高馬爾積極者相信只有推動自己才能推動世界，只要推動自己就能推動世界。真棒！你的想法就是和其他同學不一樣！今天小編要和大家分享的是老師不想放棄學生的語錄精選3篇,歡迎閱讀~
老師不想放棄學生的語錄 第1篇
你寫的字真漂亮，老師很欣賞你。
如果我也有一個和我一樣馬上高考的女朋友。我只會和她說一句話。就算大學不取你，我娶你。。。。。
有些雖是小事，然而正是這些看似平常的細節，影響着學生的心靈。讓我們記住一枝一葉一世界!
心中總感覺九年級學生是大孩子了，什麼都懂，不需要老師再三叮囑了。
我相信，我們絕大多數老師是從心裡愛着學生的，關鍵是我們怎樣很好的把自己的這份愛心傳遞給學生，對學生起到更大的激勵作用，這是很值得我們思考的問題。總結我的經驗是，關愛學生不妨從一句話做起。
有一種情感不能相守卻天長地久，有一種付出不計回報卻沒有盡頭，有一種堅持不離不棄卻永不放手。老師，感謝您用心關愛我們每一個人。
人不可像走獸那樣活着，應該追求知識和美德。
這個問題提出得真好，誰願意幫助他解決?
．冰心愛在左，情在右，在道路的兩旁，我們随時播種随時開花，使一路上穿枝拂葉的人，即使走過荊棘，有淚可落，卻不是悲涼。
肉體是精神居住的花園，意志則是這個花園的園丁。意志既能使肉體“貧瘠”下去，又能用勤勞使它“肥沃”起來。
如果把成才比作登天，自學便是成才的天梯。
懂得自己無知，說明已有收獲。
心态決定命運，自信走向成功。
腳踏實地，心無旁骛，珍惜分分秒秒。緊跟老師，夯實基礎。
．司馬遷《報任安書》蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子膑腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》；《詩》三百篇，大底聖賢發憤之所為作也
．張海迪面對困境。你沒有别的選擇，只有堅強堅強再堅強
．《易經》天行健，君子以自強不息；
你這節課發言了好幾次，看得出來你是個善于思考的好孩子。
你的想法很奇特，老師欣賞你。
劉偉要麼緊快死去，要麼精彩活着
心中總感覺九年級學生是大孩子了，什麼都懂，不需要老師再三叮囑了。可是在與學生接觸中我卻突然發現，他們雖然長大了，但畢竟還都是孩子，年齡還小，他們同樣需要老師的呵護與關愛。教師不要吝啬自己的語言，有時候老師不自覺的一句關心的話語，就會拉近彼此的距離，不經意間一個善意的提醒，他們就有說不出的感激……
如果你希望成功，以恒心為良友，以經驗為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。
老師的愛我不敢輕視，因為她是偉大的，老師就像一只母鷹，而身為學生的我們就像一只只剛出世幼鷹。
如果要後退，上帝就會在我們的後腦長雙眼睛了。
只要有信心，人永遠不會挫敗。
蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。
成功決不喜歡會見懶漢，而是喚醒懶漢。
一只粉筆兩袖清風，三尺講台四季耕耘，五天忙碌六七不休，八思久想十分用心，百般教誨千言萬語，滴滴汗水澆灌桃李遍天下，教師節快樂!
如果把你比作一種綠的話，那該是梅花潭的綠，綠得飄逸，綠得自信，綠得有靈性。
想想平常的教育教學，面對孩子的淘氣，面對孩子的違紀，我們有的老師不是嘲諷挖苦呵斥，就是咄咄逼人地說教。在一陣恨鐵不成鋼的說教之後，造成一些孩子在眾人面前抬不起頭來，產生自暴自棄破罐破摔的心理，有的甚至走向了老師的對立面。我們有多少老師從學生的角度去看待問題，有多少老師耐心傾聽孩子的話語呢?
攀登頂峰，這種奮鬥的本身就足以充實人的心。人們必須相信，壘山不止就是幸福。
你真行，大家都要自覺地向你看齊!
黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲。
你很能幹，很聰明，比我小時候要強，繼續努力，一定會更超過老師！
最愛那一抹夕陽，映紅羞澀的天空，将溫暖播撒;最愛那一束晨光，通透閉塞的綠葉，把愛意送達。有您的指點，我們才能放飛夢想。老師，我們愛您!
未曾失敗的人恐怕也未曾成功過。
回答錯了不要緊，重要的是你已經舉起了手。
沒有您的慷慨奉獻，哪有我收獲的今天。十二萬分地感謝您，敬愛的老師。
習慣決定成績，細節決定命運。
您就像春雨，澆灌着幼苗。您就像燭光，照亮着心靈。您用那無私青春耕耘，讓花園裡鮮花更加燦爛。你用智慧領航，讓人生精彩不斷。老師，節日快樂。
曾經數得盡分數，卻數不盡您的教誨;如今數得盡鈔票，卻數不盡學習的快樂;諄諄教誨，如影随形，伴我今生，刻骨銘心。在節日裡想對您說聲：謝謝您，您辛苦了!
希望下節課，你是第一個回答問題的人!
如果心胸不似海，又怎能有海一樣的事業。
老師不想放棄學生的語錄 第2篇
未曾失敗的人恐怕也未曾成功過。
真棒！你的想法就是和其他同學不一樣！
其實你的聲音很好聽，要是膽子大一點，你的朗讀一定會很棒！
你真行，大家都要自覺地向你看齊!
你很能幹，很聰明，比我小時候要強，繼續努力，一定會更超過老師！
．《易經》天行健，君子以自強不息；
最愛那一抹夕陽，映紅羞澀的天空，将溫暖播撒;最愛那一束晨光，通透閉塞的綠葉，把愛意送達。有您的指點，我們才能放飛夢想。老師，我們愛您!
想想平常的教育教學，面對孩子的淘氣，面對孩子的違紀，我們有的老師不是嘲諷挖苦呵斥，就是咄咄逼人地說教。在一陣恨鐵不成鋼的說教之後，造成一些孩子在眾人面前抬不起頭來，產生自暴自棄破罐破摔的心理，有的甚至走向了老師的對立面。我們有多少老師從學生的角度去看待問題，有多少老師耐心傾聽孩子的話語呢?
希望下節課，你是第一個回答問題的人!
沒有您的慷慨奉獻，哪有我收獲的今天。十二萬分地感謝您，敬愛的老師。
積極者相信只有推動自己才能推動世界，只要推動自己就能推動世界。
耕耘者的汗水是哺育種子成長的乳汁。
腳踏實地，心無旁骛，珍惜分分秒秒。緊跟老師，夯實基礎。
您就像春雨，澆灌着幼苗。您就像燭光，照亮着心靈。您用那無私青春耕耘，讓花園裡鮮花更加燦爛。你用智慧領航，讓人生精彩不斷。老師，節日快樂。
一只粉筆兩袖清風，三尺講台四季耕耘，五天忙碌六七不休，八思久想十分用心，百般教誨千言萬語，滴滴汗水澆灌桃李遍天下，教師節快樂!
習慣決定成績，細節決定命運。
成功決不喜歡會見懶漢，而是喚醒懶漢。
老師，您的關懷充滿我的學生時代，與您在一起的日子如坐春風，如沐春雨!
心态決定命運，自信走向成功。
你的想法很奇特，老師欣賞你。
如果把你比作一種綠的話，那該是梅花潭的綠，綠得飄逸，綠得自信，綠得有靈性。
只要有信心，人永遠不會挫敗。
肉體是精神居住的花園，意志則是這個花園的園丁。意志既能使肉體“貧瘠”下去，又能用勤勞使它“肥沃”起來。
如果要後退，上帝就會在我們的後腦長雙眼睛了。
成功是一種快樂，成功也是我們夢寐以求的，只不過每一位追求成功的人都有可能會遇到失敗，也害怕過失敗。
劉偉要麼緊快死去，要麼精彩活着
荊棘坎坷是磨砺開拓者意志的搖復;困難艱險，是開拓者前進路上的墊腳石。
如果你已經陷入絕境，那麼就證明你已經得到了上帝的垂愛，将獲得一次改變命運的機會。如果你已經取得了成功，你要由衷感謝的不應是你的順境，而應是你的絕境。
老師的愛我不敢輕視，因為她是偉大的，老師就像一只母鷹，而身為學生的我們就像一只只剛出世幼鷹。
．張海迪面對困境。你沒有别的選擇，只有堅強堅強再堅強
蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。
如果缺少破土面出并與風雪拚搏的勇氣，種子的前途并不比落葉美妙一分。
世界上最敏感的是孩子的心，一旦孩子的心受到傷害，傷口是不容易愈合的。假如我們每一位老師都有足夠的寬容和耐心，都懂得并學會傾聽孩子的心聲，讓孩子把話說完，那麼效果可能就完全不一樣。
老師是紅燭，點燃自己照亮别人;老師是春蠶，吐盡自己最後一根絲線。
心中總感覺九年級學生是大孩子了，什麼都懂，不需要老師再三叮囑了。
真能幹，能将你的想法用操作演示出來嗎？
聰明伶俐，學習能力強，但諸事淺嘗辄止，缺乏恒心。大多數情況下比較懂事，但有時表現較任性。做事有原則，但有時缺乏變通。
人生如棋，走一步看一步是庸者，走一步算三步是常者，走一步定十步是智者。
多麼精彩的語言，老師欣賞你!
你們會成功的，我對你們非常有信心。
會提問的孩子，就是最聰明的孩子。
回答錯了不要緊，重要的是你已經舉起了手。
曾經數得盡分數，卻數不盡您的教誨;如今數得盡鈔票，卻數不盡學習的快樂;諄諄教誨，如影随形，伴我今生，刻骨銘心。在節日裡想對您說聲：謝謝您，您辛苦了!
懂得自己無知，說明已有收獲。
有些雖是小事，然而正是這些看似平常的細節，影響着學生的心靈。讓我們記住一枝一葉一世界!
攀登頂峰，這種奮鬥的本身就足以充實人的心。人們必須相信，壘山不止就是幸福。
我相信，我們絕大多數老師是從心裡愛着學生的，關鍵是我們怎樣很好的把自己的這份愛心傳遞給學生，對學生起到更大的激勵作用，這是很值得我們思考的問題。總結我的經驗是，關愛學生不妨從一句話做起。
知道嗎?老師不僅為你清楚的回答而驚喜，更為你的勇氣所折服!
．冰心愛在左，情在右，在道路的兩旁，我們随時播種随時開花，使一路上穿枝拂葉的人，即使走過荊棘，有淚可落，卻不是悲涼。
如果我也有一個和我一樣馬上高考的女朋友。我只會和她說一句話。就算大學不取你，我娶你。。。。。
你思考問題的角度别具一格，讓我欣賞!
你寫的字真漂亮，老師很欣賞你。
老師很佩服你的勇氣，連同學們都被你帶動起來了，發言多踴躍!
心中總感覺九年級學生是大孩子了，什麼都懂，不需要老師再三叮囑了。可是在與學生接觸中我卻突然發現，他們雖然長大了，但畢竟還都是孩子，年齡還小，他們同樣需要老師的呵護與關愛。教師不要吝啬自己的語言，有時候老師不自覺的一句關心的話語，就會拉近彼此的距離，不經意間一個善意的提醒，他們就有說不出的感激……
任何成就都是刻苦勞動的結果。
能再讀一遍嗎?來，老師和你一起讀。
看，你不是回答得很好嗎?多給自己一些信心，你會更棒的!
關愛學生是教師職業道德的基本要求，“虎毒不食子”，作為教師，如果常常體罰自己的學生，遺棄自己的學生，這個教師一定是有病态的心理。
樹不修，長不直；人不學，沒知識。
勤奮加智慧是開啟成功大門的鑰匙。
你預習的可真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們好不好?
．司馬遷《報任安書》蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子膑腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》；《詩》三百篇，大底聖賢發憤之所為作也
不去耕耘，不去播種，再肥的沃土也長不出莊稼，不去奮鬥，不去創造，再美的青春也結不出碩果。
聰明出于勤奮，天才在于積累。
人生若沒有一段想起來就熱淚盈眶的奮鬥史那這一生就算白活了。
知道嗎？老師不僅為你清楚的回答而驚喜，更為你的勇氣所折服！
智者的夢再美，也不如愚人實幹的腳印。
寶劍不磨要生鏽；人不學習要落後。
黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲。
有一種情感不能相守卻天長地久，有一種付出不計回報卻沒有盡頭，有一種堅持不離不棄卻永不放手。老師，感謝您用心關愛我們每一個人。
每當收獲的時刻，我總會情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者——老師。
．畢淑敏我們可以不偉大，但我們莊嚴；我們可以不永恒，但我們真誠；我們可以不完美，但我們努力。"
想念您，懷念您——老師!對您的懷念與祝福将與日俱增，好人一生平安!
人不可像走獸那樣活着，應該追求知識和美德。
如果把成才比作登天，自學便是成才的天梯。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
如果心胸不似海，又怎能有海一樣的事業。
你這節課發言了好幾次，看得出來你是個善于思考的好孩子。
如果你希望成功，以恒心為良友，以經驗為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。
縱然歲月會重新塑造我們的容顏，我永遠是您的孩子，敬愛的吾師!
失敗是成功之母，笑一笑一切都會過去。
人若軟弱就是自己最大的敵人。
雖然這句話讀錯了，但老師和同學們都很佩服你的勇氣，下次努力!
這個問題提出得真好，誰願意幫助他解決?
趕腳的對頭是腳懶，學習的對頭是自滿。
奮鬥之路越曲折，心靈越純潔。
老師不想放棄學生的語錄 第3篇
只要有信心，人永遠不會挫敗。
如果要後退，上帝就會在我們的後腦長雙眼睛了。
荊棘坎坷是磨砺開拓者意志的搖復;困難艱險，是開拓者前進路上的墊腳石。
想想平常的教育教學，面對孩子的淘氣，面對孩子的違紀，我們有的老師不是嘲諷挖苦呵斥，就是咄咄逼人地說教。在一陣恨鐵不成鋼的說教之後，造成一些孩子在眾人面前抬不起頭來，產生自暴自棄破罐破摔的心理，有的甚至走向了老師的對立面。我們有多少老師從學生的角度去看待問題，有多少老師耐心傾聽孩子的話語呢?
黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲。
心中總感覺九年級學生是大孩子了，什麼都懂，不需要老師再三叮囑了。
最愛那一抹夕陽，映紅羞澀的天空，将溫暖播撒;最愛那一束晨光，通透閉塞的綠葉，把愛意送達。有您的指點，我們才能放飛夢想。老師，我們愛您!
如果把你比作一種綠的話，那該是梅花潭的綠，綠得飄逸，綠得自信，綠得有靈性。
如果你已經陷入絕境，那麼就證明你已經得到了上帝的垂愛，将獲得一次改變命運的機會。如果你已經取得了成功，你要由衷感謝的不應是你的順境，而應是你的絕境。
人不可像走獸那樣活着，應該追求知識和美德。
失敗是成功之母，笑一笑一切都會過去。
腳踏實地，心無旁骛，珍惜分分秒秒。緊跟老師，夯實基礎。
寶劍不磨要生鏽；人不學習要落後。
一只粉筆兩袖清風，三尺講台四季耕耘，五天忙碌六七不休，八思久想十分用心，百般教誨千言萬語，滴滴汗水澆灌桃李遍天下，教師節快樂!
如果心胸不似海，又怎能有海一樣的事業。
如果你希望成功，以恒心為良友，以經驗為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。
雖然這句話讀錯了，但老師和同學們都很佩服你的勇氣，下次努力!
智者的夢再美，也不如愚人實幹的腳印。
你思考問題的角度别具一格，讓我欣賞!
．畢淑敏我們可以不偉大，但我們莊嚴；我們可以不永恒，但我們真誠；我們可以不完美，但我們努力。"
知道嗎?老師不僅為你清楚的回答而驚喜，更為你的勇氣所折服!
成功決不喜歡會見懶漢，而是喚醒懶漢。
你真行，大家都要自覺地向你看齊!
奮鬥之路越曲折，心靈越純潔。
如果缺少破土面出并與風雪拚搏的勇氣，種子的前途并不比落葉美妙一分。
能再讀一遍嗎?來，老師和你一起讀。
希望下節課，你是第一個回答問題的人!
多麼精彩的語言，老師欣賞你!
聰明伶俐，學習能力強，但諸事淺嘗辄止，缺乏恒心。大多數情況下比較懂事，但有時表現較任性。做事有原則，但有時缺乏變通。
成功是一種快樂，成功也是我們夢寐以求的，只不過每一位追求成功的人都有可能會遇到失敗，也害怕過失敗。
蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。
．冰心愛在左，情在右，在道路的兩旁，我們随時播種随時開花，使一路上穿枝拂葉的人，即使走過荊棘，有淚可落，卻不是悲涼。
如果把成才比作登天，自學便是成才的天梯。
未曾失敗的人恐怕也未曾成功過。
會提問的孩子，就是最聰明的孩子。
劉偉要麼緊快死去，要麼精彩活着
人生如棋，走一步看一步是庸者，走一步算三步是常者，走一步定十步是智者。
您就像春雨，澆灌着幼苗。您就像燭光，照亮着心靈。您用那無私青春耕耘，讓花園裡鮮花更加燦爛。你用智慧領航，讓人生精彩不斷。老師，節日快樂。
知道嗎？老師不僅為你清楚的回答而驚喜，更為你的勇氣所折服！
你很能幹，很聰明，比我小時候要強，繼續努力，一定會更超過老師！
勤奮加智慧是開啟成功大門的鑰匙。
老師很佩服你的勇氣，連同學們都被你帶動起來了，發言多踴躍!
如果我也有一個和我一樣馬上高考的女朋友。我只會和她說一句話。就算大學不取你，我娶你。。。。。
這個問題提出得真好，誰願意幫助他解決?
老師是紅燭，點燃自己照亮别人;老師是春蠶，吐盡自己最後一根絲線。
曾經數得盡分數，卻數不盡您的教誨;如今數得盡鈔票，卻數不盡學習的快樂;諄諄教誨，如影随形，伴我今生，刻骨銘心。在節日裡想對您說聲：謝謝您，您辛苦了!
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
想念您，懷念您——老師!對您的懷念與祝福将與日俱增，好人一生平安!
老師，您的關懷充滿我的學生時代，與您在一起的日子如坐春風，如沐春雨!
．《易經》天行健，君子以自強不息；
人生若沒有一段想起來就熱淚盈眶的奮鬥史那這一生就算白活了。
你的想法很奇特，老師欣賞你。
世界上最敏感的是孩子的心，一旦孩子的心受到傷害，傷口是不容易愈合的。假如我們每一位老師都有足夠的寬容和耐心，都懂得并學會傾聽孩子的心聲，讓孩子把話說完，那麼效果可能就完全不一樣。
心态決定命運，自信走向成功。
．張海迪面對困境。你沒有别的選擇，只有堅強堅強再堅強
不去耕耘，不去播種，再肥的沃土也長不出莊稼，不去奮鬥，不去創造，再美的青春也結不出碩果。
你預習的可真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們好不好?
積極者相信只有推動自己才能推動世界，只要推動自己就能推動世界。
聰明出于勤奮，天才在于積累。
習慣決定成績，細節決定命運。
回答錯了不要緊，重要的是你已經舉起了手。
你寫的字真漂亮，老師很欣賞你。
人若軟弱就是自己最大的敵人。
老師的愛我不敢輕視，因為她是偉大的，老師就像一只母鷹，而身為學生的我們就像一只只剛出世幼鷹。
有些雖是小事，然而正是這些看似平常的細節，影響着學生的心靈。讓我們記住一枝一葉一世界!
肉體是精神居住的花園，意志則是這個花園的園丁。意志既能使肉體“貧瘠”下去，又能用勤勞使它“肥沃”起來。
縱然歲月會重新塑造我們的容顏，我永遠是您的孩子，敬愛的吾師!
．司馬遷《報任安書》蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子膑腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》；《詩》三百篇，大底聖賢發憤之所為作也
趕腳的對頭是腳懶，學習的對頭是自滿。
樹不修，長不直；人不學，沒知識。
關愛學生是教師職業道德的基本要求，“虎毒不食子”，作為教師，如果常常體罰自己的學生，遺棄自己的學生，這個教師一定是有病态的心理。美詞網
我相信，我們絕大多數老師是從心裡愛着學生的，關鍵是我們怎樣很好的把自己的這份愛心傳遞給學生，對學生起到更大的激勵作用，這是很值得我們思考的問題。總結我的經驗是，關愛學生不妨從一句話做起。
每當收獲的時刻，我總會情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者——老師。
攀登頂峰，這種奮鬥的本身就足以充實人的心。人們必須相信，壘山不止就是幸福。
懂得自己無知，說明已有收獲。
其實你的聲音很好聽，要是膽子大一點，你的朗讀一定會很棒！
心中總感覺九年級學生是大孩子了，什麼都懂，不需要老師再三叮囑了。可是在與學生接觸中我卻突然發現，他們雖然長大了，但畢竟還都是孩子，年齡還小，他們同樣需要老師的呵護與關愛。教師不要吝啬自己的語言，有時候老師不自覺的一句關心的話語，就會拉近彼此的距離，不經意間一個善意的提醒，他們就有說不出的感激……
沒有您的慷慨奉獻，哪有我收獲的今天。十二萬分地感謝您，敬愛的老師。
你們會成功的，我對你們非常有信心。
看，你不是回答得很好嗎?多給自己一些信心，你會更棒的!
任何成就都是刻苦勞動的結果。
有一種情感不能相守卻天長地久，有一種付出不計回報卻沒有盡頭，有一種堅持不離不棄卻永不放手。老師，感謝您用心關愛我們每一個人。
耕耘者的汗水是哺育種子成長的乳汁。
你這節課發言了好幾次，看得出來你是個善于思考的好孩子。
真棒！你的想法就是和其他同學不一樣！
真能幹，能将你的想法用操作演示出來嗎？
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