高馬爾今天小編要和大家分享的是教學成果的培育與凝練學習心得體會鄧麗萍範文匯編3篇,歡迎閱讀~
教學成果的培育與凝練學習心得體會鄧麗萍範文 第1篇
關系、機制》，讓我認識到成果的探索和形成的過程、成果獎的申報以及成果獎申報材料的撰寫是不一樣。一個好的申報材料是實事求是的對我們探索過程的總結、提煉。培育要好，凝練也要好，500字的凝練非常重要。她提到做得好但不一定能凝練出來，這就是培育與凝練的重要性。她教導我們不要做名不符實的教研，要腳踏實地做好教研才會有更好地凝練。其次是丁小彥教授的《打造成果獎，促學校内涵發展》。丁教授以巴蜀小學為例，提出律動教育：因生而動，因律而美，美美與共，讓美成為看不見的競争力。成果的培育：成果培育的主陣地是課堂，課堂是學生學習的主陣地，教師育人的主陣地；成果的梳理：為什麼？怎麼做？效果怎麼樣？影響怎麼樣？；成果的展望：律動教育。最後是朱建山校長的《始于驚奇，濡以文化》。在日常的教學工作已經非常忙，如何可以将日常教學工作和教育教學研究更好地結合起來呢？朱校長提出：領悟國家方針政策的調整，及時更新自己的理念，廣泛地去涉獵各種理論知識，把課堂打造得有吸引力，把握好課堂教學這個主陣地，想辦法落實到課堂實踐中去。總之，教學成果獎的申報，培育是基礎，申報是策略，理念是前提，能力是支撐，實幹是關鍵，在改革中挖掘，在實踐中培育。評選教學成果獎的意義，更在于鼓勵和引導我們教師積極從事教育教學研究，深入開展教學改革與實踐，展示教書育人成就，加強教育教學工作，全面提高人才質量。《教學成果的培育與凝練》學習心得體會鄧麗萍範文是網友投稿分享，屬于教學心得體會，共有2404個字。
教學成果的培育與凝練學習心得體會鄧麗萍範文 第2篇
關系、機制》，讓我認識到成果的探索和形成的過程、成果獎的申報以及成果獎申報材料的撰寫是不一樣。一個好的申報材料是實事求是的對我們探索過程的總結、提煉。培育要好，凝練也要好，500字的凝練非常重要。她提到做得好但不一定能凝練出來，這就是培育與凝練的重要性。她教導我們不要做名不符實的教研，要腳踏實地做好教研才會有更好地凝練。其次是丁小彥教授的《打造成果獎，促學校内涵發展》。丁教授以巴蜀小學為例，提出律動教育：因生而動，因律而美，美美與共，讓美成為看不見的競争力。成果的培育：成果培育的主陣地是課堂，課堂是學生學習的主陣地，教師育人的主陣地；成果的梳理：為什麼？怎麼做？效果怎麼樣？影響怎麼樣？；成果的展望：律動教育。最後是朱建山校長的《始于驚奇，濡以文化》。在日常的教學工作已經非常忙，如何可以将日常教學工作和教育教學研究更好地結合起來呢？朱校長提出：領悟國家方針政策的調整，及時更新自己的理念，廣泛地去涉獵各種理論知識，把課堂打造得有吸引力，把握好課堂教學這個主陣地，想辦法落實到課堂實踐中去。總之，教學成果獎的申報，培育是基礎，申報是策略，理念是前提，能力是支撐，實幹是關鍵，在改革中挖掘，在實踐中培育。評選教學成果獎的意義，更在于鼓勵和引導我們教師積極從事教育教學研究，深入開展教學改革與實踐，展示教書育人成就，加強教育教學工作，全面提高人才質量。《教學成果的培育與凝練》學習心得體會鄧麗萍範文是網友投稿分享，屬于教學心得體會，共有2404個字。
教學成果的培育與凝練學習心得體會鄧麗萍範文 第3篇
關系、機制》，讓我認識到成果的探索和形成的過程、成果獎的申報以及成果獎申報材料的撰寫是不一樣。一個好的申報材料是實事求是的對我們探索過程的總結、提煉。培育要好，凝練也要好，字的凝練非常重要。她提到做得好但不一定能凝練出來，這就是培育與凝練的重要性。她教導我們不要做名不符實的教研，要腳踏實地做好教研才會有更好地凝練。其次是丁小彥教授的《打造成果獎，促學校内涵發展》。丁教授以巴蜀小學為例，提出律動教育：因生而動，因律而美，美美與共，讓美成為看不見的競争力。成果的培育：成果培育的主陣地是課堂，課堂是學生學習的主陣地，教師育人的主陣地；成果的梳理：為什麼？怎麼做？效果怎麼樣？影響怎麼樣？；成果的展望：律動教育。最後是朱建山校長的《始于驚奇，濡以文化》。在日常的教學工作已經非常忙，如何可以将日常教學工作和教育教學研究更好地結合起來呢？朱校長提出：領悟國家方針政策的調整，及時更新自己的理念，廣泛地去涉獵各種理論知識，把課堂打造得有吸引力，把握好課堂教學這個主陣地，想辦法落實到課堂實踐中去。總之，教學成果獎的申報，培育是基礎，申報是策略，理念是前提，能力是支撐，實幹是關鍵，在改革中挖掘，在實踐中培育。評選教學成果獎的意義，更在于鼓勵和引導我們教師積極從事教育教學研究，深入開展教學改革與實踐，展示教書育人成就，加強教育教學工作，全面提高人才質量。《教學成果的培育與凝練》學習心得體會鄧麗萍範文是網友投稿分享，屬于教學心得體會，共有個字。下載本文稍作修改便可使用，即刻完成寫稿任務。
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