高马尔和自己心灵的对话和作者的对话，规划青春设计未来。．品味课文独白式的心理描写，体会作者丰富独特的思想内涵。．引导学生正确认识和学会珍藏人生中最宝贵的东西。[教学重点]品位课文独自式的心理描写，体会作者丰富独特的思想内涵。[教学难点]引导学生正确认识和学会珍藏人生中最宝贵的东西。[教学安排]第一课时：读：学会略读课文，理清全文思路；品：品味描写的精妙，体会作者思路的到。今天小编要和大家分享的是边塞句子必备6篇,欢迎阅读~
边塞句子 第1篇
边塞诗的名词解释边塞诗的创作背景
雪净胡天牧马还，月明羌笛戌楼间。借问梅花何处落？风吹一夜满关山！——高适《塞上听吹笛》
秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——王昌龄《出塞》
《塞下曲·其一》【唐】王昌龄蝉鸣空桑林，八月萧关道。出塞复入塞，处处黄芦草。从来幽并客，皆向沙场老。莫学游侠儿，矜夸紫骝好。
表请回军掩尘骨，莫教兵士哭龙荒。——王昌龄《从军行七首·其三》
·孟浩然，襄阳人。唐代第一个大量写山水诗的人，与王维齐名，世称"王孟"。主要作品为《过故人庄》《春晓》等，结为《孟襄阳集》
《从军行》【唐】王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
《出塞》【唐】王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行七首·其四》
《塞下曲·其一》【唐】王昌龄[美词网]
卷旗夜劫单于帐，乱斫胡兵缺宝刀。——马戴《出塞》
·左丘明，鲁国史官。主要作品为《左传》，《春秋左氏传》又名《左氏春秋》。《曹刿论战》《曹崤论战》《崤之战》《烛之武退秦师》等选自此书。我国第部叙事详备的编年体史书，历史散文。记载春秋时期史实，富有文学性。
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。——王之涣《出塞》
·列子，名御寇(圉寇，道家前辈。主要作品为《列子》又名《冲虚真经》《愚公移山》出于此书。诸子哲理散文。
·司马迁·字子长，别称太史公，简称史迁。与司马光并称"史界两司马。，与班固并称。"班马"。主要作品为《史记》又名《太史公书》全书篇，包括本纪书表世家列传。《廉颇蔺相如列传》《鸿门宴》《毛遂自荐》《屈原列传》《信陵君窃符救赵》等出于此书。历史散文。我国第一部纪传体通史，开创本纪世家列传表书五种体例，被誉为"实录信史"。"史家之绝唱，无韵之离骚"，史学"双璧"之一，前"三史。"四史"之首。
《塞上听吹笛》【唐】高适雪净胡天牧马还，月明羌笛戌楼间。借问梅花何处落？风吹一夜满关山！
《渔家傲·塞下秋来》【宋】范仲淹
《凉州词》【唐】王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
《出塞》【唐】王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
《塞下曲·其二》【唐】卢纶林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。
·孟子，名轲，宇子舆，战国时儒家代表人物，世称亚圣。书由其弟子编辑。主要作品为《孟子》共篇，各取篇中开头儿字为篇名，如《梁惠王》《公孙丑》《告子》等。记载了孟子的思想和政治言论。诸子哲理散文，"四书"之一。孟子长于论辩，善用比喻，对后世议论性散文的发展影响较大。
边塞句子 第2篇
整体地感知课文(学生朗读全文。(完成以下两个任务。
．品味课文独白式的心理描写，体会作者丰富独特的思想内涵。．引导学生正确认识和学会珍藏人生中最宝贵的东西。[教学重点]品位课文独自式的心理描写，体会作者丰富独特的思想内涵。[教学难点]引导学生正确认识和学会珍藏人生中最宝贵的东西。[教学安排]第一课时：读：学会略读课文，理清全文思路；品：品味描写的精妙，体会作者思路的到。
自然段中作者都用了形象的比喻来描写心理。．从这些心理描写中，谈谈你对本文的主旨(或作者的思想感情的理解。．学生回答
<>是乐府旧题诗曹操建安时期著名的诗人大都以乐府旧题表现新内容曹操诗歌的基本风格是苍凉悲壮有<>
闻一多原名家骅又名亦多著名诗人学者和民主战士年出版了诗集<>年与徐志摩等人创办<>杂志同年出版诗集<><>是一首现代新格律诗选自<>有<>
请同学们再次自由吟诵这首诗，把握意象，体会情感。并在头脑中勾画出诗歌所展示的画面，借助勾勒出的画面品读诗歌所传达的情感。
<>王实甫元代前期杰出的杂剧作家剧本内容多写儿女风情有一定的反封建意义特点风韵优美曲词清丽<>是他的代表作
<>选自<>是一篇对话体的议论文<>是一部战国时期分国记事的史料汇编属国别体杂史是散文集是汉代刘向整理编订<>记载了战国时期谋臣策士游说各国或互相辩难的言论和行动用寓言故事和比喻来说明抽象的道理
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。——【元】马致远《天净沙·秋思》
人生自古谁无死留取丹心照汗青Song文天祥僵卧孤村不自哀尚思Wei国戍轮台宋陆游王师北定Zhong原日家祭无忘告乃翁宋陆游Shang女不知亡国恨隔江犹唱后庭花唐杜牧Zhi解沙场为国死何须马革裹尸还清徐锡Zuo一腔热血勤珍重洒去犹能化Bi涛清秋瑾西北望长安可怜无Shu山宋辛弃疾臣心一片磁针石Bu指南方不肯休宋文天祥但使龙Cheng飞将在不教胡马度阴山唐王昌Ling居庙堂之高则忧其民处江Hu之远则忧其君宋范仲淹安得Guang厦千万间大庇天下寒士俱欢颜风雨不Dong安如山唐杜甫五月天山Xue无花只有寒笛中闻折柳春色未曾Kan晓战随金鼓宵眠抱玉鞍愿将Yao下剑直为斩楼兰李白
和自己心灵的对话和作者的对话，规划青春设计未来。
引导学生深入体会故都秋的特点。
<>是一首散曲属小令被尊为秋思之祖
戴望舒原名梦鸥浙江杭县人是年代现代派的代表词人诗集有<><><>等有<>
<>是一首七律爱情诗李商隐字义山号玉溪生一号樊南是晚唐著名诗人擅长七律七绝情致婉曲构思精巧文采富丽以无题诗尤为著名与杜牧并称小李杜作品集<><>
这一部分写夜游荷塘引起的联想。板书
名家点评示例：清代古文家方苞评论这篇文章说：“所见无绝殊者，而文境邈不可攀，良由身闲地旷，胸无杂物，触处流露，斟酌饱满，不知其所以然而然。岂惟他人不能模仿，即使子瞻更为之，亦不能如此适调而畅遂也。”。”苏轼通过各种艺术手法表现自己坦荡的胸襟，他只有忘怀得失，胸襟坦荡，才能撰写出“文境邈不可攀”的《赤壁赋》来。
刚才同学们的想象固然都有道理，但对“空白艺术”的正确理解对一首诗的鉴赏品味，还要了解作者的遭际，知道作者创作诗歌时的背景，这就是人们通常所讲的“知人论世”。(引导学生联系《悬崖边上的树》，了解曾卓的经历。
<>选自<>是我国最早的一部诗歌总集收录诗歌篇
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。Song?文天祥僵卧孤Cun不自哀，尚思为国戍轮台。宋?陆游<>王师北定中原Ri，家祭无忘告乃翁。宋?陆游Shang女不知亡国恨，隔江犹唱唐?Du牧只解沙场为国Si，何须马革裹尸还。清?徐锡麟Yi腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。清?秋Zuo西北望长安，可怜无数山。Song?辛弃疾臣心一片磁针石，不Zhi南方不肯休。宋?文天祥Dan使龙城飞将在，不教胡马度阴山。唐?王昌龄<>居庙堂之高则忧其民，Chu江湖之远则忧其君。宋?范仲淹>
．模仿以“留”“弃”概括课文内容的方式，用一个字概括第l一自然段的内容。
在这一部分内容，着重表现了兰芝兄长这个人物，作者主要是通过他的语言来揭示其性格的，要求学生诵读刘兄的语言，分析其性格特征。
本文运用最多的就是象征的手法，象征手法可以通过描写某种具体事物来进行暗示喻旨另一种事物。借物抒情是象征手法的一个方面，作者写《囚绿记》赋予绿以象征意义，他是生命希望慰安快乐的象征，是真正自然的颜色。而常春藤象征了作者本身的品格。作者赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，借以歌颂中华儿女忠贞不渝的民族气节，表达自己对民族光明前景的祝福和信念对光明的向往之情！因此，我们在鉴赏此类散文时应该从物的特点思考，展开联想，从而把握意象特征。(板书
边塞句子 第3篇
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。——【元】马致远《天净沙·秋思》
名家点评示例：清代古文家方苞评论这篇文章说：“所见无绝殊者，而文境邈不可攀，良由身闲地旷，胸无杂物，触处流露，斟酌饱满，不知其所以然而然。岂惟他人不能模仿，即使子瞻更为之，亦不能如此适调而畅遂也。”。”苏轼通过各种艺术手法表现自己坦荡的胸襟，他只有忘怀得失，胸襟坦荡，才能撰写出“文境邈不可攀”的《赤壁赋》来。
和自己心灵的对话和作者的对话，规划青春设计未来。
戴望舒原名梦鸥浙江杭县人是年代现代派的代表词人诗集有<><><>等有<>
自然段中作者都用了形象的比喻来描写心理。．从这些心理描写中，谈谈你对本文的主旨(或作者的思想感情的理解。．学生回答
本文运用最多的就是象征的手法，象征手法可以通过描写某种具体事物来进行暗示喻旨另一种事物。借物抒情是象征手法的一个方面，作者写《囚绿记》赋予绿以象征意义，他是生命希望慰安快乐的象征，是真正自然的颜色。而常春藤象征了作者本身的品格。作者赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，借以歌颂中华儿女忠贞不渝的民族气节，表达自己对民族光明前景的祝福和信念对光明的向往之情！因此，我们在鉴赏此类散文时应该从物的特点思考，展开联想，从而把握意象特征。(板书
<>选自<>是我国最早的一部诗歌总集收录诗歌篇
人生自古谁无死留取丹心照汗青Song文天祥僵卧孤村不自哀尚思Wei国戍轮台宋陆游王师北定Zhong原日家祭无忘告乃翁宋陆游Shang女不知亡国恨隔江犹唱后庭花唐杜牧Zhi解沙场为国死何须马革裹尸还清徐锡Zuo一腔热血勤珍重洒去犹能化Bi涛清秋瑾西北望长安可怜无Shu山宋辛弃疾臣心一片磁针石Bu指南方不肯休宋文天祥但使龙Cheng飞将在不教胡马度阴山唐王昌Ling居庙堂之高则忧其民处江Hu之远则忧其君宋范仲淹安得Guang厦千万间大庇天下寒士俱欢颜风雨不Dong安如山唐杜甫五月天山Xue无花只有寒笛中闻折柳春色未曾Kan晓战随金鼓宵眠抱玉鞍愿将Yao下剑直为斩楼兰李白
在这一部分内容，着重表现了兰芝兄长这个人物，作者主要是通过他的语言来揭示其性格的，要求学生诵读刘兄的语言，分析其性格特征。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。Song?文天祥僵卧孤Cun不自哀，尚思为国戍轮台。宋?陆游<>王师北定中原Ri，家祭无忘告乃翁。宋?陆游Shang女不知亡国恨，隔江犹唱唐?Du牧只解沙场为国Si，何须马革裹尸还。清?徐锡麟Yi腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。清?秋Zuo西北望长安，可怜无数山。Song?辛弃疾臣心一片磁针石，不Zhi南方不肯休。宋?文天祥Dan使龙城飞将在，不教胡马度阴山。唐?王昌龄<>居庙堂之高则忧其民，Chu江湖之远则忧其君。宋?范仲淹>
刚才同学们的想象固然都有道理，但对“空白艺术”的正确理解对一首诗的鉴赏品味，还要了解作者的遭际，知道作者创作诗歌时的背景，这就是人们通常所讲的“知人论世”。(引导学生联系《悬崖边上的树》，了解曾卓的经历。
闻一多原名家骅又名亦多著名诗人学者和民主战士年出版了诗集<>年与徐志摩等人创办<>杂志同年出版诗集<><>是一首现代新格律诗选自<>有<>
<>是乐府旧题诗曹操建安时期著名的诗人大都以乐府旧题表现新内容曹操诗歌的基本风格是苍凉悲壮有<>
<>是一首七律爱情诗李商隐字义山号玉溪生一号樊南是晚唐著名诗人擅长七律七绝情致婉曲构思精巧文采富丽以无题诗尤为著名与杜牧并称小李杜作品集<><>
<>是一首散曲属小令被尊为秋思之祖
引导学生深入体会故都秋的特点。
整体地感知课文(学生朗读全文。(完成以下两个任务。
．模仿以“留”“弃”概括课文内容的方式，用一个字概括第l一自然段的内容。
<>选自<>是一篇对话体的议论文<>是一部战国时期分国记事的史料汇编属国别体杂史是散文集是汉代刘向整理编订<>记载了战国时期谋臣策士游说各国或互相辩难的言论和行动用寓言故事和比喻来说明抽象的道理
．品味课文独白式的心理描写，体会作者丰富独特的思想内涵。．引导学生正确认识和学会珍藏人生中最宝贵的东西。[教学重点]品位课文独自式的心理描写，体会作者丰富独特的思想内涵。[教学难点]引导学生正确认识和学会珍藏人生中最宝贵的东西。[教学安排]第一课时：读：学会略读课文，理清全文思路；品：品味描写的精妙，体会作者思路的到。
<>王实甫元代前期杰出的杂剧作家剧本内容多写儿女风情有一定的反封建意义特点风韵优美曲词清丽<>是他的代表作
这一部分写夜游荷塘引起的联想。板书
请同学们再次自由吟诵这首诗，把握意象，体会情感。并在头脑中勾画出诗歌所展示的画面，借助勾勒出的画面品读诗歌所传达的情感。
边塞句子 第4篇
一眼望去，到处都是单调的黄色，连一棵树木都没有，沙漠的广阔使我们每一个人都感到疲倦，似乎永远走不出去似的。时近中午，太阳升得老高老高，晒得沙漠直冒烟。我们下车休息，支起凉篷，但沙子热得烫人，叫我们站不是坐不是。我第一次感到沙漠的可怕。
燕台一望客心惊，笳鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。
啊，看到你了，西北大漠，无边的黄沙蔓延在这片无边的土地上，凭你耗尽眼力寻啊，也看不到一丝绿意，没有潺潺流水，没有巍巍斑山？
高低起伏的沙山下面是郁郁葱葱的树林，林中花团锦簇，点缀着这绿色的海洋。
砾石与盐减，一种耐旱的沙枣树与杨树稀疏地生长着，孤独地守望着干涸的戈壁滩；偶尔有一簇簇一米多高的密密的已被秋风染成红黄色的芨芨草，似都市里时髦女郎的美发，在凛冽的秋风中飞舞。向人们展示着生命的顽强与活力。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
忽然，远处一片漫漫黄沙映入我的眼帘，更远处是连绵起伏的山丘，也是由清一色的黄沙堆砌而成，这里是黄沙的世界，黄沙的海洋，绵绵的黄沙与天际相接，根本想像不出哪里才是沙的尽头！
轻轻飘动。如果稍微站远点，会以为整个滩似乎都在动，远处的山似乎也在动。
在从嘉峪关通往敦煌的路途中，远望祁连雪山，晶莹沁心，近瞻戈壁沙漠，伸展无垠。戈壁滩，意即寸草不生的地方。塞外雨少，全靠渠水灌田，每遇山洪暴发，裹石而下，沟渠四溢，碎石成滩，年久即成戈壁。这里杳无杨树，满地坚沙卵石自由地翻滚着，唱着孤独的歌。
边塞句子 第5篇
．品味课文独白式的心理描写，体会作者丰富独特的思想内涵。．引导学生正确认识和学会珍藏人生中最宝贵的东西。[教学重点]品位课文独自式的心理描写，体会作者丰富独特的思想内涵。[教学难点]引导学生正确认识和学会珍藏人生中最宝贵的东西。[教学安排]第一课时：读：学会略读课文，理清全文思路；品：品味描写的精妙，体会作者思路的到。
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。——【元】马致远《天净沙·秋思》
人生自古谁无死留取丹心照汗青Song文天祥僵卧孤村不自哀尚思Wei国戍轮台宋陆游王师北定Zhong原日家祭无忘告乃翁宋陆游Shang女不知亡国恨隔江犹唱后庭花唐杜牧Zhi解沙场为国死何须马革裹尸还清徐锡Zuo一腔热血勤珍重洒去犹能化Bi涛清秋瑾西北望长安可怜无Shu山宋辛弃疾臣心一片磁针石Bu指南方不肯休宋文天祥但使龙Cheng飞将在不教胡马度阴山唐王昌Ling居庙堂之高则忧其民处江Hu之远则忧其君宋范仲淹安得Guang厦千万间大庇天下寒士俱欢颜风雨不Dong安如山唐杜甫五月天山Xue无花只有寒笛中闻折柳春色未曾Kan晓战随金鼓宵眠抱玉鞍愿将Yao下剑直为斩楼兰李白
整体地感知课文(学生朗读全文。(完成以下两个任务。
和自己心灵的对话和作者的对话，规划青春设计未来。
引导学生深入体会故都秋的特点。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。Song?文天祥僵卧孤Cun不自哀，尚思为国戍轮台。宋?陆游<>王师北定中原Ri，家祭无忘告乃翁。宋?陆游Shang女不知亡国恨，隔江犹唱唐?Du牧只解沙场为国Si，何须马革裹尸还。清?徐锡麟Yi腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。清?秋Zuo西北望长安，可怜无数山。Song?辛弃疾臣心一片磁针石，不Zhi南方不肯休。宋?文天祥Dan使龙城飞将在，不教胡马度阴山。唐?王昌龄<>居庙堂之高则忧其民，Chu江湖之远则忧其君。宋?范仲淹>
<>选自<>是我国最早的一部诗歌总集收录诗歌篇
在这一部分内容，着重表现了兰芝兄长这个人物，作者主要是通过他的语言来揭示其性格的，要求学生诵读刘兄的语言，分析其性格特征。
名家点评示例：清代古文家方苞评论这篇文章说：“所见无绝殊者，而文境邈不可攀，良由身闲地旷，胸无杂物，触处流露，斟酌饱满，不知其所以然而然。岂惟他人不能模仿，即使子瞻更为之，亦不能如此适调而畅遂也。”。”苏轼通过各种艺术手法表现自己坦荡的胸襟，他只有忘怀得失，胸襟坦荡，才能撰写出“文境邈不可攀”的《赤壁赋》来。
请同学们再次自由吟诵这首诗，把握意象，体会情感。并在头脑中勾画出诗歌所展示的画面，借助勾勒出的画面品读诗歌所传达的情感。
这一部分写夜游荷塘引起的联想。板书
边塞句子 第6篇
提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？
沉重的时间压满大戈壁。戈壁滩太苍老了，苍老得难以寻觅一缕青丝，难以撷到一缕年轻的记忆，仿佛历史就蹲在这里不再走了，昨天，今天，还有明天都凝固在一起。
在一望无际的的大漠之中，凄凉孤寂漫天风沙终年弥漫在这片荒凉孤寂的被世人所遗忘的土地之上，天地间尽是黄沙，如大的大漠之中似乎只有那几棵枯树能为这片土地增添一点微不足道的生机，偶尔寂静的天宇中回荡起北归大雁的嘹亮叫声
一眼望去，到处都是单调的黄色，连一棵树木都没有，沙漠的广阔使我们每一个人都感到疲倦，似乎永远走不出去似的。时近中午，太阳升得老高老高，晒得沙漠直冒烟。我们下车休息，支起凉篷，但沙子热得烫人，叫我们站不是坐不是。我第一次感到沙漠的可怕。(美词网)
从语言入手，抓住诗词中关键词句
五月的戈壁，蔓草绿了。绿了的蔓草湿漉漉的。上午下过大雨，黄昏乍晴便起了地雾。一缕缕一缕缕地雾，天上的洁白的云朵似的，排着队在滩上轻轻飘动轻轻飘动。如果稍微站远点，会以为整个滩似乎都在动，远处的山似乎也在动。
这是纯种的戈壁，没有一点杂质，旷达的蓝天，缥缈的白云，一目荒旷的沉寂，一目宏阔的悲壮，粗莽零乱的线条，浮躁忧郁的色彩，构成浩瀚壮美沉郁苍凉和富有野性的大写意，一种慑人心魄的大写意。成片成片灰褐色的砾石，面孔严肃，严肃得令人惊惶，令人悚然。这是大戈壁面靥上的痔瘤，还是层层叠叠的老年斑？
解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
在一望无际的的大漠之中，凄凉孤寂漫天风沙终年弥漫在这片荒凉孤寂的被世人所遗忘的土地之上，天地间尽是黄沙，如大的大漠之中似乎只有那几棵枯树能为这片土地增添一点微不足道的生机，偶尔寂静的天宇中回荡起北归大雁的嘹亮叫声……
在火辣辣的太阳底下，戈壁滩犹如在炉上烤着，灼人的热浪席卷着每一寸土地，使人喘不过气来。
第一次见到这样浩瀚无垠的戈壁滩，他粗犷豪放雄浑壮阔的神韵让人震撼。了望茫茫戈壁满是粗砂砾石与盐减，一种耐旱的沙枣树与杨树稀疏地生长着，孤独地守望着干涸的戈壁滩；偶尔有一簇簇一米多高的密密的已被秋风染成红黄色的芨芨草，似都市里时髦女郎的美发，在凛冽的秋风中飞舞。向人们展示着生命的顽强与活力。
提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。
一个个沙浪向前涌动着，像—只无形的巨手，将沙漠揭去了—层，又揭去一层。沙漠上狂风袭来，沙粒飞扬，天昏地暗，这就是沙的世界，简直无你立足之地。茫茫的沙海中留下了一串串踏实而清晰的脚印，炙热的沙海将热气透过双脚沁人心脾，我和小画笔都醉倒在沙海中。
站在沙山上，俯视下方，连绵不断高低起伏的沙山下面是郁郁葱葱的树林，林中花团锦簇，点缀着这绿色的“海洋”。
解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景情境三个方面。答题时三方面缺一不可。
答题步骤：(解释该字在句中的含义。
提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？
站在沙山上，俯视下方，连绵不断高低起伏的沙山下面是郁郁葱葱的树林，林中花团锦簇，点缀着这绿色的"海洋"。
忽然，远处一片漫漫黄沙映入我的眼帘，更远处是连绵起伏的山丘，也是由清一色的黄沙堆砌而成，这里是黄沙的世界，黄沙的海洋，绵绵的黄沙与天际相接，根本想像不出哪里才是沙的尽头！
啊，看到你了，西北大漠，无边的黄沙蔓延在这片无边的土地上，凭你耗尽眼力寻啊，也看不到一丝绿意，没有潺潺流水，没有巍巍高山？
苍茫戈壁虽有鸟飞绝，人踪灭的苍凉，也许这贫瘠而厚重的戈壁下面蕴含着丰富的宝藏，茫茫戈壁留给我的记忆胜过高山大海。真正的感受到了什么叫空旷与辽阔。
描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
在这个城市与沙漠相连的沙漠上，绿洲与黄沙相伴，飞鸟伴驼玲起舞，极高气温与正常温度仅一步之遥，十分独特，沙漠的沙丘轮廓清晰层次分明，丘脊线平滑流畅，迎风面沙坡似水，背风面流沙如泻。在大漠深处的沙山之巅，可静观大漠日出的绚丽，目睹夕阳染沙的景色。
提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
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