高馬爾生活加減法：知識要遞增，煩惱要遞減；友情要遞增，怨恨要遞減；善心要遞增，灰心要遞減；自信要遞增，失信要遞減；肚量要遞增，妒量要遞減。腳步要遞增，煙酒要遞減。瞧，那楓樹葉火紅火紅，紅得發光，紅得鮮亮，在秋風吹拂下一個勁兒地飄舞，在夕陽照耀下一個勁地笑，在人們的稱贊中一個勁兒地展示自己柔美的身資望着火紅的楓樹，我不禁想起了唐代詩人杜牧的詩句：＂霜葉紅于二月花＂一抹火紅躍人我的眼簾，是新移栽的楓樹。今天小編要和大家分享的是流暢句子流暢匯編7篇,歡迎閲讀~
流暢句子流暢 第1篇
感情重音。感情重音可以使朗讀的作品色彩豐富，充滿生氣，有較強的感染力。感情重音大部分出現在表現内心節奏強烈，情緒激動的情況。
你有自己獨特想法，真了不起！
你的想法很獨特，老師都佩服你！
你的朗誦節奏把握很準，抑揚頓挫，起伏有序。
小學語文朗讀的基本技巧一停頓
詩歌朗誦就是朗誦者用清晰的語言，響亮的聲音，優美的體态，引入的動作把原詩歌作品有感情地向聽眾表達出來，以傳達詩歌的思想内容，以引起聽眾的共鳴。美詞網
那個人的朗誦如高山流水一般，讓我們對他的印象非常深刻。
看××同學認真的樣子，老師就知道她是勤奮好學的孩子！
語法重音。語法重音是按語言習慣自然重讀的音節。這些重讀的音節大都是按照平時的語言規律确定的。一般説，語法重音不帶特别強調的色彩。
心動不如行動，讓我們研究吧！
你表達得這麼清晰流暢，真棒。
你們瞧，×××可是大家學習的好榜樣呢！看看他是怎麼做的！
你的朗誦聲情并茂，極富表現力，把作品的思想感情都表現出來了。
要學會欣賞别人，對于“×××”同學的回答，我們該怎麼表示？
朗讀課文要注意标點符号的停頓。
小學生朗讀方法和技巧小學生朗讀方法和技巧：停頓
會提問的孩子，就是聰明的孩子！
聽着老師繪聲繪色地朗誦這篇課文，我們仿佛跟這篇課文的意境融為一體了。
結合語文閲讀教學，以自己精彩的朗讀打動學生的心，喚起他們朗讀的欲望。
××同學真聰明！想出了這麼妙的方法，真是個愛動腦筋的同學！
你真行！
走進花果山，空氣異常清新。映入眼簾的是一塊塊怪石屹立在懸崖邊上，令人望而生畏。你看！那一塊塊栩栩如生，有的像一位德高望重的老人，有的像一個巨大的靈芝，又有的像一只怪物，仿佛張牙舞爪地向人們撲過來了。清晨，步入校園，就能聽到朗朗的讀書聲，自己也仿佛身臨其境，坐在教室裏朗讀了；他們的聲音響徹
标點符号停頓。标點符号是書面語言的停頓符号，也是朗讀作品時語言停頓的重要依據。标點符号的停頓規律一般是：句号問号感嘆号省略号停頓略長于分号破折号連接号;分号破折号連接号的停頓時間又長于逗号冒号;逗号冒号的停頓時間又長于頓号間隔号。
試一試，相信自己，老師知道你能行！
你的朗誦聲音清晰，字字珠玑，委婉動人，很好地打動了聽眾。
流暢句子流暢 第2篇
任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。
瞧，那楓樹葉火紅火紅，紅得發光，紅得鮮亮，在秋風吹拂下一個勁兒地飄舞，在夕陽照耀下一個勁地笑，在人們的稱贊中一個勁兒地展示自己柔美的身資望着火紅的楓樹，我不禁想起了唐代詩人杜牧的詩句：＂霜葉紅于二月花＂一抹火紅躍人我的眼簾，是新移栽的楓樹。
每當楓葉從枝杆滑落，便如雪花一般翩翩起舞。看他們的舞姿，浪漫的舞曲，自由的飄散。而與冬不同的是，一個漫冬霧雪白茫，一個則深秋玲珑金黃。
我不應把我的作品全歸功于自己的智慧，還應歸功于我以外向我提供素材的成千成萬的事情和人物。
不讀書的人，思想就會停止。人都向往知識，一旦知識的渴望在他身上熄滅，他就不再成為人。
盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人
具有批判性思維我們就敢于向權威挑戰，而不在乎他人的感受
話説年，由于經濟不景氣，戴比爾斯為了打動世界鑽石需求，打出了“Adiamondisforever”的經典口号，這世紀堪稱經典的廣告語跨越了一個世紀，打動了無數沉溺在愛河中的情侶，并讓他們更加期待愛情的永恒。人們開始習慣将結婚周年稱為鑽石婚，堅強莊重，美滿幸福。
你的指尖劃出令人痴迷的弧度，旋轉在寂寞的邊緣。頭發與裙角在午後微弱卻依舊温暖的斜陽中飄散，仿佛全世界都投入到韻律中，我聽到了時間斷裂的聲音，因你的舞動，你像一只悲傲的雀，身軀輾轉纏綿。
一個人要幫助弱者，應當自己成為強者，而不是和他們一樣變成弱者。
生活加減法：知識要遞增，煩惱要遞減；友情要遞增，怨恨要遞減；善心要遞增，灰心要遞減；自信要遞增，失信要遞減；肚量要遞增，妒量要遞減。腳步要遞增，煙酒要遞減。
讀書可以增進才幹，增長見識，開闊視野，解決問題。俗話説：秀才不出門，能知天下事。秀才之所以能夠不出門而知天下事，不就是因為讀書嗎？
批判性思維有助于我們從不同角度思考問題，探索解決方案
相信優美的生命，就是一曲無字的挽歌，漫過心際的孤獨，早已蔚然成冰，而你是這個季節裏最美的音符。
太空舞步輕盈遊滑使人在視覺上產生覺得舞者有不受地心引力又或慣性的錯覺。“太空漫步”對舞者的舞蹈基礎以及自身對它的認識及理解甚高，不是任何人都可以學得會。因此“太空舞步”被視為一種登峰造極的舞步。
鑽石像情人炯炯有神的眼睛，深情的注視着你，它是純潔愛情的标志，表達對愛情的永恒追求和忠貞。
鑽石恒久遠，一顆永留傳……鑽石就是寶石級的金剛石。
這篇文章短小精幹，言論等簡短有力，文章的氣勢雄偉，矯健有力。
文章實在是寫得太好了。文筆流暢，修辭得體。
他這篇文章文筆十分優美，字也寫得漂亮，真稱得上是錦上添花啊！這篇文章用樸素的文筆抒發了深厚的感情。
思維的批判性表現在對事情有自己的看法，敢對所有事情説“不”
讀書可以培養一個完人，談話可以訓練一個敏捷的人，而寫作則可造就一個準确的人。
我只是在懷念曾經，卻是忘記了我們都已不是曾經的自己。去愛一個喜歡你的人，沒什麼了不起。去愛一個愛你的人，你什麼分數也得不到。去愛一個你不喜歡的人，你一定會在生命中學到一些東西。去愛一個無緣無故責備你的人，你就學到了生命的藝術。
天才并不是自生自長在深林荒野裏的怪物，是由可以使天才生長的民眾產生長育出來的，所以沒有這種民眾，就沒有天才。
金剛石是碳的同素異形體，其特有的晶體結構，使它成為一切已知物質中最硬的一種。金剛石指的是未經加工的原石，經琢磨而成裝飾物的叫做鑽石。世界頭号鑽石“庫利南”鑽石被譽作“寶石之王”。英國王冠上鑲的是印度名鑽“光明之山”，王杖上鑲的是南非名鑽“非洲之星”。
人生不能缺乏的是雨夜－－淅瀝地，獨自的雨夜。這樣的雨夜裏，天有淚，燭有淚，天淚有聲，燭淚有形，唯有斯人面上簌簌流下的，是點點無聲無行的熱淚。
學會與其它公司比較，展現出你們公司的優勢！
仲老，真佩服，滿腹經綸!這果然是奧妙!
讀書對于我來説是驅散生活中的不愉快的最好手段。沒有一種苦惱是讀書所不能驅散的。
書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啓發性的養料。而閲讀，則正是這種養料。
讀書，這個我們習以為常的平凡過程，實際上是人們心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過程。
從來沒有人為了讀書而讀書，只有在書中讀自己，在書中發現自己，或檢查自己。
你的耳垂很大，一看就是個有福之人
那個女孩寂寞美麗的舞蹈，她閉上眼睛試着去想象有人和她一起盡情跳舞。跳舞。她可以抱着她一生的熱情懷着感恩的心和那個人一直跳舞到死。
不加思考地濫讀或無休止地讀書，所讀過的東西無法刻骨銘心，其大部分終将消失殆盡。
生活的原貌是五彩缤紛的，赤橙黃綠青藍紫是并存的。但是我們看問題的時候往往只看到一種顏色，如果我們只看到紅顏色的話，可能我們就會粉飾生活；如果我們看到灰顏色的話，可能就會揭露生活；如果我們真是有能力把生活中的豐富性表達出來的話，評判标準就會出現個我們傳統的評判标準不一樣的現狀。
舞蹈是藏在靈魂裏的語言，跳舞就像是用腳步去夢想，每個動作都是一個字，組合成舞蹈這首詩。
快樂要有悲傷作陪，雨過應該就有天晴。如果雨後還是雨，如果憂傷過後還是憂傷，請讓我們從容面對這離别之後的離别。微笑的去尋找一個不可能出現的你。
原本人的生命之所以頑強，是得已歷經風露，磨難，而依然完好無損，享受陽光。可生命中那些不完美的缺陷，往往它會成為生命中的一道獨特的風景！
共同的事業;共同的鬥争，可以使人們產生忍受一切的力量。
人生不是止水，總會出現許多出乎意料之事。泰山崩于前而色不變，風波驟起而泰然處之，就顯得很重要。轉危為安往往需要高超的心智，也需要好的心态。多思索少激動，多仁愛少仇恨，人生才變得更加美麗。
他從小就流露出才華橫溢的天資來。
她一身绯色舞衣，頭插雀翎，罩着長長的面紗，赤足上套着銀钏兒，在踩着節拍婆娑起舞。她的舞姿如夢。她全身的關節靈活得象一條蛇，可以自由地扭動。一陣顫栗從她左手指尖傳至肩膀，又從肩膀傳至右手指尖。手上的銀钏也随之振動，她完全沒有刻意做作，每一個動作都是自然而流暢，仿佛出水的白蓮。
大俠文采飛揚才情過人李白唐伯虎杜甫泰戈爾在世看此文章必定甘敗下風從此無臉見人，在下對你的敬佩之意有如滔滔江水連綿不絕。
這麼璀璨，這麼晶瑩，這麼透亮，鑽石啊！你的美麗，你的燦爛，你的魅力，還有你的熠熠生輝，令人無法抗拒。
珠纓旋轉星宿搖，花蔓抖擻龍蛇動。舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風塗香莫惜蓮承步，長愁羅襪凌波去。只見舞回風，都無行處蹤。偷穿宮樣穩，并立雙趺困。纖妙説應難，須從掌上看。
回首往事，日子裏竟全是斑瀾的光影，記憶的屏障，曾經心動的聲音已漸漸遠去。
我不知道該怎樣表達你留在我心中最強最深的印象，是你豐滿颀長的身材，白皙的皮膚。烏黑幽深的眼睛，小巧紅潤的嘴唇，但還有一種説不出，捉不到的豐儀在煽動着我的心。
我們看她忽而雙眉颦蹙，表現出無限的哀愁，忽而笑頰粲然，表現出無邊的喜樂；忽而側身垂睫，表現出低回宛轉的嬌羞；忽而張目嗔視，表現出叱咤風雲的盛怒；忽而輕柔地點額撫臂，畫眼描眉，表演着細膩妥貼的梳妝；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽得見铮铮的弦響！
其實在每個人胸中都藴藉着一塊藍鑽，她在心靈的深處獨自閃爍着雅潔的瑩輝，她關注着我們的一言一行，時刻都在提醒着我們要謙和友善，要沉穩内斂，警示着我們應該淡然地面對人生。
對于生活不要有太多的奢求，不要有太多的期望，世事往往與你的期盼相反，生活總是會有很多不如意，不要把不開心傷心的事天天挂在嘴邊，不要太天真的認為每個人都會對你好，每個人都有自己的情感，有自己的生活，有自己的家，要學會照顧自己，關心自己，愛惜自己！
我向往的美好生活，有桃花源的簡單。朋友的情誼，很純，很真，沒有任何利益來攪渾這清澈如水的友誼。老師的愛，不需要太偉大，因為那勢如潮水的澎湃我們承受不起，只要平凡就好。父母的愛，不需要太無私，因為那千軍萬馬之勢我們承受不起，只要簡單就好。多一份簡單，多一份美好。
青春易逝，人生易老，當及時行樂，潇灑走一回
思念是一種幸福的憂傷，是一種甜蜜的惆怅，是一種温馨的痛苦；思念是對昨天悠長的沉澱和對未來美好的向往。
你笑起來的樣子最為動人，兩片薄薄的嘴唇在笑，長長的眼睛在笑，腮上兩個陷得很舉動的酒窩也在笑。
不要把快樂與輕浮，或缺乏挑戰性的工作相混淆。真正的快樂，是在你和你的團隊深深沉浸于解決問題之時，而且你們經常共同解決問題。
如果你能微笑着對待錯誤，而不是責備他們，你的團隊就能更加專注于成功而不是失敗。
文章構思新穎，題材獨具匠心，段落清晰，情節詭異，跌宕起伏，主線分明，引人入勝，平淡中顯示出不凡的文學功底，可謂是字字珠玑，句句經典，是我輩應當學習之典範。
以書為友，一生受益；以書為伴，一生充實；以書為樂，一生幸福。世界讀書日，讓書籍成為您生命的一部分。。
經歷了悲傷，學會了歡笑;，經歷了分别，學會了珍惜;，經歷了苦難，學會了堅強;，經歷了迷茫，學會了奮鬥。，願新的一年帶給我們新的希望!
這兩種環境都無法使工作高效。但是，在一個人們能夠獲得信任的公司，人們将會付出最大努力。
永不放棄！永不放棄有兩個原則，第一個原則是：永不放棄，第二原則是當你想放棄時回頭看第一個原則：永不放棄！
昔年有狂客，爾号谪仙人。筆落驚風雨，詩成泣鬼神。聲名從此大，汩沒一朝伸。文采承殊渥，流傳必絕倫。此詩一出，後世贊美文采無出其右者。
快樂讓公司環境變得令人愉快點吧。當人們喜歡他們所做的工作，并且樂于與那些一起工作的人共事，他們就會高效率地工作。
誰的指間滑過了千年時光；誰在反反復復中追問可曾遺忘；我等你用盡了所有的哀傷；而你眼中卻有我所不懂的凄涼。
人生最可貴的事是人與人之間于患難處同舟共濟，風雨同行，不計個人得失與生死。這樣的人都有一顆鑽石般的心。
生活中的言語很神奇，有時長説不如短説，有時短説不如不説，有時多説不如少説，有時正説不如反説，有時當面説不如背後説。
熟悉公司業務，并能流利的介紹公司職能！
鑽石帶給女人的不僅是夢想與美麗更閃耀出知性睿智的動人光芒，當設計師的非凡創意遇上鑽石的玄熠多彩，成就了一段相輔相成的姻緣。
一滴水只有放進大海裏才永遠不會幹涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。
流暢句子流暢 第3篇
筆頭生花：形容文章寫得很出色。
老師的字，如花瓣般，香氣遠播，越發清芬。
文章實在是寫得太好了。文筆流暢，修辭得體。
硬語盤空：形容文章的氣勢雄偉，矯健有力。
花團錦簇：形容文章辭藻華麗。
咳唾成珠：比喻言辭精當，議論高明。
筆酣墨飽：指文章表達流暢，内容充足。
神完氣足：神氣十分舒暢。常形容文章首尾貫穿，一氣呵成。
鄙言累句：鄙言：淺俗的言辭。指文章的詞句淺俗，不精煉。
思念是一種幸福的憂傷，是一種甜蜜的惆怅，是一種温馨的痛苦；思念是對昨天悠長的沉澱和對未來美好的向往。
割愁何處有并刀傾座誰能奪錦袍？出處南宋・陸遊《贈邢刍甫》釋義要隔斷愁緒哪裏有并州刀？滿座之人誰能奪回錦袍？拓展資料古人以“倚馬之才”形容人的思路敏捷；“壓倒元白之才”來稱道人的學識超凡；用“陸海潘江之才”贊許人的文采斐然；“奪席之才”可稱譽那些學識淵博的雄辯之士；将才思敏捷之人贊為“五步之才”；用“奪錦之才”或“奪袍之才”稱文采出眾之人
言之有序：説話和寫文章很有條理。
您寫的這篇文章如行雲流水徜徉恣肆
揚葩振藻：葩：形容文章寫得華麗多采。
點睛之筆：指文章傳神絕妙之處。
張揚跋扈，絲毫不受束縛，甚至整行一筆而下，有如神仙般的縱逸，來去無蹤。
璧坐玑馳：形容文章的語言精采美妙。
大俠文采飛揚才情過人李白唐伯虎杜甫泰戈爾在世看此文章必定甘敗下風從此無臉見人在下對你的敬佩之意有如滔滔江水連綿不絕
辭無所假：寫文章時用詞有所創新，沒有因襲前人。形容文章自成一家，有獨特的風格。
筆勢雄奇，姿态橫生，出于無心，是其手心兩忘，具有了最為生氣灌注的特點。
蹙金結繡：形容文章精美，結構嚴密。
流暢句子流暢 第4篇
看她折纖腰以微步，呈皓腕于輕紗。眸含春水清波流盼，頭上倭堕髻斜插碧玉龍鳳钗。香嬌玉嫩秀靥豔比花嬌，指如削葱根口如含朱丹，一颦一笑動人心魂。
客歲本日此門中，人面桃花相映紅。____崔護《題國都南莊》
秋後的後半夜。月亮下去了，太陽還沒有出，只剩下一片烏藍的天;除了夜遊的東西，什麼都睡着。
庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。——蘇轼《記承天詩夜遊》
圍裙，圍身裙似圍裙的無袖衣袍，尤指小姑娘做裙子或外衣穿。
會當凌絕頂，一覽眾山小。——杜甫《望嶽》
我仍然記得當地的人穿着色彩鮮豔的衣袍，在淙淙徐流的小溪和石崖峭的景色前簡單而優美地舞蹈。
細雨蒙蒙空悲眸，纖纖小玉碧佳音。蛾眉淡掃緊深鎖，已是飽噙淚珠；櫻唇難啓羞澀澀，顏似紅霞襯，低頭無語凝噎。碧袖盈盈拂清波，天上人間，美不勝收！
秋天，象征着成熟，意味着豐收。
吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。——《戰國策·鄒忌諷齊王納谏》
粉紅玫瑰香緊身袍袍袖上衣，下罩翠綠煙紗散花裙，腰間用金絲軟煙羅系成一個大大的蝴蝶結，鬓發低垂斜插碧玉瓒鳳钗，顯的體态修長妖妖豔豔勾人魂魄。
八月十五的月亮，明淨透徹，輕灑着素潔如水的銀輝，帶着幾顆小星星，盤旋在夜中，望着人們的團結。幸福快樂之感油然而生。七夕的月亮奏着幸福的樂章，帶着祝福将光輝灑向人間。幽靜的夜空嵌着情意讓人們駐足欣賞。
在春天裏，動物們也從沉睡中醒來。小草開始發芽了，大地上到處都顯現出欣欣向榮的景象。一眼望去，到處都是一片綠景象，就像一幅水彩畫。
而今我們的衣袍是我們被世俗方式一律化的典型，是魔鬼的方式，從某種程度反作用和毒化我們像赫克力斯穿上的那件襯衫。
一襲月白色統一秀女着裝，只為了區分，而隐顯絲絲清雅竹紋。乳白色的繡鞋繡了一朵淡粉色的蓮花，踏步無聲。
學而時習之，不亦説乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?——《論語·學而》
秋風過處，五谷飄香。那一片片莊稼，遠看，好似翻滾着千層波浪；近看，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂開了懷。
淡粉色宮裝，裙角繡着展翅欲飛的淡藍色蝴蝶，外披一層白色輕紗。微風輕拂，竟有一種随風而去的感覺。
冬天帶來的寒氣遍布每個角落，晴朗無風的時候，天幹冷幹冷的。光秃秃的樹木可憐巴巴地立在江濱路兩旁，曾經生機勃勃的小草也終于支持不住，枯黃了。草地上的小花也了夢鄉。北風吹來，小樹在寒風中掙扎着；小草匍匐在地上，好像害怕這突如其來的寒風。
冬，就這麼冷峻地沉默着，不動聲色地看着曾經喧鬧的色彩凄慘地凋謝，聽着曾經悠揚快樂的鳥兒孤孤零零地呻吟，任憑鮮花枯去，任憑小河冰封，冬日無語。
大朵牡丹翠綠煙紗碧霞羅，逶迤拖地粉色水仙散花綠葉裙，身披金絲薄煙翠綠紗。低垂鬓發斜插鑲嵌珍珠碧玉簪子，花容月貌出水芙蓉。
蘭有秀兮菊有芳，懷佳人兮不克不及忘。____劉徹《金風抽豐辭》
秋風，涼絲絲的，吹拂着花草樹木，好像一位温情的母親正輕輕地哼着催眠曲把自己的子女送進甜蜜的夢鄉。
大地穿上了一件金黃色的毛衣，枯黃的揚樹葉和鮮豔的楓葉飄落下來，好象是幾只彩色的蝴蝶在空中飛舞。雖然寒霜降臨，可青松爺爺還穿着碧綠碧綠的長袍，顯得更加蒼翠。
那個男子立體的五官刀刻般俊美，整個人發出一種威震天下的王者之氣，邪惡而俊美的臉上此時噙着一抹放蕩不拘的微笑。
身上穿着漂亮的華麗衣服。一層一層的蕾絲花邊，可愛的泡泡袖，把她襯托得高貴可愛，讓人陶醉。裙子上還鑲着些珍珠，還有着粉紅的水晶。這華麗的白裙襯着美麗的臉蛋，她就這樣出現在我們的面前，美得不真實。
秋風一閃，萬樹都會報以熱烈的掌聲和優美的舞姿，那個場面隆重盛大，不亞于盛大晚會的熱鬧場面，滿天飛舞着蝶一般的落葉。
一件用極薄的白色毛織品制的，下端繡上金絛的無袖長袍，顯出她那令人消魂的曲線。
你悄悄走來，走進田間，麥子香味四飄，那畝畝莊稼，遠看好似翻滾的千層波浪；近看，麥子，笑彎了腰，高梁漲紅了臉玉米樂開了懷，地裏的人忙及了，"唱一曲呀收獲的歌，收了麥子，收高梁啊，收了玉米，收大豆啊，收獲完了送國家啊。"悠洋的歌聲道出了農家秋收的喜悦。
魚，我所欲也;熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也;
凡是今日我未經省思而用的衣袍。
旗袍，滿語稱“衣介”。古時泛指滿洲蒙古漢軍八旗男女穿的衣袍。
他的駕車的馬，嘴裏噴着白沫，他的衣袍上蒙着塵土。
紅酥手，黃縢酒，滿城春色宮牆柳。____陸遊《钗頭鳳·紅酥手》
回眸一笑百媚生，身如巧燕嬌生嫣。清風輕搖拂玉袖，湘裙斜曳顯金蓮。眉如翠羽，肌似羊脂。臉襯桃花瓣，鬟堆金鳳絲。秋波湛湛妖娆姿。春筍纖纖嬌媚态。斜軃紅绡飄彩豔，高簪珠翠顯光輝。
一身藍色錦袍，一身古銅色肌膚，雖然生得俊俏，可臉上卻常帶着絲絲冷笑，讓人覺得他目空一切之感。
白楊樹金黃的葉子，梧桐樹寬大的樹葉，瑪瑙扇子般的銀杏樹葉……把大地裝點得很美。
碧綠的翠煙衫，散花水霧綠草百褶裙，身披翠水薄煙紗，肩若削成腰若約素，肌若凝脂氣若幽蘭。嬌媚無骨入豔三分。
秋天，大部分樹葉都漸漸地變黃了，有的已經枯落下來了，唯有楓葉紅了起來，火紅火紅的，為了秋天增添了一道亮麗的風景線，真是“霜葉紅于二月花”啊!
冬天好似一個童話般的世界，冬天的雪更是一個童話般的世界。冬天，天氣冷了，雪好像明白了什麼似的，立刻給世間萬物蓋上了一層雪白的，厚厚的棉被。松樹穿着她的新大衣，在雪中舞蹈者；太陽公公在雪的映襯下已不那麼燦爛，但卻有了一種朦胧的感覺。
烏發用一根銀絲帶随意綁着，沒有束冠也沒有插簪，額前有幾縷發絲被風吹散，和那銀絲帶交織在一起飛舞着，顯得頗為輕盈。
很多人會後還追問同修：穿這麼漂亮衣服的人，怎麼能説出這麼好的道理？
露似珍珠月似弓陽光下盛開的百合花就是您的笑容皎潔的明月高挂在淡藍色的天空中，月光像流水一樣瀉下來，大地一片銀白色春風像個慈祥的母親，拂着你的臉頰，使你感到舒暢，心曠神怡雲彩像一朵朵潔白的羽毛，輕輕的飄浮在空中水仙花很漂亮，像一位站在小河邊，穿着白衣服的仙女春天是位魔法師，她融化了冰雪，讓小草破土而出小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱裏岸邊的華燈倒映在湖中，宛如顆顆寶石綴在湖面之上花越開越密，越開越盛，不久便挂滿了枝頭走近看，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓着勁兒在吹呢(美詞網)
許多官員尾随皇帝之後，有的拎着皇帝的衣袍，有的則給他整腰帶，等等。
足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。——白居易《觀刈麥》
流暢句子流暢 第5篇
你的朗誦聲音清晰，字字珠玑，委婉動人，很好地打動了聽眾。
看××同學認真的樣子，老師就知道她是勤奮好學的孩子！
語法重音。語法重音是按語言習慣自然重讀的音節。這些重讀的音節大都是按照平時的語言規律确定的。一般説，語法重音不帶特别強調的色彩。
要學會欣賞别人，對于“×××”同學的回答，我們該怎麼表示？
會提問的孩子，就是聰明的孩子！
你們瞧，×××可是大家學習的好榜樣呢！看看他是怎麼做的！
你表達得這麼清晰流暢，真棒。
那個人的朗誦如高山流水一般，讓我們對他的印象非常深刻。
你有自己獨特想法，真了不起！
聽着老師繪聲繪色地朗誦這篇課文，我們仿佛跟這篇課文的意境融為一體了。
你的朗誦節奏把握很準，抑揚頓挫，起伏有序。
詩歌朗誦就是朗誦者用清晰的語言，響亮的聲音，優美的體态，引入的動作把原詩歌作品有感情地向聽眾表達出來，以傳達詩歌的思想内容，以引起聽眾的共鳴。
小學語文朗讀的基本技巧一停頓
××同學真聰明！想出了這麼妙的方法，真是個愛動腦筋的同學！
走進花果山，空氣異常清新。映入眼簾的是一塊塊怪石屹立在懸崖邊上，令人望而生畏。你看！那一塊塊栩栩如生，有的像一位德高望重的老人，有的像一個巨大的靈芝，又有的像一只怪物，仿佛張牙舞爪地向人們撲過來了。清晨，步入校園，就能聽到朗朗的讀書聲，自己也仿佛身臨其境，坐在教室裏朗讀了；他們的聲音響徹
結合語文閲讀教學，以自己精彩的朗讀打動學生的心，喚起他們朗讀的欲望。
心動不如行動，讓我們研究吧！
你的朗誦聲情并茂，極富表現力，把作品的思想感情都表現出來了。
标點符号停頓。标點符号是書面語言的停頓符号，也是朗讀作品時語言停頓的重要依據。标點符号的停頓規律一般是：句号問号感嘆号省略号停頓略長于分号破折号連接号;分号破折号連接号的停頓時間又長于逗号冒号;逗号冒号的停頓時間又長于頓号間隔号。
感情重音。感情重音可以使朗讀的作品色彩豐富，充滿生氣，有較強的感染力。感情重音大部分出現在表現内心節奏強烈，情緒激動的情況。
試一試，相信自己，老師知道你能行！
你真行！
你的想法很獨特，老師都佩服你！
朗讀課文要注意标點符号的停頓。
小學生朗讀方法和技巧小學生朗讀方法和技巧：停頓
流暢句子流暢 第6篇
開始排練舞蹈了！我們先得揚起雙手，從左邊轉到右邊再。兩個月後，《月光》終于在黃梅戲劇團開始演出了。我們的表演令一個個觀眾都站起來看，一陣陣震耳欲聾的掌聲從觀眾席上傳來！我想，他們也感受到了舞蹈的魅力，而且也沉醉于其中了！開始排練舞蹈了！我們先得揚起雙手，從左邊轉到右邊再。兩個月後，《月光》終于在黃梅戲劇團開始演出了。我們的表演令一個個觀眾都站起來看，一陣陣震耳欲聾的掌聲從觀眾席上傳來！我想，他們也感受到了舞蹈的魅力，而且也沉醉于其中了！
珠纓旋轉星宿搖，花蔓抖擻龍蛇動。舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風塗香莫惜蓮承步，長愁羅襪凌波去。只見舞回風，都無行處蹤。偷穿宮樣穩，并立雙趺困。纖妙説應難，須從掌上看。蘇東坡的菩薩蠻。
要做這樣的女子：面若桃花心深似海冷暖自知真誠善良觸覺敏鋭情感豐富堅忍獨立缱绻決絕。堅持讀書寫字聽歌旅行上網攝影，有時唱歌跳舞打掃烹饪約會狂歡。作者：張小娴
我繼續跳着，永恒的創造之舞，創作者與創作融成完整的喜悦。我持續跳着跳着……跳着，跳到只剩下……舞蹈。邁克爾傑克遜
素肌不污無邪，曉來玉破瑤池裏。亭亭翠蓋，盈盈素靥，時妝淨洗。太液波翻，霓裳舞罷，銷魂流水。甚仍然舊日濃香淡粉，花不似，人憔悴。欲喚凌波仙子。泛扁舟浩波千裏。只愁回想，冰簾半掩，明？亂墜。月影凄迷，露華零落，小闌誰倚。共芳盟，猶有雙栖雪鹭，夜寒驚起。
你舞姿輕靈，身輕似燕，身體軟如雲絮，雙臂柔若無骨，步步生蓮花般地舞姿，如花間飛舞的蝴蝶，如潺潺的流水，如深山中的明月，如小巷中的晨曦，如荷葉尖的圓露，使我如飲佳釀，醉得無法自抑。
我們看她忽而雙眉颦蹙，表現出無限的哀愁，忽而笑頰粲然，表現出無邊的喜樂;忽而側身垂睫，表現出低回宛轉的嬌羞;忽而張目嗔視，表現出叱咤風雲的盛怒;忽而輕柔地點額撫臂，畫眼描眉，表演着細膩妥貼的梳妝;忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽得見铮铮的弦響!
我們看她忽而雙眉颦蹙，表現出無限的哀愁，忽而笑頰粲然，表現出無邊的喜樂；忽而側身垂睫，表現出低回宛轉的嬌羞；忽而張目嗔視，表現出叱咤風雲的盛怒；忽而輕柔地點額撫臂，畫眼描眉，表演着細膩妥貼的梳妝；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽得見铮铮的弦響。
只見老師揚起雙手，惦起腳尖，做出留頭似的旋轉。這時，她像一只在空中飛旋的天鵝；又像在地面翩翩起舞的孔雀。老師那阿娜的身姿，仿佛與音樂溶為一體；那柔軟的身體襯托出了舞者高貴的美！我陶醉了，從此我便愛上了舞蹈。
舞蹈是藏在靈魂裏的語言，跳舞就像是用腳步去夢想，每個動作都是一個字，組合成舞蹈這首詩。
彩袖殷勤捧玉鍾。當年拚卻醉顏紅。舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風。從别後，憶相逢。幾回魂夢與君同。今宵剩把銀釭照，猶恐相逢是夢中。
看到這些，我有些忍不住了，于是我打起了小雨傘跑到外面，我看到遠處的山就像是神仙住的地方一樣。地上有一些小水溝，小雨點兒落到水面，出現了一道道水紋，雨點兒打在雨傘上，發出滴滴的聲音，好像在演奏悦耳動聽的音樂，好聽極了！小燕子也從南方飛了回來，在天空中飛來飛去，像是在跳舞。
早晨，在陽光的照耀下，大沙河就像我們一樣都睡醒了，小草也醒了花兒也醒了大沙河的景都醒了，喇叭花在那兒吹着小喇叭，小草在那兒興高采烈地跳舞，老人在那裏散步，小朋友在快樂的玩耍，早上的大沙河可真是美麗迷人啊！
觀賞芭蕾舞劇，我以為主要從故事内容，音樂，舞姿技巧，情節等幾個方面來欣賞。大部分的芭蕾舞劇的音樂都是由名家大師們來編曲的，音樂的美感和欣賞價值就不用説了。舞姿的美感更是有着其他歌舞劇無法替代的腳尖藝術，真是美不勝收，令人迷醉。我喜愛着芭蕾舞的美感，不但欣賞她的輕快優美獨特的舞姿，而且更喜歡美輪美奂的音樂和劇情。
在月光的照耀下，孩子們在噴泉哪兒盡情的玩耍有的，有的小朋友甚至在噴泉中心，淋濕了衣服，還在笑。整個銀海路成了水的世界，孩子們的樂園，使噴泉增添了春意。
舞蹈是一門藝術，優美的舞姿，給人以美的熏陶，婀娜多姿，讓人如痴如醉。看着優美的舞蹈，我真有幾分羨慕，于是，我步入了學習舞蹈的生涯。
她是一位活潑可愛的小女孩，白淨的瓜子臉，彎彎的眉毛下一雙水靈靈的眼睛。她愛唱歌，更愛跳舞，還參加了校舞蹈隊呢!她穿着那件紅地白花的連衣裙，跳舞時，動作優美極了!
清顏白衫，青絲墨染，彩扇飄逸，若仙若靈，水的精靈般仿佛從夢境中走來。天上一輪春月開宮鏡，月下的女子時而抬腕低眉，時而輕舒雲手，手中扇子合攏握起，似筆走遊龍繪丹青，玉袖生風，典雅矯健。描寫舞蹈的好詞好句。樂聲清泠于耳畔，手中折扇如妙筆如絲弦，轉甩開合擰圓曲，流水行雲若龍飛若鳳舞。
過了一會兒，噴泉中心點譁的一聲湧出了一股清新的水流，慢慢地衝向了天空，而且不停的擺姿勢，像一位魔法師一樣。
一陣顫栗從她左手指尖傳至肩膀，又從肩膀傳至右手指尖。手上的銀钏也随之振動，她完全沒有刻意做作，每一個動作都是自然而流暢，仿佛出水的白蓮。
她用她的長眉，妙目，手指，腰肢;用她髻上的花朵，腰間的褶裙;用她細碎的舞步，繁響的鈴聲，輕雲般慢移，旋風般疾轉，舞蹈出詩句裏的離合悲歡。
在這個世上，我只愛過一個女人，她叫榮錦繡。她曾經説過，如果可以重來的話，見到我的那一刻起，只為我歡喜，只為我跳舞，只為我流淚。作者：左震出處：錦繡緣華麗冒險
這時，那踏節的盤和鼓已經擺好，舞人從容而舞，形舒意廣。她的心遨遊在無垠的太空，自由地遠思長想。開始的動作，像是俯身，又像是仰望;像是來又像是往。是那樣的雍容不迫，又是那麼不已的惆怅，實難用語言來形象。接着舞下去，像是飛翔，又像步行;像是辣立，又像斜傾。不經意的動作也決不失法度，手眼身法都應着鼓聲。纖細的羅衣從風飄舞，缭繞的長袖左右交橫。絡繹不絕的姿态飛舞散開，曲折的身段手腳合并。
我聽到了美妙的音樂聲，再走近，看見了一片好美的噴泉，噴泉随着音樂在跳舞，時而像綻放的菊花，時而像含苞的荷花，時而像一群小姑娘在翩翩起舞，時而像淘氣的小男孩兒東奔西跑，時而還像頑皮的小貓上蹦下跳，當這首曲子放到最後的時候，所有的水柱全部往中間匯成一股柱，噴向高空，又突然飛瀉下來，真是飛流直向三千尺，疑是銀河落九天。
春天，梧桐樹剛剛長出了嫩芽，在陽關下快樂成長。冬天剛剛過去，雪雖已經化了，但雪融化後的雪水還沒有曬幹，積水在陽關照耀下閃閃發光，泛着點點銀光。我們在梧桐樹四周玩，手牽着手圍着梧桐樹唱歌跳舞，快樂極了。梧桐樹上嫩芽也在陽光下茁壯成長，越來越大，越來越綠。
她是一位活潑可愛的小女孩，白淨的瓜子臉，彎彎的眉毛下一雙水靈靈的眼睛。她愛唱歌，更愛跳舞，還參加了校舞蹈隊呢！她穿着那件紅地白花的連衣裙，跳舞時，動作優美極了！
我們看她忽而雙眉颦蹙，表現出無限的哀愁，忽而笑頰粲然，表現出無邊的喜樂;忽而側身垂睫，表現出低回宛轉的嬌羞;忽而張目嗔視，表現出叱咤風雲的盛怒;忽而輕柔地點額撫臂，畫眼描眉，表演着細膩妥貼的梳妝;忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽得見铮铮的弦響!在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。她只顧使出渾身解數，用她靈活熟練的四肢五官，來講説着印度古代的優美的詩歌故事!
素肌不污天真，曉來玉立瑤池裏。亭亭翠蓋，盈盈素靥，時妝淨洗。太液波翻，霓裳舞罷，斷魂流水。甚依然舊日濃香淡粉，花不似，人憔悴。欲喚凌波仙子。泛扁舟浩波千裏。只愁回首，冰簾半掩，明珰亂墜。月影凄迷，露華零落，小闌誰倚。共芳盟，猶有雙栖雪鹭，夜寒驚起。
流暢句子流暢 第7篇
她一身绯色舞衣，頭插雀翎，罩着長長的面紗，赤足上套着銀钏兒，在踩着節拍婆娑起舞。她的舞姿如夢。她全身的關節靈活得象一條蛇，可以自由地扭動。一陣顫栗從她左手指尖傳至肩膀，又從肩膀傳至右手指尖。手上的銀钏也随之振動，她完全沒有刻意做作，每一個動作都是自然而流暢，仿佛出水的白蓮。
看他又拿起一團泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來，光滑起來。接着，又在上面揉搓，漸漸分出了人的頭身和腿。
我屏住呼吸，兩手彎成弧形，慢慢地靠近它，然後猛撲向前，兩手迅速地一扣。哈哈，看你往哪裏跑！婷婷也蹲下來看。我慢慢松開手，哎，我手裏攥着的只是那棵螞蚱趴過的草。“怎麼回事，我明明看見這趴在這裏麼。”表妹説：“螞蚱蹦了出去，你沒注意罷了，那不，它在那兒。”我順着表妹手指的方向看去，螞蚱果然在那兒。我又跑過去一扣，嘿，又跑了。我環視着草叢，啊，這竟然躲在我的腳底下。我盯着它，輕輕地蹲下來，兩手在離螞蚱大約厘米高的位置，猛地一扣，“抓住了，抓住了！”我高興極了，表妹也興奮地圍着我跳。
通過家長開放日活動，使我欣喜的看到，校領導和老師們為孩子們的健康成長所作的一切努力，孩子們與老師之間已經架起了溝通的橋梁，老師們把自己當作孩子們的好朋友，鼓勵的眼神，親切的問候，一個笑臉，一個動作……這些都包涵着對孩子們的肯定和鼓勵。孩子們在這樣温暖而輕松的環境下，快樂的學習，快樂的成長着，看到這一切，做為家長，我由衷地感到欣慰，非常感謝老師，在這裏祝身體健康，一帆風順！
翠鳥，又叫翡翠。它全身翠藍色，腹面棕色，平時以直挺姿勢，栖息在水旁，很長時間一動不動，等待魚蝦遊過，當看到魚蝦，立刻以迅速兇猛的姿勢直撲水中，用嘴捕取。
她把一疊馄饨皮兒都拿在左手心裏，右手用筷子頭挑一點餡兒，往皮兒裏一裹，然後左一捏，右一捏，一只馄饨在我手中“誕生”了。
這尊舞蹈中的濕婆神像不僅做工精妙，而且寓意深刻。神像采用的是站姿，正在翩翩起舞。右上手拿一鼓，象征創造各種聲音；右下手象征保護和祝福；左上手托起燃燒之火，象征可以毀滅一切；左下手斜向下垂，與抬起的左腳相對，象征自由；右腳下踏一魔鬼，象征善戰勝惡；左腳上抬，象征超凡脱俗，升騰不息；周圍裝飾，則是象征養育人類的自然世界。
她雙手顫巍巍地過秤/見少了點，伸出手又放了一只大青椒，秤杆卻翹高了，老奶奶面露難色，想了想，揀出一個大的，換一個小的……他快速跑到橫杆前，右腳踏地，雙臂一擺，身體就像小燕子一樣飛過了橫杆。
又是扎猛子，又是豎蜻蜓，又是打水仗，翻江倒海，我像小泥鳅似的，在水裏追來追去，又喊又叫，真有説不出的惬意。
看見冰場上的人，穿梭一般地滑來滑去，我的心激蕩着，也急忙換上冰鞋，上場去了。開始的幾步，多少有些荒疏了的感覺，轉了幾下之後，恢復常态了。我又向前滑行，左右轉彎，猛然停止，倒退滑行……一個年齡和我差不多的小孩，像我當初頭次進冰場一樣，他趔趔趄趄，一個跟頭；搖搖擺擺，一個屁股蹲兒。
離弦箭似的助跑，螞蚱似的起跳，空中的走步表演，引起陣陣驚嘆，落地的瞬間，你觸到了沙的柔軟，不管怎樣，榮譽永遠屬于你。
小夥子跑得不錯，已經從起跑衝刺進入途中勻速跑。他像一匹馬駒昂頭急奔：步幅勻稱，步頻緊湊，蹬動有力，腰肢放松整個動作顯得優美而富有彈性。
她平時膽子最小，這會兒她皺着眉毛，咧着嘴巴，一臉要哭的樣貌，右手緊緊地扣着左臂，還沒等醫生走過來，就吓得連連往後退。
舞蹈是一門藝術，優美的舞姿，給人以美的熏陶，婀娜多姿，讓人如痴如醉。
我把拖把在水池裏涮了又涮，再擰幹，然後彎下腰，前腿弓起，後退繃着，“哼哧哼哧”拖起地來。
一天，小貓看見地上有個毛線球，覺得很新奇。于是，它伸出爪子輕撥毛線球，毛線球就滾了起來，小貓越玩越帶勁。看小貓那認真的表情，好像在想：“看你往哪裏跑，我一定要抓住你！”小貓緊追不舍，最後，毛線球越滾越小，散成了一堆線。小貓怎麼想也不明白：為什麼毛線球追着追着就沒了呢？小貓抖抖爪子，看着一地的毛線，無可奈何地走了。
開始排練舞蹈了!我們先得揚起雙手，從左邊轉到右邊再。
一個個小手凍麻了，凍紅了，可誰也不叫冷，只是互相笑一笑，搓搓手，再呵呵熱氣，又喊着笑着，熱火朝天地玩起自己的遊戲來。
她蹑手蹑腳地走到蝴蝶旁，猛地一彎腰，雙手把花朵上的蝴蝶一捧。
我倒了盆水，先用毛巾濕濕臉，再打上香皂，用勁地抓呀搓呀，不一會兒就滿臉香皂沫了。
捉蝴蝶打籃球，都是我們常見的活動，有的甚至是同學們親自參加過的。但寫起來卻不具體。上述兩段描寫，由于作者觀察仔細，把捉蝴蝶，打籃球的動作神态寫得栩栩如生。
樹上紛紛揚揚落下了幾片樹葉，這些舞蹈的精靈，時而旋轉着輕盈的身子，時而唱出譁啦啦的歌聲，他們的一生，如昙花一現，然而再精彩的背後，隐藏着死亡的召喚，但他們毫不畏懼，勇敢地投向大地母親的懷抱，等待孕育着一個個新的生命！
我又向前滑行，左右轉彎，猛然停止，倒退滑行。
奶奶将右腳繃着，向鞋子口裏溜進去，筋脈凸兀的手緊緊抓着門框，将左腳輕輕抬起，緊繃着的腳小心向鞋口一插，又往裏扎了扎，接着踩了幾踩，讓自己的腳更舒适些，滿意地出門了。
又留意地把雙手露出點縫，把頭靠在手縫上看，一不留意讓蝴蝶飛出了雙手，她又急又氣撅着小嘴，雙手往腰上一插，但立刻又像只小鹿似的蹦跳着追趕另一個目标去了。
跳遠是由助跑起跳騰空和落地四個部分組成的。它們是一個完整的統一體。因此，正确地完成跳遠技術的各個部分動作，以及實現各部分動作的有機結合是跳遠技術的關鍵。
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