高马尔今天小编要和大家分享的是教学成果的培育与凝练学习心得体会邓丽萍范文汇编3篇,欢迎阅读~
教学成果的培育与凝练学习心得体会邓丽萍范文 第1篇
关系、机制》，让我认识到成果的探索和形成的过程、成果奖的申报以及成果奖申报材料的撰写是不一样。一个好的申报材料是实事求是的对我们探索过程的总结、提炼。培育要好，凝练也要好，500字的凝练非常重要。她提到做得好但不一定能凝练出来，这就是培育与凝练的重要性。她教导我们不要做名不符实的教研，要脚踏实地做好教研才会有更好地凝练。其次是丁小彦教授的《打造成果奖，促学校内涵发展》。丁教授以巴蜀小学为例，提出律动教育：因生而动，因律而美，美美与共，让美成为看不见的竞争力。成果的培育：成果培育的主阵地是课堂，课堂是学生学习的主阵地，教师育人的主阵地；成果的梳理：为什么？怎么做？效果怎么样？影响怎么样？；成果的展望：律动教育。最后是朱建山校长的《始于惊奇，濡以文化》。在日常的教学工作已经非常忙，如何可以将日常教学工作和教育教学研究更好地结合起来呢？朱校长提出：领悟国家方针政策的调整，及时更新自己的理念，广泛地去涉猎各种理论知识，把课堂打造得有吸引力，把握好课堂教学这个主阵地，想办法落实到课堂实践中去。总之，教学成果奖的申报，培育是基础，申报是策略，理念是前提，能力是支撑，实干是关键，在改革中挖掘，在实践中培育。评选教学成果奖的意义，更在于鼓励和引导我们教师积极从事教育教学研究，深入开展教学改革与实践，展示教书育人成就，加强教育教学工作，全面提高人才质量。《教学成果的培育与凝练》学习心得体会邓丽萍范文是网友投稿分享，属于教学心得体会，共有2404个字。
教学成果的培育与凝练学习心得体会邓丽萍范文 第2篇
关系、机制》，让我认识到成果的探索和形成的过程、成果奖的申报以及成果奖申报材料的撰写是不一样。一个好的申报材料是实事求是的对我们探索过程的总结、提炼。培育要好，凝练也要好，500字的凝练非常重要。她提到做得好但不一定能凝练出来，这就是培育与凝练的重要性。她教导我们不要做名不符实的教研，要脚踏实地做好教研才会有更好地凝练。其次是丁小彦教授的《打造成果奖，促学校内涵发展》。丁教授以巴蜀小学为例，提出律动教育：因生而动，因律而美，美美与共，让美成为看不见的竞争力。成果的培育：成果培育的主阵地是课堂，课堂是学生学习的主阵地，教师育人的主阵地；成果的梳理：为什么？怎么做？效果怎么样？影响怎么样？；成果的展望：律动教育。最后是朱建山校长的《始于惊奇，濡以文化》。在日常的教学工作已经非常忙，如何可以将日常教学工作和教育教学研究更好地结合起来呢？朱校长提出：领悟国家方针政策的调整，及时更新自己的理念，广泛地去涉猎各种理论知识，把课堂打造得有吸引力，把握好课堂教学这个主阵地，想办法落实到课堂实践中去。总之，教学成果奖的申报，培育是基础，申报是策略，理念是前提，能力是支撑，实干是关键，在改革中挖掘，在实践中培育。评选教学成果奖的意义，更在于鼓励和引导我们教师积极从事教育教学研究，深入开展教学改革与实践，展示教书育人成就，加强教育教学工作，全面提高人才质量。《教学成果的培育与凝练》学习心得体会邓丽萍范文是网友投稿分享，属于教学心得体会，共有2404个字。
教学成果的培育与凝练学习心得体会邓丽萍范文 第3篇
关系、机制》，让我认识到成果的探索和形成的过程、成果奖的申报以及成果奖申报材料的撰写是不一样。一个好的申报材料是实事求是的对我们探索过程的总结、提炼。培育要好，凝练也要好，字的凝练非常重要。她提到做得好但不一定能凝练出来，这就是培育与凝练的重要性。她教导我们不要做名不符实的教研，要脚踏实地做好教研才会有更好地凝练。其次是丁小彦教授的《打造成果奖，促学校内涵发展》。丁教授以巴蜀小学为例，提出律动教育：因生而动，因律而美，美美与共，让美成为看不见的竞争力。成果的培育：成果培育的主阵地是课堂，课堂是学生学习的主阵地，教师育人的主阵地；成果的梳理：为什么？怎么做？效果怎么样？影响怎么样？；成果的展望：律动教育。最后是朱建山校长的《始于惊奇，濡以文化》。在日常的教学工作已经非常忙，如何可以将日常教学工作和教育教学研究更好地结合起来呢？朱校长提出：领悟国家方针政策的调整，及时更新自己的理念，广泛地去涉猎各种理论知识，把课堂打造得有吸引力，把握好课堂教学这个主阵地，想办法落实到课堂实践中去。总之，教学成果奖的申报，培育是基础，申报是策略，理念是前提，能力是支撑，实干是关键，在改革中挖掘，在实践中培育。评选教学成果奖的意义，更在于鼓励和引导我们教师积极从事教育教学研究，深入开展教学改革与实践，展示教书育人成就，加强教育教学工作，全面提高人才质量。《教学成果的培育与凝练》学习心得体会邓丽萍范文是网友投稿分享，属于教学心得体会，共有个字。下载本文稍作修改便可使用，即刻完成写稿任务。
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