高马尔．师：你们读了这篇小说，觉得哪几个自然段描写特别具有吸引力，经常会出乎你们的意料？你见过粉刷吗？是怎么样的？干粉刷匠身上没有白点，难吗？今天小编要和大家分享的是刷子的句子必备6篇,欢迎阅读~
刷子的句子 第1篇
通过预习与随文学习，认读个生字。正确流利地读课文。
激发学生阅读冯骥才文章的兴趣，课外继续走进作家笔下的人物。
默读课文，思考：刷子李的技艺高超表现在哪里?
同学们，在这学期的语文学习中，我们认识了许多个性鲜明的人物，让我们猜猜他是谁?
自由读对联从中你知道些什么?
第五自然段第三行：“可刷子李一举刷子白的清爽。"
看来同学们掌握得不错，那么你能用自己的话说说读了课文你知道了什么?(板书：技艺高超
刷子李专干粉刷一行。他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。
是呀，今天我们再来认识一位普普通通的手艺人──刷子李。齐读课题(刷子李
教师小结：刷墙的描写是直接写他的刷墙的技艺高超，而黑衣服的描写虽然不是直接写，可从这些描写中却也让我们体会到了他的技艺高超，我们可以称这种描写为侧面描写，但无论是直接描写还是侧面描写，都是为了表现“刷子李”的技艺高超。
自由朗读课文，认读课文中的生字，把课文读通顺。
课文是写“刷子李”的技艺高超，本该花大篇幅描写他是怎样刷墙，刷得怎样好，可为什么却花了那么多的笔墨写他的黑衣服呢？
只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，好赛伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝
课堂交流，用一个词来说说“刷子李”的粉刷技艺高超到了什么程度，并在课文中找出理由。(美词网)
可刷子李一举刷子就像没有蘸浆但刷子划过屋顶立时匀匀实实一道白白得透亮折得清爽手臂悠然摆来悠然摆去如同伴着鼓点和着琴声每一摆刷那长长的带浆的毛刷便
说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞！
自由读读第五小节想想这个段讲了什么?(板书：刷墙
继续浏览《泥人张》第二部分，再次领悟冯骥才独特的写作方法。
第五自然段第八行：“啪啪声里，一道道浆雪白的屏障。”
第五自然段第六行：“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音极是好听。”
．全班交流：发现作者独特的表达方法，谋篇布局特点，体会表达效果。
略读课文，粗知文章大意，感知人物形象，了解“刷子李”高超的技艺。
学习课文，理解“悠然”“匀匀实实”等词的意思。
从课题中你了解到了哪些信息?
你发现了吗?这句是在写刷子李的——(板书：摆刷
．这节课，我们要去认识一位手艺人，他就是——刷子李。刷子李是一位手艺人的绰号。从绰号上你能获取哪些信息？通过预习，能发现整篇文章都是围绕来写的。
到此时，你们相信刷子李技艺高超了吗？我们是读了这些精彩的描写，信了；文中的曹小三为什么会信呢？行了，文章到此可以结束了，作者冯骥才后面还写了什么？为什么要写这些内容？
出示课题“刷子李”，说说从课题中你可以看出一些什么？
刷子的句子 第2篇
透过小三跟着师傅学艺的过程，亲历亲闻，真正感受到刷子李技世非凡，一手绝活，全靠自我的精益求精，才得到人们的称颂。
你见过粉刷吗？是怎么样的？干粉刷匠身上没有白点，难吗？
．D
我们刚才亲眼见证了刷子李高超的刷墙技艺，那么他的徒弟曹小三一开始就相信了吗？他是怎么做的？
．师：虞老师也干过粉刷，能叫我刷子虞吗？社会上，从事粉刷这一行的姓李的人很多，能称他们为“刷子李”吗？所以，读这篇小说，咱们首先得弄明白：为什么称他为刷子李？他到底“奇”在哪儿？
学生自我练习。
师：这只是个传说。“耳听为虚，眼见为实”。我们跟着曹小三去看看他是不是真的技艺非凡。
指名说说课文主要写了一件什么事？随机板书：技艺高超
虞老师自我先示范一遍，并许以谁绕得最多，将会得到大明老师送上的一份十分珍贵又神秘的礼物。
．师：同学们，大干世界，无奇不有。著名作家冯骥才在《俗世奇人》一书中记载了民间许多身怀绝技的奇人。今天，我们就来认识其中一位，他就是……
．师：你们读了这篇小说，觉得哪几个自然段描写特别具有吸引力，经常会出乎你们的意料？
但是，当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。
．读准读通课文，在具体情境中理解“匀匀实实天衣无缝”等词语的意思
指名读从他的朗读中你关注到了哪个词语？
师：虞老师也干过粉刷这一行，能称我为“刷子虞”吗？
．师：现在，你们知道，为什么称他为刷子李了。在民间，如果某人在某个行当里技艺高超，有绝活，无人能比，咱们就可以用“行当加上姓”的方式称呼他，这是对他的肯定，也是对他的尊重。据老师所知，在民间，有这样的绰号的人很多，能举举例子吗？
出示：每一面墙刷完，……也没发现。
师：基本从两个自然段中去找。
能用你的朗读表达出来吗？指名读——齐读
熟读课文，了解“刷子李”高超的刷墙技艺，想象“刷子李”刷墙时的风采。
刷子李在刷墙的行当上——技艺非凡
．凭借对曹小三内心世界的揣摩，凭借对小说布局谋篇的初步认识，体会“一波三折”的写作手法。
．师：刚才大家你一言我一语的，有点乱。现在咱们再来梳理一下。这五句话，其实从三个方面写出了刷子李的神奇，想一想，是哪三个方面？
．下列对小说内容的理解，不符合文意的一项是
每一面墙刷完，他搜索一遍。居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。
出示对联：如同仙境，刷板显功底黑衣无瑕，绝活传真谛俗世奇人
．师：都预习过课文了吗？会读课文了吗？在需要准确认读的词语当中，老师认为有三个词很容易读错，会读吗？
师：预习过课文吗？预习过的举手。师：预习是一种好习惯，好习惯就要延续下去。
从课题中你了解了哪些信息？[美词网]
刷子的句子 第3篇
师：基本从两个自然段中去找。
师：这只是个传说。“耳听为虚，眼见为实”。我们跟着曹小三去看看他是不是真的技艺非凡。
《阳光》阳光就像金子，洒遍田野高山和小河。田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。早晨，我拉开了窗帘，阳光就跳进了我的家。谁也捉不住阳光，阳光是大家的。阳光像金子，阳光比金子更宝贵。
师：预习过课文吗？预习过的举手。师：预习是一种好习惯，好习惯就要延续下去。
《两只鸟蛋》我从树杈上取下两只鸟蛋，小小的鸟蛋凉凉的，拿在手上真好玩。妈妈看见了，说：两只鸟蛋就是两只小鸟，鸟妈妈这会儿肯定焦急不安！我小心地捧着鸟蛋，连忙走到树边，轻轻地把鸟蛋送还。我仿佛听见鸟儿的欢唱，抬起头来，把目光投向高远的蓝天。
刷子李在刷墙的行当上——技艺非凡
师：虞老师也干过粉刷这一行，能称我为“刷子虞”吗？
出示对联：如同仙境，刷板显功底黑衣无瑕，绝活传真谛俗世奇人
学生自我练习。
但是，当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。
透过小三跟着师傅学艺的过程，亲历亲闻，真正感受到刷子李技世非凡，一手绝活，全靠自我的精益求精，才得到人们的称颂。
《四季》草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”雪人挺着大肚子，他顽皮地说：“我就是冬天。
《柳树醒了》春雷跟柳树说话了，说着说着，小柳树呀，醒了。春雨给柳树洗澡了，洗着洗着，小柳枝哟，软了。春风给柳树梳头了，梳着梳着，小柳梢呀，绿了。春燕跟柳树捉迷藏了，藏着藏着，小柳絮呀，飞了。柳树跟孩子们玩耍了，玩着玩着，小朋友们，长高了……
《比尾巴》谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴就像一把伞？猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。
《赠汪伦》李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
《我多想去看看》妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出大山。遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。
《四个太阳》我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山田野街道校园，到处一片清凉。我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。春天，春天的太阳该画什么颜色呢？噢，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
《乌鸦喝水》一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
《哪座房子最漂亮》一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。哪座房子最漂亮？要数我们的小学堂。
虞老师自我先示范一遍，并许以谁绕得最多，将会得到大明老师送上的一份十分珍贵又神秘的礼物。
每一面墙刷完，他搜索一遍。居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。
刷子的句子 第4篇
到此时，你们相信刷子李技艺高超了吗？我们是读了这些精彩的描写，信了；文中的曹小三为什么会信呢？行了，文章到此可以结束了，作者冯骥才后面还写了什么？为什么要写这些内容？
．全班交流：发现作者独特的表达方法，谋篇布局特点，体会表达效果。
自由读读第五小节想想这个段讲了什么?(板书：刷墙
出示课题“刷子李”，说说从课题中你可以看出一些什么？
第五自然段第八行：“啪啪声里，一道道浆雪白的屏障。”
略读课文，粗知文章大意，感知人物形象，了解“刷子李”高超的技艺。
从课题中你了解到了哪些信息?
你发现了吗?这句是在写刷子李的——(板书：摆刷
说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞！
学习课文，理解“悠然”“匀匀实实”等词的意思。
继续浏览《泥人张》第二部分，再次领悟冯骥才独特的写作方法。
第五自然段第六行：“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音极是好听。”
．这节课，我们要去认识一位手艺人，他就是——刷子李。刷子李是一位手艺人的绰号。从绰号上你能获取哪些信息？通过预习，能发现整篇文章都是围绕来写的。
可刷子李一举刷子就像没有蘸浆但刷子划过屋顶立时匀匀实实一道白白得透亮折得清爽手臂悠然摆来悠然摆去如同伴着鼓点和着琴声每一摆刷那长长的带浆的毛刷便
刷子的句子 第5篇
师：预习过课文吗？预习过的举手。师：预习是一种好习惯，好习惯就要延续下去。
每天清晨，当对面阳台上响起琴声时，她便痴痴地趴在阳台上静静聆听。她多想自己能有一架钢琴……哪怕能摸一摸坐上去弹一次也好啊!
《四季》草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”雪人挺着大肚子，他顽皮地说：“我就是冬天。
《比尾巴》谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴就像一把伞？猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。
但是，当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。
“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去……真好比平平整整打开一面雪白的屏障。”这是一段什么描写？有什么作用？
《乌鸦喝水》一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
透过小三跟着师傅学艺的过程，亲历亲闻，真正感受到刷子李技世非凡，一手绝活，全靠自我的精益求精，才得到人们的称颂。
“干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。”刷子李的这身打扮不是很不利于干活吗，他这么做有什么目的？
《阳光》阳光就像金子，洒遍田野高山和小河。田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。早晨，我拉开了窗帘，阳光就跳进了我的家。谁也捉不住阳光，阳光是大家的。阳光像金子，阳光比金子更宝贵。
师：虞老师也干过粉刷这一行，能称我为“刷子虞”吗？
刷子李在刷墙的行当上——技艺非凡
“好好学本事吧!”这句话在课文中有什么含义？
一天，父亲来到阳台，看到女儿趴在阳台上手指在阳台上跳跃着，父亲便有了一桩心事。
《柳树醒了》春雷跟柳树说话了，说着说着，小柳树呀，醒了。春雨给柳树洗澡了，洗着洗着，小柳枝哟，软了。春风给柳树梳头了，梳着梳着，小柳梢呀，绿了。春燕跟柳树捉迷藏了，藏着藏着，小柳絮呀，飞了。柳树跟孩子们玩耍了，玩着玩着，小朋友们，长高了……
女儿从没见过父亲买一件像样的衣服穿在他身上的总是洗得发白的工作服。女儿知道应该铆(mǎo足劲儿学习。她想，将来一定要考上音乐学院，那样，就可以天天弹钢琴了。
．只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙上面啪地清脆二响。极是好听。
《四个太阳》我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山田野街道校园，到处一片清凉。我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。春天，春天的太阳该画什么颜色呢？噢，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
《哪座房子最漂亮》一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。哪座房子最漂亮？要数我们的小学堂。
师：基本从两个自然段中去找。
．啪啪声里，一道道浆，衔接地天衣无缝，刷过去的墙面，正好比平平整整打开一道雪白的屏障。
出示对联：如同仙境，刷板显功底黑衣无瑕，绝活传真谛俗世奇人
《两只鸟蛋》我从树杈上取下两只鸟蛋，小小的鸟蛋凉凉的，拿在手上真好玩。妈妈看见了，说：两只鸟蛋就是两只小鸟，鸟妈妈这会儿肯定焦急不安！我小心地捧着鸟蛋，连忙走到树边，轻轻地把鸟蛋送还。我仿佛听见鸟儿的欢唱，抬起头来，把目光投向高远的蓝天。
《赠汪伦》李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
学生自我练习。
“曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定明白呢。”这句话放在文章的末尾有什么作用？
虞老师自我先示范一遍，并许以谁绕得最多，将会得到大明老师送上的一份十分珍贵又神秘的礼物。
师：这只是个传说。“耳听为虚，眼见为实”。我们跟着曹小三去看看他是不是真的技艺非凡。
每一面墙刷完，他搜索一遍。居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。
《我多想去看看》妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出大山。遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。
刷子的句子 第6篇
围绕正面描写与侧面描写的方法，激发学生阅读经典书籍的兴趣。
“上校嗫喏着，盯了哨兵一眼，没吱声。”这句中的“嗫喏”是什么意思？
讨论曹小三的心理变化。
理解文本主要内容，学习正面描写与侧面描写相结合的人物描写方法。
．描写人物说话情态的：低声细语
刷子李的技艺高超表现在什么地方？有谁谁等同学提出了这个问题或相关的问题。
激发阅读《俗世奇人》的兴趣。[美词网]
《杨氏之子》选自南朝的，该书是一部记载士族阶层言谈轶事的小说。
回过头来，这篇课文是写刷子李的，作者为什么要花那么多笔墨来写曹小三呢？
通过预习，你知道为什么叫他“刷子李”吗？
这节课我们一起去认识一个人他就是——《刷子李》【板书：刷子李】
第五自然段第三行：“可刷子李一举刷子白的清爽。"
译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”
《牧童》一诗，向我们展示了一幅鲜活的图。诗中有有，有有，这生动的一幕，是由及出现在我们的视野里的。
运用抓细节描写和侧面描写的方法，感受《泥人张》高超技艺。
“上校没有回答。持枪哨兵立正着，张了张嘴。上校瞄了他一眼，哨兵立即合上嘴。”哨兵张了张嘴要说什么？上校瞄了他一眼，目的是什么？
课文中有没有侧面描写呢？作者写了海张五的什么？
《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中国著名女作家林海音。A本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。B
《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然，沉着应对，机智反击，故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气爱国情怀和他高超的语言艺术。
汇报已知课文内容，提出质疑。
意思：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！
《祖父的园子》A作选自萧红《呼兰河传》B课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋。
第五自然段第六行：“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音极是好听。”
“风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座群雕。远远望去，他们已与群山融为一体，支撑在天地之间。”联系句中加点的词语，体会这两句话的含义。
谈话引出课题《刷子李》，板书课题。
《草原》A作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图喜迎远客图主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美人情美和民俗美B说说对“蒙汉情深何任别天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。
认识个生字，理解本课新词，正确流利有感情地朗读课文
．《把铁路修到拉萨去》中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道——风火山隧道的经过。赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神。
《草船借箭》A根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年。作者：罗贯中。B中心思想：故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果，赞扬了诸葛亮的有胆有识足智多谋才智超群。C诸葛亮：有胆有识足智多谋才智超群。周瑜：智谋过人妒贤忌能鲁肃：忠厚老实曹操：生性多疑D《三国演义》中的故事还有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城记”
第五自然段第八行：“啪啪声里，一道道浆雪白的屏障。”
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