高馬爾今天小編Sisi要和大家分享的是《2020長春中考英語試卷難度點評》相關信息，接下來我将從吉林中考,吉林中考試題,吉林英語試題來分享。
長春2020年中考英語考試已經結束，本文整理了英語試卷難度評析，歡迎閱讀。
重視學科素養，提升考查功能，培養思維品質
試題突出思辨、交際和學習的學科素養導向，通過設置和選擇與學生日常學習生活息息相關的語境、語篇，将思維品質培養與語言能力考查有機地結合起來。
試題體現了對考生發展核心素養中語言能力、學習素養、主動探究、人際交往、溝通與交流、尊重與包容、情感情緒、人文素養等方面的綜合考查。其中，閱讀部分涵蓋了語境理解、歸納推理、細節辨析、語義猜測、主旨提煉等閱讀策略，并以完形填空、選擇題、判斷題、補全短文和回答問題五種形式考查學生思維品質。
傳承文化基因，彰顯文化自信，厚植愛國情懷
試題凸現學科特色，滲透文化品格，注重培養學生的英語學科綜合素養。例如，交際運用創設了向外國朋友介紹“中國皮影戲”的情境，傳播了中國優秀傳統文化。“意料之外，情理之間”的大作文立意、形式新穎，以“A Speech at the National Flag Raising Ceremony”為題，用英語寫一篇國旗下的發言稿。
一幅升國旗的圖片，帶入感極強，熟悉的場景，熟悉的活動，半開放的情境，夾叙夾議的要求，既讓學生有話可說，又可以從立意、素材、表達等維度，有效地考查不同水平學生的寫作能力。作為初中畢業生的“最後一堂德育課”，試題起到了愛國主義教育的作用。
立足全面發展，落實五育并舉，凸顯教育本質
試題回歸教材，貼近生活，關注社會，強調語用，注重創新，具有鮮明的時代性和思想性，注重對學生思想、道德、情操的考查，體現跨學科、跨文化意識，具有較好的教育性功能。試題命制堅持立德樹人，育人為本，考生答題的過程就是一次潛移默化接受人文熏陶的過程。例如，完形填空講述了一個為陌生人免費理發的故事。
故事傳遞了勞動價值和關愛他人的價值取向。閱讀B篇講述了兩個騎行者克服困難、實現跨美洲大陸旅遊的夢想，滲透了“逐夢”的育人導向。閱讀C篇試題緊密聯系學生的生活實際和成長需求，體現對青少年青春其心理、生理的關注與疏導。閱讀D篇引導學生學會循環再利用，踐行與環境友好，可持續性發展的生活理念。學生在閱讀文章的同時，潛移默化地領會人生哲理，逐步形成和提升适應終身教育發展和社會發展需要的必備品格，核心素養和關鍵能力。
轉變教學方式，強調學習策略，促進初高銜接
試題突出了語篇功能和綜合運用能力。例如，單項選擇14題選自詞典例句，引導學生利用工具書學習。小作文“線上英語藝術節作品征集海報”貼近學生生活實際，既反映當代學生的校園文化生活，也紀念2020年這一特殊年份，同時為落實新一輪中考改革開啟了帷幕，推進教與學方式的改變，拓展學生學習和運用英語的渠道。
閱讀E篇介紹了歷史上的著名科學家阿基米德利用浮力原理解決生活問題的故事，引導學生運用跨學科學習策略，提高跨學科學習能力。第54題考查學生用英語解釋英語的能力，培養英語思維能力。閱讀D篇與高中“七選五”題型接近，體現初高中銜接，考查學生在深入理解語篇結構基礎上的邏輯思維能力。
總之，2020年長春市中考英語試題突出了語篇功能和綜合運用能力。因此在日常教學中，教師要根據教學實際切實搞好語篇教學，有意識、有計劃地增加英語閱讀量，題材、體裁要盡量多樣化，使學生熟悉不同題材、不同體裁文章的做題思路，提高閱讀速度和駕馭語篇的能力。
同時要對學生加強規範訓練和策略指導，夯實基礎，引導學生梳理知識，理清基本概念，掌握語法規則、習慣用語，形成知識網絡，從而逐步形成靈活運用英語知識的能力。
（以上點評來源于長春教育微信公眾号）
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