高馬爾收獲回想那一天天的精神營養大餐，仿佛還在嘴邊回味；專家們的精彩講座，仿佛還在耳邊回蕩；指導教師的辛勤批改，歷歷在目；踏着下課的鍾聲，回顧走過的分分秒秒，盤點着絲絲收獲：過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學以全新内涵。今天小編要和大家分享的是遠程培訓心得體會範文精選6篇,歡迎閱讀~
遠程培訓心得體會範文 第1篇
咨詢者、顧問和參與者等多種角色，旨在促進整個教學過程的發展，使學生與新知之間的矛盾得到解決。教師不再把自己視作為工作者，而是合作者。在合作學習中，教師與學生之間原有的權威一服從關系逐漸變成了指導一參與的關系。同時，小組合作式的學習，并不等同于聽之任之，在上課時一定要關注學生的聽講狀态、交流情況。在交流中要注意，根據學生的實際問題和教學内容，盡量提出一些具有挑戰性且有價值的問題，引發學生進一步探求的熱情，提升數學的思考能力。在開展合作學習過程中，随時會有意外的問題發生，如果這些問題得不到及時有效的解決，往往會阻礙合作學習的順利開展，因此，在很多情況下，教師必須對各個小組的合作學習進行現場的觀察和介入，為他們提供及時有效的指導。
分析和利用信息的能力，使學生學會分享與合作。
手段；取消和突破種種對學習的限制和障礙。開放教育的本質是人人享有終身接受教育的權利，不僅意味着對教育對象的開放，更重要的是教育觀念教育資源和教育過程的開放。
現代教育理論、國家教育政策法規和文件的學習，堅持正确的教育觀、世界觀、價值觀和人才觀。面對新的基礎教育課程改革，開展課程改革實驗，必須首先加強學習，而且要不斷地學習探讨，在轉變觀念上狠下功夫，真正取得實效。要結合實際，确立正确的人才觀、質量觀和學習觀，要把創新意識和實踐能力的培養真正滲透到學校的教育中。通過聽講和自己的認真體會，使我對小學教學的内容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，确實感到受益非淺。我認識到，教學是一個教與學的相互關系，是一個教師和學生共同參與的活動，教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。
動畫等手段，能使學生更好地掌握和接受新的知識。現代遠程教育為我們提供了一個學習先進教學方法的平台。通過觀看一些教學實錄，使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據學科調整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。
過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學以全新内涵。
鼓勵者。我們的主要任務是創設情境，挑起矛盾，營造良好的氛圍，激發學生的學習情感，促使學生積極探究，并在學生研讨時起到穿針引線的作用，使問題的研究不斷深入，層層推進，直至達到研究目标。從而引導學生在探究數學知識的同時，培養科學的探究精神和探究能力。在課堂教學中，我們應關注每位學生的情感體驗，充分調動一切情感因素，形成良好的情感磁場，努力實現認知過程的情感化，使認知和情感和諧發展，達到情知協調的理想境界，這樣才能煥發出數學課堂的教學活力。
媒體化教學、提高課堂教學質量的迫切要求。我們學校為了使更多的孩子得到更好的教育，為師生的全面發展創設最優質的環境，安裝了遠程教育模式三的`教學設備，培植了各學科遠程教育資源。我們把計算機多媒體教學引入課堂，讓教師樂教、善教，讓學生樂學、會學。有了如此先進優質的教學設施和教學環境，對教師的要求也就越來越高，就更需要教師具備相應的信息素養，不僅要掌握現代化的教育技術，還應該具備在哪裡能夠獲得信息和如何獲得信息的能力，滿足子學生越來越旺盛的求知欲，教師，特别是我們老教師面臨着挑戰。
策略。最終學會學習。
能動性和創造性才能得到張揚。在教學過程中要結合課堂教學實際，結合學生的實際，創造一個民主、平等、和諧、合作的課堂氛圍，在這樣的課堂氛圍中，師生之間、生生之間實現了充分的互動。而且在整個教學過程中，教師的角色是組織者、引導者、合作者，師生之間是一種真正的平等、健康的人際合作關系，把課堂還給學生。
收獲回想那一天天的精神營養大餐，仿佛還在嘴邊回味；專家們的精彩講座，仿佛還在耳邊回蕩；指導教師的辛勤批改，歷歷在目；踏着下課的鍾聲，回顧走過的分分秒秒，盤點着絲絲收獲：
遠程培訓心得體會範文 第2篇
策略。最終學會學習。
過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學以全新内涵。
能動性和創造性才能得到張揚。在教學過程中要結合課堂教學實際，結合學生的實際，創造一個民主、平等、和諧、合作的課堂氛圍，在這樣的課堂氛圍中，師生之間、生生之間實現了充分的互動。而且在整個教學過程中，教師的角色是組織者、引導者、合作者，師生之間是一種真正的平等、健康的人際合作關系，把課堂還給學生。
手段；取消和突破種種對學習的限制和障礙。開放教育的本質是人人享有終身接受教育的權利，不僅意味着對教育對象的開放，更重要的是教育觀念教育資源和教育過程的開放。
動畫等手段，能使學生更好地掌握和接受新的知識。現代遠程教育為我們提供了一個學習先進教學方法的平台。通過觀看一些教學實錄，使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據學科調整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。
分析和利用信息的能力，使學生學會分享與合作。
鼓勵者。我們的主要任務是創設情境，挑起矛盾，營造良好的氛圍，激發學生的學習情感，促使學生積極探究，并在學生研讨時起到穿針引線的作用，使問題的研究不斷深入，層層推進，直至達到研究目标。從而引導學生在探究數學知識的同時，培養科學的探究精神和探究能力。在課堂教學中，我們應關注每位學生的情感體驗，充分調動一切情感因素，形成良好的情感磁場，努力實現認知過程的情感化，使認知和情感和諧發展，達到情知協調的理想境界，這樣才能煥發出數學課堂的教學活力。
媒體化教學、提高課堂教學質量的迫切要求。我們學校為了使更多的孩子得到更好的教育，為師生的全面發展創設最優質的環境，安裝了遠程教育模式三的`教學設備，培植了各學科遠程教育資源。我們把計算機多媒體教學引入課堂，讓教師樂教、善教，讓學生樂學、會學。有了如此先進優質的教學設施和教學環境，對教師的要求也就越來越高，就更需要教師具備相應的信息素養，不僅要掌握現代化的教育技術，還應該具備在哪裡能夠獲得信息和如何獲得信息的能力，滿足子學生越來越旺盛的求知欲，教師，特别是我們老教師面臨着挑戰。
現代教育理論、國家教育政策法規和文件的學習，堅持正确的教育觀、世界觀、價值觀和人才觀。面對新的基礎教育課程改革，開展課程改革實驗，必須首先加強學習，而且要不斷地學習探讨，在轉變觀念上狠下功夫，真正取得實效。要結合實際，确立正确的人才觀、質量觀和學習觀，要把創新意識和實踐能力的培養真正滲透到學校的教育中。通過聽講和自己的認真體會，使我對小學教學的内容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，确實感到受益非淺。我認識到，教學是一個教與學的相互關系，是一個教師和學生共同參與的活動，教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。
咨詢者、顧問和參與者等多種角色，旨在促進整個教學過程的發展，使學生與新知之間的矛盾得到解決。教師不再把自己視作為工作者，而是合作者。在合作學習中，教師與學生之間原有的權威一服從關系逐漸變成了指導一參與的關系。同時，小組合作式的學習，并不等同于聽之任之，在上課時一定要關注學生的聽講狀态、交流情況。在交流中要注意，根據學生的實際問題和教學内容，盡量提出一些具有挑戰性且有價值的問題，引發學生進一步探求的熱情，提升數學的思考能力。在開展合作學習過程中，随時會有意外的問題發生，如果這些問題得不到及時有效的解決，往往會阻礙合作學習的順利開展，因此，在很多情況下，教師必須對各個小組的合作學習進行現場的觀察和介入，為他們提供及時有效的指導。
收獲回想那一天天的精神營養大餐，仿佛還在嘴邊回味；專家們的精彩講座，仿佛還在耳邊回蕩；指導教師的辛勤批改，歷歷在目；踏着下課的鍾聲，回顧走過的分分秒秒，盤點着絲絲收獲：
遠程培訓心得體會範文 第3篇
财政部于20xx年開始全面實施的中小學教師國家級培訓計劃的一個項目，是提高中小學教師特别是農村教師隊伍整體素質的重要舉措。
遠程培訓心得體會範文 第4篇
本學期，我參加了小學數學遠程培訓，認真聆聽各位專家的講座和報告，結合自己教學實際進行總結和反思。通過遠程學習，收獲頗豐，對小學數學本質和自身數學素養等方面的認識都得到很大提升。現就這次培訓談談自己的體會：
教材編寫、教學行為、學習方式以及教學評價等方面的改革。
實踐活動聯系起來，讓學生感受到生活中處處有數學，提高提出問題，分析、解決問題的能力。如：數文具;聯系實際說說可以表示什麼?這樣讓學生将數學與生活聯系起來，既激發學生的學習興趣，又能讓學生充分調動已有的生活經驗進行學習，提高學生的學習能力。
合作、探究，讓學生在玩、說、練、議中學習數學，提高學生自主學習、合作學習、探究學習的`能力。例如：教學二年級上冊計算兩位數減兩位數中-時，讓學生自己觀察，自己說算式，再經過交流合作結合一系列玩、說、練等活動，讓學生自主學習、合作交流、深入探究，這樣不僅學生輕易掌握了所學内容，還啟動了其思維。學生學習熱情高漲，積極主動投入到學習中，真正實現了學生學習方式的轉變，使課堂煥發出生命的活力。
這篇數學遠程培訓心得體會範文是我們精心挑選的，但願對你有參考作用。
教材編寫、教學行為、學習方式以及教育評價等的變革。眾所周知，如今的時代是信息化的時代、社會已進入了網絡時代，信息技術已經深入到每個行業，對于我們這一行業，特别是基層教育工作者有着更深的體會。
《數學遠程培訓心得體會範文新版篇》适用于數學遠程培訓的心得體會，通過這次學習使我更新了自己的教育觀念，拓寬了教育視野，提升了自我素養，豐富了自己的專業知識。本次培訓為我們廣大教師提供了一個很好的研修平台，給了我們一個很好的交流機會，對我們今後更好地開展教育教學工作提供了很大的幫助。作為一名教師要熱愛自己的職業，只有真正沉浸于自己職業當中的教師才能感受到教師職業的幸福。如果你熱愛自己的事業，你就不會覺得累，而是感覺很幸福。今後，我要繼續加強學習，不斷提高自己的教育教學水平。
數學課程在教學方式上，強調教師要通過情境等手段引導學生進行數學活動。
豐富了專業知識。在線交流更是幫助我解決了教育教學中所遇到的難題。這次培訓為我們廣大數學教師提供了一個很好的研修平台，給了我們一個很好的交流機會，對我們今後更好的開展教育教學工作提供了很大的幫助。
遠程培訓心得體會範文 第5篇
這篇數學遠程培訓心得體會範文是我們精心挑選的，但願對你有參考作用。
教材編寫、教學行為、學習方式以及教育評價等的變革。眾所周知，如今的時代是信息化的時代、社會已進入了網絡時代，信息技術已經深入到每個行業，對于我們這一行業，特别是基層教育工作者有着更深的體會。
教材編寫、教學行為、學習方式以及教學評價等方面的改革。
本學期，我參加了小學數學遠程培訓，認真聆聽各位專家的講座和報告，結合自己教學實際進行總結和反思。通過遠程學習，收獲頗豐，對小學數學本質和自身數學素養等方面的認識都得到很大提升。現就這次培訓談談自己的體會：
數學課程在教學方式上，強調教師要通過情境等手段引導學生進行數學活動。
合作、探究，讓學生在玩、說、練、議中學習數學，提高學生自主學習、合作學習、探究學習的`能力。例如：教學二年級上冊計算兩位數減兩位數中-時，讓學生自己觀察，自己說算式，再經過交流合作結合一系列玩、說、練等活動，讓學生自主學習、合作交流、深入探究，這樣不僅學生輕易掌握了所學内容，還啟動了其思維。學生學習熱情高漲，積極主動投入到學習中，真正實現了學生學習方式的轉變，使課堂煥發出生命的活力。
《數學遠程培訓心得體會範文新版篇》适用于數學遠程培訓的心得體會，通過這次學習使我更新了自己的教育觀念，拓寬了教育視野，提升了自我素養，豐富了自己的專業知識。本次培訓為我們廣大教師提供了一個很好的研修平台，給了我們一個很好的交流機會，對我們今後更好地開展教育教學工作提供了很大的幫助。作為一名教師要熱愛自己的職業，只有真正沉浸于自己職業當中的教師才能感受到教師職業的幸福。如果你熱愛自己的事業，你就不會覺得累，而是感覺很幸福。今後，我要繼續加強學習，不斷提高自己的教育教學水平。
遠程培訓心得體會範文 第6篇
要做的還有很多很多。教育作為一門藝術，而我們怎樣成為一名藝術家，這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力，提高自身修養。雖然我從事教育教學工作多年，有了一些進步，但這個培訓讓我進一步豐富自已的專業知識，提高理論水平，使自己取得更大的進步。總之，通過這次培訓的學習收獲很大，同時我也努力将這次的學習收獲盡快地運用到我的工作實
指導的風采，收獲頗豐，受益不小。
專業化水平，教育教學理論均有了很大的提升。今後，自己要将所學、所悟、所感的内容應用到教學實踐中去，作新時期的合格的初中數學教師。
領導課程教學、引領教師成長、優化内部管理、調适外部環境。其中，規劃學校發展、營造育人文化體現了校長對學校的價值領導，既堅持了社會主義辦學方向，也為學校特色發展留下了空間，是校長專業職責的靈魂;領導課程教學、引領教師成長體現了校長對學校的教學領導，這也是提高教育質量的關鍵所在;優化内部管理、調适外部環境體現了校長對學校的組織領導，是提升學校辦學水平的管理保障。校長的項專業職責細化為條專業要求。每項專業職責有條專業要求，由專業理解與認識(條)、專業知識與方法(條)和專業能力與行為(條)等三個方面組成，具有比較強的指導性和科學性。
義務教育學校教師國家級遠程培訓學習心得體會怎麼寫？以下是我們給你的範文格式參考。
教學案例的編寫方面的内容有了提高。培訓活動中，自己聽取了多位專家以及北京市名校、名師在教學設計、教學案例以及課例方面的探讨和交流示範活動，通過觀摩學習，使自己在教學設計、教學案例以及課堂教學等方面有了進一步的提升和加強，特别是在進行《同底數幂乘法》一節的課堂教學設計課例研讨交流中，自聽取了兩位來自北京市不同兩所學校教師的課堂教學設計，令人豁然開朗，受益匪淺。對于初中數學復習課的上法，自己也有了很大的提升和加強。
空間與圖形、統計與概率以及綜合實踐活動的教學方式有了進一步的認識。本次培訓活動中，培訓的内容極具代表性，涵蓋了初中階段的數與代數、空間與圖形、統計與概率以及綜合實踐活動等的所有内容，特别還安排了《如何解決學生幾何學習入門問題》，這一内容對于自己來說更具針對性和時效性。因為自己在以往的教學中對初學幾何的學生開展教學時十分頭疼，特别是在幾何推理的教學中，學生往往不入門，通過專家的培訓講解，使自己在這一方面的教學中有了一定的方法。
新一輪課程改革下的數學教材編排體系及呈現方式、以及綜合實踐活動的教學等，北大附中的張思明副校長都給出了合理的解答，為自己今後教學活動的開展指明了方向。
協作意識。
靜止的、僵化的文本形态，課程也是師生在教學中共同創制的、鮮活的、過程性的、發展着的活動形态。課程不是一種結果，而是一種過程，更是一種意識。正如著名課程專家斯騰豪斯所說，課程本質上是一種藝術，藝術的本質是一種探究。這就要求教師在教學過程中具有探究、創新的精神。
專業能力等方面有大的發展與作為，才能談得上成為專家型、精英型校長。因此為了造就更多的實施素質教育的帶頭人，打造更多的專家型校長，校長的專業化發展是必須的更是必要的。
陳小娅副部長所提出的培訓要求、以及教育部師範教育司副司長宋永剛所介紹的培訓内容，使自己充分明确了此次培訓活動開展的重大意義。使自己認識到作為現代教師要做到與時俱進，要作終身學習型的教師。切實擔負起時代所賦予教師的責任。不斷學習，提高自身的專業素養，縮小與名師的差距，做新時期适應社會發展的合格教師
理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系，必須與時俱進。作為教師，實踐經驗是财富，同時也可能是羁絆。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎上，強調打破教育霸權，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經驗累積起來的教育思想和理念，那麼，在此基礎上建立起來的新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力。
有正規的專業組織團體。
合作、交流的課堂。數學課堂是承認差異的課堂。數學課堂也是德育教育的課堂。數學課堂是應用現代信息技術的課堂。
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