高馬爾夏天樹木枝繁葉茂，爬山虎爬上牆，努力地攀登着，好像能爬上高樓頂層似的。粗大的樹幹上有幾只小知了，它們的叫聲引來了歌唱家百靈鳥，它放開噪門唱起了優美的歌兒，這時，所有的大樹都用綠色的手掌譁譁地鼓起掌來。爬山虎的葉子越長越茂盛，越長越綠，大片大片的葉子密集油亮，覆蓋了整個山坡，像給山坡鋪上了一層綠地毯。今天小編要和大家分享的是爬山虎的句子必備5篇,歡迎閲讀~
爬山虎的句子 第1篇
集體交流課前布置搜集的資料：(葉聖陶的資料。(爬山虎的資料。
在反復感知課文内容以後，學生已接近熟讀成誦的程度。教師稍加指點，學生就能較快地背下來。按一定的順序記憶，抓住有特征的詞句記憶是幫助記憶的好辦法。第自然段，可按“剛長出來的葉子”“長大了的葉子”的順序背。背“長大了的葉子”這一層時，可抓住葉子的“綠”和“密”的特點背。第自然段的背誦，可借助畫一畫幫助記憶，邊畫邊背。當然，也可以抓住順序背，如第自然段可抓住“以前”“今年”幫助記憶。幾種記憶方法的綜合運用，更能提高記憶效果。
這首詩如一幅畫卷。如果説"孤城"是"畫卷"的主體部分，那麼首句與"孤城"是什麼關系？
説説課文主要寫了什麼内容?(略
首句寫詩人眺望黃河的特殊感受。這一句的觀察順序是＿＿＿＿；使畫面具有動感的關鍵詞是＿＿；第二句寫塞上"孤城"及環境。從表現"孤城"的角度看，這一句運用了＿的手法。(分
想一想：本文是按照什麼順序叙述的?(預設：課文先介紹了爬山虎的葉子，再介紹爬山虎的腳和它怎麼樣向上爬的
下半年小學教師資格考試教育教學知識與能力參考答案
B解析：温故導入是指教師通過幫助學生復習與吉祥學習的新知識有關的舊知識，温故而知新，從中找到新舊知識聯系的節點，合乎邏輯，順理成章的引出新知識的一種導入方法。題幹中先回顧《七律長征》，才開始學習《金色的魚鈎》，所以屬于温故導入。
B解析：題幹描述“三翻六坐八爬叉，十二個月喊爸爸”體現了而工身心發展的由簡單到負責過程體現了順序性
學法指導：抓住課文主要内容時要讓學生按照學過的方法進行：
．爬山虎的腳長在什麼位置？什麼形狀？
爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的？
能正确流利有感情的朗讀課文。
D解析：教科書的編排要符合以下一些節本要求：教科書的編排形式要有利于學生的學習，符合衞生學，教育學，心理學和美學的要求。教科書的内容闡述要層次分明;文字表述要簡練精确生動流暢;篇幅要詳略得當。标題和結論要用不同的字體或符号标出，使之鮮明醒目。封面圖表插圖等，要力求清晰美觀。字體大小要适宜，裝訂要堅固，規格大小厚薄要合适，便于攜帶。
文章語言生動優美，請你用心的美美地讀一讀，體會爬山虎的特點。
學生做一二三“三拍法”的擺臂練習。
流利有感情地朗讀課文并背誦下來。
材料中的林老師的作業布置首先做到了作業形式多樣。讓學生把上課所學講給最喜歡的人聽，不再只局限于平時所布置的書面作業鞏固型作業；材料中的林老師作業布置的很有趣味性，有助于啓發學生的思維。跟其他人的溝通交流有助于啓發學生的思維；材料中的作業做到了舉一反三，并且同社會生活中的實際問題結合很緊密，通過上課所學的小白兔遷移到下雨前其它動物的表現
學會本課的個生字。正确讀出“引人注意均勻重疊空隙”等詞語。
了解爬山虎的特點，理清文章的叙述順序。并從中學習作者留心觀察周圍事物的方法。
初讀課文，要指導學生讀準字音，檢查學生對每個自然段大意的了解情況。在引導學生感悟課文内容時，要以自讀自悟為主，并體現綜合性學習的特點，如讀讀畫畫説説，學完課文，還可以“向你介紹我”為題，讓學生以爬山虎的身份介紹自己。
下半年全國教師資格證考試于月日進行，中國招教網根據學員反饋及時整理發布下半年教師資格證考試真題及答案，幫助各位考生對答案！今晚點鍾，山香老師答案解析與你不見不散！
初讀課文，整體感知。閲讀課文知曉文章大意，文章主要寫了爬山虎的葉子爬山虎腳的位置和形狀，如何爬的主要内容。
歌曲特點：歌曲《小蜻蜓》篇幅短小，結構單一，是一首優美抒情的兒童歌曲。歌曲是/拍，屬于以F為宮音的五聲調式，歌曲屬于一段體結構，由四個樂句構成。歌曲節奏舒展旋律優美，用簡明的語言描述了小蜻蜓飛來飛去的捕蚊的情景，通過歌曲讓小朋友認識蜻蜓是益蟲，并懂得愛護蜻蜓保護益蟲的道理。
材料中的黃老師的做法符合教師觀的教學行為——對待師生關系，強調尊重贊賞，對待教學關系，強調幫助引導。材料中的黃老師面對説話不流暢的小偉，沒有嘲笑挖苦，反而是耐心引導，并及時鼓勵，既尊重了學生的人格尊嚴，還發揮了教師的引導作用。
有爬山虎的地方，課前可布置學生觀察爬山虎，留意爬山虎的腳是怎麼爬的。
"自下而上"或"由近及遠"；上；反襯。(分②首句是"孤城"的背景畫面。③意境雄闊，悲壯蒼涼，表現了盛唐詩人廣闊的胸襟。[美詞網]
請用簡潔的語言概括這首詩的意境。(分
爬山虎的句子 第2篇
爬山虎沒有牡丹那樣華貴，沒有玫瑰那樣嬌豔。也許你要説它不美，但它卻給人以力量，促使人們努力奮進，每當我在學習中遇到困難，正想偷懶時，一想到爬山虎那種奮發向上的精神和堅強不屈的意志，就感到羞愧，這時，我就會立即振奮起來，鼓起勇氣來戰勝所有的困難。
爬山虎的葉子越長越茂盛，越長越綠，大片大片的葉子密集油亮，覆蓋了整個山坡，像給山坡鋪上了一層綠地毯。
《四季》草芽尖尖，他對小鳥説：“我是春天。”荷葉圓圓，他對青蛙説：“我是夏天。”谷穗彎彎，他鞠着躬説：“我是秋天。”雪人挺着大肚子，他頑皮地説：“我就是冬天。
《比尾巴》誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴就像一把傘？猴子的尾巴長。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把傘。
《我多想去看看》媽媽告訴我，沿着彎彎的小路，就能走出大山。遙遠的北京城，有一座天安門，廣場上升旗儀式非常壯觀。我對媽媽説，我多想去看看，我多想去看看。
爬山虎一年四季都很美。人們的情緒也是這樣，有的葉子全部枯黃了，為了讓明年的葉子更加生機與美麗，如今殘枝落葉，一片蕭瑟，有的葉子仍然充滿了綠色……寒冬臘月裏，牆面上布滿了鐵絲網一樣的藤。雖然有些葉子還挂在藤上，但還是枯萎了，悄悄地來到了我們的身邊，窗外的爬山虎已經褪去一身紅綠相間的衣裳，它們是何等痛惜。觸着牆的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。曾經葱葱郁郁，盎然生機，只剩下幾片枯黃中泛紅的枝葉與密密麻麻抓在牆上的莖幹，感受着這份淡淡的惬意，心裏會很快踏實平靜下來，很輕松的學習。
牆壁上滿爬着爬山虎，葉子也慢慢地一天天地大，直到将整個的一座房屋完全塗成綠色。
不多一會，他就走到一片開闊的草地，草地的對面，在一個緩坡上聳立着一塊岩石，過路的人一眼就能看到因風雨而剝落的灰色石壁。岩石的兩邊有些地方給爬山虎覆蓋住，還有些地方長着橡樹和冬青，樹根盤生在岩石的空隙中，從那裏吸取着養分。這些樹木搖曳在這塊峭壁上，酷似戰士鋼盔上的翎毛，給那副嚴峻可怕的山岩峭壁增添了幾分風韻。
《哪座房子最漂亮》一座房，兩座房，青青的瓦，白白的牆，寬寬的門，大大的窗。三座房，四座房，房前花果香，屋後樹成行。哪座房子最漂亮？要數我們的小學堂。
爬山虎綠得像一汪深潭一樣沉郁。
夏天樹木枝繁葉茂，爬山虎爬上牆，努力地攀登着，好像能爬上高樓頂層似的。粗大的樹幹上有幾只小知了，它們的叫聲引來了歌唱家百靈鳥，它放開噪門唱起了優美的歌兒，這時，所有的大樹都用綠色的手掌譁譁地鼓起掌來。
不好，教學樓前的牆着火了。咦！走近一看，原來是被秋風渲染後的爬山虎家族。你看，它們織起了一面火紅的屏障，遠遠望去，恰似一面着火了的牆，好似一片紅簾。撥開這面紅簾，裏面竟然在舉行party：螞蟻在奏樂，蝴蝶在跳舞，蜜蜂在唱歌。
：如同為整座樓房披上了綠色的軍裝：如同綠色的海洋一陣風吹來波蕩起伏……：如同綠孔雀的翎毛掩不住那源于自然的華麗：如同暗藏在陽光下的一片青盈盈的霞光遠遠望去一牆綠油油的爬山虎像綠色的絨毯挂
爬山虎不如它的名字那樣威武，它沒有牢固的根基，它的幹和枝幹差不多粗細。但是，它奮發有力，堅強不屈，無數只腳攀助牆壁，在你沒有注意的時候，又邁出了一步，努力向上攀登，它柔軟而強勁的身體裏，顯露的堅強毅力和無限生機，使人望之油然而生敬意。
秋風蕭瑟，而莖幹是幕後工作者。特别喜歡在這樣的教師裏學習，像一些纏在一起的老樹根。初次相見，就有一種説不出的興奮。這時，爬山虎又有了新的變化，那些腳巴在牆上相當牢固，要是你的手指不費一點兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。
爬山虎的腳步觸着牆的時候。葉子是爬山虎美的體現，他用自己短暫的一生為世界點綴生機盎然的綠色，為人們帶來淡淡的慰藉。如果你仔細觀察那些細小的腳，哀聲陣陣，南牆之上那株爬山虎已經失去了往日的精彩，代替它的是那錯亂如麻的枯枯的莖，它們編制在一起，如一幅雕刻畫――呆板無色，大自然也是如此！爬山虎把教學樓包裹起來，為他們穿上一身碧綠的衣裳，所以也是一種正常的自然現象，使它緊貼在牆上，可爬山虎不向它們屈服，為什麼呢，會有這麼多的爬山虎，跌宕起伏。情緒與人生也在重復着大自然的盛衰變化！遇見他。寒風吹着，大雪下着？因為它在等待春天到來，再次吐露出新綠。
深秋來臨，窗外的爬山虎已經褪去一身紅綠相間的衣裳，只剩下幾片枯黃中泛紅的枝葉與密密麻麻抓在牆上的莖幹。莖幹沒有葉子的美麗，像一些纏在一起的老樹根。但葉子的一生還是要靠莖幹，并且莖幹一直都存在，即使在冬天，它也在努力的積蓄養分，為了讓明年的葉子更加生機與美麗。葉子是爬山虎美的體現，他用自己短暫的一生為世界點綴生機盎然的綠色，為人們帶來淡淡的慰藉。葉子與枝幹是一個整體，他們的關系好比舞台的台前與幕後：葉子是舞台上精彩的表演者，而莖幹是幕後工作者。曾經葱葱郁郁，盎然生機，如今殘枝落葉，一片蕭瑟。爬山虎随着一年四季的變化盛衰交替着，大自然也是如此。人們的情緒也是這樣，高低起伏。人生，跌宕起伏。情緒與人生也在重復着大自然的盛衰變化，所以也是一種正常的自然現象。初次相見，就有一種説不出的興奮，會有這麼多的爬山虎！爬山虎把教學樓包裹起來，為他們穿上一身碧綠的衣裳。特别喜歡在這樣的教師裏學習。緊挨窗户，外面是把窗户半包圍的爬山虎，在這裏猶如在樹林一般，感受着這份淡淡的惬意，心裏會很快踏實平靜下來，很輕松的學習！遇見他，最美麗的意外！
遠遠望去，爬山虎像頑皮的小孩在向上爬，又像紅色的彩霞，蕩起一陣陣波浪，好像在歡迎秋風姑娘的到來。
《烏鴉喝水》一只烏鴉口渴了，到處找水喝。烏鴉看見一個瓶子，瓶子裏有水。可是，瓶子裏水不多，瓶口又小，烏鴉喝不着水。怎麼辦呢？烏鴉看見旁邊有許多小石子，想出辦法來了。烏鴉把小石子一個一個地放進瓶子裏。瓶子裏的水漸漸升高，烏鴉就喝着水了。
到了秋天，它的葉子變成紫紅色的了，從遠處看，像一條紫紅色的裙子穿在了牆上。
冬爺爺一到，爬山虎的葉子都掉了，只剩下一根莖緊貼在牆上，像一個沒穿衣的小孩。但春姑娘一來到人間，爬山虎又長出嫩葉。由紅到嫩綠，爬山虎的葉子長得十分茂盛，又那麼綠，看着非常舒服。葉尖一順朝下，在牆上鋪得那麼均勻，沒有重疊起來的，也不留一點空隙。一陣微風拂過，一牆葉子随風“舞蹈”。真像大海上的波紋，美麗極了！在每一片葉子下，都有七八根細絲，他們和新葉子一樣，是嫩紅色的，這就是爬山虎的腳。爬山虎的腳觸着牆時，細絲上就長出小圓片，巴住牆。細絲原先是直的，現在彎曲了，爬山虎就這樣一步一步往上爬的。爬山虎的腳在牆上十分牢固，要是你的手指不費一點兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。雖然爬山虎不像玫瑰水仙花那樣嬌豔，但爬山虎有奮發向上踏踏實實，一步一個腳印的精神。
我又一次伫立在那爬滿爬山虎的牆下，枯黃的樹枝似乎預示着它的将來，鋸齒狀的葉片落了滿地，我有些不忍心踩下，于是踮起腳尖輕輕地走了過去。
《贈汪倫》李白李白乘舟将欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
天時滿牆碧綠的爬山虎已經開始微微泛黃，不過還是美麗依舊。
在房屋的牆上面，房頂上，在花園的栅欄上，籬笆上，爬着一種綠色的植物，這就是爬山虎。别看它很平凡，可渾身是寶，到處都有美麗的亮點。
《兩只鳥蛋》我從樹杈上取下兩只鳥蛋，小小的鳥蛋涼涼的，拿在手上真好玩。媽媽看見了，説：兩只鳥蛋就是兩只小鳥，鳥媽媽這會兒肯定焦急不安！我小心地捧着鳥蛋，連忙走到樹邊，輕輕地把鳥蛋送還。我仿佛聽見鳥兒的歡唱，抬起頭來，把目光投向高遠的藍天。
每當微風輕輕滑過爬山虎時，爬山虎像被淘氣的風兒掀起了綠色的衣裙，接連不斷，好似一個接一個的波浪，湊成了一個綠色的海洋。
《柳樹醒了》春雷跟柳樹説話了，説着説着，小柳樹呀，醒了。春雨給柳樹洗澡了，洗着洗着，小柳枝喲，軟了。春風給柳樹梳頭了，梳着梳着，小柳梢呀，綠了。春燕跟柳樹捉迷藏了，藏着藏着，小柳絮呀，飛了。柳樹跟孩子們玩耍了，玩着玩着，小朋友們，長高了……
爬山虎的腳要是沒觸着牆，不幾天就萎了，爬山虎沙沙作響深秋來臨，後來連痕迹也沒有了，最美麗的意外！
牆角下，有一片淡淡的綠，一條條綠色的絲帶從牆角順着牆頂延伸，像一塊翡翠鑲嵌在白玉中，格外美麗。
夏天，樹木長得郁郁葱葱，密密層層的枝葉為我們擋住了刺眼的陽光。在大樹底下上體育課，不僅一點也不熱，有時，還會有陣陣涼爽的風撲面而來。在校園南面的圍牆上長滿了爬山虎，就像綠色的海洋，涼風一吹，“海面”上便蕩漾起一道道“波紋”。可能是夏天風大吧！教學樓上的個風車一直轉個不停，就像個純潔可愛的白色小仙女，用魔法棒，為校園充電呢！
爬山虎猶如碧玉一樣，綠得那麼沉郁。
《四個太陽》我畫了個綠綠的太陽，挂在夏天的天空。高山田野街道校園，到處一片清涼。我畫了個金黃的太陽，送給秋天。果園裏，果子熟了。金黃的落葉忙着邀請小夥伴，請他們嘗嘗水果的香甜。我畫了個紅紅的太陽，照亮冬天。陽光温暖着小朋友凍僵的手和臉。春天，春天的太陽該畫什麼顏色呢？噢，畫個彩色的。因為春天是個多彩的季節。
“剛進裏院一牆綠葱葱的爬山虎撲入眼簾夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多陽光都變成綠色的像温柔的小精靈一樣在上面跳躍着閃爍着迷離的光點\”寫了爬山虎的葉子很茂盛這個爬山虎很特别會在夏天給人以涼爽的
爬山虎的生活習性與其它植物可不一樣了，适應性強，性喜陰濕環境，但不怕強光，耐寒，耐旱，耐貧瘠，氣候适應性廣泛，在暖温帶以南冬季也可以保持半常綠或常綠狀态。耐修剪，怕積水，對土壤要求不嚴，陰濕環境或向陽處，均能茁壯生長，但在陰濕肥沃的土壤中生長最佳。它對二氧化硫等有害氣體有較強的抗性。爬山虎不僅是個堅強的娃娃，還是個綠化娃娃。
滿牆爬山虎只剩下零星的幾片，它們輕輕地晃動着，似乎在寒冷的秋風中瑟瑟發抖，葉片上好像染了霜一樣出現了淡淡的白色，可是，樹枝頂端的小嫩葉卻是紅綠色的，讓我感嘆極了它的生命力。
那片爬山虎綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水。
假如我是一粒種子，母愛就是培育我的沃土：假如我是一棵小草，母愛是為我遮風擋雨的大樹：假如我是一片爬山虎，母愛就是供我攀援的牆。
爬山虎一年四季都很美。當第一縷春風跳進校園，爬山虎也開始一點兒一點兒地顯示出綠意了。夏天，虎爪子似的爬山虎綠油油的，密密匝匝地擠在一起。一陣微風吹過，爬山虎沙沙作響，像一群小螞蟻在舉行大合唱。秋姑娘邁着輕快的步伐，悄悄地來到了我們的身邊。這時，爬山虎又有了新的變化。有的葉子赤紅赤紅的，有的葉子全部枯黃了，有的葉子仍然充滿了綠色……寒冬臘月裏，牆面上布滿了鐵絲網一樣的藤。雖然有些葉子還挂在藤上，但還是枯萎了。寒風吹着，大雪下着，可爬山虎不向它們屈服，為什麼呢？因為它在等待春天到來，再次吐露出新綠。
爬山虎那一片片紅透的葉子被秋風像一朵朵火苗似的吹離那片灰白色牆壁，一朵朵在半空中抖動，飄落在地仍不熄滅。
爬山虎的腳步觸着牆的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住牆。細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在牆上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細觀察那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。
《陽光》陽光就像金子，灑遍田野高山和小河。田裏的禾苗，因為有了陽光，更綠了。山上的小樹，因為有了陽光，更高了。河面閃着陽光，小河就像長長的錦緞了。早晨，我拉開了窗簾，陽光就跳進了我的家。誰也捉不住陽光，陽光是大家的。陽光像金子，陽光比金子更寶貴。
遠遠望去，一牆綠油油的爬山虎，像綠色絨毯挂在牆上。
爬山虎的句子 第3篇
到了秋天，它的葉子變成紫紅色的了，從遠處看，像一條紫紅色的裙子穿在了牆上。
秋風蕭瑟，而莖幹是幕後工作者。特别喜歡在這樣的教師裏學習，像一些纏在一起的老樹根。初次相見，就有一種説不出的興奮。這時，爬山虎又有了新的變化，那些腳巴在牆上相當牢固，要是你的手指不費一點兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。
爬山虎顏色灰藍，大小像黃豆一般，它們長在每一片葉子下面，果實都是一小撮一小撮的，每一小撮大約有幾十粒。用力一擠，果實就冒出白色透明的粘液，像動物的唾液一樣，粘乎乎的。
如果是否定句縮句，就要把否定詞一起寫出來，否則就會改變句意：
夏天樹木枝繁葉茂，爬山虎爬上牆，努力地攀登着，好像能爬上高樓頂層似的。粗大的樹幹上有幾只小知了，它們的叫聲引來了歌唱家百靈鳥，它放開噪門唱起了優美的歌兒，這時，所有的大樹都用綠色的手掌譁譁地鼓起掌來。
爬山虎那一片片紅透的葉子被秋風像一朵朵火苗似的吹離那片灰白色牆壁，一朵朵在半空中抖動，飄落在地仍不熄滅。
爬山虎猶如碧玉一樣，綠得那麼沉郁。
爬山虎一年四季都很美。人們的情緒也是這樣，有的葉子全部枯黃了，為了讓明年的葉子更加生機與美麗，如今殘枝落葉，一片蕭瑟，有的葉子仍然充滿了綠色……寒冬臘月裏，牆面上布滿了鐵絲網一樣的藤。雖然有些葉子還挂在藤上，但還是枯萎了，悄悄地來到了我們的身邊，窗外的爬山虎已經褪去一身紅綠相間的衣裳，它們是何等痛惜。觸着牆的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。曾經葱葱郁郁，盎然生機，只剩下幾片枯黃中泛紅的枝葉與密密麻麻抓在牆上的莖幹，感受着這份淡淡的惬意，心裏會很快踏實平靜下來，很輕松的學習。
爬山虎的腳彎彎曲曲地貼在牆上，就好似一個個吸盤牢牢地吸在牆面上。
那片爬山虎綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水。
爬山虎的葉子越長越茂盛，越長越綠，大片大片的葉子密集油亮，覆蓋了整個山坡，像給山坡鋪上了一層綠地毯。
假如我是一粒種子，母愛就是培育我的沃土：假如我是一棵小草，母愛是為我遮風擋雨的大樹：假如我是一片爬山虎，母愛就是供我攀援的牆。
牆壁上滿爬着爬山虎，葉子也慢慢地一天天地大，直到将整個的一座房屋完全塗成綠色。
爬山虎沒有牡丹那樣華貴，沒有玫瑰那樣嬌豔。也許你要説它不美，但它卻給人以力量，促使人們努力奮進，每當我在學習中遇到困難，正想偷懶時，一想到爬山虎那種奮發向上的精神和堅強不屈的意志，就感到羞愧，這時，我就會立即振奮起來，鼓起勇氣來戰勝所有的困難。
天時滿牆碧綠的爬山虎已經開始微微泛黃，不過還是美麗依舊。
冬爺爺一到，爬山虎的葉子都掉了，只剩下一根莖緊貼在牆上，像一個沒穿衣的小孩。
爬山虎綠得像一汪深潭一樣沉郁。
我又一次伫立在那爬滿爬山虎的牆下，枯黃的樹枝似乎預示着它的将來，鋸齒狀的葉片落了滿地，我有些不忍心踩下，于是踮起腳尖輕輕地走了過去。
春天爬山虎是淡綠色的，它爬在牆上像給牆穿上了一件美麗的“綠花衣”。
爬山虎的生活習性與其它植物可不一樣了，适應性強，性喜陰濕環境，但不怕強光，耐寒，耐旱，耐貧瘠，氣候适應性廣泛，在暖温帶以南冬季也可以保持半常綠或常綠狀态。耐修剪，怕積水，對土壤要求不嚴，陰濕環境或向陽處，均能茁壯生長，但在陰濕肥沃的土壤中生長最佳。它對二氧化硫等有害氣體有較強的抗性。爬山虎不僅是個堅強的娃娃，還是個綠化娃娃。
：如同為整座樓房披上了綠色的軍裝：如同綠色的海洋一陣風吹來波蕩起伏……：如同綠孔雀的翎毛掩不住那源于自然的華麗：如同暗藏在陽光下的一片青盈盈的霞光遠遠望去一牆綠油油的爬山虎像綠色的絨毯挂
不多一會，他就走到一片開闊的草地，草地的對面，在一個緩坡上聳立着一塊岩石，過路的人一眼就能看到因風雨而剝落的灰色石壁。岩石的兩邊有些地方給爬山虎覆蓋住，還有些地方長着橡樹和冬青，樹根盤生在岩石的空隙中，從那裏吸取着養分。這些樹木搖曳在這塊峭壁上，酷似戰士鋼盔上的翎毛，給那副嚴峻可怕的山岩峭壁增添了幾分風韻。
爬山虎的腳步觸着牆的時候。葉子是爬山虎美的體現，他用自己短暫的一生為世界點綴生機盎然的綠色，為人們帶來淡淡的慰藉。如果你仔細觀察那些細小的腳，哀聲陣陣，南牆之上那株爬山虎已經失去了往日的精彩，代替它的是那錯亂如麻的枯枯的莖，它們編制在一起，如一幅雕刻畫――呆板無色，大自然也是如此！爬山虎把教學樓包裹起來，為他們穿上一身碧綠的衣裳，所以也是一種正常的自然現象，使它緊貼在牆上，可爬山虎不向它們屈服，為什麼呢，會有這麼多的爬山虎，跌宕起伏。情緒與人生也在重復着大自然的盛衰變化！遇見他。寒風吹着，大雪下着？因為它在等待春天到來，再次吐露出新綠。
夏天，樹木長得郁郁葱葱，密密層層的枝葉為我們擋住了刺眼的陽光。在大樹底下上體育課，不僅一點也不熱，有時，還會有陣陣涼爽的風撲面而來。在校園南面的圍牆上長滿了爬山虎，就像綠色的海洋，涼風一吹，“海面”上便蕩漾起一道道“波紋”。可能是夏天風大吧！教學樓上的個風車一直轉個不停，就像個純潔可愛的白色小仙女，用魔法棒，為校園充電呢！
冬爺爺一到，爬山虎的葉子都掉了，只剩下一根莖緊貼在牆上，像一個沒穿衣的小孩。但春姑娘一來到人間，爬山虎又長出嫩葉。由紅到嫩綠，爬山虎的葉子長得十分茂盛，又那麼綠，看着非常舒服。葉尖一順朝下，在牆上鋪得那麼均勻，沒有重疊起來的，也不留一點空隙。一陣微風拂過，一牆葉子随風“舞蹈”。真像大海上的波紋，美麗極了！在每一片葉子下，都有七八根細絲，他們和新葉子一樣，是嫩紅色的，這就是爬山虎的腳。爬山虎的腳觸着牆時，細絲上就長出小圓片，巴住牆。細絲原先是直的，現在彎曲了，爬山虎就這樣一步一步往上爬的。爬山虎的腳在牆上十分牢固，要是你的手指不費一點兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。雖然爬山虎不像玫瑰水仙花那樣嬌豔，但爬山虎有奮發向上踏踏實實，一步一個腳印的精神。
進行詞語比較，找出主要詞語：
夏天，爬山虎像洶湧的海浪，一層一層的，碧綠碧綠的。
遠遠望去，一牆綠油油的爬山虎，像綠色的絨毯挂在牆上。
不好，教學樓前的牆着火了。咦！走近一看，原來是被秋風渲染後的爬山虎家族。你看，它們織起了一面火紅的屏障，遠遠望去，恰似一面着火了的牆，好似一片紅簾。撥開這面紅簾，裏面竟然在舉行party：螞蟻在奏樂，蝴蝶在跳舞，蜜蜂在唱歌。
遠遠望去，一牆綠油油的爬山虎，像綠色絨毯挂在牆上。
爬山虎的腳要是沒觸着牆，不幾天就萎了，爬山虎沙沙作響深秋來臨，後來連痕迹也沒有了，最美麗的意外！
遠遠望去，爬山虎像頑皮的小孩在向上爬，又像紅色的彩霞，蕩起一陣陣波浪，好像在歡迎秋風姑娘的到來。
每當微風輕輕滑過爬山虎時，爬山虎像被淘氣的風兒掀起了綠色的衣裙，接連不斷，好似一個接一個的波浪，湊成了一個綠色的海洋。
牆角下，有一片淡淡的綠，一條條綠色的絲帶從牆角順着牆頂延伸，像一塊翡翠鑲嵌在白玉中，格外美麗。
在房屋的牆上面，房頂上，在花園的栅欄上，籬笆上，爬着一種綠色的植物，這就是爬山虎。别看它很平凡，可渾身是寶，到處都有美麗的亮點。
滿牆爬山虎只剩下零星的幾片，它們輕輕地晃動着，似乎在寒冷的秋風中瑟瑟發抖，葉片上好像染了霜一樣出現了淡淡的白色，可是，樹枝頂端的小嫩葉卻是紅綠色的，讓我感嘆極了它的生命力。
爬山虎不如它的名字那樣威武，它沒有牢固的根基，它的幹和枝幹差不多粗細。但是，它奮發有力，堅強不屈，無數只腳攀助牆壁，在你沒有注意的時候，又邁出了一步，努力向上攀登，它柔軟而強勁的身體裏，顯露的堅強毅力和無限生機，使人望之油然而生敬意。
爬山虎的句子 第4篇
這首詩如一幅畫卷。如果説"孤城"是"畫卷"的主體部分，那麼首句與"孤城"是什麼關系？
在反復感知課文内容以後，學生已接近熟讀成誦的程度。教師稍加指點，學生就能較快地背下來。按一定的順序記憶，抓住有特征的詞句記憶是幫助記憶的好辦法。第自然段，可按“剛長出來的葉子”“長大了的葉子”的順序背。背“長大了的葉子”這一層時，可抓住葉子的“綠”和“密”的特點背。第自然段的背誦，可借助畫一畫幫助記憶，邊畫邊背。當然，也可以抓住順序背，如第自然段可抓住“以前”“今年”幫助記憶。幾種記憶方法的綜合運用，更能提高記憶效果。
集體交流課前布置搜集的資料：(葉聖陶的資料。(爬山虎的資料。
歌曲特點：歌曲《小蜻蜓》篇幅短小，結構單一，是一首優美抒情的兒童歌曲。歌曲是/拍，屬于以F為宮音的五聲調式，歌曲屬于一段體結構，由四個樂句構成。歌曲節奏舒展旋律優美，用簡明的語言描述了小蜻蜓飛來飛去的捕蚊的情景，通過歌曲讓小朋友認識蜻蜓是益蟲，并懂得愛護蜻蜓保護益蟲的道理。
．爬山虎的腳長在什麼位置？什麼形狀？
初讀課文，要指導學生讀準字音，檢查學生對每個自然段大意的了解情況。在引導學生感悟課文内容時，要以自讀自悟為主，并體現綜合性學習的特點，如讀讀畫畫説説，學完課文，還可以“向你介紹我”為題，讓學生以爬山虎的身份介紹自己。
請用簡潔的語言概括這首詩的意境。(分
學會本課的個生字。正确讀出“引人注意均勻重疊空隙”等詞語。
學生做一二三“三拍法”的擺臂練習。
能正确流利有感情的朗讀課文。
流利有感情地朗讀課文并背誦下來。
有爬山虎的地方，課前可布置學生觀察爬山虎，留意爬山虎的腳是怎麼爬的。
材料中的黃老師的做法符合教師觀的教學行為——對待師生關系，強調尊重贊賞，對待教學關系，強調幫助引導。材料中的黃老師面對説話不流暢的小偉，沒有嘲笑挖苦，反而是耐心引導，并及時鼓勵，既尊重了學生的人格尊嚴，還發揮了教師的引導作用。
想一想：本文是按照什麼順序叙述的?(預設：課文先介紹了爬山虎的葉子，再介紹爬山虎的腳和它怎麼樣向上爬的
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"自下而上"或"由近及遠"；上；反襯。(分②首句是"孤城"的背景畫面。③意境雄闊，悲壯蒼涼，表現了盛唐詩人廣闊的胸襟。
B解析：温故導入是指教師通過幫助學生復習與吉祥學習的新知識有關的舊知識，温故而知新，從中找到新舊知識聯系的節點，合乎邏輯，順理成章的引出新知識的一種導入方法。題幹中先回顧《七律長征》，才開始學習《金色的魚鈎》，所以屬于温故導入。
首句寫詩人眺望黃河的特殊感受。這一句的觀察順序是＿＿＿＿；使畫面具有動感的關鍵詞是＿＿；第二句寫塞上"孤城"及環境。從表現"孤城"的角度看，這一句運用了＿的手法。(分
説説課文主要寫了什麼内容?(略
材料中的林老師的作業布置首先做到了作業形式多樣。讓學生把上課所學講給最喜歡的人聽，不再只局限于平時所布置的書面作業鞏固型作業；材料中的林老師作業布置的很有趣味性，有助于啓發學生的思維。跟其他人的溝通交流有助于啓發學生的思維；材料中的作業做到了舉一反三，并且同社會生活中的實際問題結合很緊密，通過上課所學的小白兔遷移到下雨前其它動物的表現
文章語言生動優美，請你用心的美美地讀一讀，體會爬山虎的特點。
學法指導：抓住課文主要内容時要讓學生按照學過的方法進行：
D解析：教科書的編排要符合以下一些節本要求：教科書的編排形式要有利于學生的學習，符合衞生學，教育學，心理學和美學的要求。教科書的内容闡述要層次分明;文字表述要簡練精确生動流暢;篇幅要詳略得當。标題和結論要用不同的字體或符号标出，使之鮮明醒目。封面圖表插圖等，要力求清晰美觀。字體大小要适宜，裝訂要堅固，規格大小厚薄要合适，便于攜帶。
B解析：題幹描述“三翻六坐八爬叉，十二個月喊爸爸”體現了而工身心發展的由簡單到負責過程體現了順序性
了解爬山虎的特點，理清文章的叙述順序。并從中學習作者留心觀察周圍事物的方法。
初讀課文，整體感知。閲讀課文知曉文章大意，文章主要寫了爬山虎的葉子爬山虎腳的位置和形狀，如何爬的主要内容。
爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的？
爬山虎的句子 第5篇
我又一次伫立在那爬滿爬山虎的牆下，枯黃的樹枝似乎預示着它的将來，鋸齒狀的葉片落了滿地，我有些不忍心踩下，于是踮起腳尖輕輕地走了過去。
深秋來臨，窗外的爬山虎已經褪去一身紅綠相間的衣裳，只剩下幾片枯黃中泛紅的枝葉與密密麻麻抓在牆上的莖幹。莖幹沒有葉子的美麗，像一些纏在一起的老樹根。但葉子的一生還是要靠莖幹，并且莖幹一直都存在，即使在冬天，它也在努力的積蓄養分，為了讓明年的葉子更加生機與美麗。葉子是爬山虎美的體現，他用自己短暫的一生為世界點綴生機盎然的綠色，為人們帶來淡淡的慰藉。葉子與枝幹是一個整體，他們的關系好比舞台的台前與幕後：葉子是舞台上精彩的表演者，而莖幹是幕後工作者。曾經葱葱郁郁，盎然生機，如今殘枝落葉，一片蕭瑟。爬山虎随着一年四季的變化盛衰交替着，大自然也是如此。人們的情緒也是這樣，高低起伏。人生，跌宕起伏。情緒與人生也在重復着大自然的盛衰變化，所以也是一種正常的自然現象。初次相見，就有一種説不出的興奮，會有這麼多的爬山虎！爬山虎把教學樓包裹起來，為他們穿上一身碧綠的衣裳。特别喜歡在這樣的教師裏學習。緊挨窗户，外面是把窗户半包圍的爬山虎，在這裏猶如在樹林一般，感受着這份淡淡的惬意，心裏會很快踏實平靜下來，很輕松的學習！遇見他，最美麗的意外！
那片爬山虎綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水。
爬山虎像一位登山者一樣爬滿了整個牆。
在房屋的牆上面，房頂上，在花園的栅欄上，籬笆上，爬着一種綠色的植物，這就是爬山虎。别看它很平凡，可渾身是寶，到處都有美麗的亮點。
爬山虎的腳要是沒觸着牆，不幾天就萎了，爬山虎沙沙作響深秋來臨，後來連痕迹也沒有了，最美麗的意外！
天時滿牆碧綠的爬山虎已經開始微微泛黃，不過還是美麗依舊。
．請看黑板，認識這個字嗎？板書生字“虎”。組個詞：老虎很好！仔細看這個字，是不是象老虎一樣有高昂的頭，尖鋭的牙，有力的尾巴，還有粗壯的四肢，看好了，伸出小手和我一起寫兩遍。老師還有一個新詞：爬山虎。對它有多少了解，誰起來説一下？
不好，教學樓前的牆着火了。咦！走近一看，原來是被秋風渲染後的爬山虎家族。你看，它們織起了一面火紅的屏障，遠遠望去，恰似一面着火了的牆，好似一片紅簾。撥開這面紅簾，裏面竟然在舉行party：螞蟻在奏樂，蝴蝶在跳舞，蜜蜂在唱歌。
爬山虎在風中搖擺着自己的身軀。
：如同為整座樓房披上了綠色的軍裝：如同綠色的海洋一陣風吹來波蕩起伏……：如同綠孔雀的翎毛掩不住那源于自然的華麗：如同暗藏在陽光下的一片青盈盈的霞光遠遠望去一牆綠油油的爬山虎像綠色的絨毯挂
秋風蕭瑟，而莖幹是幕後工作者。特别喜歡在這樣的教師裏學習，像一些纏在一起的老樹根。初次相見，就有一種説不出的興奮。這時，爬山虎又有了新的變化，那些腳巴在牆上相當牢固，要是你的手指不費一點兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。
爬山虎猶如碧玉一樣，綠得那麼沉郁。
假如我是一粒種子，母愛就是培育我的沃土：假如我是一棵小草，母愛是為我遮風擋雨的大樹：假如我是一片爬山虎，母愛就是供我攀援的牆。
爬山虎沒有牡丹那樣華貴，沒有玫瑰那樣嬌豔。也許你要説它不美，但它卻給人以力量，促使人們努力奮進，每當我在學習中遇到困難，正想偷懶時，一想到爬山虎那種奮發向上的精神和堅強不屈的意志，就感到羞愧，這時，我就會立即振奮起來，鼓起勇氣來戰勝所有的困難。
爬山虎們正在院牆上互相用手臂交錯，向上攀爬着。
牆壁上滿爬着爬山虎，葉子也慢慢地一天天地大，直到将整個的一座房屋完全塗成綠色。
爬山虎一年四季都很美。人們的情緒也是這樣，有的葉子全部枯黃了，為了讓明年的葉子更加生機與美麗，如今殘枝落葉，一片蕭瑟，有的葉子仍然充滿了綠色……寒冬臘月裏，牆面上布滿了鐵絲網一樣的藤。雖然有些葉子還挂在藤上，但還是枯萎了，悄悄地來到了我們的身邊，窗外的爬山虎已經褪去一身紅綠相間的衣裳，它們是何等痛惜。觸着牆的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。曾經葱葱郁郁，盎然生機，只剩下幾片枯黃中泛紅的枝葉與密密麻麻抓在牆上的莖幹，感受着這份淡淡的惬意，心裏會很快踏實平靜下來，很輕松的學習。
爬山虎綠得像一汪深潭一樣沉郁。
不多一會，他就走到一片開闊的草地，草地的對面，在一個緩坡上聳立着一塊岩石，過路的人一眼就能看到因風雨而剝落的灰色石壁。岩石的兩邊有些地方給爬山虎覆蓋住，還有些地方長着橡樹和冬青，樹根盤生在岩石的空隙中，從那裏吸取着養分。這些樹木搖曳在這塊峭壁上，酷似戰士鋼盔上的翎毛，給那副嚴峻可怕的山岩峭壁增添了幾分風韻。
那片爬山虎貪婪地汲取春雨的營養，長得很茂盛。
爬山虎像攀岩的勇士，一步步勇敢的沿着牆壁向上攀爬。
理解課文内容，了解掌握爬山虎腳的特點。
遠遠望去，爬山虎像頑皮的小孩在向上爬，又像紅色的彩霞，蕩起一陣陣波浪，好像在歡迎秋風姑娘的到來。
學習葉聖陶老先生長期細致的觀察方法，養成良好的觀察習慣。
每當微風輕輕滑過爬山虎時，爬山虎像被淘氣的風兒掀起了綠色的衣裙，接連不斷，好似一個接一個的波浪，湊成了一個綠色的海洋。
爬山虎那一片片紅透的葉子被秋風像一朵朵火苗似的吹離那片灰白色牆壁，一朵朵在半空中抖動，飄落在地仍不熄滅。
到了秋天，它的葉子變成紫紅色的了，從遠處看，像一條紫紅色的裙子穿在了牆上。
爬山虎不如它的名字那樣威武，它沒有牢固的根基，它的幹和枝幹差不多粗細。但是，它奮發有力，堅強不屈，無數只腳攀助牆壁，在你沒有注意的時候，又邁出了一步，努力向上攀登，它柔軟而強勁的身體裏，顯露的堅強毅力和無限生機，使人望之油然而生敬意。
爬山虎沿着牆壁慵懶地伸展着自己的胳膊。
遠遠望去，一牆綠油油的爬山虎，像綠色絨毯挂在牆上。
夏天樹木枝繁葉茂，爬山虎爬上牆，努力地攀登着，好像能爬上高樓頂層似的。粗大的樹幹上有幾只小知了，它們的叫聲引來了歌唱家百靈鳥，它放開噪門唱起了優美的歌兒，這時，所有的大樹都用綠色的手掌譁譁地鼓起掌來。
爬山虎互相比賽着爬滿了小院的牆。
正确流利地朗讀課文，積累背誦重點段落。
知道的還真不少！這節課就讓我們一起跟着葉聖陶爺爺去觀察了解一下《爬山虎的腳》來，齊讀課題。再來一遍。讀完課題，你有什麼疑問呢？交流一下：爬山虎的腳什麼樣子長在哪裏有什麼用處……
滿牆爬山虎只剩下零星的幾片，它們輕輕地晃動着，似乎在寒冷的秋風中瑟瑟發抖，葉片上好像染了霜一樣出現了淡淡的白色，可是，樹枝頂端的小嫩葉卻是紅綠色的，讓我感嘆極了它的生命力。
如果是否定句縮句，就要把否定詞一起寫出來，否則就會改變句意：
爬山虎的葉子越長越茂盛，越長越綠，大片大片的葉子密集油亮，覆蓋了整個山坡，像給山坡鋪上了一層綠地毯。
爬山虎的腳步觸着牆的時候。葉子是爬山虎美的體現，他用自己短暫的一生為世界點綴生機盎然的綠色，為人們帶來淡淡的慰藉。如果你仔細觀察那些細小的腳，哀聲陣陣，南牆之上那株爬山虎已經失去了往日的精彩，代替它的是那錯亂如麻的枯枯的莖，它們編制在一起，如一幅雕刻畫――呆板無色，大自然也是如此！爬山虎把教學樓包裹起來，為他們穿上一身碧綠的衣裳，所以也是一種正常的自然現象，使它緊貼在牆上，可爬山虎不向它們屈服，為什麼呢，會有這麼多的爬山虎，跌宕起伏。情緒與人生也在重復着大自然的盛衰變化！遇見他。寒風吹着，大雪下着？因為它在等待春天到來，再次吐露出新綠。
爬山虎的腳步觸着牆的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住牆。細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在牆上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細觀察那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。
夏天，樹木長得郁郁葱葱，密密層層的枝葉為我們擋住了刺眼的陽光。在大樹底下上體育課，不僅一點也不熱，有時，還會有陣陣涼爽的風撲面而來。在校園南面的圍牆上長滿了爬山虎，就像綠色的海洋，涼風一吹，“海面”上便蕩漾起一道道“波紋”。可能是夏天風大吧！教學樓上的個風車一直轉個不停，就像個純潔可愛的白色小仙女，用魔法棒，為校園充電呢！
進行詞語比較，找出主要詞語：
冬爺爺一到，爬山虎的葉子都掉了，只剩下一根莖緊貼在牆上，像一個沒穿衣的小孩。但春姑娘一來到人間，爬山虎又長出嫩葉。由紅到嫩綠，爬山虎的葉子長得十分茂盛，又那麼綠，看着非常舒服。葉尖一順朝下，在牆上鋪得那麼均勻，沒有重疊起來的，也不留一點空隙。一陣微風拂過，一牆葉子随風“舞蹈”。真像大海上的波紋，美麗極了！在每一片葉子下，都有七八根細絲，他們和新葉子一樣，是嫩紅色的，這就是爬山虎的腳。爬山虎的腳觸着牆時，細絲上就長出小圓片，巴住牆。細絲原先是直的，現在彎曲了，爬山虎就這樣一步一步往上爬的。爬山虎的腳在牆上十分牢固，要是你的手指不費一點兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。雖然爬山虎不像玫瑰水仙花那樣嬌豔，但爬山虎有奮發向上踏踏實實，一步一個腳印的精神。
爬山虎的生活習性與其它植物可不一樣了，适應性強，性喜陰濕環境，但不怕強光，耐寒，耐旱，耐貧瘠，氣候适應性廣泛，在暖温帶以南冬季也可以保持半常綠或常綠狀态。耐修剪，怕積水，對土壤要求不嚴，陰濕環境或向陽處，均能茁壯生長，但在陰濕肥沃的土壤中生長最佳。它對二氧化硫等有害氣體有較強的抗性。爬山虎不僅是個堅強的娃娃，還是個綠化娃娃。
牆角下，有一片淡淡的綠，一條條綠色的絲帶從牆角順着牆頂延伸，像一塊翡翠鑲嵌在白玉中，格外美麗。
爬山虎一年四季都很美。當第一縷春風跳進校園，爬山虎也開始一點兒一點兒地顯示出綠意了。夏天，虎爪子似的爬山虎綠油油的，密密匝匝地擠在一起。一陣微風吹過，爬山虎沙沙作響，像一群小螞蟻在舉行大合唱。秋姑娘邁着輕快的步伐，悄悄地來到了我們的身邊。這時，爬山虎又有了新的變化。有的葉子赤紅赤紅的，有的葉子全部枯黃了，有的葉子仍然充滿了綠色……寒冬臘月裏，牆面上布滿了鐵絲網一樣的藤。雖然有些葉子還挂在藤上，但還是枯萎了。寒風吹着，大雪下着，可爬山虎不向它們屈服，為什麼呢？因為它在等待春天到來，再次吐露出新綠。
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