扭的，整個教室凌凌亂亂的，像剛打完仗似的
桔紅色的房屋，像披着鮮豔袈裟的老僧，垂頭合目，受着雨底洗禮
應短小精悍；
教室裡鴉雀無聲是比喻句嗎 第2篇
教室裡很安靜，連翻書和筆尖觸碰在紙上的聲音也聽不到
教室安靜得能聽見一根針掉落的聲音
用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配
教室裡格外安靜，我坐在教室裡，清楚的聽見窗外的鳥鳴，心裡頓時平靜了不少
教室裡寂靜無聲，靜得連一根針掉下地都聽得清清楚楚！
同學們打掃完教室，教室裡變得窗明幾淨，地板可以倒映出人影，仿佛置身于潔淨的五星級賓館一樣
遠處有一條小河綠的像玉
教室像蚊子窩一樣，同學們都在竊竊私語
一個教室就是一個搖籃，是你心靈的港灣
教室裡鴉雀無聲，我似乎可以清楚的聽到東南角的那個同學有韻律的呼吸着
教室裡鴉雀無聲，掉根針都能聽見
内容積極向上；
教室裡不時傳來老師的講課聲和琅琅的讀書聲，好似一曲和諧的奏鳴曲
教室裡很安靜，就象暴風雨來臨的夜晚一樣
遠處有一條小河彎彎的像眉毛
一個教室是一塊草原，是你奔跑的舞台
教室裡安靜極了，同學們都在做作業，好象聽到蠶吃桑葉的沙沙聲
一群孩子像急流的洪水從教室裡跑出來
教室裡吵吵鬧鬧的就像一個個小蜜蜂似的
狂風呼嘯，氣浪灼人，沙石飛騰，岩漿橫溢，霎時天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日
有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用
教室裡安靜的像深夜的森林一樣
我愛急湍甚箭，猛浪若奔那種舞動的勁，帶動我青春向上的心靈;我思小橋流水人家那遊子的鄉愁，牽動我年少的思緒，撥動我心靈的思鄉琴弦;我悟日出江花紅似火，春來江水綠如藍那寂靜，那和祥，撫着我年輕狂妄的想法，賦予我冷靜的思想
周圍安靜得好像時間停滞了一樣仿佛一個動作就能将這平靜擊破
遠處有一條小河彎彎的像月亮
一個教室是就是一縷陽光，是你心中的希望
教室裡面就好像一筐豆子一樣擠滿了人
教室裡的節目正在如火如荼地進行着
不要有語病；
在理解詞義基礎上加以說明，如用瞻仰”造句，可以這樣造我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑”因為瞻仰”是懷着敬意抬頭向上看
班裡的同學都看寫作業，沒有任何人發出響聲，連一根針落在地上都能聽見
教室裡真熱鬧，就像一個菜市場一樣
遠處的鍾聲突然驚醒了海的酣夢
桔紅色的房屋，像披着鮮豔袈裟的老僧，垂頭合目，受着雨底洗禮
同學們在班裡橫衝直撞，桌子歪歪扭扭的，整個教室凌凌亂亂的，像剛打完仗似的
那花瓣落地時依然鮮豔奪目，如同一只奉上祭壇的大鳥脫落的羽毛，低吟着壯烈的悲歌離去
教室裡的溫度達到了沸點，同學們都在叽裡呱啦的說着笑着
用形容詞造句，可以對人物的動作神态或事物的形狀進行具體的描寫
世上再也沒有比時鍾更加冷漠的東西了在您出生的那一刻，在您盡情地摘取青春幻夢的花朵的時刻，它都是同樣分秒不差地滴答着
教室裡寂靜無聲，手表滴答的聲音清晰可辨，我緊張極了
如用形容詞造句，可以對人物的動作神态事物的形狀進行具體的描寫如用鴉雀無聲”造句教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人随意走動，甚至連大氣都不敢出了”這就把鴉雀無聲”寫具體了
教室裡安靜的一根針掉下都可以聽見一樣
遠處有一條小河彎彎的像香蕉
太陽的光線，照射在教室的寬大玻璃上，一閃一閃，像是撒上了一層金子的粉末
在分析并理解詞義的基礎上加以說明
在寫字課上，教師裡鴉雀無聲，連寫字的聲音都清晰可聞
教室裡那麼安靜似乎可以聽到自己的心受傷的聲音輕輕地用雙臂抱緊自己
鬧哄哄的教室突然安靜了下來，好像被關了靜音一樣，鴉雀無聲
遠處有一條小河彎彎曲曲的像條蛇
他悲戚地舉目遙望蒼天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄靜的湖面上
應短小精悍；
上課做作業的時候，安靜的教室變得鴉雀無聲，我把耳朵靠近桌面，能聽到寫字的沙沙聲響
教室裡鴉雀無聲是比喻句嗎 第3篇
教室裡面就好像一筐豆子一樣擠滿了人
教室裡的節目正在如火如荼地進行着
不要有語病；
在理解詞義基礎上加以說明，如用瞻仰”造句，可以這樣造我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑”因為瞻仰”是懷着敬意抬頭向上看
班裡的同學都看寫作業，沒有任何人發出響聲，連一根針落在地上都能聽見
教室裡真熱鬧，就像一個菜市場一樣
遠處的鍾聲突然驚醒了海的酣夢
桔紅色的房屋，像披着鮮豔袈裟的老僧，垂頭合目，受着雨底洗禮
同學們在班裡橫衝直撞，桌子歪歪扭扭的，整個教室凌凌亂亂的，像剛打完仗似的
那花瓣落地時依然鮮豔奪目，如同一只奉上祭壇的大鳥脫落的羽毛，低吟着壯烈的悲歌離去
教室裡的溫度達到了沸點，同學們都在叽裡呱啦的說着笑着
用形容詞造句，可以對人物的動作神态或事物的形狀進行具體的描寫
世上再也沒有比時鍾更加冷漠的東西了在您出生的那一刻，在您盡情地摘取青春幻夢的花朵的時刻，它都是同樣分秒不差地滴答着
教室裡寂靜無聲，手表滴答的聲音清晰可辨，我緊張極了
如用形容詞造句，可以對人物的動作神态事物的形狀進行具體的描寫如用鴉雀無聲”造句教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人随意走動，甚至連大氣都不敢出了”這就把鴉雀無聲”寫具體了
教室裡安靜的一根針掉下都可以聽見一樣
遠處有一條小河彎彎的像香蕉
太陽的光線，照射在教室的寬大玻璃上，一閃一閃，像是撒上了一層金子的粉末
在分析并理解詞義的基礎上加以說明
在寫字課上，教師裡鴉雀無聲，連寫字的聲音都清晰可聞
教室裡那麼安靜似乎可以聽到自己的心受傷的聲音輕輕地用雙臂抱緊自己
鬧哄哄的教室突然安靜了下來，好像被關了靜音一樣，鴉雀無聲
遠處有一條小河彎彎曲曲的像條蛇
他悲戚地舉目遙望蒼天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄靜的湖面上
應短小精悍；
上課做作業的時候，安靜的教室變得鴉雀無聲，我把耳朵靠近桌面，能聽到寫字的沙沙聲響
關于教室裡鴉雀無聲是比喻句嗎通用3篇就分享完了，您有什麼想法可以聯系小編。