高马尔．运用了众多排比句来叙述时间怎样匆匆而过的。回不去的旧时光，但不变的是那段情……当容颜随时光匆匆而逝，我愿意承受那些岁月的变迁……今天小编要和大家分享的是赏析画线句子精选5篇,欢迎阅读~
赏析画线句子 第1篇
当我拉出像锯床腿的声音时她的平静给我勇气和力量让我毫无顾忌的大胆练习
老妇人这样说：也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。
这是一篇讲读课文。除了指导学生领悟作者的写作目的，但还应注意写作方法的指导，做到三维目标的真正统一。
语文六年级上册第课唯一的听众词句解析
徐老师虽然抓住了老妇人是教授首席聋子这三个词语并板书在黑板上，但作为六年级的学生，应该引导他们体会作者的写作方法领悟通过记事来写人的写作技巧。这篇文章的两条主线非常鲜明：一是“我”的心理，行动的变化。二是老妇人的语言变化。
因为从老人的眼神里我读出了老人对我的关切和鼓励在老人热情的鼓励下“我”的琴技在不断地提高这正是老人所希望的她发自内心地为“我”的进步而高兴也读出了老人对我的更高要求
小伙子这样做：以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众——一位耳聋的老人。
有感情地朗读课文把握课文内容
一位极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。
用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。
出示“她慈祥的眼神平静地望着我像深深的潭水……”为什么说老人的眼神平静地望着我像“深深”的潭水?你体会到了什么?
因为在我心中老人是唯一的听众在我的眼里老人不再是聋子我和他是在用音乐交流
正因为这位老教授德才兼备，才会在我灰心丧气的时候及时给予我真诚的什么呢？
理解课文内容，引导学生从老教授的言行，感受老人对“我”的爱护鼓励，以及“我”对她的敬佩感激之情。
“聋子?”妹妹惊叫起来，“聋子!多么荒唐!她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手!你竟说她是聋子!”
那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众……
体会老教授对“我”的鼓励给“我”带来的变化感受人与人之间真情的美好
用父亲和妹妹的话来说我在音乐方面简直是一个白痴
有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……
读一读课文的开头和结尾说说我在音乐方面发生了什么变化
那时我总是不由得想起那位“耳聋”的老人那清晨里我唯一的听众……
在什么情况下老妇人“平静地望着我”?对我产生了什么影响?
六年级上册语文唯一的听众课文
我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。
浏览课文找出描写老人神态的关键词
有一次她说我的琴声能给她带来快乐和幸福我也常常忘记她是聋子只看见老人微笑着靠在木椅上手指悄悄打着节奏她慈祥的眼神平静地望着我像深深的潭水……
出示“一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上平静地望着我”
赏析画线句子 第2篇
《匆匆》的作者是朱自清，他的作品还有《绿》《背影》。
回不去的旧时光，但不变的是那段情……当容颜随时光匆匆而逝，我愿意承受那些岁月的变迁……
“早上我起来的时候，……新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”
时光匆匆，请您放慢脚步，仰头看看漂浮着闲云的天空;流水淙淙，请您放慢脚步，俯身欣赏水底的游鱼倒影;风尘仆仆，请您放慢脚步，好好欣赏沿途的风景。
人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。
“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转”。
风在吹，云在追，时针在绕，青春剩多少能燃烧
燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?
时光匆匆，日复日的叠加，你和学生都会欣赏到更可爱的自己。锤炼现在的自己，才是正经事儿。
用笑脸去面对现实，用微笑去对待生活！人生如梦，梦如人生。属于我们的还有多少光阴？时光匆匆流逝，还有多少时光等待我们去浪费。珍惜每一份光阴，珍惜每一份感情，珍惜每一份经历，珍惜每一份友情。
．运用了众多排比句来叙述时间怎样匆匆而过的。
铁打的营盘，流水的兵，时光匆匆，过客匆匆。在短暂的军旅生涯里，总有那么几件事能够让你记忆犹新。
过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?
时光匆匆，有些人，有些事，最难过，最无聊最煎熬，经过的，路过的，走过的，带过的，用心的，付出的，努力的，看到了，想透了，十多年的悄然而过，原来的道路，原来的饭馆，原来的霓虹灯下树叶的摇曳。
燕子去了有再来的时候；杨柳枯了有在青的时候；桃花谢了有再开的时候体会：燕子来而复去杨柳枯了又青桃花谢了又开这本是人所习见的自然景象但诗人触景声情用排比的句式描绘春景表明大自然的荣枯是时间
你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间构成生命的材料。
时光在流逝，从不停歇;万物在更新，而我们在成长。岁月是那么的公平，从不多给人一秒，相反也不会少给任何人一秒。每个人都会由时光的飞逝而经历着人生中最重要的过渡，如从幼稚到成熟，从冲动到沉着，有纯真到心思慎密。
时光匆匆，请您放慢脚步，仰头看看漂浮着闲云的天空；流水淙淙，请您放慢脚步，俯身欣赏水底的游鱼倒影；风尘仆仆，请您放慢脚步，好好欣赏沿途的风景。
良辰美景，时光匆匆，明月能有几回圆？若是亲人常聚首，此生不悔赛神仙。趁现在，能多一刻陪伴就多一刻陪伴。多回家看看，不只是中秋节要做的事。
课文运用了拟人比喻排比反问等修辞手法。开头结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。
不能改变天气，但我们可以改变心情。接受生活中的风雨，时光匆匆流去，留下的是风雨过后的经历，那时我们可以让自己的心灵得到另一种安慰。
不要为已消逝之年华叹息，须正视欲匆匆溜走的时光。
文章紧扣匆匆，写了时光流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
感慨时光匆匆催人老，还是叹息一年将尽一事无成?用一天时间清理内心，大声说出年底前要达到的目标，然后全力出发吧!只要行动就不晚!美词网www
阳光从脚尖偷偷往上爬，时光匆匆，活在爱里，活在美里。
时光匆匆而过，宝贵的人身一旦失去，我们又要流浪到何方？珍惜这宝贵的瑕满人身，努力精进地修持佛法，才能不负如来不负卿。
人若是把一生的光阴虚度，便是抛下黄金未买一物。
赏析画线句子 第3篇
因为从老人的眼神里我读出了老人对我的关切和鼓励在老人热情的鼓励下“我”的琴技在不断地提高这正是老人所希望的她发自内心地为“我”的进步而高兴也读出了老人对我的更高要求
读一读课文的开头和结尾说说我在音乐方面发生了什么变化
有一次她说我的琴声能给她带来快乐和幸福我也常常忘记她是聋子只看见老人微笑着靠在木椅上手指悄悄打着节奏她慈祥的眼神平静地望着我像深深的潭水……
在什么情况下老妇人“平静地望着我”?对我产生了什么影响?
这是一篇讲读课文。除了指导学生领悟作者的写作目的，但还应注意写作方法的指导，做到三维目标的真正统一。
老妇人这样说：也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。
正因为这位老教授德才兼备，才会在我灰心丧气的时候及时给予我真诚的什么呢？
浏览课文找出描写老人神态的关键词
因为在我心中老人是唯一的听众在我的眼里老人不再是聋子我和他是在用音乐交流
出示“她慈祥的眼神平静地望着我像深深的潭水……”为什么说老人的眼神平静地望着我像“深深”的潭水?你体会到了什么?
语文六年级上册第课唯一的听众词句解析
用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。
那时我总是不由得想起那位“耳聋”的老人那清晨里我唯一的听众……
小伙子这样做：以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众——一位耳聋的老人。
徐老师虽然抓住了老妇人是教授首席聋子这三个词语并板书在黑板上，但作为六年级的学生，应该引导他们体会作者的写作方法领悟通过记事来写人的写作技巧。这篇文章的两条主线非常鲜明：一是“我”的心理，行动的变化。二是老妇人的语言变化。
“聋子?”妹妹惊叫起来，“聋子!多么荒唐!她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手!你竟说她是聋子!”
体会老教授对“我”的鼓励给“我”带来的变化感受人与人之间真情的美好
出示“一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上平静地望着我”
我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。
理解课文内容，引导学生从老教授的言行，感受老人对“我”的爱护鼓励，以及“我”对她的敬佩感激之情。
有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……
六年级上册语文唯一的听众课文
当我拉出像锯床腿的声音时她的平静给我勇气和力量让我毫无顾忌的大胆练习
有感情地朗读课文把握课文内容(美词网)
一位极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。
用父亲和妹妹的话来说我在音乐方面简直是一个白痴
那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众……
赏析画线句子 第4篇
规范答题思路，提高阅读能力。
作者借写乡村的炊烟表达了多种情感，请分点简要概括。
作者由“人可以白手起家，但不能”这一俗语说起，以“铁”喻；接着用马克吐温的事例及，阐释了一个成功者必备的人生之“铁”是
读了此文，你认为一个优雅的人应该具备哪些方面的素质？第段列举了很多优雅行为，并请根据你的生活观察，再举一个优雅行为的例子。(分
．本段画线部分突出的语言特色是什么？请举例分析。
作者意在写北方的秋天，为什么又要写南方的秋天？这种写作手法与我们学过的哪篇文章有异曲同工之妙，请结合具体内容简要分析。(美词网)
答案：坚守职责比生命更加重要。或赋予人无上的自制力，坚守职责比生命更加重要。评分：共分。意思对即可。．答案：使用了对比论证的论证方法，将韩国游船海难中船长弃船而逃和意大利火山爆发时那个坚守职责的士兵英国的佰克哈德号游船海难中船长和全体船员为救游客全部加以对比，强调突出了“坚守职责比生命更加重要”的观点。使用了举例论证的论证方法，列举了意大利火山爆发时那个坚守职责的士兵英国的佰克哈德号游船海难中船长和全体船员为救游客全部的事例，具体有力的证明了“坚守职责比生命更加重要”的观点。评分：共分。论证方法和例子吻合每个得分。．加点词语强调了韩国船长即使为此付出失去一生的惨重的代价也换不回“几百个孩子的生命”，海难发生之后，他自己没有抵制住生的，置几百个游客的生命于不顾，带领着一些船员率先登上了前来救援的船只。他的所作所为就是了，是被人的行为。评分：共分。意思对即可。
．下文横线处选填哪项最恰当
．著名作家贾平凹称汪曾祺为“文狐”，这是春秋笔法的一种，指用简省委婉的语言来表达自己的观点和看法，用于此处，意在赞美他充满灵性的构思。试结合小说的结尾，作一些必要的探讨。
％的言语+％的声音+％的表情=信息的全部表达，这是一位心理学家在论及人际交往时提出的公式。这个公式显示____。
．请说出第段“读书好比串门儿——隐身的串门儿”这句话中“隐身”的含义。
．小说中的画线部分采用了什么表达技巧？这样写对塑造人物有什么效果？
．在乡村，进了腊月，附近几个集镇上的大集就热闹起来了，集镇上有说书的唱戏的，鞭炮声响个不停，公羊捉对抵架。女人们选过年的新衣服，青年人和孩子们凑热闹。集散的时候，从集镇到一个个村子的小上，无数的鞭炮声就炸响在半空里，传扬到一个个村庄。
．与下文衔接最恰当的一项是
阅读下面的文字，完成文后问题
“我看到母亲的表情很安详很平静，她很认真很仔细地看着坟地周围的一草一木。”你怎么理解母亲此时此刻的心情？
胡小兵伸长了脖子，像一头老牛似的蹬着地面，每一步都恨不得把水泥路踩出一个坑来。
．人为什么必须有信心战胜生活中的一切逆境?(分
行动描写，“头使劲地向前蹿”，表现车夫的坚强品质。
．《考试说明》对赏析小说艺术手法有何要求？如何理解这一要求？
．文中最后一段为什么特别写到“我的孩子尽管出生在都市”，但却对乡村的年“一往情深”？
【答案】①运用神态动作和语言等多种描写手法，揭示了“老头”从愠怒失意到自我宽慰的情绪变化，描写细腻生动，富有戏剧效果。②运用对比手法，交代“打架”事件的结局;“老头“的行为情绪言语恢复故态，与之前的叫阵形成对照，也与前文的惯常言行呼应，强化了人物的性格特征。
．小说的主人公是“老黄”，这是一个什么样的人物？紧要关头，汪先生却以妙趣横生的笔触写了“姓董的人事科长”，在情节安排上有什么意图？
．填入下文划线处最恰当的一项是
赏析画线句子 第5篇
直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。
只愿君心似我心，定不负相思意。
解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景情境三个方面。答题时三方面缺一不可。
．浪花代表的期盼是对航海事业的热情和奉献新中国海员乐观豪迈的性格和敢于斗争敢于胜利的英雄气概的赞扬。喧哗代表的期待与向往胜利地到达目的地对困难的回答是战斗，对战斗的回答是胜利。
问世间，情是何物，直教生死相许。
兽炉沈水烟，翠沼残花片，一行行写入相思传。[美词网]
答题步骤：(解释该字在句中的含义。
白日相思可奈何，严城清夜断经过。
天不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结。
相思树底说相思，思郎恨郎郎不知。
尊前拟把归期说，未语春容先惨咽。
凄凉别後两应同，最是不胜清怨月明中。
提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。
红豆生南国，春来发几枝，愿君多采撷，此物最相思。
花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。
东南日出照高楼，楼上离人唱石州。
天上有月月月缺，人间有情情情残。
人生自是有情痴，此恨不关风与月。
描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
C停投拔顾一连串的四个动词形象地写出了诗人内心苦闷压抑郁郁不得志理想不能实现的心情。【解析】本题考查学生鉴赏诗歌内容的能力。C诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愁苦郁闷的心情。本题考查学生品析词语的能力。围绕”诗人的心情“来品析即可。
思君一夜桃花发，忽到窗前疑是君。不见旧来人，泪湿春衫袖。
提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？
提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
落花惜别芳菲尽，为卿独守一空城。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
鄂君怅望舟中夜，绣被焚香独自眠。
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