高馬爾他走進屋立即放下包跑了出去。貝多芬聽到這裏推開門輕輕地走了進去今天小編要和大家分享的是描寫同學的動作的句子必備5篇,歡迎閲讀~
描寫同學的動作的句子 第1篇
就像軍營生活本身是個謎一樣，我竟在這天之中不知不覺愛上了那身軍裝，愛上了那座軍營。
又是一場相遇，偶然，傷與痛，在等着我。若是你我不曾相遇，受傷的你悄悄來到我身邊就成了必然。有的時候看起來，天上的兩片雲總會有相遇的一天。可是人們不知道，那是不同高度上的兩片雲，永遠也不會相遇。
天還沒有亮，工廠裏就開始熱鬧起來了。工人們陸陸續續的進了廠，不多久就聽見了機器的轟鳴聲，工人們穿好自己的工作服，開始了一天的忙碌。
張路來到一個老大娘家裏，連書包都顧不得放下就忙開了。他先給老大娘掃地，接着又給老大娘挑水。他年紀小，個子矮，挑了滿滿的一擔水，水桶差點兒挨到地面。過門檻時，他兩手使勁地托着扁擔，閉着嘴，滿臉漲得通紅。盡管他使出了吃奶的力氣，水桶還是撞在了門檻上，傾斜了，水流了一地。老大娘看見，連忙放下手裏的針線，走過來，兩手托住扁擔心疼地説：“孩子，快放下歇會兒吧！”張路挺直腰杆笑着説：“大娘，我能挑！”説着，終于挑着水桶過了門檻。
凌晨四點左右，城市的清潔工就開始忙碌了，他們是最先開始勞動的人。在微亮的晨光中，他們帶着口罩，拿着大掃帚為我們清掃着城市的每一處垃圾。他們要趁着大家還沒有起床把城市打掃的幹幹淨淨，是最值得尊敬的人。
我把拖把在水池裏涮了又涮，再擰幹，然後彎下腰，前腿弓起，後退繃着，“哼哧哼哧”拖起地來。
我們同學到了學校，老師首先給我們分好工，有的擦窗户，有的擦牆壁，有的掃地，有的拖地……同學們幹的熱火朝天。我負責擦牆壁，擦着擦着，突然我看到一個個黃色的小點點，我擦呀擦呀，可是怎麼也也擦不掉，它們好像在對我説：“你是擦不掉我的，哈哈。”聽了這句話，我好像增加了許多的信心，于是我把擦布沾了一點水，再擦那些黃點時，它們越來越淡了，它們好像在説：“别再擦我了，我還想在牆上再住一年呢！”我的信心越來越多，最後把那些黃點擦得幹幹淨淨。我的同學們也都盡心盡力地把自己負責的衞生區打掃得很幹淨。
他不停地揮動着手中的鐵鍬，臉上汗水和着灰塵，歪歪斜斜畫着幾道污線。同學們“哈呵，哈呵”地喊着号子，整個校園呈現一片緊張忙碌的沸騰景象。
勞動，使一個個人類的夢想變成了現實。電腦，将手寫的文章通過鍵盤演繹成多彩的藍圖；航天英雄，把勞動的字眼驕傲地寫在太空；一聲傳導，大洋彼岸就會通過手機看到對方的容顏……勞動創造的神奇，使整個人類睜大了眼睛！
暑假，正是桃子成熟的時候，我們參加了一次摘桃勞動。果園裏的景色十分迷人，走近一看，桃樹上結滿了沉甸甸水靈靈的大桃子。同學們個子矮，爬到一架架梯子上，夠着樹枝了，于是摘到了水靈靈的大桃子。一個兩個……大家數着，説着，笑着，心裏説不出有多高興了。有摘的，有運的，不長時間就摘了幾大筐。
星期五下午，我們班進行了一次勞動。主要任務是擔水，解決學校斷水的問題。因為學校水管壞了。一些身強力壯的同學肩挑手提直向學校食堂奔去，女同學們身體較弱卻也不甘落後，提的題，抬的抬。勞動場面是熱鬧的。那桶子的磕碰聲，説話聲，就像一曲動聽的歌。擔水的路上像剛下過小雨似的濕漉漉的。池塘邊，又是一番景象，班主任老師幫同學們打水，同學你幫我，我幫你，看來還是一個生龍活虎相互幫助的場面。
偉大的成績和辛勤的勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇迹就可以創造出來。——魯迅
我拿起面皮用筷子夾起餡小心地放在面皮上兩手使勁一捏。只覺得粘乎乎的仔細一看“哎呀！”我不禁喊出聲來——原來是我用力過猛擠破了面皮兒餡冒出來了。我趕緊“急救”又從另一邊冒出來了。我急忙又用另一塊面皮兒裹住那一邊才算堵住了“漏洞”。我終于用三塊面皮包了一個餃子。
不勞動者無法從中獲得裨益。——賀拉斯
來了，幾個男同學自告奮勇，成立了“臨時運輸隊”。只見他們并肩排成一排，一齊把鐵鍬插人雪堆的底部，喊着“一，二，三！”便使勁兒地推起來。
寒風刺骨，滴水成冰，可大家卻幹得熱火朝天，滿頭大汗。你瞧，徐剛甩掉大衣，甩掉棉帽，甚至連棉手套也甩掉了，只戴着一副單手套，握着一把鐵鍬，前腿弓，後腿蹬，身體前傾，“吭哧吭哧”，在被車輛碾得堅硬的雪路上一陣猛鏟，開出了一條窄窄的“通道”。然後，直起腰來，擦掉臉上的汗水，活動活動手腕，甩甩臂膀，往手心唾了一口，搓了搓，又操起鐵鍬，彎下腰去……
勞動本身就是一種享樂。——馬尼裏烏斯
我拿起面皮，用筷子夾起餡，小心地放在面皮上，兩手使勁一捏。只覺得粘乎乎的，仔細一看，“哎呀！”我不禁喊出聲來――原來是我用力過猛，擠破了面皮兒，餡冒出來了。我趕緊“急救”，又從另一邊冒出來了。我急忙又用另一塊面皮兒裹住那一邊，才算堵住了“漏洞”。我終于用三塊面皮包了一個餃子。
我們學校組織我們班去社區清掃街道，大家為能夠幫助社區做一點事情都高興極了。在班主任的帶領下，我們分成了個小組。小組長帶領我們去各自的地方打掃衞生。我的任務是清掃花壇。我帶着手套，鑽進花壇中央撿起了垃圾。我撿了籮筐垃圾，花了個半小時，雖然很累，但是心裏卻樂滋滋的。
學校組織衞生打掃除。我們班最先響應，班主任帶隊，班長和其他幹部分别領着自己的隊員分别打掃各自的衞生區。你看，班主任帶領幾個男同學在那裏拿着鐵鍬清除臭氣熏天的下水道；你看，班長正在那裏親自抬着垃圾桶去倒垃圾；你看，體育委力氣大，一個人抱着一堆破爛往垃圾堆走。大家都幹得熱火朝天，熱鬧極了。
他們來到張大爺家門口，就動手幹了起來。有的拿鐵鍬鏟，有的拿掃帚掃。他們起勁地幹着。軍軍拿着掃帚，把積得厚厚的雪掃成了一堆又一堆。陳強拿着鐵鍬，往雪堆下面使勁一插，然後用力一提，把雪往路旁一倒，又繼續于着。幹着幹着，他們有的脱去了帽子和手套，有的脱去了棉衣。寒風呼嘯着，他們不怕冷，還是認真地掃着，鏟着，終于把雪掃幹淨了。一條整潔的路出現在眼前。
果園裏的小路上，珠珠和孟清抬着一筐大桃子，一路小跑，誰也不甘示弱。他們手上磨出了血疱，可誰也不吭一聲，汗珠子從額角上淌下來，都來不及去擦。小路的右邊，堆了多筐裝得滿滿的大桃子，扎着蝴蝶結的李莉俯下身子，輕手輕腳地往大筐裏倒桃子，生怕把桃子給擠壞了。旁邊的一個男同學卻急得衝她直嚷：“快點，我這裏還有一筐呢！”身體健壯的大個子林輝不管三七二十一，幹脆扛起一大筐桃子到大卡車那邊“報到”去了。在她們身後不遠處，膽小的蘇琳正高興地扶着梯子，一只手小心翼翼地接桃子，兩人配合得好默契啊！
同學們把垃圾堆緊緊地包圍起來，有的摩拳擦掌，有的将胳膊挽袖子，準備打一場漂亮的殲滅仗。
只有人的勞動才是神聖的。——高爾基
校園裏一群穿着潔白校服的學生們正拿着勞動工具打掃衞生。他們用心地打掃着校園裏每一片角落清除着每一處衞生死角把學校當成自己的家。
在我們的社會中，勞動不僅是經濟的範疇，而且是道德的範疇。——馬卡連柯
随着老師“加油幹”的動員令，同學們響亮地喊“好!”這聲音像震天的石炮，在平整而又松細的新土上大家把一株株樹苗種下去。
凌晨四點左右，城市的清潔工就開始忙碌了，他們是最先開始勞動的人。在微亮的晨光中，他們帶着口罩，拿着大掃帚為我們清掃着城市的每一處垃圾。他們要趁着大家還沒有起床把城市打掃的幹幹淨淨，是最值得尊敬的人。
天還沒有亮工廠裏就開始熱鬧起來了。工人們陸陸續續的進了廠不多久就聽見了機器的轟鳴聲工人們穿好自己的工作服開始了一天的忙碌。
他不停地揮動着手中的鐵鍬臉上汗水和着灰塵歪歪斜斜畫着幾道污線。同學們“哈呵哈呵”地喊着号子整個校園呈現一片緊張忙碌的沸騰景象。
戰争中，畫面需要忽然一轉，轉到另外一個戰場場景裏。可以用借助描寫某個人的戰場表現，然後從某個人寫到另一個人所面對
同上情況，可借助描寫某個軍事指揮所面對的戰場局面，然後轉到另一個跟他配合，或是跟他敵對的人，所面對的戰争局勢。ＰＳ：這些描寫裏可以加适當的心理描寫突出情勢和氣氛。
來了幾個男同學自告奮勇成立了“臨時運輸隊”。只見他們并肩排成一排一齊把鐵鍬插人雪堆的底部喊着“一二三！”便使勁兒地推起來。
擦崗樓和護欄的同學也不輕松，手裏拿着濕抹布，被早春的寒風一吹，手指凍得像通紅的小辣椒，手背就像刀割一樣疼……
真理是認識事物的工具，是人們前進和上升的道路上的階梯，真理都是從人類的勞動中產生的。——高爾基
我們班也不例外。老師先給我們分了工，男同學搬椅子擦黑板；女同學擦洗窗户。老師一聲令下，大家就紛紛行動起來：男同學有的搬椅子，有的灑水，有的擦黑板，還有的掃地。瞧，他們幹得多起勁呀！女同學也不甘示弱，她們有的提水，有的把抹布放進水裏浸濕，再擰幹，然後仔仔細細地擦洗着每一塊玻璃，直到把每塊玻璃擦洗得一塵不染為止。經過大家的努力，整個教室顯得更加明亮整潔。
我拿起面皮，用筷子夾起餡，小心地放在面皮上，兩手使勁一捏。只覺得粘乎乎的，仔細一看，“哎呀！”我不禁喊出聲來——原來是我用力過猛，擠破了面皮兒，餡冒出來了。我趕緊“急救”，又從另一邊冒出來了。我急忙又用另一塊面皮兒裹住那一邊，才算堵住了“漏洞”。我終于用三塊面皮包了一個餃子。
下午最後一節課，大掃除開始了！同學們趕得熱火朝天提水桶的同學輪流提水給抹布拖把和刷子衝洗。帶刷子的同學，一部分刷桌子，一部分刷椅子，一部分刷牆壁。帶拖把的同學派一些人掃地，把地掃幹淨再拖。帶抹布的同學擦桌子椅子老師的椅子黑板講台三角櫃門窗和牆壁。我們兩組就把自己的桌椅刷幹淨，都擦完了，可以幫其他同學一起做。你看，池雪薇正費勁地擦掉牆壁上的那塊黑點呢!呀，不好了！正在擦窗户的同學不小心把水給滴到了“脾氣王”李敢的頭上，一向粗暴的李敢也不生氣，知識繼續低下頭來擦牆壁。
是勞動，建成了今天的萬丈高樓；是勞動，築就了現代化的信息高速公路；是勞動，讓偌大的地球變成了一個小小的村落；是勞動，使浩翰的荒原變成了畝畝良田。
晨曦中，玉蘭花披上一襲輕紗，霞光輕抹，五彩缤紛，好似天上飄下的雲彩。花瓣落了，就表示葉子要長了。沒過幾天，樹枝上的葉子就長了出來，那肥厚嫩綠的葉子就像是一個個小網球拍。再過幾天，小網球拍就變
人的認識規律是依序而行的，觀察畫面也要按照恰當的順序，或由上而下，或由左而右，或由裏而外，或由前而後，或與上面完全相反。作文
我先在鍋裏倒入少量的油，等油冒煙的時候，我趕緊把雞蛋倒入鍋中，只聽見嚓地一聲，雞蛋在油鍋裏迅速泛起，它地邊緣多像小姑娘裙子上的花邊。
輕飄飄的一根針，在我手裏好像很重很重似的，每縫一針都讓我費很大的勁兒，剛縫了幾針就累得我開始冒汗了。
在樓外高樓，在亭外長亭，讓我們手挽手，肩并肩，豪情萬丈，血氣方剛的唱一首大江東去，把全世界勞動者的心願送給遠方，送給明天。讓我們為明天喝彩，為五月高歌，為勞動者擊掌
我剪了一筐桃子後，環視了一下四周，只見運桃的李朋渾身上下都是汗水，就説：“李朋，你是剛遊過泳吧！”李朋看了我一眼，以牙還牙地説：“你也是個落湯雞呀！”聽了這話，我倆都開懷大笑。
教室裏，打掃完教室的同學拿着抹布在擦窗户。瞧，偉華同學擦得多認真。她有時将頭貼近玻璃用嘴深深地哈口氣使勁地擦，有時用指甲剝刮粘在玻璃上的斑點。下面一塊擦完了，只見她右手拉住窗框，左手撐在窗台上，左腳使勁踏在窗台上，右腳猛地一蹬，榷個身體騰躍上去，連氣也不喘一喘就又使勁地擦起下一塊來。
老師一聲令下，植樹開始了，大家就熱火朝天地幹起來，我和小強按照事先用石灰粉畫好的圓圈兒開始掄鎬揮鍬。開始時還挺順利的，挖到米多深以後，就有點累了，也不怎麼好挖了。按要求應該是挖直徑厘米的圓桶形樹坑，坑壁要直上直下。可這時用鎬刨吧，鎬把擋着，鎬頭夠不着土；用鍬挖吧，坑直上直下，土又鏟不出來。怎麼辦？有了，用手往外掏！于是，我們就用手一捧一捧地往外掏土。樹坑終于挖好了，小蘭走來，把小樹苗放進坑裏，用雙手扶直扶穩，我和小強就開始填土了。你一鏟，我一鍬，填上一層上，再用腳用力地踩實一層，好讓小樹牢牢地扎根在泥土裏，不一會兒就把樹坑填滿了。接着我們輪番上去踩，踩得實實的。打水澆樹的同學來了，“譁——譁——”兩桶清清的水倒進了樹坑裏，慢慢地滲進了泥土中。
校園裏，一群穿着潔白校服的學生們正拿着勞動工具打掃衞生。他們用心地打掃着校園裏每一片角落，清除着每一處衞生死角，把學校當成自己的家。
勞動是一種奉獻，更是一種分享，分享勞動，也就是分享快樂，分享幸福，分享累累果實。從一個人對勞動的看法中，可以讓我們清楚地知道，他的行為準則和道德品質。
李潔儀用手托着腮，放大的眼眶裏，靈動的眸子緩慢遊動着，豐滿的下巴微微上翹。突然，眼睛裏流露出一個得意的眼神，好像想到了什麼好點子。她迅速地爬上課桌，将一摞廢紙貼在窗户上。不一會兒，窗户變得亮澄澄的，十分幹淨。
。漫畫説明類文章：宜實，傳其形，重方位交代。漫畫描寫議論類文章：宜虛，傳其神，抓主旨，可以有想像。但要把握一點：分析畫面，摸清繪畫者的繪畫意圖，漫畫材料的論點是根據漫畫原作精神主旨來确立的，是從繪畫原作中產生的，而不是觀察者外加的。
我先在鍋裏倒入少量的油，等油冒煙的時候，我趕緊把雞蛋倒入鍋中，只聽見“嚓”地一聲，雞蛋在油鍋裏迅速泛起，它地邊緣多像小姑娘裙子上的花邊。
教室裏打掃完教室的同學拿着抹布在擦窗户。瞧偉華同學擦得多認真。她有時将頭貼近玻璃用嘴深深地哈口氣使勁地擦有時用指甲剝刮粘在玻璃上的斑點。下面一塊擦完了只見她右手拉住窗框左手撐在窗台上左腳使勁踏在窗台上右腳猛地一蹬榷個身體騰躍上去連氣也不喘一喘就又使勁地擦起下一塊來。
我把拖把在水池裏涮了又涮再擰幹然後彎下腰前腿弓起後退繃着“哼哧哼哧”拖起地來。
學校組織衞生打掃除。我們班最先響應班主任帶隊班長和其他幹部分别領着自己的隊員分别打掃各自的衞生區。你看班主任帶領幾個男同學在那裏拿着鐵鍬清除臭氣熏天的下水道；你看班長正在那裏親自抬着垃圾桶去倒垃圾；你看體育委力氣大一個人抱着一堆破爛往垃圾堆走。大家都幹得熱火朝天熱鬧極了。
開始打掃除了！奶奶迅速拿起掃帚開始掃地，爸爸看見奶奶開始幹活了，也迅速地把窗簾布取下來，開始擦窗。我見大家都開始幹活了，也拿起抹布小心翼翼地開始擦桌椅，眼看爸爸就要擦完了，心想：我的活可是幹得最好的，可不能落在别人後面啊！
勞動好，生活才會幸福；水草好，牛羊才會肥壯。——塔吉克族諺語
早上七八點鍾是交通最堵塞的時候，交警叔叔早就站在了馬路中央指引着過往的車輛。你看，他不停地揮舞着手勢，吹着口哨，讓城市的交通變得井然有序。一早上下來，交警叔叔沒有喝一口水，休息一分鍾，衣服濕透了。我被交警叔叔的敬業精神深深地感動。
每一次的失敗，都是成功的開始;每一次的考驗，都有一份的收獲;每一次的淚水，都有一次的醒悟;每一次的磨難，都有生命的财富。每一次的傷痛，都是成長的支柱。每一次的打擊，都是堅強的後盾;活着必定要經歷一些的
體力勞動對于小孩子來説，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進行道德教育，而且還是一個廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。這個世界激發着兒童的道德的智力的審美的情感，如果沒有這些情感，那末認識世界就是不可能的。——蘇霍姆林斯基
只是個普通的勞動者，無論身居何職何地，都不會忘記祖國和人民的使命。歲月會使人老去，知識卻永遠年輕。白霜染發，壯志猶在，嘔心瀝血，春蠶到死。
犁杖過來了，點花生的同學彎下了腰，一下一下認真地點了起來，雖然慢一些，但點得特别整齊。看！那邊是我們班的小同學徐瑩，她低着頭，彎着腰，一下一下正在認真地點呢！她一手拄着筐梁，一手捏花生種，找不好距離，就幹脆用手指景，暈一下點一粒種子，就這樣慢慢地前進着，這一壟的任務總算完成了。她欣慰地笑了笑，臉上露出了兩個深深的酒窩；然後她又用袖子拭了一下額上的汗珠，走向另外一壟，繼續幹下去。像這樣的速度徐瑩一定會被落下！果然不出我所料，她漸漸地被同學抛在後邊，急得她不時前後張望。眼看犁杖就過來了，怎麼辦？正在這時，忽然走過來一個人，這是誰呀？我定睛一看，原來是徐環同學。徐環熟練地幫徐瑩點了起來。小手猶如小雞啄米似的，迅速而準确。經過她倆的齊心合力，終于在犁杖過來之前點完了這壟。
你聽，鏟土聲刨地聲車輪的“骨碌”聲扁擔的“咯吱”聲“噔噔”的腳步聲，還有叫喊聲，交織在一起，熱鬧極了。
每一種勞動都是一種力量，都是魚和水的關系，無論是精神文明的邁進還是物質文明的飛躍，無論運用的是決勝千裏之外的高科技還是城市美容師的揮汗如雨，不同的勞動和相同的汗水構成和諧的社會。
她把一疊馄饨皮兒都拿在左手心裏，右手用筷子頭挑一點餡兒，往皮兒裏一裹，然後左一捏，右一捏，一只馄饨在我手中“誕生”了。
雖然我們的胳膊累疼了，皮膚刮破了，可看到這平坦的操場，心裏有一種説不出的愉快。
班主任一聲令下，同學們就開始抬起凳子，拿起自己的勞動工具打掃衞生了。有的忙着掃地，有的忙着擦玻璃，有的收拾講台，大家都忙得不亦樂乎。為了讓自己的教室煥然一新，大家不怕苦不怕累。
同學們把垃圾堆緊緊地包圍起來有的摩拳擦掌有的将胳膊挽袖子準備打一場漂亮的殲滅仗。
描寫同學的動作的句子 第2篇
他拿起筷子，用左手捧着碗，細細地咂了咂嘴，眼睛緊緊盯住前方的餃子。突然，他毫不猶豫地伸出了筷子，想準确地夾到餃子，可惜由于心太急，餃子一連滑下去好幾次。
貝多芬聽到這裏推開門輕輕地走了進去
只見，他伸出一支後，捂住胸口，然後一揮而過。
我唱着歌，看着歌詞，一路狂奔到教室。我敲着鍵盤，點着鼠标，看着顯示器。
魯迅緊握筆杆，将目光投射在文章上，忽而起身又坐下，忽而抬起沉重的頭，忽而用僵硬的手揉揉眼睛。
同學們坐在教室裏，聚精會神地聽老師講課，像幾十株花兒在靜悄悄地承受着辛勤園丁的澆灌。
一只貓穿過樹叢，輕輕地走了出來，看見了一只蝴蝶，睜大眼睛端詳了幾秒鍾後，跳了起來，去撲蝴蝶，蝴蝶往高處一閃，小貓撲空了，落在地上，幸虧它動作敏捷，沒有受傷，無奈看着蝴蝶飛走了。
小柳樹長出了葉子。
我馬上做起動作：左手一伸，右手一伸，右手又從下往上一拉。果然，台下有許多同學舉起了手。
第一位上去的同學是鵬醒，只見鵬醒走到老師面前抽了一張紙條，然後背對大家，若無其事地把紙條交給老師，表演起動作來。
他走進屋立即放下包跑了出去。
他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲着，一個半跪着，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗幹淨。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。
他用左手抓住門的把手，輕輕一拉，将車門打開，右腿微微抬起，右腳很熟練的伸進車裏，放在了油門的位置。然後，低下頭，屈腿，彎腰，身體向右傾斜，左腿也跟着進了車裏。他稍微調整了一下身體，右手扶着方向盤，左手順手把車門帶上。
他一進門就扔下書包，還沒換鞋就去開冰箱找冷飲。
天空中灑滿了星星。
抓蜻蜓的時候，我手拿一個網子，找到一片雜草叢生的地方，這裏蜻蜓很多，不一會飛來了一只蜻蜓，翅膀不停地上下翻飛，一會兒便落到一株草上。我蹑足前行，小心翼翼地舉起網子，看它沒有發現我，我就又向前走了一步，突然我把網子一舉向下用力一扣，扣住了這個小家夥，他在裏面亂撞飛着，我走過去把網子拿開，用手捏住了它的翅膀。哈，終于抓住你了。
從陽台望去，小區的花園裏已經聚了好多人，有學步的孩童，我鍛煉的老人。這麼一個晴朗的日子裏我要做點什麼才好。
描寫同學的動作的句子 第3篇
他們來到張大爺家門口，就動手幹了起來。有的拿鐵鍬鏟，有的拿掃帚掃。他們起勁地幹着。軍軍拿着掃帚，把積得厚厚的雪掃成了一堆又一堆。陳強拿着鐵鍬，往雪堆下面使勁一插，然後用力一提，把雪往路旁一倒，又繼續于着。幹着幹着，他們有的脱去了帽子和手套，有的脱去了棉衣。寒風呼嘯着，他們不怕冷，還是認真地掃着，鏟着，終于把雪掃幹淨了。一條整潔的路出現在眼前。
同學們把垃圾堆緊緊地包圍起來，有的摩拳擦掌，有的将胳膊挽袖子，準備打一場漂亮的殲滅仗。
勞動，使一個個人類的夢想變成了現實。電腦，将手寫的文章通過鍵盤演繹成多彩的藍圖；航天英雄，把勞動的字眼驕傲地寫在太空；一聲傳導，大洋彼岸就會通過手機看到對方的容顏……勞動創造的神奇，使整個人類睜大了眼睛！
雖然我們的胳膊累疼了，皮膚刮破了，可看到這平坦的操場，心裏有一種説不出的愉快。
就像軍營生活本身是個謎一樣，我竟在這天之中不知不覺愛上了那身軍裝，愛上了那座軍營。
他不停地揮動着手中的鐵鍬臉上汗水和着灰塵歪歪斜斜畫着幾道污線。同學們“哈呵哈呵”地喊着号子整個校園呈現一片緊張忙碌的沸騰景象。
勞動好，生活才會幸福；水草好，牛羊才會肥壯。——塔吉克族諺語
我先在鍋裏倒入少量的油，等油冒煙的時候，我趕緊把雞蛋倒入鍋中，只聽見嚓地一聲，雞蛋在油鍋裏迅速泛起，它地邊緣多像小姑娘裙子上的花邊。
我們班也不例外。老師先給我們分了工，男同學搬椅子擦黑板；女同學擦洗窗户。老師一聲令下，大家就紛紛行動起來：男同學有的搬椅子，有的灑水，有的擦黑板，還有的掃地。瞧，他們幹得多起勁呀！女同學也不甘示弱，她們有的提水，有的把抹布放進水裏浸濕，再擰幹，然後仔仔細細地擦洗着每一塊玻璃，直到把每塊玻璃擦洗得一塵不染為止。經過大家的努力，整個教室顯得更加明亮整潔。
我拿起面皮用筷子夾起餡小心地放在面皮上兩手使勁一捏。只覺得粘乎乎的仔細一看“哎呀！”我不禁喊出聲來——原來是我用力過猛擠破了面皮兒餡冒出來了。我趕緊“急救”又從另一邊冒出來了。我急忙又用另一塊面皮兒裹住那一邊才算堵住了“漏洞”。我終于用三塊面皮包了一個餃子。
同學們把垃圾堆緊緊地包圍起來有的摩拳擦掌有的将胳膊挽袖子準備打一場漂亮的殲滅仗。
他不停地揮動着手中的鐵鍬，臉上汗水和着灰塵，歪歪斜斜畫着幾道污線。同學們“哈呵，哈呵”地喊着号子，整個校園呈現一片緊張忙碌的沸騰景象。
班主任一聲令下，同學們就開始抬起凳子，拿起自己的勞動工具打掃衞生了。有的忙着掃地，有的忙着擦玻璃，有的收拾講台，大家都忙得不亦樂乎。為了讓自己的教室煥然一新，大家不怕苦不怕累。
凌晨四點左右，城市的清潔工就開始忙碌了，他們是最先開始勞動的人。在微亮的晨光中，他們帶着口罩，拿着大掃帚為我們清掃着城市的每一處垃圾。他們要趁着大家還沒有起床把城市打掃的幹幹淨淨，是最值得尊敬的人。
擦崗樓和護欄的同學也不輕松，手裏拿着濕抹布，被早春的寒風一吹，手指凍得像通紅的小辣椒，手背就像刀割一樣疼……
只有人的勞動才是神聖的。——高爾基
在樓外高樓，在亭外長亭，讓我們手挽手，肩并肩，豪情萬丈，血氣方剛的唱一首大江東去，把全世界勞動者的心願送給遠方，送給明天。讓我們為明天喝彩，為五月高歌，為勞動者擊掌
輕飄飄的一根針，在我手裏好像很重很重似的，每縫一針都讓我費很大的勁兒，剛縫了幾針就累得我開始冒汗了。
每一種勞動都是一種力量，都是魚和水的關系，無論是精神文明的邁進還是物質文明的飛躍，無論運用的是決勝千裏之外的高科技還是城市美容師的揮汗如雨，不同的勞動和相同的汗水構成和諧的社會。
又是一場相遇，偶然，傷與痛，在等着我。若是你我不曾相遇，受傷的你悄悄來到我身邊就成了必然。有的時候看起來，天上的兩片雲總會有相遇的一天。可是人們不知道，那是不同高度上的兩片雲，永遠也不會相遇。
寒風刺骨，滴水成冰，可大家卻幹得熱火朝天，滿頭大汗。你瞧，徐剛甩掉大衣，甩掉棉帽，甚至連棉手套也甩掉了，只戴着一副單手套，握着一把鐵鍬，前腿弓，後腿蹬，身體前傾，“吭哧吭哧”，在被車輛碾得堅硬的雪路上一陣猛鏟，開出了一條窄窄的“通道”。然後，直起腰來，擦掉臉上的汗水，活動活動手腕，甩甩臂膀，往手心唾了一口，搓了搓，又操起鐵鍬，彎下腰去……
勞動本身就是一種享樂。——馬尼裏烏斯
真理是認識事物的工具，是人們前進和上升的道路上的階梯，真理都是從人類的勞動中產生的。——高爾基
校園裏，一群穿着潔白校服的學生們正拿着勞動工具打掃衞生。他們用心地打掃着校園裏每一片角落，清除着每一處衞生死角，把學校當成自己的家。
我先在鍋裏倒入少量的油，等油冒煙的時候，我趕緊把雞蛋倒入鍋中，只聽見“嚓”地一聲，雞蛋在油鍋裏迅速泛起，它地邊緣多像小姑娘裙子上的花邊。
我把拖把在水池裏涮了又涮再擰幹然後彎下腰前腿弓起後退繃着“哼哧哼哧”拖起地來。
早上七八點鍾是交通最堵塞的時候，交警叔叔早就站在了馬路中央指引着過往的車輛。你看，他不停地揮舞着手勢，吹着口哨，讓城市的交通變得井然有序。一早上下來，交警叔叔沒有喝一口水，休息一分鍾，衣服濕透了。我被交警叔叔的敬業精神深深地感動。
犁杖過來了，點花生的同學彎下了腰，一下一下認真地點了起來，雖然慢一些，但點得特别整齊。看！那邊是我們班的小同學徐瑩，她低着頭，彎着腰，一下一下正在認真地點呢！她一手拄着筐梁，一手捏花生種，找不好距離，就幹脆用手指景，暈一下點一粒種子，就這樣慢慢地前進着，這一壟的任務總算完成了。她欣慰地笑了笑，臉上露出了兩個深深的酒窩；然後她又用袖子拭了一下額上的汗珠，走向另外一壟，繼續幹下去。像這樣的速度徐瑩一定會被落下！果然不出我所料，她漸漸地被同學抛在後邊，急得她不時前後張望。眼看犁杖就過來了，怎麼辦？正在這時，忽然走過來一個人，這是誰呀？我定睛一看，原來是徐環同學。徐環熟練地幫徐瑩點了起來。小手猶如小雞啄米似的，迅速而準确。經過她倆的齊心合力，終于在犁杖過來之前點完了這壟。
學校組織衞生打掃除。我們班最先響應班主任帶隊班長和其他幹部分别領着自己的隊員分别打掃各自的衞生區。你看班主任帶領幾個男同學在那裏拿着鐵鍬清除臭氣熏天的下水道；你看班長正在那裏親自抬着垃圾桶去倒垃圾；你看體育委力氣大一個人抱着一堆破爛往垃圾堆走。大家都幹得熱火朝天熱鬧極了。
教室裏，打掃完教室的同學拿着抹布在擦窗户。瞧，偉華同學擦得多認真。她有時将頭貼近玻璃用嘴深深地哈口氣使勁地擦，有時用指甲剝刮粘在玻璃上的斑點。下面一塊擦完了，只見她右手拉住窗框，左手撐在窗台上，左腳使勁踏在窗台上，右腳猛地一蹬，榷個身體騰躍上去，連氣也不喘一喘就又使勁地擦起下一塊來。
我把拖把在水池裏涮了又涮，再擰幹，然後彎下腰，前腿弓起，後退繃着，“哼哧哼哧”拖起地來。
她把一疊馄饨皮兒都拿在左手心裏，右手用筷子頭挑一點餡兒，往皮兒裏一裹，然後左一捏，右一捏，一只馄饨在我手中“誕生”了。
我剪了一筐桃子後，環視了一下四周，只見運桃的李朋渾身上下都是汗水，就説：“李朋，你是剛遊過泳吧！”李朋看了我一眼，以牙還牙地説：“你也是個落湯雞呀！”聽了這話，我倆都開懷大笑。
我拿起面皮，用筷子夾起餡，小心地放在面皮上，兩手使勁一捏。只覺得粘乎乎的，仔細一看，“哎呀！”我不禁喊出聲來――原來是我用力過猛，擠破了面皮兒，餡冒出來了。我趕緊“急救”，又從另一邊冒出來了。我急忙又用另一塊面皮兒裹住那一邊，才算堵住了“漏洞”。我終于用三塊面皮包了一個餃子。
學校組織衞生打掃除。我們班最先響應，班主任帶隊，班長和其他幹部分别領着自己的隊員分别打掃各自的衞生區。你看，班主任帶領幾個男同學在那裏拿着鐵鍬清除臭氣熏天的下水道；你看，班長正在那裏親自抬着垃圾桶去倒垃圾；你看，體育委力氣大，一個人抱着一堆破爛往垃圾堆走。大家都幹得熱火朝天，熱鬧極了。
你聽，鏟土聲刨地聲車輪的“骨碌”聲扁擔的“咯吱”聲“噔噔”的腳步聲，還有叫喊聲，交織在一起，熱鬧極了。
暑假，正是桃子成熟的時候，我們參加了一次摘桃勞動。果園裏的景色十分迷人，走近一看，桃樹上結滿了沉甸甸水靈靈的大桃子。同學們個子矮，爬到一架架梯子上，夠着樹枝了，于是摘到了水靈靈的大桃子。一個兩個……大家數着，説着，笑着，心裏説不出有多高興了。有摘的，有運的，不長時間就摘了幾大筐。
老師一聲令下，植樹開始了，大家就熱火朝天地幹起來，我和小強按照事先用石灰粉畫好的圓圈兒開始掄鎬揮鍬。開始時還挺順利的，挖到米多深以後，就有點累了，也不怎麼好挖了。按要求應該是挖直徑厘米的圓桶形樹坑，坑壁要直上直下。可這時用鎬刨吧，鎬把擋着，鎬頭夠不着土；用鍬挖吧，坑直上直下，土又鏟不出來。怎麼辦？有了，用手往外掏！于是，我們就用手一捧一捧地往外掏土。樹坑終于挖好了，小蘭走來，把小樹苗放進坑裏，用雙手扶直扶穩，我和小強就開始填土了。你一鏟，我一鍬，填上一層上，再用腳用力地踩實一層，好讓小樹牢牢地扎根在泥土裏，不一會兒就把樹坑填滿了。接着我們輪番上去踩，踩得實實的。打水澆樹的同學來了，“譁——譁——”兩桶清清的水倒進了樹坑裏，慢慢地滲進了泥土中。
在我們的社會中，勞動不僅是經濟的範疇，而且是道德的範疇。——馬卡連柯
教室裏打掃完教室的同學拿着抹布在擦窗户。瞧偉華同學擦得多認真。她有時将頭貼近玻璃用嘴深深地哈口氣使勁地擦有時用指甲剝刮粘在玻璃上的斑點。下面一塊擦完了只見她右手拉住窗框左手撐在窗台上左腳使勁踏在窗台上右腳猛地一蹬榷個身體騰躍上去連氣也不喘一喘就又使勁地擦起下一塊來。
偉大的成績和辛勤的勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇迹就可以創造出來。——魯迅
體力勞動對于小孩子來説，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進行道德教育，而且還是一個廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。這個世界激發着兒童的道德的智力的審美的情感，如果沒有這些情感，那末認識世界就是不可能的。——蘇霍姆林斯基
天還沒有亮工廠裏就開始熱鬧起來了。工人們陸陸續續的進了廠不多久就聽見了機器的轟鳴聲工人們穿好自己的工作服開始了一天的忙碌。
凌晨四點左右，城市的清潔工就開始忙碌了，他們是最先開始勞動的人。在微亮的晨光中，他們帶着口罩，拿着大掃帚為我們清掃着城市的每一處垃圾。他們要趁着大家還沒有起床把城市打掃的幹幹淨淨，是最值得尊敬的人。
同上情況，可借助描寫某個軍事指揮所面對的戰場局面，然後轉到另一個跟他配合，或是跟他敵對的人，所面對的戰争局勢。ＰＳ：這些描寫裏可以加适當的心理描寫突出情勢和氣氛。美詞網
不勞動者無法從中獲得裨益。——賀拉斯
我們學校組織我們班去社區清掃街道，大家為能夠幫助社區做一點事情都高興極了。在班主任的帶領下，我們分成了個小組。小組長帶領我們去各自的地方打掃衞生。我的任務是清掃花壇。我帶着手套，鑽進花壇中央撿起了垃圾。我撿了籮筐垃圾，花了個半小時，雖然很累，但是心裏卻樂滋滋的。
校園裏一群穿着潔白校服的學生們正拿着勞動工具打掃衞生。他們用心地打掃着校園裏每一片角落清除着每一處衞生死角把學校當成自己的家。
只是個普通的勞動者，無論身居何職何地，都不會忘記祖國和人民的使命。歲月會使人老去，知識卻永遠年輕。白霜染發，壯志猶在，嘔心瀝血，春蠶到死。
。漫畫説明類文章：宜實，傳其形，重方位交代。漫畫描寫議論類文章：宜虛，傳其神，抓主旨，可以有想像。但要把握一點：分析畫面，摸清繪畫者的繪畫意圖，漫畫材料的論點是根據漫畫原作精神主旨來确立的，是從繪畫原作中產生的，而不是觀察者外加的。
晨曦中，玉蘭花披上一襲輕紗，霞光輕抹，五彩缤紛，好似天上飄下的雲彩。花瓣落了，就表示葉子要長了。沒過幾天，樹枝上的葉子就長了出來，那肥厚嫩綠的葉子就像是一個個小網球拍。再過幾天，小網球拍就變
每一次的失敗，都是成功的開始;每一次的考驗，都有一份的收獲;每一次的淚水，都有一次的醒悟;每一次的磨難，都有生命的财富。每一次的傷痛，都是成長的支柱。每一次的打擊，都是堅強的後盾;活着必定要經歷一些的
我拿起面皮，用筷子夾起餡，小心地放在面皮上，兩手使勁一捏。只覺得粘乎乎的，仔細一看，“哎呀！”我不禁喊出聲來——原來是我用力過猛，擠破了面皮兒，餡冒出來了。我趕緊“急救”，又從另一邊冒出來了。我急忙又用另一塊面皮兒裹住那一邊，才算堵住了“漏洞”。我終于用三塊面皮包了一個餃子。
天還沒有亮，工廠裏就開始熱鬧起來了。工人們陸陸續續的進了廠，不多久就聽見了機器的轟鳴聲，工人們穿好自己的工作服，開始了一天的忙碌。
來了，幾個男同學自告奮勇，成立了“臨時運輸隊”。只見他們并肩排成一排，一齊把鐵鍬插人雪堆的底部，喊着“一，二，三！”便使勁兒地推起來。
勞動是一種奉獻，更是一種分享，分享勞動，也就是分享快樂，分享幸福，分享累累果實。從一個人對勞動的看法中，可以讓我們清楚地知道，他的行為準則和道德品質。
下午最後一節課，大掃除開始了！同學們趕得熱火朝天提水桶的同學輪流提水給抹布拖把和刷子衝洗。帶刷子的同學，一部分刷桌子，一部分刷椅子，一部分刷牆壁。帶拖把的同學派一些人掃地，把地掃幹淨再拖。帶抹布的同學擦桌子椅子老師的椅子黑板講台三角櫃門窗和牆壁。我們兩組就把自己的桌椅刷幹淨，都擦完了，可以幫其他同學一起做。你看，池雪薇正費勁地擦掉牆壁上的那塊黑點呢!呀，不好了！正在擦窗户的同學不小心把水給滴到了“脾氣王”李敢的頭上，一向粗暴的李敢也不生氣，知識繼續低下頭來擦牆壁。
李潔儀用手托着腮，放大的眼眶裏，靈動的眸子緩慢遊動着，豐滿的下巴微微上翹。突然，眼睛裏流露出一個得意的眼神，好像想到了什麼好點子。她迅速地爬上課桌，将一摞廢紙貼在窗户上。不一會兒，窗户變得亮澄澄的，十分幹淨。
人的認識規律是依序而行的，觀察畫面也要按照恰當的順序，或由上而下，或由左而右，或由裏而外，或由前而後，或與上面完全相反。作文
是勞動，建成了今天的萬丈高樓；是勞動，築就了現代化的信息高速公路；是勞動，讓偌大的地球變成了一個小小的村落；是勞動，使浩翰的荒原變成了畝畝良田。
我們同學到了學校，老師首先給我們分好工，有的擦窗户，有的擦牆壁，有的掃地，有的拖地……同學們幹的熱火朝天。我負責擦牆壁，擦着擦着，突然我看到一個個黃色的小點點，我擦呀擦呀，可是怎麼也也擦不掉，它們好像在對我説：“你是擦不掉我的，哈哈。”聽了這句話，我好像增加了許多的信心，于是我把擦布沾了一點水，再擦那些黃點時，它們越來越淡了，它們好像在説：“别再擦我了，我還想在牆上再住一年呢！”我的信心越來越多，最後把那些黃點擦得幹幹淨淨。我的同學們也都盡心盡力地把自己負責的衞生區打掃得很幹淨。
随着老師“加油幹”的動員令，同學們響亮地喊“好!”這聲音像震天的石炮，在平整而又松細的新土上大家把一株株樹苗種下去。
來了幾個男同學自告奮勇成立了“臨時運輸隊”。只見他們并肩排成一排一齊把鐵鍬插人雪堆的底部喊着“一二三！”便使勁兒地推起來。
開始打掃除了！奶奶迅速拿起掃帚開始掃地，爸爸看見奶奶開始幹活了，也迅速地把窗簾布取下來，開始擦窗。我見大家都開始幹活了，也拿起抹布小心翼翼地開始擦桌椅，眼看爸爸就要擦完了，心想：我的活可是幹得最好的，可不能落在别人後面啊！
戰争中，畫面需要忽然一轉，轉到另外一個戰場場景裏。可以用借助描寫某個人的戰場表現，然後從某個人寫到另一個人所面對
張路來到一個老大娘家裏，連書包都顧不得放下就忙開了。他先給老大娘掃地，接着又給老大娘挑水。他年紀小，個子矮，挑了滿滿的一擔水，水桶差點兒挨到地面。過門檻時，他兩手使勁地托着扁擔，閉着嘴，滿臉漲得通紅。盡管他使出了吃奶的力氣，水桶還是撞在了門檻上，傾斜了，水流了一地。老大娘看見，連忙放下手裏的針線，走過來，兩手托住扁擔心疼地説：“孩子，快放下歇會兒吧！”張路挺直腰杆笑着説：“大娘，我能挑！”説着，終于挑着水桶過了門檻。
星期五下午，我們班進行了一次勞動。主要任務是擔水，解決學校斷水的問題。因為學校水管壞了。一些身強力壯的同學肩挑手提直向學校食堂奔去，女同學們身體較弱卻也不甘落後，提的題，抬的抬。勞動場面是熱鬧的。那桶子的磕碰聲，説話聲，就像一曲動聽的歌。擔水的路上像剛下過小雨似的濕漉漉的。池塘邊，又是一番景象，班主任老師幫同學們打水，同學你幫我，我幫你，看來還是一個生龍活虎相互幫助的場面。
果園裏的小路上，珠珠和孟清抬着一筐大桃子，一路小跑，誰也不甘示弱。他們手上磨出了血疱，可誰也不吭一聲，汗珠子從額角上淌下來，都來不及去擦。小路的右邊，堆了多筐裝得滿滿的大桃子，扎着蝴蝶結的李莉俯下身子，輕手輕腳地往大筐裏倒桃子，生怕把桃子給擠壞了。旁邊的一個男同學卻急得衝她直嚷：“快點，我這裏還有一筐呢！”身體健壯的大個子林輝不管三七二十一，幹脆扛起一大筐桃子到大卡車那邊“報到”去了。在她們身後不遠處，膽小的蘇琳正高興地扶着梯子，一只手小心翼翼地接桃子，兩人配合得好默契啊！
描寫同學的動作的句子 第4篇
一只貓穿過樹叢，輕輕地走了出來，看見了一只蝴蝶，睜大眼睛端詳了幾秒鍾後，跳了起來，去撲蝴蝶，蝴蝶往高處一閃，小貓撲空了，落在地上，幸虧它動作敏捷，沒有受傷，無奈看着蝴蝶飛走了。
雪花飄落下來。
我吃完飯，背起書包，推開房門，跑向學校。到了學校，我坐在板凳上，把課外書拿出來。讀了起來。
娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鑽進了教室，落在她的書上，久久不願離開。
貝多芬聽到這裏推開門輕輕地走了進去
女兒看見媽媽，立刻叫着跑了過去，抱住她的脖子，親了一口，然後甜甜的笑起來。
我打開書包，掏出語文書，認真的閲讀起來。
她站了起來，回答得那麼準确，那麼自然，那麼流暢，似乎早有準備似的。
他拿起筷子，用左手捧着碗，細細地咂了咂嘴，眼睛緊緊盯住前方的餃子。突然，他毫不猶豫地伸出了筷子，想準确地夾到餃子，可惜由于心太急，餃子一連滑下去好幾次。
他一進門就扔下書包，還沒換鞋就去開冰箱找冷飲。
他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲着，一個半跪着，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗幹淨。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。
小柳樹長出了葉子。
我馬上做起動作：左手一伸，右手一伸，右手又從下往上一拉。果然，台下有許多同學舉起了手。
樹上挂滿了蘋果。
魯迅緊握筆杆，将目光投射在文章上，忽而起身又坐下，忽而抬起沉重的頭，忽而用僵硬的手揉揉眼睛。
它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐個歸攏到一起，然後就地打了一個滾兒。
我打開門，脱下球鞋換上拖鞋，走進廚房去喝水。
春天一到，大地便穿上綠裝，小鳥們敞開喉嚨放聲歌唱，(花兒們也毫不遜色，也跟着擺弄起自己的裙姿，春風温暖着大地，美麗的蝴蝶也伴着風兒翩翩起舞，四處充滿着一片新的氣息。
我約上朋友，拿起塵封了一年的風筝，匆匆來到廣場，我們兩個把風筝裝備好了。我在前面拽着風筝的線軸跑了起來，朋友在後面高高的舉起風筝，我們圍着這個小廣場跑了多半圈，風筝在我們的努力下終于飛起來了，越飛越高，我們歡呼着，奔跑着，我們的風筝在天上雀躍着。(美詞網)
我貪婪地讀着書，如同一只飢餓的小羊闖進芳草嫩綠的草地。
小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水湧流出來，用不到一節課的時間，一篇作文竟全寫好了。
他用左手抓住門的把手，輕輕一拉，将車門打開，右腿微微抬起，右腳很熟練的伸進車裏，放在了油門的位置。然後，低下頭，屈腿，彎腰，身體向右傾斜，左腿也跟着進了車裏。他稍微調整了一下身體，右手扶着方向盤，左手順手把車門帶上。
只見，他伸出一支後，捂住胸口，然後一揮而過。
人們對螞蟻的勤勞和勇敢精神還是很敬佩的。記得過去的小學語文課本上就有一篇課文，名字好像叫《螞蟻和蟋蟀的故事》，講的是在秋天裏，小螞蟻裏裏外外地忙着囤儲糧食，準備越冬，而淘氣的蟋蟀卻在盡情地玩耍，一點也不考慮冬天來了怎樣生活。寒冷的冬天終于來臨，大雪覆蓋了地上的一切，小螞蟻安然地躲在自己温暖的巢穴裏修養生息，無憂無慮地等待着春天的到來，而這時的蟋蟀再也沒有往日的精神，食不果腹，萎靡不振，最後實在沒有辦法，只剩下四處讨要的份了。已經多少年了，不但這個故事依然讓人記憶猶新，而且小螞蟻辛勤務實的那種可貴的精神還時常激勵自己去努力工作。
我唱着歌，看着歌詞，一路狂奔到教室。我敲着鍵盤，點着鼠标，看着顯示器。
天空中灑滿了星星。
我左一拳，右一拳，上一拳，下一拳，打他個落花流水。
他走進屋立即放下包跑了出去。
同學們坐在教室裏，聚精會神地聽老師講課，像幾十株花兒在靜悄悄地承受着辛勤園丁的澆灌。
第一位上去的同學是鵬醒，只見鵬醒走到老師面前抽了一張紙條，然後背對大家，若無其事地把紙條交給老師，表演起動作來。
她抑揚頓挫地朗誦着，聲調優美，娓娓動聽，舉座動容。
從陽台望去，小區的花園裏已經聚了好多人，有學步的孩童，我鍛煉的老人。這麼一個晴朗的日子裏我要做點什麼才好。
抓蜻蜓的時候，我手拿一個網子，找到一片雜草叢生的地方，這裏蜻蜓很多，不一會飛來了一只蜻蜓，翅膀不停地上下翻飛，一會兒便落到一株草上。我蹑足前行，小心翼翼地舉起網子，看它沒有發現我，我就又向前走了一步，突然我把網子一舉向下用力一扣，扣住了這個小家夥，他在裏面亂撞飛着，我走過去把網子拿開，用手捏住了它的翅膀。哈，終于抓住你了。
描寫同學的動作的句子 第5篇
離弦箭似的助跑，螞蚱似的起跳，空中的走步表演，引起陣陣驚嘆，落地的瞬間，你觸到了沙的柔軟，不管怎樣，榮譽永遠屬于你。
槍聲一響，兩個姑娘如離弦之箭，向前衝去。她們動作協調有力，在冰面上輕快地飛馳，仿佛兩只飛燕，在緊貼地面飛翔，你追我趕，互不相讓。最後，在教練員和觀眾熱情的加油聲中，兩人幾乎同時像一隈旋風衝過終點。
他如法将瓜子塞進口中，“格”地一咬，然而咬時不得其法，将唾液把瓜子的外殼全部浸濕，拿在手裏剝的時候，滑來滑去，無從下手，終于滑落在地上，無處尋找了。
陪審員們剛剛坐好，庭長就對他們講話，説明他們的權力職責和義務。庭長講話的時候，不住地變換姿勢一忽兒用左胳膊肘倚在桌上，一忽兒用右胳膊肘倚在桌上，一忽兒靠着他的椅背，一忽兒靠着他的圈椅的扶手，一忽兒把一疊紙的紙邊弄齊，一忽兒摩挲一把裁紙刀，一忽兒摸一支鉛筆。
小麗抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑腳地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又見她悄悄地将右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。
他彎下腰，籃球在他的手上拍來拍去，他的眼睛微微轉向，尋找突破的機會。突然，他加快了腳步，左拐右拐，越過兩道防線，來到籃下，像老虎一樣跳起來，轉身投籃，籃球在空中劃出一道美麗的弧線，公正地落在籃下。
老人的雙手很靈巧。一個泥人在他手裏誕生，只要幾分鍾。看他又拿起一團泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來，光滑起來。接着，又在上面揉搓，漸漸分出了人的頭身和腿。他左手托住這個泥人，右手在頭上面擺弄着，不一會兒，泥人戴上了一頂偏偏的帽子。
他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲着，一個半跪着，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗幹淨。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。
那個運動員，在沙坑前做着準備活動，彎彎腰，踢踢腿，做兩個開蹲。臉上洋溢着自信的笑容。“下一位”，裁判叫道。那位運動員走到起跑線上，左腳在前，右腳在後，構成“弓”字步，雙手托地。眼睛睜得大大的，像一只獵豺找到了獵物，準備進攻。“砰”的一聲，運動員似箭般衝了出去，才開始是慢慢地，穩重的慢跑。到了中間那條紅白相間的我，他的後面似乎有人在推，開始加速，臉上的笑容也不見了，換成一副嚴肅的表情。到了最後一條紅白相間的線，用盡全力，腳上像了動翅膀，飛奔踏板。在左腳踏上踏板的時候，時間似乎凝住了，所有人都屏住呼吸，只見他用力在踏板上一蹬，随即蹦高半米，在空中劃過一個漂亮的圓弧，墜入沙坑，雙腿彎曲整個人蹲在那裏，雙手握拳在腰旁。
魯迅緊握筆杆，将目光投射在文章上，忽而起身又坐下，忽而抬起沉重的頭，忽而用僵硬的手揉揉眼睛。
他彎着腰籃球在他的手下前後左右不停地拍着兩眼溜溜地轉動尋找“突圍”的機會突然他加快了步伐一會左拐一會右拐衝過了兩層防線來到籃下一個虎跳轉身投籃籃球在空中劃了一條漂亮的弧線後不偏不倚地落在筐内
他用左手抓住門的把手，輕輕一拉，将車門打開，右腿微微抬起，右腳很熟練的伸進車裏，放在了油門的位置。然後，低下頭，屈腿，彎腰，身體向右傾斜，左腿也跟着進了車裏。他稍微調整了一下身體，右手扶着方向盤，左手順手把車門帶上。
我把遊泳圈一甩，“撲通”一聲跳進了奔騰的湘江，像小泥鳅似的遊了起來。
人們對螞蟻的勤勞和勇敢精神還是很敬佩的。記得過去的小學語文課本上就有一篇課文，名字好像叫《螞蟻和蟋蟀的故事》，講的是在秋天裏，小螞蟻裏裏外外地忙着囤儲糧食，準備越冬，而淘氣的蟋蟀卻在盡情地玩耍，一點也不考慮冬天來了怎樣生活。寒冷的冬天終于來臨，大雪覆蓋了地上的一切，小螞蟻安然地躲在自己温暖的巢穴裏修養生息，無憂無慮地等待着春天的到來，而這時的蟋蟀再也沒有往日的精神，食不果腹，萎靡不振，最後實在沒有辦法，只剩下四處讨要的份了。已經多少年了，不但這個故事依然讓人記憶猶新，而且小螞蟻辛勤務實的那種可貴的精神還時常激勵自己去努力工作。
下課了，同學們湧出教室，只有我一人呆呆地坐在位子上
我的雙腳凍得冰冷，簡直快麻木了，雙腳不停地跺着。
鄭屠右手拿刀左手便來要揪魯達；被這魯提轄就勢按住左手趕将入去望小腹上只一腳騰地踢倒在當街上魯達再入一步踏住胸脯提起那醋缽兒大小拳頭看着這鄭屠道：“灑家始投老種經略相公做到關西五路廉訪使也不枉了叫做‘鎮關西’!你是個賣肉的操刀屠户狗一般的人也叫做‘鎮關西’!你如何強騙了金翠蓮?”撲的只一拳正打在鼻子上打得鮮血迸流鼻子歪在半邊卻便似開了個油醬鋪鹹的酸的辣的一發都滾出來鄭屠掙不起來那把尖刀也丢在一邊口裏只叫：“打得好!”魯達罵道：“直娘賊!還敢應口!”提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳打得眼棱縫裂烏珠迸出也似開了個彩帛鋪紅的黑的紫的都綻将出來
捉蝴蝶，打籃球，都是我們常見的活動，有的甚至是同學們親自參加過的。但寫起來卻不具體。上述兩段描寫，由于作者觀察仔細，把捉蝴蝶，打籃球的動作，神态寫得栩栩如生。
她擠進門，把包袱扔了下去。她走上前，把地上的草包好，用膝蓋夾住，彎下腰，用雙手把草束緊腰，把它舉起來扔到院牆的角落裏。
從陽台望去，小區的花園裏已經聚了好多人，有學步的孩童，我鍛煉的老人。這麼一個晴朗的日子裏我要做點什麼才好。
忽然，小貓好像發現了新大陸。原來，它又找到了玩耍的新目标放在叔叔書桌上的一瓶墨水。小貓跳上書桌，一邊繞着墨水瓶轉來轉去，一邊目不轉睛盯着墨水瓶，好像在想這是什麼玩意兒？它好奇地用爪子碰了碰墨水瓶，墨水瓶移動了一點。小貓覺得還但是瘾，就撲了上去。“砰”地一聲，墨水到處流淌。小貓覺得大事不妙，吓得“喵”地一聲，撒腿就跑。叔叔剛好看見了，他哭也不是，笑也不是。
他大約有十三，四歲。又黑又胖的小臉上，嵌着一個尖尖的翹鼻子。長長的頭發，好久沒理了。濃濃的眉毛下閃着一對大眼睛，烏黑的眼珠挺神氣地轉來轉去。
瑩瑩一彎腰，一伸腿，毽子像被磁鐵吸住一樣，穩穩地落在了她的腳面上。
抓蜻蜓的時候，我手拿一個網子，找到一片雜草叢生的地方，這裏蜻蜓很多，不一會飛來了一只蜻蜓，翅膀不停地上下翻飛，一會兒便落到一株草上。我蹑足前行，小心翼翼地舉起網子，看它沒有發現我，我就又向前走了一步，突然我把網子一舉向下用力一扣，扣住了這個小家夥，他在裏面亂撞飛着，我走過去把網子拿開，用手捏住了它的翅膀。哈，終于抓住你了。
春天一到，大地便穿上綠裝，小鳥們敞開喉嚨放聲歌唱，(花兒們也毫不遜色，也跟着擺弄起自己的裙姿，春風温暖着大地，美麗的蝴蝶也伴着風兒翩翩起舞，四處充滿着一片新的氣息。
一個個小手凍麻了，凍紅了，可誰也不叫冷，只是互相笑一笑，搓搓手，再呵呵熱氣，又喊着笑着，熱火朝天地玩起自己的遊戲來。
我唱着歌，看着歌詞，一路狂奔到教室。我敲着鍵盤，點着鼠标，看着顯示器。
小李彎着嘴，彎着腰，踮着腳尖，一步一步慢慢地走近它。湊近了，湊近了，只見她悄悄地把右手伸向那只蝴蝶，張開兩根手指合在一起，夾住了那只粉紅色的蝴蝶的翅膀。小李高興得跳啊跳。
狂風夾着大雨撲面而來，她使勁向前躬着身子，抓緊傘，進一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
小男孩兒跳了起來，退後幾步，脱下外衣，擺出個迎戰的架勢。
她站了起來，回答得那麼準确，那麼自然，那麼流暢，似乎早有準備似的。
她把一疊馄饨皮兒都拿在左手心裏，右手用筷子頭挑一點餡兒，往皮兒裏一裹，然後左一捏，右一捏，一只馄饨在我手中“誕生”了。
跳遠是由助跑起跳騰空和落地四個部分組成的。它們是一個完整的統一體。因此，正确地完成跳遠技術的各個部分動作，以及實現各部分動作的有機結合是跳遠技術的關鍵。
一只貓穿過樹叢，輕輕地走了出來，看見了一只蝴蝶，睜大眼睛端詳了幾秒鍾後，跳了起來，去撲蝴蝶，蝴蝶往高處一閃，小貓撲空了，落在地上，幸虧它動作敏捷，沒有受傷，無奈看着蝴蝶飛走了。
我在一旁觀看着，只見他們像一只只正在奔跑的貓似的，從地飛躍起來，又踏實地落地了。有個四班的男生跳了米，整個現場不禁發出一聲聲贊嘆。
同學們坐在教室裏，聚精會神地聽老師講課，像幾十株花兒在靜悄悄地承受着辛勤園丁的澆灌。
中午由于下雪，我不能回家吃飯了。正當我要寫作業的時候，突然一個香噴噴的包子塞到了我的嘴裏，我回頭一看是小明正調皮地眨着眼看着我。
我看見他戴着黑帽子，穿着黑布馬褂和深藍色棉袍，一瘸一拐地走到鐵路邊，慢慢地彎下身子。這并不太難。但是對他來説，穿過鐵路爬上那個月台并不容易。
他拿起筷子，用左手捧着碗，細細地咂了咂嘴，眼睛緊緊盯住前方的餃子。突然，他毫不猶豫地伸出了筷子，想準确地夾到餃子，可惜由于心太急，餃子一連滑下去好幾次。
關于描寫同學的動作的句子必備5篇就分享完了，您有什麼想法可以聯系小編。