高馬爾幾年前，我在山裏説過的一句話容許我再説一遍，作為終響：“樹在。山在。大地在。歲月在。我在。你還要怎樣更好的世界?”——張曉風《我在》他又贊美他取譬喻取得婉委貼切。放下電話，我感到什麼很温暖的東西，我并不贊成老師説他是白話文的第一高手，但我喜歡他那種論事從寬的胸襟。今天小編要和大家分享的是散文性句子推薦3篇,歡迎閲讀~
散文性句子 第1篇
．根據文本解釋“幸福的人不能因不幸的事變成不幸福不幸福的人也不能因幸運的事變成幸福”的意義
沒有照相機，我也許只能記得很少，我也許會忘記很多。但我已明白，如果我會忘記，那麼，就讓能記住的被記住，該遺忘的被遺忘，人生在世，也只能如此了。——張曉風《星星都已經到齊了》
剪水為衣，抟山為缽，山水的衣缽可授之何人?叩山為鍾鳴，撫水成琴弦，山水的清音誰是知者?山是千繞百折的璇玑圖，水是逆流而讀或順流而讀都美麗的回文詩，山水的詩情誰來領管?——張曉風《常常，我想起那座山》
例句不限作用一：營造出美好的意境暗示生活的美好作者的富有作用二：借景抒情在“教堂對話”之前的景物描寫以樂景反襯作者内心的失落和悲傷；之後的景物描寫則以樂景襯托作者感悟後的豁達和幸福作用三：升華主旨抒發感悟“從窗棂間望出去晚霞的顏色全被這些纖纖約約的小觸須給抖亂了亂得很鮮活生命是一種探險不是嗎?那些柔弱的小莖能在風裏成長我又何必在意長長的風季?”
他又贊美他取譬喻取得婉委貼切。放下電話，我感到什麼很温暖的東西，我并不贊成老師説他是白話文的第一高手，但我喜歡他那種論事從寬的胸襟。
老師生前喜歡提及明代的一位女伶楚生，説她"孤意在眉，深情在睫"，"孤意"和"深情"原是矛盾的，卻又很微妙地是一個藝術家必要的一種矛盾。
老師曾告訴我他極喜歡元雜劇《救風塵》，很想将之改編為平劇。其實這話説了也有好幾年了。"
秋天的陽光像餍食後的花豹，冷冷的坐着。寡欲的陽光啊，不打算攫獲，不打算掠食，那安靜的沉穩如修行者的陽光。——張曉風《這杯咖啡的温度剛好》
一個炎熱而憂郁的下午，我沿着人行道走着，在穿梭的人群中，聽自己寂寞的足音。——張曉風《一一風荷舉》
"從前有位趙先生給我打譜打譜太重要了，後來趙先生死了，現在要寫，難啊，平劇"
"這戲寫得好，"他把話題拉回《白蛇傳》，"是田漢寫的。後來的《海瑞罷官》也是他寫的就是給批鬥了的那一本。"
幾年前，我在山裏説過的一句話容許我再説一遍，作為終響：“樹在。山在。大地在。歲月在。我在。你還要怎樣更好的世界?”——張曉風《我在》
"我告訴你，"他忽然説，"大凡罵人的人，自己已經就受了影響了，罵人的人就是受影響最深的人。"
茫茫天地，你只死心塌地眷着傘下的那一刹那温情。湖色千頃，水波是冷的，光陰百代，時間是冷的，然而一把傘，一把紫竹為柄的八十四骨的油紙傘下，有人跟人的聚首，傘下有人世的芳馨，千年修持是一張沒有記憶的空白，而傘下的片刻卻足以傳誦千年。——張曉風《一一風荷舉》
．對下列句中加點的詞作比較賞析或解釋含義
"救風塵寫了沒?"我趁機上前去催問老師。
．作者面對教堂時文章有一段對話賞析這段對話的表現手法和作用
我心裏不禁悲傷起來，作詞的人失去了譜曲的人固然悲痛，但作詞的人自己也不是永恒的啊!
唐人張謂有句這樣的詩：“看花尋徑遠，聽鳥入林迷”。人生的途程不也如此嗎?每一條規畫好的道路每一個經緯明确固定的位置，如果依着手冊的指示而到達了固然可羨可慕，但那些“未求已應”的恩惠卻更令人驚豔。那被嘤嘤鳥鳴所引渡而到達的迷離幻域，那因一朵花的呼喚而誤闖的桃源，才是上天更慷慨的福澤的傾注。曾經，我急于用我的小手向生命的大掌中掏取一粒粒耀眼的珍寶，但珍寶乍然消失，我抓不到我想要的東西。可是，也在這同時，我知道我被那温暖的大手握住了。手裏沒有東西，只有那雙手掌而已，那掌心温暖厚實安妥，是“未求已應”的生命的觸握。——張曉風《星星都已經到齊了》(美詞網)
最後一次見老師是在國軍文藝中心，那晚演上本《白蛇傳》，休息的時候才看到老師和師母原來也來了。
．幸福與不幸福不取決于外在而取決于内在的心态幸福的人的心态是開放和樂觀的總是能感受到他所處環境和生活中的美好因而不幸之事也能因其豁達的心胸而被忽略不幸的人心态則是封閉和悲觀的他們只關注生活的陰影和痛苦幸運和美好的事物在他看來也只是轉瞬即逝的甚至反而襯托出他自己的悲傷
散文性句子 第2篇
沒有照相機，我也許只能記得很少，我也許會忘記很多。但我已明白，如果我會忘記，那麼，就讓能記住的被記住，該遺忘的被遺忘，人生在世，也只能如此了。——張曉風《星星都已經到齊了》
他又贊美他取譬喻取得婉委貼切。放下電話，我感到什麼很温暖的東西，我并不贊成老師説他是白話文的第一高手，但我喜歡他那種論事從寬的胸襟。
剪水為衣，抟山為缽，山水的衣缽可授之何人?叩山為鍾鳴，撫水成琴弦，山水的清音誰是知者?山是千繞百折的璇玑圖，水是逆流而讀或順流而讀都美麗的回文詩，山水的詩情誰來領管?——張曉風《常常，我想起那座山》
"從前有位趙先生給我打譜打譜太重要了，後來趙先生死了，現在要寫，難啊，平劇"
老師生前喜歡提及明代的一位女伶楚生，説她"孤意在眉，深情在睫"，"孤意"和"深情"原是矛盾的，卻又很微妙地是一個藝術家必要的一種矛盾。
茫茫天地，你只死心塌地眷着傘下的那一刹那温情。湖色千頃，水波是冷的，光陰百代，時間是冷的，然而一把傘，一把紫竹為柄的八十四骨的油紙傘下，有人跟人的聚首，傘下有人世的芳馨，千年修持是一張沒有記憶的空白，而傘下的片刻卻足以傳誦千年。——張曉風《一一風荷舉》
唐人張謂有句這樣的詩：“看花尋徑遠，聽鳥入林迷”。人生的途程不也如此嗎?每一條規畫好的道路每一個經緯明确固定的位置，如果依着手冊的指示而到達了固然可羨可慕，但那些“未求已應”的恩惠卻更令人驚豔。那被嘤嘤鳥鳴所引渡而到達的迷離幻域，那因一朵花的呼喚而誤闖的桃源，才是上天更慷慨的福澤的傾注。曾經，我急于用我的小手向生命的大掌中掏取一粒粒耀眼的珍寶，但珍寶乍然消失，我抓不到我想要的東西。可是，也在這同時，我知道我被那温暖的大手握住了。手裏沒有東西，只有那雙手掌而已，那掌心温暖厚實安妥，是“未求已應”的生命的觸握。——張曉風《星星都已經到齊了》
．對下列句中加點的詞作比較賞析或解釋含義
．作者面對教堂時文章有一段對話賞析這段對話的表現手法和作用
"這戲寫得好，"他把話題拉回《白蛇傳》，"是田漢寫的。後來的《海瑞罷官》也是他寫的就是給批鬥了的那一本。"
幾年前，我在山裏説過的一句話容許我再説一遍，作為終響：“樹在。山在。大地在。歲月在。我在。你還要怎樣更好的世界?”——張曉風《我在》
例句不限作用一：營造出美好的意境暗示生活的美好作者的富有作用二：借景抒情在“教堂對話”之前的景物描寫以樂景反襯作者内心的失落和悲傷；之後的景物描寫則以樂景襯托作者感悟後的豁達和幸福作用三：升華主旨抒發感悟“從窗棂間望出去晚霞的顏色全被這些纖纖約約的小觸須給抖亂了亂得很鮮活生命是一種探險不是嗎?那些柔弱的小莖能在風裏成長我又何必在意長長的風季?”
．幸福與不幸福不取決于外在而取決于内在的心态幸福的人的心态是開放和樂觀的總是能感受到他所處環境和生活中的美好因而不幸之事也能因其豁達的心胸而被忽略不幸的人心态則是封閉和悲觀的他們只關注生活的陰影和痛苦幸運和美好的事物在他看來也只是轉瞬即逝的甚至反而襯托出他自己的悲傷
老師曾告訴我他極喜歡元雜劇《救風塵》，很想将之改編為平劇。其實這話説了也有好幾年了。"
一個炎熱而憂郁的下午，我沿着人行道走着，在穿梭的人群中，聽自己寂寞的足音。——張曉風《一一風荷舉》
我心裏不禁悲傷起來，作詞的人失去了譜曲的人固然悲痛，但作詞的人自己也不是永恒的啊!
"我告訴你，"他忽然説，"大凡罵人的人，自己已經就受了影響了，罵人的人就是受影響最深的人。"
最後一次見老師是在國軍文藝中心，那晚演上本《白蛇傳》，休息的時候才看到老師和師母原來也來了。
秋天的陽光像餍食後的花豹，冷冷的坐着。寡欲的陽光啊，不打算攫獲，不打算掠食，那安靜的沉穩如修行者的陽光。——張曉風《這杯咖啡的温度剛好》
．根據文本解釋“幸福的人不能因不幸的事變成不幸福不幸福的人也不能因幸運的事變成幸福”的意義
"救風塵寫了沒?"我趁機上前去催問老師。
散文性句子 第3篇
沒有照相機，我也許只能記得很少，我也許會忘記很多。但我已明白，如果我會忘記，那麼，就讓能記住的被記住，該遺忘的被遺忘，人生在世，也只能如此了。——張曉風《星星都已經到齊了》
唐人張謂有句這樣的詩：“看花尋徑遠，聽鳥入林迷”。人生的途程不也如此嗎?每一條規畫好的道路每一個經緯明确固定的位置，如果依着手冊的指示而到達了固然可羨可慕，但那些“未求已應”的恩惠卻更令人驚豔。那被嘤嘤鳥鳴所引渡而到達的迷離幻域，那因一朵花的呼喚而誤闖的桃源，才是上天更慷慨的福澤的傾注。曾經，我急于用我的小手向生命的大掌中掏取一粒粒耀眼的珍寶，但珍寶乍然消失，我抓不到我想要的東西。可是，也在這同時，我知道我被那温暖的大手握住了。手裏沒有東西，只有那雙手掌而已，那掌心温暖厚實安妥，是“未求已應”的生命的觸握。——張曉風《星星都已經到齊了》
"我告訴你，"他忽然説，"大凡罵人的人，自己已經就受了影響了，罵人的人就是受影響最深的人。"
最後一次見老師是在國軍文藝中心，那晚演上本《白蛇傳》，休息的時候才看到老師和師母原來也來了。
剪水為衣，抟山為缽，山水的衣缽可授之何人?叩山為鍾鳴，撫水成琴弦，山水的清音誰是知者?山是千繞百折的璇玑圖，水是逆流而讀或順流而讀都美麗的回文詩，山水的詩情誰來領管?——張曉風《常常，我想起那座山》
幾年前，我在山裏説過的一句話容許我再説一遍，作為終響：“樹在。山在。大地在。歲月在。我在。你還要怎樣更好的世界?”——張曉風《我在》
．對下列句中加點的詞作比較賞析或解釋含義
我心裏不禁悲傷起來，作詞的人失去了譜曲的人固然悲痛，但作詞的人自己也不是永恒的啊!
．作者面對教堂時文章有一段對話賞析這段對話的表現手法和作用
他又贊美他取譬喻取得婉委貼切。放下電話，我感到什麼很温暖的東西，我并不贊成老師説他是白話文的第一高手，但我喜歡他那種論事從寬的胸襟。
秋天的陽光像餍食後的花豹，冷冷的坐着。寡欲的陽光啊，不打算攫獲，不打算掠食，那安靜的沉穩如修行者的陽光。——張曉風《這杯咖啡的温度剛好》
．根據文本解釋“幸福的人不能因不幸的事變成不幸福不幸福的人也不能因幸運的事變成幸福”的意義
"救風塵寫了沒?"我趁機上前去催問老師。
老師生前喜歡提及明代的一位女伶楚生，説她"孤意在眉，深情在睫"，"孤意"和"深情"原是矛盾的，卻又很微妙地是一個藝術家必要的一種矛盾。
老師曾告訴我他極喜歡元雜劇《救風塵》，很想将之改編為平劇。其實這話説了也有好幾年了。"
一個炎熱而憂郁的下午，我沿着人行道走着，在穿梭的人群中，聽自己寂寞的足音。——張曉風《一一風荷舉》
例句不限作用一：營造出美好的意境暗示生活的美好作者的富有作用二：借景抒情在“教堂對話”之前的景物描寫以樂景反襯作者内心的失落和悲傷；之後的景物描寫則以樂景襯托作者感悟後的豁達和幸福作用三：升華主旨抒發感悟“從窗棂間望出去晚霞的顏色全被這些纖纖約約的小觸須給抖亂了亂得很鮮活生命是一種探險不是嗎?那些柔弱的小莖能在風裏成長我又何必在意長長的風季?”
茫茫天地，你只死心塌地眷着傘下的那一刹那温情。湖色千頃，水波是冷的，光陰百代，時間是冷的，然而一把傘，一把紫竹為柄的八十四骨的油紙傘下，有人跟人的聚首，傘下有人世的芳馨，千年修持是一張沒有記憶的空白，而傘下的片刻卻足以傳誦千年。——張曉風《一一風荷舉》
"從前有位趙先生給我打譜打譜太重要了，後來趙先生死了，現在要寫，難啊，平劇"
．幸福與不幸福不取決于外在而取決于内在的心态幸福的人的心态是開放和樂觀的總是能感受到他所處環境和生活中的美好因而不幸之事也能因其豁達的心胸而被忽略不幸的人心态則是封閉和悲觀的他們只關注生活的陰影和痛苦幸運和美好的事物在他看來也只是轉瞬即逝的甚至反而襯托出他自己的悲傷
"這戲寫得好，"他把話題拉回《白蛇傳》，"是田漢寫的。後來的《海瑞罷官》也是他寫的就是給批鬥了的那一本。"
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