高馬爾一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理。第斯多惠古之聖王，未有不尊師者也。呂不韋今天小編要和大家分享的是關于教師節的名人名言匯編3篇,歡迎閱讀~
關于教師節的名人名言 第1篇
人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養身而反損其衣食也。王卓
教育即生活，生活即教育。楊文
經師易遇，人師難遇。司馬光
疾學在于尊師。《呂氏春秋》
師友貴隆親，古學當自反。劉過
國将興，心貴師而重傅。《荀子大略》
師嚴，然後道尊，道尊，然後民敬學。韓嬰
其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。孔子
善于鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗。蘇霍姆林斯基
為學莫重于尊師。譚嗣同
明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。葛洪
人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。韓愈
捧着一顆心來，不帶走一根草去。陶行知
尊人共客語，側立在傍聽。莫相前頭鬧，喧亂作亞鳥鳴。《全唐詩補逸》
一個壞的教師廉價真理，一個好的教師發現真理。第斯多惠
不悱不啟，不悱不發。孔子
教師是人類靈魂的工程師。斯大林
一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。蘇霍姆林斯基
學然後知不足，教然後知困。《禮記學記》
教育不是灌輸，而是點燃火焰！蘇格拉底
師哉！師哉！桐子之命也。楊雄
古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊。歐陽修
擇其善者而從之，其不善者而改之。《論語述而》
要把學生造就成一種什麼人，自己就應當是什麼人。車爾尼雪夫斯基
三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。《論語述而》
愛親者不敢惡于人，敬親者不敢慢于人。《孝經天子章》
身教重于言傳。王夫之
捧着一顆心來，不帶半根草去。陶行知
教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。葉芝
尊師則不論其貴賤貧富矣。《呂氏春秋勸學》
教育貴于薰習，風氣賴于浸染。郭秉文
從我手裡經過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模範生，而是别具特點，與眾不同的孩子。蘇霍姆林斯基
誰若是有一刹那的膽怯，也許就放走了幸運在這一刹那間對他伸出來的香餌。大仲馬
行是知之始，知是行之成。陶行知
教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而後能去人之短，唯不恃己之所長而後能收人之長。魏源
善之本在教，教之本在師。李觏
國将興，必貴師而重傅。《苟子》
博學之，審問之，慎思之，明辨之，笃行之。《中庸》
經師易求，人師難得。《北周書》
你若喜愛自己的價值，你就得給世界創造價值。歌德
愚蠢的行動，能使人陷于貧困；投合時機的行動，卻能令人致富。克拉克
教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。葉聖陶
敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務。《朱舜水集勸興》
教師應該用一切可能的方式，把孩子們求知與求學的欲望激發起來。誇美紐斯
務學不如務求師。楊雄
一日為師，終身為父。關漢卿
君子之學也，說義必稱師以論道，聽從必盡力以光明。《呂氏春秋》
不師者，廢學之漸也。《呂衡州文集與族兄皋請學春秋書》
好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。陶行知
假定美德既知識，那麼無可懷疑美德是由教育而來的。蘇格拉底
片言之賜，皆事師也。梁啟超
人雖有性質美而心辨知，必将求賢師而事之，擇良友而友之。《荀子性惡》
學貴得師，亦貴得友。唐甄
學之經，莫速乎好其人，隆禮次之。《荀子勸學》
師也者，教之以事而喻諸德也。《禮記文王世子》
國将興，心貴師而重傅。《荀子略》
教學的目的是培養學生自己學習，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神。郭沫若
師者，所以傳道，授業，解惑也。韓愈
無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。韓愈
教師不僅是知識的傳播者，而且是模範。布魯納
懂得如何啟發，使教人的一大藝術。阿米爾
若要好，問三老。唐海
人不可以不就師矣。王符
學者必求師，從師不可不謹也。程頤
事師之猶事父也。《呂氏春秋勸學》
沒有愛，就沒有教育。蘇霍姆林斯基
舉世不師，故道益離。柳宗元
讀史使人明智，讀私詩人靈秀，數學使人周密，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重，邏輯學使邏輯修辭學使人善辯。培根
以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。陶行知
要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。盧梭
師友者，學問之資也。李惺
師者，人之模範也。楊雄
一日之師，終身為父。關漢卿
知之者不如好之者，好知者不如樂知者。孔子
擇師，不可不慎也。《禮記學記》
師以質疑，友以折疑。師友者，學問之資也。李惺
興趣是最好的老師。愛因斯坦
不願向小孩學習的人，不配做小孩的先生。陶行知
善學者師逸而功倍，又從而庸之；不善學者，師勤而功半，又從而怨之。《禮記學記》
師道既尊，學風自善。康有為
不學自知，不問自曉，古今行事，未之有也。王充
師友貴隆親，古學當自反。師嚴，然後道尊，道尊，然後民敬學。韓嬰
學莫便乎近其人。《荀子勸學》
關于教師節的名人名言 第2篇
我所遇見的每一個人，或多或少都是我的老師，因為我從他們身上學到了東西。愛默生
古之聖王，未有不尊師者也。呂不韋
凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。羅素
經師易遇，人師難遇。司馬光
師者，人之模範也。楊雄
利用它的人又有什麼用呢？正如風只對于能利用它的人才是動力。西蒙
教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵、喚醒和鼓舞。第斯多惠
師道既尊，學風自善。康有為
教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。巴特爾
假定美德既知識，那麼無可懷疑美德是由教育而來的。蘇格拉底
一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理。第斯多惠
三人行必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。孔子
學而不思則罔，思而不學則殆。──孔子
一日為師，終身為父。關漢卿
片言之賜，皆事師也。梁啟超
國将興，必貴師而重傅。荀子
我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。葉聖陶
行是知之始，知是行之成。陶行知
一個好學生能夠發現自己老師的錯誤，但是恭恭敬敬的保持沉默，因為正是這些錯誤對他有所裨益，使他走上大道。屠格涅夫
禮，所以正身也；師，所以正禮也。荀況
愚蠢的行動，能使人陷于貧困；投合時機的行動，卻能令人致富。克拉克
弱者坐失良機，強者制造時機，沒有時機，這是弱者最好的供詞。佚名
養體開智以外，又以德育為重。康有為
要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。蘇霍姆林斯基
使教育過程成為一種藝術的事業。赫爾巴特
教師要以父母般的感情對待學生。昆體良
務學不如務求師。楊雄
不願向小孩學習的人，不配做小孩的先生。陶行知
明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。葛洪
知之者不如好之者，好之者不如樂之者。孔子
教師不僅是知識的傳播者，而且是模範。布魯納
斯文有傳，學者有師。蘇轼
身教重于言傳。王夫之
書本也是好老師，活用才能成功。陳安之
一日之師，終身為父。元。關漢卿
古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊。歐陽修
君子藏器于身，待時而動。佚名
舉世不師，故道益離。柳宗元
好花盛開，就該盡先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。莎士比亞
善之本在教，教之本在師。李觏
學而不厭，誨人不倦。孔子
師者，所以傳道、授業、解惑也。韓愈
關于教師節的名人名言 第3篇
好花盛開，就該盡先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。莎士比亞
務學不如務求師。楊雄
一日為師，終身為父。關漢卿
教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵、喚醒和鼓舞。第斯多惠
一日之師，終身為父。元。關漢卿
片言之賜，皆事師也。梁啟超
國将興，必貴師而重傅。荀子
師者，人之模範也。楊雄
養體開智以外，又以德育為重。康有為
斯文有傳，學者有師。蘇轼
弱者坐失良機，強者制造時機，沒有時機，這是弱者最好的供詞。佚名
三人行必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。孔子
利用它的人又有什麼用呢？正如風只對于能利用它的人才是動力。西蒙
學而不思則罔，思而不學則殆。──孔子
明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。葛洪
一個好學生能夠發現自己老師的錯誤，但是恭恭敬敬的保持沉默，因為正是這些錯誤對他有所裨益，使他走上大道。屠格涅夫
我所遇見的每一個人，或多或少都是我的老師，因為我從他們身上學到了東西。愛默生
舉世不師，故道益離。柳宗元
凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。羅素
行是知之始，知是行之成。陶行知
師道既尊，學風自善。康有為
假定美德既知識，那麼無可懷疑美德是由教育而來的。蘇格拉底
教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。巴特爾
不願向小孩學習的人，不配做小孩的先生。陶行知
學而不厭，誨人不倦。孔子
古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊。歐陽修
書本也是好老師，活用才能成功。陳安之
我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。葉聖陶
身教重于言傳。王夫之
經師易遇，人師難遇。司馬光
教師要以父母般的感情對待學生。昆體良
古之聖王，未有不尊師者也。呂不韋
使教育過程成為一種藝術的事業。赫爾巴特
要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。蘇霍姆林斯基
禮，所以正身也；師，所以正禮也。荀況
師者，所以傳道、授業、解惑也。韓愈
知之者不如好之者，好之者不如樂之者。孔子
善之本在教，教之本在師。李觏
一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理。第斯多惠
君子藏器于身，待時而動。佚名
愚蠢的行動，能使人陷于貧困；投合時機的行動，卻能令人致富。克拉克
教師不僅是知識的傳播者，而且是模範。布魯納
關于關于教師節的名人名言匯編3篇就分享完了，您有什麼想法可以聯系小編。