高馬爾學而時習之，不亦説乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?——《論語·學而》使學生理解欣賞詩詞需通過聯想和想象再現詞中的畫面形象，領會詞的意境。通過朗讀加強對詞的意境的理解。今天小編要和大家分享的是沁園春匯編3篇,歡迎閲讀~
沁園春 第1篇
在橫線上默寫《沁園春·長沙》的詞句。(分(年高考題
．下阙中，作者對一些歷史人物的評價是否一樣？分别體現在哪些詞語上？
日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其裏。——曹操《觀滄海》
吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。——《戰國策·鄒忌諷齊王納谏》
足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。——白居易《觀刈麥》
．詞的上阙最後三句所描寫的景物是否為作者眼前所見到的景象？在這裏作者用了什麼修辭方法？有何作用？
魚，我所欲也;熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也;
．俱往矣，數風流人物，還看今朝。
世有伯樂，然後有千裏馬。千裏馬常有，而伯樂不常有。——韓愈《馬説》
學而時習之，不亦説乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?——《論語·學而》
沁園春 第2篇
日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其裏。——曹操《觀滄海》
使學生理解欣賞詩詞需通過聯想和想象再現詞中的畫面形象，領會詞的意境。通過朗讀加強對詞的意境的理解。
朗讀法。朗讀貫串于整個教學過程。
世有伯樂，然後有千裏馬。千裏馬常有，而伯樂不常有。——韓愈《馬説》
感受詩人抒發的熱愛祖國大好河山的強烈感情和無產階級革命英雄空前偉大的抱負和無比堅定的信心。
吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。——《戰國策·鄒忌諷齊王納谏》
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。——《孟子·告子下·生于憂患，死于安樂》
庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。——蘇轼《記承天詩夜遊》
魚，我所欲也;熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也;
日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其裏。——曹操《觀滄海》
沁園春 第3篇
吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。——《戰國策·鄒忌諷齊王納谏》
學而時習之，不亦説乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?——《論語·學而》
日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其裏。——曹操《觀滄海》
魚，我所欲也;熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也;
會當凌絕頂，一覽眾山小。——杜甫《望嶽》
這首詞上阕主要是描寫，寓情于_______________;下阕主要是，寓情于_______________，全詞将_____________________________________________三種表達方式自然地結合起來。
世有伯樂，然後有千裏馬。千裏馬常有，而伯樂不常有。——韓愈《馬説》
文中上阕“望”字統領的内容是。下阕“惜”字在句中的意思是________________，它領起的内容是________________。
足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。——白居易《觀刈麥》
“只識彎弓射大雕”在文中的意思是什麼?
親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也。——諸葛亮《出師表》
庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。——蘇轼《記承天詩夜遊》
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。——《孟子·告子下·生于憂患，死于安樂》
吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。——《戰國策·鄒忌諷齊王納谏》
學而時習之，不亦説乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?——《論語·學而》
魚，我所欲也;熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也;
《梁甫行》中通過狐狸兔子的側面描寫，簪櫻散，飛鳥相與還，《十一月四日風雨大作》中由現實轉入夢境。
上阕運用的表達方式主要是________________;下阕運用的表達方式主要是________________。
親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也。——諸葛亮《出師表》
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。——劉禹錫《陋室銘》
日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其裏。——曹操《觀滄海》
關于沁園春匯編3篇就分享完了，您有什麼想法可以聯系小編。